语言《熊猫上学》教案

第一篇：语言《熊猫上学》教案

小班语言公开课教案--熊猫上学 活动目标：

1、学习儿歌;识字：左、右。

3、教育幼儿上课要认真听讲、不能睡觉开小差。活动准备：

熊猫头饰、字卡、魔法袋、PPT等 活动过程

一、猜谜语：一只小动物，有一双又大又黑的眼睛，全身黑白相间,还爱吃竹子。(幼儿猜对后出示熊猫头饰，引起幼儿兴趣。)

二、以故事形式导入，引发幼儿学习兴趣。

1、师边讲故事边出示PPT

2、提问：故事中的熊猫在上课的时候做什么？这样做对吗？（睡觉，不听讲）被谁批评了?(小鸟老师)

三、学习《熊猫上学》儿歌。

1、(师幼学习《熊猫上学》：小熊猫，上学校。老师讲课它睡觉。左耳进，右耳冒，什么东西没学到。)

2、与幼儿一起边唱儿歌边做动作。

3、分组朗读儿歌并奖励

四、认识“左、右”字宝宝

-----------出示魔法袋：今天老师还带来了2个好朋友，可是他们比较害羞藏起来了，谁能把他们请出来呢（请表现较好的幼儿上台并表扬）

1、学习字宝宝“左、右”

2、字宝宝游戏：打电话

师：叮铃铃，电话响了

幼：打给谁

师：打给“左”宝宝

幼：把“左”字卡拿出接电话

五、复习儿歌并和字卡宝宝说“再见”

六、小结

今天我们学的《熊猫上学》中的熊猫你们要不要学它，老师在上课的时候小朋友能不能在下面睡觉、讲话？这样做是不对的。

2017228

第二篇：小班语言《熊猫的客人》教案

小班语言活动教案《熊猫的客人》

作

者： 张淑玲

工作单位：崔寨幼儿园

小班语言活动教案《熊猫的客人》

活动目标：

1.懂得到别人家做客时要有礼貌。

2.能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

活动准备：

《熊猫的客人》课件

活动过程：

一、引发幼儿听故事的兴趣。

1.出示熊猫图片提问：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？

二、分段欣赏理解故事1.听故事第一段提问：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？

2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。

3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。

4.提问：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？

5.听第二段故事引导幼儿讨论：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？

三、完整欣赏故事1.跟着课件认真倾听故事。

2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。

四、延伸1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？

2.师：现在我们也去熊猫家做客吧！。

第三篇：大班语言教案：小猴上学

大班语言教案：小猴上学 大班语言教案：小猴上学山东省寿光市文家街道西城幼儿园 风儿飞飞

【教材分析】

《纲要》中指出：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，根据孩子的特点，让孩子们了解感受语言故事的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对故事的理解。

【教学目标】

教育目标是活动设计的重要环节，它既是教育活动设计的起点，又是教育活动的终点，根据大班的年龄特点和实际水平，确定了本次活动的目标：

1、认真倾听并理解故事内容，了解小学生的学习和生活常规。

2、能清楚连贯的表达自己的观点，客观的进行评价。

【重点难点】

重点引导孩子们理解故事内容，从小应该养成按时上学的好习惯。

难点是孩子们不懂得时间观念。

【活动准备】

1、幼儿前期经验准备：首先是家园共育，发动家长共同和孩子培养时间观念，教育孩子天天坚持来幼儿园，根据班里有如次来晚的这种情况进行教育（在活动室布置主题版面，在图书区投放有关资料引导孩子主动探索、学习、讲述）

2、物质准备： 故事挂图、幼儿用书、教学课件。

【教学方法】

《纲要》中强调教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中努力建构积极有效的师幼互动，经选的方法有：观察法、语言激励法、多媒体展示法，整个活动以幼儿为主题，让幼儿在说说、想想、看看的氛围中学习，精选的方法有：经验交流法、分角色表演法。

【活动过程】

本次活动以谈话导入——经验交流——体验学习——活动延伸为主线，具体的活动过程为：

（一）、谈话导入：设置悬念，引起幼儿对故事的兴趣，通过提问，你们马上就要成为一名小学生了，你们都做好了哪些上小学的准备？有只小猴也去上学了，你觉得他在上学的第一天会发生什么事情呢？请幼儿说说自己的想法？（教育学中指出，学前期是人的语言发展的敏感期，这一时期儿童如果没有得到正确教育，语言就发展缓慢或出现障碍，所以，发展儿童的语言是智育的重要任务。）

（二）、出示挂图，联系画面，请幼儿讲述。

（1）讲述第一段故事，可设计提问：小猴子晚起了一分钟，结果怎样呢？小猴子在家里怎么做的？在小猴子上学的路上发生了什么事？（让孩子说一说，听一听的形式，既有利于幼儿的自发展，有促进了孩子们的相互学习）。

在这一环节中，老师要特别注意回应孩子的技巧，通过有效的追问，梳理幼儿的经验。教师小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。（2）讲述第二段故事：小猴子为什么坐立不安？长颈鹿老师为什么会叹气？课间十分钟还可以干什么？

小结：课间十分钟可以尽情的放松，但需要应该先喝水、小便，把下一节课的课本准备好，在和小朋友一起游戏。

（3）讲述第三段故事提问：如果你是小猴子你会怎样做呢？请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？们应该学习小猴子的哪些地方？需要提醒小猴子注意什么？

（4）幼儿看图书，完整欣赏故事后提问：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，会怎样做呢？

小结：幼儿园的生活即将结束，孩子们将步入学校不论对孩子还是家长来讲，这都是重要的一步，通过这次活动激发了孩子强烈的入学欲望，在心理物质特别是习惯养成方面做好充分的准备，帮助孩子建立初步时间意识，为顺利入小学做好准备。

（三）延伸活动：为了体现幼儿园课程的整合型，们还可以组织一系列的延伸活动。（1）引导幼儿续编故事。

（2）参观小学了解小学生的学习和生活。同时教育孩子天天坚持上学的好习惯。

第四篇：中班语言 熊猫百货店

中班语言 熊猫百货店

活动目标：

1.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。

2.有兴趣地学讲故事中的角色对话，理解词语：合适。3.进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。活动准备： 1.PPT 2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。活动过程：

1.交代故事名称，引发兴趣：

小朋友和妈妈去过百货商店吗？百货商店里都卖些什么啊？（好吃的、好玩的，衣服、鞋子等等）有了百货商店，大家买东西真是方便，在森林里，有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的营业员。（PPT1-2）, 2.猜猜，谁会来熊猫百货商店买东西？它们会买些什么？”（小朋友猜一猜，举手回答）我们一起来看看吧（PPT3）

这是谁啊？（长颈鹿）它想买什么呢？（猜一猜）我们一起来听一听吧（长颈鹿来到商店，熊猫伯伯问它：“您好！您想买点什么？”长颈鹿说：“我想买条围巾。”）

（PPT4）熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，（幼儿猜想不合适的原因）长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不高兴。？（用手比划一下“很长很长”）

小朋友，没有那么长的围巾，你猜猜看，熊猫伯伯该怎么做呢?（幼儿想解决的办法）大家的方法真多，我们来看看熊猫伯伯是怎么做的吧（PPT5）呵呵，看看熊猫伯伯多有办法啊，“后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。”（PPT6）长颈鹿高兴了吗？为什么？（买到合适的围巾了）在谁的帮助下啊？（熊猫伯伯）

3.（PPT7）大家看，这又是谁来买东西的啊？（河马）听听它想买什么？（河马到商店里来，熊猫伯伯问他：“您好，您想买点什么呀？”河马说：“我想买个口罩。”）小朋友知道它想买什么了吗？（口罩）（PPT8）熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，（比划一下“很大很大”）商店里的口罩都太小了。有了上次的好主意，这次熊猫伯伯又会怎么做呢？（量一量嘴巴大小）（PPT9）小朋友真聪明。后来，河马高兴了吗？（PPT10）为什么？（买到合适的口罩了）在谁的帮助下？（熊猫伯伯）

4大象也来买东西了，它买的是什么呢？一起来看看（PPT11）大象到商店里来，熊猫伯伯就问他：“您好，您想买点什么呀？”大象说：“我想买条皮带。”（PPt12）熊猫伯伯捧出一大堆皮带，可是一条也不合适。大象买不到一条合适的皮带，心里不高兴。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，（。。。）大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短了。(幼儿比划一下“很粗很粗”)怎么办呢？小朋友学学熊猫伯伯的说话吧，：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀，得先把您的腰量一量。”

（PPT13）后来（PPT14）,工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可高兴啦。大象为什么高兴了？谁帮助他的？（熊猫伯伯）

5（PPT15）最后，长颈鹿、河马、大象对熊猫伯伯说了什么啊？（长颈鹿、河马、大象高兴地说：“熊猫百货商店真好啊！”

他们为什么这么说？

教师小结：听了故事后，说说熊猫伯伯是一个怎样的人？（引导幼儿说出熊猫伯伯喜欢帮助同伴，“助人为乐”。）我们也来学一学熊猫伯伯吧？

6．小兔子也来了，她想买顶帽子，商店里的帽子都不合适，因为小兔的耳朵太长太长了，帽子都太小了，小朋友，怎么办呢？（学习熊猫伯伯说话）：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一顶很大很大的帽子。这顶帽子有多大呀，得先把您的耳朵一量。”

7.体验买卖游戏的乐趣

今天，我们班里也开了一个小小百货商店，小朋友想不想去买自己喜欢的东西啊？到了商店后你要清清楚楚的告诉售货员，你要买什么东西，大家都喜欢有礼貌的孩子，我们别忘了跟售货员打招呼并说声谢谢，好吗?(引导孩子说：你好!我要买……谢谢、再见)人多时候，我们应该怎么办呢?(排队)

在游戏中，教师引导扮演售货员的幼儿学说：“请问你要买什么？”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如：“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。”

森林里，有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的营业员。长颈鹿来到商店，熊猫伯伯问它：“您好！您想买点什么？” 长颈鹿说：“我想买条围巾。”

熊猫伯伯把商店里的围巾都拿了出来，可是一条也不合适。原来长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到合适的围巾，心里不高兴。熊猫伯伯说：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长的围巾，不过我先要把您的脖子量一量。后来工厂就给长颈鹿做了一条长围巾，长颈鹿可高兴了。

河马来到商店，熊猫伯伯问它：“您好！您想买点什么？” 河马说：“我想买口罩。”

熊猫伯伯把商店里的口罩都拿了出来，可是一个也不合适。原来河马的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小。河马买不到合适的口罩，心里不高兴。熊猫伯伯说：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一个很大的口罩，不过我先要把您的嘴巴量一量。后来工厂就给河马做了一个很大的口罩，河马可高兴了。

大象来到商店，熊猫伯伯问它：“您好！您想买点什么？”大象说：“我想买皮带。”

熊猫伯伯把商店里的皮带都拿了出来，可是一条也不合适。原来大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短。大象买不到合适的皮带，心里不高兴。熊猫伯伯说：“不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长的皮带，不过我先要把您的腰量一量。后来工厂就给大象做了一条很长的皮带，大象可高兴了。

长颈鹿、河马、大象高兴地说：“熊猫百货商店真好！”

小兔子想买护耳朵的。可是没有合适的，为什么呢（耳朵太长太长）？

一、说教材

《熊猫百货商店》这一则故事，情节重复又有变化，符合幼儿的欣赏特点，幼儿在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但根据《纲要》精神，通过这则故事有助于培养幼儿助人为乐，学习交往、合作、分享等社技能，促进幼儿社会性发展，所以我认为这是一则很好的社会性教材。

我在学习新纲要后，注重培养幼儿探索学习、创造学习，以幼儿为主体，教师为支持者、合作者、引导者,以《纲要》为指导精神，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐!

二、说目标

我把教学目标定为，目标一是情感目标：理解故事内容，从中感受熊猫伯伯助人为乐的美好情感。目标二是能力目标：通过师生共同的思考和语言描述，进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。目标三是认知目标：学习量词，只、顶、双、条、件，学习用常用语进行交往。教学重点是理解故事内容，体验熊猫伯伯助人为乐的情感。

因为，现在的幼儿多是独生子女，普遍娇生惯养，是家里的小太阳，父母包办一切，社会交往能力较差，通过这则故事对幼儿进行情感教育。

教学难点是正确使用量词：顶、双、条、件、只等。

因为根据班级实际，我班的幼儿年龄偏小，家长又忙于工作，家庭教育跟不上，幼儿在正确使用词汇上误区很大，所以教幼儿正确使用量词，作为本节课的难点。

三、说教学方法

根据利用废旧材料自制教学具这一理念，所以我用废旧的挂历纸、皱纸等材料，布置了一个小型的百货商店，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。采用提问法、游戏法、图片教学法，支持、鼓励、吸引幼儿于教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌语言进行交往。

四、说活动流程

本次活动分为五个环节：第一环节，教师设置悬念；第二环节，幼儿讨论悬念；第三环节，故事的理解；第四环节，完整听故事,加深理解；第五环节，延伸活动(情景表演)。

第一环节，教师设置悬念，通过提问“三只小动物为什么不高兴了呢？”，引起幼儿积极思维，使幼儿在求知欲的驱使下，积极地投入到下一环节的活动中。

第二环节，幼儿围绕这一悬念展开讨论，引导幼儿积极思考，气氛活跃，教师对幼儿的讨论结果不予评价，以此引出下一环节。

第三环节，对故事的理解，这是本次活动的重点、难点之所在。分三个步骤：

1、讲述故事前半段，揭开悬念。并通过动作模仿来学习词“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。

2、讲述故事后半段，体验熊猫伯伯帮助小动物解决困难的美好情感。

3、教师小结，体验熊猫伯伯助人为乐的美好情感。此环节我在分步实施中把握重点，克服难点。第四环节，完整听故事录音一遍,加深对故事的理解。第五环节，延伸活动(情景表演)

1、教师扮演熊猫伯伯，幼儿当顾客来买东西，买到称心如意的商品，一起跳只舞，使幼儿在游戏中发展想象力、创造力、表演力，学习环境轻松、愉快。

2、邀请自己的伙伴一起购物，从中培养幼儿的合作精神，以及分享快乐的情感。

第五篇：幼儿园上学期中班语言测试题

幼儿园上学期中班语言测试题

一

认一认

上

下

一

二

三

八

十

天

五

草

林

狗

猫

早晨

高兴

欢迎

太阳

工人

医生

农民

二

背一背

《草》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

《山村》：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

三

儿歌

《小圆形》

《虎鹿猪兔鼠》

《一对好朋友》

四

正确书写汉字

一

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二

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人

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大

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十

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中

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五

正确书写6个单韵母

六

讲一讲英语

一one

二two

三

three

四

four

五

five

How

are

you?

I

am

fine,thank

you.教师寄语：