校本剪纸公鸡教学设计

第一篇：校本剪纸公鸡教学设计

校本课程——剪纸公鸡教学设计

磁村小学 王玉春

一、教学目标

1、了解公鸡的特点，激发学生对剪纸的兴趣，设计出公鸡的造型。

2、剪出公鸡独特的形象，表现出其特点。

3、灵活运用剪纸符号进行剪纸，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力。

二、教学重点：

重点：设计公鸡造型，表现出其特点，剪出公鸡外形； 难点：运用剪纸符号进行剪纸，有所创新。

三、教学准备：

1、搜集公鸡的图片、剪纸作品。

2、剪刀、彩纸、笔等用具。

四、教学过程：

一、猜谜语导入：

1、谈话：今天，老师出一个谜语，请同学们来猜一猜，看谁能很快猜出来。

谜语：芙蓉冠,头上戴, 锦衣不用剪刀裁, 果然是个英雄汉, 一唱千户万门开。

学生猜出谜底后板书：公鸡

2、你喜欢公鸡，想了解公鸡吗？请看公鸡的图片。

二、欣赏公鸡

1、出示公鸡图，欣赏公鸡的外形美。

2、交流：谁来说说公鸡美在什么地方。（学生交流公鸡的美）小结：大公鸡有一个很厚很威风凛凛的鸡冠，体质健壮，身体比母鸡高大，姿态雄壮，走路抬头挺胸非常威武。

3、公鸡剪纸图案寓意

鸡作为十二生肖之一，常常会出现在中国传统民间剪纸中。公鸡更是人们乐于表现的形象。公鸡之所以会成为许多民间剪纸创作的主角的主要原因是在于，公鸡的“鸡”字本身有“吉利”的“吉”字发音，中国传统民间向来重视“口彩”，所以公鸡这样的一个吉祥动物自然而然成了剪纸的主要对象。

今天我们就来学习公鸡的剪纸方法。

三、出示范作，了解剪纸方法。

1、欣赏剪纸公鸡。

想知道公鸡是用什么方法剪出的，其中又运用了哪些剪纸符号吗？

2、出示范作公鸡是独立的形象，可以先设计出公鸡的图案，再运用剪纸符号设计出内部纹样。

四、介绍剪纸方法：

1、先在长方形的纸上画出公鸡的外形；

2、再在内部设计出不同的花纹；

3、然后剪出内部纹样；

4、最后沿公鸡外轮廓线剪下即可。

5、这个时候就可以看到一个完整的剪纸公鸡制作完成啦！

五、学生实践，剪出公鸡

（一）剪纸要求：

1、剪出一只漂亮、神气的大公鸡。

2、鸡的动态要各不相同。

3、作品的夸张或变形设计。

4、花纹要丰富多彩。

（二）注意事项：

1、运用剪刀要注意安全，正确使用。

2、讲究卫生，不乱丢纸屑，及时打扫整理桌面。

3、剪纸要细心，注意连接的地方别剪断。

教师适时点播指导。

六、展示作品，自评、互评

自己说出作品成功之处，其他同学指出不足之处，教师根据作品完成情况进行激励性讲评。

第二篇：校本课程剪纸鸟语花香教学设计

校本课程：剪纸鸟语花香教学设计

磁村小学王玉春

教学目标：

1、了解花鸟的组合方式，利用学过的花鸟剪纸符号，创作一幅简单的花鸟图。

2、了解花鸟剪纸是中国传统剪纸中最常见的表现形式，激发对剪纸的兴趣及对传统文化的热爱。

教学重点、难点

重点：锯齿、月牙等的剪纸技法的灵活运用。难点：花鸟的组合剪法

教学准备：范作、剪刀、彩纸、胶棒等剪纸用具。课件 教学过程：

一、谈话导入：

春天是个花红柳绿、鸟语花香的季节。花和鸟是中国传统剪纸中最常见的表现形式。今天，我们就来了解一下花鸟剪纸作品，看看哪些鸟和花是人们所喜爱的。板书：鸟语花香

二、欣赏剪纸作品，了解花鸟剪纸知识。

1、课件出示图片：各种花与鸟组合的剪纸作品。

（1）从这些图片中你了解了什么？说一说你认识的花、鸟有哪些？（牡丹花、梅花、荷花等是最常见花的。喜鹊、凤凰、锦鸡是常见的鸟）

（2）这些作品中最常用的是哪些剪纸符号？各种剪纸符号都用于表现花鸟的哪些部分？（月牙形常用于鸟的眼睛、花瓣上，锯齿常用于鸟的羽毛和花瓣中的细纹，水滴常用于花心及鸟的尾部）

3、教师总结：剪纸是表现与交流感情的需要。注入作品的是美，是爱，是对美好生活的向往。剪纸艺人借作品表达美好的谐音寓意。谐音寓意是剪纸图案大全中最常见的形式，它利用字的谐音，运用动物、花鸟、鱼虫等图案造型来表达美好的夙愿，以求得吉祥顺达。如喜鹊在民间被认为是象征吉祥的鸟，人们把喜鹊的到来作为报喜的象征，表示喜事登门。“喜上眉梢”图案，也叫“喜鹊登梅”，“梅”与

眉梢的“眉”字谐音，画中喜鹊站立在梅枝上鸣叫，是吉利的征兆，象征着喜事已到眼前。牡丹——富丽、大度、美艳，有王者风范，象征富贵显赫。

月季——象征美好、幸福，含有“四季”和“长春”之意。兰花——象征俊雅高贵且内秀，含蓄柔美。

荷花——洁美、幽雅宁静，比喻纯洁、善良、洁身自好。梅花——象征清高素洁、深沉、自信。

百合——象征百事合心，百年好合。凤凰——象征生活美满。孔雀——象征美好、爱情。喜鹊——象征喜庆

蝴蝶——象征夫妇好合、情深意长和长寿（碟谐音耋）。蝙蝠——象征福（蝠谐音福）。

三、学习设计花鸟剪纸图案

1、提出设计要求：

（1）花和鸟的搭配要和谐，有一定的寓意。（2）才开始要以鸟为主体，以花作为陪衬。（3）形体要突出，物象姿态要夸张。

2、剪出花鸟作品

（1）提醒学生安全运用剪刀。

（2）教师巡回指导，发现问题，及时处理。

四、展示学生作品，进行评价。

1、抽取好、中、差三副作品，让学生进行评价。

2、教师评价：要注意保护学生的积极性，鼓励为主，进行针对性的指导。

五、搜集花鸟剪纸作品或图片。

第三篇：公鸡剪纸图案的步骤

公鸡剪纸图案比较的简单，设计者将公鸡最主要的特点鸡冠制作的非常的夸张，突出了公鸡的雄壮与高傲。在身体的花纹上设计比较简单，采用了一般剪纸鱼制作时的鳞纹状，与奔放的轮廓刚好相对应。整体的效果非常的突出，适合初学者进行剪纸构图和剪制方面的学习。

1、剪纸前的准备工作，选择普通的或者适合于剪纸的纸张数张，将纸张叠落进行放置，然后使用订书机对纸落进行固定。

2、描图，本剪纸图案比较的简单，采用普通的手绘描图，可以同时训练构图和描图技法。

3、剪纸和刻剪，由于剪纸图案简单，本剪纸教程建议全部采用剪纸来进行操作，注意剪纸图案中平滑的曲线剪裁，运刀的时候需要尽可能的平稳。

第四篇：《公鸡母鸡》教学设计

《公鸡母鸡》教学设计

（聆听课）

教材分析

《公鸡

母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成，分别是《序奏与狮王进行曲》、《公鸡母鸡》、《骡子》、《乌龟》、《大象》、《袋鼠》、《水族馆》、《长耳朵的角色》、《森林深处的杜鹃》、《鸟舍》、《钢琴家》、《化石》、《天鹅》。

《公鸡

母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜：

接着钢琴模仿公鸡的啼叫声：

公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。

教学目标

1.能听辨乐曲中模仿公鸡、母鸡的叫声。

2.用动作参与《公鸡

母鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。

教学重点

听辨钢琴和小提琴模仿公鸡和母鸡的叫声，感受音乐形象。

教学难点

用动作随音乐表现公鸡和母鸡形象。

教学过程

一、声音导入

1．出示三组家庭图片（图片：蜜蜂家庭、公鸡母鸡家庭、小鸟家庭）

教师语言：同学们，你听听这个声音像是从哪组家庭发出来的？（音频：母鸡叫声）

2．公鸡母鸡（图片：公鸡母鸡家庭）

教师语言：原来是公鸡母鸡这个家庭发出来的声音，那这个声音像是公鸡发出来的，还是母鸡发出来的呢？（音频：母鸡叫声）

请你学一学——“咯咯

咯咯

哒”

3.看图形谱模仿母鸡叫声（图片：母鸡叫声图谱）

教师语言：下面请你看看老师这幅图形，在母鸡伸翅膀时说明它成功下了一颗蛋，我们用“哒”这个声音来表示，其他的时候用“咯咯”，你听老师示范一次给你听。（…示范…）

请你试一试。（…模仿…）

4.随音乐按照图形谱模仿母鸡的叫声。（注意“咯咯”要读有弹性，“哒”的时候音调要上扬）

（图片：母鸡叫声图谱

音频：母鸡叫声）

二、聆听乐曲

1．聆听乐曲

（1）初听乐曲，寻找公鸡声音并模仿

教师语言：同学们，母鸡的叫声你们学的可真像，那这个家庭还有公鸡呢，下面就请同学们来完整欣赏这首作品，作品的名字就叫《公鸡母鸡》，本首作品选择圣-桑《动物狂欢节》组曲。

请你再来找一找公鸡的叫声在哪里呢？如果你听到了可举手示意我。

（音频：公鸡母鸡）

教师语言：你听出来了吗？快来听听是不是这里？

（音频：公鸡叫声）

随着音乐我们用“ger

~~~~

ger

ger”（注意打鸣的时候声音一定要清脆响亮）

（2）复听乐曲，肢体模仿公鸡母鸡叫声

教师语言：下面请你仔细聆听音乐，当公鸡叫声出现的时候请你用手表示出喇叭状放在嘴边，当母鸡叫声出现的时候请你双手握拳放于胸前，“哒”的振动手臂一次。

（音频：公鸡母鸡）

（3）对比聆听乐曲前后母鸡叫声的不同（音频：前后母鸡叫声）

教师语言：大家模仿的可真像，母鸡的叫声从头贯穿始终，请你听听这两处母鸡的叫声有什么不同吗？

（音频：前后母鸡叫声）

教师语言：对啦，前面是钢琴和小提琴交织在一起，后面就只有小提琴，你听出来了吗？（图片：钢琴

小提琴）

2．表现乐曲

（1）教师语言：下面我想请你选择你喜欢的角色，当公鸡的站起来唱并模仿打鸣的动作，喜欢母鸡的坐在位置上唱并模仿咯咯哒的声音。请仔细听音乐，在准确的位置做出相应的动作。

（音频：公鸡母鸡）

（2）下面交换角色，还是请仔细听音乐，在准确的位置做出相应的动作。

（音频：公鸡母鸡）

三、欣赏演奏版《公鸡母鸡》

教师语言：同学们，下面我们来欣赏这首《公鸡母鸡》演奏视频，看看演奏家是如何通过乐器表现出公鸡母鸡的。

（视频：公鸡母鸡演奏视频）

四、课堂小结

教师语言：同学们，今天我们欣赏了一首管弦乐作品《公鸡母鸡》，还记的选择什么组曲吗？对，圣-桑的《动物狂欢节》，这个组曲有14首作品，《公鸡母鸡》只是其中的一首。在你们一年级的时候也学过组曲中的一首还记得吗？对了，就是《袋鼠》。那现在我们已经学了《动物狂欢节》组曲中的两首作品了。在今后的音乐学习中，你还会接触到组曲中的其他作品，希望你们能够喜欢。

第五篇：校本课程：剪纸荷花开了教学设计（推荐）

11、荷花开了 活动目标：

1、利用新认识的剪纸符号设计荷花图案。

2、细致地剪出荷花内部纹样。活动重点难点：

重点：在认识剪纸符号的基础上，练习剪纸。难点：灵活运用剪纸符号剪出荷花的造型。

三、活动准备：

彩纸，剪刀、铅笔、彩笔、衬纸、胶棒等用具。教学过程：

一、出示古诗《晓出净慈寺送林方子》。

1、齐读古诗。

2、说说古诗中描写了一种什么花？（荷花）

二、出示荷花图片，欣赏荷花。

1、谈话：今天老师给大家带来了几幅荷花的图片，请欣赏。

2、课件展示荷花图，交流：欣赏了这么漂亮的荷花，你有什么感受呢？（学生交流感受。）

3、这么美丽的荷花，你想用剪纸来表现吗？

出示课题：荷花开了

三、欣赏荷花剪纸作品。

1、出示荷花剪纸作品。

2、讨论：这些荷花作品都运用了那些剪纸符号？（圆孔、柳叶、月牙、锯齿等）

四、演示剪纸荷花的步骤

（1）取一张正方形彩纸，先边对边折成长方形；（2）对折好的长方形开口朝右放好；

（3）先在长方形纸的上方画出荷花的花瓣；再在花瓣下面画出青蛙的上肢花梗，然后画出荷花的叶子，最后画出内部纹样；

（4）先剪出荷花内部的纹样，再剪出荷花叶子的叶脉，最后叶子开始沿着轮廓线剪下；

（5）先展开 再压平，最后粘贴即可。

五、学生动手操作。

1、剪纸要求：

（1）运用剪刀要注意安全。

（2）线条要圆滑，先剪内部纹样，从难到易，最后剪轮廓。（3）讲究卫生，剪下的碎纸屑别掉到地上，剪纸完成后收拾干净。

2、学生剪纸，教师指导。

六、展示作品，进行讲评。

1、同桌互评。同位互相评比，看看对方的剪纸好在什么地方，还有哪些不足之处

2、选取一幅剪纸作品，全班讲评。