《蚯蚓的故事》精品教案

第一篇：《蚯蚓的故事》精品教案

《蚯蚓的故事》精品教案

活动目标

1.在仔细观察蚯蚓的过程中，说清自己的新发现。

2.有进一步了解蚯蚓特性的愿望，愿意亲近小动物。

活动准备：

1.让孩子们事先对蚯蚓的外形、习性等有所了解，并能接触蚯蚓实物，愿意和他们亲近。

2.准备四张桌子、8条蚯蚓放入4个小盘子里，需要放入泥土，否则蚯蚓会爬出。

3.多媒体

人数：中班孩子15~16人左右

活动重难点：

活动过程：

一、说说找蚯蚓的趣事。

介绍主人公蚯蚓的家庭、朋友、以及最近的爱好。

二、阅读《蚯蚓的故事》绘本、视频并观察实物蚯蚓。了解蚯蚓的外形和特征。

1.阅读、观察、观看蚯蚓的外形。

蚯蚓的头和尾巴真的很像，你能区分吗？

2.阅读、观察、交流蚯蚓生活习性。

蚯蚓有必要看牙医吗？

它吃些什么呢？

3.阅读、观察蚯蚓的再生。

女孩们为什么会害怕？蚯蚓害怕吗？

什么叫再生功能？还有什么动物有这个功能呢？

4.阅读了解蚯蚓的本领------松土

蚯蚓想把自己最大的本领教给好朋友蜘蛛，你们觉得蜘蛛能学会吗？为什么？

三、放归蚯蚓

第二篇：蚯蚓教案

三年级科学

蚯蚓教案

陈家权

【教学目标】 科学概念

1、蚯蚓有其适应环境的身体结构。

2、蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。过程与方法

能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。情感、态度、价值观

喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。

【教学重点】经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。【教学难点】对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。【教学准备】每组：几条蚯蚓，一只浅水碟子。

1、教师提醒学生注意在那里捉到的蚯蚓，捉到蚯蚓的地方有什么环境上的特点。

2、关注：学生捉蚯蚓是否伤害蚯蚓和其他动植物。

3、设计意图：使学生对蚯蚓的生活环境有一个初略的认识。

【教学过程】

一、同学们都准备好的蚯蚓，请问，你们是在哪儿捉到的蚯蚓？蚯蚓的生活环境是怎样的呢？

利用课件，进一步清楚蚯蚓一般生活在哪儿，怎样更容易捉到蚯蚓。

二、观察蚯蚓的身体（先画粗图，再修改）

1、组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。

2、学生观察、记录蚯蚓的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。

3、关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、口、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。

4、设计意图：认识蚯蚓的身体结构特点。

三、观察蚯蚓的运动和反应。

1、组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。

2、学生观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。

3、关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。

4、设计意图：认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应。

四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同

1、回顾维恩图的用处。

①爬行

（环节间的缩放）②反应

蚯蚓能对刺激做出反应。③对水的反应 不能长时间浸在水中。

2、学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。

3、小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。

4、关注：学生比较的信息的多寡。

5、设计意图：初步体会动物具有相同的特点。

五、鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。

板书： 蚯蚓

蚯蚓的身体分为 蚯蚓能对刺激做出反应 口、肛门、环带 蚯蚓需要空气

第三篇：教案 蚯蚓松土

小班科学教案：蚯蚓松土

现在的孩子基本上生活在城里，在日常生活中对于蚯蚓是长什么样子都很不了解，于是我就抓住了幼儿有探究的欲望，设计了这节科学活动《蚯蚓松土》，让幼儿接触蚯蚓，观察蚯蚓的形态和特征，引起热烈的对话和交流，让幼儿自由探索。同时让幼儿学习用形体模仿蚯蚓爬行和松土的动作，并且还可以用比赛的形式，使进一步激发幼儿活动的热情，培养游戏的规则意识。教学目标：

1．了解蚯蚓能够帮助植物生长。2．用形体动作来体验和表达蚯蚓的动态。教学重点：

了解蚯蚓的特征，蚯蚓还能帮助植物生长的特性为重点。教学难点： 学习用肢体来体现蚯蚓的动态。

课前准备：

1．实物蚯蚓。2．关于蚯蚓松土的视频 3．语言CD 教学过程：

一、观察蚯蚓，引起兴趣。

1．瞧！我们小二班来了一位很特殊的客人，你们想知道吗？它是谁？（蚯蚓）

2．展示蚯蚓，幼儿自由观察。

二、欣赏故事，理解蚯蚓。

1．引导幼儿观察蚯蚓的形态、颜色和动作：

（1）我在泥土底下发现了这种小动物，你们知道它是什么吗？（2）它是什么颜色的？是怎样向前走的？（3）你们以前在什么地方见过它？喜欢它吗？ 2．讨论：小草为什么生气？后来为什么又不生气了？

三、观看视频，探索蚯蚓松土的动作及爬行。

1．教师组织幼儿认真地观看视频，看看蚯蚓是怎么爬行和松土的？

2．让幼儿在空地上自由玩活动，探索蚯蚓在泥土里爬行和松土的动作。3．集体练习两手两膝着地向前爬行。

四、游戏：看谁爬得最快。

1．教师讲解游戏规则：让幼儿模仿蚯蚓的动作爬到目的地再爬回来，同组的另一个幼儿再出发，先完成任务的组获胜。

2．教师先请个别幼儿示范做蚯蚓爬行的动作，并进行指导。3．幼儿分两组进行比赛，哪组先完成任务哪组先获胜。4．游戏结束后，教师小结。活动延伸：

松土：教师和幼儿去种植园地，用小锄头或小木棍给园地里的植物松土。注意不伤害植物的根，并保护蚯蚓。

第四篇：蜗牛和蚯蚓教案

教学目标：正确流利有感情朗读课文，掌握课文中的生字新词，理解寓意，能表达自己的看法，说出自己所受的启发，能复述课文。

重难点：了解寓意，说出自己的启发，有感情朗读和复述课文。

课前准备：查找资料，自制课件。

教学方式：讲解、提问、引导交流。

教学过程：

一、复习提问。

1、上节课我们学习了《知了学飞》这篇语言，这个寓言告诉我们一个什么样的道理?

2、这节课我们来学习寓言《蜗牛和蚯蚓》。板书课题。

3、教师简介蜗牛和蚯蚓，多媒体出示这两种动物的图片。

4、引导质疑：看了课题，你想了解哪些内容?

二、初读课文

1、自由读文，把课文读流利，在文中画出生字新词，给自然段表上序号。

2、检查效果：

(1)开火车式认读生字、生词。

(2)词语理解：墙角——墙脚——墙顶

(3)理解词义：忍不住、空想、继续、(4)指名读文，思考：课文主要讲了一件什么事?

三、理解课文

1、默读课文，思考按课文的故事情节划分为两部分;并且归纳段落大意。

2、指学生读课文的1-2自然段，想一想这两段主要写了什么?

3、学习课文3-4自然段。齐读思考。

(1)从蜗牛说“我要到墙顶上去。”可以看出定下了怎样的目标?这个目标对于蜗牛来说怎么样?想一想蜗牛为什么要到墙顶呢?

4、蚯蚓觉得蜗牛的目标怎样呢?课文中那个词可以体会到?应该用怎样的预语气来朗读蚯蚓的话呢?

5、蜗牛听了蚯蚓的话又是如何表现的呢?要用怎样的语气来读好蜗牛的话呢?

这是蜗牛笑了笑，他的笑里充满了什么呢?应该用怎样的语气读?

6朗读加深感悟。

7、学习课文最后一段。齐读思考此时的蚯蚓看到已经爬上墙顶的蜗牛，心里会做如何感想。

四、朗读感悟

(1)指导分角色朗读课文。

(2)有感情齐读课文。

五、总结课文

1、这篇语寓言说明了一个什么道理。

2、通过这篇寓言的学习你受到怎样的启发?

六、指导学生复述课文

七巩固练习、1、结合课文的学习选择恰当的词语夸一夸蜗牛和批评一下

蚯蚓。

-------------的蜗牛!

-------------的蜗牛!

-------------的蜗牛!

------------------------!

-------------的蚯蚓!

--------------的蚯蚓!

------------------------!

八、拓展延伸

谚语：

不怕无能，就怕无恒。

一分耕耘，一分收获。

日日走，能行万里路;时时学，能读万卷书。

板书设计;

爬上墙顶是空想

坚持不懈

蜗牛和蚯蚓

继续爬

到墙顶

一定成功

第五篇：幼儿园大班教案《蚯蚓》

大班教案《蚯蚓》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿知道蚯蚓会松土，它是我们的好朋友，喜欢使用水彩笔，尝试用扭动的线条表现蚯蚓的外形特征，培养幼儿初步的创造能力，快来看看幼儿园大班《蚯蚓》教案吧。

教学目标：

1、喜欢使用水彩笔，尝试用扭动的线条表现蚯蚓的外形特征。

2、知道蚯蚓会松土，它是我们的好朋友。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学准备：

（认知准备）了解春天的季节特征

(材料准备)背景图、水彩笔

教学重点及难点：

教学重点：知道蚯蚓会松土

教学难点：学画扭动的横线条

教学过程：

一、导入情景：

·春天来了，花园里的花朵都争着开放，可是有一个花园里的一朵花也没有开。花园的主人感到很奇怪：这是怎么一回事呢？

·忽然，泥土下面传来了花籽的声音：这里的泥土实在太硬了，我每天用力顶，想钻出来，现在力气都用完了，还是没有钻出地面。

·讨论蚯蚓的本领，知道蚯蚓可以使坚硬的泥土变得又松又软。

二、学画小蚯蚓

·用水彩笔表现扭动的小蚯蚓

·讨论小蚯蚓适合画在画面的哪部份？

·小结：小蚯蚓要在泥土里工作，所以蚯蚓要画在花的下面，就是地底下，泥土里。

三、幼儿操作，教师巡回指导

·用不同的颜色画蚯蚓

·提醒幼儿作画的位置。

小百科：蚯蚓营养丰富，繁殖迅速，食性杂，人工养殖产量高，经济效益好，蚯蚓可作为珍贵药物治疗多种疾病，还可以用作高蛋白食品和饲料。蚯蚓挖穴松土、分解有机物，为土壤微生物生长繁殖创造良好条件，在土壤改良、消除公害、保护生态环境方面，在物质循环、生物多样性等方面发挥着特殊作用目前许多国家利用蚯蚓来处理生活垃圾、有机废物和净化污水。