八一军旗红(教学设计和说明)

第一篇：八一军旗红(教学设计和说明)

13《八一军旗红》教学设计

教学目标：

1、知道建军节的日期，初步了解建军节的由来，体会解放军是人民的军队。

2、初步了解解放军的组成、装备和标识。树立对军队、军人的崇敬之情。

3、知道我国的国防力量日益强大，树立为保家卫国努力学习的信心。教学重点：

知道我国的国防力量日益强大，树立为保家卫国努力学习的信心。教学手段：

媒体课件 课时安排：

2课时。

第 一 课 时

课时要求：

1、了解南昌起义，知道8月1日是建军节。

2、认识“八一”军旗，知道“五角星”和“八一”的含义。

3、知道中国人民解放军是党领导的人民军队，是共和国的武装力量。教学过程：

活动一：了解南昌起义和建军节。

1、播放电影《南昌起义》片段。

2、揭示课题：

13、八一军旗红

教师讲述：八一南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始……

3、小结：

中国共产党正是有了人民自己的军队，才能带领工农群众打败日本侵略者和国民党反动派，建立新中国。活动二：认识军旗，画军旗。

1、军旗是象征军队或建制的旗帜，看看我们国家的军旗。

2、出示：军旗

想一想，军旗上的五角星代表什么？为什么旗上有八一两个字？

3、了解军旗。

中国人民解放军军旗是中华人民共和国武装力量的标志，是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。想不想把它画下来？ 活动三：听军歌，学唱军歌。

1、播放军歌。听后你有什么感受？

2、说一说从军歌的歌词中看出我们的人民解放军是怎样的军队？从军歌的旋律中可以感受到人民军队有什么样的形象？

3、教师简介军歌。

原名《八路军进行曲》，为《八路军大合唱》中的一首齐唱歌曲……

4、出示歌谱，想不想来唱一唱？

5、小结。

第二课时

课时要求：

1、了解我国国防科技力量的发展，懂得加强国防建设的重要性，热爱人民解放 军。

2、通过制作武器模型，增强对国防事业的关注，树立为保家卫国努力学习的信心。教学过程：

活动一：了解今天的人民武装。

1、播放《建国五十周年大阅兵》三军仪仗队阅兵以及国防力量大展示的录象。

2、教师简述。

3、观看国防武器，了解我国国防力量的发展。（陆地武器、水上武器、空中武器等）

4、课前，我们学生也收集到了一些国防图片，谁愿意为大家展示一下？

5、想一想今天我国发展武装力量是为了什么？

6、小结：

中国人民解放军大力进行自身现代化和正规化建设，国防科技实力不断壮大，成为一支拥有现代化装备、高度革命觉悟和训练有素的强大军队，目的是为了保卫国家、人民安全和世界和平。活动二：制作武器模型

1、今天，我们要开展一个制作武器模型的大比拼，大家准备好了吗？

2、学生自制武器模型，教师指导。小结：

你们的武器模型制作得都非常好，从你们的作品中，我感受到了大家对国防事业的关注和保卫祖国的志向。

《八一军旗红》教学设计说明

《八一军旗红》是三年级第二学期第四单元中的一课，整个单元洋溢着浓郁的军事气息。看看教学内容，我们不难发现，许多内容对孩子来说，不是很熟悉。比如，《八一军旗红》中的建军节的由来，必须通过了解八一南昌起义的前前后后，通过了解当时的时代背景来进一步认知。但孩子们对军事的内容是有兴趣的，有迫切要求了解的愿望（尤其是男孩子）。所以，运用这篇教材时要抓住学生的学习兴趣，教师要深挖教材，多渠道地准备一些教学材料，以进一步拉近学生与教材之间的距离。那么我想，制作一个精美的多媒体课件还是必要的。

在课时的安排上，第一课时着重让学生了解建军节的由来以及认识军旗，体会解放军是人民的军队。于是，课的一开头，我便让学生观看《南昌起义》这部影片的部分片段，当然，有时间的话，可以组织学生把整部影片都看一看。在对当时时代背景有了个初步的了解之后，引出课题，然后，就南昌起义对我们中国的影响以及建军节的由来进一步去了解。这个环节主要是由教师的讲述、结合学生的讨论展开教学，让学生从人民军队创建的历史中感受人民军队的光荣，逐步产生崇敬人民军队的情感。接下来让学生通过自己画画军旗来认识军旗，并了解其含义。军歌，能振奋革命精神，激发旺盛斗志，因此，在学唱军歌这个部分，教师要创设一个比较严肃、雄壮的课堂背景氛围。在结束课之前，教师可以布置一个作业，请学生课后收集一些有关我国国防的军事图片，为第二堂课做准备。

在第二课时，我把重点放在了了解我国国防科技力量的发展，懂得加强国防建设的重要性，从而更加热爱人民解放军。通过指导学生制作武器模型，引导他们对国防事业的关注，树立为保家卫国努力学习的志向。《大阅兵》录像的引入，可以使学生的学习积极性更加高涨，看着那整齐的仪仗队，听着那雄壮的进行曲，相信每一个人都会为之感动。看完了录像，教师再以图片的形式介绍我们的国防发展情况，这部分内容也是学生非常喜欢的。然后，请学生把课前收集到的相关图片、信息等与全班一起分享，这里有教师向学生提问、也有学生 间互相询问，通过这样的师生互动，让学生的求知欲一直保持着较好的状态，接下来一个环节，便是充分发挥学生的学习自主性，展示自身才华的时候了。以小组为单位，通过伙伴之间的互助、合作，完成一个作品：武器模型。然后，老师提供一个展示舞台，请大家把制作好的模型展示出来，让学生感受到一种成就感，在此过程中为了保家卫国而努力学习的自信心也会油然而生。

第二篇：八一诗朗诵：八一军旗红

文章

来源 莲山课

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八一诗朗诵：八一军旗红

——为庆祝中国人民解放军建军84周年而作

作者：零海岸

回望历史

我依然看见

南昌城头闪动着起义的身影

怀揣敬仰，我依然瞩目

八一军旗飘动着火红的忠诚。

那一声震惊大地的枪响

如今还在耳畔震动

那一夜激荡四海的潮汐

如今还在心湖奔涌

正义的武装

人民的军队

在“枪杆子里面出政权”的宣告声中诞生

吹响了向一切反动势力宣战的号角

发起了荡涤旧世界的一次次冲锋

艰难跋涉，奋力抗争

前赴后继，流血牺牲

民族的意志在征战中淬炼

祖国的信念在军歌中凝成一面火红的战旗

抖起了八面的威风

一腔保国的热血

描绘了常新的图腾

八一军旗

八一军旗啊

在北国哨卡屹立

在南疆边陲舞动

在浩浩领空闪光

在荡荡海域迎风

八一军旗

八一军旗啊

在人民心头中猎猎

在祖国大地上升空

在时代潮头中雄起

在敢打硬仗里坚定

八一军旗辉映着绿色军营

八一军旗引领着青春豪情，八一军旗昭示着威武之师的灵魂

八一军旗展现着文明之师的风景

八一军旗还是那么亮丽

燃放着“人民军队为人民”的激情

八一军旗还是那么赤诚

护佑着国家安全百姓的幸福安宁

八一军旗还是那么雄伟

肩负着世界和平的重任

八一军旗还是那么鲜艳

鼓荡着民族振兴的雄风……

八一军旗红

八一军旗红

永远伴着缕缕朝霞的光辉

渲染在历史的长空

永远陪着三山五岳的坚毅

凝望着无怨无悔的忠诚

八一军旗红

八一军旗红啊

永远耸立

永远挺拔

永远威严

永远——永远火红

2011年7月24日草于鸭绿江畔

来源 莲山课

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第三篇：《八一军旗红》读后感

第一次在书架上看到《八一军旗红：八一南昌起义故事读本》这本书的时候，就被它的封面和装帧设计所吸引。封面上几名惟妙惟肖的战士配上暖红色的夜空，营造出一种安静冲和的氛围，但是任谁都知道这是暴风雨前的宁静，掩藏着各种暗流汹涌。这种安静的假象会引发读者思考并勾起隐隐的躁动，封面以静衬动，更显其动，这是设计者的匠心所在。翻开书本，有一股厚重感，无论是纸张还是文字，处处透露着八一南昌起义这段历史的厚重。

八一南昌起义是一部英雄的史诗。每个英雄都是一面高高飘扬的旗帜，如夜空中的点点繁星，指引我们前行。《八一军旗红》全书分三篇，即将士篇、战斗篇和价值篇。

将士篇下写了15个革命先辈的故事。故事真实生动，人物也塑造得有血有肉，让读者从故事中了解到每个人物的性格。战斗篇共计11个故事，分别选取了南昌起义不同阶段具有代表性的故事，确切还原了革命时期的场景，如从起义前夕的总指挥部到打响第一枪，从鏖战三河坝到潮汕七日红。该篇章描绘了波澜壮阔的战斗场面，更妙的是，作者在写战斗的过程中也不忘勾勒故事人物的性格与精神，这是以大写小，也是以小见大。

价值篇旨在升华八一南昌起义的精神内核，以一种理论的高度收束全书。八一功在第一枪，为了纪念这一特殊日子，并让读者能更多地了解八一南昌起义的历史，故而笔墨多在理论和科普。但这里的理论与科普也显得与众不同，它是化深奥为浅显的授渔，而非呆板灌输式的说教。这种授渔方式既容易被读者接受，也能达到教育的效果。

本书别具一格采取了数峰并立式的体例结构。这种体例更适合青少年人群阅读，因为他们能迅速从书中获取南昌起义的历史知识、体会革命过程的艰难、领略革命先辈的信仰。

在物欲横流、轻浮急躁的时代，我们更应坚定拼搏信念、敢于艰苦奋斗，发扬革命先辈们身上散发的精神。本书是给八一南昌起义革命先辈们最好的敬礼，也是给时代最好的馈赠，更是给广大青少年最好的洗礼。

保剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。尽管时代进步，尽管生活优裕，但是祖国的新一代万万不能忘却这种坚定信念、艰苦奋斗、敢于承担、执着追求的精神。只有具备了这种精神，祖国的花朵才能蜕变为荫庇神州的大树，祖国的未来才能绽放无限的曙光。

概括而言，本书具有良好的启发意义和教育价值。或许在读到某个故事时，你会怦然心动;或许在看到某幅插画时，你会沛然感伤;或许在发挥联想时，你会竖然起敬;或许在某个潜移默化的瞬间，你的心上已经滋生了一掠凌云壮志。

书是良师，亦是益友。故推荐此书给广大朋友，期以扩散传播时代正能量。

[《八一军旗红》读后感]相关文章：

第四篇：少先队活动课教案八一军旗红

八一军旗红

龙泉市西新小学 吴元桂

一、活动目的

知道8月1日是解放军的建军节，认识军种，感受军威，懂得建立强大国防与实现“中国梦”的关系，增强对人民军队的崇敬和热爱之情。了解人民军队为建立和保卫新中国立下的伟大功绩。

二、活动过程

活动一：观看阅兵式，感知发展

1.人民军队在建国之后，在哪些方面又有所发展呢？观看新中国成立50周年和60周年的天安门广场阅兵仪式。

2.建国后，中国人民解放军越来越强大，从刚才我们欣赏的那段纪录片中就可以略知一二。交流：你看到了什么？说说你的感受。

活动二：认识军兵种

1.提问：谁在保卫祖国让我们过着幸福的生活？ 2.那么你知道解放军有哪些兵种吗？

（1）是谁用高射炮、坦克、地雷保卫祖国的领土？（出示穿陆军服装的解放军图片）。制作课件的时候，我重点了解了一下“美洲虎坦克”，下面我就把我自己了解到的内容和大家分享一下。（教师介绍“美洲虎坦克”）

（2）是谁驾驶军舰保卫祖国的领海？（出示穿海军服装的解放军图片）。了解海上霸主“航空母舰”。“辽宁舰”是中国人民解放军海军第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。

（3）是谁驾驶飞机保卫祖国的领空？（出示穿空军服装的解放军图片）。3.出示：军旗（图片）板书：军旗红 齐读课题。

4.出示：旗幅为红色，象征革命；五角星象征党对人民军队的绝对领导，‘八一’二字象征中国人民解放军自1927年8月1日南昌起义以来，经过艰苦卓越的长期斗争，终于在党的领导下取得了中国革命的伟大胜利。自己轻声读，和同桌说说五角星和八一的含义。交流。

5.认识三军军旗，连一连。6.小结：军旗是中国武装力量的标志，是中国人民解放军荣誉、勇敢和光荣的象征。

活动三：欣赏军歌，激发情感

1.听一首歌曲，听的时候请大家感受一下它所表达的豪情壮志，并想一想，歌曲中唱到的我们到底是指的谁？（中国人民解放军）

2.这首雄壮豪迈的歌就是我们中国人民解放军的军歌。由诗人公木作词，朝鲜族作曲家郑律成作曲，原名《八路军进行曲》，曾改名《中国人民解放军进行曲》，后定为中国人民解放军军歌。

3.全体起立，让我们跟着视频哼唱两遍，找找军人那种英武的感觉。拓展：

1、（图片）解放军抗震救灾。你看到了什么？

2、看到这些，你想对解放军叔叔说什么？

3、小结：八一军旗飘红，哪里有灾难，哪里就有我们的人民解放军。出示：中国人民解放军是党领导的人民军队，是中华人民共和国的武装力量，是威武之师、文明之师、胜利之师。（齐读）

4、再次出现军旗图片，播放军歌。

小结：鲜红的军旗飘扬，听，我们的解放军叔叔在说：（出示军歌歌词）齐读，嘹亮的军歌在我们耳边响起，同学们，让我们带着对人民解放军崇高的敬意，努力学习，长大保家卫国。

三、活动成效

本次活动让少先队队员们了解解放军，更加崇敬解放军。作为新一代的接班人应该更清楚的认识到现在要努力学习，长大能保卫祖国。

四、活动评价

本次活动内容丰富，通过直观的感受，对解放军有了更深刻的认识。通过一系列活动，让队员们从思想上受到一次洗礼，增强了民族自尊心和责任心，坚定了理想信念。

第五篇：八一军旗军徽设计历程

八一军旗军徽设计历程

设计中国人民解放军军旗、军徽的决策始于陕北米脂杨家沟。1948年2月21日，周恩来为中共中央起草了一份指示电，征求对设计军旗、军徽和臂章的意见，请各地各单位研究拟具体样式送报中央审议。1948年3月，中共中央和中央军委机关从杨家沟启程，于4、5月间到达西柏坡。这时，周恩来便将军旗、军徽、臂章样式的汇集、综合和研议工作交给军委作战部一局承办。

大约在1948年底，中央机要室主任叶子龙拿着一本军内刊物来到作战室，指着封面对承办人张清化和江右书说，这是鲁中军区政治部《前卫报》社为纪念建军21周年出版的特刊，毛主席和首长们对封面上的五星和“八一”都很欣赏，指示可以按这个思路来设计军旗和军徽。

按照周恩来的指示，工作人员设计并用红布制作了两幅样旗。1949年3月5日，党的七届二中全会开幕。七届二中全会《关于军旗的决议》中指出：“中国人民解放军的军旗应为红色，加五角星，加‘八一’二字。”

之后，设计人员制作了一幅绸料标准样旗，并按照周恩来的指示，通过华北军区司令部的同志，组织步兵、炮兵和坦克兵部队演练授旗仪式；由中央新闻纪录电影制片厂在北苑摄制了授旗仪式的纪录影片。

1949年4月26日，毛泽东审阅、修改了李涛将军关于军徽问题的请示报告。制作军徽(帽花)的标准样品，是赵光琛承办的。

1949年5月27日，在毛泽东的住处——香山双清别墅院内，毛泽东等中央领导同志和中央、军委各部门的领导同志们审定了“八一”军旗的标准样旗后，又在别墅的客厅内审查了授旗仪式的纪录影片，并决定在新政协筹备会议开幕的当天——6月15日公布。