《床头上的标签》教学设计1

第一篇：《床头上的标签》教学设计1

《床头上的标签》教学设计

教学目标：

1、在略读和精读的过程中，感知课文内容，了解人物的内在精神。

2、明确为什么以“标签”为题。

3、品读课文中的细节描写。

4、学习李比希认真、严谨、一丝不苟的科学精神。

教学重难点：

1、了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。

2、通过重点词句体会人物的思想感情。

教具准备：

课件、投影仪。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、谈话导入新课

1、出示课件（形形色色的标签图片）

同学们，图片上的这些东西我们都可以用一个词语来称呼它们，叫什么？（学生回答：标签）

2、师相机提问：看了图片，谁能简单的说说什么是标签？

3、今天我们学习的课文是《床头上的标签》，看着这个题目，你们会产生什么样的疑问？（请学生把问题写在小纸条上。）

抽生回答。

二、初读课文，整体感知内容

1、检查预习情况（课件出示字词）。

抽生朗读、跟读、齐读。（相机介绍文中三位人物）

2、读课文，思考：课文围绕主人翁重点写了几件事情？

3、概括课文主要内容填空（课件展示）。

三、分析交流，解决疑问

1、带领学生整理提出的疑问，简单的问题直接在交流中解决。

2、结合学生的质疑提出新的学习目标。预设：

（1）是什么使李比希与新元素失之交臂？

（2）为什么要将标签贴在床头？（3）标签起到了什么作用？（4）为什么以“标签”为课题？

将学生分为4人小组，分别研究这4个问题。

3、抽生交流。

在交流问题（1）时，老师出示句子： 他（）呼吸，（）地阅读，读完（）。

请学生填空，然后抓住填上的词语说说自己的感受，想象李比希此刻会想些什么？ 在交流问题（2）时，师问：把李比希贴标签的句子勾画出来。（课件出示），你感受到了什么？

在交流问题（3）时，师问：李比希的“更认真”“更严谨”表现在哪里？学生在课文中画出有关词句。如：问、没有放过、反复思考、动手实验、查等。让学生体会抓住一个方面将事情写具体的方法。

四、总结

从李比希的一成一败两个故事中，你学到了什么？李比希身上具有怎样的科学精神？

五、小练习

如果选取下面这件事来介绍李比希，应当怎样调整内容？

李比希经常从黎明工作到黄昏，又从黄昏工作到黎明。他的仆人常常这样抱怨说：“您整天都在实验室里工作，使得我简直没有机会等您不在时打扫它。”

六、配乐朗诵课文

七、课外拓展

推荐阅读叶永烈的《逝世前的科学记录》、《叶永烈讲述科学家故事100个》、爱因斯坦的《悼念玛丽•居里》。

板书设计： 床头上的标签 叶永烈

失败：与新元素失之交臂

李比希

认真、严谨、持之以恒

成功：提高柏林蓝的质量

第二篇：床头背景的设计理念

床头背景的设计理念.txt当你以为自己一无所有时，你至少还有时间，时间能抚平一切创伤，所以请不要流泪。能满足的期待，才值得期待；能实现的期望，才有价值。保持青春的秘诀，是有一颗不安分的心。不是生活决定何种品位，而是品位决定何种生活。床头背景墙是卧室设计中的重头戏。设计上更多地运用了点、线、面等要素形式美的基本原则，使造型和谐统一而富于变化。皮料细滑、壁布柔软、榉木细腻、松木返璞归真、防火板时尚现代，材料上多元化的使用使质感得以丰富展现，使背景墙层次错落有致。

窗帘帷幔往往最具柔情主义。轻柔的摇曳，徐徐而动的娇羞，优雅的配色似如歌的行板，浪漫温馨。

卧室中灯光更是点睛之笔，筒灯斑斑宛若星光点点，多角度的设置使灯光的立体造型更加丰富多彩。

卧室设计：简单明快，轻松浪漫

色彩：统一化

颜色搭配要看了令人觉得舒服，所谓令人舒服的颜色是见仁见智的，但一般我们都很讲究一致，色彩应以统一、和谐、淡雅为宜，比如床单、窗帘、枕套皆使用同一色系，尽量不要用对比色，避免给人太强烈鲜明的感觉而不易入眠。

对局部的原色搭配应慎重，稳重的色调较受欢迎，如绿色系活泼而富有朝气，粉红系欢快而柔美，蓝色系清凉浪漫，灰调或茶色系灵透雅致，黄色系热情中充满温馨气氛。材质：多元化

床垫、寝具的质地应该力求舒适。地板最好能铺上地毯，既吸音，脚走起来也会舒服些。在有木地板的情况下，再局部铺上地毯更为舒适和实用，也丰富了地面材料的质感和色彩。用壁布覆盖墙壁、窗户用镶嵌双层玻璃或者多层化处理，都可以淡化室外的喧嚣，创造出一个宁静的睡眠空间。

照明：柔和化

卧室的灯光照明以温馨和暖的黄色为基调。卧室中的普通照明需注意的是灯光要柔和、温馨、有变化，避免采用室内中央的惟一大灯，光线勿太强或过白，因为这种灯光常使卧室内显得呆板没有生气。如果选用天花板吊灯时，则必须选用有暖色光度的灯具，并配以适当的灯罩，否则悬挂笨重的灯具在天花板上，光线投射不佳，室内气氛大打折扣。床头上方可嵌筒灯或壁灯，也可在装饰柜中嵌筒灯，使室内更具浪漫舒适的温情。

功能：个性化

不同的居住者对于卧室的使用功能有着不同的设计要求。主卧布置的原则是如何最大限度地提高舒适和提高主卧的私密性，所以主卧的布置和材质要突出的特点是清爽、隔音、软、柔。子女房与主卧最大的区别就在于设计上要保持相当程度的灵活性。子女房只要在区域上为他们做一个大体的界定，分出大致的休息区、阅读区及衣物储藏区就足够了。在室内色彩上吸引孩子是设计子女房的要点。儿童房间容易弄脏，装饰时应采用可以清洗及更换的材料，最适合装饰儿童房间的材料是防水漆和塑料板，而高级壁纸及薄木板等不宜使用。

第三篇：床头上的标签 教学设计

《床头上的标签》

一教学目标：

1、学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法;

2、学习科学家的精神;树立对科学的信念与追求;

3、领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。二教学重难点：

1、了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。

2、通过重点语句体会人物的思想感情。三教具准备：幻灯片。

教学过程：

一、检查学生的预习情况：字词、内容

二、展示目标(同上)

三、学习新知：

1、读课文，整体感知内容。

2、思考;本文的三个特点：(1).别具匠心的标题。

以“床头上的标签”为题最能表现李比希这位“化学史上的巨人”，具有谦虚、谨慎的科学态度，持之以恒、实事求是的科学精神。同时“标签”在文中还起到了线索的作用，把李比希失败与成功这两件事有机地结合在一起，使文章的结构更加完整。(2).精心的选材。

本文选了两件事，而且是一成一败，一得一失。这样选材让读者感受到科学家也是普通人，他们拥有成功的喜悦，也品尝过失败的痛苦。这样写，才能使人物形象更鲜活，更饱满。同时也让读者明白这样一个道理：在科学的道路上，只有不断地吸取失败的教训，才能迎来一次又一次的成功。

(3).这篇文章巧妙的细节描写。(4).先写李比希读论文后“后悔莫及”这一结果，后写“懊悔”的原因。是为了强调当时李比希发现自己失误的痛苦心情。为下文写他制作“床头上的标签”警示自己做准备。

3、找出最令人感动的地方，并说出理由。

四、练习巩固：课后题。

五、作业：练习册内容。教学反思：

本文中有两处精当的细节描写：一处是：当李比希看到了一篇能证明自己失误的论文时，他“屏着呼吸，细细地阅读”，此处的细节描写表现了李比希对科学研究慎重的态度及自己懊悔的心情。第二处是：描写李比希制作“标签”的过程。是这样写的，“他把那张‘氯化碘’的标签从瓶子上小心翼翼地揭下来，装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看”。生动地再现了李比希求实、自律的形象。

第四篇：《标签与品牌》教学设计及反思

标签与品牌

教学目标：

1.学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性。

2.学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。教学重点：

了解包装的重要性，掌握商品包装的功能和设计的基本方法，培养学生的设计意识。教学难点：

学生设计的标签能准确传达商品信息，并要具有强烈的视觉冲击力。教学过程： 一：导入

1.猜一猜：同学们，商城里的商品琳琅满目，我发现了许多喜欢的商品，特别是它们的包装别出心裁，老师带来和你们分享一下。(激发学生学习兴趣)2.购物时，你一般会根据哪些因素来选择商品呢？ 3.引出课题：

“逛了半天商场，又累又渴，我要去超市买瓶喝的，货架上的饮料品种繁多让我无从选择，我需要你们给我一些建议好吗？” 二．授新： 1.引出课题： 什么是包装呢？

它又有哪些功能呢？（便与流通、储存商品、方便使用、利于销售）

包装都有哪些材质？（塑料、玻璃、纸制、金属）2.问：你喜欢喝百事可乐吗? 你在什么情况下最喜欢喝？

百事品牌自十九世纪未创立以来，经历了一百多年历史，企业至今还保持着旺盛的朝气，除了它的口感广受欢迎外，它的包装起着巨大的作用。

3.问：你能从百事可乐的设计中读出什么信息吗？ 引导学生分析包装设计要素。（培养学生的探究学习精神，解决本课重难点）

商标：它安排在包装的主要展示面上，装饰性强，突出醒目，具有视觉冲击力。文字：祈祷传达商品信息的作用。

图片：有具象和抽象之分，具有直观性和生动性。体育明星传达的是活力与健康。在视觉上引起消费者的心理反应，进而引导消费者产生购买行为。色彩：以经典蓝色为主色调。白字在蓝底衬托下十分醒目，呈活跃进取之态。蓝色象征着浩瀚的宇宙，给人无限遐想。是一种令人感到精神振奋的颜色，符合企业理念。

4．引导学生赏析标签设计。5．教师示范。

6赏析优秀作品。（丰富学生视觉感受，提高审美水平）三．提出作业要求：为自己喜欢的饮品设计一个美观大方、尺寸合适的包装。（锻炼学生的设计规划能力，培养设计意识和丰富的想象力）四．作业展示评价。

五．拓展：出示漫画作品，引导学生赏析作品，并提出要抵制过度包装。

《标签与品牌》教学反思

美术课对于培养学生感受、理解、评价各种美的能力促使学生全面发展具有特殊的作用。美术可以陶冶人们的情操给人以美的情趣和艺术的熏陶。我们美术教师必须要培养学生对美术的学习兴趣,美术教学活动要富有趣味性,学生才能更主动更积极的上好美术课。六年级课业重,课余时间有限,所以我尽量让美术课内容当场完成。课上40分钟要充分利用好，要从课堂美术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。美术活动融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣，让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生浓厚的兴趣。课堂教学方法多样化，提高学生学习兴趣。在美术课堂教学过程中，除常规类型教学方法外，还可以采用一些特殊的教学方法，如教师与学生互换角色；让学生体验做 “小老师”；能为学生创造开放思维、自主表现和创新表演的时间和空间。在教学中，我鼓励学生利用自己的优势，运用已有的知识和经验创造性地学习，自主的探索和实践，在艺术体验中获得知识，提高综合素质。教师也可以运用多种方法与学生一起活动并体验其带来的愉悦和成功感。这样学生在教和学得过程中的积极性提高了对美术课的学习就更认真了。

第五篇：常见标签知识问答1（范文）

常见标签知识问答

发布时间：2013-10-30

1、什么是食品标签？

食品标签是粘贴、印刷、标记在食品或其包装上的文字、符号、数字、图案以及其他说明的总称，它能告诉我们：食品的名称、规格、净含量、生产日期；配料成分；生产者的名称、地址、联系方式；保质期；产品标准代号；贮存条件；所使用的食品添加剂在国家标准中的通用名称；生产许可证编号（包括QS标识）。还有，按法律法规或者食品安全标准规定标明的其他事项。如果专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品，还标明主要营养成分及其含量等。

2、食品标签该有哪些规定？

看食品标签的时候，要注意看标签是否完整、规范、标签的内容是否齐全、真实。散装食品的容器、外包装上也要有标签，预包装食品标签一样规范。还有，进口的预包装食品要有中文标签、中文说明书。标签、说明书应当符合我国有关法律、法规的规定和食品安全国家标准的要求，要载明食品的原产地以及我国境内代理商的名称、地址、联系方式。如果预包装食品没有中文标签、中文说明书或者标签、说明书不符合规定的，是不准销售的，也不要购买。

3、食品标签的基本要求是什么？

食品标签应清晰、醒目、持久，使消费者购买时易于辨认和识读。如下图所标示的产品，包装袋底色为黄色，标签上字体标示也使用黄色，消费者难以辨认其标签内容，即为不合格标签。

4、什么是食品真实属性的专用名称？

反映食品真实属性的专用名称通常是指：国家标准、行业标准、地方标准中规定的食品名称或食品分类名称，若上述名称有多个时，可选择其中的任意一个，或不引起歧义的等效的名称；在没有标准规定的情况下，应使用能够帮助消费者理解食品真实属性的常用名称或通俗名称。如标示“雪饼（焙烤型膨化食品）”。下图为正确示范：

5、食品标签是否可以用大小不一的字体？

当食品真实属性的专用名称因字号或字体颜色不同易使人误解食品属性时，应使用同一字号及同一字体颜色标示食品真实属性的专用名称。如“花生调和油”中的“调和”二字未与其他使用同一字号或颜色，使消费者难以辨认，误解其为花生油，即为不合格标签。

6、食品添加剂在标签中应怎样标示？

GB 7718-2011中规定，食品添加剂应当标示其在GB 2760 中的食品添加剂通用名称。在同一预包装食品的标签上，所使用的食品添加剂可以选择以下三种形式之一标示：一是全部标示食品添加剂的具体名称；二是全部标示食品添加剂的功能类别名称以及国际编码(INS号)，如果某种食品添加剂尚不存在相应的国际编码，或因致敏物质标示需要，可以标示其具体名称；三是全部标示食品添加剂的功能类别名称，同时标示具体名称。如产品中使用了防腐剂或着色剂，但需要在标签上明示。如：食品添加剂“丙二醇”可以选择标示为：1.丙二醇；2.增稠剂（1520）；3.增稠剂（丙二醇）。

7、关于“高钙”、“低糖”的声称，食品标签有哪些要求？

GB 7718-2011中规定，如果在食品标签或食品说明书上特别强调添加了或含有一种或多种有价值、有特性的配料或成分，应标示所强调配料或成分的添加量或在成品中的含量。如标签上标示“含有膳食纤维”，则需要明示出膳食纤维的含量，并参照GB 28050-2011中营养成分含量声称的要求，“含有膳食纤维”的声称需符合以下要求：≥3g/100g（固体）；≥1.5g/100mL（液体）或≥1.5g/420kJ；如果在食品的标签上特别强调一种或多种配料或成分的含量较低或无时，应标示所强调配料或成分在成品中的含量。如“低糖食品”，需要明示糖的含量以及参照GB 28050-2011中营养成分含量声称的要求，≤5g/100g（固体）或100mL（液体）。

8、食品标签中的生产日期如何标示？

GB 7718-2011中规定，应清晰标示预包装食品的生产日期和保质期。如日期标示采用“见包装物某部位”的形式，应标示所在包装物的具体部位。日期标示不得另外加贴、补印或篡改。

9、关于标签的中文、外文对应关系有何要求？

预包装食品标签可同时使用外文，但所用外文字号不得大于相应的汉字字号。对于GB 7718-2011以及其他法律、法规、食品安全标准要求的强制标识内容，中文、外文应有对应的关系。

10、关于进口预包装食品的标示有哪些特殊规定？

GB 7718-2011规定了进口预包装食品必须标示原产国或原产地区的名称，以及在中国依法登记注册的代理商、进口商或经销者的名称、地址和联系方式；可不标示生产者的名称、地址和联系方式。原有外文的生产者的名称地址等不需要翻译成中文。进口预包装食品可以免于标示产品标准号。并且应根据保质期和最佳食用日期，以加贴、补印等方式如实标示生产日期。