第一篇:二年级语文下册第十一周教案
二年级语文下册第十一周教案
期中复习资料(一)
1、找春天
读读写写:
寻找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬 背诵:
①春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。②早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?
③她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
2、古诗两首 背诵:
草 白居易
离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽。春风吹又生.远芳侵古道,晴翠接荒城.又送王孙去,萋萋满别情.宿新市徐公店 杨万里
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
3、笋芽儿
读读写写: 漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳 背诵: ①啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!
②春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。太阳公公照射着她,温暖着她。
4、小鹿的玫瑰花
读读写写:
嫩绿、浓密、惋惜、终于、渐渐地、静静地 佳句:
①花骨朵渐渐地长大了。②小鹿静静地躺在床上养病。
③鹿弟弟惋惜的对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”
语文园地一
背诵:
①杨柳绿千里,春风暖万家。②黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。
③春风放胆来梳柳,夜雨瞒人去润花。④春风一拂千山绿,南燕双归万户春。我知道:
北京的市花是月季花;洛阳的市花是牡丹花;东莞的市花是玉兰花;香港的区花是紫荆花;澳门的区花是莲花。
5、泉水
读读写写: 一股、清泉、灿烂、天然、清脆、山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷、清脆的歌声、很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美
背诵:
①火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。②果树大口大口地喝水。③画眉鸟在尽情地歌唱。
④我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。⑤我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。
6、雷锋叔叔,你在哪里
读读写写:
弯弯的小路、长长的小溪、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠 背诵:
①雷锋出差一千里,好事做了一火车。
②人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务中去。
③一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏事。
7、我不是最弱小的
读读写写:
森林、景色、露珠、清新、盛开、应该、保护、娇嫩、弱小、勇敢、雷声大作、倾盆大雨、随风舞动、芬芳扑鼻
背诵:
①森林里的景色是那么美好,空气是那么清新。②我们应该保护比自己弱小的。
③大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。
8、卡罗尔和她的小猫 读读写写:
安排、照顾、突然、赠送、挑选、告别、舒适、四面八方、黑白相间、跳来跳去、冷冷清清、滴滴答答
佳句: ①他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑。
②晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片。
小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。
③屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见.语文园地二
背诵:
①花要叶扶,人要人帮。②赠人玫瑰,手有余香。
③帮助别人的人,能得到别人的帮助。④诚心能叫石头落泪,实意能叫枯木发芽。
第二篇:大班第十一周教案
第十一周
2016年11月14日~2016年11月18日下午 区域名称:美工区
区域内容:双正方形变变变
活动目标:培养动手能力和创新意识。
区域名称:阅读区
区域内容:秋天多美好
区域目的:仔细观察理解画面内容,并积极与老师、同伴分享自己的想法。
区域名称:科学区 区域内容:快乐转盘
区域目的:复习7以内的相邻数,理解某数与相邻两数之间的关系。
区域名称:表演区 区域内容:小熊拔牙
区域目的:进行完整表演,试行创编。
区域名称:数学区
区域内容:小动物坐火车
活动目标:复习10以内的单双数。
区域名称:角色区 区域内容:风味小吃店
区域目的:引导幼儿进一步开展小吃店的游戏。
区域名称:建构区 区域内容:交通工具
区域目的:在认识各种汽车的外形特征,简单结构的基础上,发挥想象搭建一样的车子。
2016年11月14日下午 活动一:
重点区:表演区《小熊拔牙》
活动目的:
1.进行完整表演,试行创编。2.培养幼儿的创造性、自信心。活动准备:
1.表演所需材料、道具等 活动过程:
1.交代任务,激发表演兴趣。
2.组织幼儿分析、学习表演,掌握非语言表演手段。(1)教师讲故事,幼儿进行表演。
(2)教师提问,引导幼儿表现表情、动作等。
(3)分析各角色的音色、语速等。重点表现小熊牙疼前后的表情变化及动作。
3.幼儿观看提高组的表演,要求表演时尽量以角色身份进行表现。
4.幼儿分组学习表演,教师巡回指导,要求幼儿协商分配角色,合作布置长江并尽快开始表演。
5.结束:幼儿收拾整理,教师请幼儿讨论,准备下次游戏所需增添的材料。同时开放:结构区《交通工具》、角色区《风味小吃店》、阅读区《秋天多美好》
2016年11月15日下午 活动二:
重点区:角色区《风味小吃店》
活动目的:
1.引导幼儿进一步开展小吃店的游戏。2.体验游戏的乐趣。活动准备:
1.餐具、炉灶等用具,服装、帽子 活动过程:
1.谈话“永安小吃店”,引起幼儿游戏的兴趣。
2.全体幼儿随音乐去参观旅游,老师逐一介绍各种风味小吃。3.让幼儿根据自己的喜好,自愿进行制作。
4.师巡回指导,注意观察幼儿的交流与交往,提醒幼儿运用礼貌用语。5.在再次游戏的基础上启发幼儿做出更好的风味小吃。6.简单讲评幼儿劳作情况。
同时开放:结构区《交通工具》、科学区《快乐转盘》、数学区《小动物坐火车》
2016年11月16日下午
活动三:我是小小建筑师(美术)活动目标:
1.初步学会利用纸盒、纸箱等材料制作喜欢的建筑物。2.能根据纸盒、纸箱的外形进行想象,大胆、有创意地使用各种材料和工具。3.体验与同伴共同合作完成作品的喜悦心情。活动准备:
1.布置有中外著名建筑图片的展板,布置有幼儿绘画作品的展板 2.收集各种纸盒、纸箱和瓶子,切割、刷色工具及辅助材料 活动过程:
1.欣赏展板。
引导语:小朋友们,你们还记得这些图片上的建筑物吗?小朋友上次设计的建筑物都很漂亮,每座都有自己的特色。今天我们就来当小小建筑师,把你们设计的作品制作出来吧。2.讨论制作事宜。⑴讨论制作材料。⑵讨论制作方法。
⑶讨论分组合作的方法。3.制作建筑物。
鼓励幼儿大胆使用各种材料及工具,提醒幼儿注意作品的特色及整体美观性,并与同伴友好地合作协商。
4.欣赏交流。
2016年11月17日下午 活动四:
重点区:建构区《交通工具》
活动目的:
1.让幼儿选用各种材料拼插各种汽车的形象。
2.在认识各种汽车的外形特征,简单结构的基础上,发挥想象搭建一样的车子。
活动准备:
1.碟片、收集各种造型功能不同的汽车玩具。活动过程:
(一)导入:小朋友们,今天老师要请大家来当小小设计师,来设计各种各样的交通工具。
(二)观看碟片,引导幼儿说出各种交通工具的外型特征 1.你看到什么车子?他们是什么形状的? 2.他们的结构有何不同。
3.不同的汽车有什么不同的功能 4.教师示范搭建车子的技能和方法
老师按顺序搭出车子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,欣赏观察。
(三)提出建构要求
1.要搭出车子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
2.游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的车碰倒。3.要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
(四)幼儿活动,教师指导
1.对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看车子图片进行建构。2.引导他们从搭平面车子过渡到搭立体车子。
(五)欣赏作品
你们觉得哪个车子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
(六)评价总结:我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的车子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
同时开放:美工区《双正方形变变变》、数学区《小动物坐火车》、角色区《风味小吃店》
2016年11月18日下午 活动五:
主题名称:动物世界
本周话题:《我认识的动物》 活动目标:
1.乐意与同伴交流、分享自己认识的动物。2.尝试对动物进行分类。
3.增进对10以内数与量的感知。活动准备:
1.动物卡片、统计表。活动过程:
1.谈论导入:请小朋友说说自己手里的图片小动物是什么,它是什么样子的。2.启发幼儿互相交换动物图片并将进行介绍并分一分。3.感受数量,进行统计表的操作。
4.看动物世界视频。随视频表演小动物。
活动反思:
美术活动《我是小小建筑师》反思——高大的建筑哪里来?雄伟的建筑哪里来?都是那些了不起的建筑师设计的。在课前一直在设想,怎样引导孩子去感受建筑师这个行业,然后激发起他们大胆或有创意的绘画?
想了很久,我把目标锁定在周围孩子熟悉的建筑,如平罗玉皇阁、清真寺、楼房等,延伸到中国的特色建筑——长城、天安门等,在图片的感知中了解建筑师这个行业,也知道建筑师了不起,能设计出与众不同的建筑,从而激发起孩子创作的欲望。
而事实也是如此,当出示图片时,激发了孩子谈话的欲望,纷纷都表示见过这些建筑,而我也趁机给孩子讲述这些建筑的特色,如有的象亭子,有的象荷花,形状不一;有的造在山上,有的半架于河面;考虑到孩子的特点,我还向他们展示了部分通的房子,如城堡、水果房,打开想象的空间,为自由创作打下铺垫。
由于时间的限制,有的孩子作品还没有完成,但大多数孩子的作品基本呈现了,城堡,高楼,还有一种隐藏在地底下的房子,会飞的甲虫房子、蝴蝶房子等等,孩子大胆、自由、尽情地展示自己的想象空间,而我也均以“优”的印章给孩子颁发了“优秀设计师”的奖项。
表演游戏《小熊拔牙》反思——:“小熊拔牙”是比较新的主题,部分幼儿对故事情节较不熟悉,当“小熊”的幼儿能根据故事的情节进行表演,还会加上动作有表情的表演,但扮演其它动物的幼儿还不够大胆,一些语言都没有表现出来,下次游戏前我们将加强幼儿对这个故事的掌握。
第三篇:第十一周班会教案
第十一周 环保与健康主题班会
[活动目的]:
1、提高学生环保意识,改变不良生活习惯;
2、让学生意识到保护环境的重要性,从自己做起,从身边的小事做起。
[活动起因]:
我们发现部分同学的环保意识淡泊,不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。希望通过此次班会,唤起全体同学对环境教育重要性的认识,增强环境保护意识,自觉得爱护环境、保护环境,切实地从身边的小事做起,创设一个干净整洁的环境。[活动过程]: 主持人:我们发现部分同学的环保意识淡泊,不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。下面我们就对于这些事进行讨论。
3、学生对于这些事进行自由发言
生1:对我们来讲是可耻的。生2:保护环境,从小事做起,从我做起。生3:保护环境,人人有责。生4:举手之劳,参与环保,创建绿色校园。
4、主持人对于发言进行小结。
主持人:大家说得很有道理,“保护环境,人人有责”,“保护环境,从小事做起,从我做起”,“捡起一张纸能使你快乐起来”。同学们,那就看我们的行动吧。同学共同讨论一下在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的?我们如何来保护身边的环境?
5、以小组为单位进行讨论
6、小组代表发言
生1:要做到随手关灯,不浪费资源。生2:见到垃圾随时捡。生3:不随地吐痰,注意个人卫生。生4:每个人都要管好自己的“小天地”。生5:卫生角应该保持干净、整洁。生6:值日生应尽好自己的义务,做到一日三大扫,数小扫。生7:同学之间互相监督,勇敢阻止破坏环境的行为。生8:加强环保意识。生9:班级制订班级卫生公约,对破坏环境的行为进行处罚,对保护环境的同学进行奖励。
7、主持人对于发言进行小结
8、环保知识抢答
(穿插脑筋急转弯题,以提高趣味性。)
9、主持人小结,班会结束。
小结:使同学们深深的感受到要从现在做起,从身边做起,保护自己美丽的家园,美丽的地球,增强了同学们的环境保护意识,从各自的内心发出“我们要共同保护环境”的心声。
10、班主任评价班会,肯定同学的能力,指出需改进的地方,提出希望。
[班主任评价]:
通过此次班会,同学们都意识到了平时没注意到的生活小细节,认识到只有共同创设一个良好的环境,才能更好地学习和生活。美好的校园环境,人人有责。环保并不遥远,我们可以从身边的小事做起。同时,作为一个中学生,也要宣传环保,让身边的亲朋好友环保意识进一步加强,为我们的校园有一个美好的环境出力。
第四篇:二年级语文教案 第十周
14、“黑板”跑了
教学要求:
1学习默读课文,并能有条理的讲述这个故事。
2学会生字、新词,理解由生字组成的词语。
3学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点:
学习课文,会讲述“黑板”跑了这个故事。
学会默读课文(动嘴,不动声)。
教学难点:
课题上,黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么;
通过读课文,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
教学准备:
生字卡、有关安培的资料。
教学时间:三课时
第一课时
教学要求:
初读课文,能读正确、流利;学会默读(动嘴不动声);书写生字:数搞考始计。教学过程:
一导入新课
1板书:14 “黑板”跑了
学生齐读课题
2黑板没有脚,怎么会自己跑了呢?请同学们自己来读一读课文。
二初读课文,初步读懂课文
1自读
要求:准字音,通句子,给课文标上自然段。
2检查
安培物理学家搞科学研究聚精会神
思考计算演算竖着粉笔
移动掏出开始结果车厢
热闹准备继续车辆只顾
指名读、开火车读、齐读
3学生默读课文
做到:动眼(拼音和字一目双行)、动脑、不动声。(教师检查)
4分段指名读全课文
5齐读课文。思考:你读懂了什么?
6讨论交流
三学习生字:数搞考始计
1齐读生字,分析字形。
2教师范写。3学生习字.第二课时
教学要求:
围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文,指导学生朗读。教学过程:
一复习导入
上节课,我们知道了课文讲了谁的故事?
板书:安培
二讨论理解课文
课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。
1学第一段
(1)学生自由读
(2)指名读
(3)怎样读好这句话?
(4)相机圈出:法国著名物理学家
搞科学研究非常专心
课文就举了一件事,来说明安培搞科学研究非常专心。什么事?
讨论;
对,安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以,课题黑板跑了,其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板,而是马车车厢的后壁。可想而知,安培搞科学研究非常专心。
课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。
2学习二--五段
分小组讨论,找出句子读一读。(在课文的第二--五段中)
全班交流讨论,并随机指导朗读。
安培这样专心,用课文中的一个成语来说,叫---------聚精会神
陆老师还送给大家一个成语:全神贯注
三总结课文
1有感情地齐读课文
2学习了课文,你想说些什么?
第三课时
教学要求:
学习生字:备 粉 移 精;练习讲故事;完成练习。
教学过程:
一指导讲故事
1齐读
2出示题纲:
介绍安培
讲清安培搞科学研究非常专心,怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。3同桌互讲
4指名讲(评议)
二补充练习
1做口算时题时,我们常常需要()。[心算计算演算]
2爱迪生是世界上()的科学家。[著名独一无二]
3上课时,我们应该()听老师讲课。[仔细专心]
4我下定()把字练好。[小心决心]
三 学生书写生字:备 粉 移 精
15、晚上的“太阳”
教学要求
1学会默读课文,会复述这个故事
2学会本课10个生字,理解由生字组成的词语
3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。教学重、难点
理解课文内容,会复述这个故事。
教学时间三课时
第一课时
一 导入
1你们知道他是谁啊?谁能给大家简单介绍一下他呢?
2简介爱迪生
3今天我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。板书课题,齐读。
4看了题目,你想知道什么?
5带着问题好好读课文,相信大家一定能够得到满意的答案。
二 初读课文
1自己小声轻读课文。要求:读准字音,不添字,不漏字。
2出示:
请示医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒
挡手简易
(1)自由读
(2)我们要特别注意哪些字的读音?
(3)开火车读、指名读、齐读、(4)教学生字字形
(5)把书翻到生字表给生字描红
3全文一共有几个自然段?
4开火车读文。师生评议
5默读课文,勾画出文中不理解的词语
6讨论交流
7再读课文,把你认为难读的多读几遍
8知道朗读长句。
第二课时
一 复习
1认读词语
2指名读课文
二 精读课文
(一)第一自然段
1指名读
2爱迪生的妈妈怎么了?
3师简介“畸形阑尾炎”的医学知识。
4在这种情况下,如果妈妈不做手术会怎么样?
5一起读读第一自然段,看谁读得好。
二(2~5)
1师引读,可是那时——,医生——。
2医生“犹豫”了,什么是犹豫?他会想些什么?
3手术不能马上进行,小爱迪和爸爸多着急啊。自读课文,用笔画出有关语句读读,体会体会。
4指名读第3~4句
5想象:爸爸和爱迪生当时会想些什么,心情怎么样?
6突然之间爱迪生想出了什么办法?这个办法怎么样?四人小组讨论交流。8全班交流
9开始,医生不明白,还不住地摇头说——,而后来,手术台前一片光明。爱迪生急中生智,想出了好办法,使医生顺利地做完了手术,他高兴地说—— 10 同学们,如果当时你在场,你会说些什么?
11然而,爱迪生并未满足,而是拉着***手,一本正经地说——,后来爱迪生真的——
12大家注意到没有,爱迪生的这句话中有两个太阳,它们有什么不同?
13爱迪生为什么会说将来一定要造一个晚上的“太阳”?
14后来,爱迪生真的发明了电灯,这里的真的是什么意思?说明了什么? 15同学们思考一下,爱迪生怎么会发明电灯的呢?
16指导朗读
三 总结全文
1指导复述课文
2在爱迪生的一生中约有两千项发明,被人们称之为“发明之王”。学到这里,你还想知道什么?
3课后去找一找有关的书籍,读一读,相信大家一定能得到自己的答案。
第三课时
完成联系并讲解晚上的“太阳”(电灯)
爱迪生十万火急
(“发明之王”)集中生智
化险为夷
注: 期中考试占2课时
第五篇:二年级语文第十单元教案
二年级语文课教学设计
丁丁冬冬学识字
(二)单元教材内容分析: 本单元为集中识字单元,主要学习和人体有关的字,共识字36个,写字31个。本单元主要指导学生图文对照,看图识字,并认识“身、月、页、耳、木、目、手等”部首,让学生在识字识字过程中掌握根据部首猜字义的识字方法。
通过识字,要让学生学会观察、思考、感知、掌握字与部首的关系,感知汉字表意的特点,培养学生自主识字的能力,激发学生学习汉字的兴趣,并让学生在识字过程中学会积累、运用成语。
单元教学目标: 本单元看图识字,认识生字36个,会写31个。要求学生掌握根据部首猜字义的方法,感知汉字表意的特点。培养学生在田字格中正确、规范的书写生字的能力。
单元重点:
1、认识生字36个,会写31个
2、通过看图识记身体各部分的名称。
3、学习带有“身、月、页、耳、木、目、手等”部首的字、词。
单元难点
1、了解汉字构字的表意特点,能根据部首猜字义。
2、运用成语。
二年级语文课教学设计
1、看图识字,培养学生识字能力。
2、学习8个生字,会写3个生字,提高学生自主识字的能力。
教学重点:通过看图识记身体各部分的名称
教学难点:了解汉字构字的表意特点,能根据部首猜字义。教学过程:
一、激趣导入
1.比一比谁的反应快。如师说眼睛,生迅速将手指指向眼睛处。(师所说的词均为人体器官。)
2.这节课我们一起来学习和人体有关的字词。
(教师抓住低年级学生以形象思维为主的特点,以实际生活有机结合,有效激发了学生的学习兴趣。)
二、认读与头部有关的词语并识字
1.出示字卡:额、眉、鼻、齿,你们认识这几个字吗?
2.你们有什么好办法记住这些字?同桌互相说说,然后集体汇报。
3.请学生读词,其他同学评一评。
4.男女生比赛读词
5.游戏:老师指词,学生读词,并在自己的脸上指出。(分组比赛,评出优胜组)
三、认读与身体有关的词语并识字
1.我们在一起活动一下,请大家先跟老师读词语再做动作(扭腰揉肚子捶后背翘脚拍肩膀踢腿动脖子伸胳膊)
(这一设计既是课间游戏,使低年级学生的注意力得到有效地放松,又使下一步的学习内容有机融合,自然引出,承上启下,课堂氛围宽松、活跃,学生在游戏活动中不知不觉完成了学习目标学得轻松、学得快乐。)
2.抽读字卡:脖、胳、膊
3.全班齐读词语
(二年级语文课教学设计
4.将词与人体相应的位置连线。
5.这些字里什么部首用得最多?你知道为什么吗?
四、说话训练
1.和小组同学说说你最喜欢身体的哪个部位,为什么?
2.全班交流
五、学习生字
1.同桌一起记生字。
2.重点指导:眉上面不是“尸”,中间有一竖。
3.学生独立观察剩余的字,并认真书写。
二年级语文课教学设计
2、指导学生观察生字在田字格中的位置,并进行正确的书写。
三、巩固练习
引导学生将自己身体各部位的名称写下来。
二年级语文课教学设计
⑵出示“疼、病”观察:有什么相同的地方?出示有关病字框的字,发现带有病字框的字的规律。
⑶出示“检、脸”观察:有什么相同的地方?给这两个字组词并换部首,变成新字。
⑷出示“士”:和那个字像?比一比“士、土”并组词。⑸出示“张”:请一位学生认读,并说一说在哪见过?请班上姓张的学生说说自己的名字,再说说“张”除过当姓还能组哪些词?
⑹出示“体育室”的门牌,叙述里面所放的东西,请学生猜字,用“体”组词并造句。
⑺出示“护士捏捏丁丁的肩膀,按按丁丁的腰,接着又揉揉丁丁的屁股。”请学生联系上下文猜一猜“按”的读音,并请班上会查字典的学生通过查字典证实“按”的读音。4、5、1、2、3、板书设计: 丁丁打针
拼一拼
问一问
比一比
猜一猜
找一找
查一查
听一听
齐读本课生字。做开火车的游戏。
除过这些字,你还有不认识的字吗?
如果有,请认真听老师读课文,把字音注在书上。学生齐读课文。
三、读课文
二年级语文课教学设计
二、过程与方法
(1)以读为主,了解丁丁打针的起因、经过和结果。(2)联系实际,读懂课文,识记生字。
三、情感态度与价值观
(1)教育学生爱护身体,做健康、勇敢的孩子。(2)激发学生学习生字的兴趣。教学重难点:
1、认识9个生字,书写9个生字。
2、鼓励学生自主识字。课时划分:一课时 教具准备:生字卡片。教学过程:
一、谈话导入
1、我们每个人都会生病,平时大家生病时最怕什么?(吃药、打针)
2、教师小结导入:是啊,吃药很苦,打针很痛,可是不吃药,不打针病就不会好。丁丁小朋友也和你们一样怕打针,有一次他生病了,医生给他打了针,可自从那次之后,丁丁居然不怕打针了,这是为什么呢?我们一起去读读课文吧!
3、板书课题:丁丁打针。
4、齐读课题两遍。
二、朗读课文,了解事件
1、自由轻声读课文,要求读准字音,读通句子。
2、找出生字词,读读认认,并联系上下文想想意思。
3、分段指名读课文。
4、集体评议,就错正音。
5、了解故事内容。(1)丁丁为什么要打针? ①指名发言。
(二年级语文课教学设计
②引读课文
二年级语文课教学设计
(1)比一比。
夫——天
疼——病
体——休
检——脸
士——土(2)分一分
张——弓+长
按——扌+安
3、用生字扩词,理解字义。
4、观察字形及在田字格中的书写位置。
5、教师重点指导写好以下生字。病
体
士
张
6、学生认真仿写,教师巡视。
五、板书设计: 丁丁打针 紧张---再也不怕
(护士):捏捏、按按、揉揉
六、作业
1、用本课生字扩词
2、动笔写写自己的一次看病经历。(一段话)
3、读熟课文
二年级语文课教学设计
藏
还记得这些老朋友吗?谁来读一读?
2.读了这些词,你们有什么发现?(板书:身、月)
(学生在复习旧知识的同时,根据自己已有的知识结构发现、探究,进而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思)
二、学习与“身字旁”有关的生字。
1.引导学生了解身字旁所表示的意思
1).出示课文中的插图1,猜一猜,图中的象形字是什么字?怎么猜出来?
2).正像同学们所观察到的,身就是指人的身体,带有身字旁的字与人的身体有关。
3).出示:躯体、躺下、鞠躬、躲藏
谁认识他们?领大家读一读。
4).下面,我们来做一个小游戏,游戏的名字叫“心有灵犀一点通”。
请一位同学到前面来看词语做动作,不能出声。其他同学猜一猜,他的动作表示的是黑板上的哪个词语。(出现、鞠躬、躲藏、躺下等词)
(以这个游戏引导学生做动作猜词语,使学生切实体会身字旁所表示的意思,既解决了本课的教学重点,又增添了课堂教学的趣味性,激发学生的积极性和主动性。)
2.引导学生互教互学,发挥学生学习的自主性。
师:怎样记住“躯、鞠躬”这三个生字呢?谁愿意当小老师教教大家?
学生运用
二年级语文课教学设计
学生借助生字卡片通过小组的互教互学掌握这组字词。
(他们通过读一读、我当小老师、查字典等多种方法进行学习,充分发挥自主性,提高合作学习的能力。)
2.师:哪个小组来说一说,你们都用了哪些方法进行学习?
学生派代表汇报学习情况,表达不全面时教师适时引导。
3.师:大家运用了这么多的方法进行学习,可真了不起。那各个小组的学习情况如何呢?哪个小组敢于接受老师的挑战?出示本组词语中带月字旁的生字。
学生以小组为单位“开火车”认读七个生字,其他学生当裁判判断读音是否正确。
4.师:通过这组生字的学习,你们发现了什么?
四、限时查字典。
出示:胃、膝、肺、筋、膛
1.“丁丁查这五个字,用了8分钟,你呢?”查出来把拼音写下来。
2.请查得快的同学介绍一下自己的经验。
(引导学生通过查字典比赛的方式进行学习,既有利于巩固本课的偏旁部首,又有利于培养学生的识字能力,无形中告诉学生,在识字的过程中,字典是我们最好的老师。同时,又使新课改“以人为本,让每个学生体验到成功的快乐”这一理念得以充分体现。)
五、学写生字
1.你认为哪个字最难写?说出自己认为难写的地方
2.对于“肉”,个别指导笔顺,其余的字放手让学生自己写。
3.总结识字方法。(由学生自己体会认字过程的快乐,加强分析字形的能力。)
六、拓展练习:“尸”字头及有关的字。
(二年级语文课教学设计
教师讲解“尸”字头的意思,学生自己查检字表。
七、课后延伸
请学生留心找一找带有“身”、“月”字旁的字,写下来,比一比谁找得比较多?
(注重培养学生在生活中识字的好习惯。)
二年级语文课教学设计
(二)、学习
二年级语文课教学设计
教学难点:根据部首猜字义。教学过程:
一、导入新课
二、学习生字
1.出示合作、自学要求:
以四人合作为单位,讨论这些字的部首都和什么有关。
2.交流学习所得
小组派代表汇报,其他小组的同学进行补充。老师根据学生的汇报进行适当的点拨,深化学生的认识。
3.游戏:智力大比拼。
小组讨论:说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。
老师则根据学生的回答,随机板书
4.有关的字还可以是什么偏旁?
5.认读生字,记忆字形。
三、游戏:鲜花盛开
1.在老师发给每个人的花朵上写出带有提手旁的字,每写出一个字就贴到花园表示盛开一朵花,看谁的花园的花朵最多。
2.交流展示。
四、联系实际,拓展延伸。
1.小组里说一说,你还知道哪些字的意思和部首有关?
2.冬冬有一把金钥匙,教给大家怎样猜字,想得到吗?
看书46页。课后我们就可以用根据部首猜字义的方法识字。
教学目标:
二年级语文课教学设计
1、通过描一描,写一写,掌握“夫、采、尖”这类字的特点及书写方法。
2、练习写带有病字旁、和反文旁的字 教学重点:练习写带有病字旁、和反文旁的字
教学难点:指导书写“夫、采、尖”这类字的书写方法。教学过程:
一、描一描,写一写
1、让学生看书68页的“夫、采、尖”想一想该怎样写。
2、学生在书中描一描,写一写,在小组内比一比,看谁写的漂亮。
3、教师巡回指导。
4、集体指导书写。
二、抄写音节
1、先让学生复习,反复读,看拼音读。
2、让学生练习抄写。
3、指导,un单独做音节的时候写成wen
三、比一比,看谁写的多
1、让学生写带有病字旁和反文旁的字。
2、小组交流。
3、展示、指导。
四、学记事
1、让学生把自己想到的、听到的、看到的等写一段话。
2、交流汇报
3、师生评价。
(二年级语文课教学设计
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