江西美术出版社 七年级 下册 图形创意设计教学设计

第一篇：江西美术出版社 七年级 下册 图形创意设计教学设计

图形创意设计教学设计

学习主题：图形创意设计 年级：七年级 课时安排1课时 学习目标：

1.了解创意图形的特点与作用，学习图形创意的思维方法和基本表现手法。2.运用所学进行联想、想象练习，体会图形创意设计的过程。3.激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现能力。教学重点：

引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。教学难点：

创作出独特而有内涵的全新形象。教学过程：

（一）导入新课

同学们，我们先观看一段舞蹈视频，在观看舞蹈生的过程中找出舞蹈中添加了那些辅助性因素。

师：同学们，你们在看舞蹈视频的过程中都非常认真，那你们看到了那些辅助性因素？ 生：看到了很多影像，这些影像随舞蹈的节奏出现。师：看到这些辅助性因素，你觉得这段舞蹈给你什么感觉？ 生：很新奇，很独特。

师：评价非常到位，那你能用一个词来表示吗？ 生：创意

师：对，我们今天的课题就是图形创意设计，其中创意是最主要的。板书：图形创意设

（二）讲授新课 一：刚才图形创意设计主要出现在我们的舞蹈中，除了在舞蹈中用到图形创意设计，我们通过欣赏图片的形式看图形创意设计还应用于哪里？欣赏的几张图片主要是像月亮的一个建筑，一个包装袋，包装袋上有一把手枪，一个像肺一样的烟灰缸，一张像船一样的床。总结出图形创意设计应用于我们的建筑、包装、生活用品、家具等各方面。让学生总结出图形创意设计出现在我们生活的各方面，图形创意设计以其独特的创意，大胆的想象，刺激着我们的感官，冲击着我们的视觉，实现信息的传达。二：看图抢答

看到图片，用（）变成了（）的句式，说出图形的创意之处。

出示四图张片，学生回答，用橙子变成了篮球，创意之处是在橙子上加上了纹理线；第二张是用萝卜变成了孔雀，创意之处是用萝卜的叶子变成了孔雀的尾巴，添加了头和角；第三张，用毛笔变成了一朵含苞待放的荷花，创意之处是把毛笔的毛，变成了荷花花瓣；第四张是用鼠标变成了小汽车。通过看图片，学生都能说出创意之处。三：图形联想小游戏

请三个学生到黑板上画，其他学生在纸上画，主要让学生通过基本图形联想到生活实际。点评黑板上和下面学生的作品，让学生说出用到的图形及变成了什么。根据学生在黑板上的作品进行一下变化，引出一些基本的联想方式。四．联想方式

苹果的外形，加上的人物的的脸，引出添加。

出示水管和水滴，接着出示下一张图片把水滴逐渐变成鱼，让学生说出含义，引出改变局部，使它变得有意义。

出示笔帽逐渐变成鲸鱼和瓶子变成美女，引出夸张变形。出示逃跑的老鼠，添加猫的投影，引出改变影子。

（三）示范让学生在回顾一下知识点

老师示范，学生根据老师的示范说出使用的那种方式。

（四）作业

用手或铅笔为基本形进行创意，要用到基本的方式。

（五）点评 自评、互评、师评。

第二篇：七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版

七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版

《图形创意设计》教学设计

单县人民路中学

马少影

图形创意设计教学设计：

【学习领域】 设计·应用【教学目标】1.知识与技能目标：了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法。2.过程与方法目标：运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践，用同构的方法设计出有创意的图形。3.情感、态度与价值观目标：激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现能力。

【教学重点】引导学生展开思维，进行联想与想象，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。【教学难点】引导学生进行图形大胆创新，发展学生的创造力和表现能力，创造出独特而有内涵的全新形象。

【教学环节】壱、组织教学，调试多媒体设备，组织学生的准备情况。

二、游戏导入师生合作，进行“半圆联想绘画”的游戏。引出课题——《图形创意设计》。（设计思路：学生通过直观感受图形设计，学习兴趣高涨，积极跟随老师的引导勇敢地尝试创意。）

三、学习新知

1、欣赏奥运会场鸟巢图片以及优秀创意图片的创意设计。从而七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版 七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版

引出创意图形的特点与作用：吸引人的注意力，有创意，能有效地传达信息。

板书：创意创意从何而来，图形创意设计的主要途径是什么？ 设计的主要途径：联想和想象

2、自主探究一：

联想和想象的区别。

联想：是指通过一定的因素由一个事物想到与之相关的另一事物的心理过程。通常可以从形、意两方面展开联想。以“鲁宾杯”为例进行学习，总结出正负同构。通过学习并总结出其特征：指作为正形的图与作为负形的底可以相互借用，相互依存，相互反转。也称反转图形。（设计思路：通过图片总结出表现方法的结论，有助于学生在轻松愉快的环境中学习并掌握知识点。通过讲授的知识和欣赏图片的结合，使学生能够将知识联系实际，更牢固地掌握所学知识内容。）

四、学习检测共同回顾同构图形的四个经典的表现方法，利用所学内容判断图片属于那种表现方法。学生活动二：连一连、猜一猜、说一说（设计思路：巩固本节学习的知识，加深对图形创意设计的理解。）

五、学生实践，亲身体验：学生活动三：利用同构方法设计一个生动有趣或有一定意义的图形创意（保护环境、关爱生命），进行图形创意设计。要求：简洁、合理、新颖独七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版 七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版

特具有一定的审美情趣，能反映一定的涵义，能有介绍自己作品的能力。（设计思路：巩固本节学习的知识，加深对图形创意设计的理解，激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现能力，引导学生进行图形大胆创新，创造出独特而有内涵的全新形象，加强学生间的合作意识。）

六、展示交流为了充分发挥学生的自主学习能力，请每组推举同学对本组的作品加以点评。选取每组优秀创意图形作品在讲台进行展示，评定中以学生自主评价和他人评价以及老师的点评形式进行，有利于学生相互交流、博彩众长，为学生搭建一个表现自我的舞台，使他们有机会与全班同学分享自己作品成功的喜悦。（设计思路：一堂完整的美术课堂，作品展示是必不可少的环节，注重展示环节，运用好合适的展示方法，在美术课堂的教学中往往会成为最好的亮点，使课堂气氛达到高潮，令同学们回味悠长，并形成持久的学习兴趣。通过学生对作品的自述，还可以锻炼学生的语言表达能力，对事物的归纳和总结能力。）

七、课堂总结 情感升华：PPT展示优秀图形创意设计图片视频，师总结：随着科学技术的发展，社会文明的进步，图形创意设计已经广泛应用于社会的方方面面乎想象、特立独行的大胆创意，吸引着人们的注意力，刺激着人们的感官，从而有效地实现信息的传达。再比如，包装设计：给产品穿上了漂亮的外衣，大大激发了我们购买的欲望，让我们在享七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版 七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版

用产品的同时，获得艺术的独特美感；而那些五花八门的信息发布：则让我们足不出户而知天下事，为我们的生活带来更多的便利。由此可见，图形创意设计源于生活，又用于生活。通过这节课，同学们学会了灵活运用不同的方法，用图形表达自己的想法。老师希望同学们课后多留心生活，丰富自己的感受，积累更多的创作素材。也希望图形创意设计能为同学们的生活带来更多的精彩！

（设计思路：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过这一环节，使学生了解美术文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、图形表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，培养学生的创新精神和个性，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。）

七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版

第三篇：七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版

七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 《图形创意设计》

教学设计

英雄学校 朱丽芬

一、教学目标：

1、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法和基本表现手法。

2、运用所学进行联想、想象练习，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。

3、培养学生的的审美意识，激发学生内在的创意潜能，发七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 展学生的艺术创造力和表现能力。

二、教学重点

1、通过联想和想象，学习设计有趣或有含意的图形，并能运

用图形的同构手法设计作品

2、教学难点是如何引导学生完成“图形-----联想、想象--同构-----有创意”的学习过程。

三、教学准备：教师（多媒体 展版）学生（记号笔 白纸）

四、教学过程 环节一：创设情景 引出课题

1、看一段视频（安奈的眼睛），在视频中你看到安奈一直在寻找什 么？

2、基本图形出现在了哪些地方，有趣吗？

图形需要动脑筋想出来，需要我们去创造，那有趣的图七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 形新颖的图

形就需要创意了，今天我们就来学习图形设计这一课 板书：图形创意设计 环节二：观察发现 实践探究

1、游戏：3秒说出圆形的物体，不能现他人重复。（通过游戏体验联想的心理过程）PPT展示 联想定义 板书 联想

2、展示图片：三角形的联想图形 请学生上来演板画出新的三角形的联想图形

3、教师范画：（引出想象）PPT展示 想象的定义 板书 想象

了解再造想象和创造想象

4、展示图片

七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 观察图形由哪些构成 相似性在哪？（引出同构的定义）PPT展示 同构的定义 分类

板书 同构（共生同构 正负同构 换置同构 异影同构）展示图片（共生同构 正负同构 换置同构 异影同构）

连线（练习）请学生图片相对应的同构手法

5、作品欣赏

（条形码的创意作品 手指的创意作品）

环节五：妙笔生花 设计图形

以铅笔为基本型，继续联想、想象，尝试选择同构的设计手法在白色纸上用记号笔画创作有创意的作品。（小组比赛谁更有创意）

七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 环节六：百花齐放 展示作业（5分钟）

① 先要求小组内选出优秀的作品，并讨论出图形所代表的含义； ② 各小组进行交流展示，要求学生展示时自然大方，能突出自己所 设计的理念；

③ 选出最佳作品展出，鼓励学生的创作热情，评选今日创意之星。

环节

七、课堂总结

思考：如果没有了创意，我们的生活会变成怎么样？（让学生了解创 意的重要性）

七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 我们的生活需要创意，我们的学习也需创新，希望同学们能够不断的发现和创造，创意无限，精彩无限。评价要求：

创意上：意料之外情理之中，既符合逻辑又超乎想象 画面上：夺目雅致，激发美感，视觉冲击力强

教师小结：我认为每一幅作品都独具特色、每一副作品都栩栩如生。它们是从你

们手中诞生的，是你们用心来做的，所以我认为每一幅作品都是最棒的！

五、板书设计

七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 联想 想象 共生

正负 同构 换置

异影

六、教学反思

整堂课教学目标达成较满意，重难点解决到位，但是在效果上还是觉得有点遗憾由于是录像课学生有点紧张不敢积极发言，所以对整节的氛围本应更好。依据本课的性质我采用了启发、讨论、探究、欣赏、分析相结合的教学方法，调动学生的学习兴趣、主动性和创新精神，使整个教学活动成为七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 师生、生生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。在这过程中学生们的观察能力、思维能力、想象能力、创造能力得到了锻炼和发展。另外，让学生充分的展示是我在设计教学内容时采用的方法，为了挖掘每一个学生潜在的能力，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，让学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。注重营造学生与学生之间自由交流的氛围，在这种氛围中

本课是一节新授课，教学重点是通过联想和想象，学习设计有趣或有含意的图形，并能运用图形的同构手法设计作品。教学难点是如何引导学生完成“图形-----联想、想象--------同构--------有创意”的学习过程。

首先，从动漫导入到课题，由此展开对图形创意的认识了解。七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 和学生们玩圆形联想的游戏，让学生体验联想的心理过程，在学生们对图形创意兴趣盎然之时，引导他们创作新图形。

在处理这个教学环节时，我选择简单图形引导学生进行联想，在联想的过程中自然过度到想象的过程，在选择合适的表现方法表现出来引出同构的概念，亦步亦趋，环环相扣，自然生成。重难点的巧妙处理会让课堂事倍功半，学生学习起来轻松掌握，接下来在完成作品创作时得心应手。最后，让学生进行同构图形作品分析，通过对比分析，讨论分析等学习方法，引导学生找到四种同构图形的特征，帮助学生进行辨识、理解，使学生体悟创意的技巧。提出课堂作业达成目标，鼓励学生展示和介绍自己的设计作品，尊重和肯定别人的作品。

七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc

去研究学生，研究自身的教学环节和内容，进行教学反思总结教学的得与失。

七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc

第四篇：《平面图形创意设计》教学设计

《平面图形创意设计》教学设计

一、学情分析

绘画图形，学生从小就一直在接触，创意设计也容易使学生来劲头，怎样在学习的过程中给学生以新鲜感，发散学生的思维，激发学生学习与探索兴趣，完善学生从湘绣的空间中生成的有趣的图形，实现艺术形的表现，使学生在轻松自然的学习过程中实现知识提高，是本节课设计的要点。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.通过欣赏和实践，学习想象造型与添加造型两种丛书的平面图形创意设计方法，并能应用这两种方法对自己记录的图形进行创意设计。

2.学习黑白灰、点线面等形式美方法，并能在自己的创意设计作品中加以应用。

（二）过程与方法

1.引导学生尝试从身边的物象发现图形、记录图形进而到图形设计 2.通过教学（寻找并发现——记录——探究——装饰——设计），使学生学习从自然图形向艺术图形提高。

（三）情感、态度和价值观

1.体验艺术设计的过程，感受巧妙的创意设计带来的乐趣。

2.能较好的展示和介绍自己的设计作品，能尊重和欣赏别人作品中的闪光点。

三、教学重点

1.学习和运用想想造型与添加造型两种基本的平面图形创意设计方法以及黑白灰、点线面形式美方法。

2.引导学生愉快自然的体验设计过程（寻找并发现——记录——探究——装饰——设计）

四、教学难点

引导学生能较好的运用想象造型和添加造型的方法，能加好的表达自己的设计意图，设计出具有趣味和美感的艺术形象。

五、教学准备

1.学生准备：黑色记号笔 白纸两张 2.教师准备：多媒体设计 教学课件

六、教学过程

1.画一画。在黑板上画出任意图形，让一个同学画三笔，然后让一个同学接着继续画，使先前的形象变成一个新的形象，看谁画的更有趣。

2.学生创意图形的设计方法，通过画图的方法变画变给同学介绍具体方法的应用。着重介绍添加发。画三张图分别介绍寓意性添加、联想性添加和纹饰性添加。

3.让同学们根据所学内容，对任意一物体进行创意图形设计。教师对所学画图形进行讲评，说明运用了哪些方法。

4.对创意图形的方法进行总结，巩固学生印象。

5.让同学们举出生活中创意图形的应用，老师用多媒体处事一些应用作品图片。

6.布置作业，课程结束。

第五篇：七年级下册美术教学设计

七年级下册美术教学设计

中国结

古田县第四中学

包建芳

2012.3.10

一、教材分析

中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，依据美术课程标准“设计•应用”领域的阶段目标，课目设置一方面思考能在民间美术中挖掘题材，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能力。通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，从平结(基本结)到盘长结(变化结)循序渐进，启发学生寻找其变化规律，激发学生的学习热情，尽可能地使每一个学生参与到学习活动当中来。

二、教学目标

◆了解中国结的文化内涵和认识。

◆学会平结、盘长结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。

◆能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。

三、教学思路

1．教学题材

教材选择了平结、盘长结基本结形图片，分步骤图演示其编织方法，比较简单，目的在于学生能够根据图示掌握基本结形的制作技巧，提高动手能力，提高学生的学习欲望，培养学生耐心细致。教材展示了丰富的盘长结变化结饰，例如“方胜结”、“磐结”、“鹤结”、“鲤鱼结”等，提供了多种结形变化，蕴涵着美好寓意，一方面给学生以启示，男一方面给学生以设计创新的有益引导。教学中可以指导学生分析其制作要领．寻找规律。

2．教学组织

根据学校实际情况做好课前准备，绘制部分编结步骤图分发给学生。指导学生做好充分的课前准备。如编结用的工具：泡沫板、大头针、丝绳或其他代用材料、打火机、剪刀、镊子。装饰用的小饰物：铜钱、木珠、玉佩、长命锁等(或代用品)。让学生预先留心观察身边的中国结，初步了解其形式，以利于课堂交流。

3．教学策略

本单元教学以制作为主，但不能上成简单的制作课，要注意中国结的相关文化的学习，并灵活地贯穿课的始终。

4．教学评价

本课学习基本结形的编制方法是重要的教学环节，学生能否掌握其要领应作为一项评价指标，同时应关注学生在学习过程中的学习态度、参与意识、分析能力和创新能力。评价可以在教学过程中体现。

四、教学选择

本课灵活处理的空间较大，可以根据学生的实际水平与兴趣适当增、减课时，调节授课方案。

(第一课时)

一、情境导入

1．出示一个中国节，讨论其中最引人注目的部分是什么图形。学生谈自己的理解。

2．教师展示用中国结装饰的生活物品，如手机、扇子等。

二、略谈结的来历与意义

1．师生互动，请学生们自己打一个会打的结。

2．观察比较大家打出的不同结形，有活结、死结、蝴蝶结等不同结形，哪一种更美观，哪一种更实用。

3．结在中国人的心目中是具有美好意义的。远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”；有文字之后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往．

各种色线、色绳；黑色展板、珠钉或吸铁石，展示学生打的不同结形。

三、平结的编结法

1．平结是一种古老、实用的结形，有高低相等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。

2．示范，老师带着学生编几回。

1)固定中间的两根主绳；

2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。

3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。

4)右绳绕在主绳上，并压住主绳；

5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出；

6)拉紧，继续下一轮编结。

3．编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。

4．装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。

转运结制作过程1

转运结制作过程2

转运结制作过程3：反复这样编就成了图4的螺旋花

四、学生制作

1．选择自己喜爱的色绳及饰物。

2．构思怎样编，在什么位置装饰什么样的饰物，怎样穿插、固定。可以画几个草图，做到心中有数。

3．编制完成，教师指导并及时解决问题。

五、展示总结

1．展示部分学生作业，学生互评、师评。

2．出示用平结编成的动物图案、蜻蜓结、表链、发夹、或挂件等，引发学生继续尝试、创造的兴趣。

3．布置下节课的课前准备

用平结编成的学生作业、其他物品。

(第二课时)

一、交流讨论、导入 新课

1．学生展示自己上节课编好的平结饰物，交流编结过程中遇到的问题及解决的方法。

2．平结是一种实用常见的基本结形，还有一种结形的应用也非常广泛。出示小饰物，介绍盘长结。

二、盘长结的编法

1．盘长结的结形曲线，有如盘肠而得名。据北京雍和宫的法物说明册记载；佛门有八宝．即法螺、法轮、宝伞、白盖、莲花、宝瓶、金鱼和盘长八件宝物，又称“八吉祥”。盘长为八宝中的第八品，有回环贯彻一切通明之说，象征贯通天地万物的本质，能够达到心物合一、无始无终和永恒不灭的境界。它虽是八宝之末，却代表佛门八宝的全体。所以盘长结是一种具有非常美好的祝愿和祈福的结形。2．示范一步步编结。

3．大盘长结、盘长结的线路图、泡沫板、珠钉、色绳、镊子。

1)按照书上的线路图穿插走线，注意在色绳转折穿插处要多用珠钉固定，防止走形。

2)线路走完后再检查一次，确认无错误。

3)俗话说“三分编，七分抽”，抽结形是非常关键的一步．直接关系到结编得成败与否。

●示范一个错误的抽法，让学生产生深刻的印象，结形不能着急乱扯。

●用镊子从色绳的一头向另一头逐渐抽拉，循序撤掉珠钉，直至结形抽紧收平。

4)打结固定。

5)装饰饰物。

6)做穗子。

三、拓展

1．盘长结是代表吉祥、美好的福件，它的连绵不断的结形对宗教、民间艺术甚至现代标志设计都产生了很深的影响。出示几个范图，引导学生分析其含义。

2．盘长结是一种美好、吉祥的基本结，在此基础上还可以演示出很多变化结。鼓励学生尝试编出或在课外了解更多的结形。

玉结：

三环结

三环结用途很广，应为它是用一个线头进行穿插编制的，所以编制任何一个带环耳的花结时，都可以在上面做一个三环结，以增加变化。单结用绳35cm。

蜻蜓结

蜻蜓为脉翅类昆虫，分头、胸、腹三部分，头部有复眼一对，口在下方很发达，适于捕食蚊蝇等害虫，腹部细长分好多节，尾上分叉。常以尾端点水产卵于水中，俗称“蜻蜓点水”。蜻蜓对雨水气息非常敏感，每遇下雨之前，即成群飞舞于空中，姿势优美，煞是好看。

编蜻蜓结的方法有数种，最重要的在于身躯部分，应注意前大尾小，以显生动。本结可用做发饰、胸针之用。

它已扩展到我们生活中的方方面面。留心观察，你会发现结的运用远远超过我们的想像，让我们用充满智慧的头脑和灵巧的手及敏锐的眼共同创造出更辉煌的中国结文化。