汽车尾气教学设计

第一篇：汽车尾气教学设计

“汽车尾气”教学设计

一、教学目标：

1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。

2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、教学准备：

1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、光盘。

3、学生研究用的方案和宣传稿。

四、教学过程：

（1）、计算导入：（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？

2、学生计算，教师板书。

日735000千克735吨月22050000千克22050吨年264600000千克264600吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”

5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”（2）、联系实际：（做一做）

1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。

2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？（3）、了解危害：（读一读）小资料

（4）、观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？（5）、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。交流建议： a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充。

（6）、活动拓展：（说一说）“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”（7）、课堂总结。

五、课后延伸：

根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格下节课交流、讨论。

第二篇：汽车尾气教学设计

“汽车尾气”教学设计

一、教学目标：

1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。

2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

二、教学准备：

1、让学生观察周围环境，说说汽车为期的危害。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、光盘。

3、学生研究用的方案和宣传稿。

四、教学过程：

（1）、计算导入：（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

根据统计：每1000辆汽车每天会产生3500千克的废气。淮安市现有21万辆汽车，每天要排放废气多少千克？每月多少？每年多少？各合多少吨？

2、学生计算，教师板书。

日735000千克735吨月22050000千克22050吨年264600000千克264600吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4、“我们刚才算的，只是我市一年之内汽车产生的废气量，这个是不是最终的数据呢？为什么？我市就有那么多的废气，那么全国呢？全世界呢”

5、出示地球图片，讲述尾气排放现状。“今天，老师就要和大家一起来研究有关汽车尾气的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”（2）、联系实际：（做一做）

1、课本中的实验。用白纸检测摩托车尾气的污染。

2、讨论：马路上各种车辆排放的尾气都到哪儿去了呢？（3）、了解危害：（读一读）小资料

（4）、观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的城市来开展研究。接下来，就让我们从录象中去看看我市产生的废气是怎样的一种情况！”

1、学生观看录象。

2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

3、“我市正在争创国家级卫生城市，你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何减少汽车尾气的排放？能接受吗？（5）、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。交流建议： a、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

b、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、随机补充。

（6）、活动拓展：（说一说）“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使大家都参与到保护环境、减少废气污染的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”（7）、课堂总结。

五、课后延伸：

根据课文提示，调查十字路口，司机在等待绿灯时关掉引擎了吗？填好表格下节课交流、讨论。

雾霾天气要防范

【教学内容】

《生命安全教育》三年级第四单元“自然灾害防范与人防避险” 第15课《雾霾天气要防范》。

【教学目标】

（一）情感态度培养

1.了解天气变化对人科日常生活的影响，激发学生懂得去关注天气的变化。

2.初步培养看天气预报的好习惯和自我保护的意识。

（二）行为技能训练

1.掌握天气变化的有效防范措施。

2.根据天气变化提前安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。

（三）知识经验积累

1.知道恶劣天气严重影响着人们的日常生活。2.知道天气预报对人们生活的重要性。【教学重点】

了解天气的变化，知道遇到坏天气时，提前做好相对应的准备和防范。

【教学难点】

掌握天气变化的有效防范措施，避免遭受到恶劣天气的伤害。【教学方法】

多媒体辅助教学、观察法、谈话法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 【教学准备】

恶劣天气的视频影像及图文资料 【教学过程】

一、媒体激趣，切入话题 1.PPT雾霾图片展示

自从2012年年底，“雾霾”这位不速之客经常大摇大摆地在天空中游荡，致使我们人类迫切地发出自心地呼喊：“蓝天去哪儿了？”而且网上还有人戏称，我们现在正处于十面“霾”伏的包围圈子里。谁来说说，你对雾霾有哪些认识？ 2.学生畅所欲言。3.自读课前引言。［设计意图］：利用多媒体技术激发学生交际的兴趣与欲望，从学生实际生活入手引出讨论交流的话题，最大程度地调动他们参与交流的热情。

二、了解雾霾，认清危害 1.平安童话的理解。

雾霾天气的空气中含有大量的有害颗粒物，一旦被人体吸入，会严重影响我们的身体健康。不信，请你那口水狼是最好的范例。2.引导学生自读童话，指名说说这篇童话讲了一件什么事？ 3.结合自己的生活实际，提出问题：

如雾霾是什么？它是怎样形成的？雾霾天气对人数生活带来了哪些危害？

4.交流反馈，教师梳理信息。5.学习习近平安导航。播放幻灯片或视频 大家越往后看可能心情越来越沉重。原来雾霾的危害这么大，而且它就在我们身边发生。每个人都无法幸免，面对这样的危害性天气，我们该怎么办！逃避不是办法，我们要做的就是要去了解它，并且找到应对的方法。接下来我们进入“平安导航”就一起来了解雾霾形成的原因及应对措施。

6.呈现平安童谣，理解相关要点。7.指导熟悉成诵，当堂检测。[设计意图]：通过多媒体展示，在感官上去引导学生认识水平雾霾天气，引起学生的有意注意，激发学习动机，建议正确的认知结构，强化对雾霾天气的形成原因及防范措施的认知。

三、正视现状，寻找对策

1.惨重现状，令人深思(可观看视频或图片)我们来看看惨重的现状：一周内近半国土被雾霾覆盖 104个城市重污染。

雾霾天气，表面看是一场天灾，可实际上它是一场人祸。我们每个人无形不如也成了雾霾的“帮凶”。

(可启发学生说说我们生活当中污染环境的事儿。)2.模拟场景，现场劝阻：

(1)看到别人在焚烧垃圾，你怎么劝说？

(2)看到别人在燃放大量的烟花爆竹，你怎么劝说？(3)爸爸坚持要开车接你上下学，你怎么劝说？

[设计意图]：设置情境问题，促使学生思考分析，从本质原因入手，将课内引向课外，将课内所学延伸到实践运用，把课内学习与课外实践、生活实际融合起来，小课堂变成大天地，让学生感知环境问题就在我身边，成为保护环境的实际行动者。

四、活动拓展，学以致用 “防范雾霾有招数” 雾霾来袭，你会采取什么绿色行动呢？想一想，说一说

《制作计时工具》教案

教学目标

1、能综合运用所学知识制作带有创造性的科技作品，培养创造性思维 及动手能力；能倾听和尊重其他同学们的不同观点和评议

2、愿意合作与交流，关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科 学知识服务于生活；尊重他人的劳动成果，意识到生活是发明创造的源泉。

3、会制作一种简单的计时工具。

重难点：自制自己喜爱的计时工具

方法手段： 辅导自制，召开作品展示会

板书设计

10、制作计时工具

（1）、制作沙漏（2）、制作水钟

检测题：作品展示

教学过程：

一、教学引入

师：同学们，我国从古人很早就知道利用太阳计时间，并且 发明了多种计时工具，同学们想不想也来做个计时工具呢？（生：愿意）

二、导入新课

教师展示精美的沙漏、水钟等计时工具，让学生们欣赏，引 导学生的创作激情。

三、新授：

师：同学们观赏老师展示的沙漏计时器和水钟，你们想不想自己也做一个计时工具让大家来欣赏？

（生：愿意）

师：同学们拿出上节课老师让你们准备的材料来，在老师的指导下我们先来做沙漏计时器。

先拿出我们准备的两个大小相同的宽口玻璃瓶；软木塞两个，细沙和胶带。

1、我们先分别在两个瓶塞上各钻一个能让细沙均匀流过去的小孔（两个小孔要一样大）

2、把甲瓶装满细沙后塞紧两个瓶塞，把甲瓶子倒放在乙瓶上，使两个木塞的小孔相对，细沙可以流到乙瓶中去。

3、看着表，每隔一分钟轻轻摇动乙瓶，使沙子平铺在瓶内，用 笔在瓶外划个记号，标上“1”；用同样的方法分别划上“2”、“3”、“4”等时间符号。

4、沙子漏完后，把甲、乙两瓶位置换过来，用同样的方法，在 甲瓶外画好时间记号。

5、用胶带将甲乙两瓶口处连接起来，这样，沙漏计时器就做好 了。

6、老师巡视，学生以小组为单位展示自己的作品，每组拿一到 两个做的最好的沙漏来让全班欣赏。

四、总结：

本节课通过学习了解了关于沙漏计时器的知识，而且有自己设计制作了沙漏，下面你们可以用自己制作的沙漏来计算一下自己写字，做作业所用的时间。

五、作业：

1、自己设计制作一个水钟，可以以小组为单位讨论，可以问老 师。

2、把自己的沙漏财继续完善。

第三篇：汽车尾气检测检测流程

阜宁县协力机动车环保检测有限公司

汽车尾气检测流程

被检车辆进入检测站被检车辆停在停车场等待区服务大厅登录及缴费排队待检外观检测引车员接车车主在休息区等取报告进入检测车道尾气检测检测合格检测不合格引车员交车给车主车辆出口驶离交车主到环保窗口领取环保标志有资质单位维修治理检测完成车辆出口驶离复 检

第四篇：汽车尾气污染调查报告

 第1题：

您的性别：()[单选题]

A.女B.男

 第2题：

您的年龄：()[单选题]

A.16-20B.21-30C.31-40D.40以上

 第3题：

您的职业：（）

A.学生B.白领C.工人D.教师E.公务员F.医生

 第4题：

您觉得自己居住的地方空气质量如何？()[单选题]

A.很好B.一般C.不好D.不清楚

 第5题：

您或您家里是否有车？()[单选题]

A.有B.无

 第6题：

在买车时，您会选择哪种车？()[单选题]

A.大排量汽车B.小排量汽车C.自己喜欢的D.随便

 第7题：

购买车辆时是否将汽车尾气排放值大小作为考察指标之一？()[单选题]

A.是B.否C.没注意

 第8题：

如果您有车，你会为您的车安装尾气净化器么？()[单选题]

A.会不B.会C.可以考虑

 第9题：

一般您出门会选择什么交通工具？()[单选题]

A.步行B.自行车或电瓶车C.挤公交车D.私家车

 第10题：

你对公交周和无车日的态度是什么？()[单选题]

A.支持B.不支持C.无所谓其他H.您觉得现在汽车尾气污染严重么？()[单选题]

A.严重B.一般C.不严重D.不清楚

 第12题：

您认为汽车尾气对我们的生活造成什么影响？()[单选题]

A.危害身体健康B.没有新鲜空气C.造成温室效应D.其他

 第13题：

您认为汽车尾气对环境有何影响？()[多选题]

A.酸雨B.温室效应C.光化学污染D.植物发育不良

 第14题：

您认为汽车尾气对植物影响如何？()[单选题]

A.非常严重B.一般C.不严重D.不清楚

 第15题：

您认为政府对汽车尾气污染重视吗？()[单选题]

A.重视B.一般C.不重视D.不清楚

 第16题：

您认为造成汽车尾气污染的原因是什么？()[多选题]

A.汽车数量过多B.汽车燃料不好C.尾气未经处理D.其他

 第17题：

您知道汽车排放的尾气中哪些气体对人体有害？()[多选题]

A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化硫D.不清楚

 第18题：

您认为为了减少污染，政府应该着重哪方面？()[单选题]

A.制定相关法律法规

B.大力宣传，提高环保意识

C.对汽车的出厂进行严格的检查，使尾气排放符合相关指标

 第19题：

您有没有参加过一些环保宣传活动？()[单选题]

A.曾经有过B.从来没有C.如果遇到会参加

对于一些关于拒绝开车，保护环境的宣传，您是否会支持？()[单选题]

A.支持B.不支持C.无所谓

 第21题：

通过填写这份调查问卷，您对汽车尾气污染有什么样的建议？

第五篇：汽车尾气检测和年审流程[范文模版]

临淄汽车尾气检测和年审流程

临淄汽车尾气检测流程

1.携带所需证件：①身份证，②行驶证，③机动车登记证书（绿皮书）2.开车到临淄汽车尾气检测站排队

3.带身份证、行驶证到检测站服务大厅，购买《淄博市机动车排气污染物定期检测外观检查登记表》附加身份证和行驶证复印件（在服务大厅给复印证件），缴费62元。（如果是新车，可以直接到服务大厅缴费一元，领取环保标志，不用上线检查。）

4.在大厅内将《检查登记表》填写完全，最好自己带支签字笔，一些内容的填写需要用到《机动车登记证书》，5.在检测站院内找机动车外检人员，把《检查登记表》给他，打开汽车前盖检查，可能需要出示《机动车登记证书》，检查完成后，外检人员会在《检查登记表》上签字并盖合格章，然后自己再在表上签上车主自己的名字后交回到服务大厅工作人员。

6.把《检查登记表》和行驶证交给服务大厅的工作人员，进行信息录入电脑的工作，完成后，工作人员会把《检查登记表》留下，然后拿着自己的行驶证回车里等着。

7.排队准备进入尾气检测站检测车辆尾气。

8.车辆开到检测站入口后，交由检测人员开进检测站验车，车主到出口等待，检测时间约5分钟。

9.领到车后，把车开到一边，回到服务大厅出示行驶证取回机动车尾气检测报告（汽车年审要用）、环保标志（贴到汽车前玻璃上）、环保标志合格证副本（塞到行驶证里）。

10.开车走人，尾气检测完成。

心得体会：早去早完事，排队有耐心。

临淄汽车年审流程

年审前需要携带的证件：①行驶证②身份证复印件③交通强制保险单副页④机动车尾气检测报告单

1.开车到临淄车管所后院排队，从车管所西门进。

2.到院内南侧的服务厅（到服务性收费处）缴费120元，拿到机动车牌证申请表（在排队时填好），机动车检测费100元收据条，车架号拓印贴，发票。

3.回到车前，打开汽车前盖，将车架号拓印贴揭开，贴在车架号处，用指甲轻刮拓印贴表面，将车架号拓印到拓印贴上后揭下，贴回原来的纸上。（拓印贴要是刮坏了要花20元再买）4.等待院内的外检人员检查，5.外检人员检查时要提前打开汽车前盖及后备箱，汽车发动机仓最好提前擦一下，不要太脏，后备箱要放上警示牌及灭火器（灭火器是否必备不清楚，本人就没查，不过有备无患），不要使用宽边压车牌边的车牌架，审车会通不过，有这种情形的要提前到汽修店更换车牌架。外检人员检查后会给2张检查表：①机动车查验记录表②淄博市鲁中机动车检测中心人工检验记录单，检查时需要出示行驶证。

6.将车架号拓印贴交由外检人员贴在人工检验记录单上。7.车辆排队开到车管所检测站入口

8.将下表交给检测人员：①机动车牌证申请表②机动车查验记录表③机动车检测中心人工检验记录单④机动车检测费100元收据条（蓝色的）⑤行驶证

9.将车辆交由检测站工作人员开进检测站检测，同时收回行驶证。10.到检测站出口处领车（检测时间大约5分钟）。11.领到车后，开到一边，到检测站东侧的机动车查验大厅。12.等待一会儿（工作人员会让你等半小时），等检测站人员将检测报告送到后（如果人多会有电脑叫号），将下列表交给大厅的工作人员：①身份证复印件（两面复印，可以用在外面复印的，交管所内复印要一元）②交通强制保险单副本（有效期范围内的）③尾气检测合格报告单④行驶证

13.工作人员将各种报告单装订后，自己拿到旁边的合格证领取处，交给工作人员，需要在检测报告单下方的送审人处签上自己的名字，同时出具行驶证。

14.工作人员检查报告单后，会给予机动车检验合格标志，并在行驶证附页上打印新的有效期。15.开车走人，汽车年审完成。心得体会：

1.汽车尾气检测完后如果时间还早，可以直接去车管所年审。2.早去早完事，排队有耐心。

3.如果有人告诉你交50元审车包过，不要相信，自己去就可以了，车管所内也有不要相信中介的提示，不会有故意刁难通不过的情况