《学剪团花》教学设计

第一篇：《学剪团花》教学设计

《学剪团花》教学设计

三合中心学校

周轶燕 教学目标

1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术, 增强学生的民族自豪感。

2、学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

3、通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

教学重点

团花的特点和制作方法。

教学难点

团花的外形和纹样的设计

学具准备

卡纸、手工纸、剪刀

教具准备

团花若干、手工纸、剪刀、团花制作过程分解样品 教学过程

一、激趣导入

同学们：冬天到了，北方已是大雪纷飞，漫天飞舞的雪花绝美得令人无法呼吸。人们想把它留在身边，就用红纸剪下来贴在透明的窗户玻璃上，天天可以看得见，还给了他一个形象的名字——窗花。（课件展示）

老师很喜欢这些独一无二的窗花，因为它体现了中国劳动人民的智慧与才干，老师也动手剪了几个，同学们喜欢这些美丽的窗花吗？想不想自己也能剪出这么漂亮的窗花，那就让我们一起来学习如何制作其中的一种。——团花（板书课题）

二、欣赏了解

1、图片欣赏

团花是中国剪纸艺术中历史最悠久，运用最广泛的一种花样。最早的团花出现在距今一千五百年前南北朝时期，我国现存最早的南北朝剪纸实物，是新疆出土的《对马团花》和《对猴团花》。这是古人运用折剪手法表现的，造型古朴，生动有趣，剪镂技法也相当熟练。（课件展示团花图片）

2、了解团花意义

①欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些什么呢？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。

3、说一说团花的特点。引导学生观察归纳： 一个或一组图案围绕中心点均匀分布，大多呈对称图形（课件出示）

三、制作团花

（一）对折法

1、折

请一名学生将正方形纸折成三角形。展开，纸正中有一个米字。这种方法叫做对折法。（两种方法折）

2、画 师示范画法

①加上花纹就才是一个完整的团花。②教师示范折画一个以鱼为主题团花。

3、剪

教师示范剪团花，提醒几点注意点。（课件提示）

团花是以正方形纸的中心点为顶点，剪的时候一定要找准中心点。剪的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头。花纹不宜剪的过大，可多重复几次。

（二）折法的拓展：五折法

1、师展示，用对折法和五折法折后的纸，分别剪一刀，对折法变成四角星，五折法变成五角星。

你们想不想学更多的折法？

2、小试牛刀，试着折一折五折团花。

师：请大家，仔细观察大屏幕上的折法（出示课件），用带来的正方形纸折一折、试一试。看谁能根据图示完成折法？

3、师巡视指导，并在投影下进行步骤指导。

四、独立设计团花

1、师：同学们，现在老师想看看你们独立完成的作品，用上面学过的，选择一种折法、画一画、剪一剪的方法剪出一个美丽的团花，你们行吗？（也可以用老师提供的一些设计纹样，课件提供一些纹样）

2、作品要求和谐温馨（课件出示）

3、将剪好的团花粘贴到白纸上，将教室装饰得更好看。

五、展示评价

小组展示，根据设计合理，耐心细致，纹样美观大方，工具使用熟练为标准进行五星评价。

六、欣赏团花在生活中的应用,并课堂总结

师：感谢同学们给大家呈现了这么多漂亮精致的团花作品。其实，团花在生活中的应用也非常广泛，你们看！（课件出示）

团花能装点我们的生活，使我们的生活更加富有情趣，更加多姿多彩，希望同学们能有多发现生活中的，装点我们的生活！

第二篇：剪团花教学设计

《剪团花》教学设计

教材分析：

中国的剪纸艺术历史悠久，样式丰富。团花是剪纸的一种形式，一般为圆形花样，多数呈中心对称。团花的剪法比较简单且容易出效果，通过本节课的学习，学生要掌握团花的折与剪的方法，提高剪纸技能和兴趣，为以后的学习打下良好的基础。学情分析：

学生在二年级上册已经学习了《对剪花样》，掌握了对折剪的方法。进行本课学习时，教师可联系以前学过的剪纸知识，在原有知识的基础上让学生进一步提高剪纸技艺。学习目标：

1、学习剪团花的相关知识。

2、学习团花的折、剪的方法，进行剪纸联系。

3、感受剪纸的趣味性，增强对民间艺术的喜爱之情。教学重点：

学习团花的相关知识及剪团花的方法。教学难点：

团花的折、剪方法。课时：一课时 教学过程：

一、导入：

1、游戏导入，激发学生兴趣。

2、介绍游戏规则。

3、揭示题目。（剪团花）

二、新授：

1、介绍团花相关知识

2、欣赏团花图片

3、回忆剪纸步骤。

4、按步骤自己试试剪花。

5、剪内部镂空图案的方法。

三、学生制作：

1、学生尝试剪。

2、提出六层花怎么折？学生尝试练习。

3、出示作业要求，学生自己设计制作。

四、展示评价：

展示好的作品，指出优缺点，并且学生自评。

五、小结：

课下用自己设计的团花装饰自己的房间。

第三篇：剪团花教案

《剪团花》教学设计

涞水镇学区南关小学 王海东

教学目标： 1．知识与技能

了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法如：折法、画法、剪法及设计等方法 2．过程与方法

A 通过剪纸作品的欣赏，感悟激发学生的学习兴趣。

B 通过观看剪的过程和学生自己的实践研究的过程，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。3．情感、太度、价值观

通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术，通过接触和制作团花作品的过程，从而增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、热爱生活的思想情感。

教学重点：团花纹样的设计和制作。

教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小。教学准备：

1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等。2．学具准备：手工纸、剪刀、胶棒。教学过程

一、导入

师：同学们，听说过我国的民间传统艺术“剪纸”吗？今天老师带来了几张作品和大家一起欣赏一下。

教师展示剪纸作品（有团花，有的不是团花作品），学生欣赏。简单介绍剪纸的历史。

剪纸起源于我国，距今已有一千多年的历史了，大家看这些作品中有一些作品是对称的，有的不是，有的是圆形的可有的不是。我们把这些圆形的对称的剪纸作品称作团花作品，这一节课我们就来学习怎样剪圆形的团花作品。出示课题《 剪团花》（点击课件）

二、讲授新课 1．观察、欣赏

启发谈话：在很久以前，我们的祖先就会用灵巧的手剪出美丽的团花来美化他们的生活。（点击课件）欣赏：《对马团花》和《菊花团花》 问：这两幅图你看到了哪些图案？（马、菊花）2．出示图片，问：这张剪纸剪的是什么？（鱼和莲花）

介绍：象这些有鱼、莲花的剪纸我们称为“连年有余”，表达人们希望生活富足有余的美好愿望。

3．师：欣赏了这么多的团花作品，老师也想来露一手，剪一剪。教师示范

4．学生合作探究：请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。

生总结汇报：先“折”，再“画”后“剪”（师板书：折——画——剪）。5．研究制作： A 折（板书）

（1）用什么形状的纸折？怎么折？折了几次？还可以多折或少折吗？（一般按纸张大小和薄厚来定。最少折3次，多的可以十几次）（2）除了这样对折的方法，还有吗？（学生演示）（3）请小朋友每人拿一张纸，学着刚才的折法来折折看。B 画（板书）

师：对照书中最下面一排图形是制作团花时常用到的花纹，看看这幅团花作品上面有哪些花纹？你能把找出的花纹指给大家看吗？（飞燕纹、柳叶纹、三角、圆点。）

老师就选择里面的几个图案画在扇形的纸上。

边画边问：你发现老师把图案画在哪儿了？（角的两边），左右的图案现在都分开了，能连在一起画吗？为什么？（会断）C 剪（板书）

（1）剪纸时沿着什么剪？

（2）我们现在剪掉的，就是刚才画的图案。剪好，展开。觉得怎么样？ 那么你也来试试吧！

三、艺术实践

动手实践：大家共同完成“花瓶”作品。

教师在黑板贴一个花瓶，说：如果把这花瓶比喻成我们的班集体，那么大家就是其中的一员，现在花瓶里就要开花啦！希望大家一会儿用我们的巧手剪出好看的团花来装饰花瓶，有了大家的装扮花瓶才会更漂亮！

（1）学生自由创作，教师巡视，个别指导，出现问题及时指出。

学生一边剪，教师辅导，在辅导的过程中发现问题应及时公开纠正，对剪的好的作品公开提出评价和表扬，并要求学生将剪好的团花作品粘在老师画的大树下。（这个辅导评价的过程是十分重要的一环其中也是第一次对学生的作品进行评价）

（2）展示作品：（粘贴在老师画的花瓶上）评：看看那个团花最吸引你，为什么？

总结：大家是不是发现我们今天剪的团花作品，他们都有一些相同的和不同的特点呀，（学生观察回答）是，相同点就是他们都是圆形的，每个圆形里的图案都是对称的。这些团花剪纸中，你能找到一模一样的吗？——其实同一个图案，只要粗细、长短有一点不同，制作出的团花就会有不同。所以我们称团花为“百变团花”真是一点都不夸张。（板书：百变）（这时对全体学生的一个总结性评价，是第二次评价在这次评价中一定要确定一到两幅特别好的作品进行放大性评价，还要让学生将自己的作品带回家装饰自己的书桌、窗户、笔盒等）

四、拓展

出示图片，了解团花在日常生活中的运用。板书设计：

剪团花

折 画 剪 学生作品

第四篇：《剪团花》教案（精选）

《剪团花》教案

教学目标：

了解折、剪团花创作的基本知识和方法，并能运用自己喜爱的花纹，折、剪富有变化的团花作品。在学习活动中，培养学生的探索精神和创新意识。在欣赏作品过程中，引导学生了解祖国历史悠久的美术传统，增强民族自豪感。

教学重点、难点：

重点：掌握折、剪团花创作的基本知识和方法。难点：作品折、剪得规范、美观、新颖，体现创新意识。

教学准备：

剪刀、胶水、彩色纸等

教学过程：

（一）、导入新课

1、通过调查谁知道什么是团花？它为什么叫团花? 那么谁先给大家介绍一下你的发现呀？老师今天也带来了一些作品，你们想不想看一看？

2、教师出示不同样式的团花作品，问：“你们最喜欢那幅作品，为什么？看了这么多，你是不是也想做一个呢？

（二）、展示互动

1、展示学生作品，与教师带来的作品摆在一起，引导学生欣赏。教师明确课题：剪团花 设问：今天我们学习的内容是百变团花，看一看你剪的团花“变”起来了吗？为什么？

2、教师几种不同的团花折叠方法，让学生通过实践，找到折叠规律。设问：在剪团花时应该先剪哪，后剪哪，他们分别是团花的那些部分？ 剪掉的部分是团花的什么地方？应该怎样剪团花才不会散？

3、每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品。

引导性问题：你想剪一个什么样的团花作品？外形什么样？花纹什么样？(三)欣赏评述

展示学生作品，互相欣赏。

请学生说一说：你最喜欢哪张作品？为什么？

（四）、学习活动 学习折、剪团花的方法，剪几朵大小、花纹、外形都有变化的团花剪纸。

（五）、讲评作业 师生共同评讲作业。

课后延伸：

回家自己学习不同的剪团花的方法。

第五篇：团花教学设计

《百变团花》教学设计

一、教学目标 【知识与技能】

认识什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简单的方法制作出剪纸作品。

【过程与方法】

通过欣赏团花、设计制作团花加深对剪纸的认识，体验剪纸艺术的魅力。【情感、态度与价值观】

感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的热爱，形成或逐渐形成对中国传统艺术的热爱。

二、教学重点难点 【教学重点】

认识剪纸并掌握团花制作的具体步骤 【教学难点】 设计精美的团花

三、教学准备

教具：彩纸、剪刀、多媒体课件 学具: 彩纸、剪刀

四、教学过程 环节一：导入新课

直接导入，教师提问，同学们老师上次节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗?你们猜猜看，这节课我们来什么什么内容呢? 学生回答后，教师揭示主题。环节二：直观感知 1.感知剪纸

①利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。环节三：形式分析

①利用课件出示“对马团花”，引导学生观察团花的形式与内容。学生回答后，教师总结：《对马团花》剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交错安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的马，马昂首翘立，被刻画得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含着马到成功之意。

②继续利用课件展示“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么?都有哪些什么小图形?让学生进行抢答比赛，看谁答的最多、最全。学生回答后，教师反馈并进行简单的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交错排列，在整体上呈现菊花的样式。主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。

③同时展示“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观察这两件作品有什么共同点?学生回答后，教师根据学生的回答进行补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有许多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些?让他们在书本上找找。学生找到后，教师对小图形进行试画，并叫学生说出名字。

环节四：示范讲解 •①提出问题：同学们，想知道刚刚那些规整又美丽的团花是怎么剪出来的吗?这时学生肯定充满好奇，接着叫学生保持安静，集中注意力观看老师的示范。在示范过程中，边讲解边示范。

讲解步骤要领：

①将一张正方形纸对角折叠一次，再对角折叠一次，再对角折叠一次。②描出图样。③剪下即成。环节五：实践展评

•①教师示范后，学生肯定迫不及待的想自己动手操作。这时，教师说要求、注意事项，让学生在安全的环境中开始剪纸设计制作练习。

②在作业完成的差不多的时候，分小组，让学生对自己的作品进行自评、互评、老师点评等多种方式相结合进行点评。

③最后，把学生作品贴到展示栏进行展示。环节六：小结作业

在课堂即将结束的时候，对本节课的知识，以回顾的方式引导学生进行回顾，让学生对对节的知识有个更加深刻的印象。同时，向学生布置作业：同学们，除了今天老师所讲的折纸方法外，还有其他的方式吗?回家向长辈问问，也可查一些资料，下节课来告诉老师。