利用技术支持的课堂讲授体育教学设计坐、立行我最美

第一篇：利用技术支持的课堂讲授体育教学设计坐、立行我最美

“坐立行我最美”一年级体育教学片断

执教者：安文才

教学内容： 坐、立、行我最美 教学目标：

知识：了解真确的坐、立、行姿势，知道不良姿势影响身体健康

技能：知道正确的坐、立、行姿势，学习预防和矫正不良身体姿势的方法。态度：能够在日常学习中表现出良好的坐、立、行姿势。教学重点：知道什么是正确的坐、立、行姿势。教学难点：知道不良姿势影响身体健康，学会预防。教学过程：

一：导入部分(9-13分钟)课堂常规：师生问好

导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

二、教学活动：

先让我们来看一看怎样正确的坐姿.教师：我们来看一看我们的课堂是什么样的！出示视频（看看我们）

有很多小朋友想和我们比一比大家愿意吗？图片《我们比一比》

我们和他们比谁做的好呢？

现在我们先来听一首歌曲《中国功夫》，看怎样的坐、立、行姿势才是最精神的，最美的。

歌曲中唱的坐如什么？立如什么？行如什么呢？（对只有我们做的坐如钟，立如松，行如风，才会有精神，PPT显示。）那么我们先来看看如果不正确的坐姿对我们有什么危害呢？图片《听听我的诉说》

现在来看看我们的小朋友平时做的对吗？图片----我们这样做对吗?我们有的小朋友真的做的很棒，大家想知道他是谁吗？(出示图片)我们现在还敢不敢和这些小朋友比一比呢？实际行动，教师评价。

注：(1)坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。

第二篇：《坐立行我最美》教学设计

《坐立行我最美》教学设计

课题：《坐立行我最美》 教材版本：人民教育出版社 授课年级：一年级

学生分析：低年级的学生活泼好动，思想不集中，但他们思维活跃，想象力丰富，具有很强的模仿能力，且骨骼正在发育阶段，这个年龄阶段又是很多良好行为习惯养成的初始阶段。所以从小养成正确的身体坐立行姿势至关重要。

教材分析：《坐立行我最美》是人民教育出版社《体育与健康》一至二年级全一册一单元第二课的内容，本单元主要以体育与健康基础知识为主。低年级的学生对理论知识的理解能力较差，本课寓教于乐，有条理地编排了多幅形象直观的画面，语言通俗，易于模仿，让学生通过活动，学会正确的坐立行姿势，养成良好的习惯，利于健康。

教学目标：

1、知识：了解正确的坐、立、行姿势，指导不良姿势影响身体健康。

2、技能：指导正确的坐、立、行姿势，学习预防和矫正不良身体姿势的方法。

3、态度：能够在日常学习中表现出良好的坐、立、行姿势。重点、难点：

1、知道什么是正确的坐、立、行姿势。

2、知道不良姿势影响身体健康，并学会预防。教学器材准备：

1、收集相关图片和有关儿歌。

2、用来激励学生的小图片 教学媒体：多媒体课件 教学过程：

一、情景导入 观看一组不正确的坐立行姿势图片。

师：同学们，看了这组图片后，在你们的班级里，有没有有的同学喜欢趴在桌子上看书或写字这些现象呢？偶尔趴一次两次没关系，如果时间长了，会有什么后果呢？出示脊背变形的图片。它会影响我们的健康，使身体变形，还是不文明不礼貌的行为，你愿意做这样的同学吗？这节课我们就一起来学习正确的坐、立、行姿势。板书：坐立行我最美

二、教学活动

（一）、观看60周年阅兵式录像。

师：看，解放军叔叔正昂首挺胸，步伐整齐的通过天安门广场。正是因为解放军叔叔从小养成正确的身体坐立行姿势，才能为同学们展示了威武的军姿。接下来请同学们分组讨论一下，怎样坐姿、站姿、行走姿势最好，为什么？

生：四人一组讨论正确的坐立行姿势。全班交流展示对坐立走姿势的初步了解。

（二）、火眼金睛 学生观看一组图片

师：请你说说哪幅图是正确的，哪幅图是错误的？

生：判断并说出理由，交流时要注意坐的时候腿手脚是怎样放的、站的时候注意哪些等。

通过自主学习、合作交流，让学生更加充分地明确：正确的坐立行姿势。

（三）、学习正确的坐立走姿势

师：出示正确的坐姿、站姿、行走姿势图片，给学生讲解并示范。

1、坐姿：头抬平、肩放平，上身正直，臀部平稳地坐在凳子上，大腿平放，小腿垂直，两脚掌平放在地上。坐时伏在桌子上或歪头、窝胸、双脚科伸、绕腿等均为不良姿势，长期坐姿会造成脊柱弯曲、心肺功能受影响、大腿神经麻木和肌肉疼痛等。请大家读儿歌：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。

2、站姿：身体正直，如松树一样挺拔。抬头挺胸，双肩自然下垂，双脚立地平稳，双脚距离与肩同宽。站姿时垂头塌胸、身体歪斜等均为不良站姿，不但看起来不雅观、不精神，还会影响骨骼、肌肉的生长发育，长大后影响体形的健美。儿歌：头要正，肩要平，眼看前方挺起胸；腹回收，膝后绷，脚跟相靠指并拢。

3、行走姿势：昂首挺胸，精神抖擞，保持躯干的正直和全身平衡，双肩自然摆动，双脚着地由脚跟过渡到脚尖，膝关节和脚尖应该始终正对前进的方向，防止举足外撇等均为不良形态；左扭右歪会引起膝关节畸形和酸痛，举足外撇者会变成“八字脚”。儿歌：头要正，肩要平，眼看前方挺起胸；两臂前后自然摆，两脚直线向前行。

生：与教师一起边读儿歌边参与练习，同桌互相帮助练习。师：有谁想展示自己的坐立行风采？最后请大家一起伴随歌曲《中国功夫》一起练习。

师领读小结：坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。立如松，挺胸膛，昂起头，看前方。行如风，脚步轻，头不摇，身不晃。

三、游戏：照镜子

让学生通过游戏，巩固练习正确的坐立行姿势。

老师做动作，学生马上做出照镜子的动作反应，同桌互作游戏，看谁反应快，看谁做的姿势最正确。

四、拓展活动 矫正斜肩的方法：低肩一侧手持适当重量的物体由低到高的耸肩练习4至8次，然后双肩做耸肩练习15至30次。低肩一侧手持适当重量的物体，做前举、侧举、后举练习，每个方向做8至12次。

五、本课总结。

很多同学在平时的学习生活中能够坐如钟、立如松、行如风，希望同学们也能以他们为榜样，好好努力，使自己成为坐得正、站得直、走得稳的文明小学生，大家能做到吗？要想保持正确的身体坐立行姿势，可不是一两天能做到的，需要长期的坚持，让我们校园生活坐立行我最美比赛，比一比每天班级里哪位同学上课时坐得最正，排队时站得最直，走得最神奇。

教学反思：

通过对本课知识的教学，我觉得，课堂不仅要充实内容，更重要的是营造愉悦的教学环境，寓教于乐，我运用了六十周年国庆阅兵式视频，不仅让学生学习到了正确的姿势，同时也加强学生的爱国主义教育。通过童谣、歌曲、游戏的形式，让孩子们在轻松愉悦的气氛中对正确的坐立行姿势有了深入的了解，自始至终，练习兴趣浓厚，注意力集中，真正成为学习的主人。

作者：纪艳荣

工作单位：廊坊市落垡镇路营小学

联系电话：***

第三篇：坐立行我最美教学设计

一、情景导入

观看一组不正确的坐立行姿势图片。

师:同学们,看了这组图片后,在你们的班级里,有没有有的同 学喜欢趴在桌子上看书或写字这些现象呢?偶尔趴一次两次没关系, 如果时间长了, 会有什么后果呢?出示脊背变形的图片。它会影响我 们的健康,使身体变形,还是不文明不礼貌的行为,你愿意做这样的 同学吗?这节课我们就一起来学习正确的坐、立、行姿势。板书:坐 立行我最美

二、教学活动

(一)、观看 60周年阅兵式录像。

师:看,解放军叔叔正昂首挺胸,步伐整齐的通过天安门广场。正是因为解放军叔叔从小养成正确的身体坐立行姿势, 才能为同学们 展示了威武的军姿。接下来请同学们分组讨论一下, 怎样坐姿、站姿、行走姿势最好,为什么?

生:十人一组讨论正确的坐立行姿势。每组选一人展示对坐立走姿 势的初步了解。

(二)、火眼金睛

学生观看一组图片

师:请你说说哪幅图是正确的,哪幅图是错误的?

生:判断并说出理由, 交流时要注意坐的时候腿手脚是怎样放的、站的时候注意哪些等。

通过自主学习、合作交流,让学生更加充分地明确:正确的坐立 行姿势。

(三)、学习正确的坐立走姿势

师:出示正确的坐姿、站姿、行走姿势图片, 给学生讲解并示范。

1、坐姿:头抬平、肩放平,上身正直,臀部平稳地坐在凳子上, 大腿平放,小腿垂直,两脚掌平放在地上。坐时伏在桌子上或歪头、窝胸、双脚科伸、绕腿等均为不良姿势,长期坐姿会造成脊柱弯曲、心肺功能受影响、大腿神经麻木和肌肉疼痛等。请大家读儿歌:坐如 钟,身子正,腿并拢,脚放平。

2、站姿:身体正直,如松树一样挺拔。抬头挺胸,双肩自然下 垂,双脚立地平稳,双脚距离与肩同宽。站姿时垂头塌胸、身体歪斜 等均为不良站姿,不但看起来不雅观、不精神,还会影响骨骼、肌肉 的生长发育,长大后影响体形的健美。儿歌:头要正,肩要平,眼看 前方挺起胸;腹回收,膝后绷,脚跟相靠指并拢。

3、行走姿势:昂首挺胸,精神抖擞,保持躯干的正直和全身平衡,双肩自然摆动,双脚着地由脚跟过渡到脚尖,膝关节和脚尖应该 始终正对前进的方向, 防止举足外撇等均为不良形态;左扭右歪会引 起膝关节畸形和酸痛,举足外撇者会变成“八字脚”。儿歌:头要正, 肩要平,眼看前方挺起胸;两臂前后自然摆,两脚直线向前行。生:与教师一起边读儿歌边参与练习,同桌互相帮助练习。师:有谁想展示自己的坐立行风采?最后请大家一起伴随歌曲 《中国功夫》一起练习。

师领读小结:坐如钟,挺腰板,腿并拢,脚放平。立如松,挺胸 膛,昂起头,看前方。行如风,脚步轻,头不摇,身不晃。

（四）看一看，说一说

让学生通过观看图片说一说那些是正确的坐立行的姿势，那些是错误的姿势

（五）本课总结。

很多同学在平时的学习生活中能够坐如钟、立如松、行如风,希 望同学们也能以他们为榜样, 好好努力, 使自己成为坐得正、站得直、走得稳的文明小学生, 大家能做到吗?要想保持正确的身体坐立行姿 势,可不是一两天能做到的,需要长期的坚持,让我们校园生活坐立 行我最美比赛, 比一比每天班级里哪位同学上课时坐得最正, 排队时 站得最直,走得最神奇。

第四篇：坐立行我最美教学设计

《坐立行

我最美》教学设计

教学目标：

1、知识：了解正确的坐、立、行姿势，指导不良姿势影响身体健康。

2、技能：指导正确的坐、立、行姿势，学习预防和矫正不良身体姿势的方法。

3、态度：能够在日常学习中表现出良好的坐、立、行姿势。重点、难点：

1、知道什么是正确的坐、立、行姿势。

2、知道不良姿势影响身体健康，并学会预防。

教学器材准备：

1、收集相关图片和有关儿歌。

2、用来激励学生的小图片

教学媒体：多媒体课件 教学过程：

一、情景导入

出示小S图片。播放音频文件1，学生动手找一找小S的位置。播放音频文件2，学生说出脊柱的作用，说一说脊柱如果变形对我们的影响。它会影响我们的健康，使身体变形，还是不文明不礼貌的行为，你愿意做这样的同学吗？这节课我们就一起来学习正确的坐、立、行姿势。通过小S的诉说，导入本节课课题，出示：坐立行我最美

二、教学活动

（一）、讲解正确的坐姿

1.通过出示课件，两位小老师正确的示范，学生模仿，2.出示口诀：坐如钟，腰板挺，腿并拢，脚放平。通过老师对口诀的讲解，学生纠正自己的动作，老师巡回指导。

（二）、小小裁判员 学生观看一组图片

师：请你说说哪幅图是正确的，哪幅图是错误的？

生：判断并说出理由，交流时要注意坐的时候腿手脚是怎样放的、站的时候注意哪些等。

通过自主学习、合作交流，让学生更加充分地明确：正确的坐立行姿势。

（三）、学习正确的写字姿势

1.对学生提问，说一说图片2错误在哪里？她在干什么？这样做的危害有什么？通过提问引入到正确的写字姿势。

2.出示课件，讲解三个一原则，学生跟着练习。通过抄写三个一原则对学生将行强化练习，老师指导纠错。3.最后提问学生如何坚持做到正确的写字姿势。

（四）、学习正确的站姿 1.通过出示课件，两位小老师正确的示范，学生起立模仿，出示口诀：站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。学生调整自己动作，老师巡回指导。

2.通过出示课件，海军的站姿，进一步强化正确站姿，激发学生的兴趣。通过起立报数的游戏练习正确站姿。

（五）、学习正确的走姿

1.出示课件，小老师的正确示范，老师讲解行如风，脚步轻，头不摇，身不晃。教师示范，找学生个别练习，学生指正动作。2.游戏：小小T台秀。坐姿，走姿，站姿的完美展现。

（六）、师生共同讨论保护小S的办法。

学生自由发言，充分发挥学生的自主能动性。教师总结。1.常照镜子，检查自己的姿势，时时提醒自己抬头挺胸。2.背靠墙壁练站姿。3.经常参加体育运动，经常做放松运动。4.背双肩背包，书包不宜过大、过重。5.睡软硬合适的床垫。6.穿松软舒适的运动鞋。（7）、总结本节课，拍手歌坐立走，有精神。

坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。立如松，挺胸膛，昂起头，看前方。行如风，脚步轻，头不摇，身不晃。

四、拓展活动 作业 1.上课时比一比谁坐的最正.2.站队时比一比谁站的最直.3.走路时看一看谁走的最稳.

第五篇：《体育课堂守纪律》教学设计

健康成长三年级下册 体育课堂守纪律

【活动目标】

1.掌握体育课堂内应该遵守的纪律。2.树立守纪律、懂规矩的意识。3.培养自信、尊重、健康的良好品质。

【重点难点】如何才能安全、健康的上好体育课。【活动对象】三年级 【活动步骤】

一、激趣导入

观看视频，引出本节课的主题。

二、想一想，说一说

看完了视频，同学们能不能说一说视频中的学生和老师都有哪些做的不对的地方呢？

三、想一想，选一选

选出你认为不遵守体育课堂纪律的行为。

四、看一看，议一议

1.踢足球

（1）观看踢足球短视频（2）说一说踢足球的注意事项。（3）老师出示标准答案。2.踢毽子（1）观看踢毽子短视频（2）说一说踢毽子的注意事项。（3）老师出示标准答案。3.跳绳

（1）观看跳绳短视频（2）说一说跳绳的注意事项。（3）老师出示标准答案。

五、想一想，议一议

1.想一想：同学们还知道哪些体育运动呢？ 2.议一议：这些运动又需要注意些什么呢？

六、玩一玩，记一记

1.两个人比赛，完成游戏规定任务。（快速选出遵守体育课堂纪律的行为和不遵守体育课堂纪律的行为。）

2.教师小结

七、唱一唱

学唱儿歌《体育课堂健康歌》。