艺术活动教案

第一篇：艺术活动教案

艺术活动教案

第一周

教学内容：

师生互动，复习音乐知识。教学步骤：

1、师生互相认识，了解学生情况。

2、演唱一首上学期的歌曲，了解学生的音乐修养。

3、引导学生回忆上学年学过哪些音乐知识，并复习。

4、讲述这学期的艺术活动任务，以及所要达到的目标。

第二周

教学内容：

学习口琴基本知识：口琴的种类。教学步骤：

1、讲述口琴的历史背景。（建议采用课件讲解）

2、讲述口琴的种类，以及品牌。（教师最好用两个真实的不同类别的口琴进行对比，这样比较具有直观感，学生易懂。）

3、了解基本乐理。比如：音符的种类；节拍等简单的认识。

第三周

教学内容：

基本了解24孔口琴。教学步骤：

1、制作课件，让学生详细了解24孔琴。（包括口琴的整体结构，口琴的特点，常用吹奏区等。）

2、了解24孔口琴的几种吹奏法。（如复式吹奏法和单音吹奏，以及颤音吹奏法。在这几种吹奏中各找出一首简单示范曲，播放给学生观看，激发他们想要学习的兴趣。）

第四周

教学内容：

学习24孔口琴的基本吹法。教学步骤：

1、熟悉口琴音阶，观看24孔口琴音阶排列，特点是按一吹一吸的次序来排列的。

2、指导学生把嘴巴正确的摆放在口琴上。

3、让学生自主尝试吹奏一下口琴。

第五周

教学内容：

气息训练，口琴吹音、吸音的正确方法。教学步骤：

1、气息练习。如（吹蜡烛练习吹，用向嘴里进气的方式读“呼”，还可以“闻花香”练呼吸）

2、指导学生把嘴巴正确的摆放在口琴上。

3、指导学生，吹一吹，吸一吸。（在练习中渗透气息练习，不能用力过猛，要缓缓吐气或吸气，气息平稳才是正确的方法。）

第六周

教学内容：

吹奏中音区的da、re、mi三个音。教学步骤：

1、观看24孔口琴音阶排列图，重点观察中音区，观察其中有什么不同。

2、跟随音阶排列图，自主尝试吹奏da、re、mi。

3、教师指导正确吹奏法，并反复练习。

4、练习含有da、re、mi的音阶。

5、反复练习音阶，并分组展示。

第七周

教学内容：

吹奏中音区的fa、sol、la、xi三个音。

教学步骤：

1、观看口琴音阶排列图，观察中音区，观察其中fa、sol、la、xi的位置在哪。

2、跟随音阶排列图，自主尝试吹奏fa、sol、la、xi。

3、教师指导正确吹奏法，并反复练习。

4、练习含有fa、sol、la、xi的音阶。

5、反复练习音阶，并分组展示。

第八周

教学内容：

完整音阶吹奏教学与练习。教学步骤：

1、引导学生将完整的音阶吹奏一遍。

2、学习一条涉及完整音阶的练习谱，教师示范性的吹奏一遍。

3、引导学生尝试自主吹奏练习谱。

4、教师指导学生正确的吹奏。

5、分组练习讨论，以及分组展示练习成果。

第九周

教学内容：

学习歌曲《小星星》，能正确的吹奏。教学步骤：

1、学生演唱歌曲《小星星》。

2、教师示范吹奏《小星星》。

3、引导学生根据《小星星》的谱子进行吹奏。

4、教师指导学生吹奏《小星星》，并纠正有错误或不足的地方。

5、自主练习，并展示练习成果。

第十周

教学内容：

中期复习，及中期展示表演。教学步骤：

1、复习吹奏《小星星》。

2、激发学生自主创编一条或一句旋律，并吹奏。

3、学生展示自己的创编作品。

4、评价：学士互评和师评。

第十一周

教学内容：

复习《小星星》以及中音区C大调音阶。教学步骤：

1.在do与re音上练习呼气吐气。

2.复习中音区C大调音阶，加上熟悉音阶走向。3.复习《小星星》，巩固呼气吐气吹奏方法。

第十二周 教学内容：

训练节奏 四分音符和八分音符的组合及应用。教学步骤：

1.认识四分音符与八分音符。2.四分音符的训练，用re音训练。3.八分音符的训练，用do音训练。

4.四分音符与八分音符组合训练，用do音训练。5.吹奏《小星星》，区分出四分音符与八分音符。

第十三周 教学内容：

学生再次熟悉两种节奏，并进行创编。

教学步骤：

1.学生自主用四分音符与八分音符编创节奏。2.检查学生编创成果，并展示。3.教师指导分组进行练习。

4.教师指导分组分别练习四分音符与八分音符，再合奏，为二声部训练做准备。

第十四周

教学内容：

吹奏练习曲《约翰弟》，加深熟悉中音区5孔以及四分音符与八分音符的应用。教学步骤：

1.完整的吹奏C大调音阶，为新曲目的吹奏做准备。2.教师示范性的吹奏一遍《约翰弟》，引导学生尝试自主学习新曲目。

3.教师指导学生正确的吹奏。

4.分组练习讨论，以及分组展示练习成果。

第十五周 教学内容：

乐曲《粉刷匠》，练习气息连贯性，老师分组指导。教学步骤：

1.复习《约翰弟》，加深节奏的训练。

2.教师示范吹奏《粉刷匠》，引导学生尝试自主吹奏。3.用四分音符与八分音符相结合的节奏，完整的吹奏C大调音阶。

4.教师指导学生正确吹奏《粉刷匠》。

5.学生自主完整的吹奏《粉刷匠》，要求气息连贯，均匀。

第十六周 教学内容：

复习《约翰弟》、《粉刷匠》。教学步骤：

1.分组分别演奏《约翰弟》、《粉刷匠》。2.教师抽查吹奏情况，对学生表现进行评价。3.以C大调音阶为例训练二声部。

第十七周 教学内容：

简单的二声部训练，分高低声部指导。教学步骤：

1.复习C大调音阶二声部的训练。

2.加入四分音符节奏的变化，高低声部分别指导。3.加入八分音符节奏的变化，高低声部分别指导。

4.加入四分音符与八分音符的组合，高低声部分别指导。

——2、3、4的练习均用do音练习5.教师指导与评价。

第十八周 教学内容：

练习简单的二声部，以《粉刷匠》为练习歌曲。教学步骤：

1.集体复习《粉刷匠》的吹奏。

2.分高低声部小节练习《粉刷匠》，指导学生自主编配低声部。（教师示范一小节低声部的配法）

3.分高低声部小节练习，教师带领低声部学生吹奏。4.教师指导学生正确演奏二声部。

第十九周 教学内容：

抽查练习情况，查漏补缺。教学步骤：

1.抽查学生《粉刷匠》的二声部吹奏。2.教师评价及指导。

3.分组指导学生的练习情况。

4.鼓励学生上台表演独奏或者二声部吹奏。

第二十周 教学内容：

期末测试，展示曲目。教学步骤：

1.展示《小星星》以及C大调音阶吹奏。2.展示《约翰弟》，注意气息的流畅连贯。3.展示《粉刷匠》单声部吹奏以及二声部吹奏。4.教师评价与指导。

第二篇：艺术活动教案

艺术活动教案：国旗飘飘活动目标：

1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。

3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。活动准备：

1、国旗及各国国旗的图片。

2、有关升旗的录像。

3、红、黄腊光纸若干，双面胶。活动过程：

1、谈话“我是中国人”，激发幼儿的兴趣。

2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

---讨论：为什么要有国旗?国旗代表什么?

幼儿相互交流话题一：在什么地方见过国旗?(在电视上面，在小学里面……)话题二：你有没有看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的，一动也不动的……)

4、观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

5、模拟升旗仪式。

6、手工活动：做国旗。

第三篇：中班艺术活动教案

中班艺术活动教案

卢晓

活动名称：小猪睡觉

活动准备：小猪头饰、猪妈妈头饰、ppt、歌曲动画

活动目标：

1、引导幼儿用手和小猪走路，睡觉，扇耳朵，摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚，可爱的形象。

2、熟悉歌曲旋律，了解歌词内容，并能用自然的声音跟唱歌曲。

3、能愉快参与活动，体验歌曲中表达的欢快情绪。

教学重点、难点

1、准确的拍打节奏。

2、身体动作表演

活动过程

一、谜语导入

1、师：小朋友，今天卢老师给你们带来了一位动物好朋友，你们来猜猜它是谁？猜对了它才会出来哦！

（大耳朵，噘嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜）

2、教师出示小猪图片，让幼儿和它打招呼：你好，小猪。

师：小朋友们看看我们的小猪朋友有什么特征，它喜欢干什么呢？（胖乎乎、耳朵大、腿粗、尾巴短、爱吃）

师：小朋友们猜猜爱吃的猪宝宝吃饱了之后会做什么呢？

师：小猪宝宝真的去睡觉了，我们来听听它睡觉的时候会发出什么声音呢？我们来一起学一学。

二、活动展开

1、教师带领幼儿看图有节奏的念歌词

师：现在请小朋友跟老师一起看着图片说一说小猪睡觉的事。

2、播放歌曲动画，熟悉旋律

师：卢老师把小猪睡觉的事变成了一首歌，小朋友们想听吗？

3、教师清唱，幼儿跟唱

师：卢老师也把这首歌学会了，唱给小朋友们听一听老师唱得好不好听。

4、教师弹琴带领幼儿试唱

师：这么好听的歌我想请小朋友跟着我的琴声一起唱一唱。

5、教师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。

6、播放歌曲动画，幼儿跟唱

师：小猪宝宝刚刚也听到了小朋友们的歌声，他说小朋友唱的特别好听，他想跟我们一起唱一唱！

三、分组表演

1、幼儿戴头饰与猪妈妈一起进行分组表演

师：你们看谁来了？（猪妈妈）现在请小朋友们来变成猪宝宝，跟猪妈妈一起表演表演！看看那个小猪宝宝唱得最好听，模仿的最像。

2、小猪宝宝们真棒，现在我们回去睡觉吧。

第四篇：艺术教育活动教案

中班艺术活动：歌唱《理发店》 活动目标：

1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。活动准备：

1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。活动过程：

一、以谈话引题。

“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）

“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）

（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）

“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

二、熟悉歌词，学说歌词。

1、教师念歌词，幼儿熟悉。

“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪 呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔 阿姨还高兴得对顾客说：„哎，已剪好了呀！‟瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）

2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以

和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。

“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

五、自选道具，分角色表演。

“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换）

“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”

韵律：好爸爸坏爸爸

情感教育韵律：好爸爸坏爸爸

活动目标：

1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。

2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。

3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。

活动准备：

1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。

2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。

3、准备一副带有胡子的眼镜。

4、半圆形的座位。

活动过程：

一、导入

（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。

导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！

导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）

噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！

（2）为歌曲配上节奏。

二、创编动作

（1）分段创编a段

小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？

那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）

那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）

小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？

（2）A段整段表演

那我们一起来表演爸爸，要注意表情。

（3）分段创编b段

爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？

这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？

（4）b段整段表演

那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！

（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）

三、表演

（1）这次我们边唱边跳。

（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。

（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）

提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。

（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。

四、情感教育

我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？ 幼儿园大班音乐教案——打击乐《两只老虎》 活动目标：

1．在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。

2．体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。活动准备：

1.各种打击乐器人手一个。如：响板、沙球、碰铃、琴鼓等。

2.两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。

3.《两只老虎》的节奏图谱。活动过程：

一、音乐游戏，导入活动。

师：“今天天气真好，老师带你们出去玩玩好吗？”

师生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼儿跟着音乐唱歌跳舞进活动室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。

二、视觉刺激，进入主题。

1.引导幼儿仔细观察两只奇怪的老虎，暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》。

师：你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？

师：那就赶紧找个位子坐下来听老师唱歌。（教师有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的节奏。）

师：你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？

师：其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。

2.出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，用奥尔夫教学法，重点引导幼儿练习十六分音符的节奏，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。

师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚„„）带领幼儿练习数遍，加强记忆。

三、出示乐器，开始演奏。

1.师：你们的表现真是太棒了，今天我们来开一次音乐演奏会，快请出我们的乐器朋友！

请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。

2.师：好，我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。幼儿自由敲打节奏一遍。

师：这样的演奏好听吗？不好听！太响、太乱、太吵了！

师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。

3.引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。

师：你们觉得《两只老虎》这首歌可以分成几段？每一段可以用什么样的乐器来演奏？

幼儿思考、讨论后，得出结论：可以分成3段。

第一段：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快。（用响板、琴鼓、碰铃来演奏）

第二段：一只没有眼睛，一只没有尾巴。（用沙球来演奏）

第三段：真奇怪，真奇怪。（所有乐器合奏）

4．带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。

师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，而且要做动作来配合他们，这样的演奏才更好听！教师指导幼儿练习两、三遍。听了这样的演奏，你的心里有什么样的感觉？很好听、很舒服、很有趣„„

师：所以只要大家一起想办法，一起合作就会做好每一件事情！

四、唱歌跳舞，结束活动。

师：我们今天又学会了一个新本领，心里好开心啊，大家一起跳个舞吧。师生共同歌曲《红蜻蜓》，跳起欢快的舞蹈，结束音乐活动。幼儿园大班音乐欣赏教案－－－－欢乐颂（贝多芬）

活动目标

1,欣赏世界名曲,感受歌曲的雄伟气势,欢快的情绪及歌词的美.2,在欣赏活动中抒发自己,热爱大自然的情感,并享受活动的快乐.活动准备

<<欢乐颂>>歌曲的磁带.活动过程

1, 完整播放一遍歌曲。

教师;歌曲叫什么名字?你们听了这首歌想到了什么?心里感觉怎么样? 2, 教师以故事的形式简要介绍音乐家贝多芬的生平,让幼儿初步了解音乐家的事迹,激发幼儿热爱音乐家并喜欢音乐活动的情感.3.在完整地播放一遍,让幼儿听清歌词,了解歌词内容.(1)教师:你们听到歌中唱了什么?

(2)根据幼儿的回答展示图片,让幼儿观察理解歌词内容,并结合语言活动.4.完整欣赏音乐.5.欣赏歌曲不同的演唱形式,进一步感受歌曲优美的旋律,欢快的情绪及富有震撼力的特点.激发幼儿今后学习二声部合唱的兴趣.(1)欣赏并随音乐哼唱衬词.(2)欣赏并随音乐用单音节哼唱衬词.(3)欣赏两个声部的合唱,感受合唱声部丰富的色彩及其表现手段体验合唱的音色更加和谐好听.6.幼儿随音乐自由舞蹈.

第五篇：幼儿艺术活动教案

艺术教案—01

加油操教案1

活动目标：

1、学习正确的站姿和几个基本的手位动作。

2、感受体操的乐趣。

活动准备：音乐磁带（站姿、手位练习）活动过程：

1、幼儿站成四排，成早操队形。

2、学习正确的站姿。要求：两脚并拢站立，双手自然放在两

边，挺胸、稍抬头。

4、教师示范。

5、幼儿练习。（配乐）

6、配乐练习。

艺术教案—02

加油操教案2

活动目标：

1、继续巩固正确的站姿，学习颈部动作。

2、继续感受体操的乐趣。准备：磁带（颈部动作）活动过程：

1、复习站立姿势及手位练习，纠正部分幼儿的错误动作。

2、学习新内容：颈部动作，低头、抬头、摆头 动作要领：

低头——身体保持原样，用下巴尽量去碰锁骨。抬头——身体保持原样，拉伸颈部肌肉抬头。摆头——低头，左右做45度的摆动。

3、配乐练习

艺术教案—03

粉刷匠（歌唱活动）

活动目标：

1、感受歌曲的优美旋律并愉快地和同伴一起歌唱。

2、通过操作卡片和动作提示，记忆歌词内容，初步学会 用柔和连贯的声音演唱歌曲，活动准备：

1、音乐磁带。

2、小刷子、小水桶、相关卡片。活动过程：

1、谈话活动，引出课题。

教师：我们的幼儿园刚粉刷好，漂亮不漂亮啊？今天我们一起来欣赏歌曲《粉刷匠》。

2、学唱新歌。

（1）播放歌曲磁带，操作卡片，幼儿欣赏歌曲。提问：你家粉刷新房都用些什么工具呢？是这样刷的？老是看看小朋友的动作。（2）教师在琴声伴奏下，有节奏地朗诵歌词。（3）教师用卡片帮助幼儿记忆歌词。（4）教师清唱歌曲，幼儿完整欣赏。（5）幼儿用柔和连贯地声音学习演唱歌曲。3学习表演。

将小刷子、小水桶发给幼儿，请幼儿扮演粉刷匠。启发幼儿将粉刷匠的动作迁移到歌曲中，合着音乐边唱边愉快地做动作。

艺术教案—04

碗（幼儿泥塑）

活动目标：

1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知碗的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑碗。

3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。活动准备：每人一只用塑料袋包好的的碗。

每人一块黄泥，泥工板。活动过程：

1、猜一猜。

请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？

[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]

2、摸一摸，讲一讲

大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？

请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（碗）

[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了碗的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。]

3、提出要求，幼儿操作

今天，老师给每组带来了一只漂亮的碗，每只碗的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用黄泥做一做，碗会是什么样的呢？

要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧

（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

（3）碗要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，碗做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗？

[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把碗的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的碗给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。]

4、展示作品，小结

请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。

[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验]

活动评价：

在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。

在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。

艺术教案—05

鞋（幼儿泥塑）

活动目的：

1.幼儿初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；

2.通过动手实践，锻炼幼儿的动手能力；

3.通过泥塑的创作，培养幼儿的造型设计能力和艺术想象力；

4.培养幼儿合作的能力、协作的精神。活动器材：

1.泥塑模型（鞋）2.泥塑工具—泥塑刀一套 3.黄泥 活动过程：

1.简介: 辅导员老师简介泥塑艺术、泥塑创作要求及泥塑工具的名称和使用。

(1)泥塑艺术：

A:泥塑是一种以粘泥为基本材料的雕塑艺术，它通过挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

B:泥塑的评判标准从艺术价值、技术难度、作品设计三个方面评价。

(2)泥塑创作：

A:展示鞋(主题泥塑)泥塑模型，仔细观察细心制作泥塑，最后通过挖、雕、掏等手段对泥塑作品进行加工。

B:(创意泥塑)（让幼儿发挥艺术想象力，自由创作）

2.分组：每两个幼儿为一个泥塑创作小组，合作进行创作。

3.创作：依照泥塑模型进行创作。（也可进行创意创作）

4.命名：给自己创作的泥塑作品命名。

5.评比：辅导员老师（或幼儿代表）选出优秀作品进行评讲。活动要求：

1.每个操作台安排3个幼儿，每张课桌安排2个幼儿。

2.每两个幼儿为一个泥塑创作小组。

3.活动时，辅导员老师巡视，作个别指导。

4.爱护泥塑工具，不得丢失或损坏。

5.活动结束，做好泥塑操作台的整洁工作，将泥塑工具洗干 净放回原处。活动总结：

根据活动情况，辅导员老师指出不足，提出希望。

艺术教案—06

瓶子穿新衣（美术）

活动目标

1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。重点难点

利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。活动准备

1．师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3．欣赏作品。活动过程

激发兴趣，导人活动：

1．带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

2．向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

引导构思，联想组合：

1．引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

自主选材，想象制作：

1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

相互介绍，欣赏作品：

1．介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

艺术教案—07

画大熊猫（美术）

【活动目标】

1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。【活动准备】

课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。【活动过程】

1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）

教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

1）大熊猫圆圆的大脑袋。

2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5）给大熊猫进行着色。

4、幼儿在绘画纸进行绘画。

1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）

老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。

规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。

注意事项：不能碰倒呼啦圈。活动延伸：

刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。

听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。结束部分：

随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。

艺术教案—08

幼儿舞蹈教案

课形：舞蹈课 课时：每周五

一、教学目的

1认知目标： 幼儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，幼儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包容青幼儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使幼儿直观形象的感知幼儿舞蹈特点。简单的了解藏族舞蹈的特点及其名族特点。

2能力目标：幼儿能够结合自己平常上课的情况描述幼儿舞蹈的特点并能模仿所观看的简单的幼儿舞蹈、藏族舞蹈动作。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。

3情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。

二、教学重点：能热情的表演幼儿舞蹈的一些动作组合，让幼儿能主动参与教学活动，大胆的进行表演，把自己会的展示出来。

三、教学难点：幼儿舞蹈基本舞步的掌握。

四教学方法：任务探究法；榜样示范法；合作学习法 教学过程：

1由老师先给幼儿表演幼儿舞蹈基本舞步的动作，让幼儿有一个整体感知。（配上音乐）2向达家介绍他们将要学习的舞蹈部，开始示范并训练他们的脚位、手位等。

3教他们芭蕾中的基本动作组合，并让他们熟悉音乐和节拍。4将幼儿进行分组练习、表演，让他们观看视频，自行纠正自己的动作。

5和音乐一起练习、分组表演。6总结评价，给那些表现好的同学一些小奖励。

备注：如时间允许，让幼儿看一些舞蹈视频。

艺术教案—09

感恩的心（手语舞蹈）

活动目标：

1懂得对关心帮助过自己的人有感恩意识，能为父母、他人做些力所能及的事情，学会感恩。

2能大胆地表达对亲人的爱和感激之情。提高语言表达能力和动手操作能力。

3对手语动作感兴趣，能随音乐大胆进行合拍表演创造。活动重点：大胆地表达对亲人的爱。

教学难点：学会感恩，在现实生活中为父母他人做力所能及的

事情。

活动准备：

《感恩的心》录像音乐、幼儿父母或家人照片等。活动过程：

1导入活动：放《感恩的心》音乐录像，幼儿跟着音乐一起做手语操。

2感受亲情：这首歌叫什么名字？看了这段音乐录像你有什么感受？你们从一出生到现在，有很多人都给予了你们爱、关心和帮助，你们最应该感谢的人是谁呢？你为什么感谢她？她是怎样爱你的？请幼儿大胆表达讲述，从中体验他人的爱。

3回报父母的爱：面对那些关心爱护你们的父母，你是怎么爱她们的？为她们做了哪些事情？鼓励幼儿大胆讲述。

4感恩父母，体验亲情：出示本班幼儿爱心父母照片，请幼儿说说父母的属相，每人对父母说一句感谢的话语。

5为父母献花制作礼物：教师总结：“父母为小朋友们献上了无私的爱，你们想制作什么礼物送给她们呢？请幼儿说说自己的想法幼儿利用手中的材料为父母制作礼物。教师个别指导介入，对操作水平差的幼儿给予帮助。做完把礼物贴在父母的照片旁。可把此活动布置在主题墙式上。

6再次为父母表演手语操《感恩的心》，体验歌曲的愉悦，感受爱的幸福。