教案具体要求

第一篇：教案具体要求

中东小学教案细则

为规范教师教学行为，提高教学效率，使教案真正在教学中发挥作用，要求教师教案的内容包括以下几项：

一、教案封面要求：

（一）教案封面。（附件1）

（二）本学期教学计划。

（三）教学计划表。

（四）课程标准对本册内容的具体要求。

二、教案内容的要求：

（一）课题（说明本课名称）

（二）课时 授课时间

（三）教学目标（或称学习目标，说明本课所要完成的教学任务）

（四）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

（五）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

（六）教学方法：（在教学过程中，使用的主要方法，如讲授法等）

（七）教学过程（说明教学进行的内容、方法步骤以及预设性问题）

（八）作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

（九）板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

（十）课后小记

三、教案字体规格、段落、页面格式：

（一）页面设置：页边距上、下、左、右均为2cm

（二）段落格式：固定值20磅。

（三）字体要求：课题为宋体小三号加粗，各环节标题为宋体小四号加粗、其它为宋体小四号。

（四）打印设置：教案均为双面打印。

中 东 小 学

六年级上册语文教案

执教人：何建新

2016.8

课题：我的伯父鲁迅先生

第一课时

（授课时间： 月 日）

教学目标：

1、会写12个生字。能正确读写“咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、饱经风霜”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学会抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

教学重点：

1、让学生感受鲁迅先生的高尚品质。

2、引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法。

教学难点：联系时代背景，理解含义深刻的句子，感受鲁迅先生“为自己想得少、为别人想得多”的崇高精神。

教学方法：讲授法 教学过程：

一、谈话引入，分步揭题

1、介绍鲁迅：伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。

2、背景介绍：在他逝世九周年时，他的侄女周晔带着对鲁迅先生的深深的怀念之情，写了一篇回忆性文章，记录了鲁迅先生晚年的几件事。

板书课题：我的伯父鲁迅先生（出示课件）；学生齐读课题。

3、揭题：先生，对知识分子和一定身份的成年男子的尊称。后来意义有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男男士。如宋庆龄、冰心、等均可称为先生。

二、初读课文，整体感知

1、录音朗读课文。

思考：①课文的构段方式有什么特点，我们以前所学的哪一篇课文与本篇课文相同？②了解作者写了哪几件事，试给各部分加小标题。

2、课件出示生字新词，合作学习解决生字新词拦路虎。

正音、正字：嗽（右边是“欠”不是“攵”旁）“囫囵”（里面的字形为“勿、仑”）。多音字：北风怒号（háo）、数不清（“数”读shǔ）张冠李戴（“冠”读guān）

3、结合课文，说说下列成语的意思。囫轮吞枣、张冠李戴、饱经风霜

4、小组合作学习。议一议，集体交流。这是鲁迅先生的侄女周晔写的一篇回忆录，同学们，你们能说一说回忆了哪几件事情吗？

一、深受爱戴。

二、趣谈《水浒》。

三、笑谈“碰壁”。

四、救助车夫。

五、关心女佣。

三、再读课文，把握中心

1、用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画出全文的中心句。

2、指名朗读第一段；全班齐末段。

3、交流、订正。

前后照应的句子：“那时候我有些惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？”←→“的确，伯父就是这样一个人，他为自己想的少，为别人想的多。”

四、课堂练习，巩固新知 给下列带点的字注拼音。

数：数不清（）、数学（）

冠：张冠李戴（）、冠军（）号：北风怒号（）、号角（）的：的确（）、目的（）

五、课堂小结。

教学反思：

第二课时

（授课时间： 月 日）

教学目标：

1、有感情地朗读课文，能够联系上下文或者结合时代背景理解含义深刻的句子。

2、学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

教学重点：体会对课文研读，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想的少，为别人想的多的崇高品质。

教学难点：文章所讲述的几个故事离学生现实生活较远，帮助学生结合当时的社会历史背景理解故事蕴含的深意，从而了解和体会鲁迅先生伟大的心灵。

教学安排：第二课时 教学方法：讲授法和讨论法 教学设计：

一、再说鲁迅，谈话导入。

请学生谈谈对鲁迅及其作品的了解；鲁迅究竟是个怎样的人物呢？

二、合作探究、深入学习。1.初步触摸感知文本

①自由读课文，将课文读通读顺 ②请学生任选课文一个自然段读读，随机纠正、点评

2.默读课文，思考：关于鲁迅先生，在侄女周晔的记忆中，哪些情景最令她难以忘怀？引导学生梳理课文主要内容。

三、人们眼中的鲁迅

（一）与伯父在一起的日子——周晔眼中的鲁迅

预设的几个主要教学生成点：以下环节需根据现场情况调整教学顺序 1.笑谈《水浒》（略处理）

（1）理解两个成语：囫囵吞枣 张冠李戴

周晔与伯父谈到了《水浒》，虽然“我”确实读了这本书，但老实说“我”是怎么读的？引导学生联系课文体会“囫囵吞枣”和“张冠李戴”（２）理解伯父的批评：你认为这是批评吗？为什么？

（2）从这里，你看到了一个怎样的鲁迅？ 2.趣谈“碰壁”（重点处理）

（1）自由读这部分课文，边读边想：你仿佛看到了一幅怎样的场面？（2）我们一起来再现当时的情景好吗？师生共读这部分内容

（3）你有不明白的地方吗？或者哪句话值得我们认真思考？在这风趣、幽默的语言背后，你看到了一个怎样的鲁迅？

（4）伯父为什么不直接告诉周晔，却要采取这样含蓄的方式？ 3.救助车夫（重点处理）

（1）这件事本身并没有多少复杂的情节，但有些细节却让我们不能不怦然心动你看看，是哪些细节打动了我们？默读这部分课文，边默读边圈划

（2）学生找出相关的细节描写，如爸爸和伯父给车夫换药的场面，给车夫钱的场面等等，随机谈体会。

（3）其实，最让周晔难以忘怀的还不仅仅是这些细节.①这严肃的表情背后是一颗怎样的心呢？这深深的叹息里又有着多么复杂的情感呢？请同学们再读读这一段文字，试着去触摸那颗心，去感受那份情感。

②鲁迅先生在为谁而叹息呢？谈感受。

③鲁迅先生思潮起伏，多少忧虑，多少愤慨，都化作了一声深深的叹息！再读读这段文字，感受那份复杂的情感

④再读这段文字，让那严肃的表情，让那深沉的叹息，永远留在我们的心里，留在我们一生的记忆里。

（二）与伯父诀别的时刻——别人眼中的鲁迅 1.关照女佣（略处理）

（1）刚才，我们看到了周晔眼中的鲁迅那么别人眼中的鲁迅又是怎样的呢？学生读阿三的话

（2）如果想了解更多，推荐同学们阅读著名女作家萧红写下的《回忆鲁迅先生》这篇文章

听了阿三的叙述，回想鲁迅先生对那位黄包车夫的救助，我们完全可以用一句话来概括鲁迅先生的高尚人格——为自己想得少，为别人想得多！

2.痛别鲁迅

（1）1936年10月19日，鲁迅病逝于上海，一颗伟大的心脏停止了跳动他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……

交流：你看见谁来吊唁鲁迅先生了？当你了解了这些，再来读读这一段文字，感受那份万人同悲的场面。

（2）心声流淌：

①前来送葬的人群之中也许就有阿三…… ②被伯父曾经救助过的车夫也来了…… ③幼小的周晔不由得想到……

选择其中的一个人物，试着走进这个人物的内心，都想起了什么呢？用笔写下来。交流：再读读这段文字，相信此时此刻，这份真挚的情感、这份深重的悲哀，你也能体会到。

四、鲁迅留给我们的……

鲁迅离开我们已经快七十年了，一个伟大的身影越去越远但是，鲁迅留给我们的又实在是太多太多！

（1）1949年，著名诗人臧克家先生为了纪念鲁迅，曾经挥笔写下了著名的诗篇——《有的人》学生自由读这首诗。

（2）鲁迅留给我们的实在是太多太多，推荐阅读书目，如《社戏》、《从百草园到三味书屋》等。

五、课文总结。

六、板书设计： 深切怀念——深受爱戴

趣谈水浒——关心孩子

为自己想得少 崇敬

笑谈碰壁——憎恨敌人

为别人想得多 怀念

救助车夫——同情人民

关心女佣——同情人民

教学反思：

第二篇：教案编写的具体要求

教案编写的具体要求

一、教案编写要求

教案编写要从教学目的、任务着眼，从教学的特点出发。要以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求适当。同是要处理好教与学的关系，根据课题内容和学生特点选择适当的教学方法，做到教书育人，并且要注意学科特点，加强实践性教学。教案设计做到教学环节完整，结构合理，思路清晰，繁简得当，时间分配合理，这样的教案才能对课堂教学活动起到指导作用。

二、教案内容要求

教师必须在认真学习教学大纲、钻研教材、了解学生、分析教法的基础上，根据授课计划，对各种教学形式编写出教案。教案以一次课为单元编写，教学进度与计划相符。

（一）、教案正页

教案正页的内容主要包括课次（序号）、授课时间、授课班级、教学目的与要求、教学重点、教学难点、课的类型、教学方法、教具、教学进程等。编写要求如下：

1、序号：按教学顺序编排，用阿拉伯数字表示。每一个教案编一个序号。

2、章节；要写明第几章第几节及章节标题。

3、课题：即本次课教学内容的标题，按以下要求填写：一次课讲一章时，写章名；一次课讲一节时写节名；一次课讲几节内容，将每节的节名按顺序列出；一节需讲2次或3次课时，课题仍写节名，但要在节名后面注上序号。，4、教具：指实际所用教学用具的名称，如具体的挂图或表格、仪器、模型、标本、实物的名称。

5、多媒体：多媒体教学同样要填写授课计划正页，可在该栏目中填写多媒体。

6、课堂类型：由于教学任务和教学方法的多样性，也就决定了课的类型的多样性。结合我院情况可分为理论课、实训课、一体化课、实验课四种类型。

7、授课时数：一般来说，每2学时为1次课（实训课、一体化课教案可按课题编写，但最多不超过30学时，并每6个课时后面要做一次补充或小结。）

8、教学目的：要求目的要明确，层次要分明。

9、教学重点、难点：重点和难点是相对而言的。每次课的教学内容都有相对比较重要和较难之处，因此，应根据教学内容的重要程度及教学的难易程度确定重点和难点。（有时重点不一定是难点，有时是一致的。）

10.教学内容；按授课的先后顺序注明本次课内容各部分的小标题

11、教学方法：教学方法是多种多样的，在实际教学过程中应依据具体的教学目的和任务，考虑教学内容的特点及学生的情况等综合因素来选择。（如讲述法、演示法、练习法、讨论法、实验法、参观法等。并可几种方法并用。）

12、布置作业；要写明习题册或课本多少页第几题。

13、课后分析：课后分析是教师对教案实施后的课堂教学成败的分析。主要是对教学程序的设计情况和时间掌握情况的分析、教法及重难点解决的分析、各项教学内容之间的过渡情况及板书、版图的布置情况等.。

（二）、教案附页

教案附页由复习提问、导言、教学内容安排、课堂小结、作业布置等组成。正文一般以组织教学内容、设计教学程序为线索，辅以课堂活动的安排，教法、教具的运用，板书、版图的布置，新旧知识和教学环节之间的过渡等说明，并按教学步骤作出时间安排。要求做到层次分明，过渡巧妙自然，重点突出，难点化简，方法灵活多样，时间安排合理，教具运用得当，板书设计恰当，教学环节齐全，语言精练。

1、理论课教案附页

[1]复习旧课：（1）复习：根据上次课的重点与难点与学生一起简要地回顾，要求简洁明确。（2）订正作业：对作业进行讲评，对普遍存在的问题加以纠正。（3）提问：根据复习内容提出几个相应的问题让学生回答。进一步了解学生对知识的掌握情况。[2]引入新课（导言）：导言对激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性有着重要作用。因此，在编写教案时应认真思考，做到精、巧、准。[3]教学内容：教学内容的组织安排是中心环节，对于本次课的教学内容顺序、教学内容的时间分配、板书的内容何时采取何种教学方法、何时采用什么教具等进行设计。包括相关知识，例题、实践、实验、讨论、师生互动等。

[4]课堂小结：将本次课所讲授的内容，尤其是教学重点概括地加以归纳总结，使学生对所学知识系统化，并抓住重点。

[5]作业布置：布置适量的课后作业，以加强巩固本次课的教学重点与难点。

2、一体化教案、实训课教案附页

第一项：复习引导的内容，（要求简洁明确）第二项：实训前的准备工作（刀具、量具、材料等）第三项：课题所需的相关知识

第四项：课题的内容，（要求要点明确、难点突出）

第五项：实训的分组练习情况

第六项：实训中可能出现的问题及解决办法

第七项：总结（每天课时结束后，要根据当天的实训情况写出小结及改进办法）第八项：课后作业

第三篇：技能课教案编写具体要求

附件1：

实训教案编写的具体要求

一、教案编写要求

教案编写要从教学目的、任务着眼，从教学的特点出发。要以教学大纲和教材为依据，做到目的明确，要求适当。教案设计做到教学环节完整，结构合理，思路清晰，繁简得当，时间分配合理，这样的教案才能对课堂教学活动起到指导作用。

二、教案内容要求

教师必须在认真学习教学大纲、钻研教材、了解学生、分析教法的基础上，备学生、备教材、备课题，根据授课计划编写教案。教案以一个课题为单元编写，教学进度与计划相符。

（一）、教案正页

每个小课题一个教案，要求正页填写完整

教案正页的内容主要包括课次（序号）、授课时间、授课班级、教学目的与要求、教学重点、教学难点、课的类型、教学方法、教具、教学进程等。编写要求如下：

1、序号：按教学顺序编排，用阿拉伯数字表示。每一个教案编一个序号。

2、章节：要写明第几章第几节及章节标题。

3、课题：即本次课教学内容的标题，按授课课题名称填写。

4、教具：指实际所用教学用具的名称，如具体的挂图或表格、仪器、模型、标本、实物的名称。

5、课堂类型：可分为理论课、实训课、一体化课、实验课四种类型。

6、授课时数：实训课、一体化课教案按课题编写，最多不超过30学时，要分开注明讲课课时数和实训课时数。

7、教学目的：要求目的要明确，层次要分明。

8、教学重点、难点：重点和难点是相对而言的。每次课的教学内容都有相对比较重要和较难之处，因此，应根据教学内容的重要程度及教学的难易程度确定重点和难点。（有时重点不一定是难点，有时是一致的。）

9、教学内容：按授课的先后顺序注明本次课内容各部分的小标题。

10、教学方法：教学方法是多种多样的，在实际教学过程中应依据具体的教学目的和任务，考虑教学内容的特点及学生的情况等综合因素来选择。（如讲述法、演示法、练习法、讨论法、实验法、参观法等。）

11、课后分析：课后分析是教师对教案实施后的教学成败的分析。主要是对教学过程重难点的讲述，实训实习过程中易出现问题的提示，如何避免和解决的方法等。

（二）、教案内页

内页以组织教学内容、设计教学程序为线索，制定实训活动的安排、设备使用、分组练习、现场记录、学生课题检测等方面做出说明。1．一体化教案、实训课教案内页格式

第一项：课题名称

第二项：实训前的准备工作（场地、设备、工、量、刃具、材料等）第三项：复习引导的内容，（要求简洁明确）

第四项：课题所需的相关知识（要求要点明确、难点突出）

第五项：实训的分组练习情况（包括设备使用情况）

第六项：实训中可能出现的问题及解决办法（突出重点，简明扼要）第七项：总结（在本课题结束后填写）第八项：每天填写一张实训授课日志 2．实训授课日志附页要求

每天填写一张实习日志附页，记录当天课堂组织、学生练习、设备使用情况，当天练习结束后，要根据当天的实训情况写出小结及改进办法，一并附到教案后边。

3．学生课题练习记录要求

要有本次课题练习内容（或者练习图纸），有学生练习记录，最后出具练习成绩，这样即可以随时掌握学生练习进度和分组情况，也可通过记录了解学生对该课题掌握情况，并以此为据调整课题训练进度。

第四篇：邀请函具体要求

邀请函具体要求

邀请函电是审批出国的重要依据，其内容应包括邀请单位、地址、联系电话、传真、专用电子邮件邮箱（在公用网站上注册的电子邮件信箱无效）等；详细邀请出国（境）事由，出访时间，在外停留天数，各项费用（国际旅费、在外食宿、交通、医疗保险等）承担情况；被邀请人姓名、性别、单位、职务；邀请人职务和落款签名。

邀请函需用英文或本国文字（香港、澳门使用中文或英文邀请函）在公函纸上写就并从本土发出。特别重要的是，邀请方必须与出访单位有业务关系或对应关系，如政府官员出访由相关的政府机构邀请，企业人员出访由有业务往来的公司邀请等，邀请函中的访问目的与出访人员身份必须相符；邀请函不能由无资信的外国（或香港、澳门）小公司、旅行社或社团发出。省外办将视情况要求提供邀请方的详细背景资料，如公司规模、法人代表的身份证复印件等，必要时请外交部和驻外使领馆和驻港澳机构协助调查邀请信的真伪和信誉。

审批审核所需邀请函份数（可复印）与《云南省因公出国任务申报表》或《云南省因公往来香港澳门特别行政区任务申报表》所需份数相同。

申请签证用的邀请信必须出自于出国任务批件时用的邀请方。绝大多数使领馆只接受从邀请国本土寄出的邀请函原件，如日本、韩国、德国、英国、西班牙、巴西等。有的使领馆接受传真件，但必须十分清楚。邀请信上必须有邀请单位名称、地址、电话、邀请人的署名及被邀请人姓名、单位、职务、出生日期和地点、出访目的、时间和停留期限等。有的国家还需要注明费用由谁负担。对邀请信的内容各国使领馆经常会有变化，申办前需要进行查询。

第五篇：对照检查材料具体要求

对照检查材料具体要求

一、对照检查材料要求三个部分内容：

（一）查找出来的问题；

（二）产生问题的原因分析；

（三）努力方向及整改措施。

二、格式要求：标题字体字号为二号方正小标宋简体，标题上空一行。标题下署日期，字体字号为三号楷体（GB2312）加粗。正文：正文用三号仿宋字体（GB2312），一级标题为三号黑体，二级标题为三号加粗的楷体（GB2312），三级标题为三号仿宋字体（GB2312）加粗。页面设置：上边距为3.2cm，下边距为3.1cm，左右边距均为

2.7cm，行距为固定值29磅。

三、纸型：A4纸，双面印制，左侧装订。

四、对照检查材料要写得实、找得准。重点写清存在的突出问题，列举具体表现和典型事例。同时要剖析原因，明确努力方向，提出务实管用的整改措施。广大教职工和普通党员的对照检查材料，由各教研室主任和团总支书记严格审核把关，对问题找得准找得实的给予签字同意，对查摆问题不全面不深入，没有列出具体表现的，剖析原因不透彻的，整改措施没有回应、操作性不强的，要督促修改或者退回重写；经教研室主任和团总支书记审核通过的，交到分管副主任处二次审核，如果发现教研室主任和团总支书记把关不严、标准不高的，追究责任，在退回重写的基础上进行批评教育；经分管副主任审核通过的对照检查材料，学生口交到党总支书记处进行审核，教学口交到系主任处审核，要标准更高、把关更严。副主任的交到系部负责人处审核。

五、上交时间：普通党员和广大教师的对照检查材料于6月5日前交到教研室主任和团总支书记处审核，经审核通过的由各教研室主任和团总支书记于6月6日12：00前交到各分管副主任处审核，各副主任将二次审核通过的于6月6日下午4：00交到系主任处审核。

经济管理系党总支

2014年6月3日