《法国号》优质课教案

第一篇：《法国号》优质课教案

《法国号》教案

教学目标：

1、知识与技能：学生会唱《法国号》歌曲，并进行四三拍的指挥练习。

2、过程与方法：学生通过会唱歌曲能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。

3、情感、态度价值观：学生通过唱、奏、演从而了解只有用心配合才能奏出美妙的旋律，培养同学合作配合意识。

三、重难点

重点：学生会唱《法国号》歌曲，并能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。

难点：用口风琴、敲击乐器进行伴奏。教学过程：

一、课前导入

通过欣赏《红旗颂》管弦交响乐视频片段，认识大型交响乐团里的乐器与图片从而认识法国号（圆号）导入本课题目《法国号》。

二、教学新知

1、认识《法国号》出示图片，介绍相关结构组成、演奏姿势知识。（法国号又叫圆号、由、号嘴、键盘、号碗（喇叭口）等组成）。

2、听号声：聆听法国歌曲《法国号》。让学生初步感受歌曲的音乐及音乐情绪，感受四三拍子歌曲的特点。

（四三拍的强弱规律特点：强 弱 弱）（认识4/3拍子指挥图示）

3、节奏：女

0

X

X

男

X

0

0

4、发声练习：

mi

ma

mi

5、学号手：教师弹奏并领唱学生学唱歌曲《法国号》学唱“翁巴巴，翁巴巴”乐句。（学生：唱谱、填词）

6、唱号歌：学习歌曲，渗透三拍子教学。指导学生有感情的准确的演唱歌曲。

7、再听歌曲《法国号》边听边打拍子。

8、配号乐：在准确完成歌曲教学的基础上，指导学生选择伴奏乐器（可以用双手来拍腿、肩、器乐伴奏等。采用小组自主合作学习方法完成歌曲伴奏环节，从而突破和解决本课重难点。

（这个过程学生分组合作，自主探究，老师随堂指导）

此环节教学我给学生们创编与表演时间，让同学们分组合作展示。力求同学之间互帮互助、相互启发，以此增进学生的团队合作精神。（教师对小组演奏给予评价与总结）课堂小结

这节课同学们认识了法国号，同时也知道了它另一个名字叫圆号，并会唱了这首歌曲，还知道了三拍的节奏特点是强弱弱，以及法国号的形状及结构、演奏姿势、创编演奏等。希望同学们课下把这首歌曲能吹奏或演唱给你的爸爸妈妈听。

安民学校单店校区

窦献江

2014.4.20

第二篇：《法国号》优质课说课稿

《法国号》教学说课稿

尊敬的各位领导、专家、同仁：

大家好！今天我说课的内容是人教版音乐教材第六册第五单元“小乐队”中《法国号》的第一课时。根据新课程理念，我对本课时的说课内容进行了如下设计：

一、教材分析

《法国号》是义务教育课程标准实验教科书第五部分内容，这是一首法国歌曲，F大调，节拍四三拍。单曲乐段结构。歌曲的旋律采用圆舞曲形式出现，整个歌曲有非常强的四三拍子的强弱规律。

二、教学目标

1、知识与技能：学生会唱《法国号》歌曲与四三拍的指挥。

2、过程与方法：学生用口风琴与多种敲击乐器进行伴奏歌唱。

3、情感、态度价值观：学生通过唱、奏、演从而了解只有用心配合才能奏出美妙的旋律，培养同学默契的合作意识。

三、重难点

重点：学生会唱《法国号》歌曲，能运用口风琴、敲击乐器进行伴奏。

难点：用口风琴、敲击乐器进行伴奏。

四、说教法

我在本节课中主要运用了创设情境法、示范演示法、听唱法等教学方法，根据低年级的音乐教学特点，通过“唱一唱、拍一拍、奏一奏，演一演”激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情、积极主动的参与互动课堂教学。

五、说学法

本节课学生的学习方法是通过整体感知、小组合作等学习方法进行学习，并引导学生以“听号声——学号手——唱号歌——配号乐”为主线，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、享受音乐。尤其是表现用口风琴演奏音乐时能增强学生的团队合作意识、合作精神。

六、说教学过程

一、课前导入

通过出示铜管乐器图片导入本课题目《法国号》。通过欣赏《红旗颂》管弦交响乐视频片段，了解法国号在大型交响乐团里的作用与演奏姿势等。

二、教学新知

1、听号声：聆听法国歌曲《法国号》。让学生初步感受歌曲的优美旋律与四三拍歌曲的特点。

（四三拍的强弱规律特点：强 弱 弱）（认识4/3拍子指挥图示）设计意图：增加学生音乐知识、感受四三拍子的歌曲特点

2、节奏：女

0

X

X

男

X

0

0 设计意图：节奏练习配合同时学习团队合作精神

3、发声练习：

mi

ma

mi

4、学号手：教师弹奏并领唱学生学唱歌曲《法国号》学唱“翁巴巴，翁巴巴”乐句。（学生：唱谱、填词）

设计意图：学习视唱歌曲与乐谱

5、唱号歌：集体唱号歌《法国号》指导学生准确的演唱歌曲。

设计意图：巩固歌曲练习

6、听歌曲《法国号》学生指挥边听边打拍子。（可以用双手来拍腿、肩等动作。

设计意图：巩固四三拍子指挥练习

7、配号乐：在准确完成歌曲教学的基础上，指导学生选择乐器伴奏唱歌。分小组合作完成歌曲伴奏环节。（教师对小组演奏给予评价与总结）

设计意图：此环节教学让同学们分组合作展示。力求同学之间互帮互助、相互启发，以此增进学生的团队合作精神。课堂小结

通过同学们认真学习会唱了《法国号》这首歌曲。认识了铜管乐器法国号，也知道了它的另一个名字叫做圆号。学习了四三拍的强弱特点与指挥拍子等。让同学们课下把这首歌曲继续练习，演唱或吹奏给爸爸妈妈听。我希望我们每个同学将来都能成为音乐指挥家与音乐演奏家。

本节课结束

安民学校单店校区

窦献江

2014.4.20

第三篇：法国号 教案

《法国号》教学案例及反思

教学目标：

1、通过探索生活、歌曲中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。

2、认识法国号，学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱《法国号》，3、感受三拍子的特点，对华尔兹产生兴趣。

教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感 受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

教学难点：

1、对最后一句音准的把握。教学准备：课件 打击乐器 教学过程：

一、导入

1、师：小朋友们，今天这节课上，我们学习《美丽的圆》。说到圆，让你联想到了什么？

小朋友的想象真丰富，太阳、月亮等等，这些东西都离不开我们的生活。在我们生活中，有很多很多圆形的东西。你们看，老师今天给你们介绍一个圆形的朋友，它呀是一件乐器，你们知道它叫什么名字吗？

2（让学生说一说乐器的特征，哪些地方时圆形的？）揭示乐器的名称“圆号”。

3、师介绍圆号的形成过程。

这件乐器可有三千多年的历史了，那时侯人们靠打猎为生，在遇到动物的时候，需要求助于其他人员，那时侯，通讯设备可没有现在这样发达，有手机、小灵通……人们用声音来传递信息，他们用牛、羊等兽角做成可以发出声音的器具。经过几千年的改革，圆号就演变成这个样子。老师讲了这么多，你想不想听听圆号的声音呢？（播放视频）

4、师：谁来说说圆号的声音怎样？恩，圆号的声音很圆润，有种神秘的色彩。那，演奏家吹奏的时候姿势是怎么样的呢？

5、师请小朋友模仿圆号演奏姿势。

6、集体徒手模仿。请学生想象手中仿佛捧着一个圆号，师播放《法国号》音乐，集体随三拍子的韵律进行律动。

二、新歌学习

1、导入：小朋友们，老师啊要告诉你们一个小秘密，圆号还有一个名字，叫做“法国号”。老师这儿有一首法国号的歌曲，我们一起来听一听。听的时候，仔细观察曲谱，看一看这首歌谱是几拍的？

2、介绍三拍子的强弱规律，并随音乐用动作表示三拍子。（拍手、拍腿）

3、示范演唱，请学生和老师的演唱一起律动

4、请学生哼唱歌曲。

5、看歌谱，分析乐句。哪些旋律是一样的？

6、最难唱的是那一句？（难点突破）

7、集体随琴声哼唱全曲。

8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”时。声音要断开，富有弹性。

9、生“手捧圆号”按要求演唱全曲。

三、创造

1、请学生用碰铃伴奏。老师示范改变歌词。

“叮叮当，叮叮当，谁在唱歌” “叮叮当，叮叮当，每天这样” “叮叮当，叮叮当，谁在唱歌” “那就是我 的 长

笛”

2师：请小朋友发挥才智，以小组为单位，各选一样打击乐器，并对这件打击乐器进行歌词的创编。（小组讨论，合作）

3请各小组上台表演，相互给于评价，并选出最棒的小组。

四、拓展

师：老师再给我们同学介绍一位圆形的朋友，看这段视频，你发现了哪些圆？（看圆舞曲视频）介绍华尔兹，请学生随着法国号跳起华尔兹！

五、课堂小结

小朋友们，在生活中到处可见美丽的圆，让我们记住今天我们学习的——美丽的圆，在课后用你的双眼发现更多美丽的圆。

教学反思

《法国号》是二年级下册第七单元“美丽的圆”中的第一课时内容，它是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。这首歌曲的独特之处是编者借助这样一首小小歌曲，作为学生了解各类乐器及乐队等相关知识的一块“敲门砖”。为此，我积极调动一切有利因素，通过《法国号》的教学活动，开拓学生的视野，丰富学生的审美情感体验，帮助他们解读人类丰富多彩的音乐文化和人文知识。在教学过程中，我也发现了许多的不足之处，如：

1在歌曲教学过程中，用课件展示的较少，很多内容用嘴巴一讲而过，并没有给学生留下深刻的印象。如在解决最后一句难点时虽划了旋律线，却没通过课件展示，学生并没有形象的线条的概念；在说到同样的乐句时，也该用补同颜色的标记直观的展现出来；在制作课件方面，我的基本功还有所欠缺。

2圆舞曲介绍的部分，进入有些生硬，最糟糕的是没有很好的把动作设计好，而导致学生跳的时候不得要领，课堂显得较为混乱。这里提示我在教学中，任何的一个环节都必须要考虑的非常到位，在组织教学方面及应变方面还待进一步的提高。

3小组合作过程中，未讲学生的差异考虑到位，应更强调小组中优生对差生的提携，并在表演过程中，加强对学生认真倾听的习惯，使课堂上更加有序。

第四篇：《法国号》教案

《法国号》教案及反思

教学目标：

1.学唱歌曲《法国号》，能用自然舒畅的歌声演唱歌曲。

2.学习三拍子的强弱规律。

3.简单认识几种西洋乐器：法国号、钢琴、小提琴。课前准备： 多媒体课件 钢琴 录音机 课堂小乐器 教学过程：

一、复习上节课歌曲《少先队植树造林歌》 教师弹琴学生齐唱，教师纠正。

二、新授

1、导入

教师出示三幅乐器图片（钢琴、小提琴、圆号），然后播放一段音乐，让学生判

断是由哪一种乐器演奏出来的？ 生：圆号……

师:圆号也叫法国号,今天我们学的歌曲就叫《法国号》。在学习歌曲之前我们先来简单的了解一下圆号。

教师出示圆号图片，从背景知识、构造、演奏姿势进行介绍。

2、初听歌曲

3、复听一遍

师：歌曲的情绪是怎样的？

4、再听歌曲 师：法国号是怎样唱歌的？

5、教师范唱

学习四三拍强弱规律

（强 弱 弱）

6、读歌词

7、学习歌曲

8、重难点教唱

9、演唱全曲

10、表现歌曲，教师分发课堂小乐器为歌曲伴奏（沙锤、碰铃、三角铁、双响筒、铃鼓、木鱼……）

11、改编歌词。

根据歌曲中的歌词改编。（竹笛，喇叭……）

三、拓展

1、听赏钢琴、小提琴乐曲片段。

2、听赏圆号独奏曲片段视频。

四、课堂小结

师：今天我们学习了这首好听的《法国号》，希望在以后的学习和生活中同学们能接触和认识更多的乐器，学习它们，了解它们。

五、教学反思

多年新课改的实践，我感到参与体验音乐活动是通向学生创作灵感的大门。在歌曲教学中必须抓住歌曲特点。激发学生的学习热情。挖掘其创作潜能。调动他们全面参与的意识以达到情景交融的教学境界。

一节课带给我们的有收获、有思考。

一、联系生活实践，展示学生音乐表现能力。

二、激发创造思维，鼓励培养学生音乐创造能力。

第五篇：《法国号》教案

歌曲《法国号》教学设计

小学音乐三年级下册

教学目标：

1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。

2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。

3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。教学内容：

1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、掌握四三拍的强弱规律，学习简单的三拍子舞蹈律动。

3、简单了解法国号相关知识。教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。教学难点：

1、对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。教学过程：

一、师生问好歌。

二、律动。

1、复习以前学习的三拍子舞步。

师：亲爱的同学们，还记得我们以前学习的华尔兹舞步吗？它的节奏特点就像是小船在荡漾（边说边做）1、2、3……要有一种起伏荡漾的感觉，让我们用身体来感受一下。（引导学生晃动身体，并加上脚下的步伐）

2、跟随音乐《法国号》做三拍子律动。

师：让我们跟随音乐，感受一下三拍子圆舞曲优美的旋律吧！

三、节奏联系。

1、三拍子节奏练习

师：刚才我们跳的圆舞曲它的节奏是怎样的呢？（1、2、3、1、2、3……）

让我们来拍一下，用你自己的方式。

2、三拍子强弱规律

师：通过同学们自己的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是强拍还是弱拍？（强拍）

那第二、第三拍呢?(弱拍)，那谁来告诉我，四三拍的强弱规律是怎样的呢？（教师板书 强弱 弱）

师：我们明白了它的强弱规律，让我们再来感受一下。（引导学生再次击拍）

四、歌曲教学

1、完整欣赏歌曲《法国号》

师：刚才我们跳舞的乐曲是一首法国莱茵河的民歌,名字叫做《法国号》，让我们来听听。（要求学生安静倾听，身体随音乐晃动）

2、再次完整倾听

师：这首《法国号》好听吗？让我们再来欣赏一遍，但我要求孩子们听完以后告诉我，歌曲里面都唱了什么？并请你们把手拿出来，边听边划旋律线。

3、讲解法国号相关知识

法国号是属于西洋的铜管乐器。它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”，是因为法国人对它的发展做出了很大的贡献，所以也叫“法国号”。它的材质是铜的，它有号嘴、键盘、号碗。并且法国号是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏姿势是左手扶键盘，右手放进喇叭口里，让我们一起来学学它的演奏姿势吧！

4、再次欣赏歌曲《法国号》

师：请同学保持这样的姿势，随音乐演奏吧，但演奏完要告诉我，歌曲里出现最多的是哪个词？

5、歌曲处理 a、按节奏读歌词

师：这首法国号这么优美，让我们按节奏来读一读歌词吧？

b、师：你能说说，歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音吗？（法国号）师：对，“嗡”好像模仿的是法国号的低音区，唱得要重一点，声音很低沉饱满。“巴巴”就好像是模仿的法国号的中音区，要唱得明亮一点。

师：同学们觉得“嗡巴巴”是唱得连贯还是有弹性呢？（有弹性）

师：让我们来唱一下，要唱得有弹性，有韵律。c、跟琴模唱

师：让我们小声的跟琴哼唱一次。师：用“la”音跟琴唱。d、解决难点

师：在我们这首歌曲中，你觉得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）

e、完整跟琴演唱歌曲（要求学生手拿出来跟着旋律线，边唱变划）

f、巩固演唱歌曲（要求学生拍三拍子节奏演唱）

五、歌曲的演绎

1、学生用打击乐器为歌曲伴奏

师：同学唱得越来越好，节奏也把握得很好，你们能用打击乐器为它伴奏吗？我们来分一分，木鱼演奏强拍，三角铁演奏弱拍。

2、分组演奏

3、跟琴合奏

4、集体演出

师：让我们开场晚会吧，“法国号”这首歌曲也是三拍子的圆舞曲，有同学能随音乐跳一支舞吗？（请学生自由跳舞，剩余学生打击乐器伴奏）

六、小结

非常高兴和大家一起度过了一段美好的时光，让我们共同唱起《法国号》跳起华尔兹，结束今天的课吧~！