《可爱的玩具》教案

第一篇：《可爱的玩具》教案

《可爱的玩具》教案

教学目标：

1、认知目标：能利用线描的形式描绘人物半身或全身像。初步具备描绘人物特点、表达人物表情的技能。

2、能力目标：能通过记忆或想象画自己亲爱的人的形象，培养绘画想象能力。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德情趣。

教学重难点：

重点：学会正确的观察方法，和用线表现的形式描绘人物形象。难点：学会正确的观察方法，更好的概括表现人物形象。

课前准备：

教师：纸张、多媒体课件等。

教学过程：

一、表达情感，亲情体验。

1、教师出示线描作品《亲爱的爸爸》，请同学猜猜他是谁，在做什么？（教师小结）

2、在你熟悉的人中你最喜欢谁？为什么？（小组讨论）

3、学生上台说说最亲爱的人。

4、教师小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我们最亲近的人，同学们要爱我们的家人与同学、朋友和睦相处。

二、回忆外面特征，学习表现方法。

1、请同学欣赏课本学生作品，观察画面主要表现了脸部的哪些特征。

2、人物的表现方法。（引导学生从人物的面部特征、动作及表情等方面分析）

3、请同学们谈谈自己亲爱的人的脸形、发型、着装、生活习惯等。

4、教师讲授绘画步骤：

（1）构思。构想自己要描绘的人物形象。

（2）构图。以半身像为主，基本定好位置。

（3）刻画。用流畅的线条将脸形、五官、表情、动作及服饰表现出来。

三、艺术实践，教师指导。

1、学生用线描方法，画最亲近的人的半身或全身像。

2、教师巡堂指导。

四、表达感受，审美评价。

1、学生进行作品互评。（评价标准：形象生动、线条流畅、疏密有变化、线条有个性等。）

2、教师简评作业情况，肯定学生成绩。

3、学生互相说说自己最亲近的人，或表达欣赏同学作品后的感受。

五、课后作业

选一件自己喜欢的玩具，画出它的形状、色彩。

第二篇：《可爱的玩具》参考教案

《可爱的玩具》参考教案

教学目标

1、知识目标：通过对玩具的观察、回忆，学生学习对物品的写实表现方法和创意。

2、技能目标：用写实的手法对玩具进行写生，并能设计绘画玩具图样。

3、情感目标：培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和具备初步的设计、创作能力。

教学重点

画一个自己喜欢的玩具，构思、设计、创作一个自己喜欢的玩具图样。教学难点

玩具的造型特点和色彩表现，玩具造型及其功能的创意表现。教具准备

各种传统或者现代的玩具和图片资料 教学过程

1、引导阶段

讲述与玩具有关的故事。

出示搜集到的新奇的玩具给学生看。

设问：你们都有那些玩具？这些玩具都有什么功能？

2、发展阶段（1）指名学生交流

如：“为什么这是你最喜欢的玩具？” “你知道吗？这个玩具很特殊。“我的玩具是这样玩的！” “玩具告诉了我一个故事。”或“请你猜一猜我的玩具是什么？”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。

教师根据学生交流情况，出示板书：造型、色彩、材质、功能等。引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。（2）小组内讨论交流

每个学生介绍自己玩具，可以说说自己喜爱的原因，最特别的地方，如：造型可爱，色彩搭配漂亮，材质很柔软，还会说话，发出声音等。

每组由组长负责，每个学生都要交流，最后选出介绍最出色的学生。

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指名几个推选出的代表上台交流。评出合作最佳的小组。

（3）欣赏中外民间玩具（教师用纸袋装起来）

请一名学生上台观察，并描述玩具的特征，让大家猜一猜。

俄罗斯套娃，师简单的介绍它的传说故事：相传俄罗斯民族有两家表亲相邻，表兄妹童年相伴长大，后来表兄远走它乡，由于思念家乡的表妹，每年续做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。数年后，见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情，后人模仿传称套娃，又叫吉祥娃娃。

京剧脸谱：色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值，脸谱的色彩十分讲究，五颜六色决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，内行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。脸谱艺术可是门学问。

看来玩具还能让我们增长知识。（4）逛逛玩具城

师：看，喜羊羊来了，他要带我们乘上小火车去逛逛玩具城啦。看看，有没有你喜欢的玩具！

不同造型的娃娃（女孩子偏爱的玩具）

塑料变形玩具、电动玩具、车、枪的模型（男孩子偏爱的玩具）

民间玩具泥娃娃：布老虎：以头大、眼大、嘴大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态，虎头及五官显示出天真和稚气，透露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、祛病、祝福的美好寓意。

自制的传统老玩具，爸爸妈妈小时候的玩具，玩具是不断变化发展的。师：你还知道那些民间玩具？

（5）师：逛完玩具城，这些的玩具真让我们大开眼界，喜羊羊有个问题让小朋友回答：如果你是玩具设计师，你觉得设计怎样的玩具大家会喜欢呢？

（好看、好玩、还能让人开动脑筋，有寓意„„）大家好好学习，说不定在我们中间会诞生玩具设计大师呢！

（6）玩玩具，分享快乐

小组间互换玩玩具。培养学生合作意识，有快乐一起分享的精神及爱护物

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品的习惯。（可以在课桌上玩，也可以在地上玩，可以两个人玩，还可以多人一起玩）。

也可用勾线笔把你喜欢的玩具画下来，带回去，向你的爸爸妈妈，爷爷奶奶介绍你喜欢的玩具。

4、实践阶段

教师讲述课本要求，布置学生进行造型表现。（1）用胶泥或者其他材料制作一个玩具。（2）8开白纸绘画自己喜欢的玩具。

5、教师巡堂辅导

6、总结

分组展示，并评价作业。

7、课后拓展

师：同学们，通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课，你们懂得了什么呢？（向别人介绍自己的玩具，好玩具应大家分享才开心，玩具是我们的朋友，我们应该爱护它们。）

课后向长辈了解他们儿时玩的玩具、交流玩玩具中的趣闻。（从中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情结，体会更多的生活乐趣和亲情。）

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第三篇：可爱的玩具蛇教案

课题名称：《可爱的玩具蛇》 学习领域：欣赏?评述 教学目标：

1、知识与技能：能运用造型元素和手工立体造型方法设计制作”玩具蛇”。

2、过程与方法：

在欣赏中感受作者创造美的情感； 在尝试材料妙用中，发展创新思维。

3、情感、态度、价值观：感受美术与科技结合的简单道理；在分享中感受成功乐趣。

教学重点：从平面到立体的设计、装饰过程。

教学难点：①材料的选择与妙用；②纸蛇会跳舞的科学原理。

教学时数：1课时

教学方法：情境教学法、启发谈话法

教学准备：各种材料制作的玩具蛇。相关工具材料。课件。

教学过程：

一、听听蛇的故事，导入新课。

1、讲“蛇和乌龟的故事”，激发学生兴趣，导入新课。

师：一条大蟒蛇和一条小毒蛇是朋友。这天他们在路边发现了一只巨大的乌龟。蛇兄弟想，这么大的个儿，可是一顿美餐啊。蟒蛇说：我来对付他。于是蟒蛇施展自己的绝技，用身体将大乌龟牢牢地缠住。而大乌龟早已将身体缩进了壳里，任凭蟒蛇怎么缠绕，也无法伤害到大乌龟。泄气的蟒蛇，气喘吁吁地爬到了一边。大乌龟谨慎地露出脑袋，在他露出脑袋的那一瞬间，小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口，大乌龟又急忙缩回壳中。但是几分钟后，大乌龟因为中毒而死了。

蟒蛇说：哇！我花了那么大力气也没能伤害乌龟，你却轻而易举地办到了啊。小毒蛇说：因为我了解他的要害。

提问：同学们，你们喜欢蛇吗？（生：不喜欢）这节课，老师和同学们一起学习制作令人喜爱、好玩的“玩具蛇”。（出示示范作品，板书课题：可爱的玩具蛇）

二、了解蛇的知识，形成认识。

1、欣赏课件里的蛇，你认识哪几种蛇？

2、蛇有什么形态特征？（三角形的头，圆而细长的身体，尖尖的尾巴）（指名汇报，师小结、板书：头——三角形

身体——圆而细长

尾巴——尖尖）

3、以平面与立体表现的玩具蛇和生肖蛇给你什么感觉（可爱、雅致、有趣、夸张、拟人）

4、想一想，蛇怎样变，形象才可爱？

二、设计玩具蛇，突破难点。

1、欣赏老师手中各种玩具蛇，猜一猜，它们是怎样做出来的？

2、找一找：哪些材料像蛇，具有能弯曲、圆而细长的形态特征。哪些材料经过组合，能设计玩具？

3、试一试：参考教材的制作步骤。也来设计制作一条玩具蛇。（教师简单示范，直观教学，突出教学重点）出示课件“步骤”：A、在彩色卡纸上起稿，注意蛇外形的大小。

B、添画，剪开。运用学过的线条、花纹为小蛇添花纹，注意花纹应随着蛇的身形有疏密的变化。

C、扎或吊起来。用削好的铅笔尖的尾部在蛇的尾部扎个小孔，立好，再用橡皮泥做个底座固定好。完成。

4、想一想：如何装饰才可爱？

三、游戏体验

通过“玩一想一说”等游戏活动，使学生了解纸蛇会跳舞的科学原理。同时认识到蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢，从而学会反思自己的作品的成功与不足。

1、为什么蛇会跳舞？有什么样科学道理？

2、小博士的话：纸蛇一抖动，就失去平衡，跳起舞来啦！

3、纸蛇怎样才能跳得好看？

注意蛇身体的弯曲度、长短度，还有风力会影响蛇跳舞的快慢。

四、参与评比，分享快乐：谁的玩具蛇最可爱？（互评、自评相结合）评价要点：

1、我（你、他）的玩具蛇会跳舞；

2、我（你、他）的玩具蛇有漂亮的花纹；

3、我（你、他）的玩具蛇造型、色彩花纹、材料的选择与众不同。

五|、小结：

师：这节课，你有什么收获？

生：我体验了设计、制作、共享的乐趣，学会关注身边的材料妙用，敢于尝试。

第四篇：可爱的民间玩具教案

可爱的民间玩具教案

教学目标

1、初步了解和接触一些民间美术的知识。（了解）

2、培养对民间美术的兴趣。（接受）课时安排：一课时 课前准备

1、有关中国民间美术的图片、挂图或教学幻灯片。

2、中国民间玩具实物若干。教学过程

1、出示中国民间玩具实物让学生欣赏。可通过看看、摸摸、玩玩、说说的形式进行。

2、教师讲述中国民间玩具的历史及大致的分类情况。

3、教师讲述课本中出现的中国民间玩具。

4、让学生比较各种玩具的不同特点。如制作材料，表现内容，造型，色彩等有何不同?可采用教师提问，学生讨论、回答问题，教师总结等形式进行。

5、教师在总结中可要求学生今后在条件许可的情况下，多留意观察、收集、了解民间玩具。

第五篇：玩具教案

教学过程：

一、表扬激趣

1、表扬提前到教室的，并安静阅读的同学

2、总结上周的作业情况

二、导入

世界就是由一个一个的事物组成的。现在把一个个的事物放在我们面前（如：葡萄、橘子、香蕉等），我们已经知道把它们的颜色、形状、声音、味道、气味等都要写出来，还要多打比方。但是如果要写成一篇文章，还需要注意结构。那么今天这节课，老师就来教你们写出一篇完整的文章，把一个事物写清楚的基本方法。

三、新授

1、（出示ppt“小闹钟”）看看这幅图，图上画的什么？（小闹钟）那这个小闹钟是什么样子的呢？看看我们班谁是观察小天才，观察得最仔细！

眼睛：白白的眼眶和黑乎乎的眼珠子（像„„）

头：雪白雪白的头（脸），脸上有浅蓝色的花斑（像„„）嘴：圆圆的钟面/蓝蓝的钟面 身体：蓝盈盈的身体（像„„）

2、小结：通过刚才的观察，我们就知道了，描述一件物品，要按顺序，要从上到下来观察，还可以按照从下到上，从左到右，从右到左，从整体到部分„„

3第一段写了什么？（板书）时间、地点、事物、特点

第二段写了什么？（板书）外形：形状、大小、颜色，结构：从上到下、从外到里

以后我们无论观察什么，都要按顺序，仔仔细细写清楚，即使别人没有亲眼见过这个物品，但通过你的描述也能知道它长什么样子了。

第三段写了什么？（板书）用途。可以举2-3件事证明它的用途。第四段写了什么？（板书）点题、感受

9、总结板书：

第一段还可以人物（一个玩具属于谁的，这就是人物），第二段的外形还有哪些？（我们观察葡萄、苹果时，还观察了它们的光泽，气味，味道）第一段：时间、地点、人物、事物、特点

第二段：外形：形状、大小、颜色、光泽、气味、味道„„

（比喻、拟人）可用“„像„” 结构：上→下、左→右、外→里、前→后„„（比喻、拟人）

第三段：用途（举2-3件事例说明）第四段：点题、感受