第一篇：第五课 不乱用化妆品
不乱用化妆品
教学目标：
1、通过观看木偶表演，知道化妆品是不能乱用的。
2、在操作活动中能选择适合自己的洗化用品。
教学重点：知道乱用化妆品的危害。
教学难点：皮肤对化妆品过敏了，怎么处理？ 教学过程：
1、小男孩、小女孩木偶各一个
2、各种成人的化妆品罐
3、洗化用品图若干（可以使用超市的宣传广告单），画有超市购物篮的纸人手一张，浆糊，抹布。
4、教学挂图和学生用书。活动过程：
1、出示各种成人的化妆品罐，引发学生的生活体验，导入活动。
教师：
（1）同学们，这些是什么?
（2）这是谁用的？同学们可以用吗？
（3）如果同学们用这些东西会发生什么事？
（4）今天老师给同学们带来了一个故事，我们一起来听一听，看一看。
观看木偶表演，了解使用化妆品的不良后果。
旁白：睿睿和甜甜在家玩，发现家里有很多化妆品。
甜甜（看妈妈的化妆品）：哇，有好多东西哎！有红色的化妆盒，还有紫色的化妆盒。
睿睿：这个细细的是眉笔，粗粗的是化妆刷，我看见妈妈就是这样用地。哎，我们一起来化妆吧！
旁白：甜甜拿起眉笔，把眉毛秒的黑黑粗粗的，还拿着化妆刷，蘸了好多胭脂，涂在脸上。
睿睿：哈哈，我也要化成印第安男孩！
旁白：睿睿也拿起化妆品，把自己脸和手都涂上颜色，弄得像印第安人的样子，还披着大方巾，手里拿着发胶到处喷。
甜甜（大叫）：哎呀！我的脸好痛哦。
睿睿（大叫）：啊！我的眼睛也好痛。
教师：
（1）睿睿和甜甜在家里玩化妆品游戏，发生了什么事情？
（2）猜猜医生会对他们说些什么呢？
（3）医生告诉小朋友，小朋友的皮肤很娇嫩，妈妈的化妆品里有很多刺激皮肤的物质，会伤害小朋友的皮肤。
第二篇：电教设备不乱用教案.doc[定稿]
电教设备不乱动教案
教学目标: • 认知目标: 我们教室里有哪些电教设备？学校里有哪些电教设备？ • 能力目标：这些电教设备对老师有哪些帮助？乱动这些电教设备会有哪些危害？
• 情感目标：认识到现代社会中电教设备给我们学习带来的便利，是我们的学习变得更有趣。同时也要牢记电教设备使用过程中的安全事项。
教学重难点：
1、如何引导学生了解有关的学校安全用电常识，知道安全用电事故对个人、家庭、社会造成的损失。
2、养成在日常生活中良好的安全用电的习惯，珍爱生命，热爱生活。
教学方法：
1、直观演示法：利用多媒体教学手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。课后引导学生在生活中调查实践，从课堂扩展到家庭、社会，实现了“品德大课堂”的教育理想。
教学过程：
一、联系生活，导入新课
1.师：今天我要请一位小记者来采访班上的学生关于学校电教设备用电安全方面的问题，比如：教室里有哪些电教设备？我们一般在什么时候用到它们？你们谁想上来？ 生：对班上学生进行采访了解
（通过这样的采访既可以调动学生的学习积极性，又能对学生对学校的电教设备知识有个大致的了解。可以做到有的放矢。）
2.师;通过刚才的小小访问，看来同学们知道的还真不少，老师这也有一个小故事大家一起来看看。
师：看完之后你想说些什么？
一天，陈老师到学校配电房进行检查，远远看到几名同学正在玩游戏。其中一个同学将木棒往为380伏电教设备供电的电线上一扔，木棒触到电线上滑下来，另一个同学立刻把木棒抢到手，迅速再往扔去。看到这些，陈老师急忙上前制止：“同学们，不要玩这种游戏，这样做是很危险的。万一木棒把两根电线连在一起，不但会损坏电气设备，造成全校停电，还会危机你们的生命安全。”同学们见陈老师面孔严肃，仿佛意识到了问题的严重性，怯怯地低下了头。（让学生知道由于缺乏用电安全知识而引发的安全事故可以让学生形象了解到学习用电安全知识的重要性和必要性。）
二、自由讨论
知识新授
1.师：谁来说说这些电教设备电器的名称？这些设备给老师带来的哪些好处？
2.师：同学们说得真好！请同学们把书翻到第2页让我们一起来看看这些常见的电教设备和作用。
在享受电教设备给我们上课带来方便的同时，要注意不要随便乱用它们，要不然会有触电的危险。
3.师：你们组每组都有一张图片，讨论图片的内容，说一说图上的人都有哪些错误？
师生讨论
4.师：请每个小组分别派一位代表拿着本组图片到讲台上来说一说图上的人都有哪些错误。（如有答不上的学生，老师可作适当提示。）平时教室的电教设备尽量不要乱动，学校会有专门的电教老师负责，不懂可以向他请教。
三、表演巩固，掌握方法
1.师：每一组同学说得真好，天有不测风云，用电时一旦疏忽产生违规操作，就可能发生触电事故，这时应该如何处理？
2.师：刚才同学们都说了自己的意见，那我们一起来看看大屏幕想想自己的方法是否科学？
3.师：一旦发生触电事故，应迅速、果断、正确地进行紧急救护。请每一组挑一个片段进行表演。
片段一：切断电源，关闭总开关或者用绝缘良好的钢丝钳等工具切断电源。
补充说明什么是绝缘良好。
片段二：用干燥的木棒使触电人脱离电源，要注意不能用手去接触触电的 人，防止救护者触电。
片段三：向120、110紧急呼救，向医院求助，并对失去知觉的触电者及时进行人工呼吸。
四、练习抢答，升华主题
师：现在是知识抢答时间，依次进行分组必答、抢答的活动，表现最优秀的学生评为“安全用电小卫士”。判断正确活着错误。
1、上完信息课，小明没有关电脑就离开微机室了。
2、小青用手去摸电教室里的用电开关。
3、小立先向老师请教电子白板的用法后，才去使用。
4、广播室里没有人，小辉进去拿起话筒唱起了歌。
5、英语课下了，王老师把收录机忘在教室了。
6、电教室的屏幕真大呀，让我用手去摸一摸。
五、全课小结，画龙点睛 通过这节课的学习我们在日常生活中一定要养成认真、细致、精确、严谨的的习惯，能自觉遵守安全用电规则，自觉采取安全防护措施。热爱生活，珍惜生命，形成相信科学，运用科学的实事求是的严谨态度。
六、课后做做，拓展延伸
1.收集街道，社区内的安全用电标语。（比一比，看谁收集得多）2.自己动手设计几个安全用电标志。3.向家长宣传安全用电知识
板书设计：
第十二课
电教设备不乱摸
认识电教设备
了解注意事项
遵守安全规则
教学小结：
小学生对电教设备具有极大的好奇心，但电教设备知识缺乏，加上自我安全意识不强。教材板块中的内容已经对教学提供了方向性的指导并且也可以作为教学的材料来使用，但若只单一地使用教材，则会使课堂变得理论化和抽象化，达不到指导学生实际行为的效果，教学中教师结合教室中已有的电教设备作相应的师范。通过实际示范、案例分析、分组讨论、情景演练等体验式学习，发挥了学生的主动性、积极性和参与性。从效果来看，同学们通过案例分析和情境演练，并结合老师的讲解，相信同学们已经学会了电教设备的安全规则。这节课也给同学们呢留下了深刻的印象。
教学反思与建议：
本节课考虑到一年级学生的特点，在紧张有限的时间内安排了多次实践活动，这样的设计是同学们在掌握了理论知识后，通过实践来加深印象，让学生把
学到的知识与实际的生活紧密相连，并能学以致用，从而达到最佳的效果。在以后的学习生活中不再犯类似的错误。从这节课来看，最受同学们欢迎的就是这一环节，同学们喜欢这种体验式的学习方式，今后在教学中多可使用这种教学方式。
2015年4月1日
第三篇：成语乱用
气死99位老师的作文
今天是国庆日，因为英明伟大的政府建设国家、爱护百姓的功绩罄竹难书，所 以放假一天，爸爸妈妈特地带我们到动物园玩。按照惯例，我们早餐喜欢吃地瓜粥。今天因为地瓜卖完了，妈妈只好黔驴技穷 地削些芋头来滥竽充数。没想到那些种在阳台的芋头很好吃，全家都贪得无厌地自食其果。
出门前，我那徐娘半老的妈妈打扮的花枝招展，鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻。头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐猴而冠，换上双管齐下的西装后 英俊得惨绝人寰，鸡飞狗跳到让人退避三舍。东施效颦爱漂亮的妹妹更是穿上调整型内衣愚公移山，画虎类犬地打扮的艳光四射，趾高气昂地穿上新买的高跟鞋。
我们一丘之貉坐着素车白马，很快地到了动物园，不料参观的人多到豺狼当道 草木皆兵，害我们一家骨肉分离。妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播，终于找到到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹，困兽犹斗中，我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前，鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福。
接着到鸡鸣狗盗的鸟园欣赏风声鹤唳哀鸿遍野的大自然美妙音乐。后来爸爸口沫横飞地为我们指鹿为马时，吹来一阵凉风，唾面自干的滋味，让人毛骨悚然不寒而栗，妈妈连忙为爸爸黄袍加身，也叮嘱我们要克绍其裘。
到了傍晚，因为假日的关系，餐厅家家鹊占鸠巢六畜兴旺，1
所以妈妈带著我们孟母三迁，最后终于决定吃火锅。有家餐厅刚换壁纸，家徒四壁很是美丽，灯火阑珊配上四面楚歌，非常有气氛。十面埋伏的女服务生们四处招蜂引蝶，忙着为客人围魏救赵，口蜜腹剑到让人误认到了西方极乐世界。
饥不择食的我们点了综合火锅，坐怀不乱的爸爸当头棒喝先发制人，要求为虎作伥拿着刀子班门弄斧的女服务生，快点将狡兔死走狗烹，因为尸位素餐的我们一 家子早就添油加醋完毕，就等着火锅赶快沉鱼落雁好问鼎中原，可惜锅盖太小，有点欲盖弥彰。
汤料沸腾后，热得乐不思蜀的我们赶紧解衣推食好大义灭亲上下其手，一网打尽捞个水落石出。
火锅在我们呼天抢地面红耳赤地蚕食鲸吞后，很快就只剩沧海一粟，和少数的漏网之鱼。母范犹存的妈妈想要丢三落四放冬粉时，发现火苗已经危在旦夕，只好投鼠忌器。幸好狐假虎威的爸爸呼卢喝雉叫来店员抱薪救火，终于死灰复燃，也让如坐针毯的我们中饱私囊。鸟尽弓藏后，我们一家子酒囊饭袋，沆瀣一气，我和妹 妹更是小人得志，沾沾自喜。
不料结帐的时候，老板露出庐山真面目，居然要一饭千金，爸爸气得吴牛喘月，妈妈也委屈求全地牛衣对泣。
啊！这三生有幸的国庆日，就在爸爸对着钱包自惭形秽大义灭亲后，我们全家江郎才尽，一败涂地。
克绍其裘原指能继制藤器或风裘之事。后喻能继承父祖之技艺或
事业，常用此语
牛衣对泣原指睡在牛衣中，相对涕泣；后喻夫妻共度贫困之生活，常用此语。
一饭千金比喻受恩厚报。
第四篇：关于小学生乱用零花钱
现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是2000、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。
通过我一个假期的调查了解小学生支配零花钱的情况，发现了大部分小学生随意支配零花钱，把零花钱用在不该用的地方，例如：去不良网吧上网，买不卫生的零食或毫无节制的吃快餐；但也有一小部分的小学生懂得如何支配零花钱,例如：用零花钱买课外书，为贫困山区的学生捐款等。
造成小学生随意支配零花钱的原因有如下几条：
一.不知道父母的钱来之不易 ．．．．．．．．．．．
有些学生的父母本来是一些工人或已经下岗，收入低，可他们还是不懂得节约，不懂得父母的血汗钱来之不易，花钱还是大手大脚。他们认为钱就是用来随便花的，不懂得珍惜。
二.学校社会组织的有益活动少 ．．．．．．．．．．．．
学校和社会组织的有益活动少，学生不知什么是有益的活动，盲目的参加一些对我们的益处不大甚至没有益处的活动，不仅浪费钱财还浪费时间。在此呼吁学校社会多开展对学生有益的活动。
三.学校家庭对孩子理财方面的教育不够 ．．．．．．．．．．．．．．．．
据资料表明，比利时孩子从小就懂得了如何“精打细算”的支配自己有限的零花钱，而且他们花钱时还要制定消费计划，学校也开设了这门教孩子理财的课程，也正是因为这些，比利时孩子从小就养成了节俭的好习惯。而我们的家长对孩子如何理财方面的关注不够，这也是造成我们随意花钱的主要原因之一。
第五篇：相声剧本乱用词语
乱用词语
相声《乱用词语》（王波海）
甲：该咱们俩了。乙：是啊。
甲：向大家介绍一下。乙：好哇。
甲：我姓甲，他姓乙。乙：都喜欢相声。甲：打小就认识。乙：没错。
甲：住在一个胡同里。乙：对。
甲：一个大杂院。乙：对。甲：两小无猜。乙：嗯？ 甲：青梅竹马。乙：打住！甲：怎么了？ 乙：错了。甲：哪错了？
乙：一男一女才说“两小无猜、青梅竹马”。甲：两男的不行？ 乙：不像话。甲：同性恋不成？ 乙：没人跟你同性恋！
甲：急了？我们俩是穿开裆裤的发小，是不是？ 乙：是。
甲：上树掏鸟的小哥俩。乙：是。
甲：志同道合的老爷们。乙：是。
甲：一根绳上拴的俩蚂蚱，一泡尿和出来的俩泥巴，一个茅坑里的俩石头…… 乙：嗨嗨嗨！怎么这词都出来了？ 甲：不好听？ 乙：太难听了。
甲：好听的你又不让说。乙：谁不让说了？
甲：那咱俩还是青梅竹马、两小无猜。
乙：你就会这个？没跟你说这词用得不是地方嘛。甲：哪是地方？
乙：用它来形容我和我妻子，那才是正地方。甲：你们俩？ 乙：对。
甲：还别说，真挺合适。乙：就是嘛。
甲：你们俩可以称得上是天造的一对、地设的一双。乙：没错。
甲：郎才女貌、男盗女娼。乙：啊？
甲：男的壮实，女的健康。乙：这还差不多。
甲：小俩口是情投意合、举案齐眉。乙：这词好。
甲：千般恩爱、比翼齐飞。乙：多般配。
甲：如胶似漆，夫唱妇随。乙：有福气。
甲：携手并进、形影相随。乙：没治了。
甲：眉来眼去、勾勾搭搭。乙：啊？
甲：金屋藏娇、一丘之貉。乙：嗬！
甲：同流合污、狼狈为奸。乙：住口吧你，越说越不像话！
甲：开个玩笑，咱俩谁跟谁呀？想当初，还是我给你介绍的对象呢。乙：是有这事。
甲：那年你都三十好几了，还是一毛没有。乙：我是秃子？
甲：一见女的就害羞，连个手都不敢摸。乙：那是我不好意思。
甲：这年头，撑死胆大的，饿死胆小的。乙：什么意思？
甲：先下手为强，后下手遭殃。机不可失，失不再来。该出手时就出手，该你搂时就得搂。乙：我是怕人家不高兴。
甲：没事，你要是早听我的，私生子都好几个了。乙：不要！
甲：不要白不要，“脸皮厚，吃个够。脸皮薄，吃不着。” 乙：什么人呀！
甲：什么人？要是没有我，你现在还是独身一人、光棍一条、白活一世、傻帽一个。乙：你才傻帽一个呢！我那叫宁缺勿滥。甲：对，你是宁可高不成，也不低着就。乙：对。
甲：宁吃鲜桃一个，不吃烂杏一筐。乙：对。甲：宁舔天鹅肉一口，不吃癞蛤蟆半斤。乙：谁吃癞蛤蟆啊？ 甲：其实你的条件不错呀。乙：还行吧。
甲：想当年，那是要个头有个头，要模样有模样，要有人品有人品，要学问有学问，要媳妇有媳妇。乙：别介！有媳妇了我还找什么呀？ 甲：一个够吗？
乙：多新鲜呀，多了不让。
甲：就冲这小帅哥，说不上是百里挑一，也得算是矬子里拔大个吧？ 乙：我有那么矮吗？
甲：可自己各怎么就找不到合适的呢？ 乙：不是周围没有嘛。
甲：人海茫茫四处寻，众生芸芸觅知音。天涯何处无芳草，哪座坟头不埋人？ 乙：什么乱七八糟的！
甲：还是哥们我热心肠呀，给你们俩牵了个线，搭了个桥。乙：给我介绍了一个对象。甲：这叫积德行善。乙：对。
甲：说来也巧，这小子真有福，遇上了个不开眼的，这才就坡下了驴。乙：谁是驴呀？
甲：两人一见面，感觉甚欢。乙：还拽上了。甲：我也觉得很欣慰。乙：都挺高兴的。
甲：这就叫一箭双雕、一石二鸟、一山二虎、一屁两谎、一杆子打翻一船人，一失足成千古恨，一颗耗子屎坏了一锅汤。乙：说什么呢这是？
甲：我是说你们俩一见钟情，当场就点头答应了。乙：感觉是不错。
甲：那真是情人眼里出西施，臭豆腐掉进了大粪汁。乙：什么词啊！
甲：这就叫，王八瞅绿豆――眼对眼。左手扇左脸――撇对撇。烫头女牵狮子狗――卷对卷。乙：哪来那么多俏皮话？
甲：定亲的那天你媳妇是花技招展，衣着鲜艳。乙：打扮得很漂亮。甲：您穿的也不错呀。乙：那当然。
甲：仪表堂堂、衣冠禽兽。乙：哎，不是！甲：不是衣冠禽兽？ 乙：废话。
甲：那就是衣衫褴褛。
乙：好嘛，又改叫花子了。都不是！甲：那是什么？ 乙：应该是衣冠楚楚。
甲：对，小伙子衣冠楚楚、身强力壮。乙：是。
甲：风华正茂、英姿勃勃。乙：是。
甲：浓眉大眼、一脸杀气。乙：啊？ 甲：一脸正气。
乙：好嘛，这是宰谁呀。甲：见面相亲的过程是一帆风顺。乙：没出问题。
甲：两个人是相见恨晚，含情脉脉。乙：可算是找对人了。
甲：这就叫，看在眼里拔不出来，卡在喉咙咽不下去。乙：扎上鱼刺啦？
甲：可事事难料，天有不测风云。乙：怎么了？ 甲：出了点儿麻烦事。乙：什么事？ 甲：女方家长不同意。
乙：对，我媳妇他们家对我有看法。甲：嫌你们家穷。乙：是没什么钱。
甲：一杯黄土，两间破房。乙：我们家是看坟的？
甲：老岳父对你是横挑鼻子竖挑眼。乙：说我配不上他闺女。甲：我是苦口婆心，好言相劝。乙：你是怎么说的？
甲：我跟他讲，不想当将军的士兵不是好士兵。乙：对。
甲：不想吃天鹅肉的癞蛤蟆不是好蛤蟆。乙：啊？
甲：你老岳母就不那样。乙：她怎么样？
甲：对你是睁一只眼闭一只眼。乙：干嘛这样呀？ 甲：老太太属猫头鹰的。乙：没这属性！
甲：反正她对你是带搭不稀理的。乙：也是有成见。
甲：死活不同意你俩的婚事。乙：不好办啊。
甲：我是动之以情，晓之以理，将心比心，对她进行了耐心的说服教育工作。乙：你都说了些什么？
甲：我跟她说，别看这小子现在是个小人物，不大点、不起眼、无声无息耗子崽，说不定那天祖坟冒青烟，腾空而起金光闪，“噔――叭”，天女散花是快捻。乙：我是那二踢脚？
甲：这就是打个比方，形容你将来一定会平步青云、升官发财。乙：那也备不住。
甲：老太太听了“嗬嗬”一笑。乙：同意了。甲：啊呸！乙：怎么回事？
甲：老太太她这是敬酒不吃吃罚酒，仙女不看看小丑。乙：还是不同意。
甲：软的不行我来硬的。我说，老太太你给我听着，顺者昌，逆者亡。顶嘴挨揍，听话给糖。一人结扎，全家表扬。一家超生，全村白忙。放下武器，交枪投降。顽固到底、嗝屁锒铛大海棠。乙：什么呀这都是？
甲：就这么吓唬，她还是不同意。乙：没你这样做工作的。
甲：正应了那句俗话，咬住了破袜子头，给个麻花她都不换。乙：嗨！
甲：这老太太忒犟。乙：看你怎么办。
甲：我无所谓，关键是你。遇上了这种事，弄得你是寝食难安、一筹莫展，无计可施，真想一死了之。乙：太难了。
甲：别泄气，好事多磨，好人难当。好饭不怕晚，好炖出好汤。归了包堆，闹了半晌，绕了一溜十三遭，该唱的还得你唱，跑不了他卖切糕的大尾吧小老张。乙：听着真乱。
甲：只要你们两个人的心不变，坚如磐石、牢不可破，此事定成！乙：但愿如此。
甲：正像歌中唱道的那样，“老鼠爱大米，王八爱下雨，泥鳅爱污泥，蚊子爱裸体。” 乙：什么歌这么唱呀？ 甲：没听过？ 乙：没有。
甲：后面还有呢，“心心相印，永不分离。在天好比那比翼鸟，在地好比那芝麻糊。” 乙：芝麻糊？ 甲：油茶面。乙：还疙瘩汤呢。甲：多放胡椒面。
乙：什么“多放胡椒面”？那叫在地好比连里枝！
甲：对，老话说，水滴石穿，功到自然成。经过大伙反复地做工作，老太太终于回心转意了。乙：可算是同意了。
甲：老太太一同意，老头子的工作就好做多了。乙：这回好了。
甲：这就叫势如破竹、乘胜追击、墙倒众人推，树倒猢狲散。乙：嗨！甲：最后还得由老爷子说了算。乙：一家之主嘛。
甲：他是一言九鼎，一锤定音。乙：他怎么说的？
甲：“一手交钱，一手交货。” 乙：拍卖会啊！
甲：这才是，有缘千里来相会，无缘对面不相识。有志者必定成功，有情人终成老鼠。乙：老鼠？ 甲：眷属。乙：要了命了。
甲：哪天结的婚你还记得吗？ 乙：当然记得了。甲：你不记得我记得。乙：我说“我不记得了吗？” 甲：你忘了我可没忘。乙：我没说“我忘了”。甲：你的婚事就是我的婚事。乙：别介！
甲：你的媳妇就是我…… 乙：你再说！甲：……介绍的。乙：吓我一跳。
甲：办喜事的那天，人来了不少。乙：全都通知到了。甲：狐朋狗友们全来了。乙：那叫亲朋好友。
甲：对，亲朋好友们聚在一起，共同祝贺一对新人喜结良缘、婚姻美满。乙：谢谢各位捧场。甲：新娘子真漂亮呀。乙：谢谢您的夸奖。甲：好福气呀你！乙：托你的福。
甲：可喜可贺！这就叫，好汉无好妻、癞汉娶花枝。乙：啊？
甲：应该说“不是一家人不进一个门”。乙：哎。
甲：愿你们夫妻二人永结同心，百年好合。乙：谢谢。
甲：同舟共济，驾鹤西游。乙：哎？怎么还驾鹤西游呀？
甲：瞧我这张嘴。应该是白头偕老、共赴黄泉。乙：这也不对！
甲：那就是恩恩爱爱、早生逆子。乙：逆子？早生贵子吧？ 甲：不可能是“贵子”。乙：怎么不可能呀？ 甲：家具厂才生产柜子呢。乙：什么呀！
甲：瞧见我送你的那幅喜联了吗？ 乙：没有。
甲：贴痰盂上的那个。乙：干嘛贴那啦？
甲：甭管贴哪，写得真好。乙：怎么个好法？
甲：用词严谨，意味深长。乙：你给说说。
甲：琅琅上口、举世无双。乙：你给说说。
甲：合辙压韵、有驰有张。乙：你给说说。
甲：对仗工整、下笔成章。乙：你还有完没完？
甲：上联是，姑娘好似一朵花。乙：嗯。
甲：下联是，鲜花插在牛粪上。乙：啊？
甲：横批，介算毁啦！
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