《童年的游戏》教案分析

第一篇：《童年的游戏》教案分析

《童年的游戏》参考教案

第一课时

教学内容： 《打花巴掌》 教学目标：

一、通过聆听和表演，感受表现不同的音乐情绪。

二、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。教学重点：

用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。教学难点：

一、掌握歌曲节奏，巩固复习节奏型XXXX

二、完整演唱歌曲，巩固打击乐器 教学准备：

电子琴、多媒体课件、节奏卡 教学过程：

一、谈话导入

师：我们都是二年级小朋友了，学的音乐知识也不少了。今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好,我们出发了！

二、创设情境，学唱新歌《打花巴掌》

师：看，我们来到了什么地方？呀，音乐宫到了，但是宫门紧闭，怎么办呢？对了，我们用钥匙打开宫门就行了，但是要怎样才能拿到钥匙呢？

1、出示节奏：XXXXX|XXX|X.XXX|XXX||

2、师生讨论节奏，并读出节奏。（注：XXXXX.X）

师：钥匙拿到了，咦！怎么打不开门啊？原来需要两把钥匙才能打开门的。现在我们去寻找第二把钥匙吧！

3、出示《打花巴掌》的歌谱。⑴、先识谱，再跟琴唱 ⑵、完整地演唱歌谱

师：恭喜你们，同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙，所以说：任何事

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情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能够成功。现在，让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧！

A、赛歌台

师：现在我们来到了赛歌台，在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。

1、出示歌词（按节奏读歌词）创编其余三句歌词

2、初听《打花巴掌》

3、复听歌曲

要求：4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪个组学得又快又好。

4、评出优胜组 B、乐器室

师：在赛歌台上评出了优胜组，现在让我们到器乐室去看看吧！这有多少打击乐器，让我们找一找。

1、猜谜语

是鱼不会游，是铃不能摇，是筒咯吱响，是鼓铃铃响谜底：木鱼、碰铃、双向筒、铃鼓

2、学生猜，师演示

3、出示四组乐器节奏，师生讨论怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏4.4个小组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏

三、课堂小结

师：今天小朋友们表现都非常棒，不仅学会了歌曲，而且还勇敢地展示了自己。

第二课时

教学内容： 《幸福拍手歌》 教学目标：

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》

3、能准确的演唱连续的附点节奏

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4、通过创编第2、3、4段歌词，激发学生的创造力。教学重点：

1、带上动作演唱《幸福拍手歌》

2、掌握附点音符的节奏，并能够清晰的吐字 教学难点：

感受音乐中欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。教具准备：

多媒体课件PPT钢琴黑板 教学过程：

1、组织教学，师生问好

2、导入新课：

师：同学们好！今天我们用一个新的方式来问候，好吗?老师拍一下手，同学们拍两下。

师：同学们刚才都表现得非常好，接下来，老师给大家看一张图片（放带小羊的幻灯片）,然后同学们告诉老师，这张图片表达了什么？

生：一只小羊因为得到一块蛋糕变得很高兴。

师:同学们都很聪明，这张图片里的小绵羊本来哭的很伤心，最后得到了一块蛋糕，所以很开心的笑了。这时候的小绵羊是最幸福的，对吗? 生：对。

师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸福呢？

生：（畅所欲言）

师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用刚才拍手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍手好吗？学生拍手

师：接下来让我们听一首歌，看看这首歌是怎么表达的

3、播放视频

师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢？ 生：欢快的，高兴的，活泼的。

师：同学们都回答的非常好。为什么会轻松愉快呢？是因为有这些小附点在 3 / 8

起作用才使歌曲变得很欢快！

师：好，那接下来，我们一起来认识一位新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大家认识小附点的结构，小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符转变成小附点的，现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗？

生：好。（带领学生打节奏）

师：好，现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。生：拍手，跺脚，伸懒腰

师：同学们都很聪明，那这首歌曲的节奏型是怎样的？ 生：附点节奏。生：学生读歌词。

师:好，同学们读的很好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏哦!(播放视频，小朋友小声跟唱）

师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做动作，好吗？生：好。

师：同学们唱得真好，歌曲中用了五种方式来表达了幸福，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪！五分钟后，我们看谁表现的最牛。

4、创编歌词：

生：如果感到幸福你就（点点头），如果感到幸福你就（拍拍肩），如果感到幸福你就（跺跺脚），如果感到幸福你就（笑一笑）。

师：恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。

5、小结

师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗？请记住要配合好老师：老师唱歌词，学生做动作。如果感到幸福你就点点头（生点头）如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼）

如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家都一起说再见。（生说再见）

第三课时

教学内容：

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《小老鼠上灯台》

教学目标：

1、通过学唱歌曲，激发儿童运用动作、表情表现歌曲诙谐、幽默的特点。

2、通过歌曲的不同表现手段体会歌曲带给人们不同的感觉。

教学准备：

油灯、小老鼠头饰、多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

师：今天，老师给大家带来一件新奇的东西，谁知道这是什么？（出示油灯）

生：回答。

师：同学们真是见多识广，这就是一盏油灯。油灯现在已经不多见了。在电灯出现之前，人们就使用油灯来照明。油灯里面有一根灯芯，现在老师把里面倒上油。谁知道这是什么燃料？（让同学闻一闻）

生：回答。

师：对，这是花生油。油灯里用的就是花生油或豆油。看灯亮了。（点油灯）今天我们学习的歌曲与这盏油灯有关。（出示课题）

二、新歌教学

1、反复聆听歌曲，体验歌曲情绪，把握音乐形象。

师：请同学们认真观看，歌曲中有什么事情发生？（播放课件）

生：回答。

师：你觉得哪句最有趣？（复听一遍，播放课件）

生：回答。（吱、吱、吱、吱；咕噜噜噜 咕噜噜噜 喔哟）

师：请同学们看歌谱，大家听听歌曲中是怎样唱的？（再次聆听歌曲，看大歌篇）

2、熟悉歌词，体会心情。

师：大家齐读第一段歌词。

生：齐读。

师：小老鼠偷油吃下不来，心情怎样？

生：回答。（很着急；心里害怕；鬼鬼祟祟；偷偷摸摸）师：带领学生齐

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读“吱、吱、吱、吱”（声音由弱到强）师：咱们一起读第二段歌词。

生：齐读。

师：小老鼠是怎样滚下来的？速度怎样？

生：回答。（慌慌张张；心惊胆战；哆哆嗦嗦）

师：带领学生齐读“咕噜噜噜 咕噜噜噜 喔哟”

师：从中间分2组，一组齐读“吱、吱、吱、吱”（声音由弱到强）；另一组齐读“咕噜噜噜 咕噜噜噜 喔哟”

生：分组练习。

师：看老师指挥，两组齐念。（体现二声部效果，）

3、学唱歌词

师：请同学们听老师演唱歌曲，感受小老鼠有趣可爱的形象。（自弹自唱）

生：仔细聆听。

师：让我们随钢琴伴奏轻声演唱歌曲，注意前奏。（轻声演唱第一段歌词）

生：演唱歌词。

师：注意聆听间奏，与前奏有何区别？（弹奏）

生：与前奏一样。

师：请同学们随老师的伴奏轻声演唱第二段歌词，注意间奏。

生：演唱歌词。

师：同学们唱得真棒，让我们连起来完整的演唱一遍，注意间奏。

生：完整演唱。

师：请同学们笑着唱一遍，看谁最能表现小老鼠的可爱。（播放伴奏课件）

生：有表情的演唱。

4、师生接唱

师：老师唱前半句，请同学们接后半句。（老师指挥学生清唱歌曲）生：看指挥接唱。

师：同学们已经唱得很好了，要是加上老师的钢琴伴奏，相信会更好的。

生：跟老师伴奏师生接唱。

三、歌曲创编

1、创编歌表演

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师：歌曲表现了一只怎样的小老鼠？

生：回答。

师：用怎样的唱法更好呢？第一种（生硬的演唱两句），第二种（跳跃欢快的演唱两句）

生：齐答第二种。

师：老师起头，同学们看指挥。

生：清唱一遍。

师：同学们想不想来表演一下小老鼠偷油的过程。

生：回答。

师：请两位同学带上头饰上台表演。（老师带领两位同学一起表演，掌声欢迎。）

生：演唱。

师：他们表演的好不好？

生：回答。

师：你们想不想上来表演一下？

生：回答。

师：老师假设每个同学座位上放上一盏台灯，全体同学起立随音乐表演。（带好各自的头饰）

生：齐表演。

2、创编歌曲伴奏

师：同学们的表演太精彩了。要是再加上点声音伴奏就更能体现小老鼠战战兢兢，滑稽可爱的样子了。（与二声部练习相呼应）

师：出示节奏图片

吱

吱

吱

吱 咕噜噜噜 咕噜噜噜

喔哟——

师：还记得他吗？

生：回答。

师：按照前面分好的组念一遍。

师：老师领唱歌曲第一段，同学们为老师伴奏好吗？

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生：回答。（播放伴奏课件）

师：咱们找两个同学来领唱第二段，其他同学伴唱。

四、结束新课

师：同学们的演唱水平真是大有提高，咱们全体起立用欢快活泼的声音把歌曲再唱一遍。

(播放范唱课件，齐唱歌曲走出教室。)

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第二篇：《童年》教案分析整理

《童年》教案分析整理

第一童年

教学目标

1《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画图，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

3流畅地唱好《摇啊摇》、《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

教学内容

聆听《童年的回忆》教学基本要求

1要求学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。从而感受童年生活的甜美与欢快。

2边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快甜美情绪的关系。

3从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”的解说。

4再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。

聆听《我们多么幸福》教学基本要求

1为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，应把全歌用幻灯投影（或抄在小黑板上）展示在学生面前。

2教师简单介绍歌曲创作的时代背景。

3复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。

4请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：

流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？

歌曲的内容表达了怎样的情景？

生活在21世纪的你感到幸福吗？

编创与活动

再次聆听时，要求学生：当你听到歌曲高潮时用动作或打击乐表示。希望学生独立思考，认真聆听，切勿人云亦云。

听辨练习活动

1这个练习为下节学习“

3、、6”音高作听觉铺垫。

2本练习是二年级听辨音高的复习与提高。

3不要求学生唱唱名，而是用lu进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。

4教师可在“

3、、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如：3；3；6；6；36；63等。

表演《摇啊摇》教学基本要求

1边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。

2在教师范唱时，学生做划船律动，以体验6/8拍的强弱感。

34小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。

4完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。

表演《小酒窝》教学基本要求

1教师范唱要注意以甜美的情绪、稍快的速度表现出主人翁的喜悦心情，切勿用成人的口气来演唱，并进行角色化的表演。

2在教学中应提出不同层次的设问，培养学生的敏锐听觉。

例如，设问：

请大家仔细听我唱的两句歌有什么相同、有什么不同（教师范唱a、b两句，各4小节），可以适时就歌词、节奏、曲调进行提示。

听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的是哪个音？

3歌曲的学唱可分为二部分。第一部分是第一、二句，第二部分是第三、四句。无论是学曲调还是唱歌词都必须以句为单位。

4第三、四句后半拍节奏是歌曲的难点，可以采取用歌词节奏的朗读先行再进行曲调跟唱与歌词跟唱。

在基本唱熟的基础上，提出请相邻两同学在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手，以加强节奏感的学习。也可以让学生编创其他节奏型，来表达喜悦的情景。

排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。

教学建议

1教材内容的组合可以是唱《小酒窝》、听《我们多么幸福》一组，这样时代性更为突出。当然也可以进行对比性的、不同时代的曲目的结合，如唱《摇啊摇》与《小酒窝》为一组，听《童年的回忆》、《我们多么幸福》一组。可以从不同角度进行组合教学，一切从班级实际出发为宜。

2本的编创与活动应穿插在各个教学环节中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边学边动。自始至终要鼓励学生的创新与实践。

3本宜用2～3时完成。

4在教学中多用音乐的音响与动作的活动，以加强学生的自身体验与感受。少用语言的表述（除非非讲不可外），例如：从手势的划动中表达出乐曲《童年的回忆》中“童年”的欢快与甜美。

有条的学校，可将兔、龟、人的行进速度做成多媒体，用动态的画面描述三种速度的对比。

6如能将《摇啊摇》做成风景的动态画面，配上录音，做成歌曲的教学，效果将更佳。

7除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样能渲染《摇啊摇》的意境？想法拓展学生的想像，发展他们的创新意识，教师千万不能去限制或包办他们的想法。

教材分析

1．钢琴曲《童年的回忆》

这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。

乐曲为三段体结构。A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。

B段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。

当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。

2．合唱曲《我们多么幸福》

这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，“”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。

这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。

作者简介

郑律成生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。190年入中国籍。作有300多首不同类型的作品，其中歌曲《延安颂》、《八路军进行曲》等均是知名之作。

3．歌曲《摇啊摇》

这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。

4．歌曲《小酒窝》

这是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进，并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果，欢快的情绪，即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏，在形象与情绪上更显天真活泼，“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。歌曲的结束句重复了第四乐句，在尾音上以高八度出现，使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。

第三篇：《童年的游戏》作文教案

《童年的游戏》作文教案

作文要求：

以“童年的游戏”为题目，写一篇500字以上的作文。一．教学目标： 知识能力目标

1.学会选取童年生活中令自己难忘的一件事写，所选的事情要有一定的新意，培养学生在生活中搜集写作素材的良好习惯。

2.能够按照一定的顺序有条理的记叙，力争表达得完整、生动、具体。情感态度目标

培养学生留心观察生活与体验生活的意识。二．教学重难点：

1.引导学生在习以为常的生活中学会搜集、挖掘和运用写作素材的良好习惯。

2.培养学生感知生活细节的意识，表达童年的美好、清新，丰富学生的心灵。3.以作品展览、范文朗读等形式展示学生习作的亮点，激发学生写作的兴趣。三．教学方法：

1.情境设置法。充分利用收集到的素材和课件展示创设情境，使学生很自然地融入到说话的情境中去，产生情感上得共鸣。

2.讨论法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习，合作共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

3.演练法。利用范文及收集到的素材，让学生在课堂上进行写作能力目标的训练。

四．教学准备：

收集一些童年的图片、诗歌或歌曲，制作课件。五．课时安排：两课时

六、教学过程：

（一）、导入

用幻灯片展示儿童游戏的的若干画面，激起对童年美好回忆。（背景音乐：童年）

（二）、出示要求

以“童年的游戏”为题目，写一篇500字以上的作文。要求：

1、审清题意，写的是发生在童年的游戏。游戏是文章的中心，无游戏则无中心。

2、突出个性、表达真情，写出自己与众不同的感受，写出作者童年的天真可爱。

3、叙述要具体生动。把握好记叙文六要素，恰当运用各种描写方法和修辞手法，力争把文章写的生动形象。

4、书写要整洁、工整、美观。

（三）、启发交流

1.启发谈话。童年的游戏仿佛依然清晰在眼前。请用“我最喜欢„„因为„„”和“我难忘„„因为„„”的句式一起来进行一次梳理，发表你的见解。

2．小组交流。细数自己做过哪些游戏，详尽讲述自己最喜欢或最难忘的一个游戏。

3.班级交流。每个学习小组推荐一人。

（四）、写法指导

1、所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复思考，找出这个游戏闪光的地方。要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

2.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

3.在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真，写出真情实感来。

（五）、学生自主习作，教师巡视指导。

（六）、佳作共赏，体验成功。把优秀作文读给学生听，互相修改。

（六）板书

童年的游戏

开头（抒情式）

中篇 游戏经过（起因、经过、结果）

结尾（收获或快乐、感受）

第四篇：《童年的游戏》作文教案

《童年的游戏》作文教案

教学目标

1、选择自己印象最深的童年游戏表达童年的美好，突出怀念之情。

2、叙事的内容具体，中心明确。

3、通过叙事写出自己童年的欢乐或明白的道理。教学重、难点

1、所选的游戏要叙述清楚，具有代表性。

2、所选的游戏要能体现童真童趣，语言生动。课时安排：1课时 教学过程：

一、谈话导入、打开思路

1、教师谈话：同学们，我们每个人都有美好的童年。童年是七彩的梦，是一串串有趣的笑声，是游戏的年龄，一片树叶、一粒弹球、一只蝴蝶、一个风筝„„都会是我们的玩具。这节课，我们就一起来聊一聊、写一写童年的游戏吧。

2、板书作文题（童年的游戏）。

二、明确要求，简要指导

1、读了文题，谁能告诉大家这篇作文在选材上有什么要求？（1）写的要是小时候的事。

（2）要突出“游戏”。（自己童年玩过的游戏）板书：游戏

2、指导理解“游戏” 师：想想在我们的童年岁月里，哪些游戏曾经让自己记忆深刻，感到开心快乐呢？（1）同桌交流。

师：同桌互相交流，把你玩过的游戏说精彩，待会请同学上台来说。（2）学生上台说。

师：很多同学边说边笑，想必你的游戏一定很有趣。请自愿上台来与老师同学们分享你的快乐吧。提议：说得具体的，我们给他鼓鼓掌，说的精彩的，我们的掌声更热烈一些，好不好？ 板书：选材典型

三、范文引路，讨论写法

1、师：你们的游戏可真是丰富多彩，把老师也吸引住了。老师也找了一篇写游戏的佳作，想与同学们分享。老师在读的时候，如果你能用笔划下你的发现、写出自己的感受那就更好了。

2、教师读范文《放风筝真有趣》。

3、趣味反馈。

师：写作的顺序清楚吗？详略得当吗？

生反馈：文章以时间为序，略写到公园的过程，详写了草地上空飞扬的各式各样的风筝，活灵活现。

4、你觉得自己喜欢哪段话？为什么？（读发现、谈体会）

板书：游戏过程

动作

语言

细节描写

5、师：是呀，我们写作文，除了要把叙事的过程写流畅、写清楚，还应加入人物的心理活动、神态、动作、语言等细节描写，把文章写具体，语言更加生动。

板书： 内容具体

语言生动

四、根据题目，进行构思

师：童年的游戏异彩纷呈，有丢沙包、捉蝴蝶、老鹰抓小鸡、打弹珠、打雪仗、踢毽子、捉迷藏、跳绳„„课堂的时间有限，老师不能了解每位同学的游戏过程，但老师很有兴趣想知道你们会给自己的文章选一个什么样精彩的游戏呢？

五、学生练笔

师：让我们拿起手中的笔，把你的童年的游戏写下来吧！

六、小结

同学们，今天这节课，内容很丰富，因为大家分享了别人童年难忘的游戏，回家后，把它写成一篇完整的文章在作文本上，不少于500字。

板书设计：

游戏

过程

内容具体童年的游戏

选材典型 动作

语言

语言生动细节描写

第五篇：童年的游戏作文教案

《童年的游戏》作文教案

教学目标：

1、学会审题，立意，对文体能做出恰当的选择。

2、掌握选材的方法,可选一个难忘的游戏，也可写多个。

3、学习把记事的文章要素写清楚并能点出心得体会。

教学重难点：让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字，能够从多项游戏活动中遴选出一件或者几件有代表性的，学会用恰当的手法和语句来表达所叙游戏的趣味。

教学过程：

一、自由对话，回忆童年

新的学期里，同学们迈入了中学的大门，开始了新的学习生活。这也意味着童年将和我们说再见了。童年是自由快乐的，相信大家在童稚的时候都曾经有过很多的游戏。鲁迅说过：“游戏是儿童的天使。”在不同的游戏中，我们锻炼了多种多样的能力，感受到了多姿多彩的乐趣。

在自由对话环节让学生分别谈谈自己尝试过的游戏，对一些常见的游戏可以采取投票制，对大家投票最多的游戏进行共性的探讨（游戏的准备，过程，锻炼的能力，感受的趣味）

二、审好题目，把握中心

审题：对作文题进行审定，把握题意的重心，进而选择合适的文体。

学生分组讨论后以组长发言的形式全班交流后总结：

1、要写“童年”的事情，而且要与“游戏”有关。

2、文体最好以记叙文为主，要抓住游戏的趣味来写。

3、最好写自己参与且有深刻印象的游戏，便于抒发真情实感。

三、文体研讨，列出提纲。

关于记叙文的相关文体知识介绍和讨论。

1、回顾记叙文的要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

2、对于六要素进行推敲，行文重点应当放在哪个环节。

（明确：游戏的经过要详写，而本次作文而且重在写出游戏的趣味或者特别的地方。）

3、列出提纲，想想你要表达的中心是什么？你要什么事？重点写什么人什么事？哪些事先写，哪些事后写？还要写出你的感想、感受或收获等。以作文提纲的形式写好后分组互相交流完善。

四、小结本课，布置作文。

1、在结构上要精心构思，注意叙述的条理性和层次性，详略的安排。

2、注意语句的生动性，对于游戏过程的描述要多用形象生动的语言，尤其在体现游戏进程的动词运用上要进行推敲。

3、游戏离不开人的参与，在文中要能反应出人的感受，让读者能从字里行间得到趣味。