第九课 玩小车

时间:2019-05-13 00:26:09下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《第九课 玩小车》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《第九课 玩小车》。

第一篇:第九课 玩小车

9备课组

组长:陈磊

主备人:杨彩霞 小学科学一年级上册(青岛版)教学设计

第九课玩小车

教学目标:

1、知道通过推和拉能使静止的小车动起来。

2、让学生认识到推力和拉力,以及生活中还有哪些地方用到了推力和拉力。

教材分析:本课是青岛版科学一年级上册第三单元玩中学的第三节,本课利用实验法,合作探究法,知道玩也有学问。教学重难点:

推和拉能让静止的小车运动起来。教学方法:探究发现法、小组实验法 活动准备:学生自己准备玩具小车。教学过程:

1、谈话导入

同学们在家里都玩过小车吗?

2、玩小车

(1)、教师提出要求

同学们想一想怎么才能让小车动起来?(2)、指名说,并演示

生1:推一推,小车就动了

生2:拉一拉,小车就动了

(3)、师总结:推或拉能让静止的小车运动起来。

3、(一)

小游戏,激发兴趣

(1)、说明游戏规则,三人一组玩一玩

(2)、推一下小车,手不能越过红线

(3)、小车停在中心圆点的获胜

(二)、感受推力和拉力

(1)、同桌两人玩拉勾勾,亲自体验拉力(2)、同桌两人两个手掌分别相对练习推力

4、拓展活动

(1)、观察课本25页图

一、图二,说一说生活中的推力和拉力的使用。

(2)、想一想生活中还有哪些地方用到了推力和拉力。

板书设计:

9、玩小车

推、拉使静止的小车动起来

教学反思:本课是一节非常有意思的课,同学们很感兴趣,能够在玩中学到知识,真正做到了乐教乐学。不足之处:一年级学生年龄小,自控能力差,课堂有点乱。参与本课研讨人员:

八刘小学:杨彩霞

安太集小学:张文丽

第二篇:玩小车教案

实验《玩小车》教案

实验题目:玩小车

实验时间: 2012年10月11日

实验目的:研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关?(对比试验)实验材料:秒表(或电子手表), 木板, 玩具车(学生自带),钩码, 毛巾.实验方法:

1做好小组分工:赛车手、计时员、记录员;2先测量空车时小车在木板上运动时间;3别的条件不变,向小车上加钩码,再测出改变后的小车在木板上运动时间;4先测量小车放在木板上运动的时间;5别的条件不变,在木板上铺上毛巾,再测出改变后的小车在木板上运动时间;实验现象:小车运动的快慢不同 实验结论:小车载重物越多运动越慢 小车运动的路面越不光滑运动越慢

实验《研究小车运动的快慢》教案

实验题目:研究小车运动的快慢 实验时间: 2013年10月14日 实验目的:研究小车运动的快慢

实验材料:秒表(或电子手表)、长尺、玩具车(学生自带),橡皮泥,马达、电池等(学生自带)实验过程: 1.小组做好分工:赛车手、计时员、测量员、记录员。2.找好起点(必要时确定好终点); 3.秒表做好归零;

4.在相同时间内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录 5..在相同距离内必须进行多次测量(不少于3次),并做好记录 实验结论:

1:相同时间内经过的距离越长,物体运动的速度越快 2:相同距离下所用的时间越短,物体运动的速度越快

第三篇:一年级科学 9 《玩小车》教案

玩小车

教材分析

本课是青岛版一年级科学第三单元“玩中学”中的第三节。本课是在学生了解了力可以使物体的形状发生改变之后,继续让孩子了解生活中常见的力—推力和拉力,并且让孩子初步感知力是有大小和方向的,也为后续课中学习力可以改变物体的运动状态打下良好的基础。学情分析

一年级的学生好奇心强、活泼好动,对科学充满着期待。同时,学生的认知能力存有差异。针对一年级学生的种种特点,教师应在平日的教学中,注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。学习目标

1、通过“活动一”的体验和交流知道推和拉都可以是静止的物体运动起来,推和拉都是我们生活中常见的力。

2、通过“活动二”的游戏知道推力和拉力具有大小方向作用点的特点。教法学法:小组讨论 合作探究 教学过程

一、导入

课件出示1:思考怎样让同学离开原来的位置? 活动一:物体是怎样动起来的? 活动二:怎样让静止的物体运动起来?

二、探究活动

提出问题:怎样能使小车运动起来? 活动三:课件出示活动规则,闯关比赛: 第一关:比比谁的力气大? 第二关:拔河比赛 第二关:疯狂小赛车 活动过程:

1、引导学生体会,认识推力和拉力

2、开展推小车游戏,小车停在中心圆为胜

3、交流推力和拉力的特点,引导学生认识推力和拉力具有大小、方向、作用点的特点

当堂达标:小车运动快慢与推力和拉力的大小有什么关系? 拓展活动:

1、在生活中有哪些地方用到了推力或拉力(感受推力和拉力)

2、为什么我们要把门把手设计在门的外侧。教学反思:

第四篇:三年级科学上册_玩小车第二课时教案_

三年级科学上册教案小车的运动

一、教材简介

首先由磁铁小车的运动推广到其他小车是靠什么运动起来的;接着研究推拉产生的力也可以使小车运动;然后探究小车运动的快慢变化与载重量的关系;最后分析实际生活中影响车辆运动快慢的各种原因。

二、教学目标

1.科学知识:知道推、拉可以使物体的运动发生变化。

知道推、拉都是力,力有大小和方向。认识小车运动的快慢变化与载重量的关系。能应用已有的知识和经验,对小车的运动变化作假设性解释。

2.科学探究:会做小车运动快慢与载重量关系的实验,能分析车辆运动快慢的原因。

3.情感态度与价值观:愿意合作与交流。

三、教学重点

探究小车运动的快慢变化与载重量的关系。以及研究推拉产生的力可以使物体的运动发生变化。

四、教学难点

快慢变化与载重量的关系实验的指导。

五、教学准备

1.电动小车、发条小车、遥控小车、橡皮筋做的小车、没有动力装置的小车。·

2.厚书、多个钩码、时钟。

用心

爱心

专心 3.车辆在不同道路上行驶的图片或录像、载重量不同的车辆行驶的图片或录像。

六、教学过程。

(一)引入。

1.师:装有磁铁的小车可以用磁铁去靠近它让它运动起来,其他玩具小车是靠什么运动起来的呢? 2.生:观察思考后交流。

(磁铁、发条、电池、遥控、橡皮筋、喷气、手推„„)

(二)探究使没有任何动力装置的小车运动的办法。

1.师:没有任何动力装置的玩具小车,要使它运动起来,有哪些办法? 试一试,这些办法是否有效。

2.生:写出有效的办法。然后在小组内讨论和检验。3.师:这些办法是靠什么使小车运动起来的? 它们使小车的运动发生了哪些变化? 4.生:交流。

(靠力使小车运动,力可以使小车从静止到运动.从慢到快,可以使小车前进.后退.拐弯。推和拉可以使物体的运动发生变化。推和拉都是力,力有大小和方向)

(三)研究小车运动的快慢与载重量的关系。

1.师:在一辆小车上分别装上不同质量的物体,其他条件不变,小车的运动会发生什么变化?我们用实验来进行研究。

用心

爱心

专心 2.生:以小组为单位进行实验。一个学生在桌子的一端放上一本厚书,(使小车运动有一个明确的终点,同时,防止小车滑落到地下,这实际上也确定了小车运动的距离。)另一个同学在桌子的另一端控制小车的运动。第一次在小车上放一个钩码,第二次放两个钩码,第三次放三个钩码,放的钩码逐渐增多,记下每次放上的钩码数及小车从起点到终点所用的时间,并填好教材上的表格。

3.师:在小组巡视。指导学生除了改变载重量外,其他的变量都应该加以控制,如一定的距离.牵引力一定.同样的“路面”等。

4.生:从实验记录中找出规律,分析出小车运动的快慢变化与载重量的关系。

(在牵引力相同的情况下,载重量越大,小车运动的越慢,载重量越小,小车运动的越快)

(四)分析实际生活中车辆行驶快慢的原因。

1.师:请同学们观察教材上的四幅图,说说车辆运动的快慢还与什么原因有关?

2.生:交流。

第一幅图,因道路弯曲且不平,车辆运动较慢; 第二幅图,道路笔直且平坦,车辆运动较快; 第三幅图,货车载重量较大,货车运动较慢; 第四幅图,汽车是空的,运动较快。

用心

爱心

专心

第五篇:玩小车(鄂教版)三年级科学上册教学(范文)

(鄂教版)三年级科学上册教案

玩小车 第一课时

一、教材简介

以玩小车(利用磁铁的磁力使小车运动起来)活动引入,探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律,以及磁铁的方向性特点,在此基础上,总结磁铁的特点。最后,介绍指南针的历史及磁现象在生产生活中的运用。

二、教学目标

1.科学知识:认识磁铁的南北极。能画出实验示意图,并能标出方向。了解我国古代四大发明之一——指南针,以及现代磁悬浮列车。

2.科学探究:探究磁铁的方向特性。探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。会做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。能用归纳的方法概括磁铁的特点。

3.情感态度与价值观:通过了解古代指南针,以及现代磁悬浮列车,增强民族自豪感。

三、教学重点

探究磁铁的方向特性。探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。

四、教学难点

做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。

五、教学准备

(教师准备)玩具小车、小车模型、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针、支架、水槽、泡沫、细线、水;司南、罗盘、指南针、磁悬浮列车等图片;磁吸、门阻、扬声器、笔盒等实物。

六、教学过程

(一)指导学生探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。

1.由玩小车引入,利用磁铁的磁力使小车运动起来。不接触小车,推着小车走或拉着小车走。

2.把两根条形磁铁分别固定在小车上,让它们靠近,观察小车的运动,并画出示意图,标明小车运动方向。再变换小车方向,用同样的方法做实验。

3.对照示意图,归纳出条形磁铁间同极相斥、异极相吸的特点。

4.用蹄形磁铁和环形磁铁做实验,归纳出蹄形磁铁和环形磁铁两端接近时的特点。

5.总结自己的发现:磁铁的两端相互接近时,同极相斥、异极相吸。

(二)指导学生认识磁铁有指南北的特点。

1.老师介绍两种实验方法(悬吊法与水浮法),让小组任选其一进行实验。2.教师指导。要注意:防止铁制物品和其他磁铁对实验的干扰。学生分组实验时,磁铁之间要保持一定距离,避免互相干扰。用水浮法做实验,盛水的容器不能是金属。实验还要反复几次,其结果一样,才能归纳出磁铁有指南北的特点.3.告诉学生磁铁指南的一端就南极,用字母“S”表示;指北的一端叫北极,用字母“N”表示。

4.讨论磁铁为什么能指南北。

因为磁铁上有两极,且两极磁性最强,而地球也是个大磁体有着南北磁极。

下载第九课 玩小车word格式文档
下载第九课 玩小车.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小车管理制度

    一、机关小车由办公室安排专人统一管理、调度,其他人不得擅自调动车辆。二、用车范围。小车主要供局领导工作,接待上级领导、外地客人和处理紧急公务,老干部看病、开会、参加活......

    小车管理制度(范文模版)

    小车管理制度为加强和规范我局公务用车,使用管理,降低运行成本,促进党风廉政建设,根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于印发〈党政机关公务用车配备使用管理办法〉的通知》(中......

    小车管理办法

    小车管理规定第一条 为了进一步规范和加强办公用车管理,使车辆能安全经济运行,特制定本管理办法。 第二条 小车驾驶员上班期间除严格遵守国家相关交通法规之外,还必须遵守以下......

    小车司机范文合集

    司机考试试题(小车)部门:姓名:成绩:一、填空题(第空3分,共30分)1、蓄电池的容量会随外界气温降低而。电解液的比重也会随放电率降低。因此,必须及时采取防止电解液冻结的措施。2、如......

    第九课教案

    第九课《阿长和山海经》 【教学目标】 1. 掌握生字词;有感情的朗读课文,正确领会长妈妈这一人物形象。 2.了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点;学习选取典 型......

    第九课生物钟

    第九课 生物钟 1.生物钟 他每天六点起床,都成生物钟了。 每个人都有自己的生物钟。 2.人类 人类的智慧很伟大。 3.生物(人类、动物、植物、微生物) 生物种类很多。 4.例如(比如......

    第九课游戏[模版]

    第九课游戏 教学目标 一、通过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》,唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音......

    第九课改革开放

    第九课改革开放 学习目标 : 1. 家庭联产承包责任制;深圳等经济特区的建立;对外开放格局的形成 2.了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变,理解生产关系要适应生产......