3.写作教案

第一篇：3.写作教案

Module 3, Period 3: Writing

planned by张宏

（一）教学内容与目标

1． 话题内容：(workbook)Vocabulary, Writing(P27), Speaking and writing(P84)2． 知识目标：介绍旅游经历，介绍童年故事

3． 能力目标： 自如地写出介绍旅游情况的文章和各种回忆，熟练写出包含所学词汇，短语和－ed的句子和段落。Teaching contents: Teaching aims: 1.To introduce the features of descriptive genre 2.To be able to write a descriptive composition of 120 words

（二）教学重点与难点 1.2.教学重点：运用过去时, 描述性形容词以及运用时间短语来叙述旅游经历。教学难点：注意篇章的连贯性。

Important and difficult points: 1.Write accurate and fluent sentences 2.Use correct verb tenses 3.Write a coherent descriptive composition

（三）教学方法与手段 １． 教学方法：任务教学法 Teaching method: Task-based-learning ２。教学手段：多媒体教学

（四）教学过程与设计 Teaching procedure: Step 1: Speaking(5mins)

Work in pairs.Think of the first time you went on a trip without your parents.Answer the questions.(workbook: P.84 activity 16)1.Where did you go? 2.When did you go? 3.How did you travel there? 4.Who did you go with? 5.What did you do there? 6.What did you see there? 7.What did you eat there? 8.Did you enjoy the trip? Step 2: Explanation.(2mins)

T explains the features of a descriptive composition writing.Step 3: Brainstorming.Groupwork.(5mins)

Divide the students into groups of four.Discuss and make an outline of a descriptive composition based on one of the four topics, imitating the sample passage.Include the six essential factors: when, where, who, what, why and how.Pay attention to the verb tenses and use the time expressions, such as “recently, a long time ago, during the day, after lunch, one night, at midnight, …years ago, when I was …, the first time when …, etc.” Step 4: Writing.Individual work.(15mins)Ss write the first draft, imitating the sample passage.Step 5: Presentation.(3mins)

Group members share their works and each group chooses a representative to present their works before the class.Step 6: Activity: How to write a place?(10mins)

结合本单元写作内容，补充如何进行地点写作。可由学生先进行讨论后教师进行归纳补充。Step 7: Homework.Reedit your draft and hand it in.

第二篇：写作教案

《写作——介绍中国传统文化》教案

潞新三校

李映晓

教学目标：

知识和能力目标：

1.学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。2.把自己想说的话写下来，做到语句通顺。3.学会写作文的最简单的分自然段：开头——正文——结尾的方式

情感态度价值观目标：通过本节课的学习，让学生初步了解和认识我们生活中的传统文化，增强学生民族自豪感，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。

教学重难点以及突破方法

1.第一个难点是要解决写什么的问题。要解决这个问题，必须在综合课时做好做足前期工作，要让学生充分了解生活中的传统文化。让学生明白，这次写作范围很广，可以介绍一个文化传统，一个风俗习惯，一处人文景观，一个古建筑，一种民间工艺，一个戏曲，甚至于活动的过程可以写，同学们活动中的表现也可以写。只要是你感兴趣的，都可以写下来。

2、第二个难点是解决怎么写的问题。学生通过综合课的学习，对中国的传统文化有了一点简单的了解，但没有头绪，在脑海里是一团乱麻，不知道如何把这些材料组织起来，整理好，形成文字写下来。教学过程：

一、再现传统文化，体会写什么。

1、回忆上节课口语交际内容。

你知道哪些中华传统文化？举例说说。

2、你最喜欢我国的哪个传统文化？你最想向大家介绍哪个？

（1）、教师出示幻灯片图片。中国的传统文化包括：

一个神话故事、一处古建筑、一种民间工艺、一种戏曲、一幅名画、一个节日、一个传说、一个吉祥物、一个习俗、一个少数民族……

二、描述传统文化，体会怎么写。

1、老师出示一张图。(图上内容是北京人热闹的春节场景。)

（1）、你能向大家介绍一下北京人是如何过春节的吗？（2）、学生补充。

（3）、你能把刚才大家说的连起来，说一段话吗？

2、投影出示几段作文的开头，看看作者是如何把写开头的。

（1）出示提问式开头的片段，让学生自读（2）出示引用儿歌式开头。

（3）出示列举比较方法的开头。学生自读

3、通过学习这几种方法，让学生举行一个大嘴巴说话比赛 要求：（1）为自己的作文想一个开头

（2）题目自拟

（3）可以用以上学过的一种方法 4学生起来口述自己的作文的开头

5教教学生如何写正文。

（1）学会场景描写，出示《春节》中的正文，让学生自读，学生自己归纳总结有哪些场景

（2）学会介绍一种物品，出示《剪纸》的正文片段，让学生归纳作者从几方面本来介绍剪纸的。

6学生自己构思，将搜集到的资料进行整合，归纳，分类。自己口述作文正文要描写那些场景，或者介绍那些方面的传统文化。

7.介绍一个作文中结尾的重要性。

8.出示一些写得好的结尾片段，学生阅读，找到写结尾的方法。9.学生口述自己作文的结尾。

三、重申本次习作题目，明白要求。

（1）、出示投影，读题目。

（2）、体会要求，引导学生如何审题。

（3）、学生谈谈写作有什么困难。

四，小结，布置作业。

这次的写作学习，重点在于解决如何写的问题。学生对于纷乱繁杂的中国传统文化知识，不知道如何写下来，这里，老师设计一个从说到写的过程，而且通过范文的学习，来揣摩先写什么，再写什么，最后写什么。让学生理清思路，按一定的顺序来写。

下水文：

中国的剪纸文化 我们的中国传统文化博大精深，渊远流长。今天，我要向大家介绍的就是中国的传统文化——剪纸啦！

剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鱼虫鸟兽、花草树木、亭桥风景这些人们熟悉而热爱的自然景物成了人们剪纸的花样。每逢过年过节或是喜事临门，人们都要剪一些“福”字、“喜”字等表示庆贺。剪纸图画就是在一张纸上剪出一副画来。你先看看这幅“书生”，上面有一位正在拿着书在读的先生，一看他的样子就是一位书生；再看看这幅“凤凰戏牡丹”，上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍，像一个小孩在玩耍……

中国还有很多传统文化，比如：书法、刺绣、戏剧等等。怎么样，我们中国是不是有很多传统文化呀!

教学反思：

如何在作文课上培养学生自住写作的习惯，在这节课中，首先课前准备学生已经收集了很多有关中华传统文化的资料，在了解这些中华传统文化的过程中，同学们已经对中华传统文化有了想表达介绍的兴趣，自主写作的习惯首先是要以写作的兴趣为基本，有了兴趣，才会有写作的欲望，本堂课主要也是想在同学收集到资料的情况下，能够自主的，自愿去用自己的话写成一篇介绍中国传统文化的习作。

春节作文 写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想…… 《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。

一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。

傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。

夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。

到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！

奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！

第三篇：写作教案

英语作文教学课例

教学目的：激发学生积极参与英语作文创作，在师生、生生合作中体会作文写作的乐趣，提高英语作文能力。

教学过程：(第一课时)，第一步：导入(3分钟)教师播放一段刚从网上下载的视频．并介绍背景：昨天晚上9点在高速公路上发生一起严重交通事故，一辆装有化学液体的槽罐车与一辆客车发生碰撞，槽罐车爆炸引发大火，客车上乘客有26名死亡，l2名重伤，4名轻伤，场面非常混乱。经过交警、消防、医疗、群众等各方近5个小时积极抢救，大火最终被扑灭，受伤人员也被送往医院，封闭的高速恢复正常· · 第二步：任务(7分钟)首先老师抛出以下两个问题： Q1．What can we see from the Video? Q2．Who do you think should be sent to the scene of the accident immediately? 紧接着，在学生回答问题的同时，老师得到一系列相关的信息：涉及医疗急救、消防、新闻媒体、交通部门等等，并把延伸的词汇分类写在黑板上然后教师把学生分成四个组，假设他们分别是交警110组、消防ll9组、医疗120组以及新闻媒体小组，布置讨论任务：What will you do at that time?学生马上进入到情境中，以参与者的身份讲述现场的情景以及他们的工作等学生有感而发、畅所欲言之后，然后学生尝试命题，设计一篇书面表达。

第三步：写作材料创作活动(20分钟)老师指导学生从不同的人物角度、不同的体裁以及别样的写作方式等方面去思考创作。每个小组的同学马上积极主动地投入到创作中去，大家集思广益，分工协作，取长补短，努力编写出一篇优质的写作材料。

第四步：成品展示(15分钟)学生合作完成任务后，等待全班师生的共同评价。教师引导学生从以下多个方面进行评论，例如：(1)体裁是否科学规范；(2)话题内容是否具有新颖性；(3)是否结合学生的实际，具有可写性；(4)词数、要点等要求是否达到等等。最终选出以下四个理想作品让学生自由选择进行限时写作训练。创作材料(一)记叙文(新闻报道)这是发生在高速公路上的一起特大交通事故，假如你是浙江《经视新闻》台的记者．你将从现场发报道，2009年l0月14日晚上9点地点京杭高速公路事件一辆槽罐车与客车发生碰撞结果26名乘客死亡，12名重伤，4名轻伤反思我认为……

要求：．1．报道要包括以上几个方面的内容。

2．不要逐句翻译。报道要通顺流畅。

3．词数100文章的开头已给出。

Good evening，welcome to our news report。Here comes the news that．．．

议论文(图表分析)2005年2006年2007年2008年·2009年随着社会经济的快速发展，汽车已成为众多家庭的代步工具，但随之而来的是交通事故频频发生。

(二)全国每年因为交通事故死亡的人数比率不断增加，请根据以上图表进行分析。要点包 括：1．分析图表反映的信息。2．分析车祸发生的主要原因。3．提出建议，减少车祸造成的损失。要求：1．文章要包含上述要点；2．词数：l00—120。

应用文(日记)假如你是消防人员李华，今天你接到任务到交通事故现场参加抢救工作。晚上完成任务回到家，你将在日记中记录工作的全过程。内容包括：所看2012．3．总265到的场景、救火的过程以及内心感受。要求：文章要包含上述要点；词数：100—120。、October14，2009WednesdayCloudy创作材料(四)说明文(急救知识)在本次事故现场，大多数的乘客是被大火烧伤的。假设你是一名医护人员，请以How to deal with burning为题为现场工作人员提供一篇关于烧伤急救知识的介绍文章。要求：文章要包含下面表格中的要点

(第二课时)第五步：写作训练(25分钟)让学生自由地选择以上他们的创造作品中的任何一个进行限时写作训练，规定学生在25分钟内完成。第六步：多元评价(20分钟)当大部分学生在规定的时间内完成写作后，教师就布置按照平时英语课堂固定的学习小组对作品进行评价。首先，组内相互交流探讨，组长带领组员按照教师在前几节写作课中分析的评卷标准进行打分，并写下评语，包括优点，也指出缺点，提出建议；然后，小组派代表对本组同学的写作情况分四类进行汇报小结：1)得分情况；2)高分同学的优美句子分析；3)低分学生的扣分原因(举例说明)；4)表扬有进步的低分同学并给出建议。接着，让全班同学对各组推选的好词好句进行筛选，选定5个可借鉴的句子。最后，让被选中的学生把自己的句子抄在黑板上，其余同学抄在美文摘记本上，课后背诵。教学反思：

本节课上，教师通过巧妙构思，让学生亲身参与到写作材料的设计和创造中，为自己设计写作题目，这不但可以大大地激发学生参与写作的积极性，也无形中促使学生有意识地去翻阅和探究历年全国高考试卷的书面表达题目，更重要的是通过这样主动的参与，学生有一种较强的情感体验，在创造中找到了乐趣。(二)写作过程的水到渠成。学生的写作过程非常顺利，有种水到渠成的感觉。首先，观看视频、介绍背景时，就把描写事故报道的相关的词汇、句型以口头的形式加以呈现，激发学生已有的思维；然后通过两个问题，把文本的重点词汇展示在黑板上，加深学生的脑存储量；接着，让学生分组进入角色讨论，为下文的篇章埋下伏笔；当学生在创造题目时，其实也是一个开始酝酿写作的过程。所以，当老师布置学生动笔写作训练时，学生也就自然有话好说、有内容可写，写作的难题也就迎刃而解了。

第四篇：写作教案

Teaching plan Writing: A______ party Teaching aids: Textbooks, multi-media, blackboard, etc.Teaching aims: Use simple future tense Adverbs of sequence Phrases: would like, invite… to, sing karaoke, decorate the

house….Teaching steps: Lead in: listen to a Christmas song.(to stimulate student’s interest)Pre-writing:1.watch a video 2.Ask the students to use different question words to talk about the information in the video(to help the students know more information)3.Review some phrases: invite… to…, sing karaoke, decorate the house, have a barbecue…

4,Review the adverbs of sequence: firstly, secondly, thirdly, next, then, after that, finally While-writing:1.Ask the students to write about a party 1).Discuss the criteria(to help students to avoid mistakes in writing 2).Complete a layout: What party will you hold? Who will attend it? When are you gonging to hold it? How will you hold it? 3).Write a report 2.Show the skills of correcting mistakes in writing 3.Check in pairs 4.Correct the mistakes Post-writing: Polish the writing by using clauses Assignment: 1).Rewrite the composition 2)Find more festivals 自我评价: 这堂课的目的是通过课堂教学教授学生写作能力。基于低年级学生的特征和学习规律，从视听入手让学生对要写得内容产生直观兴趣。通过同学之间的问答，老师的总结把本堂课的写作任务比较清楚的展现在学生面前。整堂课从任务的前中后三个过程来训练学生的写作能力，从而达到之前预设的教学目的：学生会语言的运用，发挥学生在课堂上的主体作用，并且通过学生之间的合作共同提高自己的写作能力。

第五篇：写作教案

Writing(30 minutes)Directions: For this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic Fast food in China.You should base your composition on the outline(given in Chinese)below: 1.目前快餐在中国已很普遍。2.快餐在中国受欢迎的原因。3.快餐的前景展望。

Your conclusion must be logical.Remember to write your composition neatly.Sampler 1.Fast Food in China

Eat out home is an good idea.Much restaurant are developping in China.If you are busy eat fast food for example humbergs.They are delicious.And the serve is well.Another reason.The price is reasonable and everyone has enough to buy it.Third, you can save lot of time to cook if you have your food in a fast restaurant.At last, fast food restaurant has a good enviroment.You can eat all kinds of food, listening to the music, relax, and you pay little money.(2’)

Sampler 2.Fast Food in China

The fast food is becoming more and more in China.More and more people liked fast food.Why? The first reason..It is delicious.We had be used to eat Chinese food, and therefore we find fast food quite delicious.There are a variety of food for you to choose.At the same time, fast food also makes you familiar with foreigner culture.The second reason.Fast food is convenient and cheap.You need not cook.You can order a fast food and enjoy it with your families.For who are busy with their work, fast food is their best choose.Fast food changes our life.With the quickly development of economic, fast food will serve us better and made our life more beautiful.(5’)

Sampler 3

Fast Food in China You may say “Oh , So many fast food restaurant.” If you go to the street in Beijing.It is not surprise.Fast food is getting more and more popular.The one reason is the variety of fast food in these restaurants.You may go out if you are busy or do not cook.It also represents a different culture, so you needn’t to go abroad to enjoy a certain kind of world-famous food.Another reason is the convenient it brings.You needn’t go shopping, cook, clean up the oily dishes and table.You can also relax yourself, listening to music, or talk sth with your friend or family.By and large, with the development of the economy, fast food will be more and more popular in China.(8’)

Sampler 4

Fast Food in China

With the change of people’s life-style, many people dine out in a fast food restaurant.Fast food restaurants are appearing one after another.Many couples who are busy with their work and most school children like fast food very much.Why is fast food so popular in China? First, it brings us convenience.You need not cook if you dine out.You needn’t go shopping and clean the greasy table and dishes.Fast food really saves you a lot of time and trouble.Second, there are a variety of fast food and they are all delicious.If you don’t like hemburgar, you can try pizza.The wonderful taste will bring a good appetite to you who are customed to Chinese food.So, I think, with the rapid development of economics in our country, fast food will continue to have its popularity and benefit us.(11’)

Sampler 5

Fast Food in China

Nowadays, fast food is becoming more and more popular in China.Fast food restaurants have mushroomed everywhere and many working couples and school children now enjoy having their breakfast and lunch there.Fast food is rapidly gaining popularity in China for quite a few reasons.First, there are a variety of fast food available.If you are busy or tired of cooking, you may have American hamburgers.French fries an Italian pizza or numerous traditional Chinese foods cooked quickly by modern technique for a change.The food always looks so nice and smells so good that you cannot help trying or yourself.Fast food usually represents a different culture so you do not have to go abroad to enjoy special world famous foods.Secondly, fast food is convenient, nutritious and delicious;the price is also reasonable so that everybody can afford it.Finally, with fast food, you can save time and a lot of trouble, such as shopping, cooking and washing dishes.Fast food has already changed our ways of living.With the rapid development of science and technology, fast food will give us better service and possibly become indispensable to our modern life.(14’)

Changes in People’s Diet

(1)According to a recent survey, rice, the staple food of most Chinese, is now playing a les important role in their diet, while the consumption of high quality food such as meat , milk and fruit has greatly increased.(2)A marked change has taken place on the family dinning table in the last 10 years.(3)There are two factors leading to the change.(4)For one thing, people now enjoy a higher standard of living.(5)In the old days few families could afford a big chunk of the family income.(6)But now people have enough money to taste a rich variety of foods.(7)For another, people oo today pay more attention to nutrition.(8)They are not merely content to fill the stomach.(9)They are seeking the most reasonable diet which will do good to their health.(10)In short, with people’s standard of living getting higher, changes in their diet will be more obvious and greater.PI S(1)General talk of the topics

P II S(3)The writer’s reasons to have this attitude

S(2)Thesis: the writer’s attitude to it

S(4)Support I

S(5)Detail 1 S(6)Detail 2

S(7)Support II S(8)Detail 1

S(9)Detail 2 P III

S(10)Conclusion: restate the thesis