美丽团花教学设计.

第一篇：美丽团花教学设计.

《美丽团花的创作》教学设计

文登区侯家小学 邢华

课程介绍：

剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节„„并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。

随着时代的发展，其表现的内容也越发丰富，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的时代气息和儿童气息。学校开设剪纸校本课程，不仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力，同时也是对这一传统文化的继承和延续。我校剪纸校本课程按照走进剪纸-探究剪纸-创作剪纸-应用剪纸的课程理念开展剪纸教学活动，采用全方面、多方式对学生进行评价，让学生享受传统文化的熏陶、趣味剪纸的快乐。

教学目标：

1.学生在掌握剪纸基本技法和初步了解团花剪纸的基础上，尝试进行简单团花的创作，过程中掌握折法、创新画法。

2.学生在小组合作、班级交流中碰撞思维的火花，体验到折法的多样性和设计不同的团花图案可以表达不同的寓意。

3.通过展评作品，实施小组评价和班级评价，发挥评价的导向、激励、促进作用，为进一步掌握剪纸技巧和大胆创新剪纸打下基础。

学情分析：

通过前期“剪纸”的研究性学习，学生对剪纸基本技法有一定的掌握，对对称折叠剪纸有充分的实战经验，在这样的基础之上，学生在认识团花剪纸、欣赏团花剪纸之后，遵循团花剪纸图案对称的特点，进行折叠剪纸技法的迁移运用，开始美丽团花的创作，过程中学会折法、创新画法，赋予团花独立的寓意。活动中注意培养学生的问题意识，开展小组合作学习和班级分享交流活动，在有效的评价活动中提升、归纳、总结，实现德育育人目标。

教学策略：

剪纸手工课程强调学生经历探究的过程，获得丰富的情感体验，更多关注过程与方法、情感态度价值观目标。本节课的设计就是通过引导学生欣赏剪纸作品和参与作品创作，坚定学生传承民族艺术的思想，提高学生亲自动手创作的浓厚兴趣，并在这一过程中发展学生的创新精神和动手实践能力，丰富学生的情感体验，同时形成一定的知识技能。教学评价：

1.通过复习剪纸技法、学生交流对团花的了解、进行美丽团花的创作三个环节达成目标1。

2.通过进行美丽团花的创作环节达成目标2。3.通过作品展评环节和课堂总结环节达成目标3。活动准备：

教师准备：课件、剪刀、彩纸、胶棒 学生准备：剪刀、胶棒、彩色纸 教学过程：

一、复习剪纸技法。

总结前段时间学生的课程活动表现，学生交流剪、展的注意事项。【设计意图：通过对学生前面课程活动表现的一个简单总结，充分调动学生的学习积极性；学生交流剪展的注意事项，为后续创作剪纸做好了准备。】

二、学生交流对团花的了解。

在带领学生认识团花、欣赏团花之后，学生交流自己对团花的了解。【设计意图：为创作团花做好铺垫。】

三、进行美丽团花的创作。

1.创作前先思考：有没有什么问题需要大家的帮助？重点研究折法。2.小组交流探究成果，汇报折法，对折的关键一点进行强调：围绕中心点折。【设计意图：实践出真知，折法的探究关键落实在动手折折看的操作过程中，让学生明白怎样找到折法，体验折法的多样性。】

3.创新画法。

（1）询问学生可以画什么？学生交流中复习前面学习的剪纸的符号语言。学生自行设计喜欢的团花图案。

（2）寻找创新。让学生中使用特别的团花纹样绘制团花图案的几名学生交流想法。（怎么想到画花、鱼、鸟等）引申团花的美好寓意，启发学生有想法去设计团花图案。

（3）欣赏物件上的团花装饰，感受使用纹样的多样性和丰富性。（4）继续设计自己的团花图案。

（5）设计好团花图案就拿起小剪刀剪出美好的祝福。

【设计意图：突出画法的创新性和丰富性，赋予团花灵魂之美，启迪学生送团花即送出祝福，培养学生的感恩意识。】

4.作品展评。

（1）小组长安排每一名组员说一说自己的团花表达的寓意。（2）评选一名最优秀的学员代表小组进行作品的交流。（3）班级交流、同学们评价。

【设计意图：通过小组合作学习和班级分享交流，在有效的评价活动中提升、归纳、总结，不断提升实践能力，努力渗透德育目标。】

四、课堂总结

本节课同学们创作的团花作品，既有以符号语言为主纹样的团花设计，也有表现动植物主题的团花设计，还有多种纹样组合式的团花设计，不同的图案，同样的美丽，这就是创作的魅力。希望同学们继续发扬创作精神，将剪纸这一中华传统文化继承和发扬下去。

【设计意图：将学生的作品进行主题式归类呈现给学生，学生感受到了大美，同时学习他人，丰富自己，提升自己的认知水平，给学生以视觉上的冲击。】

五、课堂延伸

课后继续探究五折、六折团花的制作方法。

【设计意图：学生可以就自己感兴趣的内容在课后做延伸，为后面的学习做铺垫。】

板书设计：

美丽团花

一折 二画 三剪 四展

《美丽团花的创作》教学设计

邢 华

文登区侯家小学

第二篇：教学设计-剪纸团花

《剪纸——团花》教学设计

廉州学区第四中学 韩国会

课 题: 《剪纸——团花》 教材分析：

剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。教学目标:

1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术。

2、学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

3、通过对制作方法的探究，提高学生动手的能力，增强学生的民族自豪感。教学重难点：

1、教学重点: 团花的特点和制作方法。

2、教学难点: 团花的外形和纹样的设计。教学准备：

1、教具准备: 课件、彩纸、剪刀。

2、学具准备: 彩纸（正方形）、剪刀。教学过程: 检查学生学具准备情况，提出安全注意事项。

一、欣赏导入，了解团花

1、欣赏剪纸作品，简介剪纸

剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画，是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花。板书课题

2、课件出示团花介绍

同学们，请看，这就是新疆古墓出土的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！

二、合作探究，学做团花

过渡：团花广泛应用于我们的生活中，你在哪些场合见过团花？

1、教师示范团花制作方法。

请大家仔细观察，团花制作有哪些步骤？（教师示范剪团花）学生回答

教师板书：折、画、剪(出示课件)

2、分步学习： 步骤一：折

指名读步骤，了解几种折法，老师边示范。

课前老师发给每个小组几张已经折好的纸，现在你们打开，仔细研究一下老师是怎么折的，然后再还原，自己动手折一折，看哪个小组学得又快又准确。

学生练习折、展示交流。步骤二：画（1）设计外形

A、师：画直线，外框是多边形；画弧线，外框呈圆形。学生动手证明。B、师：在直线和弧线的基础上，再加上一些图案，外形线条会更活泼。老师示范后学生操作。（2）设计图案

师：外形剪好了，现在可以设计图案

出示课件，仔细观察这些作品中用了哪些花纹？ 细丝、月牙纹、波纹、圆点、锯齿、三角…… 现在充分发挥你们的想象力和创造力，设计图案吧！提示：画图时线条要富有变化，设计的图案才精美。步骤三：剪

图案设计好之后，就可以剪纸了。出示课件，了解要求。

学生制作，教师指导。提示：剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪。安全使用剪刀。

三、作品展评，升华思想

组织学生将剪好的作品粘贴在展示板上。师：学生自评，同学互评。

师评：同学们都充分的开动了小脑筋，作品都非常的好。在几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在你们的手中绽放。师：你的团花作品，你想把它运用在哪呢？ 生：贴在窗户上、贴在黑板上、送给同学……

师：同学们，你们有一双发现美的眼睛，一双灵巧的小手，多开动小脑筋，装扮我们的生活，我们的生活会变得更加美好！

出示课件，观看学习折法

折好之后，再来学习画

第三篇：教学设计-剪纸团花

《剪纸——团花》教学设计

课 题: 苏教版劳动与技术三年级上册《剪纸——团花》 教材分析：

剪纸，作为一种民族手工艺，有着工具简单、制作简便和便于少儿接受的特点；剪纸，作为一种美育的手段，对启发少儿的想象力，锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸团花是一种比较简单，易于初学者掌握的民间艺术形式，它是由折和剪相结合。教学目标:

1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术，增强学生的民族自豪感。

2、学习团花的制作方法，学会正确的折法，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

3、通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。教学重难点：

1、教学重点: 团花的特点和制作方法。

2、教学难点: 团花的外形和纹样的设计。教学准备：

1、教具准备: 课件、彩纸、剪刀。

2、学具准备: 彩纸（正方形）、剪刀。教学过程: 检查学生学具准备情况，提出安全注意事项。

一、欣赏导入，了解团花

1、欣赏剪纸作品，简介剪纸

剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画，是我国民间传统艺术之一。剪纸从形式上分有对称图案剪纸和不对称图案剪纸；从色彩上分有单色剪纸和套色剪纸。这里要学习的剪纸是单色对称图案的团花。板书课题

2、课件出示团花介绍

同学们，请看，这就是新疆古墓出土的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。我国的劳动人民早在一千多年前就开始创作剪纸艺术了！

二、合作探究，学做团花

过渡：团花广泛应用于我们的生活中，你在哪些场合见过团花？

1、教师示范团花制作方法。

请大家仔细观察，团花制作有哪些步骤？（教师示范剪团花）学生回答

教师板书：折、画、剪(出示课件)

2、分步学习： 步骤一：折

指名读步骤，了解几种折法，老师边示范。

课前老师发给每个小组几张已经折好的纸，现在你们打开，仔细研究一下老师是怎么折的，然后再还原，自己动手折一折，看哪个小组学得又快又准确。（学生练习折）展示交流。步骤二：画（1）设计外形

A、师：画直线，外框是多边形；画弧线，外框呈圆形。学生动手证明。B、师：在直线和弧线的基础上，再加上一些图案，外形线条会更活泼。老师示范后学生操作。（2）设计图案

师：外形剪好了，现在可以设计图案

出示课件，仔细观察这些作品中用了哪些花纹？ 细丝、月牙纹、波纹、圆点、锯齿、三角…… 现在充分发挥你们的想象力和创造力，设计图案吧！提示：画图时线条要富有变化，设计的图案才精美。步骤三：剪

图案设计好之后，就可以剪纸了。出示课件，了解要求。

学生制作，教师指导。提示：剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处。一般按从上到下、从大到小的顺序剪。安全使用剪刀。保持 [播放音乐。]

三、作品展评，升华思想

组织学生将剪好的作品粘贴在展示板上。师：同学互评。

师评：同学们都充分的开动了小脑筋，作品都非常的好。在几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在你们的手中绽放。师：你的团花作品，你想把它运用在哪呢？ 生：贴在窗户上、贴在黑板上、送给同学……

师：同学们，你们有一双发现美的眼睛，一双灵巧的小手，多开动小脑筋，装扮我们的生活，我们的生活会变得更加美好！

首先来学习折，请看(出示课件)折好之后，再来学习画

第四篇：美丽的花教学设计

《美丽的花》美术教案

海阳市育才小学 孙晓悦

教材分析：

如何将新课程标准的精神实践于课堂教学之中，如何在课堂教学上体现学生新的学习方式，如何上好“造型 表现”课，培养学生的观察能力、探究分析、造型表现能力，同时又在课堂上的每一个环节都紧紧地抓住孩子们的心，渗透相关的专业知识，让学生学会观察是我们每一位美术教师值得去思考和探索的课题。上《美丽的花》这一课之前，通过几次与老师的共同探讨，我在这节课上针对上述问题进行了一些有益的探索。本节课为了使体现学生的主体地位，体现因材施教。作业形式采用写生创作和想象创作相结合 教学目标：

1.引导学生细心观察桌子上植物的枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2.能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。

3.通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美，锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。教学重、难点：

1.能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。善于发现花的特征。

2.在写生和创作过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。教学准备：教师：在美术教室每一组的桌上摆上一盆植物。学生：绘画工具材料。教学时间：(二课时)教学过程：（一课时）活动一：

导入：幻灯片展示多个花的场景。引导同学们思考是什么把我们的世界装扮的如此美丽？从而引出美丽的花的课题。

教师小结：是因为有花的点缀。花不仅美丽、漂亮，而且花能够净化空气还可以装点美化我们的生活。这节课让我们走近《美丽的花》感受花的世界。培养学生能从身边寻找美、发现美，激发他们对生活的热爱。活动二：（集体活动）

考一考同学们？看看谁知道的花名最多？幻灯片展示生活中的花草。教师以课件里的花为例，引导学生学会观察并分析，教师引导学生讲述植物枝叶的结构，叶片和花瓣的形状特征。观察桌子上的植物。

（1）植物的组成部分？

（2）叶片或花瓣的形状，颜色，姿态的？（3）

枝杈之间如何穿插的？

教师总结：任何植物都有它的个性特征，一花一草都有独特的语言。启发同学们平时应该多多观察生活。生活中不缺少美，缺少发现美的眼睛。

课堂作业：（因材施教）一． 作业形式

（1）写生创作（平时对花观察较少的同学可以桌子上的花进行写生创作。（2）想象创作（平时善于观察，想象力和创作能力强的同学可以进行想象创作）二． 作业要求：

（1）构图饱满，合理安排画面中花叶的位置

（2）注意花的大小，疏密，姿态的变化，前后遮挡要表现明确。（3）颜色丰富色彩鲜艳（教师下台逐个指导）活动三：（展示作品，讲评）

展示各个小组的作品，小组互评选出组内优秀的作品，再班级展示，教师点评。活动四：（回归生活）

花的另一种表现方式，幻灯片展示花卉图案在生活中的应用。旨在让同学们感受艺术来源于生活，又服务于生活。活动五：（课外拓展）

课下感兴趣的同学还可以用不同的材料制成的花卉作品，启发学生用纸和其他材料通过剪、拼贴等方法制作成立体和半立体的花卉。或是用花卉来制作漂亮的花卉图案来装点我们的生活。为我们下节课的学习内容做准备。

第五篇：《学剪团花》教学设计

《学剪团花》教学设计

三合中心学校

周轶燕 教学目标

1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术, 增强学生的民族自豪感。

2、学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。

3、通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。

教学重点

团花的特点和制作方法。

教学难点

团花的外形和纹样的设计

学具准备

卡纸、手工纸、剪刀

教具准备

团花若干、手工纸、剪刀、团花制作过程分解样品 教学过程

一、激趣导入

同学们：冬天到了，北方已是大雪纷飞，漫天飞舞的雪花绝美得令人无法呼吸。人们想把它留在身边，就用红纸剪下来贴在透明的窗户玻璃上，天天可以看得见，还给了他一个形象的名字——窗花。（课件展示）

老师很喜欢这些独一无二的窗花，因为它体现了中国劳动人民的智慧与才干，老师也动手剪了几个，同学们喜欢这些美丽的窗花吗？想不想自己也能剪出这么漂亮的窗花，那就让我们一起来学习如何制作其中的一种。——团花（板书课题）

二、欣赏了解

1、图片欣赏

团花是中国剪纸艺术中历史最悠久，运用最广泛的一种花样。最早的团花出现在距今一千五百年前南北朝时期，我国现存最早的南北朝剪纸实物，是新疆出土的《对马团花》和《对猴团花》。这是古人运用折剪手法表现的，造型古朴，生动有趣，剪镂技法也相当熟练。（课件展示团花图片）

2、了解团花意义

①欣赏《年年有余》：在我们现在的生活中，团花运用也很广泛，仔细观察一下，团花里都有些什么呢？（人们利用莲花、鱼的谐音和图形组成“连年有余”的吉祥图案，寓意富裕有余的美好生活。

3、说一说团花的特点。引导学生观察归纳： 一个或一组图案围绕中心点均匀分布，大多呈对称图形（课件出示）

三、制作团花

（一）对折法

1、折

请一名学生将正方形纸折成三角形。展开，纸正中有一个米字。这种方法叫做对折法。（两种方法折）

2、画 师示范画法

①加上花纹就才是一个完整的团花。②教师示范折画一个以鱼为主题团花。

3、剪

教师示范剪团花，提醒几点注意点。（课件提示）

团花是以正方形纸的中心点为顶点，剪的时候一定要找准中心点。剪的时候上下不能剪到头，左右不能剪到头。花纹不宜剪的过大，可多重复几次。

（二）折法的拓展：五折法

1、师展示，用对折法和五折法折后的纸，分别剪一刀，对折法变成四角星，五折法变成五角星。

你们想不想学更多的折法？

2、小试牛刀，试着折一折五折团花。

师：请大家，仔细观察大屏幕上的折法（出示课件），用带来的正方形纸折一折、试一试。看谁能根据图示完成折法？

3、师巡视指导，并在投影下进行步骤指导。

四、独立设计团花

1、师：同学们，现在老师想看看你们独立完成的作品，用上面学过的，选择一种折法、画一画、剪一剪的方法剪出一个美丽的团花，你们行吗？（也可以用老师提供的一些设计纹样，课件提供一些纹样）

2、作品要求和谐温馨（课件出示）

3、将剪好的团花粘贴到白纸上，将教室装饰得更好看。

五、展示评价

小组展示，根据设计合理，耐心细致，纹样美观大方，工具使用熟练为标准进行五星评价。

六、欣赏团花在生活中的应用,并课堂总结

师：感谢同学们给大家呈现了这么多漂亮精致的团花作品。其实，团花在生活中的应用也非常广泛，你们看！（课件出示）

团花能装点我们的生活，使我们的生活更加富有情趣，更加多姿多彩，希望同学们能有多发现生活中的，装点我们的生活！