上学途中教案

第一篇：上学途中教案

大班看图讲述：《上学途中》

活动目标：

1、理解故事内容及情节发展。

2、体验作品中人物乐于助人的好品质，懂得“帮助别人自己也会很快乐”的道理。

3、学习礼貌用语：谢谢、不用谢、不客气等。活动准备：课件一和课件

二、字卡、草丛背景、方向盘等。活动过程：

一、教师引导幼儿逐一观察课件一的内容，提问：

1、图1：这是谁？怎么去上学？（小花鹿开着四轮车去上学）

图2：遇到了谁？发生了什么事？小朋友想怎么帮助他？小花鹿想怎么帮助他呢？

图3：小花鹿是怎么帮的？小猪的推车又能走了，他心里感觉怎么样？会对小花鹿怎么说？小花鹿怎么回答？小花鹿的心情怎么样？为什么？小花鹿的四轮车变成什么样了？（教师总结）

图4：又遇到了谁？摇篮车怎么了？会有什么危险？怎么办？小花鹿会怎么做呢？

图5：摇篮车修好了，羊妈妈的心情怎样？会怎么说？小花鹿怎么回答？小花鹿的心情怎样？可以用什么词来形容一下？（高兴、快乐、开心、愉快、欢快等等）小花鹿的车又变成了什么样？（教师总结）

图6：遇到了谁？他的轮椅怎么了？怎么办？小花鹿会怎么说呢？

图7：小花鹿怎么做的？长颈鹿爷爷的轮椅修好了，他的心情怎样？会怎么说？小花鹿会怎么回答？他的心情怎么样？为什么？

图8：又遇到了谁？小熊的大货车怎么了？他急得„„（满头大汗）怎么办呢？小花鹿怎么帮他呢？

图9：小熊的车修好了，他心情怎样，说了什么？小花鹿会怎么回答呢？小花鹿一个轮子都没有了，心情怎样？为什么？（最后，小花鹿拿着方向盘，学着开车的样子，高高兴兴地去上学。）

2、小花鹿在帮助别人之后，受到他帮助的人都跟小花鹿说些什么话？ 学习词语：谢谢

3、小花鹿又回复什么话语呢？学习词语：不客气、不用谢

4、教师完整讲述故事，播放课件二。

二、请幼儿说说自己对故事的感想。

1、你最喜欢故事中的谁？为什么？他都帮助了谁？

2、到最后，小花鹿自己一个轮子都没有了，为什么他还是那么快乐呢？（帮助别人自己也会很快乐）

三、迁移讲述：在幼儿园、在家或在我们生活中别人帮助过你吗？你帮助过别人吗？心情怎样？讲给你喜欢的人听。

四、角色扮演：请幼儿饰演小花鹿、小猪、羊妈妈、长颈鹿、熊哥哥等角色。引导幼儿说出“谢谢”、“不用谢”、“不客气”。

第二篇：上学、放学途中安全教育制度

菜坝镇中心小学校

上学、放学途中安全管理教育制度

（一）认真落实学校领导、教师值勤制度。学校行政、值周教师要坚持到学校门前维持交通秩序，确保学生安全通行，防范和减少中小学生安全事故的发生。

（二）认真实行放学错时制度。较大规模的学校按年段进行时段划分，实行错时放学，以防止出现拥挤现象。

（三）大力推行学生“路队”制。同时，学校师生上下学必须靠右走人行道，禁止在公路上追逐打闹，横穿马路要停车观察左右车辆行驶情况，在确保安全的情况下才可通过。学校必须建立学生考勤制度，对缺勤学生要及时查清原因；必须严格遵守教育局规定的作息时间上学、放学，禁止延长学生在校时间，如需个别学生留校晚走，必须提前与学生家长联系，并确保学生安全。

（四）因特殊原因造成学校停课的，学校要尽早通知学生家长，并及时告知复课时间。

（五）实行根据学生家庭住址，与家长联系合作，制订详细可行的接送方案。大力加强上学放学途中安全宣传教育工作，我校认真贯彻落实各级关于做好中小学、幼儿园安全工作的文件精神，安排必要课时，采取多种形式，组织开展途中安全教育，运用校园广播、主题班会、黑板报、宣传栏等手段，广泛向学生宣传交通安全法律法规；主动与交警部门加强联系，结合具体案例，开展上学放学途中安全知识宣传教育活动，提高师生安全意识和防范能力。

（六）努力营造学生平安、健康成长教育环境。将有关要求告知家长，望广大家长积极配合。

1.交通安全：希望自己驾（骑）车接送孩子的家长，注意自身安全和接送学生的安全，并做到不超载、超速、违章，行至校门外的路段时，注意避让学生，不将车停在校门口的通道上。经常提醒自己的孩子遵守交通规则，乘车时不将头、手等伸出车窗外，上学、放学途中过马路时注意来往车辆，做到一停二看三通过。幼儿园、一、二年级学生可由家长护送上学、放学。学生不得骑自行车到学校。

2.治安安全：为确保学生安全，我校实行外来人员登记制度，放学时家长不得进入校内接学生。家长要经常提醒和教育孩子不进游戏厅，不进街头网吧；不带易爆、易燃物品以及易产生人身伤害的玩具、利器到学校。教育孩子严格遵守校园纪律，做一个讲文明、有安全意识的好孩子。

3.食品安全：教育孩子不吃过期变质食品和“三无”产品，不带零食到学校，不到校园周边的小摊小贩处购买未经检验合格的食品及饮料。

4.节假日安全：家长要妥善安排好子女的假期生活，加强对他们的安全教育，提高他们的自我保护意识，传授一些简单的自我保护小常识，尽量不让他们单独外出、不做危险的游戏，不擅自使用电器、煤气等。

各位家长，孩子是我们的未来，是我们的希望，维护学生的安全与生命健康是学校、家长、社会的共同责任。安全无小事。我们迫切地希望您们能重视以上问题，承担起监护人的职责，共同做好相关的教育。

菜坝镇中心小学校

第三篇：上学时间教案

二下数学好玩《上学时间》教学设计

教学目标:

1、2、结合对上学时间的讨论，进一步熟悉对时间的认识。

经历记录一周上学时间的过程，获得一些初步的记录数据的活动经验。初步体验数据的随机性。

3、结合现实情境，发展学生发现、提出问题与分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，初步发展合作交流能力与反思意识。

第一课时教学过程：

一、导入：

孩子们，今天早上咱班有人迟到吗？没有，看来大家都很遵守时间，真好！老师想问问，你们今天早上是怎样来上学的呢？你大约用多长时间？

学生汇报：走路、开车、看天气选择不同的方法，用不同的方式上学所用的时间不一样。开车快一点。

孩子们，我们每天都到学校来上学，家长会采用不同的方式把我们送到学校来，有的可能骑车来，有的可能开车来，有的家离的近，我们还可能走着来。我们每个同学每天上学的方式是不一样的，今天这节课我们就要一起来研究一下与上学时间有关的数学问题。板书课题。

二、讨论学习：

我们的好朋友淘气今天也来和我们一起来上数学课了。快看大屏幕，从图中你得到了什么数学信息？从这两个信息中，你能解决什么数学问题呢？学生汇报 你是怎样知道淘气路上所用时间的呢？对，用到校时间减去出门时间就能求出路上所用时间。

孩子们，那你们猜一猜，淘气每天上学路上用的时间一样吗？说说你的理由，你为什么这么猜？选择去学校的方式（交通工具）、走路的快慢、走的路线也会影响、堵车、等红绿灯，我们大部分同学认为淘气每天上学路上用的时间是不一样的。而且清楚的说出了理由，非常好。那淘气每天上学路上用的时间真像你们猜的这样吗？你们猜对了吗？要想验证一下我们猜的准不准，你有什么好方法。（记录、画表）那咱们就真的要记一记了，小任务来了。看谁看的最仔细。

活动任务：记录一星期内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗？ 指生读任务，评价：声音真响亮。你们知道自己要干什么事了，先开动小脑筋，想一想，咱们怎样才能完成这个任务呢？（思考一分钟）有同学已经有想法了，那这样，四个人一小组，把你的想法和组内的同学交流一下，一定说清楚，要想完成这个任务，咱们该怎样做。并且四个人中推选出一个人，把你们组讨论的结果记录在记录单上。小组开始讨论。

把孩子们的记录单在大屏幕上展示。选择相同的交通工具（先知道从家出发的时间、到学校的时间）我在好多组的记录单上都看到了要记录这样的内容,板书：出发时间、到校时间，孩子们，你们为什么只记录这两个时间？其他的时间怎么不记了呢？我在和大家谈话的时候有的同学说刷牙、洗脸的时间也会影响上学的时间，你们怎么不记了呢？只有出发时间和到校时间才与路上用的时间有关系。再算出两个时间的差、算出的是什么时间？也就是我们路上用的时间。一---七是什么意思？你们为什么要写一---七呢？干嘛要记这个呢？六和七不上学不用记，一---五为什么要记？周一到周五都上学，咱们得记下来，如果我们要把周一到周五都记下来的话，咱们记了几天，5天。那能不能完成我们刚才那个任务，每天上学时间一不一样？有这好几天的时间进行比较了，是不是我们就能知道一样不一样了。所以这个提示很好。我们除了要记录刚才这些内容以外，还要记录日期，也就是星期一---星期五。

孩子们，刚才通过咱们的讨论，为了完成这样的小任务，我们需要做这么多的事情。刚才还有一个小组，还提到了这样的设想，他们说要做一个表格。除了要记录下这些内容以外，我们还要做一个记录表格，这是为了我们能更清晰、更清楚地进行记录。

孩子们，通过我们的讨论。我们已经知道了，我们要想完成这个任务，我们首先要制作一个记录表，并且在我们的记录表上，记录出日期、还要记录出每天出发的时间、到校的时间、路上用的时间。

现在我们就请一个同学现场来表演和记录一下。谁愿意来？大家先说一说我们要从哪一个时刻开始记录呢？就是从家里出门的那一时刻，也就是脚迈出大门的那一时刻，我们到什么时候再记录时间呢？脚迈进到学校大门就可以记录了。这是学校的大门，表就在这里。你自己记录。我们看看他记录的对不对。

记录时间我们可以看手上的表，也可以看家里的表、学校大厅的表。其实我们还可以用手机、或秒表计时器来记录。

通过看刚才同学的表演和记录，谁能说一说开始记录自己一周上学时间记录表之前，需要注意些什么？ 认真（别混在一起）、表看准、这个建议太好了，千万别贪玩、看时间一样的表（表准）你们的这些小建议，相信大家都能把自己上学的时间记录的清楚、完整、而且还准确。

三、布置作业

现在老师就给大家布置一项作业，请你回家就用这样的一张记录表，真正记录自己一星期内上学路上所用的时间，我们从明天开始记录。一星期后我们要和同学们一起交流自己的这张记录表。今天的数学课就上到这。

第二课时教学过程：

一、谈话导入：

同学们，上周老师布置大家完成了自己的一周上学时间记录表，快拿出来，同桌之间互相看看，都完成记录了吗？每天上学路上用了多长时间，算得准不准确呢？请你帮助你的同桌算一算，帮他检查检查？（同桌之间互查）

都算准确了吗？你们太棒了！现在就请大家在小组内互相聊一聊，你在一周的记录中有什么印象最深刻的事情。（小组交流）

生：其实有一天，我出门的时候都忘记录了，是妈妈提醒了我。我觉得坚持做一件事挺不容易的。我能坚持下来，我觉得自己挺了不起的。

生：我是每天早上出门和到校都看表，妈妈还表扬了我。说没想到我做事情还挺像样的，我挺开心的。

老师真为你们高兴，大家不但坚持下来了，还在活动中有所收获。真棒！二：分析记录表

现在就请大家一起来看看郭奕含的记录表，说说你看出了什么？（学生汇报）其实我们辛辛苦苦记的记录表，会告诉我们好所事情呢。

现在我们就来看最后一栏也就是路上所用时间这一栏。他一周上学路上的时间一样吗？不一样，从哪看出不一样了？哪天少？多长时间？哪天多？多长时间？这两天的时间让我们知道了苗家睿上学路上用的时间不一样。那有没有一样的时候？星期一和星期五的时间一样。星期二和星期三的时间一样。看来有不一样的时候，还有一样的时候。看来他每天上学用的时间有时是一样的，有时是不一样的。哪天用的时间最多？4，哪天用的时间最少,1、5 孩子们刚才我们观察了苗家睿的记录表，并且通过他路上所用的时间，我们还分析出了苗家睿每天上学的时间有时一样、有时不一样，还知道了周四用的时间最长、周一和周五用的时间最少。整体来看，大概都是20多分钟。

你预测一下，6月2日那天，他大约能用多长时间到学校？ 如果7月1日这天，学校要求8:00到校，他几点出门合适？

我们再来看一位同学的记录表？你有什么发现？你有什么疑问可以当面问问他。他有一天路上用的时间特别长，到底是什么原因呢？开车来上学的同学注意了，路上经常压车，我们要想不迟到，就一定要有提前量，早一些出门，就不会因为堵车而迟到了。老师建议大家最好选用步行或公交车这样的交通方式，这样可以节省时间，还低碳环保，节约能源。

现在同桌俩互相交换记录表，互相说说你老对的记录表中给了你那些信息？

三、自我评价

孩子们回想一下，从一周前我们接到任务，到现在我们完成这个任务，想一想，咱们先做了什么，又做了什么？回想一下，学生汇报（先讨论、接着填表、然后对表格进行分析、并且得到一定的结论。）孩子们你们自己在这个过程中，做的怎么样，请在自我评价表的第一行中，在相应的小脸上打勾。

我们还学会了如何测量时间和做记录了，对不对？请你在自我评价表中的第二行相应的小脸上打勾。

在帮助淘气制作完表格后，我们还根据表格中的信息，回答相应的问题。请在评价表的第三行相应的小脸上打勾。

谁来说说你哪个方面做的好？指生汇报。看来我们每个同学都从刚才的三个方面有了不同程度的收获。

是啊，孩子们，为了解决每天上学路上用的时间一样吗？这样的一个问题，我们接到了记录一星期内上学时间这样的一个任务，并且通过讨论，知道了这个任务咱们应该怎么做，还要注意什么，而且还填好了表格、分析了表格上提供的信息，最后还对自己做了一个评价。经历了这样一个过程，我们解决了这样的问题。那么希望同学们以后也能用这样的方法解决我们遇到的困难。

四、联系生活实际，解决问题

那现在我们想想，除了记录上学时间这样的活动，在我们的生活里，还有哪些地方我们也能用这样的方法来统筹一下我们的时间呢。我们可以记录每天打扫卫生的时间，让我们能在做卫生的时候又快又好的去完成。我们每天看书看了多长时间呢，我们从中收获一些知识。也可以做一些安排。安排一下我们每天看电视的时间，不超时。出去买东西的时间，不能因为随意逛，而浪费了时间。我们可以把写作业的时间记录下来，可以帮助我们抓紧时间完成学习任务。看来我们生活中有很多的地方能用到这样的方法来帮助我们安排生活中的时间，希望在课后真正的能利用这样的方法来安排你自己的课后生活。这节课我们就结束了，谢谢同学们再见。

第四篇：上学路上教案

第一单元《安全教育第一课 上学路上保安全》

活动目标： 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质

教学重难点 形成初步的自我保护意识和安全意识。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家 呢？ 让我们认真研究一下吧！**准备研究的问题 同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题 值得研究。

二、开阔思路： l 乘车上学要注意哪些安全问题？ l 步行上学要注意哪些安全问题？ l 我们应该了解哪些交通规则？ l 遇到陌生人该怎么办？ …… 这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。

三、小组合作确定主题 1 小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。

2、选择一个共同的主题进行研究。

3、班上交流。

四、作业： 小组成员根据确定的主题进行研究活动。

第二课时

一、交流 你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。小组交流，将各自的见闻分享一下。如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。……

二、收集 通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解 相应的防范措施。结合书本第 2 页的图片资料及学生自己收集的资料交流。去工地玩耍易受伤 l l 一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。l 12 岁以下不能骑车上学。l 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况再拐弯。……

三、小结 调查路上安全隐患 第三课时

一、谈话 我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来 地点 学校门口 上学路边 上学路上发现的安全问题 有不认识的人来接 有池塘、危墙 有很多车辆 自己填写，并在小组内交流。师：还可以把发出的总是拍摄下来，这样更直观，更有说服力。二、一路安全伴我行

1、收集资料 观察上学路上有哪些交通标志和安全警示标识，并通过访问、查阅资料等方法，了解它们的含义和 作用。让我们通过各种途径收集更多的交通标志和安全警示标识。

讨论收集方法。学习书上第 3 页的两种标识。课件出示，学习相关的交通标志和安全警示标识。

第五篇：《上学歌》教案

幼小衔接课教案

《上学歌》

一、学习目标：

1、会正确读、背，能初步感悟诗意；

2、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。

二、教学准备：课件、音乐

三、教学过程：

1、师生互相认识，自我介绍

2、玩拍手游戏，熟悉老师给出的上课指令。

3、游戏学习：

（1）春风来，花满枝

孩子们，有谁知道现在是什么季节？（春天）

春天刮的风叫作？（春风）春天到了，你们就是一朵一朵的小花，哇，花儿全开了，“花满枝。”

我们来玩个游戏，张老师来作春风，你们是小花。我说“春风来”，你们就说“花满枝”，好不好？（师生、生生游戏学习，并配以适当动作）

（2）儿手牵娘衣。

师：早上是谁送你们来幼儿园的？（爸爸妈妈）有谁知道以前我们称呼妈妈为什么？（娘）今天张老师来当你们的娘，再来玩个小游戏。我的孩子在哪儿？（指名一个小朋友上来）你们都是我的孩子，来，牵住娘的衣服。（儿手牵娘衣）。再指名上台师生玩游戏。（3）儿今断乳儿不啼 师：早上来幼儿园，有没有小朋友哭呀？（没有、有）我们都长大了，就好像断奶一样，不哭也不闹。（儿今断乳儿不啼）指名配以适当动作玩游戏。（4）娘去买枣梨

师：你们上幼儿园去了，娘去给你们买点好吃的水果。你喜欢吃什么水果？（指名回答）好的，娘去看一下。唉呀，水果店的老板说，今天有新鲜的枣和梨，个儿大，水分多，又很甜，娘就买枣和梨吧！娘去买枣梨。

师：哪个小朋友上台扮演娘去买枣和梨子？（指名上台配适当动作练习）分组练习。（5）待儿读书归

师：等你们放学回来，娘就给你们吃了。（待儿读书归）（6）上学去，莫迟迟

师：现在要赶快——上学去，千万别迟到了哦！（上学去，莫迟迟，莫迟迟。）

4、师范读，带读。

5、请小朋友分组读。

6、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。

7、小结。