小学信息技术《精彩封面巧设计》教案设计

第一篇：小学信息技术《精彩封面巧设计》教案设计

小学信息技术《精彩封面巧设计》教案

设计

【教材分析】

本课是五年级信息技术第一单元第3课《精彩封面巧设计》，主要任务为“设计封面”，即应用PowerPoint软件设计连环画的封面，需要掌握的基础知识技能有：图片的插入与格式设置、艺术字的插入与格式设置等。

【学生分析】

本课的教学对象为小学五年级学生，在前面第二课学生已经初步掌握了部分PowerPoint知识，掌握了如何为多媒体连环画设计书名。由于学生水平高低不一，个性特征更是多样化，因此我在课堂上设计好了任务，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中，最后将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生享受到成功的喜悦。

【教学目标】

知识目标：、初步掌握在PowerPoint电子幻灯片中插入图片并设置图片格式的方法。

2、插入艺术字的方法，进一步了解艺术字的其他特征。

能力目标：

掌握插入图片和艺术字的方法，培养学生丰富的想象力与创造力、小组合作解决问题的能力

情感目标：

促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识。

【重点】重点是插入图片，达到图文并茂的效果。

【难点】难点是设置艺术字效果。

【教学准备】

教师：电子幻灯片范例、素材。图片文件以文件接收方式发送到学生机。

教学过程

一.激发兴趣，导入课题。

大家好，上节课，我和大家一起为多媒体连环画《小蝌蚪找妈妈》设计了既美观、醒目又富有个性的书名，封面是一本书的脸面，封面设计在书的整体设计中占有举足轻重的地位，怎样才能制作出精彩的封面呢？

（板书：精采封面巧设计）

二、教学新课：、我们先来欣赏下面的几个封面，由哪些内容组成？他们的相同点是什么？

学生讨论回答„„

老师归纳：封面一般由文字、图片、色彩组成，是组成封面的三要素，布局要合理，能表达出书的内涵。文字与图形的布局既要重点突出，还要给人以和谐的感觉，不能让图形淹没文字，也不能没有图形而让人觉得单调。

师：老师也给《小蝌蚪找妈妈》设计了一个封面。出示“幻灯片范例”。

师：你能不能也发挥自己的想象力，为连环画设计一个漂亮的封面呢？本课的学习任务是给幻灯片插入图片和艺术字，完成连环画封面的设计

2、给封面加入图片并进行设置（板书：

1、插入图片及设置图片格式）

（1）插入图片

师：打开上节课大家制作好书名的封面。

师：怎样给封面加入图片使之变的生动起来呢？还记得如何在word文档中插入图片吗？

生答：„„

老师已把图片统一保存在“我的文档”里，文件夹名字为《封面图片》。

师：在PowerPoint里插入图片的方法也是一样的。现在我找一名学生上台来当小老师跟我们演示一下怎样在PowerPoint中插入图片。（生操作，教师指点。）

老师归纳

插入图片方法：单击插入菜单，将指针指向“图片”中的“来自文件”单击这个命令，弹出“插入图片”对话框在文件列表框中选定“封面图片”文件夹，这时我们会在右侧的预览框中看到很多漂亮的图片了，选择我们喜欢的一种图片，单击插入按钮，这样就可插入你想要插入的图片了。

（2）设置图片格式

师：如果图片太小或者太大，我们要调整图片的大小。调整图片大小与word里所用的方法相同，再找一个小老师来演示调整图片的大小？（生操作，教师指点。）

师：图片背景是蓝色的，这样好看吗？为了更美观我们就把它的背景给去掉，怎么去掉呢？老师来演示一遍。

设置图片的方法：单击选择“设置透明色”按钮，然后在图片背景的任意处单击鼠标，图片背景区域变为透明。形状相同的小蝌蚪我们可以用“复制”“粘贴”的方式插入到封面中来。现在将图片拖放到适当位置，这样图片的背景区域就设置好了。

任务一：插入图片并对图片进行设置

师：现在每一行为一组，来完成这个任务，看一看哪个组最先完成并且人数最多。

小组简单交流，互帮互助，恰当鼓励

3、给封面加入艺术字并对艺术字进行修饰（板书：

2、插入艺术字及设置艺术字格式）

（1）加入艺术字

师：插入图片后，封面是不是变得更有吸引力了？想不想把你这个小作者的名字也放在封面上呢？为了让我们的文字更加漂亮，让我们试试插入艺术字吧！

师：同学会插入艺术字吗？插入艺术字的方法与插入图片方法一样，再请一名小老师来演示“插入艺术字”。（生操作，教师指点。）

插入艺术字的方法：单击“插入”菜单选择“图片”中的“艺术字”命令，弹出“艺术字”库对话框。选择一种式样，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。在“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入文字，并设置“字体”、“字号”、“字形”„„然后单击“确定”按钮。

（2）修饰艺术字

师：现在艺术字已经被我们插进来了，大家来观察这个艺术字，这个艺术字的特点是什么？（生答„„颜色单调没有艺术特色）那么怎样使艺术字更具有艺术特色呢？我们可以通过设置艺术字格式来实现。

修饰艺术字的方法：选择艺术字，执行“格式”菜单中的“艺术字”命令，弹出“设置艺术字格式对话框”，单击打开颜色调色板，选择“填充效果”，弹出“填充效果”对话框，单击“过渡”也是就“渐变”选项卡，从“颜色”中选择一种，从“底纹式样”中选择我们喜欢的样式，单击“确定”按钮，返回到“设置艺术字格式”对话框，设置线条“颜色”为任何喜欢的颜色，单击“确定”按钮。

师：这样我们就设置好了艺术字的格式。

任务二：插入艺术字并对艺术字进行修饰

师：现在同学们可以给《小蝌蚪找妈妈》设计一张精美而又完整的封面了。

学生操作，教师巡视。

交流共享：学生演示各自作品，全班交流，恰当鼓励。

三、课堂小结

好了，同学们，这节课我们共同学习了如何设计封面，如何插入图片和艺术字，并进行修饰，下面我们来总结一下方法和步骤：

设计封面的方法步骤：、插入图片及设置图片格式的方法

插入菜单—图片—来自文件—选定图片文件—选中图片—插入

选定图片—设置透明色—单击鼠标—背景区域为透明—拖放到适合位置

2、插入艺术字及艺术字修饰的方法

插入方法：插入菜单—图片—艺术字—确定—编辑艺术字—确定

艺术字修饰方法：选择艺术字—格式菜单—艺术字—设置艺术字格式对话框—打开调色板—填充效果—过渡（渐变）—颜色—设置颜色—底纹式样—其中样式—确定—设置艺术字格式—颜色—确定。

四、课堂总结

同学们，我们就总结到这里，这节课我们学会了如何设计封面，课下，同学们可以给你最喜欢的书设计一个精美的封面，设计好后让我们大家一起来欣赏，看看谁的设计最有创意！

下课！

板书设计：

精采封面巧设计、插入图片及设置图片格式

2、插入艺术字及设置艺术字格式

第二篇：巧包装教案设计

巧包装教案设计

教学目标：

1、能够了解礼品包装的形式及其作用。

2、能够利用各种材料较巧妙地设计制作和结扎包装作品。

3、对包装设计活动感兴趣，热爱丰富多彩的生活。教学重难点：包装的设计、制作

教具准备：包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器

教学过程：

一、引趣导入：

今天老师带来了一样神秘的礼物，我想把它送给这节课表现最优秀的同学，为了让这名同学收到礼物时更加开心，我想把它进行一下简单的包装。

二、探究新知：

1、渗透礼品包装的相关知识

请同学们看大屏幕，老师这里有三张不同材质、不同颜色的包装纸，如果这件礼物送给你的话，你会选择哪一张呢？为什么？那么剩下的两张你认为适合包装什么礼物送给什么人呢？

2、演示包装方法

教师利用实物投影演示包装方法。

3、欣赏礼品包装图片

礼品的包装和装饰方法很多，下面我们就欣赏一组各具特色的礼品包装图片。通过老师的示范和同学们的欣赏，相信同学们已经学会了包装的方法，那么包装什么礼物呢？母亲节就要到了，妈妈平时为我们付出了很多辛苦，请每位同学为自己的妈妈写几句祝福语，装进盒子里，作为礼物送给妈妈，同学们看大屏幕，展示教师制作的祝福语。

三、学生制作

温馨提示：

1、用包装纸给礼物镶边框。

2、用深色彩笔写祝福语

3、把祝福语放到盒子里进行包装

4、装饰

四、展示评价：

说一说制作感受，对自己设计的包装满意吗？为什么？其他同学对这件作品有什么想法？你喜欢哪个包装作品？学生回答，教师小结。

五、送礼物

今天表现最优秀的同学是，现在我就把礼物送给他，在送他礼物之前，我要告诉同学们，接送礼物也有一定的礼仪，教师演示双手送礼物，对方双手接礼物，并表示感谢，教师送礼物。

教学反思：

礼品包装属于商品装潢设计领域，这里面包含很多因素，由于一节课的时间非常短，我把学习重点放在了礼品包装的设计和制作上。期间渗透了礼品包装的审美知识和礼仪知识，并通过把母亲节祝福语作为礼物，不仅提高了学生的装饰能力、语言表达能力，还教育了学生知道感恩父母，增进了亲情。另外，通过制作，让学生体会到了设计与应用之间的关系，锻炼了学生的实际操作能力。本节课的设计比较合理，多媒体运用恰当，每位同学都学会了包装制作的基本方法，达到了教学目的。不足之处是由于时间的关系，学生作品的创意还不够，师生交流较少，学生回答问题不够积极主动，今后在这些方面还要想一些办法，让学生参与更积极、主动。

第三篇：初中信息技术教学反思《设计封面》

初中信息技术教学反思《设计封面》

初中信息技术《设计封面》这节课重点体现新课改所提倡的小组合作的学习方法。合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标，互相促进，共同提高的一种学习方式和教学策略，它在强调完成学习任务的同时，培养小组成员个人的合作能力。在本课教学中，应该始终贯穿新课程教学理念，体现以人为本的教学思想和现代教育理念，以学定教，在做中学，让学生自始自终充分自主地学习，自我探索、自我展示、自我激励、自我调控，学生“指导”学生，协作互助；而教师，应该始终保持着一个引航者、指导者、组织者的角色，体现了师生关系的和谐。同时又要渗透了信息技术课程的学习方法，任务驱动教学法让学生自主探究，通过任务的完成，达到对知识的掌握和巩固，并逐步提高学生的自学能力、相互协作能力和信息的收集、处理能力等等。

然而令人遗憾的是，本课的教学并没有取得较大的成功，以下是我发现的一些不足之处：

1、教学重点和难点讲解不够清楚、明白，致使少部分学生在制作过程中出现一些问题。

2、小组成员间的合作较难体现。

3、在布置任务时没有限定完成任务的操作时间，致使学生花去太多时间用于挑选素材而延误了完成时间。

4、虽然课前经过了充分的准备，但教学经验的不足导致我在遇到突发事件时无法找到正确的解决办法。

5、由于学生能力差异，最后进行作品评价时，一部分学生还在专心地制作作品，没有加入到评价当中来。

课后，我进行了教学反思并找到了一些解决问题的方法：

对课堂上可能发生的任何突发事件和解决办法尽量考虑周全，因为我经验不足，缺乏对课堂的一些突发事件的应变能力，所以周全的考虑应该是解决这个问题的一个可行的办法。

由于本课的知识点比较简单，所以我在上课的过程中没有非常完整的讲解，导致部分能力较差的学生无法正确地理解一些需要掌握的知识，在今后的课堂教学中，我将尽量抓住一些重点和难点，根据学生的具体情况，有目的的讲解。

任务的完成时间应该限定在15分钟内，且在布置任务的同时让学生明白学习重点是将在制作封面的过程中几个知识点的应用，而不是素材的挑选，使学生不至于花太多的时间在不该用的地方。

虽然本课的学习较难体现小组合作，但仍然有几处地方可以体现合作。

（1）组内讨论封面的基本组成（2）学生在制作封面的过程中遇到问题时向同组的同学求教。

（3）封面制作完成后组内互评。

（4）小组讨论其他小组的已上传作品，并总结成员的意见。

在评论时，可以使用多媒体教室软件展示学生上传的作品，这样就可以让所有的学生都能参与评论，总结学生的评论时应充分的肯定学生的制作成果，这样既可以让学生体会成功的乐趣，又可以激发其积极性。

本课教学过程中，我发现老师的困难在于提炼一个合适的问题、设计一个有驱动力的任务来引导学生跟着老师的思路学习，而这个任务最好应该以问题情境的形式展现，它既要融合所需要学习的知识，又要能激发学生的学习兴趣。

总之，虽然没有较成功的完成这一堂课的教学，但同行的评课和鼓励，还是让我受益匪浅

第四篇：封面：小学英语教学设计

小 学 英 语 教 学 设 计

执教人：黄 前 刚

学校：铜仁市第三小学

2008 年6

月

第五篇：小学信息技术教案——制作故事封面

校级研究课教案

新纲要云南省实验教材五年级第五册

第二单元 动画故事——演示文稿提高

（一）第九课 制作故事封面（第二次）

[教学目标]

1、创建演示文稿，制作一张幻灯片。

2、根据需要初步设置幻灯片模板、版式。

3、运用各种手段制作故事封面幻灯片，让幻灯片中的对象“动”起来。

[教学中难点]

初步学会设置幻灯片的自定义动画。

[教学课时]

1课时

[教具准备]

学生机房 教师课件

[教学过程]

一、导入

师：老师这里有一些图片

[课件出示]一组封面的图片

甲

师：请同学们观察，这些都是一些什么图片？

生：封面。

师板书：封面

师：对，它们都是一些封面。有字典的封面，有故事书的封面，有杂志的封面。那，通过阅读这些封面，你能获得一些什么信息？

生答。（1、表现内容；

2、表现作者；

3、能吸引人。）

师板书：

1、表现内容；

2、表现作者；

3、能吸引人。

师：我们再来看一些封面，它们都是用幻灯片制作的。

[课件出示]一组ppt制作的封面

师：看完之后，同学们有什么感受？

生答。

师：它们都很漂亮、很吸引人。

师：今天这节课，我们就来学习运用幻灯片软件制作自己喜欢的故事封面。

板书课题：

第九课 制作故事封面

二、新授

师：要制作这样一个封面，我们要有两样东西，一个是工具，幻灯片软

件，另外一个就是素材。今天我们将要用到一种新的素材，请同学们先结合教材55页辅助材料，说一说这种新的素材叫做什么？

生：GIF小动画。

师：老师已经准备了一些故事的制作素材。就存放在同学们机器的D盘。请同学们先打开看一看。

师：现在我们就来一起试着做一做“乌鸦喝水”的故事封面。

1、设置幻灯片版式

师：我们先打开制作工具。

教师示范启动ppt，选择空白版式。

略讲“版式”。

2、设置幻灯片背景

师：封面要想吸引人，这样白白的一片可不行。所以，我们来给它加上一幅漂亮的背景图。

教师示范设置背景。

3、插入文本

师：接下来，我们要让幻灯片表现出内容、作者。在幻灯片中插入文字。教师示范插入文字，并对文字进行调整：字体、字号、位置。

4、让幻灯片更好看

师：通过刚才得操作，我们就做好了“乌鸦喝水”的故事封面。PPT拥有强大的功能，还能让这个故事封面更好看，让它动起来。

教师示范设置自定义动画。

教师巡视指导。

5、播放幻灯片

三、学生练习

师：刚才老师和大家一起制作了“乌鸦喝水”的故事封面。接下来，老师请大家结合素材，自选故事内容，制作一个自己喜欢的故事封面。学生启动ppt制作自己的故事封面。

四、学生作品展示

学生说一说，别人做的故事封面优点在哪里。

五、教师小结

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

六、板书设计

第九课 制作故事封面

封面：

1、表现内容；

2、表现作者；

3、能吸引人。