第一篇：语文同步练习题考试题试卷教案《贝多芬百年祭》《文天祥千秋祭》
《贝多芬百年祭》《文天祥千秋祭》
命题人：刘霞 朱培云
一、教学目标
1、知识与技能
了解贝多芬的艺术成就和英国著名戏剧家萧伯纳的情况及其作品
2、过程与方法
学习并掌握文本清晰的思路和富含哲理的语言，正确深入地理解文本内容。
3、情感、态度与价值观
感受文本所饱含的丰富感情和贝多芬对艺术的执着追求。
二、知识体系梳理
1、文学常识
萧伯纳（1856-1950），是20世纪英国杰出的剧作家。他的喜剧创作为19世纪末和20世纪初英国戏剧的复兴作出了重要贡献。
萧伯纳出生于爱尔兰首府都柏林一个破落的清教徒贵族家庭，从小感受的是没落和贫困的气氛。1892年他完成第一个剧本《鳏夫的房产》，揭露中产阶级的虚伪和金钱的丑恶与万能。接着写成剧本《华伦夫人的职业》，在1925年，萧伯纳荣获诺贝尔文学奖。他在戏剧创作上的成功达到了顶峰。一生完成剧作51部，如《圣女贞德》等。作品还有《康蒂坦》《人与超人》《魔鬼的门徒》《巴巴拉少校》《真相毕露》等。
基础知识
一、生字详解
（一）生字
赫（hâ）：①显著，盛大。如：显赫。②赫兹的简称，频率单位。悱（fěi）：形容心里想说又说不出来的样子。璜（huáng）：玉器，形状像半块壁。恻(câ)：忧伤；悲痛。如：凄恻。
（二）容易读错的字
倔强 误(juâ)散乱 误（sàn）管弦 误(xuán)
正（juã）正（sǎn）正（xián）
（三）多音多义字
症 zhēng：中医指肚子里结硬块的病。如：症结。zhâng：疾病。如：病症。
倔 juâ：性子耿直，待人态度生硬。如：倔脾气。
juã：义同于“倔（juâ）”，只用于“倔强”
稽 jī：①考核；调查。如：无稽之谈。②计较；责难。如：反唇相稽。
qǐ：[稽首]古代的一种跪拜礼。
笼 lǒng：①笼罩。如暮色笼罩大地。②较大的箱子。如：箱笼。
Lïng：①笼子。如兔笼。②旧时囚禁犯人的刑具。如：囚笼。
③笼屉。如：小笼包子。
（四）形似字
魂（hún）：①指精神或情绪，如：魂牵梦萦。②特指崇高的精神。如国魂。魄(pî)：①迷信的人指依附于人的身体而存在的精神。如：魂魄。②精力；胆识。如：气魄。
傀(kuǐ)：傀儡。
骄(jiāo)：①放纵；傲慢自大。如：戒骄戒躁。②强烈；旺盛。如：骄阳。娇（jiāo）：①（女子、小孩、花朵等）柔嫩，美丽可爱。如：娇娆。②过度宠爱。如：娇生惯养。
矫（jiǎo）：①矫正。如：矫枉过正。②强壮，勇武。如：矫健。③假托；诈称。如：矫命。
菲（fēi）：花草茂盛，香气浓郁。如：芳菲 绯（fēi）：大红。如：绯红。扉（fēi）：门。如：柴扉。
诽（fěi）：说别人的坏话。如：诽谤。斐(fěi)：形容有文采。如：文辞斐然。
二、词语详解
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。恭顺：恭敬顺从。如：态度恭顺。怒涛：汹涌起伏的波涛。诙谐：说话风趣，引人发笑。
法度：①法令和制度。②行为的准则和规矩。
玩世不恭：对社会、对生活不满而采取的不严肃的态度。
三、词语辨析
赋予——付与 相 同点：动词，都有交给的意思。不同点：“赋予”是指交给（重大任务、使命等）；“付与”是拿出、交给的意思。两者的差别在于所使用的对象有些区别，前者指 上对下交给，是特殊用法；后者指拿出、交给，是一般用法。例句：其实可以把这个部分先提出来跟大家分享，赋予这个活动另一个意义。/当花儿付与流水的时候，其实是最好的归宿。
顾忌——顾虑 相同点：这两个词都有怕对自己、对别人、对事情造成不利的意思。不同点：“顾忌”的程度要比“顾虑”的重些。例句：他在这个公司说话、做事没有什么顾忌的，因为老总是他亲戚。/小王这几天对这事一直都顾虑重重的。
滑稽——诙谐 两者有相通之处，在表示语言方面都有引人发笑的意思，但若用在动作引人发笑，则只能是“滑稽”。
课后巩固练习题
一、语言积累与运用
1、下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A、滑稽（jī）病症（zhâng）不羁（jī）谨（jǐn）守法度 B、咆哮（páo xiào）管弦（xuán）显赫（hâ）嫉妒（jí dù）C、悱恻（fěi câ）倔强(juã jiàng)祭祀（sì）称（châng）心 D、诙谐（huī xiã）上溯（shîu）伯辽兹（zī）散（sǎn）乱
2、下列没有错别字的一项是（）
A、他有一架不听话的蒸气轧路机的风度（大多数轧路机还躬顺地听使唤和不那么调皮呢）。
B、因为警察不肯相信穿得这样破破烂烂的人竞会是一位大作曲家，更不能相信这幅躯体竟能容得下纯音响世界最奔腾澎湃的灵魂。
C、这样无顾忌的骄纵的不理睬传统的风尚——这些就是使得贝多芬不同于17和18世纪谨守法度的其他音乐天才的地方。
D、这种力量和他狂呼大笑的滑稽恢谐之处是在别的作曲家作品里都找不到的。
3、依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一项是（）
①他的狂风怒涛一般的力量他自己能很容易控制住，可是 并不愿去控制。②„„也没有另外哪一个作曲家可以先以他的乐曲的阴柔之美使得听众完全 在缠绵悱恻的境界里„„ ③这些乐式被 了巨大的内在力量。A、往往 融化 赋予 B、常常 溶化 赋予 C、往往 溶化 付与 D、常常 融化 付与
4、下列标点符号使用不正确的一项是（）
A、在听过贝多芬的第三里昂诺拉前奏曲之后，最狂热的爵士乐听起来也像“少女的祈祷”那样温和了。
B、这样无顾忌的骄纵的不理睬传统的风尚——这些就是使得贝多芬不同于17和18世纪谨守法度的其他音乐天才的地方。
C、莫扎特是更有远见的，他听了贝多芬的演奏后说：“有一天他是要出名的。” D、他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年时一个前奏曲里借来的），跟着又用了另外几个很漂亮的乐式。
5、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）
A、这些年每听到亲友去世的消息，总令我无比伤感，尤其是这回相濡以沫的老伴远行，．．．．对于我这个年已九十且神经衰弱的老人，真像天塌了一样。
B、这位文学老人被誉为“农民诗人”，他最善于在田间地头和锅台灶边捕风捉影，从．．．．普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。
C、从我国目前的实际情况看，“高薪”不一定能收到“养廉”的效果，因为贪官污吏本来就是欲壑难填，并不是因为收入维持不了生计才搞腐败的。．．．．D、一项社会调查显示，现在很多中学生在学校里见到老师都能亲切问好，而见到烧锅炉的、打扫厕所的和食堂打饭的工人师傅，却都不屑一顾。．．．．
6、下列各句中，没有语病的一句是（）
A、投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
B、依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。
C、铭文中记载有关西周王朝单氏族内容的铜器，在这27件眉县青铜器发现之前已先后出土了40多件。
D、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。
一、生字详解
（一）生字
戕（qiāng）：杀害，残害。如：自戕（自杀）。藿（huî）：豆类作物的叶子。如：葵藿。聒（guō）：声音嘈杂，使人厌烦。如：聒噪。
佞（nìng）：①惯于用花言巧语诌媚人。如：谗佞。②<书>有才智。如：不佞（旧时谦称自己）。
稷（jì）：①古代一种粮食作物。②古代以稷为五谷之长，因此奉稷为谷神。本文用此义。
噬（shì）：咬。如：吞噬。
浼（měi）：①污染；玷污。②请托。如：央浼。
（二）容易读错的字
攘袂 误：(juã)箴言 误：（jiān）
正：（mâi）正：（zhēn）
（三）多音多义字
说(shuō)：①说话，解释。如：一说就明白。②言论，主张。如：学说。③责备，批评。如：挨说了。④说合，介绍。如：说婆家。
说（shuì）：用话劝说使人听从自己的意见。如：游说。
槛（kǎn）：门框下部贴近地面的横木。
（jiàn）：①栏杆。如：直栏横槛。②关牲畜、野兽的栅栏。
如：兽槛。
（cì）：伺候（在人身边供使唤，照料饮食起居）（sì）：暗中探察，守候。如：伺机
（四）形似字
攘（rǎng）：①排斥。如：攘外。②捋起（袖子）。如攘臂。
禳（ráng）：禳解。如：禳灾。
骧（xiāng）：①马仰头快跑。②仰起，高举。煌（huáng）：明亮。如：辉煌。惶（huáng）：恐惧。如：惶恐。遑（huáng）：闲暇。如：不遑。袂（mâi）：袖子。如：联袂。诀（juã）：①就事物主要内容编成的简短顺口、易于记诵的词句。如：口诀。②诀窍。如：秘诀。
玦(juã)：古代佩带的玉器，环形，有一个缺口。
二、词语详解
缧绁（lãi xiâ）：捆绑犯人的大绳索，借指监狱。挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾：比喻竭力挽回危险的局势。
黄钟大吕：形容音乐或文辞正大、庄严、高妙。如：他的作品气势宏伟，如黄钟大吕，金铁相击，震撼人心，回味无穷。
笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。如：没有深厚的文化和艺术底蕴，就很难做到笔走龙蛇一挥而就，更不用说达到神韵了。
摧枯拉朽：“枯”指枯草，“朽”指腐烂了的木头。形容轻而易举，也比喻腐朽势力很容易被打垮。如：拣着个精壮的村夫，赶上一拳打去，只望先打倒一个硬的，其余的便如摧枯拉朽的。
杀手锏：比喻关键时刻使出的最拿手的本领。
戟指：直指的意思。戟，古代的一种兵器，此处指用手做成戟的形状。
三、词语辨析
延续——持续 相同点：动词，都指继续下去。不同点：“延续”，强调跟原来一样继续下去。“持续”，强调动作连续不断，中间不停顿，例句：会议延续了两小时。/争论持续了很久。
督促——敦促 相同点：动词，都有催促的意思。不同点：督促意思是监督并催促，表示上级或长辈对下级或晚辈的监督催促，含有亲自察看之意。敦促意思是催促，表示诚恳地催促，适用于外交场合。例句：已经布置了的工作，应当认真督促检查。/她一直在敦促他去赴会。
惶惶——遑遑——煌煌
“惶惶”意思是惊恐不安，如“人心惶惶”、“ 惶惶不安”、“ 惶惶不可终目”；“ 遑遑”意思是匆忙不安定，如“遑遑无所依归”；“ 煌煌”指光彩夺目、盛大醒目，如“煌煌数百万言”、“灯光煌煌”。三者意义不同。
四、课文名言名句解析
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青！解 析：这是文天祥的《过零丁洋》。诗意是熟读经书，取得功名，从此遭遇坎坷不平。兵力单薄，战争频繁，匆匆度过四年光景。大好山河被敌和侵占，国势如同风吹 的柳絮一样飘零。我这一生动荡不安，像被风吹雨打漂泊无根的水面浮萍。在惶恐滩头诉说心中的惶恐，在零丁洋里慨叹自己的孤苦零丁。古往今来，人生谁无一 死，应该留下一颗赤诚“丹心”垂名青史。诗人以“山河破碎”感叹国家的危亡，“风飘絮”表现出自己的心已破碎；而“身世浮沉”则将个人艰难困厄的遭际与民 族的命运紧密联系在一起。最后两句表现了文天祥忠贞的民族气节和英雄气概。
拓展：捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅）写作背景
文 天祥，宋末杰出的民族英雄，字宋瑞，又字履善，自号文山，吉水人。他是宋理宗时的状元，官至丞相，封信国公。宋都临安（今杭州）危急时，文天祥请率二十万 义师背城一战，宰相陈宜中不许。后奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留；冒险逃脱到温州，拥立益王赵是，以图复兴，转战于赣、闽、岭南等地，兵败被俘。在拘 押的四年中，敌人百般劝降无效，终被杀害。时隔700多年后的1996年，作者缅怀英雄业绩，满怀对英雄人品人格的敬意，写了这篇祭文。课后巩固练习题
一、语言积累与运用
1、下列各项中加点字的注音完全正确的一项是（）
A、戏谑（nuâ）押解（jiâ）奸佞（nìng）滂（páng）沱大雨 B、葵藿（huî）聒（guō）噪 颠簸（bǒ）吟哦（ã）C、缧绁(lěi xiâ)攘袂（mâi）门槛（jiàn）心旌（jīng）D、恫吓(xià)戕（qiāng）灭 夙（sù）愿 四肢百骸（hã）
2、下列各项中词语书写完全正确的一项是（）A、高亢 迫不急待 秉笔直书 凭心而论 B、聒噪 煌煌笔墨 笔走龙蛇 先发治人 C、社稷 博学宏词 撼人心魄 暗然失色 D、推销 趾高气扬 莫名其妙 独柱擎天
3、下列各项中加点的成语使用不正确的一项是（）A、当他生时，“直把杭州作汴州”的临安朝廷，已经危在旦夕。．．．．B、那是公元1279年，农历正月，他已兵败被俘，恰值英雄末路，在元军的押解下，云．愁雾惨地颠簸在崖山海面。．．．C、留梦炎一见文天祥，就迫不急待地推销他的不倒翁哲学。．．．．D、阿合马在一干僚臣的簇拥下，颐指气使地来到会同馆正厅，着人传文天祥。．．．．
4、下列各项中标点符号使用不正确的一项是（）
A、此一去，“百年落落生涯尽，万里遥遥行役苦”；“以身殉道不苟生，道在光明照千古”。
B、且慢——打量历史，我们只能作这般理解——日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄江，渴求更壮美的音符。
C、“你、你、你„„，老夫本是一番好意，你不听也罢，凭什么要血口喷人？”留梦炎饶是厚脸昧心，也搁不住文天祥这一番揭底剥皮，当下脸上红白乱窜，低头鼠窜而去。
D、这就要谈到元世祖忽必烈——也就是那位一代天骄成吉思汗的孙子。平心而论，忽必烈火也称得上是一代枭雄，他不仅识得弯弓射大雕，还尽懂得治理天下。
5、下列句子中，有语病的一项是（）
A、要不要打击恐怖主义？打击恐怖主义，允不允许同时侵犯他国主权？对这两个问题，我国政府都明确表明了自己的立场。
B、一部全国性的《职业病防治法》将提交中国最高立法机关全国人大审议，有望使劳动者保护自身健康提供更有力的武器。
C、中国将以两万多个小城镇为重点推行户籍改革，在这些小城镇有固定住所和合法收入的外来人口均可办理该地城镇户口。
D、广东将用三年的时间，重点培育30家大型农产品批发市场，形成以珠江三角洲为重点，向东西两翼和山区辐射的格局。
6、依次填到横线上的句子，最恰当的一组是（）
哦，大海！你多么广阔。称雄陆地的喜马拉雅山，不是在你的怀中长大的吗？它是你的第几个儿子？ 发出动人心魂的声响。
①你创造了多少奇迹，蕴藏了多少力量，你的心胸的容量到底有多大？ ②你蕴藏了多少力量，创造了多少奇迹，你的心胸的容量到底有多大？
③在无边的大海面前，自然和人交融，使人万念俱寂，精神解脱，得到净化和升华。④在无边的大海面前，人和自然交融，万念俱寂，精神解脱，得到净化和升华。⑤这里，听不到战马的嘶鸣，更没有勇士的劳耀，只有蓝色的海水拍打岩石，激起丛丛白色的浪花。
⑥这里，听不到战马的的嘶鸣，更没有勇士的劳耀，只有蓝色的海水激起的丛丛白色的浪花，拍打着岩石。
A、①③⑥ B、②④⑤ C、②③⑤ D、①④⑥
7、本文的作者是，江苏盐城人。文章淋漓尽致地颂扬了，（朝代）的民族英雄文天祥，他是杰出的、。字履善，又字宋瑞，号，遗有
27卷。其《过零丁洋》中的 ？，是表达其爱国思想的名句。
8、阅读《文天祥千秋祭》时，读到下面一段文字，华文新同学不禁为卞毓方的文采喝彩，更为文天祥的傲骨所折服，一时心潮激荡，想起自己所处的时代仍需要这样的精神，于是决定再续写两句以表达自己的心声。如果让你也来试试，你会怎么写呢？
„„这一次，便是借文天祥之口诵吟《正气歌》。歌之临空，则化为虹霓；歌之坠地，则凝作金石。五岳千山因了这支歌，而更增其高；北斗七星因了这支歌，而益显其明；前朝仁人因了这支歌，而大放光彩；后代志士因了这支歌，而脊梁更挺。
因了这支歌，而 ；
因了这支歌，而。
9、把下列各句填入横线上，组合成语意连贯的一段话。（只填序号）
在众多的杰出人物中，使国家面貌、民族命运改变之巨大，形同乾坤再造的人，无疑是罕见的巨人、伟人。
①虽屡踣而屡起 ②融理论与实践为一体 ③集文治武功于一身 ④扶大厦之将倾 ⑤挽狂澜于既倒 ⑥既继承又开拓
10、请你给“北海牧羊”的苏武、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥分别写一幅对联赞颂他们的爱国精神。
苏武： 文天祥：
过零丁洋①
文天祥
辛苦遭逢起一经②，干戈③寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青！
[注]①零丁洋：珠江口的海面。②起一经：作者精通一经书，经过考试出来做官。③干戈：古代兵器，代指战争。
[鉴赏]开始说作者在惨淡的战争环境中过了四个年头。“山河破碎”，“身世浮沉”。“说惶恐”是指山河破碎、身世浮沉之叹，非指害怕敌人。自己独擎危局又受到排挤是多么孤单啊！最后两句表明了自己舍生取义的生死观。
第二篇：生物同步练习题考试题试卷教案
第二章
生物的遗传和变异
（一）（A卷）
（50分钟，共100分）
一、想想填填（每空1分，共20分）
1.生物的亲子间的相似性叫________；亲子间或子代个体与个体间的差异叫________。这两种现象是生物界最普遍的现象，它们是通过________和________而实现的。
2.生物的性状指的是生物的________或________。同种生物的同一性状往往会有不同的表现形式，遗传学家把同一性状的不同表现形式称为________。
3.公鸡的某一对染色体上的一对基因组成是AA，母鸡这一相对染色体上的一对基因是aa。在有性生殖过程中，精子的基因组成是________，卵细胞的基因组成是________，受精卵的基因组成是________，将来发育成的小鸡的基因组成是________。由此可知，有性生殖产生的后代，其遗传物质的来源是_____________。
4.决定人类卷舌的基因是A。现有一女人能卷舌，她的基因组成是________或________。若她的儿子不能卷舌，其儿子的基因组成是________，由此可推测该女人的基因组成很可能是________。
5.控制生物性状的小单位是______，它们大多有规律地集中在细胞核内的_______上。
6.孟德尔经过豌豆杂交试验发现：相对性状有________和________之分。
二、自主决策（共20分）7.下列不属于遗传的是
A.羊生下来的后代都是羊
B.父母高，孩子一般都比较高 C.感冒流行时，小明父子均患感冒
D.龙生龙，凤生凤，老鼠生子打地洞 8.下列性状中，属于相对性状的是 A.狗的黄色和短毛
B.豌豆的绿色和圆粒 C.人的单眼皮和双眼皮
D.狼的黄毛和狗的白毛 9.下列性状中能遗传的是
A.小玮在实验室工作，皮肤较白，他的弟弟是渔民，皮肤较黑
B.北京人能讲一口流利、标准的普通话，南方人的普通话都带有一定的家乡尾音 C.小强在中学期间未能严格要求自己，养成了抽烟、喝酒的习惯
D.欧洲人皮肤中黑色素很少，非洲人皮肤中黑色素很多，其肤色差异很大 10.下列关于基因的叙述，正确的有
①基因是DNA分子的片段
②基因存在于染色体上
③基因是控制生物性状的基本单位
④生物的性状是由基因表现的⑤基因在体细胞中是成对存在的⑥基因在所有的细胞中都是成对存在的
11.水稻的体细胞中有24条（12对）染色体。有关水稻受精卵细胞中染色体来源的叙述中，正确的一项是
A.分别来自精子和卵细胞，各提供6对
B.分别来自精子和卵细胞，各提供任意的12条 C.全部来自精子或全部来自卵细胞
D.每对染色体都是一条来自精子，一条来自卵细胞
12.人的体细胞中有23对染色体，那么精子、卵细胞和受精卵中的染色体数目依次分别是
A.23对、23对、23对
B.23条、23条、23条 C.23条、23条、23对
D.23条、23对、23对 13.子代具有亲代的性状，是因为子代获得了亲代的遗传物质——基因。这种基因在亲子代间传递的桥梁是
A.构成生物体的体细胞
B.父方产生的精子 C.母方产生的卵细胞
D.父母产生的精子和卵细胞 14.隐性基因是指
A.任何情况下都不能表现出来的基因 B.任何情况下都能表现出来的基因
C.在显性基因存在时，不能表现出来的基因 D.在显性基因存在时，才能表现出来的基因 15.造成遗传病的病因是 A.组织、器官病变
B.激素分泌或多或少 C.病原体侵入人体
D.遗传物质发生变化 16.我国婚姻法规定禁止近亲结婚的医学依据是 A.近亲结婚的后代肯定会患有遗传病
B.近亲结婚的后代将全部患有遗传病
C.近亲结婚的后代患隐性遗传病的机会增大 D.人类的遗传病都是由隐性基因所控制的
三、思考判断（共5分）
17.有人将鲤鱼细胞中的基因注射到鲫鱼的受精卵中，结果由该受精卵发育成的鲫鱼具有鲤鱼的某一特性，这种生物技术叫做转基因技术。（）
18.父母的性状是通过父母与子女的共同生活传给后代的。（）
19.具有一对相对性状（如豌豆的红花和白花）的纯种亲本杂交，后代所表现出来的那种性状是显性性状。（）
20.有一对正常夫妇生下的第一胎是白化病患者，他们第二胎最大的可能性也是白化病患者。（）
21.人体细胞中有23对染色体，精子和卵细胞中的染色体数是体细胞的一半，各23条。（）
四、提高拓展（共35分）22.（6分）简答下面的问题： 豌豆的茎有的高（可达1米多高），也有的比较矮（只有20~30厘米），这种同一物种、同一性状的不同表现形式在遗传学上叫做________。如果将高茎豌豆和矮茎豌豆在自然条件下所结的种子播种在管理水平相同的同一块土地上，结果高茎豌豆的种子长出的植株全部是________，矮茎豌豆的种子长出的植株全部是________，原因是它们受不同的________所控制。如果将同一高茎植株所结的种子分成两份，一份种在肥沃的土壤中，一份播种在瘠瘦的土壤中，结果前者表现为高茎，后者表现为矮茎。以上事实表明：生物表现的性状，不但受________的控制，还受________的影响。
23.（10分）孟德尔用黄粒豌豆与绿粒豌豆杂交，所得的杂交第一代全部是黄色豌豆。据此回答下列问题：
（1）豌豆粒色这一相对性状中，显性性状是________，隐性性状是________。（2）如用R、r表示控制豌豆粒色这一相对性状，那么杂交第一代植株体细胞的基因组成是________；杂交第一代在形成生殖细胞时，能产生________种卵细胞，它们的基因组成是________。
（3）用杂交第一代植株进行自花授粉，其后代的基因组成有________种，它们分别是________，后代表现出来的性状有________种，分别是________。从理论上推测，所结的种子中，________籽粒的数量更多些。
24.（9分）下图表示人的双眼皮的遗传图解，请据图回答下列问题：
父亲(双眼皮)Aa 生殖细胞基因受精卵可能具有的基因后代A a母亲(双眼皮)Aa A aAA Aa Aa aa双眼皮 双眼皮 双眼皮 单眼皮
（1）人的双眼皮性状由________基因控制，单眼皮性状由________基因控制。
（2）控制双眼皮性状的一对基因位于________上，在形成生殖细胞时，这一对基因要随________的分开而分开，分别进入两个生殖细胞中。
（3）人的双眼皮和单眼皮这一对性状，我们将它们称为________。
（4）父母体细胞中的基因为Aa,则他们各产生两种生殖细胞，即________和________，比例为________。
（5）从中我们可以看出，父母的性状是通过________传给后代的。25.（10分）阅读短文，回答下列问题： 克隆是英文clone的音译，既是谐音又富有意义。“克”可使人联想到一个单位，“隆”是发展壮大的意思，克隆是指人工诱导的无性生殖方式。所谓无性生殖是指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
在动物界，特别是高等动物自然情况下是不能采用无性生殖的。科学家们一直探索是否可以克隆动物，即不经过精卵细胞的结合，由动物细胞以无性生殖的方式来繁殖新一代的个体，并进行了长期艰苦的探索，直到20世纪后期，克隆羊“多利”的成功培育，说明哺乳动物已分化的细胞仍具有全能性，只要能找到合适的方法，就能恢复其潜能。
英国科学家繁殖绵羊“多利”的过程大致如下：从母羊（甲）体内取出成熟的乳腺细胞，提取出细胞核；从母羊（乙）取出成熟的卵细胞，去核；并将甲的细胞核植入去核卵细胞中，培育后将胚胎植入母羊（丙）的子宫内，发育后产出“多利”。
（1）为什么说“哺乳动物已分化的体细胞仍具有全能性”？（2）“多利”采用的繁殖方式是________。（3）“多利”的真正母本是________，原因是_____________。
五、实验探究（共20分）
26.下图中甲表示的是人的生殖过程，乙表示的是伴随生殖过程中，控制某一性状的基因（在一对染色体上）的传递过程。请据图回答下列问题：
A父 a Aa A精子 卵细胞A受精卵a a AAaa 甲 乙
（1）根据图甲，写出下列个体和细胞中的染色体数目：
父________、母________、女儿________、精子________、卵细胞________、受精卵________。
（2）由图乙可知，生物体体细胞中的每一对染色体，都是一条来自________，另一条来自________，从而使后代具有________的遗传物质。
（3）由图乙可知，精子、卵细胞内的基因只有体细胞中成对基因的________，受精卵内含有________的基因，使基因的数目________。图中女儿的A基因来自________,a基因来自________。
（4）假设A控制双眼皮，a控制单眼皮，则父亲是________眼皮，母亲是________眼皮，女儿是________眼皮。
（5）假若双眼皮在这对相对性状中是显性性状，你能否推断出双眼皮性状在人群中的大致比例？
第三篇：生物同步练习题考试题试卷教案期末考试 生物
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第四篇：语文同步练习题考试题试卷教案文精选测紫藤萝瀑布
语文同步练习题考试题试卷教案文精选测:紫藤萝瀑布 第一部分：基础知识
1.根据拼音写汉字：
(bˆng)溅
伶(d‟ng)
(zh„n)开
盘(qi’)
忍(j”n)不禁
2.解释加点词的意思：
⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
春红已谢：
⑵每一朵盛开的花„„又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：
⑶花朵„„好像在察颜观色，试探什么。
察颜观色：
3.下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）
A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
C.我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D.开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
4.下列说法有误的一项是（）
A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
5.文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用?
6.体会下列句子的含义：
⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
7.文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点?
8.你认为这篇文章的主旨是。
9.在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。文章动作的是的写法。
10.有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
11.下列句子横线上该填的词语顺序最合理应是。
世界屋脊上的，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公路，正在成为一条令人神往的旅游热线。
⑴晶莹的湖泊 ⑵大漠 ⑶奔腾的江河 ⑷雪岭 ⑸数不清的珍禽异兽 ⑹草原 ⑺冰峰
12.“第一”有很多雅称，选出下面句子用词不够得体的一项（）
A.《红高粱》这部影片由著名演员巩利领衔主演。
B.他学习很勤奋，期末考试摘取了桂冠。
C.在技术能手的比赛中，他独占鳌头：
D.我们班各项工作都很出色，期末评比中名列榜首。第二部分：阅读分析
(一)⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
⑶“我在开花!”它们在笑。
⑷“我在开花!”它们嚷嚷。
⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
13.上文写盛开的藤萝，作者从________的角度，由________及________，由________到________，写出了花的“盛”。
14.“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么?
15.“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”?“花苞”指什么?
16.画线句子用了________的修辞手法，写出了花的________。
17.文中写花繁多茂盛的句子还有哪些?
18.文中画浪线的两个比喻句好在哪里?
19.“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的________之情。(二)
⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑶过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
20.划线句子如何理解，谈谈你的认识。
21.“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么?
22.“我心上的焦虑和悲痛”是指________。
23.文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起?最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句?
24.第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么?
25.文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是________。
26.“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么?
27.联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”?
28.为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段?
29.对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解?(三)
启迪生命的梅
⑴大雪初霁，天地茫茫。
⑵如月光普照大地，如白云铺洒人间。
⑶踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗，雾中的仙子，雪中的皇后?是你吗，潜雪傲霜的梅?
⑷是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到?淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。
⑸近了，近了，是的，我已看见你。疏缀枝头，粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄，或冷傲，或温静，或清高;袅娜亭亭，纷吐幽香;含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。
⑹在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。哦，你是天宫之花，惟有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间?是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗?
⑺雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。微风轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故”，不染一丝尘俗。
⑻每次雪后，我总会来看一看你——寒梅。因为，你一直给我以生命的启迪：生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱;与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。
⑼我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。
30.解释加点的字：
初霁（）
无瑕（）
众芳（）
玷（）污
31.试各用一字概括四至七段写梅的四个方面：
第四段：
第五段：
第六段：
第七段：
32.若将全文划分为两个层次，应当如何划分?简述理由。
33.写出文中描写梅的四个句子。
34.任写出文中的两个排比句。
35.文中写“雪”与“梅”的关系是什么?
36.第三段第一句中的“你”指________。
37.试说出本文在语言表达上的特点(至少说两点)：________、________。(四)
老 树
你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。
那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢?那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢?那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢?
几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。
从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。
不是么，你那遒劲的根须裸露在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望么?而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么?!现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重!
黄昏来了，冬季也已临近。
在黄昏的风里，我低吟起一句名诗：“如果冬天来了，春天还会远吗?”
吟着唱着，我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处，我知道，当杨柳风后，杏花雨间，你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜!
38.文章第一自然段连用了“站着(在)”，这样写是为了突出什么?
39.文章第五段划线处“生命之轻”、“生命之重”中的“轻”、“ 重”的含义分别是什么?
①“轻”的含义是________。
②“重”的含义是________。
40.作者在最后一段中不直接写“当春天来临时”，而写成“当杨柳风后，杏花雨间”，这样写的作用是什么?
41.下列对文章的分析与鉴赏，不正确的三项是（）
A.作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞和顽强。
B.“黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉、萧条的气氛。
C.作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗?”，寄托了对未来的美好愿望。
D.作者对老树表现了无限的伤感和同情。
E.文章大量使用问句，作用主要是把读者引进营造的氛围中去。
F.“夕阳无限好，只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。《紫藤萝瀑布》答案
1.略 2.略 3.C 4.B
5.这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此?突如其来，造成悬念。
6.⑴把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。
7.比喻;写出了紫藤萝繁多的特点
8.本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。
9.宗璞;生命力;借物抒情
10.说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气;说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。(意思相近也可)
11.⑺⑷⑵⑹⑶⑴⑸
12.B(成绩好用排列第一，取得荣誉才说摘取桂冠。)
13.视觉;远;近;面;点
14.既写出了花的色彩，又写出了花的茂密
15.上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵
16.拟人;旺盛繁多
17.略
18.它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机
19.喜爱
20.作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。
21.作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 22.指失去小弟的悲伤。
23.我只是伫立凝望，„„生死谜、手足情的。
24.紫藤萝在我心头缓缓流过;关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛
25.那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
26.通过花的复开暗示了时代的变化
27.那里满装生命的酒酿
28.写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫
29.作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命
30.雨后或雪后转晴;玉上的斑点;花草;使有污点
31.香、态、质、力
32.前七段为一层：对梅的描绘与赞美;后两段为一层：作者的抒情和议论。
33.略 34.略 35.以雪衬梅，即以雪白衬梅洁，以雪寒衬梅香。
36.梅 37.使用第二人称直接对梅进行呼告;综合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞;句式整齐，音韵和谐，描写与抒情集于一体，表达精美、精妙等。
38.突出老树所处的环境和不屈的精神。
39.①“轻”的含义是老树已衰老。②“重”的含义是它有顽强的精神。(意思接近即可)
40.与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。
41.BDF
第五篇：语文同步练习题考试题试卷教案七年级下语文期中测试卷
一、字运用（32分）
1、根据拼音在方格中写汉字：4人总是在 qián yí mòhuà 中汲取 zhī shí , 使自己逐渐明白生活的 zhēn dì。
2、默写14Ⅰ山光悦鸟性，____________。万籁此俱寂，___________________。Ⅱ折戟沉沙铁未销，______________，东风不与周郎便，________________。Ⅲ潮平两岸阔，______________。______________，江春入旧年。Ⅳ，松间沙路净无泥，__________________。Ⅴ舟已行矣，_____________，求剑若此，________________？Ⅵ海上的夜是____________，_____________，是梦幻的。Ⅶ然而当初她的芽儿，____________，_________________。Ⅷ一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是_________________，______________是_________________，_________________，__________________。
3、“自相矛盾”、“滥竽充数”等耳熟能详的成语均出自《韩非子》，你还知道哪些成语，请写下来并告诉我它的出处！（至少两条）44、文学是美好的。相信你肯定看过很多文学名著，请回忆出至少两部（篇、本）并写下来，让老师了解你。
25、想象是美好的！你能把下面的三个词整合进一段话中，给我描绘一下吗？2广袤 湍急 庞然大物
6、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。6
小明晚上学习到九点。感到有些劳累，正好电视台正在转播世乒赛绝赛实况。他钢打开电视，妈妈就走过来，愤怒生气地说： “ 马上就要考试了！还看电视！”
小明回答： “ 妈，你嚷什么！学习要讲究效率，你懂不懂？我学习累了，想看看电视松驰一下。再说运动员的拼博精神对我难道不是一种鼓舞吗？你说对吧！
二、阅读理解(38 分)
（一）阅读下面语段，完成 6－8题。（9 分）
出世界上可能存在的一切美妙景象。
不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出
千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你 最熟悉的同代人，讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟……（选自《为你打开一扇门》）
6、请分别概括以上两段文字。
27、根据上文内容，模仿划线的句子，续写一个句子（不能用文中原句）。
28、从你读过的文学作品中，选择一个对你有影响的文学形象并简述他的事情。（要求写出作品的名称和人物的名字及他的事情）
3郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“！”反归取之。
（二）读下面短文，完成 9－12题（16分）9、学了 《为你打开一扇门》，我们明白了读文学作品的好处，请用一段简短的文字向别人介绍。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”、给加点字注音并解释。6先自 度 其足（）（）吾忘持 度（）（）宁信 度（）（）11、翻译下列句子。3郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。12、《郑人买履》告诉我们什么道理？ 213、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？请分别解释
5反归取之（）何不试之以足（）
（三）阅读下面短文，完成 14-21题（18分）自然之道一天傍晚，在加拉巴哥群岛最南端的海岛上，我和7位旅行者由一位当地的年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。
小海龟孵出后可长至330磅。它们大多在四五月份时出世，然后拼命地爬向大海，否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。
黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。一只小海龟正把它的灰色的脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。
“别做声，注意看。”当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时，我们那位年轻的向导提醒说，“它马上就要进攻了。”反舌鸟一步一步的走过巢穴的开口处，开始用嘴啄那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了。“你们干吗无动于衷？”一个人喊道。向导用手捂住自己的嘴唇，说：“这是自然之道。”“我不能坐在这儿看着这种事情发生。”一位和善的洛杉矶人提出了抗议。“你为什么不听他的？”我替那位向导辩护道，“我们不应该干预它们。”“既然你们不干，那就看我的吧！”另一个人打算去帮助小海龟。我们的争吵把那只反舌鸟给惊跑了。那位向导极不情愿的把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。
然而，然后发生的一切使我们每个人都惊呆了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙地奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到一种错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头奔去。
我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量的涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。
“噢，上帝！”我听到身后一个人懊悔的叫道，“我们都干了些什么!"对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自已初衷的恶果，抓起一顶垒球帽，把小海龟装在帽子里，费力 地走进海水里，将小海龟放掉，然后拼命地挥动手中的帽子，驱赶那一群接一群的海鸟。屠杀以后，空中满是刽子手们饱餐后的庆贺声。那两只秃鹰静静地立在海滩上，希望能再逮住一只落伍的小海龟来作食物。
此时所能看到的只是潮水冲击着的空荡荡的白色沙滩。大家垂头丧气的沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得肃静了，这肃静也许包含着一种沉思。
（迈克尔·布卢门撒尔文费希译）14．用简洁的语言概括本文的内容：215．小海龟为什么“把它的所脑袋伸出沙面”？用文中的一句话对这一现象作出完整解释。216．作者在描写“年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果”时，恰当的使用了六个表示动作的词，它们是、、、、、。
3同学们，初中生活已在你面前展开，你的感受怎样？从小学跨进中学，面临的一切都是新的：新的17．文中所指“空中的捕食者”是、、、、和 五种鸟。318． 小海龟出世后为什么“拼命”地爬向大海？用自己的话概括原因。219．文中加点词语“费力”、“拼命”用得好，为什么？请回答。220．阅读本文最后一句话：“这肃静也许包含着一种沉思”。请根据文章中心，设想一下，这些人“沉思”的是什么？
4三、作文。（20分）环境、新的学校、新的教室、新的老师、新的同学、新的课本、新的课堂、新的学习方式……请以“新的”为题，就你感受最深的方面，补全题目，写一篇 400字以上的文章。
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