第五课 三大改造的教学设计（五篇范例）

第一篇：第五课 三大改造的教学设计

《三大改造》教学设计

教学目标

1．知识与能力

①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。②综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。2．过程与方法

按照“知、疑、学、解、创”教学模式，让学生走进历史，通过整合走出历史，达到学习历史的目的。

3．情感态度与价值观

要让学生在思想上知道三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的改变，确立了社会主义制度，同时认识到社会主义的优越性。并在过渡中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造的道路。教材处理

1．重点：三大改造的形式，农业、手工业走合作化道路，建立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营。

重点突破：通过对学生进行国情教育，了解在当时历史条件下，农业、手工业、资本主义工商业进行改造的必要；同时通过对比，说明对资本主义工商业改造的特殊性。

2．难点：三大改造的实质，是生产资料所有制的深刻社会变革，因为它涉及到政治经济学，学生不好理解，因此把它作为难点。

难点突破：利用实例说明公私合营的定义以及操作方法，教师进行适当的分析、讲解。

教学手段

多媒体演示 讨论探究 自主合作 教法学法

按照“知、疑、学、解、创”的教学模式，使学生走进历史，最终走出历史。板书设计

教学过程

导言：（了解学生知道多少有关三大改造以及农村方面的有关知识；了解学生对这些知识发展域，即了解这段知识的方法、途径、以及和老师沟通的方式等，所谓“知”。）

师：同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？ 生：（可能会摇头）

师：在这里我可以先告诉大家，国家是通过三大改造的方式来完成的。板书：三大改造

师：请问同学们，那你们知道国家是改造哪三方面问题么？ 生：农业、手工业、资本主义工商业。师：既然知道是这三方面的问题，谁又知道国家是怎样进行改造的呢？如何把生产资料的私有制变成公有制？ 生：不知道。

师：好，那今天我们就具体学习有关这方面的知识。（上面的过程，通过设疑，教师知道学生对三大改造的知识了解很少，同时这方面知识很难，学生更是不容易切入主题，所以需要老师的引导。）师：（引导学生产生疑问）

同学们，既然你们知道我们国家是通过对农业、手工业、资本主义工商业的改造来完成生产资料的公有制的，那么对于这些内容，你有什么想要知道的？请说出来，让我们共同探讨。生：国家为什么要对这三方面进行社会主义改造？

生：国家又是怎样对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造的？ 生：改造的方式又是什么呢？在这方面我们国家会有什么创举呢！生：国家对农业、手工业、资本主义工商业的改造结果会怎么样？对我国会有什么样的影响？ 生：国家对农业、手工业、资本主义工商业改造的背景、开始和结束的时间。

师：同学们提得好。的确，要想把关于三大改造的内容理解明白是需要先把同学们提出的问题解决掉，下面我们就对上述问题逐一解决。首先是对农业的改造。

我们通过前面的学习，知道有关土地方面的一些问题，请你把知道的有关知识说一下。生：土地改革后，农民分到了土地，农业生产有了恢复和发展。

生：人民政权得到巩固，农村生产力得到解放，农业生产得到迅速发展。

生：土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度，地主阶级被消灭。（虽然是回顾土地改革的一些知识，但这也是了解学生对这段知识发展域的过程）

师：的确，1952年底完成的土地改革对无地和少地的贫苦农民来说，这是一次翻天覆地的历史变迁。时任中共山西省委第一书记陶鲁笳说：“农民得到了土地，我们党就得到了农民的拥护。全国农民拥护的事情，那个时候，没有办不成的。所以说，这是一次最彻底的、最全面地、最成功的一次土地改革。”

然而，我们在享受巨大欢喜的同时，不要忽视了我们的国情，那就是我国的农业仍然是一家一户分散经营的。当时贫苦农民缺乏生产工具、资金，一家一户难以解决水利问题，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。这就影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要。在这种情况下，国家会采取什么办法呢？

（请同学们阅读教材，看看我国在农业方面具体是怎样解决的？包括时间、目的、原则、形式、结果）

师：下面请同学们对我国政府在农业方面的改造加以解答。生：国家对农业进行社会主义改造，把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

师：党和政府对农业进行改造，通过典型示范逐步推进的方式引导农业走生产合作化道路，同时对手工业亚采取了同样的方式，党和政府对个体农业和手工业的改造采取了积极发展稳步前进的方针，实行自愿互利的原则，农业走合作化道路。之所以如此，也是由我国的国情所决定的。中国是个农业国，自然经济长期存在和发展造成了占绝对优势的个体经济。这一情况使广大农民和手工业者对高度的公有制缺乏思想准备。历史的经验表明，革命和建设的发展必须得到广大农民的支持，在对农村和城市的个体私有制经济改造过程中，必须本着有利于国家建设，又能够满足广大劳动者根本利益的原则，采取稳妥的步骤。为此，党的政府采取了引导农民走合作化道路的方针，即继续保留农民对生产资料的所有权，通过合作生产的方式，建立集体所有制经济，逐步进行对农业和手工业的社会主义改造。这个做法一方面保证了社会主义改造的顺利进行，改变了个体经济的分散性和落后性，另一方面也能够得到广大农民和手工业者的支持，从而调动了他们的生产积极性，为工业化的开展创造了有利条件。

师：同学们，在农业、手工业改造同时，党和政府对国民经济中的资本主义经济成分也采取措施进行改造。在这里请同学们一定要知道，党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在形式上，而且还有独创。那么具体情况如何呢？下面我给大家一点时间，进行对资本主义工商业的改造进行探讨。师：在探讨的时候，谁有什么不明白的地方可以提出解决。生：什么是公私合营？

生：赎买政策怎么进行？ 生：为什么要进行赎买政策？

生：对待资本主义工商业党和政府采取的态度和农业、手工业为什么不一样？

师：建国初期，中国共产党为恢复、发展国民经济，首先采取了没收官僚资本的措施，建立社会主义性质的国营经济。同时还接管了一些帝国主义在华企业，把他们转变为社会主义国营经济。还合理调整工商业，是资本主义工商业得到发展。但是，中国的民族资本主义工商业是在近代发展起来的资本主义经济。新中国成立后，它的发展不利于社会主义公有制的建立。但民族资本主义工商业采用近代化手段进行生产，在工业化建设中有其积极作用。民族资产阶级依靠剥削工人的劳动赚取利润，但具有拥护党和政府的领导，希望国家富强的一面。充分发挥资本主义工商业的优势，调动民族资产阶级的积极性有利于工业化的开展，从这个意义上讲有利于社会主义经济的发展。因此，党和政府根据中国的实际情况，对资本主义工商业实行“限制、利用、改造”的方针，制定了稳妥的政策，逐步实现改造。从1954年起，国家对资本主义工商业进行了社会主义改造，1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业公私合营的高潮。所谓“公私合营”，是我国对民族资本主义工商业实行社会主义改造的高级形式，即国家资本主义。全行业公私合营就是指整个行业实行公私合营，企业的生产资料转归国家支配，资本家对企业的资产按固定的利率领区定息，年息为5%，就是有代价的把剥削阶级的生产资料收归国有。

师：通过阅读教材，我们知道这是对资本主义工商业实行赎买政策，这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。党和政府采取了赎买政策，将资本主义工商业逐步纳入不同程度的国家资本主义轨道，最终彻底转变为公有制经济。对民族资本采取和平赎买，而不是像对官僚资本那样采取没收政策，是由我国特定的历史条件决定的，通过这些措施，既限制了资本主义经济过分发展给过渡任务完成带来的消极影响，又通过在一定程度上满足资本家利益充分发挥资本主义工商业在工业生产中的积极作用，同时通过和平的方式消灭了资本主义私有制，创造了从资本主义私有制向社会主义的公有制经济过渡的新途径。师：公私合营的解释（影音文件）师：用事例进行解释（包括图片）

师：好了，同学们，通过刚才的学习，我们弄明白了三大改造的过程，下面我们就要分析三大改造究竟有什么重大意义了，同时探究三大改造的评价问题。

师：请同学们根据我们的学习过程，归纳总结三大改造的结果和意义。生：三大改造使生产资料由私有制变成公有制。生：三大改造使社会主义制度基本确立。生：同时，标志我们进入社会主义初级阶段。

生：我们的农村经济发展，手工业繁荣，工业兴旺。

师：同学们说得好，的确，三大改造取得巨大成功，成绩辉煌。但是同学们请想一想，当历史发展到今天的时候，当我们回顾历史的时候，总会发现历史在进步。下面我给同学们一个展示自己政治才能和经济才能的机会，你们设想一下，1956年三大改造后，中国的发展之路会有什么变化呢？同时会有什么发展的阻碍呢？课文交待了改造过程当中的弊端，请你设想一下会出现什么样的情况？怎么解决呢？ 生：„„ 学生各抒己见，言之有理即可，教师给予适当的引导和点拨。教师小节：今天我们学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。随着三大改造任务的完成，农民已经由个体农民转变为合作化的农民，资产阶级已经处在消灭的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者。我国无产阶级与资产阶级之间的矛盾已经基本解决，几千年来阶级剥削的历史已经基本结束，新中国的美好前景正在拉开画面！

第二篇：第五课 三大改造

第5课《三大改造》导学案（草案）八年级历史编写人：张瑞红审核组长：

一、学习目标：

1知道三大改造的原因、形式和结果。2分析三大改造的原因、实质和意义。

3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。

二、学习重点：三大改造的形式

学习难点：三大改造的实质

三、学习过程：

㈠ 自主学习导学

1、首先阅读课文标题及两个大标题，明确对哪三大产业进行改造？

2、阅读第二段找出对农业手工业进行改造原因、方式及结果。

3、阅读第三、四段找出对资本主义工商改造形式政策及实行这种政策意义。

4、阅读理解三大改造意义，找出完成时间及改造过程中存在哪些不足。

（二）、合作交流

对以上问题小组之间进行探讨并互相帮助对方不会问题小组选派代表收集共性问题交给老师，最后巩固记忆。我的问题。2我们的问题。3老师的问题：

①你认为三大改造当时对推动我国社会发展起了什么作用？

②三大改造的完成有什么意义在改造过程中存在什么不足？

③理解什么是公私合营和赎买政策？

三、拓展延伸

如何评价三大改造？

四、系统总结

学生根据自己本节课学习内容用框架形式总结本节问题

原因：形式：结果：

资本主义工商业 形式：意义 政策：结果：

五．当堂检测选择题

1、我国进入社会主义初级阶段标志是（）A新中国成立B三大改造完成C土地改革完成D人民公社成立

2、在社会主义改造中属于伟大创举事件是（）A组织农业生产合作社

B建立手工业生产合作社 C资本主义工商业公私合营

D对资本主义工商业实行赎买政策。

3、三大改造完成的时间是（）A 1956年B 1954年

C 1955年D 1956 年

4、我国生产资料的社会主义改造基本完成于()

A．1952年底B．1954年初 C．1955年底D．1956年底

5、“三大改造”中，农业、手工业的改造形式主要是（）

A、公私合营B、赎买

C、建立生产合作社D、全行业公私合营

6、我国对农业进行社会主义改造，主要是因为其（）A、农民缺乏必要的生产工具B、农村出现了新的贫富不均现象

C、先进的机械化农具难以在农村推广

D、分散的个体经营满足不了国家工业化建设的需要

7、三大改造的实质是（）

A．引导农民走集体化道路B．个体手工业联合成集体合作社

C.对民族资产阶级实行和平赎买D．变革生产关系的社会主义革命

8、我国进入社会主义初级阶段的标志是（）

A．中华人民共和国宣告成立B．《中华人民共和国宪法》的制定 C．三大改造的基本完成D．第一个五年计划的开始

9、我国社会主义改造中的创举是（）A、引导农民走社会主义道理B、没收官僚资本

C、实行赎买政策

D、实行综合平衡，稳步前进的方针

10、下列事件没有改变生产资料私有制的是 A．没收官僚资本企业B．土地改革运动 C．农业合作化运动D．工商业公私合营

11、解放前，上海水泥厂的最高产量达不到设计能力的90%，1957年，还是原有的设备，该厂的产量却超过了设计能力的40%，产量变化的关键原因是（）

A、市场需求增大了B、该厂的工人人数增加了 C、政治环境变了D、实行了公私合营 六．课后反思：

通过本节课的学习，使我掌握了

第三篇：第五课三大改造

第五课三大改造

一、农业、手工业合作化

1.分析：为什么对农业进行社会主义改造？

2.讨论：对农业改造采取了什么方式？

3.讲讲“鸡毛上天”的故事

4.------年，全国掀起农业合作的高潮，----年农业、手工业改造完成二、公私合营

1.讨论：什么是公私合营？

2.-----年，资本主义工商业改造，出现了-----高潮

3.-----是社会主义改造的创举

4.说说当时全国公私合营的情况

5.到-----年底，国家基本上完成对农业、手工业和资本主义工商业改造

6.讨论：社会主义改造的意义

第六课探索建设社会主义道路

一、良好开端与失误

1.-------年，中共八大召开

2.简述中共八大内容和意义

3.----年，党提出了“-------、-------、------”总路线

4.讨论：如何评价总路线？

5.党在探索社会主义道路方面的失误有哪些？严重失误和主要标志是什么？

6.介绍大跃进、人民公社代运动的有关情况

7.探究：党在探索社会主义道路方面的失误原因有哪些？有哪些经验教训？

8、分析20世纪60年代我国面临严重经济困难的原因。我国是怎样度过这个难关的？

9、讨论：课本动脑筋

二、建设成就和模范人物

在全面探索社会主义道路时期，我国取得了哪些成就?涌现出了哪些英雄模范人物？我们应该学习他们的什么精神？

第四篇：第五课 三大改造

第五课 三大改造

by初二六班王忠晟

1、到国家基本完成了对的社会主义改造，实现了把转变为的任务。

2、土改后，当时的贫苦农民缺乏生产工具、资金，还有诸多问题难以解决，为此，国家对农业进行社会主义改造，主要是引导农民建立、参加。

3推动了体手工业者参加了。

4、从国家对逐步发展企业的5、在改造过程中，国家对资本家占有的生产资料，实行即按全行业时资本家的资本发给定息。这种政策实现了，是中国社会主义改造的创举。

6、三大改造基本完成后，我国初步建立起的基本制度，从此，进入。

7、在农业改造中，土地等生产资料的8主义改造，出现了全行业的高潮。

答案：

1、1956年底农业手工业资本主义工商业生产资料私有制社会主义公有制

2、农业生产合作社

3、农业合作化手工业1956手工业生产合作社4、1954年资本主义工商业公私合营

5、赎买政策公私合营和平过渡

6、社会主义社会主义初级阶段

7、所有权8、1955合作化1956年初公私合营

第五篇：第五课三大改造

第五课三大改造

【课标要求】知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

【学习目标】1知道三大改造的原因、形式和结果。2分析三大改造的原因、实质和意义。

3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。

【学习重点】三大改造的形式 【学习难点】三大改造的实质

【学习方法】收集并分析资料、设疑讨论、合作探究

【自主学习】（A级）

快速阅读教材，完成下列内容 农业

背景：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。

结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。1956年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。手工业

改造方式：__________________合作社 资本主义工商业

方式：_________年起，实施__________，公方代表居于领导地位。

政策：_________政策。使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。结果：1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业的公私合营的高潮。三大改造的意义

到_________年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 ① 实现了把生产资料私有制转变为____________________________ ② 我国初步建立起__________________的基本制度 ③ 从此，进入_______________________________

【合作探究】（C级）（1）三大改造的实质是什么？

（2）三大改造的形式有哪些？

（3）三大改造完成有什么重要意义？

【课堂小结】（B级）用框架形式总结本课 【当堂检测】

（1）关于1956年前农业社会主义改造前的具体情况，你认为说法正确的是（）A、农民已经能够合理地使用耕地B、农村已使用先进的机械化农具 C、农业仍然是一家一户分散经营

D、农产品能够满足国家工业化建设的需要

（2）下列关于手工业改造的说法，你认为正确的是（）A、手工业的社会主义改造推动了农业合作化运动

B、1955年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社 C、1956年手工业的社会主义改造基本完成D、手工业合作社的建立，使个体所有制成为集体所有制

（3）、我国对于资本主义工商业的社会主义改造采取的方式是（）A、租赁B、借用C、赎买D、没收（4）、我国社会主义制度基本确立的时间和标志是（）（5）、三大改造的实质是()

A、实行农业合作化 B、建立国营经济C、改变生产资料私有制D、恢复国民经济（6）、新中国对手工业社会主义改造的主要形式有()A、互助组B、供销合作社C、生产合作社D、公私合营

【学习反思】