《长江的开发》教案

第一篇：《长江的开发》教案

长江的开发

教学目标：

1、了解长江的基本概况。

2、通过对地图、资料的分析能提出长江开发利用的方向；

3、逐步树立可持续发展观。

教学重、难点：

1、长江流域的基本概况；

2、长江的开发利用。

教学过程：

[新课导入] 播放《长江之歌》、展示一组长江的图片来导入新课。提问：看完长江图片后有何感受？

长江是我们的另外一条母亲河，为了更合理的开发利用，首先要了解长江的一些基本概况。[讲授新课]

一、长江概况

课件展示“长江流域水系图”，引导学生结合书本及地理图册了解长江的基本概况。（长江的发源地，注入海洋；干流流经的省级行政区）。接着课件展示“中国地形图”，让学生在图中找出长江流经的主要地形区（青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原）。由长江中下游平原顺势导入下个内容：长江上、中、下游的划分和主要支流、湖泊。[板书]

一、长江的概况

1、发源于唐古拉山，注入东海

2、流经了11个省级行政单位

3、流经的地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 4.、上、中、下游的划分

5、主要支流、湖泊 [练一练]

1、长江的发源地是（），注入（）海。

2、长江是我国长度（），流量（），流域面积（），因此是我国第一大河。

承转：长江作为我国的第一大河，那它有哪些开发利用价值呢？

二、长江的开发

（一）水能开发

长江被称为“水能宝库”，那么长江哪河段的水能最为丰富呢？

课件展示 “长江干流剖面图”。提问：

1、读出长江源头到宜昌的落差是多少？

教师总结：长江流域的落差非常大,且都集中于上游。再加上长江的流量大，所以长江的水能资源十分丰富。因此被誉为“水能宝库”。请同学们在P53图2.26中，找出三峡和葛洲坝水利枢纽。

（承转）长江除了有“水能宝库”之称，还被称为什么？（“黄金水道”）

（二）航运开发

课件展示长江繁忙航运图及资料来说明长江为何称为“黄金水道”。

师生总结：长江支流众多，干流横贯东西，终年不冻，水量大可四季通航。其通航里程达8万千米，占全国内河航运里程的2/3.，理论运量相当于14条京广铁路。因此长江不愧为“黄金水道”。[选一选]

1、“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”是对那一条河流和水电站的描述？（）

A、珠江，天生桥水电站

B、雅砻江，二滩水电站 C、长江，三峡水电站

D、黄河，小浪底水电站（承转）长江被称为“黄金水道”，其实我认为她能成为“白金水道”，目前长江航运量只相当于一条京广铁路的运量，只开发了通航能力的1/14。那是什么制约了她成为“白金水道”呢？

三、开发中的问题

（一）航道不畅

展示“长江航运图”。为什么在荆江段航运量骤减？其河道有何特点？ 小结：由于荆江段河道弯曲，有“九曲回肠”之称，致使航道不畅。那如何解决？（截弯取直）

（二）河水污染

课件展示长江沿岸的污染图片。

（三）洪涝灾害

展示一组长江洪涝图片，提问：为何长江洪涝灾害频繁？引入下个知识点。长江洪涝除了夏季降水集中外，跟人类的活动有很大的关系。上游乱砍滥伐，导致水土流失严重；中游围湖造田，使湖泊的蓄洪调节能力减弱。

[课堂总结]

一、长江的概况

1．发源于唐古拉山，注入东海 2．流经了11个省级行政单位

3．流经的地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 4．上、中、下游的划分

5、主要支流、湖泊

二、长江的开发

1．水能开发——“水能宝库”

三峡、葛洲坝 2．航运能力——“黄金水道”.三、开发中的问题

1．航道不畅：荆江“九曲回肠” 2．河水污染

3．洪涝灾害：水土流失；围湖造田

[作业布置]《学业评价》P35 1-11

第二篇：长江及其开发教案

第二课时 长江及其开发

教学目的

☆知识要求：

1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河；

2、学会分析并掌握长江各段的水文特征；

3、了解长江开发利用的现状及潜力；治理保护的首要任务。☆能力要求：

1、长江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于处在不同的地形和气候、植被等条件下形成的，通过鲜明的对照，培养学生综合分析问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系；

2、通过阅读长江水系和干流剖面图，培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力。☆思想教育要求：

1、通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源，培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；

2、通过讲述长江解放后的巨大变化，对学生进行热爱祖国社会主义制度的思想教育；

3、通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析，针对长江含沙量有增长趋势的事实，唤起学生对保护长江环境，保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。教学重点：

1、各段的水文特征；

2、长江的开发利用及治理保护。教学难点：

1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析；

2、读、析长江干流剖面图； 教学方法： 计算机辅助教学 教时教具： 二课时

一、创设情境，激趣导入

在上课之前我们先来欣赏一段音乐，请同学们在欣赏音乐的同时注意歌词当中所隐藏的信息。（播放音乐）

音乐听完了？那么陈老师有问题要问同学们了。

这首长江之歌是大型电视纪录片《话说长江》主题歌，歌曲通过对中国的第一河——长江的描写与赞美，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。同学们从这首长江之歌里面听到哪些信息？ 你从雪山走来-----说明长江的源头在雪山上面 你向东海奔去-----说明长江最后流入我国的东海

惊涛是你的气概，你是无穷的源泉-----长江润藏巨大的水能

刚才我们对着歌词进行了一番猜想，那到底我们猜得对不对呢？ 好，那带着这些疑问进入我们今天的长江之旅。。。。下面我们进入今天的第一个环节：走进长江

二、自主研读，初步感知

1.长江发源于青藏高原的__唐古拉_______山，注入____东海________海，全长

_______6300__________千米，在世界上，仅次于_____尼罗河____________、_____亚马逊河____________，位居第三位，它是我国长度最______长___________，水量最__________大_______，流域面积最_____广____________的河流，有“___黄金水道______________”和“________水能宝库_________”之称。

2.长江上中游的分界处位于_______湖北_______省的____宜昌_____________，中下游的分界处位于_江西__________省的______湖口___________。

3.长江干流流经的地形区有______青藏___________高原、______横断___________山脉、_________四川________盆地、_____巫____________山、____长江中下游________平原。4.长江干流流经的省份有________青海_________、___西藏______________、___四川______________、____云南_____________、___重庆______________、______湖北___________、_____湖南____________、___江西______________、__安徽_______________、_______江苏__________、______上海___________共11个。

5.长江干流的四大特大城市的河港有__重庆_______________、____武汉_____________、________南京_________、_______上海__________（自西向东）。

6.长江的水能资源主要集中在______上游___________河段，其中源头至_______宜宾__________最为丰富，水能资源蕴藏量占全国______1/3___________，其中可以开发利用的占全国______1/2___________。目前长江干流建设的大型水电站有位于渝鄂交界处的________三峡_________电站和位于湖北的_____葛洲坝____________电站，这两个大型电站位于我____

二、三_____________阶梯分界处，落差大，水能资源丰富。

7.长江有大小支流3600多条，通航河道700多条，干支流通航里程近_____8_________万千米，占全国内河通航里程的2/3，有“_____黄金水道__________”之称。

8.长江干流横贯东西、终年不冻，_____宜宾______以下，四季通航，新中国成立以来，重点治理了滩多流急的________川_________江和“几曲回肠”的_______荆__________江。9.长江治理的首要任务是__防洪_______________。

三、分组合作，深化探究

探究点1.读“长江水系图”，回答问题。

（1）发源地①___唐古拉______________，注入海洋②_____东海____________，上中游分界城市B_______宜昌__________，中下游分界城市C____湖口_____________。

（2）支流、北岸的有③__汉江_______________，⑧_____嘉陵江____________，⑦_____岷江____________，（12）_雅砻江________________，其中_____汉江____________是长江最大的支流，该支流流经____武汉_____________市。南岸的有⑤__湘江_______________，⑥____赣江_____________，（11）_______乌江_，湖泊⑤____洞庭湖_____________，⑥____鄱阳湖_____________。

（3）水利枢纽⑨____三峡_____________，⑩___葛洲坝______________。

（4）四个特大城市：A.__重庆______，F._武汉________，D.____南京_________，E.______上海___________。

探究点2.读“长江干流纵剖面图”填空。

（1）长江自源头至入海口，长约___6300______________千米，落差约___6500______米。（2）长江自源头至宜宾，长约____2500___________千米，落差约______6000_______米。（3）长江干流的水能主要集中在____上游_____________河段，其中，自源头至宜宾，是长江水能最丰富的河段。

（4）长江上游和中游的分界是_宜昌_____，中游和下游的分界是___湖口______________。（5）目前正在建设的三峡水利枢纽工程位于长江的___上游 _______游，该工程全部建设完成后，将发挥_防洪、发电、灌溉、旅游、航运等综合________________作用。

四、知识梳理，质疑问难

1.巧记长江支流名

北四南三七支流，雅岷嘉汉，乌湘赣。

2.长江发源地：青藏高原、唐古拉山，注入东海，上中游分界处：宜昌；中下游分界处：湖口。

3.长江为什么是中国第一大河流？

长度最长，水量最大，流域面积最广。4.长江干流别名：

沱沱河、通天河、金沙江、川江、峡江、荆江、扬子江。5.长江干流大型水电站 湖北宜昌葛洲坝

湖北重庆交界处：三峡电站 6.干流流径地形区：

青藏高原、横断山脉、四川盆地、巫山、长江中下游平原 7.长江美称

“水能宝库”——水能资源丰富 “黄金水道”——内河航运价值大 中国第一大河——长江 8．板书设计 母亲河概况

1、源远流长

2、支流汇集

3、分段地点

4、别称众多

二、上中下游的特征

1、上游：落差大，多峡谷，多急流，多水能。

2、中游：多“曲流”，多支流，多湖泊。

3、下游：水流平稳，江阔水深。

三、利用和保护

1、“精华区域”、“鱼米之乡”

2、“黄金水道”

3、“水能宝库”

4、防洪是综合治理长江的首要任务

五、变式训练，提高升华

1.《长江之歌》中歌词“你从雪山走来，„„”中，“雪山”是指（B）

A.巴颜喀拉山

B.唐古拉山

C.冈底斯山

D.昆仑山 2.长江和黄河共同流经的省级单位是（A）

A.青海、四川 B.青海、西藏 C.四川、甘肃

D.四川、西藏 3.长江发源地和入海处所在的省区分别是（B）

A.青海、上海

B.西藏、江苏

C.四川、浙江

D.湖北、江西 4.黄河、长江上游共同的水文特征是（D）

A.流速慢

B.含沙量大

C.结冰期长

D.水能资源丰富

5.毛泽东诗词“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”是对哪一条河流与水电站的设想（D）

A.雅砻江——二滩电站

B.珠江——天生桥水电站 C.黄河——小浪底电站

D.长江——三峡水电站

6.长江干流沿岸，由上游到下游的重要港口是（A）A.重庆、武汉、南京、上海

B.南京、上海、重庆、武汉 C.上海、南京、武汉、重庆

D.武汉、重庆、南京、上海 7.综合治理长江的首要任务是（C）A.灌溉

B.保持性

C.防洪

D.整治航道 8.“滚滚长江向东流，流的都是煤和油。”这句话说明长江具有丰富的（D）A.煤炭、石油资源

B.森林资源

C.有色金属资源

D.水能资源 9.长江最大的支流是（A）

A.汉江

B.湘江

C.赣江

D.雅砻江 10.长江水能资源集中在（D）

A.上中游

B.中游

C.下游

D.上游 11.填图练习。

（1）在上图中相应位置填出长江发源地、注入海洋，上中下游分界点城市，并用“∥”作上标记；

（2）上图相应位置填注长江南北支流名称，湖泊名称、水电站名称；（3）上图相应位置填注四个特大河港城市名称及襄阳市、宜宾市；

（4）长江干流流经的主要地形区，青藏高原、四川盆地、长江中下游平原。

第三篇：长江的开发与治理教案

《长江的开发与治理》教学设计

教学目标

（一）知识与技能：

1.了解长江的长江的源头、入海口、年径流量和流域面积，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。

2.了解长江的主要支流、长江流经的省、直辖市、自治区及主要地形区。3.了解长江上、中、下游的划分，知道各河段的主要特征。

4.理解长江被称为“水能宝库”和“黄金水道”的作用及在航运方面的巨大作用。5．了解长江的开发和治理措施。

（二）过程与方法： 1.利用长江流域水系图、长江干流剖面图和长江航运图，培养学生从图片中获取信息的能力。2.培养学生的合作探究能力。

（三）情感态度与价值观：

培养学生综合分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。教学重、难点：

1.长江的源头、入海口、河段的划分、主要支流、流经的省级行政区及主要地形区。3.长江被称为“水能宝库”、“黄金水道”原因。3.长江的开发和治理措施。教学过程：

新课导入：聆听《长江之歌》伴奏，欣赏壮美的长江风光

一、我国第一大河 教师：《长江之歌》表达了中华儿女对长江的无限赞美之情。长江是我国的第一大河，那么，长江带来了哪些“贡献”呢？今天我们就走进“长江的开发与治理”的学习。教师：利用中国水系图向学生介绍我国主要河流。出示我国主要河流比较数据。学生思考：为什么说长江是我国的第一大河呢？ 学生回答：略

总结：长江长度最长，流域面积最广，年径流量最大；所以说长江是我国第一大河。过渡：长江不仅仅是一条河流，它沟通我国东西交通的大动脉。

学生：读教材P45长江流域水系图，并在图中指出长江的发源地、入海口，标注出划分长江上、中、下游的宜昌和湖口的位置。下面就具体来认识认识长江。继续读图，并完成下列问题：

1.长江有哪些主要支流？

2.长江干流流经哪些省级行政区？ 3.长江干流流经哪些地形区？ 学生回答：略

教师：对学生的回答进行点评总结，利用长江流域水系图等材料讲述内容。

二、水能宝库

合作探究：阅读课本P46 页，图2.35“长江干流剖面图”，完成： ①长江从源头至入海口，落差约多少？ ②长江从源头至宜宾，落差约多少？ ③长江水能集中在哪一河段? 为什么？

④ 长江三峡、葛洲坝水电站位于哪一河段?为什么？

教师：组织学生讨论回答，归纳总结学生的意见和建议，做适当的评价。教师：请一名学生上台指出长江三峡的位置。教师：三峡水电站---世界上最大的水电站。播放长江三峡录像片断，升华学生对“水能宝库”的理解。

教师小结：长江上游有“水能宝库”之称，长江的水能资源主要集中在上游河段,因为上游河流落差大，峡谷多，因此在上游河段可以建水电站，发展水电业。但是目前长江的水能资源开发利用率还比较低，还远没有发挥它的应有作用，如何更加有效地开发长江的水能资源是我们当前探讨的重要课题

二、黄金水道及开发

学生：读P46图2.36长江航运图完成下列思考： 1.找出长江沿岸重要的港口城市。

2.分析长江干流宜宾至上海河段的通航能力的变化。（分小组讨论）学生代表回答：略

教师：对学生的回答点评和总结。

学生：归纳长江被称为“黄金水道”的原因？ 回答：略 教师：总结。

教师：展示长江中下游的鱼米之乡图片，说说长江的其他开发方式。过渡：以一组图片，引出长江常见的洪涝问题

三、治理

教师：阅读54页有关长江荆江河段综合治理示意图，说一说长江流域的治理措施。学生：回答

教师：思考为什么要对长江不同河段采取不同的治理措施？

教师点拨：由于长江不同河段特征不同，环境状况和存在的问题各异，所以采取的治理措施也不尽相同。如上游河

段激流峡谷众多，容易引发洪水，威胁中下游地区，影响航运，故应采取筑坝拦水，疏浚河道的措施进行治理；中 游河道多蜿蜒曲折，水流不畅，泛滥成灾，所以应采取截弯取直，加固大堤的方法加以解决；下游江阔水深，水量

很大，需加固大堤，保障安全。

课堂小结：让学生自己谈谈本节课的收获。

第四篇：长江教案

地理教案

学校：狮市中学

姓名：柳 娟

课题：我国最大的河流—长江

上课类型：新课

上课教师：狮市中学 柳娟

教学目标：知识目标、能力目标、情感态度与价值观 ☆知识目标：

1、了解长江水系概况，知道长江是我国第一大河，世界第三大河；

2、学会分析并掌握长江各段的水文特征；

3、了解长江开发利用的现状及潜力，治理保护的首要任务。☆能力目标：

1、通过阅读长江水系和干流剖面图，培养学生从图上获得河流水文特征的初步能力；

2、长江上、中、下游不同的水系水文特征，是由于处在不同的地形和气候、植被等条件下形成的，通过鲜明的对照，培养学生综合分析问题的能力，理解地理要素之间制约和依存的辩证关系。☆情感态度与价值观：

1、通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水利资源，培养学生的民族自豪感和民族自信心，加强建设祖国的责任感与积极性；

2、通过讲述长江解放后的巨大变化，对学生进行爱国主义教育；

3、通过1998年长江流域特大洪水灾害的了解分析，针对长江含沙量有增长趋势的事实，唤起学生保护长江流域生态平衡的主人翁责任感。教学重点：

1、长江概况及各段的水文特征；

2、长江的开发利用及治理保护。教学难点：

1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析；

2、读、析长江干流剖面图。

教学方法：读图法、合作讨论法、教师讲述法。教学时间：1课时 教学过程：

新课导入：教师歌唱《长江之歌》引入课题。同学们听了这支歌曲，有什么感受？ 学生：谈论对长江的了解。板书课题 我国最大的河流—长江

教师讲述：学习一条河流的一般思路：河流的概况、各河段水文特征、人河关系等。

〔转入一〕下面我们首先来了解母亲河的概况。伟大的母亲河——长江，像一条巨龙镶嵌在祖国的南部，源远流长。请同学们打开书本P31读“长江水系图”。

〔学生活动1〕请同学们用蓝色笔描出长江的干流，找出它的发源地、注入地、流经的省市区、地形区。学生活动：略。

教师总结、板书：

一、河流概况

1、发源地

2、注入地

3、长度

4、流经省区

5、流经地形区 〔学生活动2〕请用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1——8，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？

转问：为什么说长江是中国的第一大河？ 学生活动：略。

教师小结：（五个“最”：长度最长、流域面积最广、支流最多、年径流量最大、流经省区最多的河流，所以说，长江是我国最大的河流。同时，也是世界著名的第三大河：长度仅次于尼罗河、亚马孙河。流量仅次于亚马孙河、刚果河。）提问：为什么长江的水量这么大？ 学生讨论：略。

教师小结：长江流域大部分处在我国亚热带季风气候区，雨季长，降水丰沛，可见气候对河流影响很大。

教师补充：长江所在南方地区的外流河有什么共同特征？（流量大、汛期长、无冰期、含沙量小）。

<转入二>：学习一条河流，除了要了解其源头与河口、流

经地区外，还应知道各河段的划分及其水文特征，以及对人类的利与弊。

过渡：那么，长江上中下游各段又有哪些特征呢？对人们有哪些贡献呢？让我们一起来探究吧！

〔学生活动3〕请描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。

环节一：读“长江干流剖面图”

（1）在图中指出各河段落差多少？长江干流水能资源最丰富的河段在哪儿？丰富的原因？

集体回答：源头至宜宾所在的上游，地处地势、阶梯交界处，落差大，有6000多米。

（2）此段流经哪些地形区？水流有何特征？

集体回答：青藏高原、横断山区、云贵高原；多急流、峡谷。（虎跳峡、三峡）

（3）假如你是一个水电站建设专家，你应该把水电站建在哪里，才能充分发挥长江的水能资源？（学生活动各抒己见）[教师活动]结合“长江流域水系图”，让学生从地图上找出长江的主要水电站，印证学生的结论。重点讲述长江三峡水电站（位置、地位、功能）

板书上游水文特征：多峡谷、落差大、水能宝库——被誉为巨大的“水能宝库”。

〔转入〕到中游后主要流经什么地形区？水流特点会怎样？

学生活动：请看中游干流的放大形状，看“九曲回肠”——“多曲流”

提问：为什么会形成“曲流”？ 学生发言后老师讲解。提问：这样弯曲的河道对航运，对洪水的分洪有何影响？ 学生讨论老师补充：不利于航行，水流不畅，极易泛滥成灾，因此有“万里长江，险在荆江”。

总结板书中游水文特征：多支流，水量大，地势低多湖泊，多曲流。

环节二：提问：长江中下游流经什么地区？水流特征如何？ 学生回答：略。

教师总结板书：长江进入湖口以下，完全处于下游平原和河口三角洲上。

（过渡）长江中下游的特征对人们的生产生活有何益处呢？ 板书：江阔水深，水流平稳，航运便利。

阅读课本文字，思考：从通航里程、货运量等方面理解长江为什么有“黄金水道”之称？

教师总结长江作为“黄金水道”水运的自然条件和航运特点。（转入三）长江给我们带来了贡献，但是也给流域两岸的人们带来的沉重的灾难！

思考问题（1）长江洪水威胁最严重地区？

（2）长江形成洪水威胁的原因？

（3）我国在综合治理长江方面采取了哪些措施？

学生阅读33页课文及案例

一、案例二；小组讨论交流要点；各组代表发言：略。

教师小结：长江不仅是洪灾频繁的地区，也是旱灾严重的地区，这是由于夏季风进退没有规律所致。课堂小结：请同学谈谈本节课的收获。作业布置：练习册内容

板书设计 我国最大的河流——长江

一、长江的概况

发源地：青藏高原唐古拉山各拉丹东雪峰 注入地：东海 长度：6300多千米

流经省区：简称（青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪11个省市区）。

流经地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下流平原。

二、上中下游特征

上游：落差大、多峡谷、水能丰富； 中游：多支流、多曲流、多湖泊； 下游：江阔水深、“黄金水道”。

三、长江的奉献：水能、供水、航运

四、长江的灾害：洪灾、旱灾。教学后记：

第五篇：长江教案

5.1长江三峡工程建设的意义和作用

（导入）同学们，这节课我们一起来学习国土整治中对河流的综合治理。请同学们阅读P45 找出：我国为什么要对河流进行综合治理？怎样对河流进行综合治理？ 学生回答：略

对河流进行治理的一个主要的措施是兴修水利工程，我们国家已经修建了很多的水利工程，比如说黄河小浪底、葛洲坝、三峡工程等等，三峡工程是我国甚至是当今世界上最大的水利枢纽，在这个单元，我们将以长江三峡工程为例，了解河流的综合整治。［讲授新课］

(板书)§5.1 长江三峡工程建设的意义和作用

读图5.7找出①长江三峡的位置，长江三峡指的是哪三峡？

②长江三峡的具体位置

③长江三峡跟三峡工程是同一个概念吗？(指导阅读)学生自学阅读材料《宏伟的三峡工程》，并对照阅读主题图，了解工程的主要设施和规模(过渡)三峡工程是一座具有防洪、发电、航运，以及养殖、供水等巨大综合利用效益的特大型水利水电工程。下面我们就重点介绍工程在防洪、发电和航运三个方面的巨大作用和意义。(板书)

一、防洪

（一）、长江洪水灾害：

1、长江的哪个河段的洪涝灾害最严重？这些河段的洪水来源于哪里？

2、长江洪灾的原因（自然原因：气候特征和水系特点、人为原因）

(教师归纳)长江中下游地区历来是我国洪水灾害最严重的地区之一，因此防洪是三峡工程建设的首要目标(板书)。

(过渡)长江洪水灾害严重，防洪工作面临着严峻的形势。而现有防洪能力怎么样？(投影)读图5.3“长江中游防洪形势图”，图5.4分析思考： ①有话说“千里长江，险在荆江”，你是怎样理解这句话的？ ②建国后，我国政府主要采取哪些措施加强长江中游的防洪工作？

(请一同学到屏幕前指图讲述，教师补充)荆江河段十分弯曲，素有“九曲回肠”之称，使水流不畅。同时中上游大量泥沙入江，泥沙淤积使这一河段两岸地面普遍低于洪水线，成为了“悬河”。悬河就像悬在人们的头上一颗定时炸弹，直接威胁十分富饶的江汉平原、洞庭湖区的城市乡村、工矿企业和交通要道和人民生命财产的安全，一旦发生江河决堤，损失将难以估量。主要采取的措施有修建分洪工程、加固荆江大堤等。

(指导读图)课本图5.4“人在江底走，水在头顶流——荆江悬河”，加深对“悬河”的印象，并引导学生类比联想到黄河下游的“地上河”。但根据分析可以看出，长江干流至今还没有控制性水库，缺乏足够的滞洪、纳洪场所，防御洪水仅依靠堤防和分洪措施，许多河段防洪、泄洪能力明显偏低，只能抵御10～20年一遇的洪水。

(小结过渡)因此，建设三峡工程，以此加强长江防洪就显得十分必要和关键，防洪是三峡工程建设的 首要目标。(板书)2.防洪效益

(指导阅读)读图5.5“长江三峡图”和相关课文，思考：为什么说三峡工程建设是解决长江中下游，特别是中游洪水威胁的关键性工程措施？(投影)“三峡工程的防洪效益”，并略作解释：

(小结)三峡水库是长江干流上的第一座调控水库，其独特的地理位置和巨大的库容量，可有效调蓄控制长江上游暴雨形成的几乎全部洪水来量，对长江中游尤其是“悬河”荆江河段的防洪起到决定性作用，防洪是建设三峡工程的首要目标。同时它还能带来在社会、经济和环境等多方面的特别巨大效益。(板书)

二、发电

(指导读图)课本图5.6“长江流域水能资源分布示意图”(叠加我国地势的三大阶梯界线)，(师问生答)为什么长江三峡水能丰富？三峡水电站的装机容量和发电能力各为多少？(指导阅读)课本图5.7“三峡电站有效输电范围及输电系统示意图”，思考： ①读出图中三峡电站500千米和1000千米经济输电范围内的省会城市； ②为什么要将三峡电力大量输往华中、华东地区？将产生哪些积极意义？

③华南地区能源紧张，且同样在1000千米的经济输电范围内，为什么不是三峡电力供应的目标区位？(学生回答)略

(板书)缓解华中、华东地区能源供应的紧张状况，减轻铁路煤炭运输的压力

(指图讲述)三峡电站在提供巨大电力，产生巨大经济效益的同时，由于以清洁的水电替代了火电，相应比火电可减少排放大量工业“三废”：少排放二氧化碳1亿多吨，二氧化硫200万吨，一氧化碳1万吨，氮氧化合物37万吨和大量废水、废渣。产生显著的环境效益。(板书)减少污染物排放，环境效益显著。(过渡)朗诵古诗“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”三峡河段“轻舟”速度为何如此之快？

(学生回答)三峡河段流经高山峡谷地段，落差大、水流急，速度很快。

(承接)长江沟通沿海和内地的广大地区，是我国东西方向的航运大动脉，素有“黄金水道”之誉。(板书)

三、航运

(指导读图)课本图5.8“宜昌－重庆段航道剖面示意图”，指导学生分析： ①简要川江航运的自然条件。

②读图比较，说明三峡工程建成后，将会在现有葛洲坝工程基础上，在航道及其通航能力方面带来什么变化？

③这一变化将会产生什么积极意义？(学生回答)略

(承接)因自然条件的复杂，特别是宜昌至重庆660千米的川江航道，流经高山峡谷地段，落差大、水流急，险滩多，通航能力低，使长江航运受到很大限制，航运能力还远远没有开发出来。(出示复合投影)“三峡工程的航运及其他作用框示图”,先出示航运效益及意义作简要归纳。

(板书)从根本上改善川江航运条件，降低运输成本，提高运输能力。再覆盖投影片，简要说明三峡工程其他方面效益和意义。(板书)

四、其他效益

中下游城市供水和农业灌溉、南水北调中线调水、库区水产养殖、旅游等。(投影)“我国南水北调等输水路线示意图”，了解中线方案的线路，强调： 这一方案的实施前提是建成三峡水库，通过三峡水库提水。［课堂小结］

学生简要归纳下面几个问题，教师完善板书。

1.简要叙述长江三峡的区位及其对防洪方面的区位优势。

2.分析造成长江中下游洪水灾害的主要原因，并说明三峡工程在防洪方面的作用。3.简要说明三峡水电站的发电能力及其在社会经济和环境方面的巨大效益。●板书设计

第五单元 河流的综合治理——以长江三峡工程为例 §5.1 长江三峡工程建设的意义和作用

一、防洪 建设三峡工程的首要目标

二、发电——将是世界上规模最大的水电站(1820万千瓦)

三、航运

从根本上改善川江航运条件，降低运输成本，提高运输能力

四、其他效益

中下游城市供水和农业灌溉、南水北调中线调水、库区水产养殖、旅游等