毕业设计教学大纲(土木桥梁)[5篇模版]

第一篇：毕业设计教学大纲(土木桥梁)

毕业设计教学大纲

周 数：14

学 分 数：14 适用专业：土木工程专业道桥工程方向（桥梁工程设计）

一、毕业设计的性质、目的与任务

毕业设计是土木工程专业学生毕业前的最后学习和综合训练，是学生学习、研究和实践的全面总结，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面训练，是实现本科培养目标的重要实践环节。毕业设计属专业必修课程。

毕业设计的目的是：

1.巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力。

2.掌握桥梁工程专业设计的基本程序和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用本专业的各种设计规范和规程。

3.学会针对要解决的问题，广泛地搜集国内外有关资料，了解国内外的水平和状况。

4.培养深入细致调查研究，理论联系实际，从经济、技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力。

毕业设计的任务是：通过进一步的学习和设计训练，使学生熟悉桥梁的分孔、桥梁标高的确定、结构构造设计的基本原理和方法，具备一般桥梁设计的基本技能；能够根据具体条件，合理地选择结构、构造方案；能熟练地进行结构设计计算；较好地掌握计算机在桥梁结构设计计算中的应用，学会利用各种设计资料

二、毕业设计的基本要求及时间安排

1、时间要求：毕业设计的时间一般应安排14周。具体时间安排可参考如下： 第1－2周：桥梁方案的比选设计 第3－6周：桥梁水文计算

第7－13周:桥梁结构设计、图形的绘制 第14周：教师审图，学生准备答辩

2、任务要求：在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明书及计算书，并绘制桥梁结构施工图。必须采用计算机出图；结构计算必须全部采用手工计算。

3、知识要求：学生在毕业设计工作中，能综合应用各门课程的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。

4、能力培养要求：通过毕业设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，能正确运用工具书，掌握有关工程设计程序、方法和设计规范，提高工程设计计算、理论分析、及技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。

5、综合素质要求：通过毕业设计，使学生树立正确的设计思想，培养严肃认真的科学态度和严谨的工作作风，以及一丝不苟的敬业精神。

三、毕业设计内容

（一）桥型方案比选

针对给定的原始资料，根据桥位地质、地形、水文资料以及设计标准要求，提出至少三种可行桥型，主要从构造、受力特点、施工难易程度、运营情况、维修养护等方面进行方案比较，确定推荐方案，论证推荐方案的优、缺点。

（二）桥梁初步设计（结构设计）

根据设计任务书的要求和具体情况，进行第一阶段初步设计。初步设计主要工作是进行桥梁的总体规划，初步拟定桥梁结构的主要尺寸、估算工作数量，提供主要材料的用量和全桥造价的概算指标等一系列工作。具体内容包括：

1.调查桥梁的使用任务、桥位附近的地形、地质、水文情况，了解当地建筑材料来源和施工单位的技术水平与施工机械等情况。

2.选择桥位：一般地，桥位的选择，原则上应服从路线的总方向，路桥综合考虑。

3.桥梁纵、横断面设计：包括桥梁总跨径的确定，桥梁分孔、桥面标高与桥下净空，桥上及桥头的纵坡布置等。

4.选择墩、台及基础型式。

5.初步拟定上、下部结构各部分主要尺寸。6.明确桥面构造措施。

完成上述步骤后，即可绘制方案与编制说明书。初步设计方案图应按三视图绘制纵向立面图与横向剖面图，并加纵向平面图（桥型布置图采用A2幅面）。其中纵向立面图与平面图的比例尺应相同，可采用1:1000～1:500；对于剖面图，可用1:200～1:150，视图幅地位而定。其中在立面图中应标明桥梁总长度、计算跨度、台顶高度与桥台斜度、枯水位、常水位、通航水位与计算洪水位、桥面纵坡以及各控制点的设计标高以及桥台与桥墩的编号。在横剖面图中应标明行车道宽及桥面总宽、主梁（或拱肋的间距、或墩台）的横向尺寸，横坡大小，并绘出桥面铺装与泄水管轴线等。除桥型布置图采用A2幅面，其他用A3幅面。

（三）桥梁技术设计（结构计算分析及验算）

在初步设计方案的基础上，进行上下部结构的力学计算分析，构件截面设计与连接设计，进行刚度与稳定性验算，进一步了解与应用《桥涵设计规范》，查阅与应用有关参考资料，最后要求绘制结构施工图。

技术设计大体上可按如下步骤进行：

1.在初步设计方案的基础上拟定细部构造和尺寸； 2.上部结构内力和挠度计算（施工阶段与使用阶段）；

3.上部结构配筋（配束）设计，截面强度验算，结构变形和裂缝验算，拱式结构需要进行稳定性验算；

4.下部结构选择有代表性或控制设计的墩台进行相关的计算与验算； 5.初步拟定施工方案；

6.绘制施工图和施工方案示意图。施工图包括：桥面板配筋构造；主梁（或拱肋）配筋和模板图，对预应力混凝土梁还须绘制预应力钢束构造图；横隔梁配筋图及连接构造详图（对桁架拱桥则为剪力撑配筋图）；墩（台）帽结构详图；人行道及栏杆构造图。

各结构施工图比例尺按图幅设计布置在1:100～1:10之间，大比例尺用于局部大样图。技术设计必须在绘图后及时整理一份设计计算说明书，最后连同结构施工图、方案比较说明书及初步方案设计说明书一起，呈交指导教师。要求计算准确，图面规范。

（四）其他

毕业设计期间应查阅大量国内外有关技术资料，并完成以下工作： 1.开题报告

学生接受任务后，在查阅有关文献、资料的基础上，完成方案设计，并撰写开题报告。开题报告应反映出初步方案的概况、对设计课题的构思，以及要解决的问题和工作的主要阶段、进度。开题报告的正文不少于800字，格式按学校教务处“毕业设计（论文）规范化要求”执行。

2.外文翻译：

选择较重要的内容翻译1－2万个印刷符号，完成约3000汉字的译文。外文翻译的成果格式按学校教务处“毕业设计（论文）规范化要求”执行。

3.文献综述：

文献综述是在一段时间内收集某一专题的大量文献资料，经阅读、分析、综合而写出的小论文。要求查阅与课题有关的近3－5年文献，其中含有计算机检索。文献综述的篇幅应不少于3000字。文献综述成果的格式按学校教务处“毕业设计（论文）规范化要求”执行。

四、成绩考核办法

毕业设计的成绩必须经“批阅”、“评阅”、“答辩”三个环节评定。先分别评分，然后综合评定最后成绩。最后成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定。

1.“批阅”：是指导教师根据学生的成果和设计阶段的表现，评定成绩并写出指导教师评语。批阅成绩占总成绩的40％

2.“评阅”：是评阅教师评审学生的成果后评定的成绩，并写出评阅教师评语。评阅成绩占总成绩的20％。评阅教师不得由指导教师兼任，且指导教师的批阅成绩事先不宜与评阅教师见面。

3.答辩：毕业答辩必须在“批阅”、“评阅”完成后进行。答辩小组一般由中级职称以上的教师组成，人数不少于5人。答辩成绩占总成绩的40％。

答辩的程序为学生先汇报设计概况10～15分钟，然后教师提问。提问应围绕设计过程各个主要环节的内容和本专业的基本理论、基本知识。对成绩较好的学生可适当增大问题的难度，通过答辩了解学生掌握各门课程及规程规范的情况。提问时间不得少于15分钟，对每个学生的提问数不少于五个问题。每个学生汇报及答辩的总时间约30分钟。

五、教学大纲执笔人：杨俊 汪峰

第二篇：毕业设计教学大纲(土木岩土)

毕业设计教学大纲

周 数：14

适用专业：土木工程专业岩土工程方向

学 分 数：14

一、毕业设计的性质、目的与任务

毕业设计是土木工程专业学生毕业前的最后学习和综合训练，是学生学习、研究和实践的全面总结，也是对学生综合素质与工程实践能力的全面训练，是实现本科培养目标的重要实践环节。毕业设计属专业必修课程。

毕业设计的目的是：

1.巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力。

2.掌握岩土工程专业设计的基本程序和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用本专业的各种设计规范和规程。

3.学会针对要解决的问题，广泛地搜集国内外有关资料，了解国内外的水平和状况。

4.培养深入细致调查研究，理论联系实际，从安全、经济、技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力。

毕业设计的任务是：使学生得到作为一名工程师所必需的综合训练，设计计算、理论分析和绘图能力、试验研究能力、技术经济分析和组织管理能力、总结提高、撰写论文能力、应用计算机等手段的能力、外语应用能力等。培养学生实事求是、谦虚谨慎、刻苦钻研、勇于创新的精神。

二、毕业设计的基本要求及时间安排

1、时间要求：毕业设计的时间一般应安排14周。具体时间安排可参考如下： 第1－2周：工程地质资料分析，力学参数选取 第3－6周：建立分析模型，稳定计算 第7－13周:结构设计

第14周：教师审阅，学生准备答辩

2、任务要求：在教师指导下，独立完成一项给定的设计任务，编写出符合要求的设计说明书及计算书，并绘制平面图、立面图、剖面图及大样图。稳定计算采用手算与软件计算相结合，图形采用CAD软件，用计算机出图。

3、知识要求：学生在毕业设计工作中，能综合应用各门课程的理论知识与技能，去分析和解决工程实际问题，使理论深化，知识拓宽，专业技能得到进一步延伸。

4、能力培养要求：通过毕业设计，使学生学会依据设计任务进行资料收集、加工和整理，能正确运用工具书，掌握有关工程设计程序、方法和设计规范，提高工程设计计算、理论分析、及技术文件编写的能力，提高计算机的应用能力。

5、综合素质要求：通过毕业设计，使学生树立正确的设计思想，培养严肃认真的科学态度和严谨的工作作风，以及一丝不苟的敬业精神。

三、毕业设计内容

（一）设计课题

毕业设计的选题要符合教学基本要求，尽量结合实际的生产、科研任务进行，也可以根据本专业的教学要求由指导教师自拟。设计内容要有足够的深度，使学生达到本专业基本功的训练。课题应选择具有代表性的边坡工程、地基工程及隧洞工程的治理设计。

（二）稳定计算

分析工程地质资料的基础上，选取合理的岩土体力学参数，按相应工程规范对研究对象在不同工况下进行稳定计算，对研究对象进行稳定分区。

（三）结构设计

治理工程设计应综合考虑灾害类型、形成机制、稳定性、动力因素和变形破坏力学机制、水文地质和工程地质条件、场地建（构）筑物和施工影响等因素，分析其有利和不利因素、发展趋势及危害性，在此基础上有针对性的采用各种有效的工程措施进行综合治理。进行分项工程设计并绘制施工图。

施工图应包括下列内容：

1.防治工程总平面布置图（1；500～1：1000）。2.防治工程立面图（1：100～1：500）。3.分项工程剖面图（1：500～1：1000）。4.防治工程细部大样图（1：50～1：100）。5.工程监测布置图（1；500～1：1000）。6.施工平面布置图。7.结构计算书

包含毕业设计中所有结构和构件的计算内容。应写出计算的主要步骤和公式，要求内容完整、计算准确、简洁明了，文字通顺、书写工整、装订整齐。

（四）其他

毕业设计期间应查阅大量国内外有关技术资料，并完成以下工作： 1.开题报告

学生接受任务后，在查阅有关文献、资料的基础上，完成方案设计，并撰写开题报告。开题报告应反映出初步方案的概况、对设计课题的构思，以及要解决的问题和工作的主要阶段、进度。开题报告的正文不少于800字，格式按学校教务处“毕业设计（论文）规范化要求”执行。

2.外文翻译：

选择较重要的内容翻译1－2万个印刷符号，完成约3000汉字的译文。外文翻译的成果格式按学校教务处“毕业设计（论文）规范化要求”执行。

3.文献综述：

文献综述是在一段时间内收集某一专题的大量文献资料，经阅读、分析、综合而写出的小论文。要求查阅与课题有关的近3－5年文献，其中含有计算机检索。文献综述的篇幅应不少于3000字。文献综述成果的格式按学校教务处“毕业设计（论文）规范化要求”执行。

四、成绩考核办法

毕业设计的成绩必须经“批阅”、“评阅”、“答辩”三个环节评定。先分别评分，然后综合评定最后成绩。最后成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定。

1.“批阅”：是指导教师根据学生的成果和设计阶段的表现，评定成绩并写出指导教师评语。批阅成绩占总成绩的40％

2.“评阅”：是评阅教师评审学生的成果后评定的成绩，并写出评阅教师评语。评阅成绩占总成绩的20％。评阅教师不得由指导教师兼任，且指导教师的批阅成绩事先不宜与评阅教师见面。

3.答辩：毕业答辩必须在“批阅”、“评阅”完成后进行。答辩小组一般由中级职称以上的教师组成，人数不少于5人。答辩成绩占总成绩的40％。

答辩的程序为学生先汇报设计概况10～15分钟，然后教师提问。提问应围绕设计过程各个主要环节的内容和本专业的基本理论、基本知识。对成绩较好的学生可适当增大问题的难度，通过答辩了解学生掌握各门课程及规程规范的情况。提问时间不得少于15分钟，对每个学生的提问数不少于五个问题。每个学生汇报及答辩的总时间约30分钟。

五、教学大纲执笔人：王乐华

第三篇：土木毕业设计心得（模版）

毕业设计心得

经过两个多月的努力我的毕业设计终于完成了,但是现在回想起来做毕业设计的整个过程，颇有心得，其中有苦也有甜，艰辛同时又充满乐趣,不过乐趣尽在其中！通过本次毕业设计，没有接受任务以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。

本次设计，从课题分析开始，再进行总体设计、详细设计,最后到系统实现。每一步都让我将理论学习的知识应用到实践中去。当做到算量的时候，当时我心里是非常焦急的，因为关于这方面的知识我已经好久好久没有接触了，这一出错也意味着前功尽弃。然而，在指导老师的分析与鼓励下，我重新纠错找到了错误并改正。使我意识到今后不论遇到什么情况都要分析原因，列出可能的情况后，沉着应对，必然能“化险为夷”。

下面我对整个毕业设计的过程做一下简单的总结。

第一，接到任务以后进行选题。选题是毕业设计的开端，选择恰当的、感兴趣的题目.第二，题目确定后就是找资料了。查资料是做毕业设计的前期准备工作，到图书馆、书店、资料室去虽说是比较原始的方式，但也有可取之处的。总之，不管通过哪种方式查的资料都是有利用价值的，要一一记录下来以备后用。第三，通过上面的过程，已经积累了不少资料，对所选的题目也大概有了一些了解，这一步就是在这样一个基础上，综合已有的资料来更透彻的分析题目。第四，前往工地现场，就要从实践中寻找知识。一步步地做下去之后，你会发现要做出来并不难，只不过每每做一会儿会发现一处错误要修改，就这样在不断的修改调试，再修改再调试。

第五, 写论文能提升以下几个方面的能力:

1、文字表述:论文里的语言非常讲究，这方面需要继续加强。

2、交流、讨论:文章的大致内容写完后，一定要和老师、其他同学多交流，让他们多提点建议。一些计量软件使用方法，可以向学长们请教。

3、细心:模型公式编辑、标点符号、文章各段格式等，都需要细心。

4、搜索:需要搜索很多资料，如何在短时间找到你想要得资料，得在搜索关键词上有所设置才行。一些好的统计数据网站，需要随时记录下来，以便日后继续使用。

总之，这次毕业设计让我学习到很多。虽然结束了，但这只能是一个开始。今后作为技术员，要学习的规范还有很多。怎样使自己从普通的PG升为SE，在土木工程领域，要学的实在太多，仅大学生涯所学实在有限。我们只有对自己有了更高的要求，才能作为动力不断取得新的成绩!不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多，真是万事开头难，不知道如何入手。

随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声。经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了。在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺。自己要学习的东西还太多，以前老是觉得自己什么东西都会，什么东西都懂，有点眼高手低。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。

学校把我们安排到社会岗位上进行做毕业设计是一个伟大的创举。在公司实习两个多月里，对我来讲是一个理论与实际相结合的过程，在工地现场施工员、技术负责人的指导之下，以及自已的努力积极参与工作，让自己对整个基础的做法，标准层的施工有了深入的了解与掌握。而且对整个土木工程的各个方面也有了深刻的理解和认识，并且巩固了书本上的知识，将理论运用到实际中去，从实际施工中丰富自已的理论知识。整个实习的过程时间虽短，但让自己知道了如何当一名好的技术员。整个实习的过程也让自己发现了自己理论知识上的不足，也让自己为以后的学习充满了动力。工地虽说是苦了点，但也让自己明白了一句话：“吃得苦中苦，方为人上人。”。

这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实事当中，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。

毕业设计是学以致用的具体体现，是走进工作岗位的试金石，通过毕业设计我们能够更好的将所学知识融会贯通，为将来的工作打好基础。

第四篇：土木毕业设计心得

知识不仅是指课本的内容,还包括社会经验、文明文化、时代精神等整体要素,才有竞争力,知识是新时代的资本,五六十年代人靠勤劳可以成事；今天的香港要抢知识,要以知识取胜 毕业设计心得

经过两个多月的努力我的毕业设计终于完成了 但是现在回想起来做毕业设计的整个过程 颇有心得

其中有苦也有甜 艰辛同时又充满乐趣

不过乐趣尽在其中！通过本次毕业设计

没有接受任务以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结 但是通过这次做毕业设计发现毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验 而且也是对自己能力的一种提高

这次毕业设计要求进行南京六合区横梁东互通工程的施工组织设计以及造价的编制设计 自行设计这对我将来踏上工作岗位是非常有帮助的 尽管上一届的同学已经完成的非常出色

但是我仍然希望通过自己的努力完成设计并希望有所突破 而且

本届是第一批走出校园做毕业设计的 是新的尝试

这也是我对自己的考验

在这次毕业实习过程中

在实习工地的工人师傅、工程师的帮助下 我对实习过程出现的专业知识困惑和问题 虚心向他们请教和学习通过这次实习我收益匪浅

不仅学到了许多专业知识

而且还从建筑工人师傅老前辈那学到了许多做人处世的道理

本次设计 从课题分析开始

再进行总体设计、详细设计 最后到系统实现

每一步都让我将理论学习的知识应用到实践中去 当做到算量的时候

当时我心里是非常焦急的

因为关于这方面的知识我已经好久好久没有接触了 这一出错也意味着前功尽弃 然而

在指导老师的分析与鼓励下 我重新纠错找到了错误并改正

使我意识到今后不论遇到什么情况都要分析原因 列出可能的情况后 沉着应对

必然能“化险为夷”

下面我对整个毕业设计的过程做一下简单的总结

第一

接到任务以后进行选题 选题是毕业设计的开端

选择恰当的、感兴趣的题目.第二

题目确定后就是找资料了

查资料是做毕业设计的前期准备工作

到图书馆、书店、资料室去虽说是比较原始的方式 但也有可取之处的 总之

不管通过哪种方式查的资料都是有利用价值的 要一一记录下来以备后用

第三

通过上面的过程 已经积累了不少资料

对所选的题目也大概有了一些了解 这一步就是在这样一个基础上

综合已有的资料来更透彻的分析题目

第四 前往工地现场

就要从实践中寻找知识 一步步地做下去之后 你会发现要做出来并不难

只不过每每做一会儿会发现一处错误要修改 就这样在不断的修改调试 再修改再调试

第五

写论文能提升以下几个方面的能力:

1、文字表述:论文里的语言非常讲究 这方面需要继续加强

2、交流、讨论:文章的大致内容写完后 一定要和老师、其他同学多交流 让他们多提点建议 一些计量软件使用方法 可以向学长们请教

3、细心:模型公式编辑、标点符号、文章各段格式等 都需要细心

4、搜索:需要搜索很多资料 如何在短时间找到你想要得资料 得在搜索关键词上有所设置才行 一些好的统计数据网站 需要随时记录下来 以便日后继续使用

总之

这次毕业设计让我学习到很多 虽然结束了

但这只能是一个开始 今后作为技术员

要学习的规范还有很多

怎样使自己从普通的PG升为SE 在土木工程领域 要学的实在太多

仅大学生涯所学实在有限

我们只有对自己有了更高的要求

才能作为动力不断取得新的成绩!不管学会的还是学不会的的确觉得困难比较多 真是万事开头难 不知道如何入手

在此要感谢我的指导老师沙莎老师对我悉心的指导 感谢老师给我的帮助 在设计过程中

我通过查阅大量有关资料 与同学交流经验和自学 并向老师请教等方式 使自己学到了不少知识 也经历了不少艰辛 但收获同样巨大

在整个设计中我懂得了许多东西 也培养了我独立工作的能力 树立了对自己工作能力的信心

相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响 而且大大提高了动手的能力

使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦 虽然这个设计做的也不太好

但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富 使我终身受益

随着毕业日子的到来 毕业设计也接近了尾声

经过几周的奋战我的毕业设计终于完成了

在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结 但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面 毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验 而且也是对自己能力的一种提高

通过这次毕业设计使我明白了自己原来知识还比较欠缺 自己要学习的东西还太多

以前老是觉得自己什么东西都会 什么东西都懂 有点眼高手低 通过这次毕业设计

我才明白学习是一个长期积累的过程 在以后的工作、生活中都应该不断的学习努力提高自己知识和综合素质

在这次毕业设计中也使我们的同学关系更进一步了 同学之间互相帮助

有什么不懂的大家在一起商量

听听不同的看法对我们更好的理解知识 所以在这里非常感谢帮助我的同学

学校把我们安排到社会岗位上进行做毕业设计是一个伟大的创举 在公司实习两个多月里

对我来讲是一个理论与实际相结合的过程 在工地现场施工员、技术负责人的指导之下 以及自已的努力积极参与工作 让自己对整个基础的做法

标准层的施工有了深入的了解与掌握

而且对整个土木工程的各个方面也有了深刻的理解和认识 并且巩固了书本上的知识 将理论运用到实际中去

从实际施工中丰富自已的理论知识 整个实习的过程时间虽短

但让自己知道了如何当一名好的技术员

整个实习的过程也让自己发现了自己理论知识上的不足 也让自己为以后的学习充满了动力 工地虽说是苦了点

但也让自己明白了一句话：“吃得苦中苦 方为人上人 ”

实习生活中 让我学会了不少东西

原来的那种心高气傲没有了

取而代之的是脚踏实地的努力工作学习当我摆正自己的心态

从初涉社会工作的被动状态转变到开始适应社会的主动状态 以放松的心情

充沛的精力重新回到紧张的学习工作当中时 我忽然有种这样的感受：短短一个月 仿佛思想又得到了一次升华 心中又多了一份人生感悟

这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径 但是多一些实践 畅徉于实事当中 触摸一下社会的脉搏 给自己定个位

也是一种绝好的提高自身综合素质的选择

毕业设计是学以致用的具体体现 是走进工作岗位的试金石

通过毕业设计我们能够更好的将所学知识融会贯通 为将来的工作打好基础

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第五篇：土木毕业设计提纲

毕业设计提纲

题 目： 广东高州师范学院教学楼设计

专

业

土木工程

学

生

姓

名

高强

班

级

学

号

40912307

指

导

教

师

刘文艳

指

导

单

位

土木工程系

专 业 负 责 人

王景书

学院工作领导小组

建筑与环境学院

日

期

2015年11月15号

广东高州师范学院教学楼设计提纲

1、建筑设计计算书 1.1工程设计资料

本工程为一座高校教学楼，建筑地点为广东省高州市。建建筑面积4500 m2，建筑层数五层。采用钢筋混凝土框架结构广东省高州市。本地区最高气温：37℃；最低气温：1.5℃；年平均降雨量1527～1769mm；基本风压：0.5KN/m2；建筑物所在地区抗震设防烈度为8度，设计基本地震加速度为0.20g,设计地震分组为第一组，Ⅱ类建筑场地，无埋藏的河道、孤石等对工程不利的埋藏物，地基稳定；场地平坦。

1.2工程设计依据

根据《民用设计通则》、《建筑设计防火规范》、《办公建筑设计规范》，满足建筑功能要求及防火规范要求，遵循建筑结构安全、适用、耐久的设计原则，进行建筑设计并绘制建筑施工图。

1.3建筑功能及要求

层数为5层；层高为3.6m；该建筑主要用于教学需要的各类教室及辅助用房，小教室满足60人上课，大教室满足100人上课；一至五层均设男女卫生间。

1.4建筑设计要求

（1）、建设地点：广东省高州市；

（2）、建设场地：可自行拟定新建建筑物位置，建筑平面设计可不考虑场地周边建筑的影响；

（3）、建筑面积：4500 m2±10%平方米；（4）、最高气温：37℃；（5)、最低气温：1.5℃；

（6)、雨量：年平均降雨量1527～1769mm；（7)、基本风压：0.5KN/m2；

1.6建筑总平面设计

1.6.1建筑物整体布局

1.7建筑平面设计

1.7.1平面组合方式 1.7.2.教室的开间、布局设计

1.7.3走廊、楼梯、卫生间的位置及大小、形状 1.7.4.选择合适的平面形状、结构形式

1.8建筑立面设计

1.8.1结构形式 1.8.2 立面划分方式 1.8.3重点部位的处理方法

1.9建筑剖面设计

1.9.1.确定层数的层高

根据建筑功能要求和学校规划要求及未来发展 1.9.2.层高的确定

根据符合结构形式以及构造特点 1.9.3楼梯间、走廊、卫生间等的确定 1.9.4.剖面形式和剖面组合

1.10构造设计

1.10.1内外横纵墙的构造确定和门窗洞口的大小、位置的确定 1.10.2．构造缝设计 1.10.3.屋顶构造设计

根据建筑物结构、当地气候条件、美观确定)1.10.4．雨棚、檐口构造设计

1.11建筑施工图绘制

（1）首层、标准层、顶层、屋顶平面图：比例 1：100；（2）主要立面图：比例 1：100；（3）楼梯图：比例 1：50或合适比例；（4）剖面图：比例1:50、1:30；

（5）各部分节点详图：比例 1：50、1:30、1:20；

1.12建筑总设计说明书

按照章节编写，设计说明书包括工程概况、设计依据、结构特征、构造做法、门窗表、内外装修等。2建筑结构设计计算书 2.1设计资料

本工程为一座高校教学楼，建筑地点为广东省高州市。建建筑面积4500 m2，建筑层数五层。采用钢筋混凝土框架结构广东省高州市。本地区最高气温：37℃；最低气温：1.5℃；年平均降雨量1527～1769mm；基本风压：0.5KN/m2；建筑物所在地区抗震设防烈度为8度，设计基本地震加速度为0.20g,设计地震分组为第一组，Ⅱ类建筑场地，无埋藏的河道、孤石等对工程不利的埋藏物，地基稳定；场地平坦。

2.2 结构选型及结构布置

1.2.1结构承重方案选择

依据相关资料综合考虑本教学楼楼采用钢筋混凝土框架结构，选用双向承重布置。1.2.2框架结构的计算简图

2.3截面初步设定

1.3.1梁的截面 1.3.2板厚

1.3.3框架柱的截面尺寸

2.4荷载计算

恒荷载、活荷载、风荷载、地震作用，其中恒载、活荷载一般为竖向作用，风荷载、地震则为水平方向作用，手算多层多跨框架结构的内力（M、N、V）及侧移时，一般采用近似方法。本设计求竖向荷载作用下无侧移框架用弯矩分配法计算并对梁端负弯矩乘以调幅系数进行调幅，求水平荷载作用下内力用D值法。

1.4.1恒载计算

屋面框架均荷载，楼面框架均荷载，屋面框架节点集中荷载。1.4.2活荷载计算

屋面活载，楼面活载。1.4.3风荷载计算 1.4.4地震作用计算

2.5横载作用下的内力计算 1.5.1固定端弯矩和最大弯矩

1.5.2活荷载下的弯矩 1.5.3地震作用下的内力分析

2.6框架内力组合

框架在各种荷载作用下的内力确定后，必须找出各构件的控制截面及其最不利内力组合。再通过内力组合计算出各主要截面可能发生的最不利内力，按此内力进行构件的配筋便可以保证构件有足够的可靠度。

1.6.1柱的内力组合

1.6.2梁的内力组合 1.6.3梁、柱的内力调整 1.6.4柱的轴压比和剪跨比验算

2.7配筋计算

1.7.1柱的配筋计算

根据梁的内力分别计算正截面受弯和斜截面受剪的承载力，确定梁的尺寸和配筋。并根据《钢筋混凝土基本构件》、《结构抗震设计》，进行框架柱的正截面受弯承载力计算与抗震验算、梁斜截面受剪承载力计算与抗震验算。

1.7.2梁的配筋计算

根据梁的内力分别计算正截面受弯和斜截面受剪的承载力，确定梁的尺寸和配筋。并根据《钢筋混凝土基本构件》、《结构抗震设计》，进行框架梁的正截面受弯承载力计算与抗震验算、梁斜截面受剪承载力计算与抗震验算。

1.7.3楼板配筋计算

此建筑采用的是取1米宽板带作为计算单元的现浇双向板，由板受承受的荷载计算配筋，包括屋盖处、标准层楼盖处和底层楼盖处的现浇板。

1.7.4楼梯的设计与配筋计算

本设计拟采用梁式楼梯。首先根据层高和进深等数据进行楼梯的布置，之后进行内力计算并配筋。计算休息平台板的计算与楼板的计算相似，楼梯斜梁可以看作两端简支的梁来就算配筋，而平台梁根据板上传来的荷载进行计算配筋。

1.7.5基础的设计与配筋计算

此建筑采用的独立基础，分为边柱基础和中柱基础，依据建筑的地质状况以及建筑传来的荷载选取合适的基底尺寸和配筋。

2.8图纸绘制 建筑施工图:包括首层平面图、标准层平面图、顶层平面图、立面图、剖面图、建筑详图。

结构施工图: 包括结构设计说明、基础图、结构平面布置图、结构详图。需绘制的施工图有：建筑设计方案图、建筑施工图以及结构施工图。