第一篇：看电影学英语-教案
Unit 1 My name is Charlotte
第一课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型My name is```等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.介绍故事背景：
One spring, on a farm, a little girl learns that her father plans to kill a newborn pig.She saves his life and names him Wilbur.Charlotte, a spider, befriends Wilbur and decides to help prevent him from being eaten.The farm family, Wilbur and Charlotte go to a fair, where Wilbur takes part in a contest.2.电影片段欣赏：
播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度
3.Let’s talk:
请同学们说一说故事中的人物Wilbur和Charlotte的特点，并总结学习
Wilbur：lovely, easygoing and kind Charlotte：friendly, clever and brave
4.跟读模仿：
再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。
Charlotte: I think now is the time for me to say salutations.Wilbur: What? C: Salutations.W: Oh.Okay.I’ll leave.C: No, Wilbur.Salutations is just a fancy way of saying hello.W: Oh!Hello.Hey, you know my name!what’s yours? C: My name? My name is Charlotte.Charlotte A.Cavatica.W: Charlotte.Great name.C: Thank you.I’ve always thought so.W: Hey, since you’ve said salu… You know that word, does that mean we’re friends? C: I suppose it does.W: Yeah!5.朗读片段
在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段
Unit 1 My name is Charlotte
第二课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型My name is„等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.回顾故事片段：
先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习
2.Let’s read:
把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认
Salutations 致敬
Fancy 奇特的 Since 既然
Mean 意味着
Suppose 猜想 3.Let’s practice：
故事中的经典句型一起学习模仿
I’ve always thought so.Does that mean we’re friends?
I suppose it does.4.分组练习：
学生两人一组，练习电影片段
Charlotte: I think now is the time for me to say salutations.Wilbur: What? C: Salutations.W: Oh.Okay.I’ll leave.C: No, Wilbur.Salutations is just a fancy way of saying hello.W: Oh!Hello.Hey, you know my name!what’s yours? C: My name? My name is Charlotte.Charlotte A.Cavatica.W: Charlotte.Great name.C: Thank you.I’ve always thought so.W: Hey, since you’ve said salu… You know that word, does that mean we’re friends? C: I suppose it does.W: Yeah!5.看电影配音表演
请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6.Let’s sing：
欣赏歌曲《Ordinary Miracle》
Unit 2
I just love the sea
第一课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I just love ```等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.介绍故事背景：
The story focuses on Ariel’s and Eric’s daughter Melody, a human princess who longs to swim in the ocean despite her parent’s law that the sea is forbidden to her.But by her 12th birthday, she’s been swimming there for years.She meets Morgana who tempts her by offering her fondest wish, to turn her into a mermaid;however, to remain a mermaid, she’ll have to steal the magic trident form King Triton(who, unknown to her, is her grandfather).She joins up with Tip(a penguin)and Dash(a Walrus).When she returns with the trident, Morgana’s evil nature is revealed, and there is a massive battle of good and evil.2.电影片段欣赏：
播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度
3.Let’s talk:
请同学们说一说故事中的人物Melody、Sebastian和Scuttle的特点，并总结学习
Melody：naïve, curious and rebellious.Sebastian：loyal and timid Scuttle: helpful 4.跟读模仿：
再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。
Melody: Hey, Scuttle.Hey, Sebastian.What’s kicking? Scuttle: Uh, what’s kicking? Hmm.Let me see.Don’t rush me.Sebastian: Ha!You know perfectly well what’s kicking.Now , come along.You gonna be late for the-Melody: sorry, Sebastian.Sebastian: Melody, child, how many times do I have to tell you? Melody and Sebastian: It is expressly forbidden for you to be swimming```beyond the safety of the sea wall.Melody: Any such swimming is a reckless disregard of the rules, don’t you know? Sebastian: Stop that.Melody:Oh, Sebastian, I can’t help it.I just love the sea!Sebastian: Hey!Come back here!You are just like-like your mother.Flounder: Hi Melody.5.朗读片段
在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段
Unit 2
I just love the sea
第二课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I just love```等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.回顾故事片段：
先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习
2.Let’s read:
把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认
Rush 催促
Expressly 明确地
Beyond 在···之外
Reckless 鲁莽的 Disregard 忽视 3.Let’s practice：
故事中的经典句型一起学习模仿
What’s kicking? Stop that.I just love the sea!4.分组练习：
学生三人一组，练习电影片段
Melody: Hey, Scuttle.Hey, Sebastian.What’s kicking? Scuttle: Uh, what’s kicking? Hmm.Let me see.Don’t rush me.Sebastian: Ha!You know perfectly well what’s kicking.Now , come along.You gonna be late for the-Melody: sorry, Sebastian.Sebastian: Melody, child, how many times do I have to tell you? Melody and Sebastian: It is expressly forbidden for you to be swimming```beyond the safety of the sea wall.Melody: Any such swimming is a reckless disregard of the rules, don’t you know? Sebastian: Stop that.Melody:Oh, Sebastian, I can’t help it.I just love the sea!Sebastian: Hey!Come back here!You are just like-like your mother.Flounder: Hi Melody.5.看电影配音表演
请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6.Let’s sing：
欣赏歌曲《part of your world》
Unit 3 Anything can happen
第一课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I’ll do anything to make up for it.等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.介绍故事背景：
The movie tells of the orphan Heidi and her life with her gruff grandpa in the mountains.When she is sent to live in a city, comic chaos ensues, and eventually it is arranged that Heidi should return to the mountains.Together she and her friend Peter, the goat-herd, achieve wondrous changes in the community in which they live.2.电影片段欣赏：
播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度
3.Let’s talk:
请同学们说一说故事中的人物grandpa、Peter、Klara、grandma和Heidi的特点，并总结学习
Grandpa: honest, kind, friendly and happy Peter: naughty and childish Klara: lovely and shy Grandma: kind and wise Heidi: wise, lovely and kind.4.跟读模仿：
再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Peter: I’ll do anything to make up for it.Heidi: Anything? Peter: Anything!Heidi: Good.You can help me get Klara to the meadow.Peter: We will help her walk there!Klara:Oh!Heidi, I don’t think so.Heidi: We can do it!Just wrap one arm around my shoulder and the other around Peter’s.Klara: I```I can’t do it.Heidi: Yes, you can!You have to try, Klara!Klara: I am, but``` Heidi: Then stop saying “but” and just believe.Remember what grandma says? If you believe, anything can happen.Klara: I```I’m doing it!I’m walking!I’m really walking!5.朗读片段
在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段
Unit 3 Anything can happen
第二课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I’ll do anything to make up for it.等 过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.回顾故事片段：
先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习
2.Let’s read:
把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认 Meadow 草地 Wrap 绕 Believe 相信 Remember 记得 3.Let’s practice：
故事中的经典句型一起学习模仿 I’ll do anything to make up for it.Anything? Anything!If you believe, anything can happen.4.分组练习：
学生三人一组，练习电影片段 Peter: I’ll do anything to make up for it.Heidi: Anything? Peter: Anything!Heidi: Good.You can help me get Klara to the meadow.Peter: We will help her walk there!Klara:Oh!Heidi, I don’t think so.Heidi: We can do it!Just wrap one arm around my shoulder and the other around Peter’s.Klara: I```I can’t do it.Heidi: Yes, you can!You have to try, Klara!Klara: I am, but``` Heidi: Then stop saying “but” and just believe.Remember what grandma says? If you believe, anything can happen.Klara: I```I’m doing it!I’m walking!I’m really walking!5.看电影配音表演
请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6.Let’s sing：
欣赏歌曲《take a little sunshine》
Unit 4 the grasshoppers leave
第一课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型And you know it , don’t you?等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.介绍故事背景：
The movie begins in a peaceful ant colony, which yearly is terrorized by a biker gang-esque group of grasshoppers(led by the intimidating Hopper), and the ants are forced to give them an offering of food.One year, an ant named Flik(considered a nuisance by the rest of the colony due to his inventions, which often cause more trouble than they're worth)accidentally destroys the offering.Hopper forces the ants to create a replacement offering, twice as large, giving them until “the last leaf falls” to comply.The ants, who need that time to store food for themselves to survive the winter, fear that Hopper's demand could ruin the colony.Flik volunteers to redeem himself by recruiting “tough bugs” to fight Hopper and his gang.Seeing nothing more than an opportunity to get Flik out of the way so he doesn't mess anything else up, the colony's ruler-to-be, Princess Atta, gives him her blessing.Flik travels to “the city”(a bug city underneath a trailer), where he meets a bunch of recently-fired circus bugs.After seeing them perform, he mistakes them for warriors, and takes them back to the colony.The circus bugs are initially shocked when they find out why they're there, but eventually begin to love living in the colony, and agree to help Flik come up with a plan to defeat the grasshoppers.Will this be the invention which finally succeeds? Or will Flik's usual bad luck continue, leaving the colony to face the wrath of Hopper and his gang?
2.电影片段欣赏：
播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度
3.Let’s talk:
请同学们说一说故事中的人物Flik, Atta, Hopper和Hopper’s brother的特点，并总结学习4.跟读模仿：
再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。
Filk: Ants are not meant to serve grasshoppers.I've seen these ants do great things, and year after year, they somehow manage to pick enough food for themselves and you.So-so who's the weaker species? Ants don't serve grasshoppers!It's you who need us!We're a lot stronger than you say we are.And you know it, don't you? Hopper: Well, princess!Hopper’s brother: Umm, hopper? I hate to interrupt, but, um``` Hopper: You ants stay back!Hopper’s brother: Oh, this was such a bad idea!
Atta: You see, Hopper, nature has a certain order.The ants pick the food, the ants keep the food, and the grasshoppers leave!5.朗读片段
在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段
Unit 4 the grasshoppers leave
第二课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I’ll do anything to make up for it.等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.回顾故事片段：
先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习
2.Let’s read:
把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认 Serve 服侍
Grasshopper 蚱蜢 Species 物种 Princess 公主 Interrupt 打断 3.Let’s practice：
故事中的经典句型一起学习模仿 Ants are not meant to serve grasshoppers And you know it, don’t you? The ants pick the food, the ants keep the food, and the grasshoppers leave!4.分组练习：
学生四人一组，练习电影片段 Filk: Ants are not meant to serve grasshoppers.I've seen these ants do great things, and year after year, they somehow manage to pick enough food for themselves and you.So-so who's the weaker species? Ants don't serve grasshoppers!It's you who need us!We're a lot stronger than you say we are.And you know it, don't you? Hopper: Well, princess!Hopper’s brother: Umm, hopper? I hate to interrupt, but, um``` Hopper: You ants stay back!Hopper’s brother: Oh, this was such a bad idea!
Atta: You see, Hopper, nature has a certain order.The ants pick the food, the ants keep the food, and the grasshoppers leave!5.看电影配音表演
请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6.Let’s sing：
欣赏歌曲《the time of your life》
Unit 5 How dare you
第一课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型this is more than I can bear!等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.介绍故事背景：
The story tells about a little girl named Goldilocks.She is lost in the forest and comes upon a pretty little house.She knocks at the door and no one answers.She walks right in, eats the delicious porridge, sits in the chair and sleeps in the comfortable bed.When the bears return, the scare Goldilocks, but soon they become good friends.2.电影片段欣赏：
播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度
3.Let’s talk:
请同学们说一说故事中的人物father bear, mother bear, baby bear和Goldilocks的特点，并总结学习4.跟读模仿：
再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。
Father bear: whoa, what’s this? Someone's been eating my porridge.How dare they!Mother bear: Oh, and Someone's been eating my porridge, too!Baby bear: Someone's been eating my porridge, too.And they’ve eaten it all up.Porridge pirates.Ah!Father bear: Look, someone’s been sitting in my chair.It’s been moved, darling.Mother bear: someone’s been sitting in my chair as well!Oh, this is awful!Baby bear: And someone’s been sitting in my chair, too.And broke it all to bits.Ah!Father bear: quiet, Bartholomew!Those varmints cold still be in the house upstairs.We might be in mortal danger!Boy, oh boy, someone’s been lying in my bed!I don’t believe this, Beverly!Mother bear: and mine, too, Herbert!How dare they just walk in here and take over the house.This is more than I can bear!Oh!Baby bear: someone’s been sleeping in my bed!All: and there she is!Goldilocks: Ah!Bears!5.朗读片段
在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段
Unit 5 How dare you
第二课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型this is more than I can bear!等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.回顾故事片段：
先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习
2.Let’s read:
把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认 Porridge 粥 Pirate 强盗 Upstairs 楼上 Mortal 致命的 3.Let’s practice：
故事中的经典句型一起学习模仿 How dare they!I don’t believe this, Beverly!This is more than I can bear!4.分组练习：
学生四人一组，练习电影片段
Father bear: whoa, what’s this? Someone's been eating my porridge.How dare they!Mother bear: Oh, and Someone's been eating my porridge, too!Baby bear: Someone's been eating my porridge, too.And they’ve eaten it all up.Porridge pirates.Ah!Father bear: Look, someone’s been sitting in my chair.It’s been moved, darling.Mother bear: someone’s been sitting in my chair as well!Oh, this is awful!Baby bear: And someone’s been sitting in my chair, too.And broke it all to bits.Ah!Father bear: quiet, Bartholomew!Those varmints cold still be in the house upstairs.We might be in mortal danger!Boy, oh boy, someone’s been lying in my bed!I don’t believe this, Beverly!Mother bear: and mine, too, Herbert!How dare they just walk in here and take over the house.This is more than I can bear!Oh!Baby bear: someone’s been sleeping in my bed!All: and there she is!Goldilocks: Ah!Bears!5.看电影配音表演
请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6.Let’s sing：
欣赏歌曲《the bear went over the mountain》
Unit 6 the lion sleeps tonight
第一课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型what have you got against the concept of a good night’s sleep, huh?等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.介绍故事背景：
Pumbaa tells Timon about a dream home in the jungle, but Timon ignores him.While trying to run from the wildebeests, they fall down a waterfall, which leads to the dream home that Pumbaa had described.Timon and Pumbaa later find Simba, and the film shows some of their life in the jungle throughout the years.2.电影片段欣赏：
播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度
3.Let’s talk:
请同学们说一说故事中的人物Timon, Pumbaa和Simba的特点，并总结学习4.跟读模仿：
再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Simba:Timon? Timon: Aah!What have you got against the concept of a good night’s sleep, huh? Simba: Actually, I, uh``` I had a bad dream.Timon：oh.Well, uh``` Pumbaa: Uhh!It wasn’t me.Timon: Junior had a bad dream.Pumbaa: Ohh``` Why don’t you sleep over here with us? Timon: Mi Pumbaa, su Punbaa.Simba: All right!Simba: Good night.Timon: sleep tight.Pumbaa: dream of bedbugs tonight!5.朗读片段
在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段
Unit 6 the lion sleeps tonight
第二课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型what have you got against the concept of a good night’s sleep, huh?等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.回顾故事片段：
先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习
2.Let’s read:
把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认 Against 反对 Concept 概念 Dream 梦 Sleep 睡觉 Bedbug 臭虫 3.Let’s practice：
故事中的经典句型一起学习模仿
What have you got against the concept of a good night’s sleep, huh? Why don’t you sleep over here with us? 4.分组练习：
学生三人一组，练习电影片段 Simba:Timon? Timon: Aah!What have you got against the concept of a good night’s sleep, huh? Simba: Actually, I, uh``` I had a bad dream.Timon：oh.Well, uh``` Pumbaa: Uhh!It wasn’t me.Timon: Junior had a bad dream.Pumbaa: Ohh``` Why don’t you sleep over here with us? Timon: Mi Pumbaa, su Punbaa.Simba: All right!Simba: Good night.Timon: sleep tight.Pumbaa: dream of bedbugs tonight!5.看电影配音表演
请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6.Let’s sing：
欣赏歌曲《the lion sleeps tonight》
Unit 7 Good as new
第一课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I bet it could.等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.介绍故事背景：
Down on the farm, the farmer thinks he’s keeping all the animals safe and sound.But when the farmer is out of sight, all of the barnyard animals spring up on two legs, walk, talk, watch TV, and have fun.2.电影片段欣赏：
播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度
3.Let’s talk:
请同学们说一说故事中的人物Otis, Pip, Freddy, Pig和Miles的特点，并总结学习
4.跟读模仿：
再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。Otis:Come on.Come on
Pip：Okay, watch this.Off his nose, on the belly, on the floor.Check it.Otis: Book.Otis: Okey, now.he was sitting here, he was reading.Something fell on his head,and``` Pip: I got it.Otis:Too light.Couldn't cause a bump like that.Freddy：I bet it could.Otis：Would you cut it out? We need something bigger.Pig：Can I have the apple? What’s with the look?
Freddy：He's buying it He's not buying it.He's buying it He's not buying it.Otis：No, he's buying it.Will you stop doing that?
Miles：Well, unless you get him a blindfold, I'm going to kick him!Otis：Okay, let's go.There.See? Good as new.5.朗读片段
在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段
Unit 7 Good as new
第二课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I bet it could.等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.回顾故事片段：
先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习
2.Let’s read:
把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认 Belly 肚子 Bump 肿块 Unless 除非 Blindfold 眼罩
Good as new 完好如初 3.Let’s practice：
故事中的经典句型一起学习模仿 I bet it could.He’s buying it.Will you stop doing that? 4.分组练习：
学生五人一组，练习电影片段 Otis:Come on.Come on
Pip：Okay, watch this.Off his nose, on the belly, on the floor.Check it.Otis: Book.Otis: Okey, now.he was sitting here, he was reading.Something fell on his head,and``` Pip: I got it.Otis:Too light.Couldn't cause a bump like that.Freddy：I bet it could.Otis：Would you cut it out? We need something bigger.Pig：Can I have the apple? What’s with the look?
Freddy：He's buying it He's not buying it.He's buying it He's not buying it.Otis：No, he's buying it.Will you stop doing that?
Miles：Well, unless you get him a blindfold, I'm going to kick him!Otis：Okay, let's go.There.See? Good as new.5.看电影配音表演
请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6.Let’s sing：
欣赏歌曲《I won’t back down》
Unit 8 that’s what you do in a herd
第一课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型that’s what you do in a herd等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.介绍故事背景：
Twenty thousand years ago, the Earth was overrun ny freezing temperatures in an Ice Age, and lot’s of animals began to migrate.Sid the sloth and Manny the mammoth found a lost human baby and decided to send him back home.On their way there, they met a snaky friend-a saber-toothed tiger called Diego who wanted to lure them into an ambush.They went through thick and thin, and at last they completed the mission and all migrated together.2.电影片段欣赏：
播放电影片段，学生感受故事中人物特点及情感态度
3.Let’s talk:
请同学们说一说故事中的人物Manny, Diego和Sid的特点，并总结学习4.跟读模仿：
再次播放电影片段，学生进行跟读训练，并试着模仿故事中人物的情感，语音语调，使学生能够很好的融入到故事中去。
Sid: Manny, Manny, Manny, are you OK? Come on, come on, say something!Anything.Manny: Eh``` Sid: what? What ? I can’t hear you.Manny: You are standing on my trunk Sid: You’re OK.You are OK.Diego: Why did you do that? You could have died, trying to save me.Manny: that’s what you do in a herd.You look out for each other.Diego: Well, thanks.5.朗读片段
在跟读模仿的基础上，学生试着自己朗读故事片段
Unit 8 that’s what you do in a herd
第二课时
一、教学目标：
知识与技能目标：通过对电影的欣赏与学习，提高学生对一些简单日常用语的应用与听说运用能力,例如句型I bet it could.等
过程与方法目标：通过对原声电影背景介绍、电影欣赏、模仿对话、学唱电影歌曲等方式进行教学，使学生感受英语学习的乐趣，在快乐中学习英语。
情感态度价值观：
1、通过对原声电影背景及电影的欣赏，不仅创造了学习英语的语言环境，也使学生在乐趣中学习和了解了西方英语国家的文化知识。
2.学生在“欣赏”中感悟学习，在学习中增长知识。
二、教学重点：能够理解并模仿原声电影
三、教学难点：能够在创设的情境下表演电影片段
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程： 1.回顾故事片段：
先请学生试着说一说故事的大概内容，然后播放故事片段，学生进行跟读模仿练习
2.Let’s read:
把故事中比较难理解的词提出来一起读一读，认一认 Trunk 象鼻 Save 解救 Herd 兽群
Look out for 照料 3.Let’s practice：
故事中的经典句型一起学习模仿 what? What ? I can’t hear you.You could have died, trying to save me.That’s what you do in a herd.4.分组练习：
学生三人一组，练习电影片段
Sid: Manny, Manny, Manny, are you OK? Come on, come on, say something!Anything.Manny: Eh``` Sid: what? What ? I can’t hear you.Manny: You are standing on my trunk Sid: You’re OK.You are OK.Diego: Why did you do that? You could have died, trying to save me.Manny: that’s what you do in a herd.You look out for each other.Diego: Well, thanks.5.看电影配音表演
请几组同学上前看着电影片段进行配音表演，表演好的小组在评价中给予加分奖励，以鼓励学生表演。6.Let’s sing：
欣赏歌曲《shining friends》
第二篇：看电影学礼仪
看《杜拉拉升职记》学职场礼仪
专业：10级电气工程及其自动化 学号：101103013 姓名：李春晖
最后一堂选修课结束了，对于礼仪这门课我的感触颇多，而且在课堂上我也学到了很多。礼仪是人格素质的基本体现，不管是在日常生活中，还是在工作中，我们都必须自觉、资源的遵守礼仪，用礼仪去规范自己在交往活动当中的言行举止。只有规范礼仪，才能赢得他人的尊重，才能成功。然而礼仪的应用也需要把握分寸，适当得体，施礼才不会进入误区。
看完电影《杜拉拉升职记》我从中学习到了很多职场礼仪，这对我以后的学习工作有大的帮助。
职场着装礼仪
三原则：场合原则 时间原则 地点原则
四讲究：整洁平整 色彩技巧 配套齐全 饰物点缀
电影中女明星们酷爱短裙，否则怎么修出美丽的双腿。但是现实职场中，裙子别太短哦，在职场中裙长在膝盖处左右更合适噢！
灰色西装、浅色衬衫、蓝色竖条领带、系带深棕色皮鞋加上咄咄逼人的气势，黄立行成功塑造了王伟这一典型外企男的形象。
站要有站相，做要有左相
站姿：正确的礼仪站姿是抬头、目视前方、挺胸立腰、肩平、双臂自然下垂、收腹、双腿并拢直立、脚尖分呈V字形、身体重心放到两脚中间；也可两脚分开，比肩略窄，将双手合起，放在腹前或背后，背手站姿
入座时走到座位前，转身后把右脚向后撤半步，轻稳坐下，然后把右脚与左脚并齐，坐在椅上，上体自然挺直，头正，表情自然亲切，目光柔和平视，嘴微闭，两肩平正放松，两臂自然弯曲放在膝上，也可以放在椅子或沙发扶手上，掌心向下，两脚平落地面，起立时右脚先后收半步然后站起。
说话礼仪
首先，上记载训斥下级是要注意方式，尤其是女性。女性往往比较感性，因此，批评女职员要注意把握好分寸。应注意：不在他人面前责备她们，最好在其他人不在场的地方，冷静地告诉她:“希望你注意这一点。” 其次，下级在面对上级的任务时应态度谦和，并尽力完成任务
握手礼仪
握手是人与人的身体接触，能够给人留下深刻的印象。当与某人握手感觉不舒服时，我们常常会联想到那个人消极的性格特征。强有力的握手、眼睛直视对方将会搭起积极交流的平台。女士们请注意：为了避免在介绍时发生误会，在与人打招呼时最好先伸出手。
下车礼仪
正确的下车方式：下车时正面朝车门，双脚先着地，再将上体头部伸出车外，同时站立起来
用餐礼仪
如果是谈话，可以拿着刀叉，无需放下，也可以用右手持叉，但若需要做手势时，就应放下刀叉，千万不可手执刀叉在空中挥舞摇晃。交谈时声音不要过大，不然可能会引起邻座的不满
小结
作为即将踏进职场的大学生，我们学习职场礼仪是十分有必要的。而关于职场中的礼仪还有很多。想要做一个文明奖利益的公司职员，不单单只要不随地吐痰，不说脏话，不乱扔废弃物，这些都是最基本的。关于现代职场礼仪，还有很多值得我们学习的地方，生活中礼仪无处不在，我在生活中应该不断的完善自己、充实自己。这样才能展示自己，提高自己。
第三篇：看电影学礼仪范文
看《华尔街》学拜访礼仪
精彩介绍：五分钟改变一生——看《华尔街》学拜访礼仪 抓住改变人生的五分钟 扫除成功拜访的障碍 五分钟改变一生的拜访礼仪 塑造成功拜访的专业形象 优雅的肢体动作提升专业形象 不卑不亢的待人接物展现形象魅力 大方得体的谈吐达成拜访效果 选择合适的时机结束拜访
以下文字节选自《看电影学礼仪》一书
人际之间、社会组织之间、个人与企业之间都少不了拜访。拜访，是商务活动中的一种重要形式，也是社交的一种重要手段。在拜访之前，每个人都希望自己的拜访获得成功，成功的拜访对人的作用是巨大的，甚至人生也会因此而改变。也许，拜访的这点时间在我们的生命中只是沧海一粟，但请千万不要忽视它带来的巨大能量。
“五分钟改变一生”这句话出自《华尔街》这部电影的主人公福巴德之口。其潜在的含义就是，利用好五分钟的拜访时间，你就将走到积极正确的康庄大道上。五分钟的拜访真的能改变人的一生吗？ 能！《华尔街》这部电影回答了这个问题。
《华尔街》给我们塑造了一个这样的年轻人：业务平平，却不甘平凡的年轻的业务员福巴德，通过周密的安排，耐心的守候，运用出色的沟通技巧以及彬彬有礼的态度，最终获得了和他的目标VIP客户盖葛先生5分钟沟通的机会，继而抓住这难得的五分钟从而也就获得了一个由此改变他一生命运的机遇。对福巴德而言，“五分钟改变了一生”！《华尔街》这部电影也因为在金融营销、业务方面的出色演绎从而成为金融客户经理的营销教学片。
《华尔街》既是一部商战电影中的经典之作，也是在金钱挂帅时代毫不掩饰地为人类的贪婪欲望辩护的一部主流电影。本片以全球金融中心的美国华尔街为背景，描写翻云覆雨的股市大亨盖葛贪婪成性，不择手段在幕后操纵股票行情，结果却败在一位仍然具有良知的年轻营业员福巴德手上。之所以选择这部电影的片段来分析、学习拜访礼仪，完全是因为福巴德在拜访礼仪前的用心设计、在拜访过程中的彬彬有礼、不卑不亢、他的种种表现都堪称经典，以至于让他自己获得了改变人生的机会。
生活中，越来越多的人都渴望能像福巴德一样，抓住机会，改变命运。只是，每个人面对自己的渴望，选择了不同方式。但当属于你的那个机会来临时，特别是那些人生的重要时刻，某个你生命中的贵人的相遇、拜访，你能不能在那也许短短几分钟的时间里，全面展现自己的专业素质，娴熟地运用拜访礼仪的技巧，这些也许还需要修炼。在拜访礼仪中常见的容易忽略或混淆的问题
在当今商业竞争白热化的今天，娴熟地掌握拜访礼仪已经不仅仅是体现一个人的职业素养，对现代职业人士而言，在拥有丰富的产品知识、营销技巧的同时，若能拥有全面的拜访礼仪知识，以及能够根据不同的场合，应用不同的沟通技巧，往往会使事业更如鱼得水。美国教育家卡耐基认为，一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要靠人际关系、处世技巧。卡耐基对商务交往的重视程度基于他对人生的深刻理解和领悟。商业往来业已成为人们交往的重要部分，甚至是核心部分。
在全面地分析学习《华尔街》这段7分24秒关于拜访礼仪片段之前，我们还是先来看看一般在拜访礼仪中常见的容易忽略或者是混淆的问题： 如果您要拜访的是VIP客户，您觉得客户档案对您有帮助吗？ 如果您觉得VIP客户的客户档案很重要，那么它的内容应该有些什么？
您会通过哪些途径去收集客户资料，充实客户档案，使其更加贴近客户的真实情况。如果首次登门拜访客户，恰逢客户生日，您需要带礼物给客户，您将如何选择？ 您觉得您会怎样做好拜访前的礼仪准备？
您将如何应付门卫、秘书这些可能成为您拜访时的“障碍”的人物，如何技巧地见到自己想见的人？
拜访客户在等候时的表现，怎样才能做到彬彬有礼？ 您觉得首次拜访递上名片时应该注意哪些问题？ 您觉得赞美拜访对象时该怎样把握赞美的尺度？ 拜访时间的把握以一个怎样的礼仪尺度为标准？ 拜访时的介绍及自我介绍应遵循什么礼仪规则？ 拜访客户时座位的选择有什么讲究？您了解吗？ 作为一个接待者，接待访客时有什么要尤其注意的地方？ 拜访礼仪涉及到的受访者及拜访者，在礼仪上的要求有何不同？
以上问题，我们不能从《华尔街》这部电影里一一找到关于拜访礼仪的所有答案，但起码我们能从一个拜访者的角度来思考、学习拜访礼仪，从而使拜访双方的交往更融洽、拜访更有效。
看《在云端》学沟通礼仪
精彩介绍：
沟通从心开始：水知道答案 放下你的背包 抛弃“自私自我自大”
沟通同理心的建立：说别人想得到的 穿着别人的鞋子 听要听得对方想说 问要问得对方想答 说要说得对方想听
沟通3A法则：留住准备逃跑的新郎 以下文字节选自《看电影学礼仪》一书
沟通，是每一个人在人际交往中都无法忽略的事情。而好的沟通礼仪则是赢得别人尊重和信任的第一步，这一步若没走好，那其他的都是空谈。
买卖活动需要沟通，谈情说爱需要沟通，工作生活需要沟通，人际社交需要沟通，但凡开口即是沟通，沉默无语也是沟通。身为群居性的高级动物，一个人只要不是独自隐居就离不开沟通，他/她总是需要从外界接受信息，并同时有意无意地向外界传播自己的信息。但信息的传播与接受之间的理解却存在着千万种可能，没准你同样的微笑，有人会理解成赞同，有人会理解成嘲笑；没准你应景的一句“可以”，有人会理解成认同从而继续朝着这个你本不希望的方向发展，而有人则可能会品出语言背后的话外音，调转方向或听取你的意见。但是，我们改变不了别人，也不能强求别人很好地理解我们的想法，可我们可以改变自己，使自己主导沟通，使其朝着自己希望的方向引导。
可能有人认为那种口若悬河才是沟通的最高境界，其实不然。尤其是随着科技的发展，人们接受信息的渠道也越来越多，信息来源也丰富了不少，在这样的环境背景下，要想有效沟通更不能只自顾自地表现自己的想法，越是聚焦在自己越是让人觉得急功近利，越对你反感，往往造成事与愿违。
那么，一个人该如何有效地与人沟通，从什么地方入手呢？
为了寻找这个答案，也为了能从情境中体会更深，我们仍然借助电影来边欣赏边剖析。之所以选择《在云端》来解说沟通礼仪，不仅因为《在云端》中的主人翁瑞恩是沟通高手，对沟通礼仪掌握得炉火纯青，而且里面不同情节暗含不同的沟通策略，并且涉及的面也广，饱含瑞恩灵活处理工作与生活“困境”的精彩典范。最重要的是里面还有一个自以为很会沟通而实质上不善沟通的参照人物——娜塔莉，或许她的挫败与成长也能使你感悟不少。
我们先来看《在云端》开场的一个片段，这里体现的是瑞恩和那些“被炒鱿鱼”的人的沟通场景：
“这就是我最后所能拿到的？妈的！我为这个公司工作了三十年！” “他们想告诉我，我没有工作了吗？” “他们应该告诉你，没有工作的是你不是我！”
“您还真有勇气到我们这些让你赚钱的人的面前来，之后您就可以大摇大摆回家，带着您挣的一大笔钱而最后身无分文的是我，去死吧！” “你们到底是谁？你凭什么来开除我？”
充满敌意的语言、因愤怒而扭曲的脸、声嘶力竭的哭叫、也许还有拍过来的烟缸…… 《在云端》中的这段描绘正是瑞恩工作天天需要面对的场景。很刺激，对吗？
可如果你就是瑞恩，你就是那个坐在桌子后面，要去和那些“愤怒”的人士交流的人；如果你的工作就是去解雇那些人，而那些人你并没有与其有过真正意义上的一天的共事，他们也没有和你有任何的纠葛，你也能有勇气去面对吗？有没有足够的沟通技巧去处理这样的“麻烦”呢？
瑞恩有，他不仅有，他还能将这种沟通的技能传递给他的同事。
《在云端》中的瑞恩是一名职业转换顾问，一个一年有322天在全世界各地飞来飞去，专门为各种类型的公司解决人事问题的裁员专家。而在同样面对解雇员工这样一件事时，瑞恩总能比较容易地说服被解雇者接受事实，并怀着希望离去；而娜塔莉却总是使得被解雇者情绪更加失控，甚至有人自杀？
娜塔莉喜欢用简单、粗暴、强制的方式与人沟通，无论是跟瑞恩沟通，还是跟被解雇员工的沟通。即使娜塔莉使用了一些跟瑞恩同样的说辞，但她也是在没掌握住对方的心理及需求的时候，就把那些说辞抛出去了，结果别人只当她是在讽刺或胡说八道；而瑞恩则是在了解了对方心理及需求的前提下，才说出这些“同样的话”，对方信服并接受了瑞恩的沟通。在这里，瑞恩很有效地挖到了沟通礼仪的艺术精髓，那就是，不管什么样的沟通，都必须从心开始，不管这里面有多少细节可以挖掘，但这一点，永远是总论。以心为本之沟通礼仪中常见的问题
在瑞恩的工作中，与人沟通、谈判是家常便饭，而且，常常是各种“极端”“恶劣”的沟通环境，他的精彩演绎带给我们对沟通礼仪很多的思考。
在全面分析《在云端》这部电影并以资学习这种以心为本的沟通礼仪之前，我们还是先来罗列一些沟通礼仪方面的常见问题。
您并不了解您的沟通对象，因此我没办法做好沟通工作！这种观点正确吗？ 面对不同的人群及环境，您将如何做好沟通工作？ 人际沟通有一个3A法则，您了解吗？
您遇到的最难沟通的情况是怎样的？当时您是怎样处理的？ 当您发现您沟通的对象根本听不进去您的意见时，您会怎么处理？ 沟通过程中，您会怎样表达您对沟通对象的尊敬？ 听和倾听有什么区别？您在沟通时会听吗？ 沟通时，怎样的心态才能有助于高效沟通的进行？ 您知道沟通中有哪些策略？
让我们跟随瑞恩与娜塔莉的脚步来学习沟通礼仪的奥秘。。。。精彩待续。。。
看《孔子》学馈赠礼仪
精彩介绍： “礼”赢天下的孔子
玉玦赶人走——馈赠背后的文化 谦辞敬语应了解 玉为信物有出处 送对鲜花表对意
玉环请人回——馈赠礼仪六要素 授人玫瑰，手有余香 伴手之礼，情意悠长 赠物赠言，新颖独特 选对时机，锦上添花 馈赠场合，因地制宜 馈赠方式，精心安排 馈赠礼仪的国际化
以下文字节选自《看电影学礼仪》一书
馈赠是人们在交往过程中通过赠送给交往对象礼物，来表达对对方尊重、敬意、友谊、纪念、祝贺、感谢、慰问、哀悼等情感和意愿的一种交际行为。作为一种非语言的交际方式，馈赠是以物的形式出现，以物表情，礼载于物，起到寄情言意的“无声胜有声”的作用。得体的馈赠，就好比无声的使者，能给交际活动锦上添花，给人们的感情和友谊注入新的活力。而且，它也是商务往来和市场营销中不可缺少的一部分。馈赠礼仪的重要性，早已不言而喻。说到馈赠礼仪，如果让我们选取一部电影来作讲述的话，我觉得《孔子》是最好的一个范本。孔子的“礼乐”思想在其经文中就屡见不鲜，《论语·乡党篇》把他的衣食住行礼仪形态都很集中的记录了下来，这里面包括了他对理性化社会的整套制度。正如“仁”字包括了他对个人行为的教训精髓一样。孔子自己对“政”与“礼”的定义是一而二，二而合一的。政是“正”，而礼则是“仁”的外用或“政事之治也”。从其狭义上理解，“礼”的意思是“典礼”，也是“礼节”；从其广义上理解，意思是“礼貌”；从其哲学精义理解，则是理性化社会秩序。孔子一生倾尽全力要做的，就是把西周礼仪制度在鲁国复兴并发扬光大。
而从礼仪的角度来看，《孔子》这部电影对孔子时代礼仪思想的有了很好的注解。诸如春秋时代的服饰、饮食文化；春秋各国之间交往的外事礼仪；乡射之礼的展示等等。在这里，我们只选择了电影中孔子与季大司徒之间的发生的故事来做礼仪分享，重点阐述馈赠礼仪。首先交代一下孔子与季大司徒之间故事发生的历史背景：
公元前六世纪，屹立数百年的周室王朝已朝不保夕，各诸侯国割据一方，为了达到称霸的目的而相互征战。这是中国历史上一个气势磅礴的时代，一个辉煌灿烂的时代。在这个时代中，有战争、有英雄，有思想、有著作……中国史称为“春秋”时代。
孔子名丘，字仲尼。他出身于一个小诸侯国——鲁国的没落贵族家庭，为当时社会的混乱情形而忧心忡忡，希望以他超越时代的思想和智慧来影响春秋诸国的历史进程。然而就像历史上的其他圣贤早年的经历一样，彼时孔子的时代还未到来。孔子虽曾仕官于鲁国，并以其勇敢和智慧带给鲁国以尊严和强大的希望，但最终，孔子的政治理念破灭于现实之前。那个让他政治理念破灭的一个关键性人物就是电影中的另一位主角：季大司徒。
受到季大司徒排挤而离开鲁国的孔子，为了理想率领众弟子奔走在列国之间长达十四年之久。他传播其思想，倾尽全力想与整个时代抗争，只可惜霸道如此世间，不容其主张。他曾数度被乱军围困而身陷绝境，也曾被卷入政治阴谋的旋涡，甚至曾被世人误解……
孔子于晚年返乡祖国——鲁国，他归而不隐，不懈于教育弟子众人及进行文献整理工作。而促成他返回故里的一个关键性人物还是季大司徒。
关于馈赠礼仪的讲述，我们围绕着季大司徒排挤孔子，让孔子离开鲁国，以及若干年后，季大司徒终于醒悟以前的过错，重新请孔子回到鲁国的这两个片段来展开。馈赠礼仪中常见的问题
在开始介绍孔子和季大司徒的故事前，先说一个关于馈赠礼仪的故事。
唐朝贞观年间，西域回纥国是大唐的藩国。一次，回纥国为了表示对大唐的友好，便派使者缅伯高带了一批珍奇异宝去拜见唐王。在这批贡物中，最珍贵的要数一只罕见的珍禽――白天鹅。
缅伯高最担心的也是这只白天鹅，万一有个三长两短，可怎么向国王交待呢？所以，一路上，他亲自喂水喂食，一刻也不敢怠慢。这天，缅伯高来到沔阳河边，只见白天鹅伸长脖子，张着嘴巴，吃力地喘息着，缅伯高心中不忍，便打开笼子，把白天鹅带到水边让它喝了个痛快。谁知白天鹅喝足了水，合颈一扇翅膀，“扑喇喇”一声飞上了天！缅伯高向前一扑，只拔下几根羽毛，却没能抓住白天鹅，眼睁睁看着它飞得无影无踪，一时间，缅伯高捧着几根雪白的鹅毛，直愣愣地发呆，脑子里来来回回地想着一个问题：怎么办？进贡吗？拿什么去见唐太宗呢？回去吗？又怎敢去见回纥国王呢！
思前想后，缅伯高决定继续东行，他拿出一块洁白的绸子，小心翼翼地把鹅毛包好，又在绸子上题了一首诗：“天鹅贡唐朝，山重路更遥。沔阳河失宝，回纥情难抛。上奉唐天子，请罪缅伯高，物轻人意重，千里送鹅毛！”
缅伯高带着珠宝和鹅毛，披星戴月，不辞劳苦，不久就到了长安。唐太宗接见了缅伯高，缅伯高忐忑地献上鹅毛。唐太宗看了那首诗，又听了缅伯高的诉说，非但没有怪罪他，反而觉得缅伯高忠诚老实，不辱使命，就重重地赏赐了他。从此，“千里送鹅毛，礼轻情意重”的故事广为流传开来。
这个故事里，缅伯高不仅做人很真诚，也很有才气，如果换了是其他人，这个故事的处理方法及结局也许会大相径庭。鹅毛和鹅相比，自然价值要小很多。但配上了缅伯高的诗还有缅伯高的诚意，鹅毛的价值则不见得比鹅小了。
由此可见，说到馈赠礼仪，其实，赠什么固然重要，但怎么赠，赠的方式，赠的人是谁也许更重要。《孔子》这部电影，在馈赠礼仪方面能给我们很多思考和启发。
在孔子游历各国的进程中，经常遇到各类需要馈赠的情形，而且有很多时候是那种看似很“尴尬”的馈赠，但是这一切并没有难倒孔子。面对这些常人看来是馈赠礼仪中的困惑问题，孔子均轻而晚举地一一化解。而这些，也正是我们在馈赠活动中需要直面的。同样的，我们先抛出一些关于馈赠礼仪的问题，带着问题来赏析电影。和人交往，不知道要送什么？ 送礼时不知道什么时候送？
接受人家的礼物不知道要不要当面打开？
哪些礼物是有特别的含义，有些东西能送，有些东西不能送？ 日常交往有伴手礼一说，伴手礼是什么意思？
为什么《孔子》这部电影中，季大司徒赶孔子走，用的是玉，请孔子回，用的也还是玉？ 那么多用玉制作的饰品，在中国古代是否都有其特殊的含义？ 中西方对馈赠礼仪的侧重点不同，具体是什么？。。。精彩待续。。。
看《泰坦尼克号》学用餐礼仪
精彩介绍： 把握光阴尽享生命 优雅从着装开始 模仿是最好的老师 座次安排有礼有序 宴会礼仪6M实操 读懂菜单，画龙点晴 享受音乐，翩翩起舞 营造气氛，出奇制胜 关注对象，以食会友 品味菜肴，吃出文化 行为规范，优雅用餐
以下文字节选自《看电影学礼仪》一书
民以食为天，人无法离开饮食，自然也就无法离开用餐的礼仪。现在，用餐礼仪已不仅局限于家庭场合，在商务活动中也是应用广泛。如果不懂得用餐礼仪，那给人带来的负面影响是不言而喻的。
所以，我们每一个人都应该懂一些用餐礼仪。这里，我选取一部电影来介绍，这就是《泰坦尼克号》。
这一章开写的时候，3D版的《泰坦尼克号》正在热映。十五年前的票房神话，再次上演。真是非常佩服卡梅隆这样一位天才的导演，每次他的作品的出现，总会给电影市场带来不小的震撼，比如《真实的谎言》《阿凡达》，当然还有这部延续经典的《泰坦尼克号》。“100人读莎士比亚的《王子复仇记》，便会有100个哈姆雷特”“1000人看泰坦尼克号，便会有1000种不同的电影解读”。有的人痴迷于杰克和罗斯的爱情故事，有的人关注面对生死时人性的暴露，有的人对坚守在岗位上的那一群船员充满敬意，有的对泰坦尼克号的沉没之谜充满了好奇。更有甚者，最近的报纸居然有人谈及如果片中的女主人公露丝瘦一点，男主人公杰克也许也能获救这一话题。天下之大，无奇不有。但我想，《泰坦尼克号》展现给世人的那一幅幅精美绝伦的英国贵族生活的画面，却是一直被人津津乐道的。
I got air in my lungs and a few blank sheets of paper,I love waking up in the morning not knowing what’s gonna happen…or who I’m gonna meet…where I’m gonna wind up.just the other night I was sleeping under a bridge and now…here I am on the grandest ship in the world having champagne with you fine people.I figure life is a gift and I don’t intend on wasting it.You never know what hand you’re gonna get dealt next.You learn to take life as it comes at you.To make each day count。
“我喜欢一觉醒来，不知道会发生什么事儿，也不知道会碰到什么人…有的晚上我睡在桥下,则与你们这些上流人士在一起用餐，乘坐世界上最豪华的邮轮…生命是天赐的，我不想浪费，世事很难预料，只能随遇而安……要把握光阴”。
《泰坦尼克号》的主人公——杰克的这段台词，虽然有点预示泰坦尼克号将要沉没的意思，但这段台词流露出的机敏与洒脱让人欣赏。正是这种机敏，让这个从未系统、全面接触正规西餐礼仪的他，很快地学会并熟练地运用；正是这种洒脱，让这个“贫民百姓”在与那些虚伪做作的贵族相处时，显得特别自信、清新和自然，更是赢得了露丝的爱意。
“把握光阴，享受生命中的每一刻”，向泰坦尼克号的男主角杰克学习吧，优雅你的餐饮礼仪，她会帮助你把握光阴，享受生命中的每一刻。用餐礼仪中常见的问题
《泰坦尼克号》这部电影所反映的背景时代是20世纪初的英国。当时的英国是一个典型的贵族社会。在等级制度的统治下，贵族便是当时封建经济制度的产物。中世纪欧洲各贵族之间为了保持和平友好的关系而采用的礼仪和养成的风俗习惯，不但在这部电影里面得到了精彩的演绎，也对的生活有着极大的影响。
20世纪时的欧洲资产阶级贵族，有着很多的繁文缛节，他们穿着考究，讲究礼仪，秉承骑士精神所倡导的勇敢、公正、理智、自制等品性。他们也具有强烈的社会责任感，历史上无论是抗击外敌还是反对封建王权，贵族都积极带头参与。这些，或多或少都可以在《泰坦尼克号》这部电影中体会到。
下面，我们截选电影当中的几个片段，向大家介绍一下西餐礼仪。同样，我们带着问题看电影：
参加正规的西餐宴会，对服装有严格的要求，您清楚吗？ 西餐礼仪讲究“6M”，“6M”分别是指什么？ 您懂得西餐中酒水和菜肴的搭配吗？
西餐中广泛运用的酒水和菜肴的搭配惯例，能适用于中餐吗？ 出席正规的西餐宴会，面对复杂的西餐餐具，您能熟练地使用吗？
不论中餐还是西餐，点菜都是一个不得不重视的问题，点菜的技巧您能掌握吗？ 正规宴会，用餐的座次安排有着严格的规定，您知道吗？
奥巴马也曾在祝酒时发生令人尴尬的状况，您清楚餐饮祝酒时的注意事项吗？。。精彩继续。。
看《杯酒人生》学葡萄酒礼仪
精彩介绍： 神奇的葡萄酒世界
新旧世界葡萄酒—初识葡萄酒 一观二摇三嗅四尝—初品葡萄酒 葡萄酒的品鉴—走进葡萄酒
以下文字节选自《看电影学礼仪》一书
只要有人际交往，就会有饭局，有饭局，一般都离不开酒。现在，喝葡萄酒的人越来越多，那我们就先从葡萄酒说起，而且我在这儿要选取的电影《杯酒人生》也差不多就是说葡萄酒的。至于中国式的酒饮，我会在本章最后论及。通常来讲，葡萄酒给人的总是一种独特的韵味。
当你面对一瓶葡萄酒，不远不近，它就静静地躺在哪里，你的心情是怎样的？
当你从酒窖中，拂去它身上的灰尘，细心地拔起它的木塞，品闻着橡木塞散发出来的果香，你的心情如何？
当你端起葡萄酒杯，注视着里面的液体，轻轻摇晃，感受葡萄酒液在杯壁上流过的痕迹，你的心情如何？
当你轻吸一口葡萄酒，用心体会酒液在你的舌头上流淌，品味每一个味蕾所受到的轻抚，你的心情如何？
当这一些葡萄酒品尝的片段，被你精彩地演绎时，你有什么样的联想？你想起要用哪些文字来描绘？你想急着找谁来分享？
葡萄酒礼仪可谓十分繁琐，但是葡萄酒的品评乐趣偏偏就体现在这一系列的“繁琐”当中。要想真正体味到葡萄酒内在的品质和深厚的文化底蕴，要喝出它最好的味道，不懂得葡萄酒的基本酒水知识，不讲究葡萄酒礼仪，是无法品味其中乐趣的。葡萄酒礼仪中常见的问题
如果要给葡萄酒礼仪一个定义的话，我会将它表达为：为了更好地品尝葡萄酒的乐趣而所应该具备的一切葡萄酒知识及品鉴方法，它不仅仅是一种对葡萄酒美味的追求，更多的是一种生活的态度，一种与自然界交流的方式。
《杯酒人生》是一部很好地介绍葡萄酒礼仪的电影，它在演绎一段感情故事的同时，将加利福尼亚的葡萄酒生产基地的美景及葡萄酒饮用的知识及礼仪全面地展现在你面前。跟前面的章节一样，让我们带着这些问题开始《杯酒人生》这部经典的葡萄酒品味电影之旅。葡萄酒命名的依据是什么？ 是不是所有的葡萄都可以用来酿酒？
酿酒的葡萄有哪些？著名的有哪些？你能说出10种以上吗？ 喝葡萄酒该用什么样的酒杯？
葡萄酒分为哪些类型？为什么葡萄酒有颜色之分？ 该如何正确地品尝葡萄酒？ 葡萄酒的饮用和温度有关系吗？ 哪些葡萄酒值得收藏？
饮用红白葡萄酒所用的杯具有何不同？ 为什么有人说葡萄酒是有生命的精灵？。。。。精彩待续。。。。
看《当幸福来敲门》学面试礼仪
精彩介绍： 幸福不能等待要追逐 每一次接触都是面试 面试之时“妆”不可没 面试礼仪的六个关键 推拉敲门需区分 入离座位有讲究 目光表情要亲和 递接物品有礼貌 举手投足先示意 不卑不亢显真诚
以下文字节选自《看电影学礼仪》一书
面试绝对不是一个简简单单的问题，它直接体现了一个人的基本素质和礼仪修养。每个人都经历过面试，每个人对于面试都似乎有所感悟，有所经验。
寒窗苦读的学生，为了在有限的面试时间里，全面地展现自己，将自己的所学所感，所悟所得，自己的优势淋漓尽致地表现，获得理想的职业而苦恼；自信满满、经验丰富的职场人士，为了在有限的面试时间里，吸引考官的眼球，过关斩将，体现自己的职业优势，最终赢得职场良机而迷惑。
于是，有些人说：面试是公平的，因为它给了大多数人一个展现自我的机会；也有人说，面试是不公平的，因为面试时时间太有限，全面的展现自己几乎是不可能完成的任务。由此，也就出现了社会上、职场上非常走俏的面试礼仪培训班！看来，对面试礼仪的重视，已经不需要做更多地宣传和推广了。
面试礼仪，顾名思义，它是指在面试活动中所应该遵循的礼仪规范，诸如面试前的准备、面试心态的调整、面试着装、面试语言、面试仪态、面试问答等面试过程前后的行为礼仪规范都是面试礼仪的包含范畴。要想在面试过程中有一个全面的礼仪展示，专业的面试表现，需要从面试的各个细节中去把握，也需要一个长期的过程来积淀。
对于面试礼仪的解读，我们同样以一部电影为媒介。这一章我们分享的电影是一部震撼人心、经真实故事改编而成的励志片。
关于这部电影《The Pursuit of Happyness》，我们先有两点需要交流的地方：
第一：片名中的“happiness”一词的拼写。“happiness”是“幸福的”的意思，而“happiness”才是幸福的名词形式。在影片最开始，敏感的主人公克里斯送他的儿子去幼儿园，便发现了墙壁上“happiness”的拼写错误，他就说了“it’s a I in happiness ,not Y(why)in happiness”。电影片名应该采用哪个？“happiness”还是“happyness”？
在这部电影里，我们不能单纯从英文的语法上去分析这两个词。“happiness”与“happyness”这二字是一个隐喻，他体现了电影主人公克里斯的座右铭。影片中他一直强调拼搏，他坚信即便追逐幸福的过程不幸运，也是他追求幸福的一部分。甚至当其他人都觉得克里斯已经成功了，他还坚持认为，这也不是他追逐的全部。因为在他的人生字典里，幸福是由执着的梦想、不断寻找的机遇和不懈坚持的拼搏组成的，它们缺一不可。
“it’s a I in happiness ,not Y(why)in happiness”这句对白，看似纠错错误，而实际的所要表达的意思是：别问为什么幸福不在身边，幸福其实一直在身边，就在身边奋斗的过程里。所以，片中的幸福拼成“Happyness”是意味深长的。
第二，电影的中文译名为《当幸福来敲门》是否译为《追逐幸福》更好？ 这部电影取材于美国著名黑人投资专家克里斯·加德纳（Chris Gardner）的
真实人生经历：克里斯·加德纳曾经只是一个推销员，他将人生最大的赌注下到一种昂贵到很难为任何医院所接受的手提式骨质密度扫描仪上。他每天的生活就是提着这个40磅重的机器去各大医院推销，希望能得到梦想中的幸福。但生活却总是波澜起伏，他在经历了妻子不辞而别，自己被驱逐，被收审，一个人孤独地带着小孩住厕所，住收容所，甚至卖血之后，终于得到了他仿佛已期待了一生的那个答案：他被公司录用了。从此，他并不是一个普通的股票经纪人，而是一个坚持梦想，坚守信念，无论面对什么打击都能从容面对的英雄。这样一段催人泪下的经历，这样一个励志的故事，如果将《The Pursuit of Happyness》这部电影译为《当幸福来敲门》，是否给没有深入了解电影的人一个错觉：只要在家里等待就可以了，幸福自然会来敲门的。
如果你先前没有看过这部电影，我会邀请你仔细赏析这部催人奋进的电影；如果你已经看过这部电影，我也会邀请你再次欣赏这部经典励志的电影。
我会问你，你知道主人公克里斯在这部117分钟的影片中，他一共奔跑了多少次，奔跑了多久吗？
当你全身心地投入影片，与克里斯一起体会生活及工作带给你的各种体会，你会注意到主人公克里斯在117分钟的影片中，一共奔跑了14次，时间长达9分钟。他在这部影片中，一直在与命运赛跑，一直在追逐幸福！
总长达到9分钟的14次奔跑，这足以验证了美国原文的影片名称中的英文词汇“pursuit”这个词语的精准译法应该是追逐。由此，我们不妨将这部影片译为《追逐幸福》。面试礼仪的常见问题
幸福从来就不会主动去敲开对事业毫无准备、毫无上进心的人的家门；幸福也不会属于那些不劳而获的人。幸福是依靠智慧，依靠不懈的努力，顽强地追求而来的。
当然，幸福的获得也是一步步积累而来的。她在最开始的时候，也许只是给你一个机会，给你打开幸福大门的一个角落，让你看见幸福之门里面的一点点曙光，你能不能成功地开启这张大门，还要取决于你自己的表现；幸福在很多时候，也会扮演成面试考官的角色，她故意设计很多题目，她故意制造很多状况，你能不能通过面试，也许首先要取决于你能不能抓住她给你的面试机会。
在开始对电影进行礼仪解读之前，我们还是先对面试礼仪做一个简单的思考： 你是否因面试屡屡失败而心灰意冷？ 面试前，你知道要怎样进行形象设计吗？ 面试时，是否该提前还是准时抵达面试场地？
面试时，入座、握手、呈递资料等细节动作该怎样做才能符合行为礼仪规范？你在面试前曾经模拟过这些细节吗？
面试时，怎样做自我介绍才能给人留下深刻的印象？
面试时，心里紧张，不敢与面试官进行眼神的交流，有没有什么方法可以克服这一障碍？ 面试时，遇到很尴尬的提问，比如为什么离开以前的单位，请对先前的上司做出评价等问题，该如何回答？
面试时，谈到薪水，该怎样表达为好？
面试结束后，该怎样离座，该怎样告辞，该怎样给考官留下很好的印象？ 面试结束后，能询问面试结果吗？
市面上有很多面试题库，这些题目有用吗？是否背诵熟练了答案就能有很好的表现？也许关于面试礼仪的疑问，面试时的技巧，还有很多其他问题，我们这里不能一一罗列，还是让我们带着问题看电影，解读面试礼仪。。。。精彩待续。。。。
看《杜拉拉升职记》学职场礼仪
精彩介绍：
让别人从内心欣赏你——看《杜拉拉升职记》学职场礼仪 破解职场新人的魔咒 选择话题之言表心声 上下级交往的核心法则 收发邮件礼仪知多少 拆掉部门间的墙 职场异性行为“礼”规
以下文字节选自《看电影学礼仪》一书
职场礼仪，是人们在职业场所中应当遵循的一系列礼仪规范。学习、了解、掌握并恰当地运用职场礼仪将有助于完善和塑造你的的职业形象，将会使你在工作中左右逢源，使你的事业蒸蒸日上，从而成为一名成功的职业人。
成功的职业生涯也许并不意味着你要才华横溢，你要位高权重。成功的职业生涯也许取决于工作中你要有一定的职场技巧，要懂得用一种恰当合理的方式与人沟通和交流，因为只有这样你才能在职场中赢得别人的尊重，才能在职场中脱颖而出。
前些年，有一部很火的电影《杜拉拉升职记》，相信很多人都看过，而这部电影在职场礼仪方面就能带给我们很多启示。
《杜拉拉升职记》这部电影，在HR经理—玫瑰漂亮的下车仪态中拉开了序幕很有意思的画面是：一边是已是“白骨精”身份的玫瑰，优雅的下车仪态，另一边是刚进DB公司的新人—杜拉拉，在公司门口脱下行走用的运动鞋，换上上班穿的皮鞋。这两个人在职业着装、职业仪态上注重细节的表现，都预示着这是一部非常精彩的职场电影。
一般而言，职场女士因穿着职业套裙，所以，上下车需格外注意：上车时，应先将身体（臀部）移近车厢，而将双腿留在车外，最后将双腿收回，上车坐稳后，适当调整裙子的位置到适当处；而下车时，宜先伸出腿部，顺势将身体移出。切不可上车时先进双腿，下车时先出身体。因为，如是这样操作，除了动作粗鲁之外，还有曝光的可能。
所以，我们说：《杜拉拉升职记》的开场，一边是杜拉拉的换鞋子，一边是玫瑰的优雅的下车仪态，这都体现了良好的职业素养。“你就是你表现出来的样子！”
而这些，都是值得我们学习的。电影后面所展现的场景同样如此，没有背景，受过较好教育的杜拉拉在外企经历跨度八年，靠个人的勤奋努力从一个朴实的行政助理，成长为一个专业干练的HR经理，见识了各种职场变迁，也历经了各种职场磨练。最终，在事业收获成功的同时，她和心爱的人共谱了一场浪漫、美好的职场恋曲。
总之，这部电影不仅让我们了解到了职场竞争的残酷，看到了杜拉拉在职场中的快速晋升，也学习了世界500强企业所推崇的职场礼仪。职场礼仪中常见的问题
做为一位职场新人，在步入一个新的环境时，拥有勤奋和诚恳固然是应有的职业态度。不过，要迅速进入职业状态，塑造气质的重要性也不可小觑，倘若对职场礼仪不甚了解，过于庄重或过于随意，都可能令你"鹤立鸡群'而“格格不入”，从而让自己和周围事物都感觉不舒服。在我们开始分享这部电影之前，还是先来罗列一些常见的职场礼仪问题： 在职场，您是否感觉很难融入企业的服装风格？ 有人说，职场PK也是服装PK，您同意吗？
电子邮件作为一种职场沟通常用的方式，其礼仪操作规范，您了解吗？ 每个职场人士每天都会收发大量的短信，具体的礼仪要求，您掌握吗？ 大大小小的各种会议也参加了不少，您是会场里面那个吸引人眼球的人吗？ 面对非议同事的言语和行为，您是随波逐流还是嗤之以鼻？ 参加各种会议，应该遵守的礼仪规范您了解吗？
您也碰到过跨部门沟通的问题，操作起来您是游刃有余还是一头雾水咧？ 当发生了职场冲突，您会如何处理？。。。精彩待续。。。
看《国王的演讲》谈演讲礼仪
精彩介绍： 企鹅的尴尬与梦想 从企鹅到信天翁的蜕变 人能安贫即是富 企鹅的破冰之旅 演讲语言的训练 克服演讲时的恐惧 成功演讲彰显个人魅力
以下文字节选自《看电影学礼仪》一书
演讲，它是当众所进行的一种正规而庄严的讲话，皆在向听众就某一事件、某一问题，发表个人见解，或是论证某种观点。演讲，简而言之，它与一般的交谈或闲聊不同，演讲就是当众所进行的正式发言。
那么作为听众，你去听演讲时，你听到的内容与自己理解的相符吗？作为演讲者，你去演讲时，你与听众的非语言交流对演讲的效果有多重要？面部表情、手势、语气和声调，到底是什么样的因素决定着观众对演讲者的态度是支持还是反对？为什么有的演讲者演讲比其他人更具感召力？
我们这里谈的演讲礼仪并不只是简单地表现为演讲时应该遵守的条条框框，应该穿什么样的服饰，应该是什么样的表情，应该符合怎样的行为规范等。它是指演讲时，演讲者的感召力和投射力的综合体现。所谓演讲时的感召力是演讲者各种能力的综合，包括能与听众建立联系，能与听众建立对话平台，能调动他们的情绪，有些领导人如：罗纳德里根、比尔克林顿等演讲时就很有感召力。所谓演讲时的投射力是有感召力的演讲者在演讲的时候，声音一定要是宏亮有力的，他不止要对他身边的人产生直接影响，还要影响一定距离外的人，给他们留下深刻的，难以忘怀的影响。有些领导人如：莎切尔夫人等演讲时就很有投射力。
不同的时代，不同的科技条件，对于演讲者在演讲时如何体现感召力、投射力，如何恰如其分地演绎演讲礼仪，强调的点是不一样的。距今的100年前，由于传播技术的限制，演讲者不得不经常在成千上万的公众面前亮相。他们站在高高的演讲台上，而听众只能远远地瞻仰他们的光辉，此时，手势和声调是演讲时非语言交流的重要组成部分。
而电视机及其他新技术的出现改变了演讲家的身体语言以及他们与公众交流的方式，电视机强大的传播功能，让亿万民众得以在千里之外目睹政治领袖的风采。此时，演讲家的行为，包括面部表情、手势和体态在演讲过程中都显得非常重要。
由此可见，不同的时代对演讲礼仪的要求是有不同的侧重点。基于这样一种认识来观看《国王的演讲》这部电影，才会了解为什么演讲礼仪训练，在强调培养演讲者强大自信的同时，特别看重的是声调和手势等行为礼仪的训练。
《国王的演讲》是由汤姆·霍伯指导，科林·费斯担当主演的英国电影，整部电影以叙述故事的形式，讲述了英国女王伊丽莎白二世的父亲乔治六世国王的故事。在第35届多伦多电影节中，这部电影获得了最高荣誉观众选择大奖。
这部影片还在2011年第83届奥斯卡提名名单上，《国王的演讲》获得12项提名，并最终拿到最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳原创剧本四项大奖。科林·费斯凭借本片获得金球奖最佳戏剧片男主角。影片还获得金球奖、美国制片人公会、导演公会和影视演员公会奖等多项提名和奖项。
1925年，艾伯特王子——英国国王乔治五世的二儿子，被父王要求在伦敦温布利的大英帝国展览会上致闭幕词。相比于大儿子大卫——日后“不爱江山爱美人”的温莎公爵，国王更喜欢艾伯特。可是，艾伯特却患有严重的口吃。
展览会场内外静静等待着艾伯特的初次亮相，期待着艾伯特的精彩演讲可是，广播里只能听到艾伯特的结巴声“……我……有事宣布……，……我承诺……”令人难堪的是，艾伯特在二十秒内居然吐不出一个词。
《国王的演讲》这部电影就在这样一个尴尬的开场中揭开了序幕。
公众演说对一个国王来说，就是他的职责。很难想象一个国王没有出色的口才，不能当众演说，会是怎样一种情形？
但科林·费斯却用自己精彩的演技，为我们塑造了一个成功摆脱演讲障碍，熟练运用演讲技巧，深谙演讲礼仪的国王形象。实现了自己从“企鹅”到“信天翁”的蜕变。下面我们就来分享这部电影带给我们的礼仪智慧。演讲礼仪中常见的问题
演讲礼仪中有很多需要我们注意的东西，在进入演讲礼仪的正题之前，同样，我们带着问题看电影：
如果你患有口吃的毛病，你觉得有什么方法可以改进吗？ 面对100人演讲，和面对1000人演讲，演讲者的形象设计应该有怎样的不同？
怎样在演讲一开始的时候，就能吸引住听众；怎样在演讲结束的时候，让听众觉得意犹未尽？ 演讲时你紧张吗？你知道是什么原因造成的？你知道怎样去克服吗？ 如何才能做到在日常交流或是演讲中能自如地引用名言？ 演讲时，你能很熟练地运用目光、手势及其他演讲技巧吗？ 演讲时你依赖演讲稿吗？如果演讲时你忘记了，你会怎么办？ 演讲时有听众提问，问的问题你不能回答，你会怎么办？
演讲时你的口音不是很标准，你觉得可以通过其他途径弥补你的演讲效果吗？ 在演讲现场，你碰到了高手，你会怎么办？
演讲时，突然设备出了状况或者是其他突发状况，这时你会怎么处理？ 如果你曾经在大型场合演讲失败，你要重塑信心，你会如何做？ 让我们尝试着边看电影，边从演讲礼仪的角度来解读上述问题。。。。精彩待续。。。
看《窈窕绅士》学礼仪修炼
精彩介绍： 唯一不变的是改变 麻雀自以为是的粗俗 电梯里的上上下下 穿着不是堆砌好与贵 不要作拍卖会上的麻雀 凤凰成长四步曲 改变包装——形象 提升产品——内涵 阶段考核——营销 内外兼修——绅士
以下文字节选自《看电影学礼仪》一书 改变是一个永恒的话题。
著名影星朱莉亚·罗伯兹主演的《风月俏佳人》向我们展现了一个风尘站街女蜕变成一个社交名媛的故事；而因《时尚女魔头》中出色表现被大家熟知的安妮·海瑟薇出演的《公主日记》，则为我们讲述了一个乖乖学生妹成长为一个高贵公主的故事；奥黛丽赫本主演的《窈窕淑女》也是“改变”电影题材中经典的一部，她扮演的卖花女在礼仪老师的训练帮助下，最终拥有了出色的谈吐，优雅的举止，步入社会名流。这一系列的影片，大多谈论的都是女性蜕变，从一只只叽叽喳喳的麻雀到仪态万千的凤凰的故事，直到《窈窕绅士》这部电影的出现。
《窈窕绅士》是部什么影片，我们先来了解一下。
片中的女主角吴嘉倩（林熙雷扮演）曾是香港社交圈中的名媛，世事变迁，她迁往上海，开了一家营销公司，惨淡经营；片中的男主角曾天高（孙红雷扮演）拥有让无数人艳羡的事业与金钱，但却是这个穿着名牌服装、住着高档套房、开着名贵跑车、典型的缺乏生活品位与内在修养的“暴发户”。
因为一个营销策划方案的合同，吴嘉倩与曾天高结识。吴嘉倩也正好目睹了曾天高为追求超级名模芳娜碰了一脸灰的经过。心有不甘的曾天高想要一改自己不佳的形象，遂聘用吴嘉倩把他重新包装和设计，期待日后以“新产品”姿态重新推出，让他可以从头再追求芳娜。吴嘉倩在别无选择的情况下只得选择答应曾天高的要求。
吴嘉倩运用种种苛刻而严格的训练方法，不仅改变了曾天高的外表，还同时提升了他的内涵。到曾天高“内外兼备”的时候，吴嘉倩带他在上海的社交圈出双入对，引来各界注目。两人过了一阵快活日子，渐生情愫，但吴嘉倩却告诉他，这是她的营销策略，曾天高不解。但答案很快便出现，香港的八卦周刊大肆报导两人的“绯闻”。
按照吴嘉倩拟定的计划，“绯闻”爆出后，吴嘉倩借故离开上海，让芳娜可“乘虚而入”。果然，在一次画展开幕礼上，曾天高与吴嘉倩重新“邂逅”，因芳娜已认不出如今风度潇洒、“学识过人”的查尔斯(吴嘉倩为曾天高取的洋名)。两人很快成为“朋友”，但还未到“好朋友”的地步。数日后，吴嘉倩回到上海，病重昏倒，醒来时发现自己在曾天高的家中。原来曾到公司去找她时，发现她一个人昏倒地上，便把她救回家，并为吴嘉倩做起了生日蛋糕，两人之间已经有了感情。然而自己的“梦中情人”正在戏院门口等他，曾天高只好不舍地离去，吴嘉倩也怏怏地回去公司。当晚，曾天高在众目睽睽和电视台转播之下，与芳娜联袂出席首映，曾天高犹如腾云驾雾。芳娜借故主动要求去曾天高的家，曾天高喜出望外，但也同时内心似乎感到一丝内疚。
回家后，经过一场内心挣扎，曾天高决定穿回以前的老套衣服，以原来面目面对芳娜。芳娜大怒，反客为主，把曾天高撵走。在此同时，吴嘉倩与朋友借酒浇愁，喝了一个晚上后，拿了朋友的自行车醉醺醺的夜游上海，竟在外滩遇上无家可归、独自流连的曾天高。两人在江畔坐着，曾天高鼓足勇气向吴嘉倩示爱，但不知道吴嘉倩有没有听到，因为她睡着了，不过嘴边却泛着笑意……
又是一部麻雀变凤凰的神奇的电影，又是一部以温馨美好的恋情结局的电影。电影的故事编排虽然没有太多的创新，但因为男女主角的出色表演，因为整部片中有大量的礼仪修炼的元素及场景，因此这部电影是《看电影，学礼仪》很好的素材，也是堪称礼仪修炼、蜕变系列中的“男人经典”。礼仪修炼中的问题
吴嘉倩是怎样改造曾天高的，她让曾天高学习些什么？怎么学习？学习后怎么评估？评估后怎么提高？她的方法和策略为什么有效？这些问题，我们都将在下面的电影礼仪解读中一一揭晓答案。
但在开始解读之前，我们还是先罗列一些社交场所中常常易混淆的礼仪问题，带着问题看电影吧：
严格地讲来，去看歌剧有一整套的礼仪要求，您了解吗？ 高尔夫有很多专业礼仪，也有很多术语，您了解吗？ 冲、煮咖啡有不同的要求，您了解吗？ 社交活动中，什么样的话题是最安全最合适的？
慈善晚会、拍卖活动这些平时接触不多的社交礼仪场景，其礼仪要求您了解吗？ 有人从电梯的乘坐礼仪当中总结出了分析判断人品的方法，您想知道吗？ 出席晚宴等正规活动，女士着装有什么具体要求？
礼仪修炼是一个很宽泛的话题，它涉及到的社交场所需注意的行为规范很多，绝不仅仅局限于上面罗列的这些。《窈窕绅士》这部电影，恰好涉及到了上文提及的一些场景，我们就可以由此切入，来谈谈礼仪修炼的若干问题。
第四篇：看电影学写作
看电影学写作
青岛上海支路小学 赵韫
学生在进行记叙文的写作时，常常遇到这样的问题：生活素材积累了不少，平时也能做到观察仔细，为什么写出来的文章仍是平淡无奇呢？此时，帮助学生掌握一定的写作技巧就成了提高写作水平的关键。怎么办？找些范文针对性的训练，学生没兴趣，就算是记住了什么拟题技巧之类，也是囫囵吞枣，很难有深刻的印象。
相比较而言，看电影——是一条可以提高写作技巧的有效途径。
电影有着它独特的优势和魅力。它的直观性、通俗性的特点是它经久不衰的主要原因。同时它与文学创作又有着千丝万缕的关系。原苏联的弗雷里赫在《银幕的剧作》一书中就曾提到过：“电影„„同文学的相近在于电影通过情节反映相似世界的一切关系。”的确，一部成功的电影，往往都有令人久久难忘的镜头，一波三折的故事情节，而这些镜头的拍摄，情节的剪辑与写作中的诸多技巧，都有着很大的相通之处。
（一）电影镜头中的音像效果与听觉描写
我们知道有声电影使观众在银幕上看到画面同时,还能听到剧中人的对白、旁白,以及解说、音乐和音响。很显然这比默声电影更有利于观众理解导演的拍摄意图。同样的，人物描写要栩栩如生，使读者见文如见人，仅靠视觉描写是远远不够的，其中对听觉的描写就很有必要。基于此相似点，给学生欣赏同一组镜头的有声与无声效果，很容易给他们一个印象，那就是优秀的描写片段一定要关注听觉的感受。
（二）电影镜头中的特写与细节描写
特写是摄像机贴近拍摄对象时拍下的镜头。这种镜头只显示事物的局部，给人强烈而又清晰的视觉冲击，从而达到突出事物状态，展示人物内心世界的目的。而细节描写也正是为了实现这一相同的目标，将生活中的细微而又具体的典型情节作为自己的描写对象的。为了帮助学生理解细节描写的写法及意义，我特意让学生欣赏了电影《三个和尚》。在这部电影中三个和尚高矮胖瘦各具特点，全剧只有音效没有人物对话，情节诙谐有趣。剧中有三个和尚外貌特写，特别是最后一个胖和尚出场，很多学生在作文中就关注到了„„有的学生写“后来又来了一个胖和尚，瞧他肥头大耳的样子，别提多可爱了„„”还有的学生写“这个胖胖的和尚有一颗非常善良的心，过河时虽然很费力，但是当他发现鞋里的小鱼时，立即把它放回水里，看到小鱼欢快的游来游去，他高兴极了„„”。
（三）电影镜头中的近镜头、远镜头与全景描写、局部描写
学生写运动会这样一些大场面时，常常对全景与局部的描写，拿捏不到位，最后写出来的文章难免犯假大空的毛病。这时就让学生看看电影吧。在电影拍摄中，经常借助远镜头展示人物活动的空间背景和环境气氛，借助近镜头表现人物的面部表情或手势。这种近镜头、远镜头的切换是让观众熟悉大场景，了解主要人物的主要途径。电影《魔戒2》中进攻的情节，就充分展示了近镜头和远镜头互相切换的方式在表现大场景上的独特之处。影片先着意刻画了铺天盖地的魔族战队和人类士兵的严阵以待，以表现即将开始的战斗会相当的惨烈。期间又特别表现了魔族头领表情的跋扈和精灵王的严肃。如此近镜头与远镜头的切换，一次伟大的战争就生动的表现出来。对此镜头稍作分析后，学生就能很快明白，写场景即要有全
景的描述，也要对个体或局部的刻画进行描述。彼此相互呼应，才能表现一个真实可感的画面。
（四）电影创作中的蒙太奇手法与结构安排
蒙太奇是电影艺术的一种重要表现手段。夏衍在《写电影剧本的几个问题》一书中说蒙太奇就是：“依照电影情节的发展和观众注意力与关心的程度，把一个个镜头合乎逻辑地、有节奏的连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象或感觉，从而使他们正确地了解一件事情的发展，由此可见，恰当的运用蒙太奇可以充分揭示画面的内涵，增强艺术的感染力。”同样的，写作顺序的巧妙安排也是可以起到突出主题的作用。于是，我借用这种对镜头的处理方法，在作文评讲课作了一次成功的尝试。首先，我选择了这样一篇文章。小作者以时间的推进为写作顺序，以小章节的形式表现他在不同年龄对考试的认识。然后，我这篇文章的若干章节分别写在不同的卡片上，再让学生重新排序并辅以一定的衔接文字。这个过称很像蒙太奇的手法。经过多次组合排序后，学生很容易的就发现这篇文章的最佳写作顺序是插叙。
（五）电影镜头中的色彩运用与视觉描写
电影《英雄》因完美的利用色彩的变化来表现情节，获得了巨大的成功。通过欣赏该电影，学生知道了可以用色彩的不同来表达不同的感情和意义，而恰当的使用表色彩的形容词，可以使自己的文章奕奕生辉。
在光与影的变幻中，学生理解及掌握写作技巧，显得更轻松，更容易。如此一段时间的学习后，部分学生的写作水平有了较大的提高。比如说学生不再简单的写“门开了”而是“吱——门开了”，不再是“录音机发出难听的声音”，而是“录音机发出嗞嗞哑哑的声音，像一把钝锯割着我的耐心”，毫无疑问，他们开始有意识的用细节描写来代替象“难堪、痛苦极了”这样大而化之的语言表达。
写作与生活中的多种艺术形式有着千丝万缕的关系，巧妙的运用可以帮助我们提高写作的水平。以上内容只是笔者在教学实践中的一点尝试，如何利用电影具体而又深入的辅导学生写作，还有待于我们进一步的探求。
每年雅思写作涉及媒体方面的考题不是太多，考察重点较为集中，以讨论电视、广告及包括因特网在内的新闻媒体对现代社会及观念的影响为主。
电影自发明之初就成为当代人认知世界、了解自身的利器，它通过某个特定的视角或主观或冷静反映了社会的不同侧面。考试中心分析认为，每年雅思写作涉及媒体方面的考题不是太多，考察重点较为集中，以讨论电视、广告及包括因特网在内的新闻媒体对现代社会及观念的影响为主。
电影《楚门的世界》主要是围绕一部记录主人公楚门的真实生活状态的真人秀电视节目展开的，楚门自出生伊始就生活在摄像机的镜头下，可他却对这一切浑然不觉。他的生活被隐藏在各处的摄像机24小时全程记录，甚至他生活的小镇就是一个巨大的摄影棚，他周边的朋友甚至家人真正意义上都是“演员”，配合着他的步调饰演着自己的角色。真人秀节目导演在幕后操纵着一切，但一个偶然的机会让楚门发现他本应该已经死去的“父亲”还活着，并逐渐留意着身边那些不寻常的事件，并最终发现了一切的真相。最具有讽刺意义的是，在电影的结尾，楚门最终获得自由靠得竟然还是电视的力量，他的前女友发动了一场“还楚门自由”的运动。
电视在现代世界起着愈来愈重要的作用，甚至成为了生活重心，人们习惯于一回到家里就摁动遥控器，似乎这才是休闲娱乐的方式。不可否认的是，电视对人们形成对事物的观点和看法有着极为重要的作用，人们每天接收世界各地的最新消息，了解外面世界的文化都是通过这个窗口实现的，雅思命题者敏锐地捕捉到了这一点，并在题目中有所体现。2007年12月15日
Today, it is common that TV news programmes show the images of disasters and violence to the public.Discuss the reasons and the effects on individuals and the society.来源：考试大2008年5月10 日
Children can learn efficiently by watching television, so they should be encouraged to watch television regularly both at home and in school.To what extent do you agree or disagree?2010年3月27日
Studies suggest that children spend more time on watching TV than they did in the past and spend less on doing active or creative things.Why do you think this is a case? What measurement and methods can be used to tackle with it?
以上考题围绕电视展开，涉及电视节目内容，看电视的益处及电视对人们创造力的影响等多个或好或坏的方面。正如上文提到的影片所体现的那样，楚门在这个虚拟的“世界”中不自觉，这影射了现代人被动接收电视“信息轰炸”甚而“洗脑”的局面不能自拔，片尾楚门因另一场电视节目而得救又再次体现了电视在现代人生活中日益“主宰”的作用。
2010年由中国导演王竞执导的另一部反映媒体对当代生活影响的影片《无形杀》抓住了另外一个侧面。现代媒体特别是新媒体如因特网的出现如无形的手般时时刻刻操控着人们的抉择。
影片中因网络热门游戏而认识的男女，发现妻子出轨怒不可遏而将事件披露在网络上的丈夫，因被“人肉搜索”而逃亡的男主角，都淋漓尽致地展现了在互联网的巨大传播力量下人们隐私和所谓真实信息的无力。网站为了谋求私利而假装正义的丑恶嘴脸，和不明真相的网民不辨是非的跟风追击，甚至警察都沦为了“人肉搜索”的对象，被推上了“网络流言“的审判席。
可见媒体对人们的负面影响同样是巨大的：隐私的泄露，人们通过胡乱指责发泄而形成一种新的“网络暴力“，成为所代表的利益集团的工具等。在雅思写作中对这类问题同样有所涉及，探究新闻媒体的影响：
2009年8月22日
News media is more influential nowadays.Some people think it is a negative development.To what extent do you agree or disagree?
诚然，新闻媒体提供了最及时的信息，但由于利益问题或是其所代表的利益集团使然，新闻媒体中的一些报道带有一定的主观性，甚至提供歪曲夸大的消息以取得噱头。我们要将其收为我用而非被它所奴役。
除此之外，一些新现象也体现了老观点，大量商业片植入广告以获得更多资金支持，反映了广告对于媒体对于社会对于受众的巨大影响，对雅思写作的观点提供了思路和来源。综合以上的讨论，我们来看看媒体的作用究竟有哪些，朗阁海外考试研究中心总结如下：
1）keep people informed about current issues
2）pay a key and even a dominant role in shaping people‟s views
3）Advertising provides subsidy to the media and also influences consumers‟ consumption behaviors.4）Some distorted reports and information make people form prejudiced opinions.总而言之，电影作为一种媒体，是反映现实生活和人们思想的载体。雅思考生可以将其
作为思路的重要来源，并从中搜寻一些合适的词语和观点。
高中生雅思考生作为雅思考试大军中不可或缺的一部分，越来越多的引起培训机构的关注。因为，高中生雅思成绩的提高直接意味着一个机构整体雅思成绩的提高。相比社会人群而言，高中生大学生接受听力口语的教育比较早，所以听说方面往往不成问题，但是在阅读写作方面，尤其是写作方面的薄弱就相对明显了，主要原因在于雅思写作task 2侧重议论，因此论点及论据的选择是相当重要的。但是，由于年龄偏小，阅历浅，很多高中生选出的论据太过生活化，不能很好的论证观点，或者有些时候拿过题目一个论点论据也没有。虽然在培训过程中，老师会帮助你进行“头脑风暴”想观点，甚至告诉你选观点及论据的几大原则，但是无论如何，依靠自己才是硬道理。今天，朗阁海外考试研究中心将与您一起探讨一下，如何从电影中受到启发，看电影学雅思写作。
开头结尾中融入影片信息
电影《2012》里，当查理告诉杰克逊，世界末日即将来临，很多国家都在秘密研制建造可以躲过灾难的方舟时，杰克逊认为是荒唐的，不可信的，于是一笑而过。可是第二天世界末日真的来临了！同学们是否在看到这一简短的情景时想到人类对环境保护的漠视呢？
在雅思写作Task2中，其中一种开头方式就是陈述背景信息。在授课过程中，我们经常告诉学生，如果你能在引言段用2个简单的句子像讲故事一样交代背景的话，那你就做到了第一步：吸引考官的眼球！比如，在一个环保相关的作文中，一位考生这样开头，是不是非常特别呢？In the days of our environment being jeopardized in an alarming speed, if we continue to ignore the importance of environmental protection, we will experience what the Jackson family faced in the film “ 2012”，the suddenly approaching earthquake, volcano, and floods and so on.同样，在文章结束时，我们也可以如是说：Human beings need to save the earth by protecting the environment.After all, nobody wants to face „no other choice‟ like people in the day after tomorrow.从环保影片中看例证
举例子是英语作文中一种非常常见的例证方式。同学们会发现，电影就是一个例证信息的集合体。比如《绿水》中的盗墓贼中毒事件就是“工厂的不科学排放会导致地下水被污染，从而引起死亡”的一个很好的例证。同学们在写作的时候，因为结合着影片中的情景写作，所以自然就不用搜索枯肠却无从下笔了。
从环保影片中看“原因影响”
环境灾难影片中不可避免的会谈到灾难产生的原因，导致的结果。想一下，这不就是雅思写作中的“原因及影响”吗？！比如当被问及严重破坏环境会导致哪些问题时，同学们脑海中一定会呈现出2012及THE DAY AFTER TOMORROW中的种种灾难场面；或者是会想到中国环保影片《绿水》中盗墓贼因饮用有毒地下水致死的情节，甚至连公益广告中的每天节约一滴水，一年可以省下多少吨水的广告词也是环保、节约有益的很好的例证。
从影片中看雅思作文
如此看来，只要我们用心发现，就会体会到每部影片其实都是一篇文章：从背景、论点、论据到原因、影响一应俱全。所以，朗阁海外考试研究中心建议考生很多观点的拓展完全可以通过影片来实现，这样就能“既娱乐又雅思”了！
如何巧妙引人影片信息：
题名道姓
比如，在写一篇环境变化对人类的影响的文章时，我们就可以通过以下方式直接提及影片中
为我所用的部分：just imagine the future of human beings：a sudden disaster like volcano or earthquake approaches like what happened in the movie of 2012 或者 nobody would like to see the scene like this in the movie of 2012:…然后就可以把电影中的人类带来的地球灾难信息成功引人，既新颖又有话可说，因为你是根据脑海中的图片在“看图提及说话”啊！
信息平移
如果我们在作文的过程中反反复复的提某个影片，会给人以影片介绍的感觉，缺少了个人阐述的力量。所以，朗阁海外考试研究中心建议同学们在写作的过程中可以采用： “信息平移”。所谓“信息平移”，就是你把影片中学到符合科学常识的知识直接当作自己的素材来用，而不再提及影片。比如在谈及环境恶化的原因及影响时完全可以不提影片；在举例说明水污染的危害时，完全可以把影片中的“饮水中毒事件”平移到你身边的人和事上来，这样也让我们的论证充满了真实感。
总之，看电影学雅思作文，时尚又轻松，只要用心，就一定能一举两得，让我们赶快行动吧！
第五篇：看电影学英语
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