快乐魔方入门篇常规教案 第七课 秋天的画[五篇材料]

第一篇：快乐魔方入门篇常规教案 第七课 秋天的画

第七课 秋天的画

教学目标

1、能够掌握移动取景的写景方法。

2、抓住季节的特点写出秋天的美丽景色。

3、并学会运用比喻、拟人的修辞手法。

4、能感受秋天景色的美。教学重点: 握移动取景的写景方法。并初步学会运用比喻、拟人的修辞手法。教学难点:

1、能够掌握移动取景的写景方法。

教学准备：教师准备PPT、动漫,学生准备画笔，颜料，纸。教学过程：

一、魔方开启（3分钟）

师：“左边红，右边绿，左右相遇起凉风。”同学们，你们能猜出我说的是什么字吗？ 生：秋

师：大家都太聪明了！都猜出了秋字，可你们谁能画出秋天？再把你画出的秋天写出来？ 生:我能

二、魔方体验（33分钟）

（一）想一副秋天的情景

师：大家闭上眼睛想一下秋天的情景，然后说出来。（打开PPT图片5）提示学生说出: 生1：树林里树叶黄了，落叶满地的凄凉情景 生2：田野里庄稼丰收，农民叔叔劳动的喜悦情景

生3：果园里的果树上的果子都成熟了，橙黄橘绿的诱人情景„„

师：那除了刚才说到的这些情景外，你们认为还有哪些情景可以突出秋天的特

点？（让学生自由说，只要能突出秋天特点的景物都可以）生1：天高云淡，大雁南飞。生2：高粱举起了燃烧的火把。生3：梨树也挂起了金黄的灯笼。

生4：还有红彤彤的枣、香喷喷的菠萝„„

（二）画一幅秋天的情景

师：既然同学们想了这么多，那好，我们就把自己认为最能代表秋天的几个情景结合在一起把他们画出来，（在画的过程中一定要要注意先画什么，再画什么，最后画什么的顺序）。生：好！

师：（在课堂巡视）帮助学生完成画作，在画具体事物的过程中，启发学生发挥想象，学会运用比喻、拟人的修辞手法。同时，让学生给自己的画涂色。提示：

1、大山像一头正在默默地伫立着老黄牛，似乎在专注地张望着这片它曾经耕耘过得土地。

2、落叶像金色的蝴蝶在翩翩起舞。

3、柿子弟弟涨红了他的小脸蛋，调皮地拥挤着站在枝头，张望着这金灿灿的田野。

（三）把画出来的情景写出来

师：好!同学们完成的很好！现在你就把自己当作导游，带大家走进你的画，生1：我画的是秋天的田野。前面是„„左边是„„右边是„„秋天的田野是„„

生2：欢迎大家来到„„我先给大家介绍„„再给大家介绍„„这里的秋天真是太美丽了。

生3：我们先来到了„„走过了„„就到了„„最后„„

师：在说的过程中，练习在句子中运用方位词、动词，在段落间用过渡句，让学生体会移动取景的写作方法。

（五）练笔过招 《美丽的秋天 》

当叶子开始飘落；当枫叶红得似火；当阵阵凉风吹进人们心田时；秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。

走过树林，她来到了金色的田野，穿过田野，她来到了丰收的果园，欣赏完了果园，她又来到了最美的公园，秋，收获的季节，美丽的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人！

三、魔方指路（5分钟）A、写作指南

1、题目：《迷人的秋天》、《山野秋色》、《美丽的秋天》、《秋天的田野》

2、开头： 瞧！她最先来到了树林里，（1）对比开头：有许多人赞美春天，因为春天是万物复苏的季节；也有人赞美

夏天，因为夏天是树木茂盛、百花争艳的季节；然而，我却更爱那金色的秋天。

（2）开门见山：星期天，我来到郊外的田野里寻找秋天的足迹。

（3）修辞开头：秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤

纷的新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。

3、中间：将看到的、感受到的、听到的、闻到的内容按照一定的顺序，有条

理地写出来。

4、结尾：表达对秋天的赞美之情。

（1）直接抒情：秋天是一幅美丽的图画，我爱这美丽的秋天！

（2）排比句：金色的秋天给我们带来了高兴、喜悦的心情，秋天的丰收能使农

民致富，秋天给大自然增加了绚丽的色彩，秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣„„我爱你，秋天！

B、习作要求

1、题目自拟

2、运用移动取景的写景方法写一篇关于秋天的作文

3、运用修辞手法为文章增色添彩

4、字数200——300之间

四、魔方超市（3分钟）

雁过留声 丹枫迎秋 春种秋收 春兰秋菊 秋风习习秋高气爽 秋雨绵绵 秋风萧瑟 秋风送爽 层林尽染 天高云淡 桂花飘香 重阳登高 秋草枯黄 枯枝败叶 一丛火红

1、秋天到处是丰收的景象，充满了果实的浓香，充满了人们欢笑的笑声。

2、那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装，远远望

去，漫山遍野一片金黄。

3、树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶

子红红的，好像一团大红云似的；树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终

于掉到了河流里，好像一只小船似的飘来飘去。

五、板书设计

秋天的画

开头：对比开头、开门见山、修辞开头

中间：抓住秋季的特点

移动取景

按一定顺序

结尾：对秋天的赞美

六、作业布置（1分钟）

七、教学反思

第二篇：快乐魔方入门篇第九课：观察日记

第九课 观察日记

教学目标:

1、引导学生从多方面，多角度观察胖大海。

2、引导学生抓住关键情节，具体有序地写出胖大海的变化过程。

3、培养学生观察生活的好习惯。教学重点:

1、引导学生从多方面，多角度观察胖大海。

2、引导学生抓住关键情节，具体有序地写出胖大海的变化过程。教学难点:

1、引导学生抓住关键情节，具体有序地写出胖大海的变化过程。

2、培养学生观察生活的好习惯。

教学准备：胖大海、魔方、开水、透明的水杯 教学过程:

一、魔方开启（5分钟）

师：同学们，一周没见，老师特别想大家，看到同学们坐得这么端正，老师特别开心，所以特意带来了一件大礼品想送给同学们。同学们，你们猜是什么呢？ 生：猜不到？（很好奇）

师：哈哈，同学们，你们肯定猜不到，那就请你们瞪大眼睛仔细看哦，因为老师

只出示短短的十秒钟，看谁能在最短的时间内，观察到的最多？那老师就把 它送给谁？（出示一个魔方）

生：它是一个正方体，颜色有黄色、绿色、白色、大红、梅红、蓝色。生：上面有喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和灰太狼。生：它是一个魔方。

师：同学们真的是特别了不起，在短短的十秒钟中就能观察到这么多，并都说到

了它的特征。咦？同学们，那你们是用什么观察到的呢？ 生：用眼睛看的啊。

师：没错，其实“看”就是我们观察的一种方法，因为看，我们发现了很多，那

我们今天要学习的就是：观察日记（板书）

师：同学们，除了看，那你们还知道哪些观察事物的方法呢？ 生：摸、闻、尝。（相应板书，答对的奖励大拇指）

师：同学们刚才说的都非常正确，看来我们同学都很善于细心观察生活哦。师小结：同学们，我们观察某种事物，要发现它的特点，可以通过看、摸、闻、尝等方法，还可以充分发挥自己的想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有 更了不起的发现。

二、魔方体验(30分钟)师：同学们，老师今天除了带来魔方，还请来了一位神秘嘉宾呢？你们想知道吗？ 生：想。

师：想就请你们坐端正认真听哦！它是一颗神奇的种子，有一个响当当的名字，它是什么呢？请同学们闭上眼睛，老师会把它送到你手中。那我们现在就用 第一招“看”来观察一下这颗种子的样子（板书：样子），你看到了什么？ 生：它的形状是椭圆形的，中间鼓，两头尖。生：上面还有很多细纹，像老婆婆脸上的皱纹。生：大小约有2厘米，和花生、橄榄、核桃差不多。生：它的颜色是褐色的。

师：再闭上眼睛摸一摸，你有什么感觉？ 生：很粗糙、凹凸不平。

师：我们再来闻一闻，它有什么气味呢？ 生：像话梅味，又有一种草药味。

师：同学们不仅观察得仔细，而且说得也是丰富多彩。那同学们，这样的种子你

们以前有见过吗？

生：没有(可能会有人知道，那就请他来说)。

师：那老师告诉你们，它呀，有一个了不起的名字哦，它的名字叫“胖大海”，听了这个名字，你们有什么疑问吗？ 生：这么小的种子，为什么会叫“胖大海”呢？

师：是啊！这么一颗小小的，干瘪瘪的种子怎么会取这么奇怪的名字呢？那就让

我们一起来做个实验，谜底很快就会揭晓了。在实验时，老师会把同学们分 成四大组，并请每组选一位组长。那我们就来个四组大PK,看哪组纪律最好，观察得最仔细，发现的秘密最多。先来看看哪一组坐得最端正，第三组坐得 最端正，那老师先给这组发上一个水杯。

师：现在每组都有一个水杯和一颗胖大海了，那接下来我们就一起来观察一下胖

大海的变化（板书：变化），看哪组小朋友最厉害，观察得最仔细哦。因为 等下我们就要来比一比，看哪一组同学观察得最仔细，又最多，那这组将评 选为“最佳牛顿奖”，而且每个队员将获得3个大拇指哦！

师：看来同学们都已经是迫不及待了，准备好比赛了，不过纪律也很重要，请组

长管好组员，因为这也是比赛的一项。那比赛现在就开始了！（给每组倒入 开水）

师：谁来说一说，在刚才倒开水的时候，你有什么发现吗？

生：倒入开水时，胖大海很快就浮上来了，旁边还吸附着许多小泡泡，像小鱼在 喝水。

师：刚才我们第*组同学观察得特别认真，那老师首先就要给这组加上一分。其

它组可要加油咯！请继续观察，接下来看哪组又有什么发现？ 生：胖大海的一头开始破裂，身子也开始“胖”起来了，并越来越胀。师：嗯，非常好，为你们组加上一分，其它组还有什么别的发现吗？ 生：胖大海身子周围露出了许多的细毛，扯出一层黄纱般的丝巾。生：里面钻出水藻一样的东西，是黑褐色的。

师：看来每一组同学都非常厉害哦，都不相上下，那请再仔细观察，看看还会有

什么新的发现？

生：露出了像海绵一样的果肉。生：像晶莹剔透的木耳花绽开在水中。

师：同学们刚才说得非常好，比喻得特别形象。又为你们组加上一分了，其它组

有什么发现吗？

生：胖大海就像一朵盛开的菊花，足有巴掌大，水也变成了土黄色了。生：胖大海完全裂开了，像一朵花儿绽开在水中，有一些表皮也沉了下去，之后，清澈的水也开始变得又黄又混浊。

师：老师发现刚才我们每组同学都观察得很仔细，而且说得更是丰富多彩，先为

我们每位同学自己送上最响亮的降龙十八掌。好，现在紧张的时刻到了，老

师要公布本次比赛的得主就是„„他们这组评选为“最佳牛顿奖”哦，而且

每个成员将获得3个大拇指，让我们为他们再次送上降龙十八掌。师：现在胖大海泡好后，老师要请一位同学再来闻一闻，有什么气味？ 生：有一股淡淡的清香。师：再尝一尝它是什么味道？

生：味道很淡，有一点点苦涩，像喝茶一样。

师：同学们，你们可不能小瞧这小小的胖大海，其实它有很多妙用哦。它有：润

喉、清肺、排毒等功效，还能治咽喉肿痛、便秘呢！你们肯定没有想到吧，这么小小的胖大海居然有这么多功效哦，神奇吧！

师：同学们，如果你拥有这样一杯热气腾腾的胖大海，你想把它送给谁呢？ 生：送给老师，送给妈妈„„

师：通过刚才同学们的回答，老师发现我们的同学都特别懂事，有孝心。那同学

们，在今天观察胖大海中，你们是不是发现了很多胖大海的秘密呀！生：是。

师：其实我们生活中还有很多的秘密，只要我们同学善于去观察，你就能发现很

多别人不知道的奥秘哦！师：我们再来个小热身吧！

仿写句子

1、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。（仿写比喻句）

2、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向我们点头微笑。（仿写拟人句）

三、魔方指路（6分钟）A、写作指南 开头：

1、疑问式：今天老师给我们带来了一种物品，说它叫胖大海，可我看它并不胖

呀？那为什么叫胖大海呢？怀着这样的疑问我跟随老师进入了精彩的课堂。

2、开门见山式：今天我们全部同学一起观察了胖大海，现在就让我来给你们介

绍一下吧！

中间：详写看、闻、摸、尝。

结尾：写下自己的感受（赞美胖大海神奇的功能、体型）。B、写作要求

1、题目自拟

2、重点描写胖大海的变化过程

3、变化过程描写得完整、流畅 4、200——300字左右

四、魔方超市（3分钟）

小巧玲珑 色泽鲜艳 红白相间 精巧别致 造型优美 琳琅满目 古香古色 巧夺天工 经久耐用 美观实用 晶莹剔透 别具一格 精雕细刻 别出心裁 色彩斑斓 匠心独具

1、台灯座上，一只孔雀已经展开了五彩斑斓的大尾巴；另一只头顶金黄的翎子，像戴着一顶皇冠，站在那里四处张望，好像正等待着适当的时机展示自己的美姿。

2、我的小书包是土黄色防雨水布做的，四周边缘是咖啡色的，可以背，可以拎。

五、板书设计：

观察日记

看：样子、颜色 摸：感觉

闻：气味

尝：味道

六、作业布置：（1分钟）

七、教学反思：

第三篇：第七课_黄色和蓝色的画教案

第七课 《黄色和蓝色的画》教案

一：教材分析

认识三原色中的黄色和蓝色，以图片为主，从而体验色彩生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力。二：学习内容与目标

1.通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的图片、美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果。

2．试着采用各种不同的黄色和蓝色，画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。三：学习重点与难点

1、重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同感受及其在画面上的运用。

2、难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。四：教学准备

课件，图片，各种颜色的水彩笔、油画棒。五：教学设计

1、复习导入

师：大家来说说，你的周围都有什么颜色。生：国旗是红色，窗帘是绿色……

师：这些色彩起了很重要的作用，我们的周围有这么多漂亮的色彩，正是有了这些颜色我们的生活才变得丰富多彩。

师：我们上一节课一起学习了红色的画，了解了红色的画带给我们的感受，还学习了一些色彩知识，现在我们就来复习一下：什么是三原色？生：红色，蓝色，黄色。对比色有哪些？生：红对绿，蓝对橙，黄对紫。（找两名学生上台从各种颜色的中挑出三原色与对比色贴在黑板上）

我们这节课再来学另两种颜色的画：黄色和蓝色的画。(板书课题)2：讨论生活中的黄色和蓝色。

师：咱们的生活中，有什么事物是黄色和蓝色的，（出示物品或图片）

向日葵是黄色的，菊花是黄色的，秋天的树叶是黄色的，玉米是黄色的……天空是蓝色的，海水是蓝色的，晚上是蓝色的…… 一幅画面中，有各种深浅不同的黄色或蓝色。比如,黄色有桔黄，深黄，浅黄，柠檬黄，荧光黄，土黄。蓝色有浅蓝，深蓝，钴蓝色等。

3：分别讨论黄色和蓝色带给我们的感觉。（四人小组与同桌讨论两种方式）

黄色：温暖、光明、明亮等；蓝色：冷，广博，开阔，清爽等。

4：听故事，加深学生对黄色、蓝色给人的感受。

师：现在请同学们闭上眼睛，听老师描述：“在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄,寒风吹得她瑟瑟发抖, 但她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐…… 小朋友们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢? 生：（讨论）

5、欣赏学生作品

画画时注意构图，以及颜色的对比，应运用各种黄色和蓝色来创作作品，画画时应注意主体物和背景的深浅对比。

6、创作实践

作业要求：以黄色或者蓝色为主，体验黄色和蓝色的不同感觉。选择一种你喜欢的颜色创作一幅画。

教师辅导要点：

1、画面主体和背景深浅的对比关系。

2、同类色之间的深浅对比。

3、构图要饱满。

六、作品展评

1、把自己的作品介绍给大家。

2、有什么优点、缺点，改进意见。

3、这节课你有什么收获。

五、课后拓展

搜集其他颜色为主的图片，试着创作一幅以这种颜色为主的画，看看这种颜色带给你什么样的感觉。

第四篇：快乐刮画教案

人教版美术五年级上册第六课

《快乐刮画》教学设计

太山乡丁村小学 朱亚萍

（一）激趣导入新课

1、孩子们，上了几节课了累不累？我们一起来听首歌曲放松一下吧，会唱的可以跟着一起唱。《我是一个粉刷匠》

孩子们，听了首歌此时的你们快乐吗？——快乐！那现在让我们将快乐继续，一起快乐地画吧。板书（快乐 画）PPT同步

2、画什么呢？今天老师来给大家变一个魔术，不要眨眼睛哦。这是一张黑色的纸，（开始示范刮出简单的线条画）变了吗？老师是怎么变出来的？对了，使用这个竹笔刮出来的，叫做刮画（补充板书：刮）。这正是我们今天要学的一个新的内容啦。

3、今天老师给大家带来了很多的刮画作品，让我们一起来欣赏认识一下我们的新朋友吧。

（二）探究新知

1、引导探究,认识刮画。

刮画漂亮不漂亮？现在让我们一起来认识一下刮画吧！刮画，是一种新型的绘画。刮 画是一种双层艺术类纸品，上层主要为黑色，下层为单色或彩色，刮去上层的黑色便露出下面的彩色。（展示向日葵）

这幅画是由点线面组成的。对，再仔细观察观察，这些点线面它们又有什么不同？有的点大，有的点小，有的是规则的原点，有的不是规则的点。有的线粗。有的线细，有的是直线，有的是曲线，线条变化丰富。

面的面积有的大，有的小。老师小结：刮画和线描画都是用点、线、面的多样性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而刮画是彩色的更加充满渐变美。

2、学生探究刮画的特点：

颜色对比强烈，易于操作，不用上色，漂亮美观。

小结：也就是我们可以将这几种线条概括为大、中、小三种。刮大面积的图案我们可以用尺子，小的细节刻画可以用牙签来刻画。而物体的大致外形我们用竹笔来刮出。如果对于没有把握，不敢直接刮出颜色的孩子们来说，可以用铅笔先画好物体的外轮廓，再用竹笔刮出颜色。因为我们的刮画纸一旦下笔就不能再改，更不能用橡皮来擦。不过孩子们不要怕画错，要学会将错就错，把认为错的地方通过想象，大胆构成合理的画面。

（三）学习画法，学生创作。刮画的步骤

1、通过刚才的讲解，同学们对刮画已经有一定的了解，怎样才能画好一幅刮画呢？

（1）认真起稿，确定构图。用笔要轻，大胆发挥想象，最好把细节都刻画好。

（2）用竹笔的尖头直接刮出外形、细节的轮廓。

（3）用竹笔大面积刮掉空白处，让背景色显出来。（刮出块面能让画面中的线条与面形成对比。动手之前想清楚哪些地方要留下，哪些地方要刮掉）

（4）不断丰富细节，调整画面。让画面更丰富、更完整、更漂亮。

2、画一画

孩子们，你们想不想试试？今天的课堂作业是选择一个主题创作一幅刮画作品，瓶花和可爱的动物。特别注意：

（1）主题分明（2）点线面合理运用（3）画面整洁干净

拿起你们的竹笔，开始创作吧！

3、展示作品，自评互评。

接下来老师把展示平台留给大家，请孩子们以小组为单位，由小组长组织评选。看哪一小组的作品最有创意。哪些同学愿意上台展示一下作品？

请台上的孩子分享一下你的作品。孩子们看了他们的作品，你有什么说的吗？

我们班的孩子真不简单，创作出了这么多的优秀作品，请把作品贴在黑板上展示。掌声有请他们下去。

（四）学习欣赏

出示版画、沙画和指纹画图片，让学生了解更多的绘画方法。

同学们，除了我们的刮画，其实还有很多特殊的绘画方法，如：刻在木板或铜板上的版画，用沙子进行创造的沙画，还有用手指纹印的指纹画画。每一种绘画都有其独特之处。让我们用慧眼去发现去感受这些美好的东西。

（五）课堂小结

今天我们通过学习，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。

第五篇：快乐汉语第七课教案

第七课

喝牛奶，不喝咖啡

海南师范大学宋安琪

教学目标：

1、掌握生词“面包、鸡蛋、牛奶、咖啡、吃、喝、早上”。

2、掌握句式“早上好！我喝牛奶。我不喝咖啡。”

3、学会写汉字“早、上、吃、牛”。

4、学会生母“zh

ch

sh r ”的发音。教学重点：谈论早餐。

教学难点：生母“zh

ch

sh r”的发音，汉字“早、上、吃、牛”。教学课时：两课时 教学用具：课件、照片 教学步骤：

一、导入。

问候，引出“早上好”。

二、学习本课生词。

1、面包；课件图片展示

吃面包

2、鸡蛋；课件图片展示

吃鸡蛋

3、咖啡：课件图片展示

喝咖啡

4、牛奶；课件图片展示

喝牛奶

三、对话练习。

1、教师与一个学生先示范； 如：

师；早上好，玛丽。生：老师，早上好。师：你吃什么？ 生：我吃面包。

师：你喝什么？ 生：我喝牛奶。

2、学生两人一组进行练习，教师巡查。

3、生上台表演对话。

四、做练习1和2，让学生熟悉本课生词和句子。

五、写汉字，动画演示笔顺。

学生观看笔顺演示视频，学写汉字“早、上、吃、牛”。

六、语音训练。

老师示范，学生跟读，边读边用手“画”声调。zh ch sh r