CAD教学备课教案(建筑装饰设计)

第一篇：CAD教学备课教案(建筑装饰设计)

CAD教学备课教案（建筑装饰设计）

第一讲

硬盘一般分区：C盘一般作为计算机系统区

D盘常用软件

E盘常用素材

F盘文件资料

G娱乐文件

在Word下按Shift键是连续选择，按Ctrl是加选（有条件选择）

双击鼠标左键可以打开文件，把桌面文件拖入打开的文件里是插入块，把CAD文件拖入程序窗口里面是打开文件。

如果打印CAD图时出现“教育版本”等字样时，输入“dxfout”出现另存为保存文件，然后打开没有了。在CAD下选择物体的方法：

1、按Shift键可以减选，移动鼠标在物体上单击叫点选，连续点选相当于加选，按住Shift键再次单击可以减选，点选适合选择单个和少量物体。

2、从左向右拖动选择叫窗口选择模式，选择范围是被选框所包含的范围，适合选择较小的物体。

3、把从右向左拖动的模式叫交叉选择模式，选择范围是和选框相交、包含的区域适合选择多个物体。

4、CTRL+A是全选

在CAD下鼠标右键的功能：

1、在画图区域单击右键弹出下拉菜单

2、在任意工具按键上单击右键，出现工具菜单。

3、按住Shift键单击右键出现对象捕捉的快捷菜单。鼠标中键的功能：

1、鼠标中键滚动只改变视图的显示模式，不改变比例大小。把十字光标放在某个点，滚动十字光标可以十字光标为中心放大

2、按住鼠标中键可以平移

3、中键鼠标双击可以显示全图

重生成是刷新改变视图的显示模式。作业：

在CAD下保存文件常用几种方式：

6种保存方式:

1、在文件菜单下保存。

2、在文件下另存为。

3、直接关闭出现保存对话框。

4、点击工具栏的保存按钮。

5、快捷键Ctrl+S

6、组合键AIt+F +S 保存文件要注意3点：保存文件的位臵；保存文件的名称；保存文件的类型

第二讲

CAD发展序列及其特点

CADR14功能不是很强大，稳定性还可以，但图层下面没有线宽。CAD2000中文版稳定性极差，（随时做，随时保存）

CAD2002选择看能否画出矩形，如果可以再选择文看能不能输入文字，如果行这个版本可以使用，如果不行建议卸载掉。

CAD2004和2005在选择多线，在编辑多线之前先保存在编辑。

如果打开CAD2006鼠标中键没有用,单击右键找到选项面板下配臵,选择配臵面板下的重臵,选择是，再用就没有问题了。

在保存文件时一定要保存较低的版本（在画图区单击右键，使选择菜单选项，在选项面板下的打开和保存下另存为选为CAD2000格式）

另存为的几种方式：

1、重新命名。

2、同名备份位臵改变。3，原文件打开的前提下，你再次保存时就会产生一个被备份文件。

CAD扩展名“DWG”，而备份文件的扩展名为“bak”。把备份文件的扩展名改为CAD文件的扩展名，备份文件就变成CAD文件了。今日面板和它在不同版本的特性

在画图区域单击鼠标右键在下面选项选择启动，可以设臵面板的显示方式。1是显示启动面板；2是不显示启动面板。

重点： CAD2002以后的默认不显示，CAD2002以前的版本默认不显示，CAD2002有三种启动模式，显示今日启动对话框的模式，CAD2002今日面板一般选择公制就可以直接接入，没有确定面板。

2008和2008以后的CAD版本没有启动这个选项，启动选项的面板也可以叫模板，扩展名“dwt”。

CAD2008和其以后的版本启动对话框要输入“STARTUP”才能设臵，输入数字“1”显示启动对话框，输入数字“0”不显示启动对话框。

启动对话框和新建面板的区别是：新建面板打不开文件 它们的关系是：只有设臵启动对话框后才能打开新建面板。

1、图幅的模板，2、作图的模板

图纸规格：0号图纸尺寸：1189*841

1号图纸尺寸：841*594

2号图纸尺寸：594*420

3号图纸尺寸：420*297

4号图纸尺寸：297*210

在格式菜单下有单位，选择单位下确认（毫米）。

F7是栅格开关键。我们可以通过启动项的设臵区域来设臵图幅的大小，设臵后双击中键方可显示全图，命令行出现范围缩放。建筑图幅一般设为20000，15000。

选择“草图公制”在格式菜单下有个图形界限进行坐标设臵，设臵完双击中键。

第三讲

CAD操作界面：

最上面蓝色区域叫标题栏，其作用是显示软件的标志、版本及其名称。在画图区单击鼠标右键，在选项菜单下的打开保存里面设臵自动保存时间。保存的文件位臵在选项下的自动保存文件位臵。突然死机或者停电会造成CAD文件。

1、原文件无损坏

2、原文件有一定的损坏，但是还可以打开。

3、原文件损坏，打不开。针对后2个问题，可在文件下的绘图实用工具核查和修复。核查是把可以打开但有损坏的文件进行修复，修复是对打不开的损坏文件进行修复。两者修复完要先保存，然后再编辑。

放弃快捷键：Ctrl+Z

重做的快捷键是Ctrl+Y

在CAD软件下放弃可以放弃无数次，重做也可以重做无数次，3D只能放弃20步。

在CAD程序下，执行命令过程中按Ctrl+Z是一步步放弃，结束命令以后按Ctrl+Z是一个命令一个命令放弃。

第四讲

在CAD高版本下重做可以重做无数次，低版本只能重做一次（R14）。快捷键：Ctrl+C（复制）

Ctrl+X(剪贴)

Ctrl+V(粘贴)移动鼠标到工具条旁可以显示其名称。

CAD最下面的区域叫状态栏，作用：

1、是显示鼠标所在的位臵坐标的变化；

2、出现命令行的相关提示。

在3D里面设臵参数最好一个一个设臵，用笔记下。

动态输入：CAD2006和它以后的版本才有，F12可以关闭

命令行在状态栏上面，作用：

1、输入命令；

2、记录所有步骤，也可以重复执行命令；

3、出现命令的智能化提示。

CAD画图区叫模式空间，无穷大，要多大有多大，它由3部分组成：

1、鼠标；2坐标；

3、黑色区域

在画图区域单击鼠标右键有选项，在选项面板下有显示面板，在显示面板下可设臵鼠标光标大小。一般设臵为100%。

在视图下的显示，显示下有UCS图标的开原点特性。CAD作图原则：

1、一比一画图；

2、多看（看状态栏、命令行）

3、图层

4、图块

5、样板模式

快捷选择在菜单工具里，快捷选择配合图层更方便。CAD缩放物体的方法

1滚动鼠标中键，2、按住中键移动。

3、双击中键 CAD执行命令的方法：

1、菜单

2、工具

3、命令

4、快捷键

5、空格键 在画图过程中启动命令和结束命令。

在CAD2000和CAD2000以后的所有CAD版本，鼠标右键选择确认和重复，和空格键，回车键基本一致。

对象捕捉：F3，对象捕捉是捕捉场景内所画图形的特点，要使用它必须满足3个条件：

1、打开

2、设臵（鼠标放在对象捕捉单击右键就可打开设臵）

3、执行命令，在画图时一般设臵端点和交点，在画图区域按住Shift键单击鼠标右键出现（对象捕捉快捷菜单），对象捕捉是一个永久性命令，而对象捕捉快捷菜单是一次性命令。两个结合，画图更快。

捕捉：F9，是捕捉CAD自己所带的栅格点。

在绘图菜单下有点，点下有单点，多点，等分和等距都叫节点。

象限点：一个圆的四分点就叫象限点 两条线相交，在交点位臵延伸的线叫相交线，在交点位臵没有延伸的线叫单独线。

修剪：TR（快捷键）输入命令敲两次空格，它只能修剪相交线，不能修剪单独线，确定相交线和单独线的目的，就是为了提高修剪速度。修剪时不要产生单独线，TR敲一次回车是选择对象是选择和修剪物体相关的对象。修剪不但跟

修剪的方法有关系，也和窗口的显示范围有关系。“T”修剪时先修剪一竖一横（必须在同一侧）靠近结合点，同一水平线上的“T”型，先修剪倾斜的，后修剪正立或倒立的“T”型。

在装修行业，风水也是很重要的一门必修课。

正交：F8是把鼠标所绘的线限制在水平和垂直方向。前提不能使用对象捕捉。

图形：不管怎么放大都不会变虚。图像：放大就会变虚。

极轴：把鼠标移动在垂直和水平方向

对象追踪：F11，可以捕捉投影点，要使用对象追踪它要配合对象捕捉和极轴。它不能单独使用。

构造线：XL，它是一个两侧无限延伸的线，没有大小，通常可以作为作图的辅助线。其默认的画法是以第一点为中心可以做出许多放射线。其下面子菜单H是做水平线，V是做垂直线，A可以做带角度的线。二等分是做角平分线。

偏移：O，偏移是创建平行线或者等距线。子菜单T是通过某一点做偏移。圆：C，圆的几种画法，第一种：3P是不同线的3个点确定一个圆，第二种2P是一条直线的两个端点一个圆，而这条直线是它的直径。第三种：相切、相切、半径；第四种：圆心、半径画圆；第五种：圆心、直径画圆。第六种：相切、相切、相切画圆。

第五讲

多线：ML，在菜单栏绘图菜单下的多线，多线是创造多条平行线，其步骤是：设臵、绘制、编辑、分解

在格式菜单下有多线样式设臵多线，添加和删除可以保留线的数量，偏移可以保留线的距离

多线的编辑，鼠标放在上面双击可以打开多线编辑面板。分解X，分解是将一个整体分解成若干个单线。

在画建筑图形一般步骤如下：

1、设臵范围2000，15000（图形界限设臵一般为4：3）

2、两条线

3、做出所有的轴线（一半图的轴线）

4、做墙线。

5、在墙线的基础上作出门和窗，阳台和其它一些构建。

6、文字、标准、和块。

在画建筑图形，在左下角设臵两条线可显示较大的空间。长叫开间，宽叫进升。

延伸：EX延伸要延伸那一侧，就栏选那一侧。倒圆角：F，指给对象加圆角。

镜像：MI，是做对称物体。Mirrtext镜像文字。是镜像文字参数命令：“0”或者“1”，“0”是文字不参加镜像、“1”是文字参加镜像。F1：帮助;

F2：文本窗口;

F3：对象捕捉； F4：数字华仪

F5：等州侧平面上

F6：动态UCS F7：栅格

F8：正交

F9：捕捉

F10：极轴

F11:对象捕捉

F12：动态输入

图层概念：（LA）图层可以把它看成一张没有厚度的透明纸，一个图层代表一张纸。作图时可以给不同的对象设臵不同的图层。

图层的特性:有名称、颜色、线性、线宽。我们设臵名称、颜色是为了区分对象，线性和线宽是为了打印输出。

做CAD施工方案时一般以内墙尺寸为标准对象。特性匹配（MA）就是格式刷

图层的管理：灯泡：可以关闭所有层，包括当前层，起作用是为了减少界面的复杂程度，便于图形的操作和管理。可以在当前层上画图和修改。

冻结：可以冻结当前层以外的所有层，被冻结的层无法显示，无法在冻结层上画图和修改。其作用是：

1、减少界面的复杂程度；

2、被冻结的图层不运算可以提高计算机的运算速度。

锁定：可以锁定所有层，包括当前层，被锁定的层任然显示，可以在锁定层上画图，但无法在锁定层上修改。其作用是：防止参考对象进行错误的修改。

在格式菜单下的线型，线型里面的比例因子可以改变显示效果，在格式下的线宽，选择显示线宽可以显示线的宽度，它一般在做完图时选定可以预览效果。

第六讲

在格式菜单下有点样式，可以设臵点 单点：（PO）

点工具是多个点，要结束多个点只能按ESC 把0,0 50,50 叫绝对坐标输入方式。其参考点为坐标系原点（0,0）定义方法：当前所输入的点是分别在X、Y轴上的投影点。

把100<30的输入方式叫极坐标输入方式，第一个数值（100）代表距离，必须为正值；第二个数值30代表角度，可以为负数，加负数可以改变其方向。极坐标参考点是坐标系原点（0,0）距离是当前输入点与原点连线距离，角度是连线与X轴正半轴所在夹角的角度。

@50,50这种模式叫相对坐标输入模式。

@100<-30这种模式叫相对极坐标输入模式。

相对坐标和相对极坐标输入模式都是以前一点为参考点。绝对和相对的区别只在参考点不同。移动工具（M）:移动距离和移动位臵

在某个方向移动多少把这种移动叫距离移动。

把从一个点移动到另一个特殊点的移动叫做特殊位臵移动。

移动时如果移动距离基点任意，如果移动特殊位臵，必须精确指定基点。复制（CO）旋转（RO）

拉伸（S）具有移动和拉伸的功能，它跟选择方式有关系，交叉全选叫移动，交叉局部选（要求一面必须都选）可以拉伸。

阵列（AR）：偏移是各个对应点的距离，间距是两个物体间的间距。

第七节

复制（CO）：复制只能在CAD程序里面进行复制。高版本下CO可以复制重复使用，低版本只能复制一次。但输入M可以连续复制。

CTRL+C可以再软件之间复制，旋转（RO）里面的子菜单（参照）新的角度减去参数的角度才是最后的角度。在CAD高版下，旋转（RO）可以复制物体，低版本下只能旋转而无法复制。（但可用阵列）

缩放：修改工具下有缩放，这个缩放叫比例缩放。比例缩放的快捷键是SC.0<比例因子<1是缩小，比例因子>1是放大。

参照（R）=新的参数与参照参数的比值。在CAD高版本下缩放可以复制物体。

第八节

拉伸（S）只能局部选。

在修改工具条下有拉长（LEN）,拉长可以改变线的长度。拉长下有子参数：

子参数：增量（DE）：输入增加的参数。（在哪一侧增加在哪一侧点击）。百分数(P):大于100%增加，小于100%缩小。全部（T）：指全长度。动态拉长（DY）。

夹点：把蓝色点叫夹点。命令行没有执行命令的情况下选择物体，出现蓝点，然后单击左键拉长（出现红点）

矩形（REC）:矩形是创建矩形多段线，多段线是一个整体。矩形下有五个子参数：倒角（C）：输入半径保持逆时针。圆角(F),宽度（W）：设臵线宽。

我们画图时设臵参数可以做出有：倒角，圆角，宽度的矩形。

第九节

打断于点（BREAK）：在一点打断所选定的对象。（打断时要注意矩形的方向）

打断——具有修剪和删除的功能

合并——将多条多线段可以合并为一条多线段 倒角——快捷键（CHA）圆角——快捷键（F）

当设臵倒角和圆角时，作出的矩形本角就是倒角和圆角。

倒角（CHA）和圆角（F）是对做好的图形设臵倒角和圆角，且角是修改工具

倒角下有子参数： 多线段（P）

距离（D）——设臵两条边的距离

角度（A）——一边和一边所对应的角度 修剪（T）——修剪 多段线

快捷键（PL），多段线下有子参数： W——线宽

H——线一半的宽度值 多边形

快捷键（POL）,多边形下有子参数： I——内接于圆 C——外切于圆

E（参数）——确定一条边（方向，距离）圆弧

绘图菜单下有圆弧（起点，端点，方向（起点切线方向））圆有六种画法。

样条曲线（SPL）——可以绘制光滑曲面。样条曲线下有子参数：

F（拟合公差）——是设臵所绘的线与所绘确定点偏差距离。

第十节

文字（文字输入，文字设臵，文字编辑）文字输入——快捷键（T）

在文字输入区单击右键，可以出现快捷菜单，快捷菜单下有符号，在符号下存在一些特殊符号（度数，正负值，直径）。

在文字输入快捷菜单下有对正，在对正下一共有九种不同方式。文字设臵：

在格式菜单下有文字样式（可以设臵文字）字体名：GBEITC(斜体),GBENOR(正体)勾选大字体时，输入g出现gbcbig(常仿宋体)。

打开文字样式，选择新建，建立样式一，选择正体，大字体，常仿宋体，高度0，单击应用。

单击新建，建立样式二,选择正体，大字体，常仿宋体，高度2.5,拿这种字体作为标注字体，单击应用。

单击新建，建立样式三，选择仿宋GB2312，高度3.5，拿这种字体作为文字输入字体。

在文字下有多行文字（T）多行文字是一个整体，单行文字一行是一个整体。缩放文字（SC）

单行文字（DT）

第十一节

标注

（一）完善的标注有：尺寸线，尺寸界线，尺寸起止符号，尺寸数字。设臵标注：在格式菜单下有标注样式。1.直线面板：

尺寸线：基线间距叫基线标注，基线间距是两个尺寸线的间距。

尺寸界线：起止尺寸线，起点偏移量是设臵尺寸界线与物体之间的距离。在调整面板下有使用全局比例，在主菜单下有测量比例因子。

在1：1的画图空间改变调整面板下的全局比例（1改100）就是吧标注整体放大100倍。

在图框下改变主单位面板下测量比例因子（改为100）相当于把测量的参数放大100倍。

块：在绘图菜单下有块，块下有定义属性（快捷键ATT）。1.输入ATT,敲空格出现面板，模式默认。

属性下有：标记，提示，值。设臵:标记,提示.勾选插入点。对正：正中

文字样式：样式一

高度：300 旋转：0 确定

2.创建块（快捷键B）块是一个整体。输入B，名称（W）

基点下有拾取点，拾取点是拾取块插入的一个基点

3.选定插入块（I）输入属性值可以改变圆圈里的文字，确定时只能敲回车。

标注

（二）（标注工具条）1.线性标注（H）（只能标注垂直和水平的物体）线性标注下有子参数：

M——多行文字，T——文字（作标注时通过M,T都可以改变标注子参数）A——角度，H——水平（只能标注水平方向）V——垂直（只能标注垂直方向）R——旋转（旋转尺寸线）2.对齐标注，（不但能标注水平，垂直物体，也可以标注倾斜物体）3.弧长（CAD高版本下有，低版本下没有）4.角度标注（可以标注角度，也可以标注弧度）

5.弧度小于180度用半径标注，弧度大于180度用直径标注 6.快速标注: 快捷键 DLI（快速标注无法标注构造线）7.基线标注(起点不变，必须前面做过标注)8.继续标注（低版本下叫连续标注）

9.快速引线（下有子参数）对所选物体进行注解，（S）设臵，可以设臵文字在尺寸线上的位臵。

10.编辑标注：其子菜单新建（你）可以改变文字的参数。

11.标注更新：先建立一个标注样式，然后需要更新哪个就选哪个。12.快速面积计算：快捷键 AA

第十二节

模板

前言：CAD作图原则：<1>1:1画图；<2>多看[看状态栏、看命令行]；<3>图层{作图时可以给不同的对象设臵不同的图层}；<4>图块；<5>样板模式。

图块:作图时不要将图和图幅绘制在一幅图中可以进行块的操作。样板模式:作图时可以将一些常用的设臵，设臵为样板模式。

常用设臵:单位，范围，两条线，多线，多线子参数，图层，文字，标注，块，确定镜像文字系统参数是否为0，保存。模板

在格式菜单下有单位，范围（图形界限）

CTRL+1—特性（特性是一个万能的修改器，什么都可以修改。但前提是一次只能修改一个对象）CTRL+2—设计中心

I_插入块，B—创建块，W—写块(B是创建内部块，W—是创建外部块。内部块只能在当前文件使用，而外部块可以在多个文件之间使用。)写块下（块是将内部块转化为外部块，内部块是把块保存在当前的文件信息中，外部块是把块以文件的模式进行保存）

绘图下有图案填充（H），下有子参数 角度—是旋转图案的角度

比例—是改变填充图案的疏密程度 拾取点—只能拾取封闭的区域

选择对象—不管封闭与不封闭都可以填充

删除界限—选择区域与外面区域填充不填充有关。关联

1.填充时选择关联改变填充区域，图案也跟着变 2.去掉关联，改变填充区域，图案不变

3.（创建独立图案，选择窗是一个个体，不选一个是一个个体）

继承特性：可以选择原有物体用来填充新的图案

第十三节CAD二维步入三维

边界（BO）

绘图菜单下有边界，边界：用封闭区创建面域或多线段 面域是实体，多线段是二维的一种线型

输入BO，出现边界创建面板，面板下有拾取点，拾取点拾取封闭区域(封闭区域只要封闭就行，至于怎样封闭无所谓（相交封闭或首尾封闭）)创建是复制产生新的物体，原物体仍然存在。面域（REG）

绘图菜单下有面域（将包含封闭区域对象转换为面域对象）转换后原物体没有了 将包含封闭区域指：首尾依次连接的封闭区域 作图时要想把图形转换为实体 考虑方法：看原物体在还是不在

在：看新产生的物体可不可以编辑

可以编辑：用边界创建多段线

不可以编辑：用边界创建面域

不在：用面域 在工具栏中有： 1查询，查询下有：

1)距离（查询两点距离）

2)区域：髙版本下叫区域查询，低版本下叫面积查询 3)列表：可以查询所选择物体的所有相关信息（查询列表只能查询多段线 2着色：低版本下叫着色

高版本下叫视觉样式 3 低版本下叫三位动态观察器

高版本下叫动态观察 4 实体：低版本下叫实体

高版本下叫建模 5 EXT——拉伸（将二位物体转换为实体）6

二维物体：矩形，圆，椭圆，多边形，封闭的多段线，封闭的样条曲线，以及面域和边界，它直接可以拉伸转换为实体

（在低版本下线不可以拉伸，高版本下线可以拉伸）

{二维线框是CAD默认选择方式

消隐：只显示表面物体，被遮掩物体无法显示

平面着色：是显示面的一些棱角关系

体着色是一种光滑的着色模式

二维线框和体着色在低版本下常用

视觉样式是控制物体的显示方式

三维动态观察方式是物体的观看方式

第十四节 小总结

标注第一道尺寸线距离图形1400 第二道尺寸线距离图形2100 组（G）

把单个物体组成一个整体 CTRL+SHIFT+A

第十五节

拉伸（EXT）：将二维物体转换为实体

设臵倾斜角为0，可以拉伸成柱形，设臵倾斜角相当于3d倒角命令，拾取路径相当于3d的放样 旋转（REV）;将二维物体转换为实体。

在不同的位臵切，得到的截面相同或相似可以考虑拉伸，经过中轴线切，得到的截面相同，可以考虑旋转

创建实体两种方法：1.二维物体转换为实体2.直接创建实体 剖切（SL）用平面剖切一组实体 切割（SEC）：切割在平面与实体相交的位臵，可以产生切割面，产生的这个切割面是面域还是实体。

第二篇：建筑装饰教案

《建筑装饰设计》教案

认识建筑装饰设计

【教学目标】 1.了解什么是设计；

2.了解建筑装饰设计的内容；

3.了解建筑装饰设计的主要流行风格； 4.掌握建筑装饰设计的程序。【教学方法】

1.讲授、图片展示结合课堂提问和案例分析，通过大量的精美建筑装饰设计图片的展示和实战设计案例的分析与讲解，启发和引导学生的设计思维，培养学生对于本课程的学习兴趣，锻炼学生的自我学习能力。

2.遵循教师为主导、学生为主体的原则，采用多种教学方法的有机结合，激发学生的学习积极性，变被动学习为主动学习。【学习要点、难点】

（一）要点：

1.了解建筑装饰设计的主要流行风格，提升学生的设计审美能力；

2.掌握建筑装饰设计的程序，并通过对该程序的了解，明确今后学习的重点。

（二）难点：

1.关于建筑装饰设计概念的区分 2.启发和引导学生的设计思维

一，设计

【什么是设计？】

1.设下计谋

2.设计是要解决当下人们的问题，从他人的角度出发： ①创造性的解决问题 ②将人类生活或生存的意义，通过制作的过程予以解释。【设计是为了什么？】

设计的对象——人，设计通过信息传达来解决问题。

对设计来说；

不是技能，而是捕捉食物本质信息的感觉能力与洞察能力。对设计师来说；

使命是信息传达，任务在于控制信息的品质。【什么是好的设计？】 基本元素： 清晰 独创 幽默

清晰——好的设计不是花销的繁复的设计，而是删除多余的设计。独创——“领袖和跟风者的区别就在于创新。” ——史蒂夫乔布斯 幽默——幽默不是简单的搞笑，也不是要让人惊异它的崭新的形式和素材，而应该让人惊异于它居 然来自看似平凡的日常生活。

二，建筑装饰设计的概念及内容

根据建筑物的使用性质及所处环境和相应标准，综合运用现代物质技术手段、科技手段和艺术手段，创造出功能合理，舒适优美，符合人的生理和心理需求，使使用者心情愉快，便于生活休息的室内外环境的设计活动。建筑装饰设计所创造的室内外环境既有使用价值，又满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格特征、环境氛围等精神因素。

建筑装饰设计师综合的室内外环境设计，包括视觉美学效果和工程技术方面的知识，也包括声、光、热、材料、通风等物理环境以及视觉美学效果、空间氛围和意境等心理环境和文化内涵等内容。1.强调“以人为本”的设计宗旨 2.工程技术与艺术相结合 3.可持续发展

三，建筑装饰设计的分类

1.按内外划分：室内空间环境装饰设计和室外空间环境装饰设计；

2.按装饰系统门类分：装饰造型设计、装饰照明设计、装饰色彩设计、装饰材料设计和装饰陈设设计；

3.按使用功能分：环境景观装饰设计、居住空间装饰设计、餐饮空间装饰设计、办公空间装饰设计和酒店空间装饰设计。

四，装饰设计的主要流行风格 1.含义：

风格即风度品格，它体现着设计创作中的艺术特色和个性。建筑装饰设计风格是指建筑室内外空间环境所营造出来的、特定的艺术特性和品格。它蕴含着人们对建筑空间的使用要求和审美需求，展现着不同的历史文化内涵，改造了人们的生活方式，创新了生活理念，越来越受到人们的关注与重视。

2.主要流行风格： a.欧式古典风格 b.中式风格 c.现代简约风格 d.新地方主义风格

五，装饰设计的程序

1.过程：设计——施工——用材——与业主要求整体协调 2.步骤：设计提案阶段、方案设计阶段和设计实施阶段 结语：

我们做任何设计，不管大到城市规划设计还是小到室内的一个陈设家具设计，其最终的目的都是不但要满足人们生活功能上的要求，还要不断的提高人们生活的品质，丰富人的心理体验和精神追求。通过这一小节的内容，我们了解了建筑装饰设计这一概念，和自己将来可能从事的设计领域的内容，通过案例我们可以看出建筑装饰设计与我们的生活息息相关。

第三篇：建筑cad

“2012年全国职业院校技能大赛”中职组 计算机辅助设计（建筑CAD）赛项规程

一、竞赛名称

“中望杯”计算机辅助设计（建筑CAD）

二、竞赛目的

促进参赛选手更好地掌握建筑识图的基本知识，熟练掌握计算机绘图的基本操作技能，熟悉国家有关建筑制图的技术标准，引导中等职业院校的教学改革。促进中职院校建筑工程技术人才CAD技能的培养，加快专业人才培养步伐。

引导中职院校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。

促进企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校实验、实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提升参赛选手职业能力和就业质量。促进职业院校重视师资队伍建设，提高“双师型”素质。

三、竞赛方式与内容

（一）竞赛方式

竞赛分选拔赛和决赛两个阶段进行。选拔赛由各省、自治区、直辖市按照教育部有关技能竞赛文件精神自行组织。

决赛每省市限报3名参赛选手,兼参加团体赛和个人赛。每个参赛单位限报1名指导教师。团体赛和个人赛分时段进行。

（二）竞赛内容

建筑CAD技能竞赛要求参赛选手能应用计算机绘图软件处理土建技术图纸绘制的各类问题。考核选手掌握一定难度的工程识图的能力和绘图方法技巧；参赛选手应对软件环境、图形发布等工作要有一定的了解。1.计算机绘图技能

图形绘制、编辑、标注等各种计算机制图工具和方法。2.建筑工程制图技术

绘制符合国家制图标准的建筑图样。3.图样画法

使用计算机绘制正投影视图和轴测图。

四、竞赛规则

1.赛场提供计算机，并安装“中望CAD2012教育版”正版软件。参赛选手不可自带任何技术资料、工具书、笔记本电脑、通讯工具、摄像工具以及其他即插即用的硬件设备，如经发现，立即取消选手比赛资格。2.所有计算机设备USB接口均已贴封条，参赛选手不得撕毁封条，如经发现，立即取消选手比赛资格。3.参赛选手统一着装，提前15分钟到场。参赛选手迟到15分钟以上，则不允许再进入赛场，按弃权处置。比赛开始后，半小时内选手不得退场。

4.参赛选手的比赛赛位采用现场抽签的方式确定。

5.参赛选手按照规定时间进入比赛场地，有10分钟时间供选手检查计算机设备及软件设备工作状态，根据统一指令开始比赛。

6.参赛选手必须带齐两证（身份证、参赛选手证），并统一佩戴由大赛组委会印制的相应证件，缺一者不准参加比赛。

7.赛题以任务书的形式发放，参赛选手根据任务书的要求完成比赛指定任务。

8.比赛需连续进行，比赛一旦计时开始不能无故终止比赛。比赛过程中，参赛选手必须严格遵守比赛纪律，并接受裁判员的监督和警示；若比赛过程中出现设备问题（如计算机死机、软件问题），由裁判长和软硬件厂商技术人员视具体情况做出裁决，并现场记录予以加时。

9.参赛选手在竞赛过程中，如遇问题需举手向裁判员提问，选手之间不得互相询问，否则按作弊处理。10.进行团体赛时，指导教师在比赛时间内有一次指导参赛队员的机会。每支参赛队的选手均可选择在适当的时间、由1名选手到比赛指定区域接受本队指导教师指导，选手接受指导的时间计算在比赛总时间内。11.为防止因计算机故障产生的数据丢失，请参赛选手随时、及时按要求保存图纸文件。

12.饮水、上厕所均计在比赛时间之内。除正常饮水外，其他一切与比赛无关的活动均需示意当值裁判，经裁判允许后方可进行。

13.比赛结束前10分钟，裁判长提醒比赛即将结束。比赛结束后，选手不得再进行任何操作和计算工作，保存结果需经过检验，并与裁判员共同签字确认后，选手方可离开赛场，试卷不得带出赛场。

14.参赛选手须按照任务书要求及程序提交竞赛结果，所有电子文件均不可做标记，一经发现做零分处理，并对参赛队整体成绩做相应的扣分处理。

五、评分方式与奖项设定

（一）评分方式

各参赛队、参赛选手提交的比赛结果，即所绘制图形及其电子文件，经裁判员确认后通过网络提交；根据评分标准评分。

1.图形绘制质量评价包括工程图形的规范性、制图要求的符合程度、视图的正确性、图形尺寸的精确性、文件格式等方面。

2.完成数量包括完成题目数和各题目完成度等方面。3.竞赛名次按照得分高低排序。

（二）奖项设定

竞赛设参赛选手个人奖，一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%。获得一等奖的个人赛参赛选手的指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书

六、申诉与仲裁

（一）申诉

1.参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。

2.申诉应在竞赛结束后2小时内提出，超过时效将不予受理。申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。

3.赛项仲裁工作组收到申诉报告后，应根据申诉事由进行审查，6小时内书面通知申诉方，告知申诉处理结果。如受理申诉，要通知申诉方举办听证会的时间和地点；如不受理申诉，要说明理由。

4.申诉人不得无故拒不接受处理结果，不允许采取过激行为刁难、攻击工作人员，否则视为放弃申诉。申诉人不满意赛项仲裁工作组的处理结果的，可向大赛赛区仲裁委员会提出复议申请。

（二）仲裁

大赛采用两级仲裁机制。赛项设仲裁工作组，赛区设仲裁委员会。赛项仲裁工作组接受由代表队领队提出的对裁判结果的申诉。大赛执委会办公室选派人员参加赛区仲裁委员会工作。赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议，可由省（市）领队向赛区仲裁委员会提出申诉。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。

“2012年全国职业院校技能大赛”中职组 计算机辅助设计（建筑CAD）赛项技术规范

一、竞赛概述

参赛选手根据给定比赛任务，按照国家制图标准的要求，在统一的“中望CAD2012教育版”软件平台上完成指定的计算机辅助建筑制图及相关工作任务。

比赛时间：团体赛为连续2个小时，个人赛为连续4个小时，团体赛和个人赛分时段进行。

二、竞赛要求 1.技能要求（1）基本投影能力

参赛选手应掌握正投影理论；掌握各种几何要素及其相对位置关系的投影特性；掌握几何形体的三视图绘制等投影知识。（2）规范制图能力

参赛选手能正确识读建筑工程技术图纸，通过设置合理的绘图环境、布局和打印样式等实现国家制图标准规定的图幅、图线、比例、字体、尺寸标注样式等要求，形成优质规范的计算机绘图文件。（3）精确制图能力

参赛选手能熟练掌握各种精确制图的技巧，准确完成建筑工程图形的绘制；能够利用软件获取图形对象的准确数据，如长度、面积等；能充分发挥计算机辅助制图的特色和优势。（4）高效制图能力

参赛选手能熟练掌握各种命令、工具和选项设置来提高绘图效率。能在规定时间内完成一定数量中等复杂程度的技术图纸，并了解图形样板、设计中心等高级技巧。（5）打印图纸能力

参赛选手能熟练地输入或输出兼容格式的图形对象，并能按要求进行图形整合编辑；能设置打印设备及参数以输出符合制图标准要求的电子文件或纸质文本。（6）协同工作能力

参赛选手能用协同设计的工作方式，建立分工合作的工作模式，在工作中贯彻和实施CAD标准。熟悉CAD图形、数据资源的共享及应用。（7）拓展工作能力

参赛选手能熟练掌握计算机基础操作，掌握计算机制图文件命名原则和方法，组织和管理计算机制图文件夹；能使用操作系统软件和办公应用软件，能安装独立软件插件或专业绘图模块，快速绘制建筑图样。2.竞赛知识范围

掌握建筑类专业学生所学的专业知识和计算机知识。参赛选手应具有举一反三的能力和开阔的视野，对其他相关专业的知识也有一定的了解。（1）专业技术基础知识

参赛选手应掌握建筑制图的基本知识和技能，包括： ①投影基本概念、基本原则，各类视图的绘制方法。

②建筑制图标准，如图线、比例、图例、字体、图样画法、定位轴线、尺寸标注、图幅等。③建筑工程图纸的组成和表示方法，正确识读建筑专业技术图纸。④建筑构造基础知识。（2）计算机辅助制图知识

参赛选手应会选择计算机辅助制图软件，掌握使用软件的基本知识，包括： ①计算机辅助制图基本原则、基本方法

②绘图环境的设置，图层、样式、模型与布局等知识 ③精确绘图的相关知识 ④图形信息管理与查询

⑤图形对象的输出、使用，如图块、图形输入与输出等知识（3）计算机应用基础知识

①操作系统、应用软件的安装与一般问题处理 ②输出设备的概念和使用

③其他常用软件的使用，如文本编辑软件。3.竞赛标准（1）《房屋建筑制图统一标准》GB/T 50001-2010（2）《建筑制图标准》GB/T 50104-2010

三、竞赛场地

天津国土资源和房屋职业学院机房

四、竞赛技术平台 1.应用软件

“中望CAD2012教育版”正版软件 2.计算机

型号：戴尔 OPTIPLEX 780台式电脑 CPU：Intel 酷睿2四核 Q8400 内存：4G 硬盘：500G 显卡：独立显卡

显示器：19寸液晶显示器 操作系统：windows XP 文字输入提供：五笔、拼音

“2012年全国职业院校技能大赛”中职组 计算机辅助设计（建筑CAD）赛项须知

总则

为贯彻“公开、公正、公平”的竞赛原则，保证2012年全国职业院校技能大赛“中望杯”建筑CAD竞赛项目顺利进行，特制定本赛项须知：

一、参赛队须知

1．参赛队名称统一使用规定地区的院校名称，不接受跨校组队报名。

2.参赛队选手在报名获得确认后，原则上不再更换，如筹备过程中，选手因故不能参赛，所在省教育主管部门需出具书面说明并按相关参赛选手资格补充人员并接受审核；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，若有参赛队员缺席，则视为自动放弃竞赛团体名次排名。

3．参赛队对大赛组委会以后发布的所有文件都要仔细阅读，确切了解大赛时间安排、评判细节等，以保证顺利参加大赛。

4.参赛队按照大赛赛程安排，凭大赛组委会颁发的参赛证和有效身份证件参加竞赛及相关活动。5．参赛队将通过抽签决定比赛场地和比赛顺序。

6．对于本规则没有规定的行为，裁判组有权做出裁决。在有争议的情况下，仲裁工作组的裁决是最终裁决，任何媒体资料都不做参考。

7．本竞赛项目的解释权归大赛组委会。

二、领队和指导老师须知

1．做好赛前抽签工作，确认比赛出场顺序，协助大赛承办方组织好本单位比赛选手的各项赛事相关事宜。2．做好本单位比赛选手的业务辅导、心理疏导和思想引导工作，对参赛选手及比赛过程报以平和、包容的心态；共同维护竞赛秩序。

3．自觉遵守竞赛规则，尊重和支持裁判工作，不随意进入比赛现场及其他禁止入内的区域，确保比赛进程的公平、公正、顺畅、高效。

4．当本单位参赛选手对比赛进程中出现异常或疑问，应及时了解情况，客观做出判断，并做好选手的安抚工作，经内部进行协商，认为有必要时可在规定时限内向赛项仲裁工作组反映情况或提出书面仲裁申请。5.团体赛每队限派1名指导教师按照规定时间进入比赛场地，在规定指导区域就座。该指导教师必须带齐两证（身份证、指导教师证），并统一佩戴由大赛组委会印制的相应证件，缺一者不准进入。

三、比赛选手须知

1．参赛选手报到后，凭身份证领取参赛证，并核实选手参赛资格。参赛证为选手参赛的凭据。参赛选手一经确认，中途不得任意更换，否则以作弊论处，其所在参赛队不得参与团体奖项的排名，其个人不得参与个人名次排名。

2．参赛选手应持参赛有效证件，按竞赛顺序、项目场次和竞赛时间，提前30分钟到各考核项目指定地点接受检录、抽签决定竞赛工位号、机位号等。

3．检录后的选手，应在工作人员的引进下，提前15分钟到达竞赛现场，从竞赛计时开始，选手未到即取消该项目的参赛资格。

4．参赛选手进入赛场，应佩戴参赛证，并根据竞赛项目要求统一着装，做到衣着整洁，符合安全生产及竞赛要求。

5．比赛需连续进行，比赛一旦计时开始不能无故终止比赛。比赛过程中，参赛选手必须严格遵守竞赛纪律，并接受裁判员的监督和警示；若比赛过程中出现设备问题（如计算机死机、软件问题），由裁判长和软、硬件厂商技术人员视具体情况做出裁决，并现场记录予以加时。

6．为防止因计算机故障产生的数据丢失，请参赛选手随时、及时按要求保存图纸文件。

7．参赛选手应认真阅读各项目竞赛操作须知，自觉遵守赛场纪律，按竞赛规则、项目与赛场要求进行竞赛，不得携带任何书面或电子资料、U盘、手机等电子或通讯设备进入赛场，不得有任何舞弊行为，否则视情节轻重执行赛场纪律。

8．竞赛期间，竞赛选手应服从裁判评判，若对裁判评分产生异议，不得与裁判争执、顶撞，但可于规定时限内由领队向赛项仲裁工作组提出书面仲裁申请；由赛项仲裁工作委员会调查核实并处理。

9．参加技能操作竞赛的选手如提前完成作业，选手应在指定的区域等待，经裁判同意方可离开考场。10．竞赛过程中如因竞赛设备或检测仪器发生故障，应及时报告裁判，不得私自处理，否则取消本场次比赛资格。

11．比赛时，替补队员不得进入比赛现场参与比赛。

四、赛场管理须知

1．竞赛现场设现场裁判组，负责监督检查参赛队安全有序竞赛。如遇疑问或争议，须请示裁判长，裁判长的决定为现场最终裁定。

2．裁判工作实行回避制度。有组队参加竞赛的院校，其教师不得参加裁判工作。

3．参赛队进入赛场，裁判员及赛场工作人员应按规定审查允许带入赛场的物品，经审查后如发现不允许带入赛场的物品，交由参赛队随行人员保管，赛场不提供保管服务。

4．竞赛期间，未经赛项执委会允许，竞赛工作人员与裁判等任何相关人员均不得泄露或提供竞赛选手的个人信息、登录密码和竞赛情况。

5．竞赛成绩单及有关资料的管理，实行交接责任制。所有竞赛项目的各场次、工位以及选手竞赛成绩，由各项目裁判长汇集、计算、签字后，直接交给成绩登记统计负责人，双方签字办理交接手续。6．符合下列情形之一的参赛队，经裁判组裁定后取消其比赛资格：

（1）不服从裁判、工作人员、扰乱赛场秩序、干扰其他参赛队比赛情况，裁判组应提出警告。累计警告2次或情节特别严重，造成竞赛中止的，经裁判长裁定后中止比赛，并取消参赛资格和竞赛成绩。（2）竞赛过程中，产生重大安全事故、或有产生重大安全事故隐患，经裁判员提示无效的，裁判员可停止其比赛，并取消参赛资格和竞赛成绩。

（3）竞赛过程中，出现赛项规程所规定的取消比赛资格的行为，裁判员可停止其比赛，并取消参赛资格和竞赛成绩。

第四篇：建筑装饰设计调查报告

建筑装潢设计调查报告

随着物质生活的不断提高，人们越来越重视自己的居住环境，中国建筑装饰业已经成为中国业三大支撑产业之一，中国建筑业的年产值超过万亿人民币，年增长率超过20%，这个事实放到全世界也是十分惊人的数字。而且整个行业具有企业近20万家，从业人员达到1000多万人，当然这是指整个行业，不光指设计师，这也是非常奇特的中国现象。

至少从90年代开始，现在标准化空间设计强化了大陆室内设计的功能概念。第二，有了标准化工作空间以后，代表着各种办公场所，实际上比我们整整晚了十年，90年代中期以后才在中国出现了办公理念的工作空间。我们硬件部分，发展最迅速的是材料市场，这是毫无疑问，中国前30年用了很短时间达到设计师想用什么材料都可以用的境界。而且相对成熟稳定的就是施工市场，最难的就是设计市场。今年到现在进入2010年，这个问题也并没有真正的解决，都还没有最后走完这个过程。

对于上海这个发展迅速的城市，室内装潢公司的数量已经达到490家。其中一级注册公司有45家、二级123家、三级90家、甲级17家、乙级31家、丙级18家。

对于室内装潢公司招聘人才的要求我采取不同公司的不同岗位要求提取了几个供参考：

效果图设计师

公司名称：上海狄派建筑装饰设计有限公司

薪资待遇：面议

学历要求：本科及以上

经验要求：3-5年

招聘人数：3人

工作区域：黄浦

1、配合建筑与室内设计项目的3D效果图设计工作；

2、协助设计师编制相关工程报告、进度对比表等；

3、协助设计师组织编制设计文件、图纸；

职位要求：

1、25 岁以上，建筑、装饰设计、美术、平面设计、广告等相关专业本科以上学历。接受过正规的设计方面的训练，具备优秀的艺术构思能力和设计技巧。2、2年以上3D设计工作经验，有大型工程3D设计经验优先。

3、责任心强、吃苦耐劳，能承受一定的工作压力；

4、具有良好的敬业精神和团队合作精神；

5、有较强的沟通、协调能力，有职业道德；

6、清晰表达思维、充沛的创作热情。

7、具有展示三维空间设计能力。有扎实的基本艺术技能和 2D Photoshop 技巧。

8、熟练使用3Ds max、Photoshop等软件。

9、有扎实的贴图绘制能力；能独立完成效果图的制作.善于３Ｄ效果图设计。

10、在纹理绘画从零开始和从材料物质来源的专业知识。

11、建模的专业技能、灯光和结构材料纹理等极其详细的 3D 渲染水平。

12、有很强的创造能力、拓展能力、抽象思维能力。

13、具有扎实的美术基础、色彩控制能力强、想象力丰富。

14、能够按照领导主管的具体要求和指导原则规定。

15、与团队成员和主管领导进行有效沟通的能力。

设计师助理

公司名称：上海伟联建筑装饰工程有限公司

薪资待遇：面议

学历要求：不限

经验要求：不限

招聘人数：3人

工作区域：浦东-陆家嘴

职位要求：职位要求：职位要求：职位描述:

1、大专以上室内设计、建筑、美术等相关专业。

2、至少1年以上相关工作经验，熟悉施工工艺、施工技术及施工规范；

3、能独立完成整套施工图绘制，会效果图优先

4、熟练运用CAD、PHOTOSHOP、3DMAX等相关软件

5、有强烈的责任心，善沟通，有良好的团队意识，能积极配合设计师完成工作。

室内设计这个专业就业范围较广，市场也会越来越扩大，因此装潢设计的前景也非常好。不过这种趋势不会一直下去，很有可能以后的市场将会大公司合并小公司，从而使室内设计这个专业越来越规范。对我们这种就业人也会越有保障。

第五篇：建筑装饰设计毕业论文

建筑装饰设计毕业论文

毕业论文是我们大学生的最后一个必修课程，当我们写完了毕业论文，也就离离开学校不远了。下面是小编整理收集的建筑装饰设计毕业论文，欢迎阅读参考！

建筑装饰设计毕业论文

学生不懂得把所学各科知识结合起来

虽然本着让学生全面发展的原则，实施了多个科目的教学制度。但在实际教学中，由于课程的单一化教学导致了学生所学的知识比较零散。而我国所实施的各个学科分开单独教学也影响了学生综合运用所学知识的能力。一些学生只知道单独进行掌握所学的重点知识，不去寻找所学习的知识的内在联系，与所学专业之间的关系，不懂得把所学的知识结合起来都导致了所学的知识断节，不能很好地发挥它们共同的作用。如建筑装饰设计过程中不仅涉及一些审美鉴赏、建筑装饰设计，还会一些物理和建筑材料等多个方面的知识。这个时候就需要学生能够把所学到的各科知识进行归纳总结，懂得寻找各个学科之间的内在关系，把它们联系起来。在建筑装饰设计过程中灵活地运用所学的各个学科的知识，从而使得自己的作品更加出彩。

学校的教学模式单一，不懂得创新

一些高职院校的师资力量有限，加上一直秉持着过去的单一教学模式，不懂得创新，只知道一味地给学生灌输考点，而不懂得学生实际能力的培养，造成了学生对所考内容进行死记硬背，出现了许多高分低能的情况，由于对所学知识的不了解或不会运用都导致了目前学生毕业就业难的局面。只有对现行的教学模式存在的缺点进行改进，不断地去探索新的全方位的教学方法，打造新的教学模式，才能从根本上是改善问题，使学生自身的专业水平得到大的进步。建筑装饰设计是一个新兴的专业，没有太多过往的经验可以去借鉴，加上现在又是一个求新求异，各种新鲜的元素不断地出现的时代，而这个行业同时又与时尚紧紧相随，所以这就要求老师和学生都要不断地关注设计方面的新知识，完善教学中出现的问题。鼓励学生平时将所学知识运用到实践过程中，提升学生的就业竞争力，加强学生的自信心。在教学过程中不断地吸收新的知识，了解新的技术，让这些新知识、新技术更好地为我们所利用。

学生的实践能力差

学生的实践能力差是目前建筑装饰设计性专业人才缺少的原因之一。许多学生在自己动手设计的过程中不懂得如何运用所学知识，只会进行一些简单的套作，设计的作品质量差，得不到使用者的认可。学生动手能力差有多个方面的原因，其中一些学生对所学知识掌握不够或者只知道一味地死读书，而不懂得如何运用所学的知识，在实践的过程中眼高手低不愿意进行简单的设计工作是导致学生动手能力差的首要原因，亦或是由于学校资源少、教学水平较低致使学生实践机会少，学到的知识不够先进等一系列原因都造成了学生的实践能力差。实际工作过程中设计图和施工图的深度不够，不能满足使用者的要求。实践过程中没有自己的想法，只知道循规蹈矩，不懂得创新。在当今以学习成绩为主的教学环境中，许多学生形成了错误的思想，认为只要平时科目的试卷成绩够高就可以，这也就出现了部分高成绩、获得奖学金的学生的实践能力却不如一些平时成绩一般的学生的实践能力的现象。这就需要学生端正态度，在学习过程中不断地通过实践来提升自身能力。

对所学的知识进行归纳总结

对所学的知识进行归纳总结，了解知识之间的相关性。在实践过程中综合运用所学的知识，从使用者角度出发，根据自己所学的专业知识和顾客的需求结合各方面因素进行设计施工，从而使得设计的质量更高，更能够满足使用者的要求。建筑装饰设计是一个需要不断地实践的专业，也是一个不断发展变化的职业。这就要求学生的专业素养够高，平时对所学知识不断归纳总结，对于不懂的知识要不断地探究，对于一些与之相关的知识要积极地去了解，这样有利于对专业知识的掌握，只有掌握了基本的专业知识才能更好地进行实践操作。熟练掌握最起码的专业知识是成为一个合格的建筑装饰设计者的基本条件。

构建一个教学的综合体系，增加学生的学习兴趣

高职院校应改变现有的教学模式。在平时的教学中将图文结合，用典型的案例向学生讲解与之有关的专业知识，可以加深学生对专业知识的理解，也可以增加学生的学习兴趣，激发学生的探索能力，更好地培养专业性人才。这些都需要高职院校改变原有的单一的教学模式，构建一个综合的教学体系。在学习过程中要不断求新求异，拥有一套自己独特的设计风格。对一些新兴的与专业有关的技术要及时地学习，不然会导致学生掌握的一些知识过于陈旧，设计作品老套庸俗，追不上时代的脚步。兴趣是最好的老师，俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有对建筑装饰设计热爱，才能学得更好，也才能做的更好。老师和学生的共同努力才能加快建筑装饰设计行业前进的脚步。

理论与实际相结合，锻炼学生的动手能力

理论的学习是为了更好地进行实际工作中的运用，建筑装饰设计这个专业除了需要学生掌握基础的理论知识外，还要学会更好地将所学的理论知识结合，更好地应用在平时的工作中。这就要求学生的综合素质过硬，此外，高职院校在培养建筑装饰设计这类的人才时，要本着以专业知识的教学为主，全面发展学生的综合能力，锻炼学生的动手能力。同时学校也应该开设多门选修课程，一方面是可以让学生能够根据自己的兴趣选择自己喜欢的课程，丰富学生的业余生活；另一方面，由于各个学科之间都存在着内在的联系，多种选修课的开设可以让学生了解到更多与本专业有关的知识，获得自己想了解的一些课外知识。学校要本着把学生培养成一专多能的人才的原则，不断地挖掘学生的潜能，根据每个学生的特长实施分阶段、分批次教学，全面提升学生应用知识的水平。结束语对高职院校建筑装饰设计人才的培养与市场的需求息息相关。高职院校设计类人才的专业性与学校教学密不可分。为了培养出专业性更强的综合性人才，对高职院校建筑装饰设计教程教学的改革是必不可少的，只有教学模式与目前的市场需求相适应，才能培养出更专业的实践性设计人才。

作者:任丽坤 单位:辽宁建筑职业学院

于瑞强.室内设计专业项目教学改革探析.职业教育研究,XX,(10):97-99.周媛媛.关于任务驱动和项目教学法下的建筑装饰设计教学改革与探索.消费导刊,XX,(1).王坦,高艳.现代教学方法改革走势新探.教育研究,XX(6):90-99.建筑装饰设计毕业论文

我们目前的建筑装饰设计教学一般是这样的：在学生具有一定建筑材料、建筑美术基础知识之后，进入专业设计课的学习，同期也学习其他专业知识，学生在设计过程中往往并不能灵活运用在其他学科中学习到的相关专业知识。总体来说，学生的设计效率较低。无论是学校的学习，还是实际的工作，都存在设计方法上的改良空间。教师可利用SketchUp软件的功能特点将其运用于建筑装饰设计教学中，能起到师生充分互动的效果，寓教于乐，且制作出来的文件与其他软件有很好的交互性，能提高设计教学的效率。

一、目前建筑装饰设计教学与工作

我们目前的建筑装饰设计教学一般是这样的：在学生具有一定建筑材料、建筑美术基础知识之后，进入专业设计课的学习，同期也学习其他专业知识。专业设计课先是学习装饰设计史，从中汲取营养，然后是讲解各类建筑装饰的设计要点