第12课 伟大的历史转折 教学设计【岳麓新版】

第一篇：第12课 伟大的历史转折 教学设计【岳麓新版】

第12课 伟大的历史转折 教学设计

教学目标： 1．知识目标

掌握关于真理标准问题的讨论；熟悉中共十一届三中全会的召开、内容及历史意义。2．能力目标

结合前面学习的有关“文革”的历史史实，评价“两个凡是”方针，引导学生完整、准确地理解毛泽东思想，培养学生运用比较的方法分析历史事件的能力。3．情感、态度与价值观目标

通过本课的学习，使学生认识到：中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上的伟大转折。重难点：

重点：中共十一届三中全会；家庭联产承包责任制。

难点：关于真理标准问题的讨论与中共十一届三中全会召开的内在联系。教学准备

教师准备：制作课件，收集中共十一届三中全会、小岗村的资料。

学生准备：预习课文，收集图片；询问长辈关于改革开放前后社会的差异。教学过程

导人新课：

歌曲《走进新时代》中唱道“我们唱着东方红，当家做主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”

哪一重大历史事件标志着歌曲中“新时代”的开始呢?这就是我们今天要学习的内容。

讲授新课：

一、中共十一届三中全会 1．真理标准问题大讨论

(教师出示《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》的图片)

教师：同学们，这幅图片反映的是哪一历史事件? 学生：关于真理标准问题的讨论。

教师：关于真理标准问题的讨论，我们需要学习掌握的知识要点有背景、经过、结果和影响，现在请同学们带着学习目标独立阅读教材P62第一段小字，找出并标注关于真理标准问题大讨论的背景、经过、结果、性质和影响等知识要点，然后以学习小组为单位交流展示学习成果，最后推荐一名同学代表本学习小组汇报学习成果。

学生带着学习任务自主学习、小组交流，老师巡视，并指导学生善于抓住知识要点中的关键词加以识记、理解与掌握。

老师按以下层次抽出1至5名不同学习小组的同学展示学习成果，其他同学认真听，并适时完善自己的答案。

(1)背景：①粉碎“四人帮”后，人们迫切要求平反冤假错案，纠正“文化大革命’’的错误。②由于当时党中央的主要领导坚持“两个凡是”的方针，使得拨乱反正工作遇到严重障碍。

(2)经过：(1)1978年5月11日，《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标准》，强调检验真理的标准只能是社会实践；②邓小平支持关于真理标准问题的讨论，提出要完整、准确地对待毛泽东思想。

(3)结果：打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚，形成一场深刻的思想解放运动。

(4)性质：思想解放运动。

(5)影响：为实现中国共产党历史上的伟大转折奠定了思想基础。

我们学习了真理标准问题的讨沦，而真理标准问题的讨论为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。现在我们一起来学习中共十一届三中全会。2．中共十一届三中全会召开

(教师出示中共十一届三中全会会场的图片)

(1)1978年的初冬是一个特别的季节，在这个特别的季节里，是什么消息让世界惊叹? 学生结合教材回答：1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开了。(2)内容

材料一(十一届三中全会)坚决批判了“两个凡是”的错误方针，充分肯定了必须完整、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，高度评价了关于真理标准问题的讨论．确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。

——《中国共产党历史》

从材料一中，可以看出指导方针发生了怎样的改变? 学生讨论得出：中共十一届j中全会批判了“两个凡是”的错误方针，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。“两个凡是”的错误方针的实质是“左”倾错误的继续．否定了“两个凡是”错误方针，即冲破了长期以来“左”倾错误的严重束缚。

材料二 全会(十一届三中全会)认为，适应国内外形势的发展，及时地、果断地把党和国家工作的着重点转移到经济建设上来，反映了历史的要求和人民的愿望，代表了人民的根本利益。全会作出的工作中心转移的新战略，抛弃了以“阶级斗争为纲”这个“左”倾错误方针。

—— 摘编自何沁《中华人民其和围争》

为什么要把工作中心转移到经济建设上来? 学生讨论得出：适应国内外形势的发展，尊重历史的要求和人民的愿望。

材料三 实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的革命。……在自力更生的基础上积极发展同世界各国平等互利的经济合作，努力采用世界先进技术和先进设备，并大力加强实现现代化所必需的科学和教育工作。

——一中共十一届三中全会公报

材料三告诉我们要采用什么样的政策来发展经济呢? 学生阅读材料得出：改革开放。

改革什么?开放的目的是什么? 由材料得出：改革同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式。开放的目的是在自力更生的基础上积极发展同世界各国平等互利的经济合作，努力采用世界先进技术和先进设备，提高生产力。

材料四 为了加强党的领导机构，(十一届三中全会)全会增选陈云为中央委员会副主席……在这次会议上，虽然华国锋仍担任党中央主席，但就确定党的指导思想、决定改革开放的重大方针政策来说，邓小平实际上已经成为党中央领导集体的核心。

——唐正芒《中共党史简明教程》

政治路线确立了工作中心，如何保障这个中心不动摇，需要一个强有力的党中央的领导集体。由材料四可看出这次会议实际形成了以谁为核心的第二代领导集体? 学生阅读材料得出：邓小平。

师生共同总结：在思想路线方面，1958年中共“八大”二次会议后到十一届三中全会以前，特别是“文革”时期．大搞个人崇拜，把毛泽东的只言片语作为党和国家工作的思想准绳，严重地违背了客观实际，以致出现了一系列错误。而在该会以后，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，根据我国的基本国情和经济发展的客观规律来进行社会主义现代化建设。

在“文革”时期，坚持“以阶级斗争为纲”的政治路线，主张“打倒一切，全面内战”“造反有理”，一大批的开国元勋、文化学者等遭受打击、迫害。中共十一届三中全会，根据对我国国情的正确分析，指出我国社会的主要矛盾已不再是阶级矛盾．而是落后的社会 生产力与人民群众日益增长的物质文化需要之问的矛盾，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来的决策，实行改革开放的总方针．形成了以邓小平为核心的第二代领导集体。1978年，邓小平向全党、全国人民振臂高呼：“如果现在再不实行改革-我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。”

这是一位长者对全党的呼吁，这是新中国成立以来，第一次把改革和党、国家的命运相联系。所以说十一届三中全会是一场伟大的历史转折．它对于中国人民最根本的影响是什么? 学生讨论得出：十一届三中全会不仅作出了符合中国国情的重大决策，而且倡导解放思想、实事求是的作风。而解放思想、实事求是作风的倡导，是十一届三中全会作出符合中国国情重大决策的重要前提。从这一点说，其对于中国人民的根本影响在于求真务实，敢于改革，敢于尝新，敢于走前人没有走过的路。(3)意义

材料一 这次全会是中国走向现代化的正式开端。

——日本共同社的报道

材料二 这次会议作出的一系列决定，对中华人民共和国的历史产生的影响比l949年建国以来的任何事件的影响都要大。

——美国联合通讯社的报道

结合材料和教材概括，十一届三中全会的召开有何意义？

中共十一届三中全会是“文化大革命”结束后．中国在面临向何处去的关键历史时期召开的一次重要会议，是新中国成立以来党的历史上的伟大转折，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期。

二、小岗村的创举

中共十一届三中全会后，改革又是如何进行的呢?这就是我们即将学习的内容——小岗村的创举。实际上学习的是农村经济体制改革。1．改革先从农村开始

材料一 到l978年还有2亿多农民没有解决温饱问题……

材料二 在中国，一个很长时期内，农民是人口的主体．农业是整个国民经济的基础，农村和农业的状况如何，与国民经济和社会的发展关系极大。

材料三 人民公社……高度行政化，经营管理过于集中，排斥市场机制，农民缺少自主权。

结合材料，分析中国的改革之路为什么首先从农村开始。

学生讨论得出：

(1)中国农村人口多，没有解决温饱问题，农村的稳定关系到整个政局的稳定。(2)农业是整个国民经济的基础。农村和农业的状况关系到国民经济和社会的发展。(3)农村改革以前，人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。农民缺少生产自主权，收入不多，生产积极性不高，造成农业生产发展缓慢。2．农村改革的目的

中国农业集体化后，由于农村经济体制问题长期得不到解决，广大农民的生产积极性受到压抑，农业生产发展缓慢，农民的收入和生活水平徘徊不前。

结合材料和课本内容分析得出：由此可见，农村改革的目的是调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。3．农村改革的措施

在土地公有制的基础上，把集体所有的土地长期包给各农户使用，分户经营、自负盈亏，把农民的责、权、利紧密结合起来，克服了以往分配中的平均主义。简单地说就是：“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”农民生产积极性空前提高。

结合材料和课本内容分析，农村改革的措施是什么?这一措施有何特点?其基础是什么?农民的责、权、利分别指什么? 学生阅读分析得出：措施是家庭联产承包责任制。特点是包产到户，自负盈亏。基础是土地公有制。“责”指“保证国家的，留足集体的”；“权”指土地的使用权(而没有所有权)；“利”指“剩下都是自己的”。4．家庭联产承包责任制

材料一 1978年12月24日夜里，安徽凤阳县梨园公社小岗村各家的户主在村西的严立华家召开了秘密会议。20户人家除有两户仍在江西要饭，有l8户到场。会上社员们一致通过了分田到户的决定，如若成功，择时向党如实汇报，如遏其他变故，全部责任由干部们承担。干部们要是为此坐牢，各家要轮流送牢饭，若被杀头，各家也要负责将其子女抚养到18岁。最后严宏昌在一张计工用的纸上写下了生死契约。l8家户主分别签下了各自的名字，并按上了鲜红的手印。几天后，土地便在悄然无声中分下去了。

材料二 小岗农民苦干一年，l979年的粮食产量相当于1966年至l970年五年的总和，人均收入是l978年的20倍……之后，这种建立生产责任制的做法得到了中央的肯定与推广。

阅读材料并结合所学知识，分析以小岗村为代表的生产责任制的做法与家庭联产承包责任制的关系。

学生分析讨论得出：1978年12月，安徽凤阳小岗村的l8户农民做出了一个大胆的举动——分田包产到户，自负盈亏，开始了自己新的劳动之路。这种建立生产责任制的做法得到了中央的肯定。在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，到l983年，已经基本在全国农村普遍实行。

教师提问：家庭联产承包责任制的实行起到了什么作用? 材料一 凤阳县农业生产三年跨了三大步

材料二 改革后的凤阳花鼓词：说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。

材料三 大包干、大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。

材料四 截至2001年，乡镇工业企业约有672万个。农村经济结构的70％都是乡镇企业创造的。实践证明，发展乡镇企业是实现我国农村工业化的必由之路。乡镇企业已成为我国经济发展不可或缺的重要力量。

结合材料和表格分析，上面的材料反映了什么情况?“三年跨了三大步，证明了什么?家庭联产承包责任制的实行有何作用? 学生讨论回答：反映了改革使农村发生了巨大变化，证明实行以家庭联产承包为主的责任制是正确的。家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来了农业生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。随着大量剩余劳动力的出现和农村经济的发展，加上国家的政策鼓励，乡镇企业全面发展。它的崛起改变了农村单一的产业结构，推动了城镇的发展，促进了国家的工业化进程。

小结：

中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上的一次伟大转折，改革开放在是坚持社会主义制度的前提下进行的，其根本目的是发展社会主义生产力。农村经济体制改革调动了人们的生产积极性，克服了分配上的平均主义。

板书设计

一、中共十一届三中全会 1．真理标准问题大讨论 2．中共十一届三中全会召开

二、小岗村的创举 1．改革先从农村开始 2．农村改革的目的 3．农村改革的措施 4．家庭联产承包责任制 教学反思

在本课教学中，对生产力与生产关系的分析应该作为一个难点来突破。

第二篇：第15课 伟大的历史转折教学设计

第15课 伟大的历史转折教学设计

第15课伟大的历史转折教学设计

教学设计思路

学生课前分组通过访问长辈们，收集农业合作化时期人民的生活方式及生活水平；和改革开放以来长辈们对亲历生活转变的口述资料，整理口述资料，使学生感受今天的幸福生活来之不易，懂得珍惜。设置问题导入新课和本节课主要内容，引起学生注意，通过讲述故事和视频充实课堂内容，培养学生学习兴趣。教学目标

【知识与技能】

了解

家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则；掌握十一届三中全会（时间，内容，意义）；培养学生收集

和整理口述史料的能力，分析史料的能力。培养学生识图、填图能力。

【情感态度与价值观】

中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质；懂得珍惜今天的幸福生活。

教学重点

十一届三中全会

经济特区和经济开放区

教学难点

十一届三中全会历史地位

家庭联产承包责任制

教学方法

多媒体教学方法

口述史料证明法

学生讨论分析方法

教学媒体

幻灯片

视频

课时安排

课时

教学结构与过程

【新课导入】

同学们，党的十一届三中全会，是中国的新闻报道使用频率最高的字眼之一，人们为什么要将十一届三中全会

称为伟大的历史转折呢？这次会议后，我们的国家发生了哪些巨大的变化呢？今天我们就一起来学习第15课内容。

第15课 伟大的历史转折（板书）

【讲授新课】 一、十一届三中全会（板书）

（一）邓小平（板书）

播放《春天的故事》歌曲，教师提问：这首歌是在歌颂谁呢？歌颂这位伟人的什么功绩呢？（学生回答）

教师讲述介绍邓小平“三起三落”的经历，请学生回答：我们应该怎样学习邓小平优秀的品质？

（二）十一届

三中全会的背景（板书）

播放视频《事实求是》，教师简略介绍“十一届三中全会”召开的背景，出示文化大革命所带来的危害。

领域

危害性

政治

党的组织和国家政权遭到极大削弱，大批干部惨遭迫害，民主和法制被肆意践踏。

经济

国民经济损失近5000亿元。

教育

教学无法正常进行。

文化

历史文化遗产遭到巨大破坏。

思想

极端个人主义、宗派主义等严重泛滥、中华民族的传统美德遭严重毁弃。

让学生形成以下认识：“文化大革命”结束后，全国人民要求“文化大革命”中的冤假错案进行平反、要求纠正“文化大革命”的错误，但当时中央主要领导同志的“二个凡是”的方针的提出引起了全国人民 的不满，于是在思想理论界展开了关于真理标准问题的讨论。

（三）十一届三中全会的内容和意义（板书）

指导学生阅读十一届三中全会的内容，回答说一说，教师进行补充。

（过渡）十一届三中从思想上、政治上、组织上、重新确立了正确的马克思主义路线，平反了一批冤假错案，全党和全国人民在以邓小平为核心的中央领导集体的领导下，开始走上了建设有中国特色的社会主义新道路，这次会

议之后我们的国家发生来了哪些巨大变化呢？

二、农村的改革之路（板书）

（一）家庭联产承包责任制（板书）

播放视频《苏醒的大地》和《春天的故事》，指导学生阅读课本102页小字内容和“小资料”，学生讨论回答“说一说”，和以下几个问题：

．实行家庭联产承包责任制，土地归谁所有，是国家还是农民？

2．农民是否能够自主决定如何使用土地？

3．农民的积极性是否得到提高？

各组派学生代表讲述整理好的口述资料，教师总结建国以来我国农业的一步步变化，引导学生得出珍

惜现在幸福生活的结论。

（过渡）如果说对内改革是立国之本，那么对外开放就是强国之路，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经济现代化的必要条件，党的十一届三中全会以后，对外开放

也开始起步了。

三、对外开放（板书）

中共十一届三中全会作出对外开放的决策后，人们开始解放思想，把眼光投向世界，创办经济特区为实行对外开放提供了一个新的思路。

显示地图，阅读

课本内容找

出：

（一）四个经济特区1980年（板书）

（二）沿海开放城市1984年（板书）

（三）经济开放区1985年（板书）

（四）上海浦东新区1990年（板书）

教师指导学生阅读“小资料”明确区分特区，经济技术开发区和经济开放区的概念，导出我国对外开放的格局：经济特区——沿海开放城市——沿海开放区——内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。

教师引导学生根据板书回忆课堂所学内容，学生共同回答；或者如有时间学生做巩固练习。

【课堂小结】

十一届三中全会是一个光辉的标志，它表明中国从此进入了社会

主义事业发展的新时期。在伟大的中国共产

党的领导下，我们的祖国一定会蒸蒸日上，日益繁荣昌盛。

板书设计

第15课

伟大的历史转折一、十一届三中全会

（一）邓小平

（二）十一届三中全会的背景

（三）十一届三中全会的内容和意义

二、农村的改革之路

（一）家庭联产承包责任制

三、对外开放

（一）四个经济特区1980年

（二）沿海开

放城市

984年

（三）经济开放区1985年

（四）上海浦东新区1990年

第三篇：第8课伟大的历史转折教学设计

第8课 伟大的历史转折教学设计

教学目标:

1、平反冤假错案工作在全国展开，民主与法制建设的加强。

2、关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义。

3、联系“文革”事实，认识“两个凡是”的错误，完整准确地理解“毛泽东思想”；联系八大等历史，领悟十一届三中全会的历史意义。

4、归纳 “左”倾错误在新中国历史上的主要表现，评价其危害性，树立依法治国、建设社会主义法制国家的正确观念。

5、邓小平理论的正确性经过了新时期实践的检验和证明。我们必须在这个理论指导下，推动民族复兴的伟大事业在各方面取得更大成就。

6、十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌

重点难点

教学重点 十一届三中全会

教学难点 “关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系

教学过程

导入新课:组织学生复习有关内容： 1 “文化大革命”是怎样发动起来的？（毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟。）

2毛泽东这种做法对不对？为什么？（不对。因为：A.他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。B.以毛泽东为核心的中共中央，成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面。）

3“文化大革命”中出现过哪两个反革命集团？（林彪反革命集团和江青反革命集团）

承上启下，教师讲授：林彪反革命集团于1971年“九一三”事件中覆灭了，江青反革命集团到1976年10月也被粉碎。“文化大革命”的**已经结束，但是“左”倾错误思想尚未彻底扭转。因此，当时处于徘徊不前的状态之中。怎样打开新局面？就是本课涉及的内容了。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）

活动2【讲授】组织学生学习和探究新课 十一届三中全会

1粉碎“四人帮”后，为什么要展开“关于真理标准问题的讨论”？（当时人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，而党中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针，引起 全国上下的不满。因此，思想理论界展开了真理标准的讨论，使人们认识到只有实践才是检验真理的唯一标准，而不是毛泽东个人所做的决策和指示。）

教师指出：这是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。

2十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）

3组织学生细读39页课文和插图，从思想上、政治上、组织上掌握十一届三中全会作出的决定，先在书上作出明确标记，完成40页“练一练”，然后通过“接龙”活动当场巩固记忆：

（A.思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；B.政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。）

4练习：党的八大与十一届三中全会有什么共同点？（都提出了集中力量发展社会生产力的任务。）这两次会议各产生了什么影响？

（A.党的八大召开于世界经济与科技迅速发展、国内三大改造进入尾声的1956年。它对国内外形势和主要矛盾作了实事求是的分析，提出了集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要的任务，是探索社会主义建设道路的良好开 端。八大后，社会主义建设蓬勃开展，可惜受到“左”倾错误思想干扰，国民经济出现重大挫折。

B.十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。）

民主与法制建设的加强 你怎样看待平反冤假错案的工作？（这是深得人心的举措，彻底解除了“文化大革命”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去。）民主与法制的建设怎样加强？（1982年颁布了第四部《中华人民共和国宪法》，以后又颁布了《中华人民共和国刑法》等一系列法律，依法办事、有法必依逐渐成为人们的共识。）

·教师小结：“关于真理标准的讨论”是一场深刻的思想解放运动，为以后的拨乱反正工作扫清了障碍，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，也为打开改革开放新局面作好了思想准备。十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期。平反冤假错案和民主与法制建设的加强，为社会主义现代化建设提供了安定团结的社会环境，人们可以心情舒畅、精神振奋地投身到社会主义现代化建设中去，我国民族复兴大业走上了“快车道”。

第四篇：八年级历史下册 第10课 伟大的历史转折教案 岳麓版

第10课 伟大的历史转折

一、教学目标 知识与能力

“两个凡是” 关于真理标准问题的讨论 1978年底中央工作会议 邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话 十一届三中全会召开实事求是思想路线的重新确定 党和国家工作重心转移到经济建设上来 改革开放总方针的提出 中国共产党第二代领导集体的形成 我国社会主义现代倾建设新时期的到来

①结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观上把握历史发展趋势的能力。

②通过“‘两个凡是’错在什么地方”的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。③通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。（1）结合时代背景，理解所学内容，培养从宏观把握历史发展趋势的能力。

（2）通过“两个凡是”错在什么地的方的讨论，培养学生个性思维和创新思维的品质。（3）通过访谈前辈的活动，加深对十一届三中全会意义的认识，培养学生的实践能力。过程与方法

（1）运用“读、讲、议、行”四步教学法，让学生理解所涉及的理论问题，认识真理标准讨论和邓小平讲话的深远意义。

（2）从思想路线、工作重心、总方针、领导核心四个方面认识中共十一届三中全会是中国由“文革”**到进入社会主义建设新时期的伟大转折。

（3）学习用哲学和经济学的观点去理解历史内容的方法，学习比较思维的方法，学习从历史史实归纳历史特征的思维方法。情感态度与价值观

（1）感知以邓小平代表的中国共产党人勇于纠正错误的伟大胸怀和敢于创新的开拓精神。（2）坚持实事求是的思想路线，把马克思主义与我国社会主义建设相结合，走有中国特色的社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的唯一途径。

二、重点和难点

重点：邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话；十一届三中全会。难点：关于真理标准问题的讨论。

三、教学过程 导入新课

提问：上两节课，我们学习了“文化大革命”的有关内容。“文化大革命”哪一年开始？哪一年结束？在学生回答后指出：“文化大革命”的10年是**和灾难的10年。“文化大革命”结束后，中国历史出现了重大的转折，迈入了一个建设有中国特色社会主义的新时期。【预学】 学生自主学习

一、真理标准讨论

1、背景：粉碎“四人帮”后，百废待兴，人们要求平反，纠正“ ”的错误。党中央领导人提出“ ”的方针，继续坚持“左”的错误。

2、邓小平复出后，支持关于 问题的讨论，强调“ 是检验真理的唯一标准”，否定了“两个凡是”的错误观点。

3、意义：这次讨论打破了长期以来的 和 的束缚，形成了一场广泛而深刻的思想解放运动，为实现中国共产党历史性的伟大转折奠定了思想理论基础。

二、中共十一届三中全会 1、1978年中央工作会议中邓小平作的《 ；实事求是，团结一致向前看》实际成为十一届三中全会的主题报告。

2、十一届三中全会的召开：（1）时间： 12月底；（2）地点：北就；（3）内容：重新确定了实事求是的 ；停止使用“ ”的口号，作出了把党和国家的工作重点转移到 上来的战争略决策；提出了 总方针；形成了以邓小平为核心的 领导集体。（4）意义：这次会议是建国以来党的历史的伟大转折，从根本上冲破了长期以来“ ”倾错误的束缚，标志着我国 新时期。【探究】

方法：小组讨论解决预学中的疑难点，教师下组指导。【精导】

一、真理标准讨论

1、关于真理标准问题讨论的背景是什么？

2、关于真理标准讨论的目的和实质是什么？

3、“两个凡是”错在什么地方？

4、关于真理标准问题讨论的意义是什么？

二、中共十一届三中全会

1、简述十一届三中全会召开的背景。

2、为什么说十一届三中全会是建国以来党的历史上的重大转折？

3、关于真理标准问题的讨论和中共十一届三中全会有什么内在联系？

【提升】

“文化大革命”期间，国家主席刘少奇被当作“党内反革命修正主义集团的总头目和全国最大的走资本主义道路的当权派”，被“永远开除出党，撤销党内外一切职务”，并且被迫害致死。请你想一想：这一冤假错案给我们最深刻的历史启示是什么？要避免这样的悲剧重演应该怎样做？ 课堂小结

提问一：“文革”刚刚结束时，当时党中央的主要领导人继续坚持“左”的错误，表现在哪个方面？

提问二：邓小平是怎样批“两个凡是”的？真理标准讨论的主要内容是什么？这个运动有何意义？

提问三：在1978年底中央工作会议上，邓小平作为一个以什么为题目的重要讲话？这个讲话的意义如何？

提问四：十一届三中全会是在什么时候召开的？主要内容有哪些？意义如何？ 教学反思：

第五篇：伟大的历史转折教学设计

《伟大的历史转折》教学设计

【课标解读】

通过本课的学习，了解和掌握：关于真理标准问题的讨论，十一届三中全会的召开、内容及历史意义，平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。

《历史课程标准》同时指出，通过对本课的学习，使学生认识到：十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。从十一届三中全会开始，我国进入到社会主义现代化建设的新时期，在实践上探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，社会主义建设取得了令世人瞩目的成就，并形成了邓小平理论。同时，在国家的统一大业、统战、外交、教育、科技文化等各方面都取得了巨大的成就，伟大的民族得以复兴。

依据课程标准：这节课采取设疑—探疑—释疑的方式，通过学生自主探究、小组合作探究、教师适时点拨的方法，体现出生命化课堂的教学特点。同时利用丰富的史料，充分利用多媒体辅助帮助学生学习和深刻领悟十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折和依法治国、建设社会主义法制国家的重要性，培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力，以此激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念 【教材分析】

本课的题目是“伟大的历史转折”，具有承上启下的地位：上承“文化大革命”的十年，下启改革开放的伟大实践。

1978年12月召开的十一届三中全会，是改革开放的标志，是重要的分水岭，以此为标志，比较在此之前和之后的社会历史现象，引导学生更好的认识这个历史的转折，包括一系列前所未有的大转变----从“以阶级斗争为纲”到“以经济建设为中心”的转变，从传统的计划经济到社会主义市场经济的转变，从封闭半封闭到对外开放的转变，从崇尚“个人崇拜”到弘扬民主法制的转变，等等。从历史的各个方面的比较中，是学生充分认识这一转折在中国现代史中的地位。这次会议表明中国从此进入了社会主义事业发展的新时期，如同遵义会议成为中国共产党在新民主主义革命时期的伟大转折一样，十一届三中全会具有划时代的里程碑意义。

【重 点】

十一届三中全会召开的背景内容和意义 民主与法制加强的表现 【难 点】

关于真理标准问题的讨论与十一届中全会召开的内在联系。【教学目标】

1、了解关于真理标准的讨论的背景、内容、实质及意义；加强民主与法制建设的表现及意义。分析十一届三中全会的召开背景、掌握会议的内容、理解会议的深远影响与历史意义。培养学生运用历史唯物主义的和辩证唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。

2、采用自主学习、合作探究、小组讨论的模式进行教学。引导学生通读全文对本课的知识点和疑难点有一个全面的了解和掌握，然后教师出示导学提纲，在此基础上让学生进行小组合作交流，培养了学生的分析问题和解决问题的能力、辩证的分析历史和用历史的眼光看待历史的能力。

3、认识到“文化大革命”十年是建国以来我党犯的罪严重的“左”的错误，认识到解放思想、实事求是的重大作用，得出中国共产党是一个伟大的党敢于认

识和改正自己的错误，开创我国社会主义建设的新局面。认识到十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌。【学情分析】

我在对学情进行分析中，考虑到面对的七年级的学生，正是由儿童向青少年的过渡时期，如何理解这个过渡期的真正内涵，如何更好的引导学生在这个过渡时期有所感悟，学会做人，也是教师的一个非常重要的任务，是一个教师对学生情感态度价值观的升华中潜移默化渗透的内容之一。七年级的学生经过一年的学习，已经初步具备了一定的学习历史的能力和方法。经过调查得知学生们不愿被动学习，同时又存在着看问题欠周到和重表象等不足。通过与学生的交流了解到：学生对历史学习的积极性很高，有初步的预习习惯，学生能在小组内针对老师提出的问题展开讨论，有知之为知之，不知为不知的优良学习作风。同时发现学生思维积极性很高。这样在实际教学设计中我运用情景教学法激发学生的学习兴趣，因为这是一篇能很好调动学生情感共鸣的教材，所以，我借助一定的多媒体辅助帮助学生学会史料分析法、分组讨论和归纳总结法。在今后的历史教学中还应注重培养学生课前预习、课中做笔记和课后及时巩固的良好学习习惯。学生对历史知识的了解主要局限在课本，因而我鼓励学生扩大知识面，多阅读课外相关书籍。在课堂教学中要实行乐享教学模式，创设贴近历史史实的教学情境，激发学生学习历史的兴趣；多设计一些学生力所能及的问题，让学生享受成功的喜悦；让学生在乐中学。

【评价方案】

1．自主学习过程中的即时性评价

在课堂教学中采用“动态的评价”方式，针对学生的不同表现及课堂的生成性给予即时性的评价，对学生在课堂上的学习态度、方法、效果等方面进行即兴的点评，起到反馈、激励、调控和导向的作用，教师的点评要做到及时、准确、到位。鼓励学生主动收集、交流、加工和处理学习信息发挥学生的主体作用。

2．重点突破过程中的形成性评价

对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。重视学习的过程，重视学生在学习中的体验；强调人与人之间的相互作用，重视师生交流。在这一过程中，老师的职责是确定任务、收集资料、与学生共同讨论、在讨论中渗透教师的指导作用，与学生共同评价，鼓励学生大胆质疑问难，为学生提供自我展示的机会，使他们体验成功的快乐，激发他们对知识的渴望，从而让课堂充满生机活力。

3．小组合作中的开放性评价

教师通过设置开放性问题，不仅可以组内交流，还可以进行组间交流；不仅可以交流学习结果，更重要的是交流学习方法。在这一过程中发挥主体性、体现全面性、尊重差异性、重视实践性.根据星级评价标准评选出优秀学习小组。【教学活动构想】

本节课采用多媒体课件辅助教学，在学生课前预习、准备的基础上，以生命化课堂模式实施教学。

第一篇章 伟大的转折

1、艰难的徘徊——“左倾”继续（认识到“文革”十年是建国以来我党犯的最严重的错误，认识到解放思想、实事求是的重大作用。）

2、徘徊中地较量——真理标准问题讨论（了解关于真理讨论问题的背景、内容、实质和意义。）

3、历史的抉择——十一届三中全会（分析十一届三中全会召开的历史背景、掌握会议内容、理解会议的深远影响）

4、走进新时代——十一届三中全会意义（认识到十一届三中全会是建国以来具有深远意义的转折，标志着我国进入社会主义建设的新时期。）

第二篇章 历史的推进——民主和法制建设（认识到加强民主法制建设的表现和意义。）【教学过程】

一、导入新课（一分钟）

同学们！前面我们学习了文化大革命一课，通过学习我们得知文化大革命”是一场由领导者错误发动的，被反革命集团利用，给党、国家和人民带来严重灾难的内乱。文革十年是党、国家和人民遭到新中国成立以来最严重的挫折和损失的十年，它拉大了我国经济、科学、文化、教育同发达国家的差距。1976年10月，华国锋、叶剑英等代表中央政治局采取果断措施，一举粉碎江青反革命集团，结束了“文化大革命”这场内乱，从危难中挽救了中国。人民拍手称快，举国欢腾。然而接下来的中国该何去何从，伟大的中国人民在艰难曲折中探索新的出路，出现了前所未有的历史性的转折，那么这究竟是一次怎样的转折呢？让我们一同走进今天的历史课堂。

二、讲授新课

第一篇章 伟大的转折

文革结束后，党和国家领导人在绞尽脑汁人们的头脑中依然有很多疑惑和顾虑，他们有哪些顾虑呢？请看《北京街头的谈话》。

（一）、艰难地徘徊——“左倾”继续（三分钟）《北京街头的谈话》

旁白：1976年文化大革命结束，人们欢欣鼓舞。张三：听说了吗？“四人帮”被抓起来了！

李四：这些年，全国上下整天忙着闹革命，学校停课、工厂停工。国家都乱成什么样子了！

张三：希望彻底纠正文革中的错误，让我们能吃饱饭！

赵五：文革中，有很多人被打成反革命，整天被批斗游街。不知道能不能平反冤假错案。

李四：是啊！不过，我们现在的领袖认为“凡是毛主席作出的决策，都是正确的，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”仍然坚持左的指导思想呢。

张三：“两个凡是”方针，使全国工作出现了徘徊不前的局面。已经引起了全国上下的不满了。

赵五：我们不要乱说了。

根据材料回答：

问题（1）剧中的谈话发生在什么事件结束后？ 问题（2）结合剧情你知道当时人们渴望什么吗？ 【设计意图】

让学生了解“文化大革命” 给中国造成的恶劣影响，为学生学习了解十一届三中全会的知识做好准备铺垫。

（二）、徘徊中地较量——真理标准问题讨论（五分钟）

1、阅读课本38页完成下列问题：

问题（5）：关于真理标准问题讨论的背景、目的、性质、意义。问题（6）:否定“两个凡是”是否等于否定毛泽东和毛泽东思想？ 【设计意图】

这两个问题设计主要是让学生了解关于真理标准问题的讨论和十一届三中全会召开的内在联系。明确否定“两个凡是”是否等于否定毛泽东和毛泽东思想、让学生带着问题进行阅读归纳，培养分析解决问题的能力，锻炼学生的语言表达能力。

（三）、历史的抉择——十一届三中全会（五分钟）过渡：邓小平评价文革的“功”

“我们根本否认‘文化大革命’但应该说‘文化大革命’也有一‘功’，它提供了反面教训。没有‘文化大革命’的教训，就不可能制定十一届三中全会以来的思想、政治、组织路线和一系列的政策。„„‘文化大革命’变成了我们的财富。”

历史的巨大灾难，必然要用历史的进步来给予补偿。

1、阅读课本38---39页完成

问题（7）阅读课本38---39页请说出十一届三中全会召开的时间、地点、内容和意义。

《1978年十一届三中全会公报》

一、全会高度评价了关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，认为这对于促进全党和全国人民解放思想，端正思想路线，具有深远的历史意义。强调要解放思想，实事求是，一切从实际出发。

二、全会果断地停止使用“以阶级斗争为纲”这个不适用于社会主义社会的口号，正式作出了“把全党工作的着重点和全国人民的注意力转移到社会主义现代化建设上来”的战略决策，实现了政治路线的拨乱反正。

三、全会提出了改革开放的方针。公报指出：“实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就自然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的革命”。

全会还指出，要“在自力更生的基础上积极发展同世界各国平等互利的经济合作，努力采用世界先进技术和先进设备，并大力加强实现现代化所必须的科学和教育工作”。【设计意图】

通过阅读课本自主学习了解十一届三中全会的内容，培养学生自主学习独立学习的能力，养成良好的学习习惯。通过观看视频和引用《1978年十一届三中全会公报》的内容加深对会议内容的理解，体会会议精神。

几分钟的复习巩固，有助于学生思考回答问题，为探究十一届三中国全会的伟大历史意义做好铺垫。

（四）、走进新时代——十一届三中全会意义（五分钟）

问题（8）阅读课文38--39页填充下表：走进新时代——十一届三中全会意义十一届三中全会前十一届三中全会后思想路线教条主义实事求是政治路线以阶级斗争为纲组织路线大搞阶级斗争和无情打击以经济建设为中心拨乱反正经济建设工作重心阶级斗争经济、政高度集中的经济政逐步建立市场经济体治体制治体制制、民主集中制。对外政策自我封闭对外开放农业政策建立人民公社，没有真正实行家庭联产承包责任制，调调动农民的积极性。领导核心和思想体系动了农民的积极性。毛泽东和毛泽东思想邓小平和邓小平理论 问题（9）为什么说十一届三中全会是新时期的遵义会议？ 【设计意图】

在比较中感受十一届三中全会前后的历史剧变，得出十一届三中全会是新中国成立以来我们党具有深远意义的伟大转折。初试锋芒 巩固提升（三分钟）1阅读下列材料,回答问题: 材料一 1978年5月，《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章，开始了真理标准问题的讨论。文章尖锐地指出，“四人帮”加在人们身上的精神枷锁还远没有完全解脱，对“四人帮”设置的禁区“要敢于去触及，敢于去弄清是非”。邓小平、叶剑英、胡耀邦等中央领导同志和绝大多数地方领导人都支持这篇文章的观点。邓小平提出要完整地理解毛泽东思想，主张“拨乱反正，打破精神枷锁，使我们的思想来个大解放。”

(1)材料一中所述“真理标准问题的讨论”是在怎样的背景下开展的？这场讨论使人们产生了怎样的认识？

材料二 全会总结了建国以来经济建设的经验教训，毅然抛弃了以阶级斗争为纲的“左”的错误方针，全面纠正“文化大革命”中及其以前的“左”倾错误，作出把全党工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。

(2)材料二中的“全会”是指哪次会议？

(3)结合所学知识分析“文化大革命”以前的“左”倾错误主要指的是什么运动？

(4)简要说明材料一与材料二之间的关系。

• • • • • • • • • • 答案：(1)背景：粉碎“四人帮”后，人们要求平反冤假错案，纠正“文革”的错误；中央主要领导人仍坚持“左”的指导思想，提出“两个凡是”的方针。认识：实践是检验真理的唯一标准。(2)十一届三中全会。

(3)“大跃进”和人民公社化运动。

(4)真理标准问题的讨论，是一场深刻的思想解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想理论基础

本题以材料的方式考察了学生对所学知识的掌握情况，加深理解关于真理标准问题讨论和十一届三中全会的关系。在读懂材料的基础上，既激发了学生的学习兴趣和求知欲，又充分调动了学生积极参与，结合所学知识，即可解决问题。

第二篇章 历史的推进---民主与法制的加强（三分钟）

过渡：为了彻底地从“文革”和“两个凡是”的阴影中走出来，团结全国各族人民一心一意搞建设、谋发展，全面推进拨乱反正工作就成为党和政府极为重要的政治任务。那么，如何全面推进拨乱反正工作呢？

阅读课本39---40页完成

一、平反冤假错案（表现？）

二、全面加强立法工作 1、表现:（1）1982年颁布第四部《中华人民共和国宪法》（2）1986年颁布《中华人民共和国民法通则》（3）通过《义务教育法》、《劳动和社会保障 法》、《环境保护法》等一系列法律。

2、意义：

（1）基本上形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系，初步实现了在政治生活、经济生活和社会文化等方面有法可依的局面。

（2）反映了我国法制建设取得的显著成就。

（3）广大人民群众的法制观念不断提高，依法办事逐渐成为人们的共识，我国逐渐向依法治国的道路迈进 初试锋芒 巩固提升：

材料一 1966～1976年间，许多领导干部、专家学者和民主人士被诬为“走资本主义道路的当权派”、“反动学术权威”等，遭到批斗、迫害。国家主席刘少奇被诬为“叛徒、内奸、工贼”，遭到非法监禁，被迫害致死。这是“文革”中最大的一起冤案。请回答：

(1)材料一反映的是什么时期的什么现象？它给中国造成什么危害？

（2）材料二中一系列说明了什么问题？

（3）从上述两则材料中，你认识到了什么？

答案：(1)“文化大革命”时期；民主与法制遭到严重破坏。危害：社会**和灾难。

(2)基本上形成了以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系，初步实现了在政治生活、经济生活和社会文化生活等方面有法可依的局面，反映了我国法制建设取得显著成就，我国逐渐向依法治国的道路迈进。(3)加强民主与法制建设是社会和谐的重要保证。

三、知识梳理、精讲点拨（二分钟）

徘徊纠正“文革”错误“两个凡是”的提出人心所向阻挡纠错解放思想关于真理标准问题的讨论奠定基础转折十一届三中全会（1978年）思想路线内容政治路线组织路线意义推进平反冤假错案加强民主与法制建设 【设计意图】

教师和学生一起对知识进行梳理，使学生能够及时系统地掌握所学知识，提高学生归纳总结能力。

四、合作交流、展示成果：（二分钟）

中国人民在前进的道路上经历了哪三次历史剧变？从百年巨变中你能得出什么样的结论？ 【设计意图】

此环节可先由学生来总结，锻炼语言表达和总结归纳能力，最后教师结合学生回答边板书边总结补充，最后突出“只有中国共产党才能救中国，社会主义建设要善于抓住时代机遇”这一结论，升华学生的情感。

五、贴近生活，感悟历史

调查改革开放以来身边的变化，采访长辈关于自己家庭的发展史。这样，可以训练、培养学生通过调查、采访，获取口述史料的实践活动能力，并让他们对自己获得的口述史料进行分析，培养学生的分析、思考问题的能力。