第一节__合金_教学设计_教案（合集5篇）

第一篇：第一节__合金_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

知识与技能

1.认识金属与合金在性能上的主要差异及其原因； 2.了解合金，认识合金在性能上的主要特性。3.知道生活中常见合金的组成，了解新型合金的用途。过程与方法

通过感受新型合金的特殊性能及其在现代社会的应用，使学生认识到材料的组成、结构和性能之间的关系。

情感态度与价值观

使学生认识到化学是材料科学发展的基础，以及化学科学的发展对提高人类生活质量所起的积极作用。

2.教学重点/难点

教学重点

金属和合金在性能上的主要差异及其原因，铁合金、铝合金、和铜合金的组成、性能和用途。

教学难点

合金的结构和性能之间的关系，合金元素的种类、含量对合金性能的影响。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

教学过程设计

一、新课引入

1.展示各式各样的合金图片

2.合金用品与纯金属相比有什么优点？

二、新课教学 板书：第一节

合金 认识合金 1.合金：

由两种或两种以上金属（或与非金属）熔合而成的具有金属特性的物质。2.物理性质：

（1）一般情况下，合金比纯金属硬度大、更坚硬；（2）多数合金的熔点一般比各成分金属的低；

（3）一般来说，合金的性质并不是各成分的性质的总和，合金具有良好的物理、化学和机械的性能；

（4）合金的性能可以通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件等来加以调节。如：生铁的熔点比纯铁的低、硬铝（Cu、Mn、Si）的强度和硬度都比纯铝大；

设问：为什么在纯金属加入其他元素形成合金以后，它的性能与纯金属有很大的差异呢？（主要分析硬度与熔点两方面）（学生阅读教材P48～49，归纳总结）

小结：合金内加入了其他元素或大或小的原子，改变了金属原子有规则的层状排列，使原子层之间的相对滑动变得困难。因此，在一般情况下，合金比纯金属硬度大。

同理在纯金属内，所有的原子大小相同，排列十分规整。而合金内原子的大小不一，排列没有纯金属那样整齐，使得原子之间的相互作用力减小。所以，多数合金的熔点一般比各成分金属的低。常用的合金 1.铁和铁合金

生铁和钢是含碳量不同的两种铁碳合金。生铁的含碳量为2%～4.3%，钢的含碳量为0.03%～2%。钢一般可分为碳素钢和合金钢两大类。根据含碳量不同，碳素钢可分为高碳钢、中碳钢和低碳钢：含碳量高，强度较大；含碳量低，韧性较强。不锈钢是最常见的一种合金钢，其中除含有铁元素外，还主要含有铬和镍元素。

碳素钢和合金钢的比较

学生活动：分小组讨论教材学与问 2.铝和铝合金

3.铜合金

铜合金分类：铜合金分为黄铜、青铜和白铜。（1）白铜：是铜镍合金，主要用来制造精密机械、精密仪表中的耐蚀零件及电阻器、热电偶等。

（2）黄铜：铜和锌著称的合金统称为黄铜。其中铜锌二元合金称普通黄铜。除锌外再加入其它元素所组成的多元黄铜称为特殊黄铜。

铸造黄铜具有较高的力学性能，铸造性能较好，且价格比青铜低。常用于一般用途的轴承、衬套、齿轮等耐磨件和阀门等耐蚀件。

（3）青铜：可分为普通青铜（锡青铜）和特殊青铜（铝青铜、铅青铜、硅青铜、铍青铜等）两大类。

学生活动：阅读教材思考与交流，分组讨论总结 4.新型合金

（1）储氢合金：未来能源的开发中，氢是一种发热高、无污染、无公害、取之不尽、用之不竭的能源，是能源研究的一个发展方向，关键问题是如何贮存氢?氢气是一种易燃易爆的气体，要在-253℃才液化。1968年美国首先发现Mg-Ni合金具有贮氢功能，但要在250℃时才放出氢。后相继发现Ti-Fe，Ti-Mn，La-Ni等合金也有贮氢功能。La—N1贮氢台金在常温、0.152 MPa下就可放出氢，可用于汽车、燃料电池等，新型贮氢合金材料的发现和实际应用有待于21世纪继续努力。

（2）钛合金：以钛为基加入其他合金元素组成的合金称作钛合金。钛合金具有密度低、比强度高、抗腐蚀性能好、工艺性能好等优点,是较为理想的航天工程结构材料。

（3）耐热合金：镍钴合金能耐1200℃，用于喷气发动机和燃气轮机的构件。镍铬铁非磁性耐热合金在1200℃时仍具有高强度、韧性好的特点，可用于航天飞机的部件和原子反应堆的控制捧等。寻找耐高温（1000℃以上）、可长时间运行（10000 h以上）、耐腐蚀、高强度等要求的合金材料，仍是今后研究的方向。（4）形状记忆合金：它们具有高弹性、金属橡胶性能、高强度等特点，如Ni-Ti，Ag-Cd，Cu-Cd，Cu-A1-Ni，Cu-A1-Zn等合金，可用作调节装置的弹性元件（如离合器，节流阀，温控元素等）、热引擎材料、医疗材料（牙齿矫正材料）等。

（5）泡沫合金 【课堂练习】

1．下列物质不属于合金的是（）

A．硬铝

B．黄铜

C．钢铁

D．水银

2．在铁碳合金中，钢的含碳量为（）

A.小于0.03

B．0.03~2

C．2~4.3

D．大于4.3 3.下列有关钢铁腐蚀与防护的说法正确的是()A.钢管与电源正极连接,钢管可被保护

B.铁遇冷浓硝酸表面钝化,可保护内部不被腐蚀 C.钢管与铜管露天堆放在一起时,钢管不易被腐蚀 D.钢铁发生析氢腐蚀时,负极反应是Fe-3e-=Fe3+ 4．制造保险丝时，在铅中加入锑和少量其他金属的最主要原因是()A．升高熔点 B．降低熔点 C．减小硬度 D．增强抗腐蚀能力 答案 : 1.D 2.B 3.B 4.B

课堂小结

1.认识金属与合金在性能上的主要差异及其原因； 2.了解合金元素的种类、含量对合金性能的影响；

3.知道生活中常见合金（如：铁合金、铝合金和铜合金）的组成、性能和用途； 4.感受新型合金的特殊性能及其在现代社会的应用；

课后习题 课本48页习题1--6

板书 第一节

合金

一、认识合金

由两种或两种以上金属(或与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质。合金的物理性质：硬度大、熔点低

二、使用合金 1.铁合金

生铁硬度大、抗压、性脆，可铸不可锻；钢有良好的延展性，机械性能好，可铸可锻。

碳素钢根据含碳量不同又可分为高碳钢、中碳钢和低碳钢。

不锈钢在碳素钢中加入铬和镍，不锈钢在空气中比较稳定，不容易生锈，具有很强的抗腐蚀能力。2.铝合金和铜合金

铝合金是指向Al中加入少量的合金元素如：Cu、Mg、Si、Mn、Zn及稀土元素，特点是抗腐蚀能力强，强度高，密度较小。铜合金分类：铜合金分为黄铜、青铜和白铜。3.新型合金（1）储氢合金：（2）钛合金（3）耐热合金：（4）形状记忆合金（5）泡沫合金

第二篇：合金教案

第三节 用途广泛的金属材料

一、常见合金的重要应用

1．合金的定义：合金是有两种或两种以上的_________（或___________________________）熔合而成的具有__________特性的物质。2．性质

（1）合金的熔点一般__________它的各成分金属。

（2）合金的硬度及机械性能一般__________它的纯金属成分。3．常见的合金

（1）铜合金：铜合金主要有___________（主要成分为铜、锡、铅）、____________（含锌及少量锡、铅、铝等）及_____________（含镍、锌及少量锰）。（2）钢：钢是用量_________、用途_________的合金。

根据化学成分，钢可以分为两大类：____________和____________。其中碳素钢可以分成____________、____________、_____________。

二、正确选择金属材料

1．在进行金属材料选择时，常常要考虑到一下几个方面：主要用途、外观、物理性质（密度、硬度、强度、导电性）、化学性质（对水的作用、耐腐蚀性）、价格等方面。

2．稀土元素是镧系元素系稀土类元素群的总称。包括原子序数57~71（从镧到镥，称为镧系元素）的15种元素以及钪和钇，共17种元素。稀土元素能与其他元素组成品种繁多、功能千变万化，用途各异的新型材料。如在合金中加入适量稀土金属就会大大改善合金的性能，被称为“冶金工业的维生素”；稀土元素可以制造引火合金、永磁材料、超导材料和纳米材料等待，而被称为“神奇的新材料宝库”。【过关检测】

3．所谓合金必须是（）

①通过熔合而成；②有两种或两种以上金属或金属与非金属组成；③耐腐蚀；④耐高温；⑤具有金属特性；⑥铸造性能良好

A．①②④

B．①②③

C．①②⑤

D．②③④

4．有关合金的叙述正确的是（）

A．合金的密度比各成分金属小 C．合金的导电性能比各成分金属强

5．下列物质中，不属与合金的是（）

A．硬铝

B．黄铜

C．钢铁

D．水银

B．合金的抗腐蚀性能都很好

D．多数合金比成分金属熔点低，硬度大

6．在我国最早使用的合金是（）

A．青铜

B．白铜

C．生铁

D．石块

7．下列关于铁的叙述正确的是（）A．铁是地壳中含量最多的金属元素

B．纯铁是银白色金属

C．铁是人类使用最早的金属

D．铁能在氧气中燃烧，但不能与高温水蒸气反应 8．最不适宜制作炊事用具的金属是（）

A．Fe

B．Pb

C．Al

D．Cu 9．铝镁合金因坚硬轻巧、美观、洁净、易于加工而成为新型建筑材料，主要用于制作空框、卷帘门、防护栏等.下列与这些用途无关的性质是（）

A．不易生锈

B．导电性好

C．密度小

D．强度高

10．合金有许多特点，例如Na－K合金为液体，而Na和K的单质均为固体，据此试推断生铁、纯铁、碳三种物质中，熔点最低的是（）

A．纯铁

B．生铁

C．碳

D．无法确定

11．铜锌合金制成的假元宝欺骗行人的事件屡有发生。不能用于区别其真伪的方法是（）

A．测定密度

B．放入稀硫酸中

C．放入盐酸中

D．观察外观

12．古代的“药金”外观与金相似，常被误以为是金子，冶炼方法如下：将碳酸锌、赤铜（Cu2O）、木炭混合加热到800℃，得到金光闪闪的“药金”。（1）“药金”的主要成分是____________________。（2）有

关

冶

炼的化

学

方

程

式

是________________________________________________________ __。

第三篇：第一节 疆域_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1.通过观察地球仪及阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性。

2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。

3.通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

2.教学重点/难点

要求学生理解我国地理位置及其优越性,认识我国辽阔的疆域。

3.教学用具

地球仪、《中国疆域示意图》《中国政区拼图》

4.标签

教学过程

一、导入新课

播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律、动人的歌词，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？

学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、南北跨纬度近50度。

教师归纳：我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、悠久的历史、勤劳智慧的人民，使得我们更加为她感到自豪。爱她，就要了解她；了解她，才能更好地建设她。从今天开始，我们就要来学习中国地理了。

二、新课教学

（一）优越的地理位置

1.看图知位置

由于七年级已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处的地理位置。对于半球位置，可利用课本图1.1《中国在地球上的位置示意》，在图上辨认我国的半球位置。至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.2或地图册中的《中国疆域图》归纳出来就可以了。

位置问题讲完后，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道。”过渡到课本P3“活动”.2.讨论知优越

对于我国地理位置的优越性，可以组织学生分两大组针对课本P3“活动”中的问题进行讨论，对比分析，在讨论中得出结论。归纳如下：

（1）纬度位置及其优越性：我国大部分在北温带，小部分在热带，南北纬度的气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。如果觉得比较抽象，也可举一些例子，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。

（2）海陆位置及其优越性：①东临太平洋，使我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量丰沛，有利于农业生产；②沿海地区也便于发展海洋事业，同海外各国交往；③西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。如古代著名的“丝绸之路”,现在的“亚欧大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。

（二）海陆兼备的大国

包括陆地国土和海洋国土。

陆地国土中要求掌握：一是陆地面积约960万平方千米；二是四至点；三是陆上疆界；四是陆上邻国。

1.歌诀记四至

四至点的教学，采用结合图1.3再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”（说明：曾母暗沙只是一个暗礁。）很形象，学生立刻就可记住。然后结合P5页“活动”让学生动手量算东西端距离和南北端距离。

读课本中图1.4《中国领土南北部的气候差异》。

（师问）2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？

（生答）我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

读课本中图1.5《中国领土东西端的时间差异》。

（师问）夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？

教师总结：我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早上7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经洒满金色的晨光时，而西部的帕米尔高原还是星斗满天的黑夜。

2.彩笔描疆界

陆上疆界和海上疆界。请学生在图1.3《中国的疆域及邻国》中用笔描画出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，并且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国疆域之“大”的印象。

3.口诀记邻国

邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。

4.广阔的海洋国土

海洋国土中要求掌握东临四海一洋、领海和内水面积、管辖的海域面积、主要的岛屿和群岛、大陆海岸线以及隔海相望的国家。渤海和琼州海峡属于我国的内海。领土、领海、内水和管辖的海域面积等这些概念，也应向学生稍作介绍。领海、内水是完全享有主权的，是我国领土的一部分；后者则享有管辖权。我国可管辖的海域面积约为300万平方千米，相当于陆地国土面积的1/3,说明我国是个海洋大国。它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。要树立寸土必争的领土观念，寸海不让的海洋观念。

三、课后作业

写一篇小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性。

课后习题 写一篇小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性。

第四篇：第一节　美国 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

知识与能力目标：

1.通过读图使学生了解美国的位置、领土组成,逐步培养和提高学生读图分析的能力； 2.知道美国是一个移民国家；

3.通过了解美国的地形和河湖，分析其农业生产的发展条件,培养学生地理思维能力。过程与方法目标：

利用大量的图片、事例、数据、视频来分析和理解问题。情感态度与价值观目标: 1.让学生了解美国是世界上唯一的超级大国，明白学习美国的意义，提高他们学习美国的积极性；

2.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，认识到种族平等的必要性。

2.教学重点/难点

教学重点: 美国的位置范围、领土组成、种族构成、地形与河湖 教学难点: 通过美国的地形与河湖，分析美国农业发展的条件。

3.教学用具 4.标签

教学过程

（一）导入：可口可乐、米老鼠、麦当劳来自于哪个国家？（由学生们熟悉的品牌出发，引起学生的兴趣）

1.展示一张图，图中有很多代表美国的事物，让学生上台指出来。（学生在日常生活中通过媒体已经对美国有了一定的认识，本部分的设计体现了学生在课堂的主体地位，让学生主动思考，并让学生先对美国有个大致的印象。）2.教师：美国是世界第一经济强国，唯一的超级大国。1个美国财富等于4个中国财富，等于四分之一世界财富。

教师以“超级学霸”类比“超级大国”，以更贴近学生生活的方式帮助学生理解美国的经济、政治实力。

教师：中国和美国经常有贸易来往和政治商谈，因此我们要去了解美国；而美国作为世界上唯一的超级大国，在发展的过程中肯定有它的过人之处，因此我们要学习它。

（通过认识美国在世界上的地位，了解学习这一节的意义所在，提高学习积极性。）

（二）美国的位置范围、领土组成及其他概况

1.展示世界上国土面积前六的国家，让学生了解美国是一个国土广大的国家。2.展示西半球和东半球的图片，通过回顾北美洲的位置，认识美国的半球位置。并顺带回顾北美洲与其他大洲的分界线。

3.展示世界地图，让学生认识美国的领土构成（三个部分）、纬度位置、频临的大洋和邻国。

4.展示夏威夷州和阿拉斯加州的图片，加深学生对两个海外州的印象。

5.展示美国国旗，问美国国旗的含义，,考察学生平常对美国的认识。

由国旗的含义进一步了解美国国土组成（除了刚刚学习到的两个海外州外，本土还有48个州和1个特区），并引出美国USA或US的简称。6.由美国简称US引出美国的漫画形象山姆大叔。（过渡自然，提高学生兴趣。）

7.展示美国的国鸟和国徽、自由女神像、美国总统山图片，让学生脑海中对美国的印象更加丰富。

8.由美国著名景点美国总统山图片，顺利引出学生们都很熟悉的美国现任总统奥巴马，由黑人总统奥巴马当选备受世界关注这一事，自然过渡到“美国的种族构成与种族歧视问题”这一教学内容。

（三）美国的种族构成 1.播放一则短视频。教师：由视频中，我们可以看出美国社会由哪些人种构成？ 小组讨论出结果，小组代表回答。

2.通过读图表具体分析美国的人种构成。3.教师提问：为什么美国的人种构成如此复杂？ 4.由几位学生表演小品，重现美国殖民历史。

（生动有趣的小品提高了学生的兴趣，并加深学生的印象和理解。）5.看完小品后，通过提问“美国的白种人祖先来自哪里？”、“黑种人最开始是作为什么身份来到美国”等等，考察学生对美国殖民历史是否理解了，并拓展归纳，进一步帮助学生整理思路。6.了解美国人口数量和增长情况。

教师：美国是世界第三人口大国，人口增长较快。但是，就我们之前学习过的，一般来说，发达国家的人口增长率都如何？ 学生：都很低。

教师：美国也是发达国家，但为什么美国人口增长这么快？

（由美国殖民历史，过渡到美国当今社会的人种构成和人口增长情况，了解移民是美国人口增长较快的主要原因，进一步理解美国是一个移民国家。）7.教师：这么多移民，来到美国后，会对美国文化产生影响呢？ 8.播放刚才看过的短视频，让学生思考刚才的问题，小组讨论并发言。

（通过视频的直观展示美国人的生活，提高学生兴趣，主动思考。由视频中白种人打麻将、黄种人跳华尔兹舞、黑种人吹萨克斯风等现象，得出各国移民的文化互相影响的结论。）

9.教师提问：各国移民保留了一定的传统文化习俗，比如说，我们可以在美国吃到中国的饺子吗？

学生们可以通过日常积累的常识回答：可以。

教师：但是，在美国吃到的饺子，跟在中国的饺子一样吗？ 学生们回答：不一样。教师：在美国华人餐馆吃到的饺子，都为了迎合美国人口味，而做出了一定的改变。像这样的例子还有很多，各国移民的文化交融，形成了新的美国文化，成为了统一的美利坚民族。

（由结合生活的例子出发，让学生更有兴趣地了解美国移民文化。）10.教师：移民对美国的影响，除了文化交融外，还有什么呢？ 顺利过渡到种族歧视问题。

11.阅读两则材料，通过事例感受美国的种族歧视现象。12.教师：这两则材料说明了什么问题？ 学生：种族歧视。

13.教师简单点拨种族歧视产生的历史原因，由此再简单回顾美国的殖民历史。并说出奥巴马曾经受过种族歧视以及目前为种族歧视问题做出努力，承上启下，结合时事。

（四）美国的地形与河湖

1.展示美国分层设色地形图，指导通过观察颜色判断地形，提高学生读图分析能力。

2.学生在课本地图中找出美国三大地形区。

3.通过展示北美洲与南美洲地形图，指导学生区分科迪勒拉山系和落基山脉

4.引导学生找出密西西比河和五大湖，让学生齐念五大湖分别的名字，熟悉五大湖。

5.引导学生找出美国和加拿大的国界线，了解五大湖的位置是位于美国与加拿大的交界处，只有密歇根湖是全部位于美国境内。

6.对比之前学习过的里海，区分世界上最大的湖和最大的淡水湖。7.小组讨论，美国的地形和河湖对农业发展是否有利。小组代表发言。

（启发学生，地形与水分条件是农业发展的重要条件。通过小组合作，让学生主动思考，灵活运用知识点。）

8.展示美国河山图片，加深学生感性印象，提高学生兴趣。

（五）总结与练习

1.归纳本节课内容。

2.课堂练习，学生现场回答。

3.学生看导学案，对课前预习的内容进行纠正，小组讨论。

第五篇：第一节 疆域_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

知识与技能

1．初步尝试运用地图分析我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。2．记住我国领土面积，运用地图查阅我国领土的四至点。

3．能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国，又是海洋大国。

过程与方法

1．通过看图、读图、观察地球仪，培养学生观察和读图的能力。2．学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。情感、态度、价值观

1．培养学生参与意识和学习地理的兴趣。

2．通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习，激发学生的民自豪感和爱国热情，增强学生保卫祖国领土完整，实现祖国统一的责任感。

2.教学重点/难点

教学重点

1．了解我国的地理位置，理解我国地理位置的优越性。

2．记住我国的领土面积，能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋，主要岛屿和隔海相望的国家，理解我国既是陆地大国也是海洋大国

教学难点

能够对我国地理位置的判读和与其他国家位置的比较，理解我国地理位置的优越性。教学方法以图释文，小组合作，讨论分析，巩固练习，当堂达标。

3.教学用具

课件

4.标签

教学过程

一、情景导入

播放歌曲《大中国》，多媒体展示天安门、长白山天池、乐山大佛、桂林山水等的图片。

（引导）伴随着一首慷慨激昂的祖国赞歌，我们饱览了祖国壮丽的山河，灿烂的文化，优美的景观。作为华夏儿女，我们每个人都热爱自己的祖国，都热爱这个和谐幸福的大家庭————中国。今天我们共同走进中国。学习第一节《疆域》。

二、展示学习目标

多媒体展示本课学习目标，提示学生进行阅读和理解，带着目标学习，能使学习更有针对性。

三、我找我家——中国的地理位置

（过渡）同学们，初一我们学过可以从哪几个主要方面描述一个国家的地理位置呢？读图结合课本第三页，完成下列问题。

1.从半球位置看，我国位于____半球（南、北），____半球（东、西）。2.从纬度位置看，我国领土_______跨纬度广，北回归线穿过我国____部，我国陆地大部分位于_______带，南部小部分位于____带。

3.从海陆位置看，我国东临_______洋，西靠______大陆，是一个海陆兼备的国家。

我夸我家——我国地理位置的优越性

知道（过渡）那我国的位置好不好？“不比不知道，一比全知道”。下面请同学们结合课本第四页图文，完成合作探究题。

1.比较我国与俄罗斯、印度尼西亚的纬度位置，说说我国纬度位置的特点。第1组解决

2.比较我国与日本、蒙古的海陆位置，说说我国海陆位置的特点。第2组解决 3.议一议，我国地理位置的优越性。（填表）中国位置的优越性

（提升）通过对我国地理位置的分析，请同学们总结分析一个地区位置的方法？回忆前面的知识，讨论得出：从所在半球、所处纬度和海陆位置三方面进行分析。进行小结。

（过渡）学习完中国的地理位置，我们下列了解我国辽阔的疆域 我赞我家——辽阔的国土

每天，当我国东部的乌苏里江晨曦初露的时候，西部的帕米尔高原还是星斗满天的夜晚。

每年农历立春前后，我国北方的松嫩平原还是冰天雪地的时节，南方的海南岛已经春意盎然。

请同学们议一议为什么会出现那么的差异。展示我国疆域和领土四至点.分成两个小组：

小组1填写最南端（南沙群岛中的曾母暗沙）和最北端（漠河以北黑龙江主航道的中心线上），计算相隔纬度（大约49°）

小组2填写最东端（黑龙江和乌苏里江主航道中心线的交汇处）和最西端（新疆的帕米尔高原上），计算相隔经度（大约62°）

（过渡）我国辽阔的疆域周围有许多陆地邻国和海洋，下面就一起认识我国的邻国和海洋

我赞我家——填我国土

1..我国幅员辽阔陆地面积约_____平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第____位。我国陆上国界线长____万多千米，与____个国家接壤。我国大陆海岸线长____万多千米，与____个国家隔海相望。

2.我国大陆濒临的海洋从北向南依次为______、______、______、和______。其中被辽东半岛和山东半岛所环抱的______海，以及海南岛和雷州半岛之间的______海峡是我国的内海。

3.我国面积最大的岛屿是______岛，其东面直接濒临______洋；我国第二大岛是______岛。

我赞我家——欢乐旅行 开展祖国边境游的活动进行比赛。小组1沿着陆地边界走，小组2沿海海岸线走，都从中国和朝鲜的交界处开始，分别汇报沿途的见闻。

小组1：沿途能够见到的国家依次是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝和越南等14个国家。

小组2：沿途经过了渤海、黄海、东海和南海四个海洋，看到了隔海相望的韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚6个国家。还看到了我国最大的台湾岛和第二大岛屿——海南岛

采用分组比赛的形式可以充分调动学生的积极性，让学生参与其中，有利于课堂效率的提高和学生能力的培养 材料分析

2001年4月1日8时36分，美国军用侦察机向我国三亚外海抵近侦察，我军某部派两架飞机对美军进行跟踪监视，9时07分，中方飞机在离我领海104海里处正常飞行，美机突然大动作转向，撞我一部飞机尾部，致使我机失控坠海，飞行员王伟英勇牺牲。美机肇事后，未经中方允许闯入中国领空并降落中国机场。

1.从材料中议一议美机的行为。

2.王伟有什么值得你学习的地方？作为中学生的我们现在怎么做？

以“我的收获”为题，组织学生对本节内容进行回忆和总结。教师适当补充。给2分钟的时间让学生思考和总结，然后采用个人发言的形式进行“我的收获”活动让学生总结内容，能使学生养成回忆整理知识的习惯

课堂小结

本课内容相对比较简单，因此学生理解和掌握难度不是很大，其关键是通过学习本课内容，要求学生掌握分析一个地区地理位置的方法，使学生在掌握知识的同时，获得方法和能力方面的提升，有利于后面内容的学习。还有对学生情感、态度、价值观目标的实现也是一个重点，要通过图片展示和讲解培养学生对祖国大好河山的热爱之情和捍卫祖国领土完整的观念。