第一篇：童年的游戏
《童年的游戏》作文指导教案
一、教学目标：
1.指导学生学会审题、立意、构思、选材，掌握写作方法。2.引导学生回忆童年生活，想一想自己在童年时代做过哪些有趣的、记忆深刻的游戏，并从游戏中学到了什么？ 3.通过写作培养学生认识生活，感悟生活的能力。
二、教学重难点：
1.指导学生学会审题、立意、构思、选材，掌握写作方法。2.通过写作培养学生认识生活，感悟生活的能力。
三、课时划分：两课时
教学过程
一、激趣导入
1.播放一段小学生做游戏的视频。
2.请学生谈一谈在自己的童年里做过上面的哪些游戏。3.引入作文题目（板书题目）
二、回忆童年
1.同桌互相说一说自己做过哪些游戏，怎样玩的，最喜欢哪一个游戏。2.请学生说一说。
3.教师引导：童年的游戏伴随着我们成长，做游戏不仅让我们的童年充满欢乐，还使我们锻炼了身体，增长了知识，结下了友谊。下面同学就来写一写吧！
三、写游戏
1.明确写作要求：写一写自己记忆深刻的游戏，把游戏的过程写清楚，表达出自己的真情实感，说明从中学到了什么或感悟到什么道理。2.写法指导：
（1）选材要真实，游戏活动要积极向上。
（2）写好开头，可以开门见山、直抒胸臆，一定要简洁明了。（3）主要内容，游戏过程要写清楚。（4）结尾要首尾呼应，点明主题。（5）出示范文，让学生阅读模仿
四、学生自主写作，教师巡视指导。
第二课时
一、展示优秀作文，共同赏析。
二、教师总结：童年的生活是丰富多彩的，充满了欢乐与甜蜜，童年的游戏更是我们难以忘怀的，让我们继续写一写童年的游戏，回忆美好的时光。
三、布置作业：完成习作
第二篇：童年游戏作文
童年游戏作文
童年游戏作文
（一）童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的>幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。现在让我们走进“玩”的世界，享受玩的乐趣！
捉迷藏可是我们最爱玩的游戏之一！一有空我们就聚在一起玩。我们先“手心手背”决定数找的人。哎呀！怎么找她们的人是我？我真想在耍赖一回呢！没办法，我只好走进厨房，闭上眼睛数60秒。终于，漫长的时间过去了，都好像一年结束了呢！我开始找了！马扬总爱躲在衣橱里，很快就能把她找到。还有的伙伴躲在放娃娃的箱子里，上面还有被子遮住，这下就不怕被我找到了。
猫捉老鼠也很有趣！我总是做不成鬼鬼祟祟的老鼠，却当了一只身材魁梧、庞大的猫。我这只猫总是“吃”不了狡猾的老鼠。有时候眼看就要吃着老鼠了，可偏偏被老鼠的同伴救了。这种游戏通常闹得不欢而散。狡猾的老鼠逃得飞快，善良的猫却永远也追不上，便在后面独自耍起赖来。
总之，童年游戏多种多样，热闹非凡„„不过我们最喜爱跳皮筋，这些都是我们享受的乐趣！
童年游戏作文
（二）童年总是那么令人难忘，童年的游戏更让人忍俊不禁。现在，请随我来，欣赏其中的一则，笑不笑由你。
那天晚上停了电，我和表弟点燃蜡烛，玩起了手影游戏。
烛光下，我们用手做关各种姿势，影子投在白色的墙壁上，活灵活现。我先做了只“小兔”，瞧！它竖起两只长耳朵，随心所欲地摆动着，还伸伸前腿，弹弹后腿，样子煞是可爱。我还特意为它配了音：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
表弟也不甘示弱，马上做了个手影。他一边做一边说：“哦！大灰狼来啦！大灰狼饿得慌，血盆大口张又张„„”说着就扑向我的“小兔”。
在这个千钧一发之际，我急中生智，连忙将手向上一移，迅速变成了一只“老鹰”。“老鹰”拍拍翅膀，向下俯冲：“大灰狼，别猖狂，看我老鹰与你玩„„”
正要啄到大灰狼的眼睛，表弟的手一闪，又跳到了我的上面，做成了个“孙悟空”，并学着的他的腔调大喊：“俺老孙来也，老鹰哪里逃！”说着，举起金箍棒就要劈下来，顿时，墙壁上影像全无„„哈哈！来电了。
唉！童年的游戏真是趣味无穷。它不但丰富了我们的生活，还培养了我们的灵活应变能力„„
童年游戏作文
（三）回忆童年总有说不完的话，我也不例外。说起童年，我的眼睛总是亮亮的，好像一下子就回到了过去。
记得有一次，我约了邻居的几位很要好的朋友一起到一块空地上玩老鹰捉小鸡。我当老鹰，小红当母鸡，其余的都当了小鸡。游戏开始了，每一只小鸡都躲在母鸡妈妈的身后，我左扑右抓，小红左挡右闪，小鸡们也跟着母鸡左跑跑，右跑跑，每一只小鸡都很谨慎，生怕被我捉到，我趁母鸡不注意的时候，我立刻扑上去，哈哈！终于给我抓住了一只小鸡。这时，时候已经不早了，我们都恋恋不舍的回了家。
鲁迅曾经说过这样一句话：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”每个小孩都离不开玩，虽然这是一件很普通的游戏，但小孩子们都很喜欢。
第三篇：童年的游戏
童年的游戏 童年的游戏是生活中快乐的浪花，在童年的海洋里，留下一个个美好的回忆，童年的游戏是一杯浓浓的牛奶，为彩色的童年增加了缕缕香甜。
小学一二年级的时候，一上体育课大家就会在操场上玩丢手绢的游戏，全班同学一起玩，其乐融融的，可开心了。
开始前，大家利用“石头剪刀布”或其他的方法推选出一个丢手绢的同学，其余的同学围成一个大圆圈蹲下或坐在地上。游戏开始，大家一起唱起《丢手绢》歌谣。
“丢手绢丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他！”多么熟悉的歌谣啊！
被推选为丢手绢的同学沿着圆圈外行走或跑步。在歌谣唱完之前，丢手绢的同学要不知不觉地将手绢丢在其中一名同学的身后。被丢了手绢的同学要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的同学，丢手绢的同学沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演唱歌、跳舞、讲故事等。如果被丢手绢的同学在歌谣唱完后仍未发现身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置则由刚才丢手绢的人代替。
唉！童年的游戏真是趣味无穷。它不但丰富了我们的生活，还培养了我们的灵活应变能力„„
童年是一片海，一片彩色的海。而游戏，是里面最亮丽的那个颜色！
第四篇：童年的游戏
童年的游戏
“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友„„”体育课上，我们女生和男生玩起了童年的游戏—
她们都让我丢手绢，然后我就爽快的答应了，我一边唱一边拿个手绢（其实是卫生纸）丢，然后我们还玩了老鹰捉小鸡，他们男生也和我们玩。我是“老母鸡”鲁阳春是老鹰，我和老鹰面对面，“开始”我们大叫一声，男生们那长长的队伍一下子全部被甩了出去，我们女生一直笑呀笑呀，第二轮开始了，他们男生一下子抓住我，差点没把我给撕烂。我们一直玩呀玩呀，玩到了下课。没想到这样幼嫩的游戏能让我们如此开怀大笑。
河南郑州巩义市孝北小学五年级:李格格
第五篇：游戏---点亮快乐童年
2017年学前教育宣传月主题 游戏---点亮孩子的童年 幼儿在游戏中学习 游戏是幼儿的天性 游戏伴着幼儿成长
幼儿在游戏中探索，发现，想象和创造。通过游戏认识周围世界，感受生活，享受快乐。
玩是人的天性，游戏更是孩子的至爱。孩子通过玩游戏锻炼肢体的灵活度，刺激大脑的发育，促进身体各个机能的发展，完善健全的人格，通过游戏还可以让儿童模仿人际沟通等等。 教师与家长应创造充足的机会与条件，积极接纳鼓励和支持幼儿自主游戏，快乐游戏。
享受家庭的关爱 幼儿在交往中成长
幼儿在与同伴和成人的交往过程中，获得有益的生活经验，不断认识自己，了解他人 家长应满足幼儿渴望陪伴的需要，鼓励支持幼儿主动与人交往，学习必要的交往技巧。 用科学的方式支持孩子的学习与发展 与幼儿园进行良好沟通取得教育共识。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师 家庭对孩子的影响从一出生就开始了，并伴随着孩子的终生
家庭中形成的早期经验，对孩子的情绪情感性格行为智力及价值观等方面有着深刻的影响 家长的身教胜于言教。
幼儿学习的特点
幼儿天生具有一定的学习能力，他们通过感官，动作语言与周围环境互动 无时无刻不在积极主动地学习与探索
家长应尊重幼儿自身的兴趣，需要与独特的学习方式，支持和引导他们主动学习探索
幼儿的发展有一定的规律和特点，在发展的顺序和阶段上大致相同，但每个幼儿的发展速度又不完全一致 家长要充分理解和尊重孩子的发展差异了解自己孩子成长的独特性，允许孩子按照自身的节奏学习发展。
《3-6岁儿童学习与发展指南》
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