人教版七年级地理下册91《美国》全国获奖教学设计（推荐）

第一篇：人教版七年级地理下册91《美国》全国获奖教学设计（推荐）

美国第一课时教学设计 教材地位及作用

美国是当今世界唯一的超级大国，,其在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位，因此在本学期教学内容中,美国这一节的学习非常重要，可以帮助学生更好地了解美国，并树立中国应如何与美国合作、如何向美国学习的观念。

二、教学目标 知识与能力目标：

1.通过读图使学生了解美国的位置、领土组成,逐步培养和提高学生读图分析的能力； 2.知道美国是一个移民国家；

3.通过了解美国的地形和河湖，分析其农业生产的发展条件,培养学生地理思维能力。过程与方法目标：

利用大量的图片、事例、数据、视频来分析和理解问题。情感态度与价值观目标:

1.让学生了解美国是世界上唯一的超级大国，明白学习美国的意义，提高他们学习美国的积极性；

2.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，认识到种族平等的必要性。

三、教学重难点

教学重点: 美国的位置范围、领土组成、种族构成、地形与河湖 教学难点: 通过美国的地形与河湖，分析美国农业发展的条件。

四、学情分析

初一的学生求知欲强，对周围的世界总是感到很好奇，很有兴趣去了解其他国家和地区的情况。

美国是一个距离学生遥远但学生通过各种媒体又能经常接触到的国家,在本节课的教学中,应注意利用学生已有的经验和媒体资源来实现课标要求的“根据资料和地图,说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况。”

五、教学方法

讨论法、讲授法、图文结合法、图像导学法、角色扮演法、直观演示法等。

六、教学过程

（一）导入：可口可乐、米老鼠、麦当劳来自于哪个国家？（由学生们熟悉的品牌出发，引起学生的兴趣）

展示一张图，图中有很多代表美国的事物，让学生上台指出来。（学生在日常生活中通过媒体已经对美国有了一定的认识，本部分的设计体现了学生在课堂的主体地位，让学生主动思考，并让学生先对美国有个大致的印象。）

教师：美国是世界第一经济强国，唯一的超级大国。1个美国财富等于4个中国财富，等于四分之一世界财富。教师以“超级学霸”类比“超级大国”，以更贴近学生生活的方式帮助学生理解美国的经济、政治实力。

教师：中国和美国经常有贸易来往和政治商谈，因此我们要去了解美国；而美国作为世界上唯一的超级大国，在发展的过程中肯定有它的过人之处，因此我们要学习它。（通过认识美国在世界上的地位，了解学习这一节的意义所在，提高学习积极性。）

（二）美国的位置范围、领土组成及其他概况

1.展示世界上国土面积前六的国家，让学生了解美国是一个国土广大的国家。2.展示西半球和东半球的图片，通过回顾北美洲的位置，认识美国的半球位置。并顺带回顾北美洲与其他大洲的分界线。

展示世界地图，让学生认识美国的领土构成（三个部分）、纬度位置、频临的大洋和邻国。展示夏威夷州和阿拉斯加州的图片，加深学生对两个海外州的印象。展示美国国旗，问美国国旗的含义，,考察学生平常对美国的认识。

由国旗的含义进一步了解美国国土组成（除了刚刚学习到的两个海外州外，本土还有48个州和1个特区），并引出美国USA或US的简称。由美国简称US引出美国的漫画形象山姆大叔。（过渡自然，提高学生兴趣。）

展示美国的国鸟和国徽、自由女神像、美国总统山图片，让学生脑海中对美国的印象更加丰富。

由美国著名景点美国总统山图片，顺利引出学生们都很熟悉的美国现任总统奥巴马，由黑人总统奥巴马当选备受世界关注这一事，自然过渡到“美国的种族构成与种族歧视问题”这一教学内容。美国的种族构成 播放一则短视频。

教师：由视频中，我们可以看出美国社会由哪些人种构成？ 小组讨论出结果，小组代表回答。通过读图表具体分析美国的人种构成。

教师提问：为什么美国的人种构成如此复杂？ 由几位学生表演小品，重现美国殖民历史。

（生动有趣的小品提高了学生的兴趣，并加深学生的印象和理解。）看完小品后，通过提问“美国的白种人祖先来自哪里？”、“黑种人最开始是作为什么身份来到美国”等等，考察学生对美国殖民历史是否理解了，并拓展归纳，进一步帮助学生整理思路。

了解美国人口数量和增长情况。

教师：美国是世界第三人口大国，人口增长较快。但是，就我们之前学习过的，一般来说，发达国家的人口增长率都如何？ 学生：都很低。

教师：美国也是发达国家，但为什么美国人口增长这么快？（由美国殖民历史，过渡到美国当今社会的人种构成和人口增长情况，了解移民是美国人口增长较快的主要原因，进一步理解美国是一个移民国家。）教师：这么多移民，来到美国后，会对美国文化产生影响呢？

播放刚才看过的短视频，让学生思考刚才的问题，小组讨论并发言。

（通过视频的直观展示美国人的生活，提高学生兴趣，主动思考。由视频中白种人打麻将、黄种人跳华尔兹舞、黑种人吹萨克斯风等现象，得出各国移民的文化互相影响的结论。）教师提问：各国移民保留了一定的传统文化习俗，比如说，我们可以在美国吃到中国的饺子吗？

学生们可以通过日常积累的常识回答：可以。

教师：但是，在美国吃到的饺子，跟在中国的饺子一样吗？ 学生们回答：不一样。

教师：在美国华人餐馆吃到的饺子，都为了迎合美国人口味，而做出了一定的改变。像这样的例子还有很多，各国移民的文化交融，形成了新的美国文化，成为了统一的美利坚民族。（由结合生活的例子出发，让学生更有兴趣地了解美国移民文化。）教师：移民对美国的影响，除了文化交融外，还有什么呢？ 顺利过渡到种族歧视问题。

阅读两则材料，通过事例感受美国的种族歧视现象。教师：这两则材料说明了什么问题？ 学生：种族歧视。

教师简单点拨种族歧视产生的历史原因，由此再简单回顾美国的殖民历史。并说出奥巴马曾经受过种族歧视以及目前为种族歧视问题做出努力，承上启下，结合时事。美国的地形与河湖

展示美国分层设色地形图，指导通过观察颜色判断地形，提高学生读图分析能力。学生在课本地图中找出美国三大地形区。

通过展示北美洲与南美洲地形图，指导学生区分科迪勒拉山系和落基山脉

引导学生找出密西西比河和五大湖，让学生齐念五大湖分别的名字，熟悉五大湖。引导学生找出美国和加拿大的国界线，了解五大湖的位置是位于美国与加拿大的交界处，只有密歇根湖是全部位于美国境内。

对比之前学习过的里海，区分世界上最大的湖和最大的淡水湖。小组讨论，美国的地形和河湖对农业发展是否有利。小组代表发言。

（启发学生，地形与水分条件是农业发展的重要条件。通过小组合作，让学生主动思考，灵活运用知识点。）

展示美国河山图片，加深学生感性印象，提高学生兴趣。总结与练习

归纳本节课内容。

课堂练习，学生现场回答。

第二篇：湘教版 初中地理七年级下册美国教学设计

第五节 美国

【 教学目标 】

（一）知识教学点

1、了解美国领土的组成阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分，及周边所邻海洋和邻国、主要山脉、河流、湖泊等美国的基本概况。

2、理解美国农业生产的特点和农业发展的有利自然条件。

（二）能力训练点

1、读图分析判断能力。

2、概括地理事物空间变化规律的能力

（三）品德培养点

通过黄石国家公园、科罗拉多大峡谷等旅游胜地的情况介绍，对学生进行美育教育，学习美国的环境保护，树立正确的环境观。【 教学重点、难点 】

重点：美国领土的组成，主要山脉、河流、湖泊等基本概况。难点：美国的农业带 【 教学策略 】

读图分析法：采用任务学习方式，布置学习任务，使学生积极和主动地完成学习目标。

阅读引导法：调动学生自主学习、探究学习，运用网络资料，丰富学习内容，加深知识的理解。

【 教学过程 】（新课导入）

指导同学们，找到媒体素材中“美国国旗”。

[设问]： “这是哪个国家的国旗？” “它位于哪个大洲？” [回答]美国 北美洲。（讲授新课）

[板书]第五节 美国

[设问]：谁知道美国国旗图案含意？ 学生探究，找到答案：《星条旗》美国1776年脱离英国而独立，到现在只有200多年历史，是一个比较年轻的国家。美国的国旗叫做星条旗。旗面左上角蓝色星区内，有50颗星，代表美国的50个州。星区以外是13道红白相间的条纹，代表美国最初独立的13个州。美国首都华盛顿所在地哥伦比亚特区不属于任何州。

[设问]美国国旗如何从最初的13道条纹变成50颗星星，及如何有13个州扩张成为50个州的呢？

给学生补充：1783年，英国将密西西比河以东土地划归美国；1803年，从法国购得路易斯安那；1810-1819从西班牙强占强购佛罗里达；1818年，从英国购得俄勒冈地区；1846-1848从墨西哥夺取新墨西哥地区；1845-1850从墨西哥吞并得克萨斯地区；1867年，从俄国购买阿拉斯加州；1898年，从西班牙夺取夏威夷州。从网络素材中找到美国地形图： [读图]读美国地形图，找出美国领土的范围。[板书]美国的领土

[讲述]美国的领土有醒目的两片。习惯上，人们将北美洲中部的美国国土的主体部分，称为美国“本土”。北美洲西北部的那片美国领土，叫阿拉斯加州，在太平洋中，还有一部分是美国领土，它就是著名的夏威夷州。

[板书] 本土 阿拉斯加 夏威夷

读美国地形图，美国的领土四周临近的大洋、海湾有哪些？陆地相邻的国家有哪些？

[板书]濒临大洋、海湾 邻国 [回答] 阿拉斯加州北临北冰洋，南临太平洋，西隔白令海峡与俄罗斯相望，东面国家是加拿大。“本土”西临太平洋，东临大西洋，南临墨西哥湾，北面国家是加拿大，南面国家是墨西哥。

[读图] 读美国地形图，找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉。[板书]山脉平原

然后让学生分析美国地形以哪种为主。老师再讲述有关美国耕地的相关内容。

[读图] 读美国地形图，找出密西西比河。[板书] 河流

在网上寻找资源介绍：密西西比河

密西西比河是美国和世界著名大河。发源于北部靠近加拿大国境的伊塔斯卡湖（Itaska），南流过中部平原，注入墨西哥湾。长3，779公里，以最大支流密苏里河河源计为6，020公里。干支流遍及从阿巴拉契亚山脉到落基山脉之间的广阔地区，包括美国的31个州和加拿大的部分地区，流域面积约322万平方公里。东岸主要支流有俄亥俄河、田纳西河；西岸有密苏里河、红河。河口平均流量18，100米3/秒，春涨秋落。东岸支流水量大，季节变化缓和；西岸支流水量小，季节变化大。每当春夏，河水暴涨，中游以下沿河低地常泛滥成灾。密西西比河干支流40多条，可航水路总长达25，000公里（水深2.5米的水路长1万公里），通过运河与五大湖相通，是美国内陆水路的大动脉，货运量很大，在美国早期开发西部进程中起很大作用。下游河道蜿蜒，河口处三角洲每年向海伸展约100米。[板书]旅游胜地 黄石国家公园 科罗拉多大峡谷

寻找网络资源：黄石国家公园

黄石国家公园是美国历史最悠久、规模最大的国家公园。位于美国西北部爱达荷、蒙大拿、怀俄明三个州交界处的落基山区，占地8956平方公里。

黄石国家公园始建于1872年，至今已有100多年的历史。公园的水潭里大多含有较浓的酸性成分，随着时光的流逝，不少树木遭受侵蚀，渐渐枯死变成黄色化石，岩石也被染黄的地下水涂上了一层浓浓的黄色。人们一到这里，映入眼帘的便是黄色的树木化石，形状各异的黄色岩石，以及一片片金黄色的水潭，公园因此得名。黄石公园内景色奇特，而且拥有众多种类的野生动物，如野牛、驼鹿、羚羊、大灰熊等，还有秃鹰、天鹅、沙丘鹤、白鹭、鹈鹕等猛禽水鸟，邀游其间，平添野趣。沿园内公路，游人常能见到对不速之客表示好奇的黑熊。

黄石公园内有秀美的湖光山色，奇特壮丽的喷泉瀑布，陡峭的悬崖，幽深的峡谷。其中最独特的景观是被称为世界奇观的间歇喷泉，多达300多处，占全世界间歇喷泉总数的一半以上。喷泉被命名为孤星喷泉、楼阁喷泉、狮群喷泉等等。最有名的是诚实喷泉，它平均每65分钟喷发一次，每一次持续5分钟左右，80多年来一直准时无误，因而享誉遐迩，名为“诚实”。它喷出的巨大水柱高达150多米，滚热的泉水散发出的蒸汽，像洁白的云朵，悬浮当空，徐徐飘落，蔚为奇观。世界各地的游客每年都蜂拥而至，欣赏这一壮观的景色。公园内到处是嶙峋的岩石，千姿百态，美不胜收：有的像出鞘的宝剑，直插云天；有的如文人墨客，静坐遐思；有的似巨兽昂头长啸。

寻找网络资源：科罗拉多大峡谷

科罗拉多大峡谷位于亚利桑那州西北部的科罗拉多河中游，东西长约350千米，宽6.5～29千米，最大深度达1830米。大峡谷蜿蜒曲折，危崖壁立，沟壑纵横，气势雄伟，是世界上罕见的自然奇观。它形成至今不到1000万年，是地壳大幅度抬升、河流强烈下切作用的产物。一水之隔的两壁，自然环境迥异：南壁海拔2100米，呈现荒漠景色；北壁海拔2470米，林木苍翠，麋鹿成群，一派生机。峡谷中有许当姿态各异的孤山和石柱，有的傲立山崖，有的匍匐谷底，被人们冠以各种天神和英雄的名字。最令人惊叹的是，峡谷两侧的岩层全呈清晰的水平层次裸露，仿佛无数卷书重叠一起，整齐地排列着20 多亿年来不同地质时代的岩层，俨然是一部地质史教科书。1919年，美国将大峡谷地区辟为国家公园，1979年被列入《世界文化和自然遗产名录》。现在，每年前来游览观光的游客这200多万人次，他们或乘飞机在峡谷上空遨游，或坐筏子在科罗拉多河上随波逐流，还有的则骑着骡子沿峡谷底部崎岖的小路探幽览胜。[教师讲解]刚才我们了解了美国国旗的含意，认识了美国地形图，现在我们再学习美国的农业。

美国农业生产很有特色，农业生产的现代化和专门化成为其农业的突出特征。

板书：农业生产现代化 农业生产地区专门化

农业地区专门化是指每个地区根据自然条件和经济条件，重点发展一种或几种农产品的专门化生产。

农业生产专门化是指在农业生产过程中的各个环节，如耕种、灌溉、施肥、除草、收割、脱粒、贮藏等，基本上由公司或农场专业人员承担，并且实施机械化生产。

找到媒体素材中的“农业带图”：[读图]农业带分布图，找出小麦带、玉米带和乳畜带，看一看他们的分布。你认为美国的农业带能反映美国农业地区专门化水平高吗？ [读图] 农业带分布图，从自然条件看，美国发展农业有哪些有利条件？

[回答]①地形以平原为主，耕地面积广大。②灌溉便利，土壤肥沃。③气候适宜，水热配合较好。[思考] 农业带分布图，美国农业生产专门化水平很高，特别是农业机械化特点显著。美国的中央大平原十分有利于农业机械化生产，请你谈一谈对农业生产专门化的理解。

[教师讲解]农业实行地区生产专门化的好处是便于充分利用自然条件，大规模使用农业机械，提高农业生产技术。

[讲述]因为大量农业机械和化肥的使用，以及科学技术在生产中的应用提高了美国农业的劳动生产率。国内农业人口虽然不到全国人口的3%，但因为平均每个劳动力生产的农产品可供76个人消费，所以有大量农产品出口。美国农业十分依赖于国际市场，经常面临农产品过剩的问题。过去由于大量施用化肥、农药以及滥垦土地，造成环境污染和生态平衡破坏，美国曾多次发生“黑色风暴”灾难。目前，许多农场实行轮作制度和免耕法，以保护耕地。（总结）本节讲了美国的领土组成，濒临海洋、邻国，地形、河流，美国境内的优美环境。并且对美国的高度发达的农业有了全面的认识，以后同学们要多阅读关于美国的资料，多注意从网上搜集学习资料，拓宽自己的知识面。

（课外探究）美国是一个经济高度发达的资本主义国家。经济的发展原因是多方面的，其中自然条件是一个重要条件。我们观察一下美国和加拿大哪个国家的自然条件对经济发展更为有利。请同学们从位置、气候、地形、河流水文等方面与加拿大做一个对比。课后每个小组内同学讨论总结本小组的意见，再请一位同学在全班发言。

板书设计：

第五节 美国

领土： 本土 阿拉斯加 夏威夷

濒临大洋、海湾： 北冰洋 太平洋 大西洋 墨西哥湾

邻国： 加拿大 墨西哥

山脉： 落基山 阿巴拉契亚山平原： 大平原 河流： 密西西比河 旅游胜地： 黄石国家公园 科罗拉多大峡谷

高度发达的农业：农业生产现代化、农业生产地区专门化

第三篇：七年级地理下册《美国》说课稿

作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的七年级地理下册《美国》说课稿，希望能够帮助到大家。

一、说教材

《美国》是初中地理人教版七年级下册第九章第一节的内容。本章的主题是西半球的国家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美国叫做北美，美国以南的美洲地区，因为通用语言都属于拉丁语，被称为拉丁美洲。美国作为世界第一大经济体，是世界上最重要的国家之一，学习这部分知识具有十分重要的意义，也为接下来的学习打下良好的基础。

二、说学情

初中阶段是智力发展的'关键年龄，学生逻辑思维迅速发展。初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

三、教学目标

知识与技能目标：能够指出其领土组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。

过程与方法目标：能够运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基 本特点，理解美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训。

情感态度和价值观目标：学生提升了对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

四、教学重点、难点

重点：美国的领土组成和传统工业与新兴工业的 比较。

难点：分析美国在工业和开发利用自然资源方面的经验教训。

五、教法和学法

说教法：根据教学内容目标和地理科教学特点以及有关的教学规律，主要采取了读图法，直观教学法和讨论式教学法。

说学法：地理新课标倡导自主、探究、合作的学习方式，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动性和创造性。因此，教师必须是课堂的引导者，创造丰富的教学情景，激发学生的情趣动机，引导学生质疑问难，求索反思。

六、教学过程

(一)新课导入

采用直接导入法导入本课：出示美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗?”继续提问：同学们对美国知道多少呢?今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地。

(二)新课讲授

1让学生自读课文内容，把自认为重点的知识划下来。然后让同学们学生回答美国国旗的名称、星区和条纹区的含义。

小结：美国领土由本土48个州和1个特区、2个海外构成。

2学生自读教材内容，通过读统计图分析、讨论、总结的方式思考：美国的经济发展状况是怎么样?可以从工农业生产总值和对外贸易的角度进行思考。

学生归纳自己的观点，教师补充：美国的经济概况部分可以分为两个层次：一是国内的工农业总产值，二是对外贸易。三个要点：一是工农业总产值一直居世界第一位，二是对外贸易工农业产品最多、出口贸易额 最大的国家，三是世界上进口 小汽车、石油、纺织品最多的国家。

3通过教师讲解，了解美国的工业特点

一方面是主要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界领先地位。这说明美仍然是目前世界上经济实力和技术力量最强的国家。介绍美国“夕阳工业”与新兴工业的竞争状态，指出美国的三大工业区。

(三)小结和作业

本堂课主要学习了美国的农业和工业情况，并对美国的地理位置进行了了解。请同学们课后搜集美国的相关资料，结合本节课所学的知识，想一想，为什么美国是世界上的经济大国。

【七年级地理下册《美国》说课稿】相关文章：

1.地理下册美国说课稿

2.地理下册《日本》说课稿

3.七年级地理美国说课稿

4.七年级地理下册《印度(二)》说课稿

5.七年级地理下册《欧洲西部》说课稿

6.七年级下册地理说课稿

7.七年级地理下册《中东》说课稿

8.七年级地理美国课件

9.美国地理课件

第四篇：地理粤人社新版册七年级下册《美国》教案

《美国》教案

教学目标

1、了解美国的位置和组成，知道其领土变化的原因和过程

2、了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性。

3、了解美国自然环境的特点，掌握主要的地形区和气候类型

4、了解美国自然资源的丰富性。

5、运用美国的矿产资源图了解美国发展工业的有利条件。

6、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

教学重点

美国的位置范围、地形、气候、以及种族构成等。

教学难点

美国自然环境和资源对于发展工业的有利条件。

教学方法

合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法

课前准备

1、课件、课前学案

2、教师准备

世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

3、学生准备

地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。

课时安排

1课时

教学过程

一、导人新课

导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。（使用“学乐师生”APP拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

二、新课学习

（一）移民国家 1．展示世界政区图。

观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）

2．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。）

3．展示美国国旗。

问：你知道美国国旗的含义吗?（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。）

板书：

一、领土组成（1）、海陆位置和纬度位置（2）、领土组成

创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头游行队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题?（白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。）

总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。板书：移民国家。

4．你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?（华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。）

5．阅读教材86页图9．2“美国的人种构成饼状图”，看看在美国什么种族的人口最多?（白种人占84％，最多；其次黑种人占13％；其他占3％。）板书：种族歧视。6．情景教学。

(1)展示唐人街的图片及文字资料。(2)展示华人在美国工作、生活的资料。问：华人对美国的建设都有哪些贡献?（西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中等；航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。）

板书：华人的贡献。

7．过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同? 板书：

二、移民国家

1、土著居民：印第安人

2、主要人种：白种人

3、通用语言：英语 9．展示美国的气候图。

引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?（温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。）

8．展示美国的地形图。

同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。

问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?（美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。）

9、过渡：美国不但自然环境十分优越，自然资源也是非常丰富。展示美国本土矿产资源图

找出美国主要的资源占世界的比重，理解美国资源的丰富性，讨论这样对于美国的经济发展有何影响。

(二)、工业

1．导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、林肯汽车，柯达胶卷，苹果电脑，戴尔电脑，AMD和Intel CPU，波音飞机，麦当劳，肯德鸡等。）

总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。

2．引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。）

3．结合课本

读“美国资源、工业城市分布图”。

思考：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明各工业城市的著名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。）

总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。4．引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。）

提示：多看“阅读材料”。

5．引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。）板书：完整的工业体系，产量大，技术先进。

三、小结

通过阅读图表，查阅资料，合作讨论，我们理解了美国的移民国情，了解了美国的位置范围，自然环境特点和丰富的资源。

四、课堂练习

图中各字母分别代表什么农业带？

五、布置作业

读“美国工业和主要城市分布图”，完成下列要求。（1）写出图中工业区的名称：

A

； B ；C。

（2）写出图中数字代表的城市名称： ① ；② ；③ ；④ ；⑤。

3.20世纪90年代以来，美国的经济增长主要得益于 产业的蓬勃发展。美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心是位于 东南的。

4.美国是世界第一经济强国，其发达的经济，是建立在大量消耗全球____________和破坏地球____________的基础之上，因而美国也是世界最大的_____________国和_____________国。

六、板书设计

一、最大的移民国家：

1、首都：华盛顿

2、地理位置： A、海陆位置：东濒大西洋，西临太平洋，南面墨西哥湾。B、陆上邻国：北接加拿大，南与墨西哥接壤。

3、领土构成：共50个州，本土有48个州，外加两个海外州。另外还有一个哥伦比亚特区。

4、人种构成：最早生活在美国的土著是印第安人，现在最多的是白种人，此外还有黑种人，黄种人。美国是最大的移民国家。

5、语言：美国的官方语言是英语。

6、气候：以温带大陆性气候为主。原因：受地形影响。

7、河流湖泊：（1）、密西西比河：美国最大的河流，自北向南流入墨西哥湾。（2）、五大湖：苏必利尔湖、密歇根湖（属美国）、休伦湖、伊利湖、安大略湖，其中苏必利尔湖是世界上最大的淡水湖。完全位于美国境内的湖泊是密歇根湖，其余四湖为美、加两国所有。

二、经济最发达的国家。

（一）、农业

1、农业人口：500万，占总人数的1.8%。

2、农业带的分布及成因：

3、农业生产的特点：机械化程度高，效率高，产量大。

（二）、工业：

1、三大工业区：

A、东北部工业区：美国开发最早、污染最严重的工业区，以基础工业和加工工业为主。B、南部工业区：美国新兴的工业区，是石油、宇航基地。C、西部工业区：美国的“阳光地带”，以高新技术产业为主。

2、主要工业部门： 底特律：汽车。纽约：纺织，化工 休斯敦：石油，宇航，飞机 旧金山：电子 洛杉矶：宇航，电子，电影 西雅图：飞机

第五篇：七年级地理下册《美国》学案湘教版

七年级地理下册《美国》学案湘教版

8.5美国

教学目标：

.了解美国的领土构成、地理位置

2.知道美国是一个移民国家，种族构成复杂

3.了解美国的地形、气候及农业生产的特点和主要农作物带的分布。

重点：领土构成、民族及种族构成、地形气候及农业

难点：地形，气候及农业生产的特点

教学方法：读图法、联系法、比较法

Ⅰ、自学知识我展示：（5～8分钟）

.美国的半球位置：

，海陆位置：，领土组成：本土部分、两个外来洲

、。因此美国是一个地跨

、、两洲的国家。

2.美国人口

亿，原有居民是，今天居住在美国的白种人、黑种人、黄种人200多年间移入美国的。经过长期的融合，形成统一的民族。美国人总构成复杂，白种人占

，黑种人占。

3.美国华人、华侨约

万人，在、和

华人聚居的地方形成了著名的。

4.读图说出美国地形区主要有哪三个？主要河流湖泊有哪些？

5.美国为什么被称为“农业大国”？

Ⅱ、学习目标我了解。（2分钟）

Ⅲ、合作探究我快乐。（20-25分钟）

.小组讨论：外来移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响？给移出国带来哪些影响？你如何看人才外流现象？

2.阅读第81页资料，说说华人华侨对美国有哪些贡献？

3.小组活动：

读第84页，完成以下问题。

.（1）～（5）并说说美国地势东西方向上的变化有特点？三大地形区各有什么特点？

2.读图说出美国降水量的分布特征。

3.读图完成（1）～（3）

4.小结：美国有哪些优越的自然条件（地形、河流、气候三方面说明）适合发展农业？美国农业生产的特点有哪些？

5.拓展：比较美国与日本的农业有何不同？（条件？特点？）结论：。

Ⅳ、我能掌握我总结。（10-15分钟）

巩固练习：填充图美国部分

检测反馈：

1.美国的唐人街主要分布在、。美国原有居民是。

美国的两个海外洲是：

、。

2.美国地理位置的优越性？

3.美国的自然条件有哪些优越性？

4.美国的农业有什么特点？美国有哪些著名的农业带？

5.自绘美国轮廓图填注临海、地形区、两个外来洲、河流、湖泊。

第二课时

教学目标：1.了解美国的工业特点及分布2.认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。

重点：美国工业特点及分布、新技术产业

难点：美国工业发展的借鉴意义

教学方法：读图法、综合法、联系法相结合 Ⅰ、自学知识我展示：（5～分钟）

.读图9.12找出美国主要有哪些工业城市和工业区？

2.读图册47页说说美国主要有哪些工业部门？

3.美国工业的特点：拥有

，工业产品种类

，产量

，技术，是世界上工业最发达的国家。

4.美国的硅谷在，因生产

而出名。

Ⅱ、明确学习目标（2分钟）阅读了解目标

Ⅲ、合作探究我快乐：（20-25分钟）

.自学内容交流反馈

2.阅读材料第86页说出美国有哪些工业产品居世界第一二位？从中说明美国是当今世界工业最

的国家。

3.小组讨论：为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？

4.活动：读第87页，完成以下问题。

（1）阅读4则资料，说说高新技术产业对美国经济的促进作用。

（2）看图9.11、9.12，总结高新技术产品的种类。

5.学生讨论：中国工业发展的方向是什么？我们应如何借鉴美国工业的发展的经验？青少年应树立什么样的信念？

巩固练习：完成填充图美国工业部分

自绘美国本土示意图，要求填注临海、邻国、五大湖、主要工业城市等。