第一篇：2CI设计课程教学大纲

CI设计课程教学大纲

课程名称：CI设计 课程编号：0902151C6 学时/学分：48/3 课程类别/性质：专业选修课/限选课 适用专业： 艺术设计专业

一、课程目标与定位

本课程是视觉传达设计专业的一门主要专业设计课程，是结合了各种专业设计课程内容，同时理论性也比较强的一门课程。本课程的教学目标是通过理论讲授和设计实践，使学生正确理解塑造和传播企业形象，导入CIS战略和品牌战略的重要意义，内容涉及CIS战略的作用、历史、理论传播、作业程序、企划提案、企业形象设计、效果测定等重要方面。旨在使学生对CIS战略有全方位的深入认识和把握，初步具备策划、设计、实施、管理的能力。培养学生明确运用简练的视觉形象表达丰富的喻义的图形处理能力，并能运用现代设计方法，根据企业经营理念和发展战略要求，对企业内外视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。

二、课程从属项目关系（可选填）

三、课程知识、能力、素质培养目标

本课程设置的目的是使学生能够全面了解和基本掌握企业形象策划中理念、行为、识别的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法。使学生具备较好的标志设计能力和合作完成企业形象策划设计的能力。

通过本课程的学习，考生应掌握企业形象策划的基本知识与方法。掌握其庞大的基础理论体系和运作系统，具备综合分析和判断的能力。使考生获得从事企业形象策划的基本知识和能力，是视觉传达设计专业主要培养目标之一。

四、课程基本内容和学时安排 第一章 概述

1、教学内容与学时分配

 教学内容：企业形象战略的原由。企业形象战略的历史演进。中国现代企业与企业形象战略。 学时分配：4学时

2、重点、难点：

重点：CI的现代含义与作用、CI的发展 难点：CI在中国的发展

3、学习目的与要求 详细了解掌握企业形象战略的发展历史沿革，中国企业形象战略现状，以及对企业经营发展的影响。

4、作业：搜集国内外知名企业的CI设计系统。第二章 CIS的组成

1、教学内容与学时分配

 教学内容：CIS的组成部分。CIS导入计划的五个阶段。 学时分配：2学时

2、重点、难点：CI的组成及各组分的关系

3、学习目的与要求

掌握CIS的组成部分，以及各部分之间的关系，和企业导入CIS的时机方法等。

4、作业：无

第三章 企业理念识别

1、教学内容与学时分配

 教学内容：MI的意义与作用、理念识别的特征、理念识别的内容及设计要点。 学时分配：4学时

2、重点、难点：

重点：MI的意义与作用 难点：MI的内容与设计要点

3、学习目的与要求

了解掌握企业理念识别在企业形象战略中的作用，能够运用现有理论知识进行企业理念识别的设计。

4、作业：撰写企业理念识别报告。第四章 企业行为识别

1、教学内容与学时分配

 教学内容：BI的意义与作用、行为识别的特征、行为识别的内容及设计要点。 学时分配：4学时

2、重点、难点： 重点：MI的意义与作用 难点：MI的内容与设计要点

3、学习目的与要求

了解掌握企业行为识别在企业形象战略中的作用，能够运用现有理论知识进行企业行为识别的设计。

4、作业：撰写企业理念识别报告。第五章 企业视觉识别

1、教学内容与学时分配  教学内容：企业视觉识别的概念、CIS设计原则、视觉识别构成要素。 学时分配：18学时；基本要素设计（14学时）；应用要素设计（4学时）。

2、重点、难点： 重点：VI的意义与作用 难点：VI的设计及开发流程

3、学习目的与要求

系统了解掌握企业视觉识别在企业形象战略中的作用，能够运用现有理论知识进行企业视觉识别的设计。

4、作业：设计企业视觉识别系统基本要素部分。第六章 CIS手册设计制作

1、教学内容与学时分配

 教学内容：CIS手册制定原则、CIS手册设计内容。 学时分配：16学时。

2、重点、难点：CIS手册设计制作。

3、学习目的与要求

了解CIS手册包含的内容，能够独立设计完成CIS手册。

4、作业：企业视觉识别手册设计。

五、实践性教学内容、要求与评分标准

1、企业视觉识别设计：基本要素设计，14学时。进行标准字体、标志、标准色彩、辅助图形等设计。应用要素设计，4学时，进行基本的办公用品设计。要求设计具有创新性，符合企业的理念识别要求，和现代审美标准。

2、CIS手册设计制作：设计手册整体风格设计，6学时。进行版式、装帧设计。要求新颖大方，适用性强。手册内容设计，10学时。完善应用要素设计内容。要求内容完备，具有可操作性，达到树立企业完整形象的目的。

六、建议教材或参考书

1、选用教材：《CI教学与设计》.河北美术出版社出版.张建辛.七、授课方式

1.教学方法

在教学上运用循序渐进、由简到繁、环环相扣、因材施教的方法，使学生逐步理解和掌握字体设计的要领；在教学手段上采取理论讲授、课堂示范、作业点评、作品欣赏等形式。并根据学生对本节课具体掌握情况具体指导，使他们尽快掌握难点。

2.教学手段

机房，多媒体教学设施。

八、考核方式 该课程为考试课（百分制），平时成绩占30%，考试成绩占70%平时成绩以平时作业与考勤为依据；考试形式为当场命题，开卷考试；限时完成（四节课），统一试卷，统一试题

评分标准： 90---100分

构思新颖，版式独特，严谨并富有创造性，色彩协调，主次分明，用笔熟练，绘制精美。80---90分

构思一般，版式合理，设计较好，色彩协调，绘制工细。70---80分

缺少创意，版式合理，设计一般，色调统一，绘制不精。60---70分

依靠临摹，设计性差，用色过多，效果不佳。0---60分

版式杂乱粗糙，支差应付，效果甚差。

制定人： 刘辉 审核人：

第二篇：CI设计课程教案

CI设计课程教案

主要内容

一、标志的标准化

一个完整的、具有可持续性发展的标志,一般意义上标志的基本元素包括：图形、字体、色彩、组合，再加上后期延展应用的辅助图形或辅助图像等，就可以是一个完整的标志。在这里所强调是一种细节上的完整和各个因素之间协调性的完整，是一种从设计概念被确认起就始终延续下来的、内在的设计思路的完整体现。下面我们通过构成标志基本元素的图形、色彩、字体、组合与后期的延展等来逐一介绍标志标准化的过程。项目简介：广东科学中心标志设计

广东科学中心（图 127广东科学中心建筑效果图）

选址在广州大学城小谷围岛，用地面积约45万平方米，建筑面积约12万平方米。建筑工程选定了国内中南建筑设计院的“科技航母”方案的实施方案。

各种展示新技术多种高端、新颖、特种展示技术应用率高达80%以上。广东科学中心具有科学普及教育、国际学术交流、科技成果展示三大功能。

一切的设计都要从调研开始，先从已有的资料入手。组委会要求： 1.设计元素里包含广东科学中心标志和中英文的全称简称及组合。2.表现现代科技创新理念，寓意“自然、人类、科学、文明”的主题。3.原创、简洁明快、印象深刻、便于记忆。

4.有再创作空间，适用于各种媒体的传播与制作。以上要求属于设计的基本条件，我们还要搜集标志创作需要的特殊条件，也就是这次项目的个性点，广东科学中心的建筑是一大亮点，充分的体现了“自然、人类、科学、文明”的概念，建筑本身已经满足组织方的设计要求了，我们决定把设计重点放在科学馆建筑本身上 整合形象概念

1.“水”的概念：自然的水，代表了生命、文明、科学、无限。“自由无限的“水”意迭连绵延以至广袤无穷。

2.“永动”的概念：永恒运动是生命之所以进化发展的唯一途径。“动”是自然之道、文明之旅，是生命历程、科学态势„„

3.“无限”的概念：“道生一，一生二，二生三，三生万物”，从自然科学到社会科学、混沌科学„„彰显科学与文明无限发展的空间，点出科学之丰富多姿、不同学科之关联互动。

4.“建筑造型”的概念：弧线穿插组织，抽象出科学中心建筑的顶部造型以及正面的“发现之眼”等标志性特征。

概念精确的提取对于标志的设计提供了很大的发挥空间（图 129）。

最终确定中标的标志（图 133 广东科学中心标志）。

前期方案的确定对后期标志的规范与延展非常重要，广东科学中心标志经过数次对细节的推敲、修订和概念上不断的完善，让我们在进行VI整合时十分顺利。下面我们结合此次项目的VI分别对标志的基础部分和应用部分进行介绍。基础部分设计的构造；

1、图形标准化

A标志及创意说明（图 134-1）

标志及创意说明，是对标志标准形态的展现和标志的创意说明。广东科技中心立意说明： 标志取意于“水”，点明广东科学中心地域、人文特征的同时与环境融汇互动，并寓意了生命与智慧的源起；自由灵动的形态延展出“持衡永动”、“发展无限”的核心理念，并形象地以意象化的图形诠释了“发现之眼”、“五馆并立”的建筑特征。

从广东科学中心“科普”特质而言，引导方向、普及知识、交流学术、推动科技事业是建立本意。标志以富有动感和韵律感的图形从多维角度解构了这一标志性建筑物的独特个性，展现了科学、文明、自然、人类乃至各个学科领域之间的交互沟通、和谐发展，体现了建筑的曲线之美、广东人的气质之美；充满变数幻化的形体又是对自然、科学之博大、神奇的赞美与诠释。立体感的色彩交融变幻，暗喻广东科学中心五馆并立的功能分区。

B标志标准制图（图 134-2）

标志标准制图是对标志标准形的规范，是为了确保标志在不同应用范围中的准确性和一贯性。以保证在制作和施工时，材料、时间、空间、人员不一的情况下，也能准确无误地制作出标准化的、统一的、正确识别。

C标志特定形态墨图及反白图（图 134-3）

标志特定形态墨图及反白图是为了适应后期更广泛的应用，主要在后期的制作上，保证标志的清晰准确和一些需要黑白印刷的宣传品上。

D标志图形分解（图 134-4）

标志图形分解在日常设计工作中并不常用，此项是为说明广东科学中心标志立意的图解说明，以方便后期在多媒体上的应用。

E、标志多场合延展

（一）、（二）（图 134-5）（图 134-6）

标志多场合延展是根据广东科学中心自身的特点设立的，突显时代感、科技感和丰富的表现形式以适应不同的馆内不同的场所与多媒体的传达。

2、字体标准化

A、标准字特征：

识别性，可读性，设计性，系统性。

这里提到的字体设计并不是单指字体标志的设计，而是指与标志组合使用的字体设计，更多时候是与标志组合出现的，是具有普遍识别而非个性识别的字体设计。字体的设计和选择一定是围绕着标志形式、行业特点、主观表达、市场环境等因素展开的

在字体设计时最优先考虑的是文字的识别性，其次是与标志形式的协调统一。有很多学生或年轻设计师在设计标志字体时过多关注字体本身的设计含量，而忽略了文字的识别，为了设计而设计。功能的丧失只能使这个设计方案变为装饰，而失去了应有的使用价值。同样字体设计与标志图形的搭配脱节也会使标志失去美感。作为设计专业的学生，必须花大量的时间研究文字结构，提高对文字笔画之间曲直疏密的敏感度，学会用文字构筑图像。一个富有创造力的成功设计师应了解文字的每一处弯曲、角度和笔画，能熟练巧妙的运用几种经典字体。没有对字体进行深入研究，就算不上是成熟的设计师

标准字是将企业、品牌名称、活动主题、广告语等进行整体组合而成的字体。

B标准字种类：

A企业名称标准字。

B产品或商标名称标准字。

C标志字体。

D广告性活动标准字。

C中文标准字、英文标准字（图 134-7）（图 134-8）

中、英文标准字是对品牌、企业、机构的名称进行设计和规范，名称的标准字应与标志协调统一。

中英文字体设计范例（图 134-9）

这是对字体设计方案的修正，在粗细变化上做了些调整，在日常的设计事物中此项也不常出现。

D、基本要素组合规范

（一）、（二）、（三）（图 134-10）（图 134-11）（图 134-12）

这里的基本要素组合规范只包括了标志和标准字的规范，是组合中最核心、最常用的。

因此次项目的一些特殊要求，这里所列出的并不是日常设计事物中普遍应用到的部分。还会有标准色、辅助色的规范，标准印刷字体的规范，辅助图形、图像的规范，吉祥物的设计和规范等。标志基础部分规范会非常庞杂而细致，这些都是根据企业自身需要而制定的，基础部分的制定包括了企业现阶段实施所需要的全部规范，只要企业的VI执行人员按图索骥就可以找到所需要的内容。

因基础部分设计涉及到的内容比较复杂，在这里只介绍梗概。以下附基础项目部分清单，包含了基础部分所涉及到的主要内容。

3、色彩的标准化

A、标准色与辅助色

标准色是指企业通过色彩的视觉传达，设定反映企业、品牌独特精神理念、组织机构、营运内容、市场营销与风格面貌的色彩。通过对企业、品牌形象概念及相对应的色彩概念和关键语的设定，进一步确立相应的色彩形象表现系统。色彩能在第一时间带给我们视觉冲击力，能迅速改变人的情绪，是标志设计中最具感性的元素。在标志设计中，色彩被分为标准色和辅助色（未来强者简要说明）

标准色是通过特定色彩的视觉传达来反映的。辅助色是指在形象推广中配合、补充、说明标准色的色彩。我们同样需要象对待图形设计那样绞尽脑汁去创意色彩。在创意色彩时应注意把握行业色彩与个性色彩的平衡度。他们之间的关系很微妙，这种度的把握决定了你所调和的色彩是否能超越其他企业、品牌（图 087 shakespear设计）。

4、组合的标准化

标志同其他要素的组合方式，常有以下形式：

A标志同企业中文名称全称或简称的组合；

B标志同品牌名称的组合；

C标志同企业英文名称全称或简称的组合；

D标志同企业名称或品牌名称的组合；

E标志同企业名称或品牌名称及企业宣传口号、广告语的组合；

F标志同企业名称及地址、电话号码等资讯的组合。组合是对各单一设计元素的整合，标志的组合方式决定了标志最终完整的效果（图 148 6g）

标志组合就是一个容易被忽视的环节，往往我们会采用一些安全、保守的做法，并满足于现有的方式（图 106 FUSION）。

如常用的上下式组合、左右式组合、中轴式组合等，这些组合方式简单实用，是最容易满足客户需求的方法；但平面设计的工作并不是商业的附属品，它应该成为市场中极富表现力的有效传播利器，设计师要尽可能尝试更多的方式（图 107 中电四公司标志组合）。

5、辅助图形

我们着重来了解一下辅助图形的研发。

辅助图形是对标志概念一种视觉上的延伸或放大，辅助图形的设计是形象设计中的重点。如果说标志是企业精神、理念、愿景的浓缩，那么辅助图形就是将浓缩后的概念展开，以醒目清晰的视觉语言表达出来，让公众一目了然、易于识别。

广东科学中心辅助图形应用说明：

现时丰富多变的传媒环境要求形象标识突破平面局限，适用于不同场合与媒介的传达表现。“科学中心”的概念定位尤其需要更多能够体现时代感、科技感，丰富多样的表现形式。标志在强调永动与无限的标志形象基础上，配合多场合、多媒介的展开，延展应用的设计更突出地强调了动态、活力、发展的趋向——在统一的规范核心下尽可能地充分展现“随时变幻”的不确定感与自由性，从而使整体标识形象“无限”的概念得以延伸。如此，在丰富视觉传达效果、契合环境氛围需要的同时，标识系统更具新鲜趣味与人文个性。

在分解表现中，标志更以抽象形式意会水波、绿叶、鸟„„等具象形，而透过这些现实形、物的表现，又传递出自然、生态、生命的抽象理念。这种富于趣味性的深度提炼方式使标志的每一分解部分及分解组合均能在如多媒体、视频表现等不同领域、不同形式下传达出动态、空间、无限的效果——“永动”正是标志不变的性质。

标志好比是题目，为了引人关注；辅助图形就是精彩的内容。辅助图形的设计完成依附于对标志和标志概念的表述，一切的传达都要以标志为基础，就如同一篇文章一定要题目和内容相统一一样，在统一中寻求个性、寻求最佳的表现方式。辅助图形的设计是多变的，在这里就常用的三种方法来讲解。A、从标志图形上考虑，直接采用图形局部放大，这种做法在早期的形象设计中比较多用。这种方式的优势在于易识别、易联想，与标志在图形上有直接的关系，延展效果统一，后期制作方便实施；劣势则表现为层次单一，容易与其它品牌混淆，个性不足（图 150）。

B、.以标志概念为基础，从文字理解入手，研发既符合标志概念又与标志图形相近或相似的延展图形。在视觉感官上统一而又富有变化，很具有故事性和叙述性。这种方法往往会表达一个情景，让人产生连贯性的视觉享受，现在形象设计中以这种表现方法使用居多，它可以极大的满足现代人“视觉快餐”的节奏，在无数信息当中建立起自己的个性体系和对受众视觉的刺激（图 广东科学中心应用部分）。

C、完全用概念去诠释企业或品牌的特征。抛开标志图形的限制，从企业、品牌文化理念上出发，更直接的贴近核心内容。这种方式完全打破了传统意义上的形象设计，表现方式上也更自由，在识别主次上有时会与标志形象并重或超越标志的识别地位，而成为主要识别图形。这种方式在逐渐成为未来的趋势，跳过标志环节，颠覆了传统意义上形象设计的流程，只保留概念、识别、视觉等功能化的作用直奔主题，抛开繁复的形象设计套路，个性并具有前卫性（图 152）。

6、标志应用部分的开发

只有一个标志，对企业和品牌来说意义是薄弱的，标志孤立出现对于推广和认知的有效作用是有限的，所以标志设计的水平并不全体现在标志自身，更多的是在后期的延展和应用上。个性而独特的应用方式和普遍的、规范的延展会让标志的理念和视觉表现深化，变得更加精彩有效。

标志的延展就是我们常说的视觉形象设计（VIS）。形象设计是企业、品牌心和形的统一，因而品牌的建设对品牌未来的发展起着重要的作用。创意和技术在形象整体设计中发挥着鲜明有效的功能，是支撑企业市场营销或经营的整体构架的一部分，所以抓住标志设计整体的关系是极为重要的。整个标志形象设计要始终保持系统的、整体的观念。

应用设计系统的开发是从项目的现状调查开始的,也就是从企业的实用角度出发。其主要目的是收集企业的应用需求，从形象、功能、管理等方面提出解决方针和实施计划。

对于整套形象设计的延展与应用（图 134 广东科学中心标志应用）

在提交方案时我们进行了详细的后期延展阐述: 后期延展的问题与构想

现时丰富多变的传媒环境要求形象标识突破平面局限，适用于不同场合与媒介的传达表现。“科学中心”多学科、多功能的概念定位尤其需要更多能够体现时代感、科技感，丰富多样的表现形式。这就要求标志在能够体现地域风华、人文特色、科学气质、时代精神的同时，必须具有丰富的表现性和广阔的延展空间，能够在长时间内适用于不同场合、媒介的应用。而“自然、人类、科学、文明”的宏观命题则提出更多对标识系统所涵纳的思想性、哲学性的要求，要求标识系统从平面设计到立体应用以及各个延展实施的细部传达出这一主题思想，不但“意会”，更得“演传”——以廓型，以色彩，以动态，以一切灵动的、非限定性的形式。

科学如同意识，玄妙而不可捉摸。任何具象的图形物体都不能准确完全地表现科学的庞宏广袤；标识系统的应用同样将面对这个问题。具体到细节的实现，则必须把握对科学更本质的认知，体现科学的精神内核，帮人透过错综复杂的视觉表象，通过充满愉悦感的视觉体验来帮助并启发认知、理解、学习；标识系统应在承载了“科普交流”使命的科学中心与受众之间提供更简便、更新鲜、更具趣味性的沟通途径。从这一角度而言，它必须超越视觉标记的目的；正如科学中心不仅仅是陈列馆一样，更多的意义在于创造有价值的学习方法。

后期延展的方案建议

在开始着手进行标志创意的同时，我们已深入思考了针对科学中心的命题要求和个性特征，应如何设计标识并有效地易于实施延展应用。可以说，关于后期应用的奇思妙想、丰富应用正是随着标志一起相互论证推敲后推出的，“更有效”是我们确定这一方案的最大理由；在对标志不断修订的过程中，应用延展的方法方向也愈加清晰。标志于整体视觉系统，只是一个良好的亮点载体，我们更关注的，是怎样充分把握这一载体，传达出视觉之外的深层意义。

怎样以平面的形来传达抽象的意？怎样从主标引发出有价值的分解延续？更多问题是非常具体而微的：怎样使标志可自然沿用于不同学科、不同展厅？怎样使标志能够在视频中获得与平面中丝丝入扣的视觉体验，甚至因视频的传递诠释，令标志更具全新精神？„„

我们在提交标识系统的时候，一并提出部分应用的有效解决方案。我们相信，这些比单一标志具有更大的延伸价值。

我们在标志强调永动与无限的形象基础上，配合多场合、多媒介的展开，延展应用的设计更突出地强调了动态、活力、发展的趋向——在统一的规范核心下尽可能地充分展现“随时变幻”的不确定感与自由性，从而使整体标识形象“无限”的概念得以延伸。如此，在丰富视觉传达效果、契合环境氛围需要的同时，标识系统更具新鲜趣味与人文个性。

通常标志只负责体现一时一刻的形态，是规范，同样也是局限。科学中心的功能性、前瞻性、未来性、引导性决定了常规思路并不适用。我们在形态、组织、架构、色彩等各方面对标志进行整合的同时，藉此为它设定了丰富的应用规则。包括辅助图形的设计、针对不同场合多形态多概念的代入等等。尤其值得提出的，是我们通过对标志气质构架的深入探索，特别设计了分解应用的表现形式：在分解表现中，标志可以以抽象形式意会水波、绿叶、鸟„„等具象形，而透过这些现实形、物的表现，又传递出自然、生态、生命的抽象理念。这种富于趣味性的深度提炼方式使标志的每一分解部分及分解组合均能在如多媒体、视频表现等不同领域、不同形式下传达出动态、空间、无限的效果，并再次呼应“永动”这标志与科学共有的、唯一不变的性质。这种精神恒定、形态恒动、可以体现于各种领域的视觉传达方式，不但令系统传达与表现的载体更有趣，也令传达的内容更清晰有效、更方便理解。

我们以为，这样的应用系统，能充分适应实际操作，在实施过程中体现与环境载体的默契配合；这样的应用理念，可以真正体现标识延展应用的价值所在，是与环境、与受众一起呼吸的、不可分割的一体。标志设计的是否优秀，往往取决于对标志概念的理解，而这种理解力则通过后期执行的结果显现出来，基础部分的规范就是为了在应用部分设计时统一而富有变化。下面我们日常设计事务中经常涉及到的部分项目。

应用部分所涉及的项目和类别非常庞杂，设计时需要根据实际情况进行作业。应用设计项目的设计 一 事务用品类； 二 包装产品类； 三 旗帜规划类； 四 员工制服类； 五 媒体标志风格类； 六 广告招牌类； 七 室内外指示类； 八 环境风格类； 九 交通运输类； 十 展示风格类； 十一 专卖店风格类；

（一）事务用品类项目包括：

标志应用部分设计项目统计表1

一、事务用品类项目

事务用品类项目名称： 事务用品类主要设计元素一般包含：

1、名片

1、企业标志

2、信纸

2、企业名称（全称或简称）

3、信封

3、标志字

4、便笺

4、标准字

5、各型公文袋

5、标准色彩

6、资料袋

6、象征图形

7、薪金袋

7、企业署名

8、卷宗袋

8、地址、电话、电报、电传、电子邮件信箱、邮政编码

9、合同书

9、企业标语口号 10 报价单

11、各类表单和账票

12、各类证卡（如邀请卡、生日卡、圣诞卡、贺卡）

13、年历、月历、日历

14、工商日记

15、奖状、奖牌

16、茶具

17、办公用品（如笔、笔筒、雨具架、订书机等）

（图 161）

10、营运内容

11、事务用品名称（如“请柬”、“合同书”）

12、图形、文字、构图

13、肌理、制作工艺等

（图 101 Roanne设计的SPA JARDIN）。

（二）包装产品类

标志应用部分设计项目统计表2

二、包装产品类

单件设计、系列设计、组合设计

1、企业署名（标志、标准字体、标准色、象征图形等）吉祥物

2、图形（摄影、插图）

3、文字（使用说明、质量保证等）

4、材质（纸、塑料、金属、布、皮等）

5、结构、制作工艺等

1、外包装箱大、中、小）

2、包装盒（大、中、小）

3、包装纸（单色、双色、特别色）包装形式： 主要设计元素

项目名称

4、包装袋（纸、塑料、布、皮等材料）

5、专用包装（指特定的礼品用、活动事件用、宣传用的包装）

6、容器包装（如瓶、罐、塑料、金属、树脂等材质）

7、手提袋（大、中、小）

8、封口胶带（宽、窄）

9、包装贴纸（大、中、小）

10、包装封缄（大、中、小）

11、包装用绳

12、产品外观

13、产品商标

14、产品吊牌

包装（图 155）

在购买时包装做为外在的商品特征的体现，有时比商品还重要，它是市场营销的工具。在CI„„或BI中都发挥着重要的作用。（图 162）

（三）旗帜规划类

标志应用部分设计项目统计表3

旗帜规划类

项目名称 主要设计元素

1、公司旗帜（标志旗帜、名称旗帜、企业造

1、企业标志 型旗帜）

2、纪念旗帜

2、企业名称略称

3、横式或竖式挂旗

3、标准色

4、吊旗

4、吉祥物

5、POP旗

5、广告语

6、庆典旗帜

6、品牌名称

7、主题式旗帜等。

（图 163）

7、商标

8、图形

9、材质（纸、布、金属等）

指示（图 156北京财富中心项目图片）

（四）制服类

项目名称

主要设计 元素

标志应用部分设计项目统计表4

（四）制服类

1、男女主管职员制服（二季）

2、男女行政职员制服（二季）

3、男女服务职员制服（二季）

4、男女生产职员制服（二季）

5、男女店面职员制服（二季）

6、男女展示职员制服（二季）

7、男女警卫职员制服(二季)

8、男女清洁职员制服(二季)

9、男女后勤职员制服(二季)

10、男女运动服(二季)

11、运动帽、鞋、袜、手套；

12、领带、领带夹、领巾、皮带、衣扣；

13、安全帽、工作帽、毛巾、雨具。

1、企业标志、企业名称、标准色、广告语等

2、制服的内外造型（外观形态、内部款式等）

3、质料（如朴素自然的棉麻布料，庄重挺拔的毛料，华丽高雅的丝绸缎料等）

4、不同岗位性质的制服色彩

5、专制的衣扣、领带、领带夹、拉链、皮带等服饰配件

（图 160）

（图 164）

（五）媒体标志风格类（图 165）标志应用部分设计项目统计表5 媒体标志风格类 媒体类型

1、电视广告商标标志风格；

2、报纸广告商标标志风格；

3、杂志广告商标标志风格；

4、人事招告商标标志风格；

5、企业简介商标标志风格；

6、广告简介、说明书商标标志风格；

7、促销POP、DM广告商标标志风格；

8、海报商标标志风格；

9、营业用卡（回函）商标标志风格。

媒体广告类主要设计细则

1、导入CI各阶段对内对外广告；

2、企业简介、产品目录样本；

3、电视CF、报纸、海报、杂志广告；

4、直邮DM广告、POP促销广告；

5、通知单、征订单、明信片、优惠券等印刷物；

6、对内对外新闻稿；

7、报告、报表；

8、企业出版物（对内宣传杂志、宣传报）。

媒体广告类主要设计元素 企业标志、名称略称、象征图形等企业署名

企业色彩系统的运用

媒体比例尺寸、篇幅、材质（如纸、霓虹灯等）文字、图形图象、声音、镜头、光影及其结构格式

（六）广告招牌类

标志应用部分设计项目统计表6

（六）广告招牌类 项目细则

1、招牌类：

2、室内外直式、模式、立地招牌；

3、大楼屋顶、楼层招牌；

4、骑楼下、骑楼柱面招牌；

5、悬挂式招牌；

6、柜台后招牌；

7、企业位置看板（路牌）；

8、工地大门、工务所、围篱、行道树围篱、牌坊。

主要设计元素

（图 159）

如公司指南、新闻公报等宣传项目，企业广告、商品广告等广告项目都属此类。其他如产品目录、纸袋等一些促销工具也包括在内。

（七）室内外指示类：标志应用部分设计项目统计表7

（七）室内外指示类 项目细则

1、符号指示系统（含表示禁止的指示、公共

环境指示）；

2、机构、部门标示牌；

3、总区域看板；

4、分区域看板；

5、标识性建筑物壁画、雕塑造型。

主要设计元素

（图 167澳门豆捞）

（八）环境风格类：

标志应用部分设计项目统计表8

（八）环境风格类 项目细则

1、主要建筑物外观风格；

2、建筑内部空间装饰风格；

3、大门入口设计风格；

4、室内形象墙面；

5、厂区外观色带；

6、玻璃门色带风格；

7、柜台后墙面设计；

8、公布栏、室内精神标语墙；

9、环境色彩标志；

10、踏垫；

11、烟灰缸、垃圾桶；

12、员工储物柜；

13、室内装饰植物风格。

（图 157）

（图035 佐藤卓设计的±0）。

作为标识设计系统的延伸，不仅要统一建筑物设计的内外观形象，还要将标志的设计理念融入到环境当中，以达到视觉与感受的统一。

（图 168）

（九）交通运输工具类

标志应用部分设计项目统计表9

（九）交通运输工具类 项目细则

1、营业用工具，如服务用轿车、吉普车、客货两用车、展销车、移动店铺等。

2、运输用工具，如大巴、中巴、大小型货车、厢式货柜车、工具车、平板车、脚踏车、货运船、客运船、游艇、飞机等。

3、作业用工具，如起重机车、推土车、升降机、拖车头，公共用清扫车、垃圾车、救护车、消防车、电视转播车等。

主要设计要企业标志 素： 品牌标志

标准字体 吉祥物

象征图案及其组合方式，位置比例尺寸、制作工艺等

（图 158）

（十）展示风格类

标志应用部分设计项目统计表10

（十）展示风格类 项目细则

1、展示会场设计；

2、橱窗设计；

3、展板造型；

4、商品展示架、展示架、展示台；

5、展示参观指示；

6、舞台设计；

7、照明规划；

8、色彩规划；

9、商标、商标名称展示效果风格；

10、椅子、桌子、沙发等风格。

（图 170 佐藤卓设计的lotte）

主要设计元素 企业标志 标准字体 标准色 文字 图形 吉祥物 空间结构 灯光 材料 展品 影音

（十一）专卖店风格

标志应用部分设计项目统计表11

（十一）专卖店风格

专卖店识别企1准备阶段。提出整套识别设计的进度表，并列出有关应知事宜、创意划： 设计方案和简单说明。收集各项资料，制定专卖店识别所需的计划等。

2设计阶段。根据上阶段所准备的资料，制定平面配置图及各部分的立面图、透明图；制定家具风格、色彩规划及材料计划表。编制规范手册。制作详细的平面图、立体图、剖视图和局部大样图； 灯光配置规划和说明；家具配置计划图； 施工规范图；施工规范说明。

项目细则

1、各空间区域的平面图和立体图、施工图；

2、各类材质规划；

3、各空间区域色彩风格；

4、功能设备规划（如水电、照明等）；

5、环境设施规划（如柜台、桌椅等家具，盆栽、垃圾桶、烟灰缸等环境风格，各类橱柜）；

6、店员服饰风格、店内外广告招牌造型；

7、店内外标识类；

8、商品展示类（如商品陈列台、促销台、价目牌、分类牌、店卡、目录架、品牌灯箱等）。

第三篇：《CI设计》教学大纲 - 安徽艺术职业学院

CI设计课程考试大纲

课程性质：考试 总学时：360学时

开课学期：第五学期 适用专业平面设计

一、考试大纲的性质

1、该课程的性质极其在本学科的地位。

《CI设计》是平面设计专业所开设的专业课之一。CI企业形象设计的学习是连接理论和实践的媒介，也是一项庞大的系统工程。它以周密的实施计划为中心，通过市场调研、分析、理念建立来进行有效的策划和实施。通过独特而个性的设计展开，从规范化统一化的角度，形成其所独有的设计原则。企业形象策划、设计和提升在市场经济商品竞争中具有十分重要的作用和地位，是每一个企业可持续发展的关键。为帮助学生更好的理解、掌握相关知识，并提高专业技能，特制定本课程考试大纲。该课程在平面设计专业中是最为重要的课程，它锻炼了学生多方面的能力，不仅仅是设计。

2、考试大纲的依据和适用范围

本考试大纲主要根据安徽艺术职业学院《CI设计》教学大纲编制而成，适用于平面设计专业高年级学生。

二、考试内容 第一章 CI概述

识记：CI的基本含义，CI的历史与发展，CI的作用

理解：西方现代企业发展的三大阶段，CI的三大构成要素，优秀的企业CI设计成功案例 第二章 CI的开发过程

识记：CI导入之前的准备工作 理解：CI导入的程序 第三章 市场调查

理解、掌握：企业实态调查的前期工作，企业实态调研，企业形象调研，调研结论，CI设计概念：

第四章 企业识别VI部分的视觉开发

掌握：VI基础部分，VI应用部分，制定CI手册： 理解：优秀的VI设计成功案例

三、考试要求

通过考试，检查学生达到教学目标与要求的程度，使学生的学习效果得以反馈，发现教与学中存在的问题，以便调整或改进，从而更好地促进教师的教学和学生的学习，为实现本课程的教学目标与要求服务。

考试按“识记、理解、掌握和综合运用”三个层次设题，要求做到有较好的信度和效度，以及一定的难度和区分度。

四、命题要求

1、大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、试题难易程度应合理。

3、企业形象设计课程的考核采用交作业方式，采用百分制评分，60分为及格。

4、图幅要求：A4

5、考试要求：VI完成基础和应用两部分，基础系统设计完整，应用系统设计完善，符合企业需求。由电脑制作完成，统一打印装订成册。

市场调研报告按内容要求写作完成，并装订成册。

6、围绕社会企业实题进行

五、考试方法及用时

考试方法分别为：口试：根据课堂讨论中，每位学生围绕各自调查情况的发言

笔试：市场调查报告的写作 操作考试：电脑房的上机操作 技能测试以VI设计的水准

时间：由于该课程考核的内容面较广，难度大、工作量大，为最为恰当地体现学生的真实水准，本课程考试用时控制在整个课程设置的时间内。

六、主要参考书目

《CI战略的教学与设计》 张建辛 编著 河北美术出版社出版 2003年版 《现代企业形象设计指南》 朱国勤主编 上海书店出版社 《CIS设计》 吴为善主编 上海人民美术出版社 《标志设计》 李巍等主编 西南师范大学出版社 《市场营销学》 上海人民出版社 《广告学》 上海科技出版社

盐城广告公司

http://www.xiexiebang.com/

第四篇：《网页设计》课程教学大纲

《网页设计》课程教学大纲

课程编号：

英文名称：WebPages Designing 课程类型：专业选修课 学时/学分：24+24/2 授课对象：专科生

先修课程：计算机文化基础 课程简介：

《网页设计》是一门重要的信息管理专业的选修课程。本课程讲述了网站创建、网页制作基本知识、Dreamweaver网页制作集成工具使用的方法等内容。通过本课程的学习，使学生掌握构建网站的基本知识，熟悉网页开发平台的使用，能够独立的创建个人网站。

教学目的和要求：

通过学习，使学生了解网页网站的基础知识；掌握网页三剑客的使用方法，以便能够正确应用和维护网站。与此同时，通过对Web页制作技术和制作工具的学习，使学生对于网页设计中所涉及的相关知识有一个全面的了解。

教学内容：

第1章 网页设计快速入门（2）

1、教学内容：

1.1 在Internet上安个家

1.2 知识要点

1.2.1 有关网页设计的概念

1.2.2 网页设计软件

1.2.3 网页制作过程

1.2.4 企业建立网站的过程

1.2.5 网页设计与HTML 1.3 本章小结

2、教学重点：

网页设计的概念、网页制作过程。

3、教学难点： 网页设计与HTML。

第2章 Dreamweaver MX快速入门（1）

1、教学内容：

2.1 制作网站电子相册

2.2 知识要点

2.2.1 认识Dreamweaver MX中文版基本界面

2.2.2 认识窗口项目

2.2.3 面板组

2.3 本章小结

2、教学重点：

Dreamweaver MX中文版基本界面。

3、教学难点：

面板组的使用。

第3章 用Dreamweaver MX设计首页（1）

1、教学内容：

3.1 一个简单首页设计的例子

3.2 知识要点

3.2.1 页面属性

3.2.2 文本属性

3.2.3 表格属性 3.2.4 单元格属性

3.2.5 图像属性

3.3 本章小结

2、教学重点：

设置文本、表格和图像的属性。

3、教学难点： 页面属性的设置。

第4章 Dreamweaver MX的CSS样式（2）

1、教学内容：

4.1 制作动态链接效果

4.1.1 Microsoft中国公司主页的动态链接效果

4.1.2 为网页制作动态链接效果

4.2 知识要点

4.2.1 什么是CSS样式

4.2.2 CSS样式与HTML样式

4.2.3 CSS样式控制面板

4.2.4 定义CSS样式

4.3 本章小结

2、教学重点：

CSS样式控制面板的使用、定义CSS样式的方法。

3、教学难点：

定义CSS样式的方法。第5章 表格应用（2）

1、教学内容：

5.1 用表格实现一个系部主页的设计

5.1.1 网页结构分析

5.1.2 设计页眉区

5.1.3 设计导航栏区

5.1.4 设计信息区

5.1.5 设计版权区

5.2 知识要点

5.2.1 标准视图中的表格与布局视图中的表格

5.2.2 标准视图模式下表格的应用技巧

5.2.3 布局视图模式下表格的应用技巧

5.3 本章小结

2、教学重点： 标准视图模式下表格的应用。

3、教学难点：

布局视图模式下表格的应用。

第6章 Dreamweaver MX图层应用（2）

1、教学内容：

6.1 一个弹出式菜单设计的实例

6.1.1 设计弹出式菜单的效果图

6.1.2 设计弹出式菜单的过程

6.2 知识要点

6.2.1 创建层

6.2.2 选择层

6.2.3 插入层对象

6.2.4 移动层

6.2.5 对齐层

6.2.6 层与表格相互转换

6.2.7 设置层属性

6.3 本章小结

2、教学重点：

层的基本操作和层的属性设置。

3、教学难点：

层与表格的转换、行为和事件。

第7章 Dreamweaver MX时间轴（2）

1、教学内容：

7.1 制作一个动态地址导航图

7.2 知识要点

7.2.1 时间轴控制面板

7.2.2 时间轴的基本应用

7.3 本章小结

2、教学重点： 时间轴的基本应用。

3、教学难点： 录制层路径。

第8章 表单操作（2）

1、教学内容：

8.1 制作一个网上报名表单

8.1.1 制作网上在线报名表单

8.1.2 预览网上在线报名表单

8.2 知识要点

8.2.1 插入表单

8.2.2 插入文本对象表单

8.2.3 插入按钮

8.2.4 插入复选框

8.2.5 插入单选按钮

8.2.6 插入列表/菜单域 8.2.7 插入文件字段

8.2.8 插入图像域

8.2.9 插入隐藏域

8.2.10 插入跳转菜单

8.3 本章小结

2、教学重点：

表单和常用表单域的用途和使用方法。

3、教学难点：

插入隐藏域和跳转菜单。

第9章 Dreamweaver MX综合应用（2）

1、教学内容：

9.1 一个网站建立的实例

9.1.1 建站准备

9.1.2 制作网站

9.2 知识要点

9.2.1 网站的设计构思

9.2.2 资源面板的应用

9.2.3 行为面板的应用

9.2.4 站点管理器的应用

9.3 本章小结

2、教学重点：

网站的设计构思、资源面板的应用。

3、教学难点： 行为面板的应用。第10章 Flash MX快速入门（0.5）

1、教学内容：

10.1 制作一个移动的圆

10.2 知识要点

10.2.1 Flash MX的界面

10.2.2 主菜单项目

10.2.3 常用工具栏

10.2.4 时间轴面板

10.2.5 绘图工具栏

10.2.6 其他重要栏目

10.3 本章小结

2、教学重点：

Flash MX的工具栏和时间轴面板。

3、教学难点： 时间轴面板的使用。第11章 Flash MX的绘图功能（0.5）

1、教学内容：

11.1 制作一个网页广告

11.2 知识要点

11.2.1 绘图工具 11.2.2 指针工具

11.2.3 填充工具

11.2.4 文本工具

11.2.5 颜色设置

11.2.6 图片的使用

11.3 本章小结

2、教学重点： 绘图工具的使用。

3、教学难点： 图片的使用。第12章 Flash MX动画制作初步（1）

1、教学内容：

12.1 制作动态文字的实例

12.2 知识要点

12.2.1 图层（Layer）

12.2.2 帧（Frame）

12.2.3 使用图符、实例和库

12.2.4 用Sound面板引入和编辑声音

12.2.5 文件预览

12.3 本章小结

2、教学重点：

使用Flash MX制作简单动画。

3、教学难点：

帧的基本操作、在动画中添加声音。第13章 Flash MX动作的应用（1）

1、教学内容： 13.1 图像动画实例

13.1.1 制作可供控制播放的循环动画

13.1.2 制作按钮元件

13.1.3 设计场景

13.1.4 舞台播放区背景的制作

13.1.5 在场景上创建Daughter影片剪辑的实例

13.1.6 后台控制程序

13.2 知识要点

13.2.1 ActionScript的基本概念

13.2.2 用动作面板编辑对象动作

13.3 本章小结

2、教学重点： 动作面板的使用。

3、教学难点：

用动作面板编辑对象动作。第14章 Flash MX的综合应用（1）

1、教学内容：

14.1 制作一个网站的门户广告动画 14.1.1 设计构思

14.1.2 素材准备

14.1.3 制作过程

14.1.4 发布过程

14.2 知识要点

14.2.1 文件的导入与导出

14.2.2 文件的发布及发布设置

14.2.3 发布预览

14.3 本章小结

2、教学重点：

文件的导入和导出、文件的发布。

3、教学难点：

Flash MX动作的应用。第15章 Fireworks MX应用基础（1）

1、教学内容：

15.1 Web按钮制作实例

15.2 知识要点

15.2.1 Fireworks的基本概念

15.2.2 Fireworks的编辑模式

15.2.3 Fireworks的工具详解

15.2.4 Fireworks中的对象

15.2.5 Fireworks的层

15.3 本章小结

2、教学重点：

Fireworks的工具详解。

3、教学难点： Fireworks的层。第16章 Fireworks MX进阶操作（1）

1、教学内容：

16.1 一个简单的动画

16.2 知识要点

16.2.1 Fireworks的蒙版

16.2.2 Fireworks的颜色混合模式

16.2.3 Fireworks的热点和切片

16.2.4 Fireworks实用技巧 16.3 本章小结

2、教学重点： Fireworks实用技巧。

3、教学难点：

Fireworks的蒙版、热点和切片。第17章 站点的发布、宣传推广与维护（2）

1、教学内容： 17.1 站点的发布

17.2 网页的测试 17.2.1 下载时间测试

17.2.2 浏览器兼容性测试

17.2.3 拼写检查测试

17.3 站点宣传与推广的一般方法

17.4 站点的维护与更新

17.5 本章小结

2、教学重点： 站点的发布。

3、教学难点： CuteFTP的使用方法。

实验内容：

实验一

(使用HTML语言制作简单网页)（2）

1、实验目的：

熟悉HTML语言的常用标记，学会在记事本环境下用HTML语言编辑简单的网页。

2、实验内容：

用记事本输入下面语句，另存为网页文件，并在浏览器中浏览。

一首唐诗

夜雨寄北

李商隐

君问归期未有期，

巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，

却话巴山夜雨时。

第五篇：《标志设计》课程教学大纲

《标志设计》课程教学大纲

课程编号： 12009 课程英文名称：symbol Design 学时数： 60

学分数：3

适用层次和专业：大学本科;艺术设计专业

一、技能训练的目的和任务

本课程是一门实践性很强的学科，是视觉传达设计方向、vi设计方向等设计的一门专业基础课。本课程是使学生对标志设计的功能、设计定位、创意方法思维、标志的造型表现等知识了解和掌握，使之具有独立进行标志设计的能力，为之后进行视觉传达设计打下良好的基础。

二、技能训练的内容和要求 第一章、导言（8 学时）

一、标志的概述

二、标志的功能

三、标志的特征

要求：掌握标志设计的意义、价值、有关标志的名词；了解标志设计的功能和特征。第二章、标志的起源与发展（6 学时）

一、我国标志的发展概况

二、国外标志的过去和现在的趋势

要求: 了解标志设计发展的起源；了解国外标志设计的发展和趋势。第三章、标志的类型（6学时）

一、政府和国际组织机构标志

二、公共信息标志

三、品牌标志

要求: 掌握公共系统标志、公共标识；了解组织品牌标志、商品品牌标志。第四章、标志的设计原则（10学时）

一、独特性

二、注目性

三、通俗性

四、信息性

五、文化性

六、艺术性

七、时代性

要求: 掌握八种标志的设计原则。第五章、标志的设计形式（8学时）

一、具象表现形式

二、抽象表现形式

三、文字表现形式

要求: 了解人体造型的图形、动物造型的图形、植物造型的图形、器物造型的图形、自然造型的图形等。

第六章、标志的设计技法（10学时）

一、反复

二、对比

三、和谐

四、渐变

五、突破

六、对称

七、均衡

八、反衬

九、重叠

十、变异

十一、幻视

十二、装饰

要求: 了解标志的设计技法中的单纯反复、变化反复；点的和谐、线的和谐、形的和谐、关系要素的和谐等。

第七章、标志的设计程序（10学时）

一、调查研究

二、设计构思

三、标志命名

四、草图阶段

五、深化阶段

六、色彩应用

七、正稿制作

八、视觉调整

要求: 掌握标志名称的种类，企业名称、音译名称、人造词汇、吉祥词汇、地名名称、人名名称、动植物名称、趣味词汇等命名。附录（2学时）

一、中华人民共和国商标法

二、中华人民共和国商标法实施条例装订形式

要求: 了解中华人民共和国商标法。

三、技能训练的安排和形式

第一，教师采用讲授法使学生掌握标志设计的概念；了解标志设计的起源发展历史，标志设计类型，标志设计的原则，了解标志的设计形式；了解标志的设计技法，标志设计的程序。

第二，教师举例或者采用多媒体辅助教学的方法使学生掌握标志设计的具体表现形式和设计原则；掌握标志设计的程序、步骤。

第三，引导学生在练习实践的过程中，掌握具象表现形式，抽象表现形式、文字表现形式。综合反复、对比、和谐、渐变、突破、对称、均衡等设计技法和技巧。真正掌握标志设计的方法。

四、成绩考核方式 考试

五、推荐教材与教学参考书 1.推荐教材：

ISBN ：7-80674-576-9/j.412．王绍强．标志设计创意观． 广西美术出版社，2004． 2.教学参考书：

ISBN ：978-7-5322-4439-3．吴国欣．标志设计（第二版）．上海人民美术出版社，2007．