第一篇：三年级品德教学设计 我们的学校
第一单元
我们的学校
第一课时 画画我们的学校 活动准备：
1.观察了解学校内的环境和周边环境。
2.搜集生活中所见到的平面图，了解平面图的相关信息。3.画画学校平面图。活动过程：
一、夸夸我们的学校。1.谈话导入。2.全班交流。
小结：我们有美丽的校园，我们为它画一幅平面图。
二、认识平面图。
1.引导学生度动物园和商场平面图。2.引导学生读育才小学平面图。
3.小组讨论：怎样画平面图，应注意什么？ 4.全班交流，总结画平面图的要点。上北下南，左西右东。
三、给学校画张平面图。1.教师播放学校录像片。
2.学生小组合作讨论：怎样画学校平面图。3.全班交流。4.学生根据交流情况自画平面图。5.全班展示。
四、给学校提意见。
1.全班讨论，我为学校建设提意见。2.把比较号的建议在平面图上表现出来。
五、我的收获。1.怎样看平面图。2.如何画平面图。3.利用平面图。
六、课外拓展。
你打算怎样把学到的知识用到日常生活中？ 第二课时 在学校工作的人们 活动准备
1.了解学校老师的职务特点。活动过程
一、谈话导入
老师是我们最熟悉，最尊敬的人，你能说说自己认识的老师吗？
二、认识在学校工作的人们 1.汇报课前访问老师的情况。
2.出示学校全体教职工的全体教职工的合影，了解各个老师的工作情况。
三、你们辛苦了。1.分组汇报交流：生活中，老师和其他工作人员关心、帮助学生的事例。
2.想一想，说一说：你想对老师们说些什么？
小结：花儿离不开园丁的浇灌，学生离不开老师的培养。
六、我们爱你们。
1.阅读江泽民爷爷尊师的故事。2.故事会：交流课前搜集的故事。
3.小组讨论：我们应该怎样对待老师和学校其他工作人员。4.学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。第三课时 今非昔比话学校 活动准备
1.了解自己学校的发展情况。2.搜集不同时代学校的资料。活动过程
一、导入新课
欣赏歌曲《祖国的花朵，明天的希望》，引入活动内容。
二、说说我们成长的乐园-----学校 1.介绍我们现在的学校。2.交流课前搜集的资料。
三、校史知多少 1.教师引导。2.采访活动。
四、我自豪我骄傲
1.引导探究：今天的学校又又哪些方面值得我们骄傲？ 2.小组汇报交流。
五、教师总结。
第二单元走进春天 第一课时：春游去哪里？ 活动准备
1.学生提前调查家乡的风景名胜，在课堂上准备介绍。
2.教师准备录音机、投影仪、歌曲磁带、<<春游活动计划>>样表。活动过程
一、创设情境，谈话导入
1.教师播放表现祖国美好风光的录象，以〈〈春天在哪里〉〉的歌曲为背景音乐。2.学生谈感受
3.小结：春天到了，万物复苏，春游是一件愉快的事情，大家高兴吗？
二、假如我是导游 1.教师谈话介绍内容要求：（1）介绍景点的位置、信息。（2）说明自己的推荐理由 2.学生交流 3.学生个人或合作介绍。
三、春游到底去哪里
1．质疑：刚才，小导游们的介绍都很精彩，到底听谁的呢？ 学生各抒己见。
2.学生启发：总这样争执不能解决问题，我们共同想想解决的方法吧。
学生小组讨论，交流解决的方法。3.学生提出的可行性方法尝试解决。1． 确定春游地点。
2． 课件出示几种错误行为，学生讨论辩解。3． 学生谈本节课的感受。
4． 教师小结：在集体中，当大家的意见不一致时，我们应该少数服从多数，尊重大多数人的意见。
第二课时、春天在哪里 活动目标：
1.观察春天的变化，了解春天的特点。2.充分感受春天的美，体验春天带来的愉快。3.增强爱护植物、保护自然环境的意识。活动准备：
放大镜、绿豆、花生。活动过程：
一、谈话引题
教师:东凤公园到了,让我们一起去找一找,看看公园的春天在哪里?
二、分组活动
同学们自由分组，分头寻找春天。老师巡回观察、记录同学的行为。一时间公园里到处活跃着孩子们寻找春天的身影，教师参与其中并进行指导，从孩子们那里不时传来欢声笑语。A组
学生：哇！柳树长出了许多嫩芽。学生：树枝也变了，像老爷爷的胡须。教师：找一找，看看是什么垂到水里去了？ 学生：快把它们都画下来。B组 学生：好漂亮的花呀，颜色真多。粉红、大红、玫瑰色、白色、黄色…… 教师：大家看看，所有花瓣的大小和形状都一样吗？ 学生：花瓣的大小和形状都不一样，有大有小。教师：想一想，可以用什么方法把你们的发现记录下来？ 学生：可以用数字、图形和不同的颜色等等。C组
学生：快来看，地上有许多小蚂蚁。它们在搬东西，它们喜欢吃什么？ 教师：你们说呢，把你们带来的东西撒下去试试，小蚂蚁会怎么样？ 学生：它们围过来了。D组
学生：（惊奇地叫）老师，这里有一只美丽的小蝴蝶！教师：你的眼睛真亮！你是怎么发现的？ 学生：我是在花草中发现的。教师：你真聪明，大家来看一看吧。…… 板书设计：
春天在哪里
柳树
花儿
蚂蚁
蝴蝶
发芽 开了
第三课时 安全伴我行 活动准备
师生搜集有关春游的安全须知。活动过程
一、导入新课
组织一次模拟春游。
二、教师创设情境，模拟活动。1.学生乘车情景。讨论：怎样安全乘车？ 2.游园情景。讨论：怎样文明乘车？
三、学生自设情景，模拟活动。1.自由分组。2.全班交流。
四、教师查漏补缺。
搬东西
飞来飞去 春游中还存在着哪些补安全因素？
五、制作安全卡。
1.学生制作春游安全提示卡。2.师生共同参与评价。
第四课时：春游归来 活动准备：
课件，“最佳讲解员”“环保小卫士”等小奖章。自己的春游收获、布置展区、选出讲解员。活动过程：
一、活动导入
由于我们春游前做了充分的准备，我们都平平安安的回来了，而且我们还有很大的收获，今天我们就来 分享展示一下。
二、春游博览会
各个展区的解说员做好准备。
1． 讲解员就位，负责向大家介绍展区内的作品。
2． 展示活动开始。学生参观各个展区，教师巡回参观、指导。3． 交流评价：你最喜欢哪个展区？为什么？
学生交流自己的收获，体现生生评价。
三、珍贵的纪念
教师总结本次春游的收获，并且告诉学生应该怎样做。
四、我为家乡做贡献 1.启发提问 2.学生讨论 3.全班交流 4.完善计划 5.小结
五、颁奖仪式 颁发各类小奖章
六、课后延伸
1.搜集资料：环抱对大自然、对地球的重要性。2.课后完成“我准备这样做”。
第二篇：三年级品德《爱我们的学校》说课稿
教学目标：知识与技能：
1、了解学校组织的各种活动，感受活动丰富多彩，体会活动的重要性及各种活动给学校和学生带来的荣誉。
2、增强学生的语言表达能力,初步培养学生的搜集信息、处理信息的能力
过程与方法：
通过调查采访和网上自主学习了解学校活动，充分调动学生积极性，教给学生通过各种渠道学习获取知识的方法。
情感态度与价值观：
通过自己参加活动的亲身感受和对学校活动的了解，感受学校生活是幸福的、温暖的、快乐的。从而渗透在史小学习的骄傲、自豪之情。在潜移默化中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
教学重点：了解学校开展的各项活动及目的，使学生产生自豪感，激发学生对学校的热爱。
教学难点：学生如何更多的了解一些没有参加过的活动，并产生要积极参加学校活动也为学校争光之情。
教材分析：《爱我们的学校》从3个方面感受学校，(发展规模、学校活动、爱老师)，之前通过采访调查对学校发展规模有了了解，本节课是让学生了解丰富多彩的校园活动从而产生自豪之情，面对各种各样的活动，种类不一样，目的不一样，级别不一样，有的同学参加过，有的同学还没能参加，那要以什么形式展现呢?还要落实品德与社会课的实践性和活动性，并激发学生的情感体验。这是本节课的难点。
我通过不断试讲反思，查阅学校保留下来的大量资料，将学校开展的活动进行了分类，一类是学生平时在学校经常参加的，如兴趣小组，同学们已经有了亲身的感受，那就让学生多说，贴近他们的实际生活，尤其是，班内的小记者将同学们参加的各种活动用照片记录下来，并编辑成视频小片，伴着轻快的音乐学生看到自己的照片自豪的起立并介绍时，全班同学的注意力一下子被集中了，好像把他们带到了兴趣小组活动中，此时课堂都沉浸在快乐的气氛中。
还有一类是特殊活动，有的同学没有机会参加没有接触过，学生不了解自然说不出来更体会不到活动的重要性，光靠老师讲解，自然也会枯燥无味，面对这个困难，我安排了网上自主学习了解更多的学校活动的环节，我利用多媒体信息技术将搜集的活动资料进行整理、分类(接待外国最高元首官员、接待我国最高领导、学校各团体出访参赛、外国学校来我校交流访问)，配有相应的照片和文字说明，做成了网页，供学生分小组自主学习，他们可以上网也可以现场采访学校组织活动的老师，了解所感兴趣的内容，从多角度了解学校开展这么多活动是为了丰富课余生活，培养学生兴趣，获得了荣誉也扩大了学校的知名度，当这些他们不曾参加过的大量的学校活动通过网页充实而精彩的展现在同学们的面前，纷纷表示非常羡慕佩服参加活动的同学自己也要为学校添荣誉。尤其有一名男同学，在看完学校活动网页后情不自禁的对参加活动的学生竖起了大拇指，面对这个突如其来的举动，我及时进行鼓励并引导他阐述自己观点，本节课的教学目标也就达到了。
所以在这个活动安排上，我紧紧围绕学生的“自主、合作、探究”。把“挖掘”资料的主动权授予学生，以自己的眼发现、自己的手找寻、自己的脑辨析，但老师要起到引导作用，给他们一定的范围，从而学生才真正摆脱教材和教师的束缚，自主地拥有一片广阔的学习空间。
整节课通过课件中图片视频的展示、音乐烘托气氛、上网查找、网上交流等多种形式，充分调动学生积极性，扩大知识量，还落实了品德与社会课的实践性和活动性即《课标》要求，激发学生的情感体验。突破了本节课的难点。同学们感受到学校生活快乐、幸福、温暖，从而感受在史小学习的自豪，更体会到活动的背后，是老师们无私的付出，同学们的努力，家长的支持作为依靠，这也为《爱我们的学校》第三方面爱老师做好了铺垫。
面对新课程新课改的种种新理念，作为一名年轻教师在授课过程中自然会产生许多新的困惑，让这门课受到了孩子们的喜爱，是我不断实践和研究的课题，本节课让网络教学进入课堂，很好的解决了我的困惑，利用多媒体信息技术师生可以直观教与学，创设情景，使知识从抽象到具体，从静态转化为动态，从感性上升到理性。这样，给学生的印象会深刻，拉近学生与课本内容，容易激发学生的求知欲，增强兴趣，提高课堂教学的效率。
第三篇：三年级品德《我们生活在同一个地球村》教学设计
《我们生活在同一个地球村》教案
总的教学目标
1．通过图片介绍、讲故事、观看flash动画、讨论和表演等形式，让学生初步了解人类的起源和进化的过程。
2．通过图片介绍、观看flash动画、讨论等形式让学生了解地球村里不同的人种和国家，初步认识人类大家庭的多元性。
3．在各项活动中注意培养学生与全世界人民和平共处，互相尊重、互相理解，共同发展的情感
教学过程：(第一教时)
一、知识竞赛，引入新课
今天我们先来一场小小的知识竞赛，当我说预备开始时，才能举手抢答，只有把问题回答完整的小朋友才算答题成功。
地球是太阳系中的一颗行星，你知道太阳系有哪八大行星吗？ 离太阳最近的行星是哪一颗？最大的行星是哪一颗？ 你能说出地球上有哪七大洲吗？
你能说出地球上有哪四大洋吗？其中哪个大洋面积最大？哪个大洋面积最小？
你知道人是怎么来的吗？
二、传说故事
（小朋友各抒已见，如果不能全面的说出上亚当和夏娃的故事和女娲娘娘的故事，则由老师简单讲述。）
今天让我们一起来探索学习“人类的起源”。
在西方的神话故事中说是上帝创造了人类。据说上帝耶和华用地上的尘土造人，将生气吹在他鼻孔里，就成了有灵魂的活人，名叫亚当。因为怕他一个人会孤单，所以取下亚当的一条肋骨，造成一个女人，取名夏娃，也就是“生命”的意思，因为她是众生之母。话说他们两个住在伊甸园里帮助上帝看管果树。一天，他们偷吃了能分辨善恶的果实，上帝很生气，但又怕他们吃了有生命的果实能永远活着，便命他们回到在地上，去耕种土地。
而中东方的神话故事中却说人是由女娲制造的。传说在很久很久以前，有个叫女娲的神仙，用五色石补天，又用五色土造人。女娲把五色土捏成一个泥人，有男的，也有女的。做好后，吹一口气，那些泥人就一个个变成活人了。女娲感到这种方法太慢，就用草搓成一根绳子，把五色土涂粘在绳子上让太阳晒干，然后用手一拉，泥块就剥落下来，再吹一口气，这些小泥块又变成活蹦活跳的人了。
这些神话故事是真的吗？ 那人是不是猴子变得呢？
虽然猴子很灵巧，也能模仿人的许多动作，但人可不是猴子变的。人是由古猿进化而来的。
三、人类进化史
1、古猿怎么会进化成人呢？让我们一起看看由古猿进化成人的关键一步是什么？（伟大的一步）
2、为什么有的古猿只能进化成猩猩，而有的能进化成人呢？
因为这些古猿敢于探索，不怕困难，在他们离开森林后学会了直立行走，这是古猿迈向人类发展的第一步。
3、经科学家研究，人从古猿发展到现在，大致经历了四个阶段，在这四个阶段中，他们又学会了什么本领呢？他们是如何进化成我们现在的人类呢？让我们边看边思考这些问题。（我们的祖先）
4、请你们说说古猿是怎么进化成现代人的？他们在进化的过程中学会了什么？
5、现在我们知道了从猿到人的过程很复杂，在这个过程中，劳动创造了人类。
6、了解了人的起源，让我们来做一个游戏，信封里是从古猿到现代人的一个进化过程，请你们按进化的先后顺序排列，并思考讨论为什么要这样排列？
第四篇：品德《我们的地球》教学设计
《我们的地球》教学设计
长兴五小涧港完小 戴小燕
教学目标：
1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的地貌多姿多彩。
2、激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。
3、通过观察图片、交流感受地球的美。教学重难点
1、教学重点：知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球表面的面貌多姿多彩。
2、教学难点：激发学生对勇于探索，敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。教学准备：
地球仪、课件、搜集反映地球面貌多姿多彩的风景图片。学生准备小纸船，上有桅杆。四人一个地球仪。教学过程： 课前谈话
你们喜欢听歌吗？今天老师有点小紧张，你紧张吗？那让我们先放松一下好吗？[奥运会课件]
一、设疑导入，初识地球
1、虽然，外国人跟我们肤色不同，但我们有一个共同的家——地球。（板书：地球）你知道地球是什么样子吗？你是怎么知道的？（引导平时要多看课外书等。）
2、小朋友们，现代科学技术发达有航天飞机、宇宙飞船、照相机等高科技手段，人们可以通过各种不同途径了解地球的形状：地球妈妈是那么大，那么美，我们也已经知道它是一个椭圆形的球体。可是在很久很久以前，人们的活动范围很小，只看到自己生活的一小块地方，因此，对地球形状产生了各种希奇古怪的说法。
教师介绍古人对地球形状的各种猜想：在我国2000多年前的周代，就有“天圆如张盖，地方如棋盘”的盖天说；俄罗斯人很有趣，认为大地像一块盾牌，由三条巨鲸用背驮着，漂游在茫茫的海洋里。
二、看看说说麦哲伦环球航行
1、是啊，所有这些都是猜想，没有科学根据，但是有一位勇敢的航海家，他用亲身体验证明：地球是一个球体。这是多么了不起的发现，这位伟大的航海家就是麦哲伦。
2、学生阅读航海家麦哲伦的故事。[麦哲伦资料]
3、师介绍麦哲伦航海路线。[出示地图] 西班牙——大西洋——巴西——麦哲伦海峡——太平洋——菲律宾群岛 ——印度洋——好望角——西班牙
4、想象在航海过程中麦哲伦和他的船员会遇到什么困难？（1）缺水断粮；(2)没有新鲜的蔬菜
（3）遭遇海兽、海盗的袭击；（4）遇到狂风巨浪：（5）遇到暗礁，将船撞坏。（6）„„
5、讨论：勇敢的航海家们是怎样做的？
6小结：小朋友，我们的地球是那么神奇、伟大，当我们在感受她的美和大的同时，我们永远也不要忘记那些为了探索地球奥秘而献出宝贵生命的人。是他们为人类做出了不可磨灭的贡献，让我们永远记住这些勇敢的航海家，永远记住他的名字――麦哲伦。我们还要向他们学习勇于探索、不畏艰险的精神。
7、如果你今后你在学习和生活上遇到困难会怎样做？
三、实验探索地球是圆的
1、麦哲伦环球来了个大实验，你们想不想来个小实验？[出示实验要求]（出示：分小组对比实验：活动以小组为单位进行。先折一只纸船，准备地球仪一只，进行两个对比实验。A、模拟“海边看船”。先有一位同学将地球仪放在小组同学视线远处呈平视，由另一位同学将纸船沿地球仪表面推行，小组同学将自己的体验记录下来。如果有同学在海边体验过，也可结合交流一下。B、小组同学 将视线与课桌面平行，把纸船在课桌面上推移，平视纸船，看到船的部位有没有变化？）
2、小组讨论，得出结论：在海边看船，先看到桅杆，后看到船身的现象可以推定——地球是一个球体。
四、认识地球仪 [大地球图片]
1、师：地球实在太大了，假如想手拉手绕地球一圈，起码要4000万人呢！为了方便生活，学习，人们根据地球的形状，制作了认识地球最直观最形象的工具——地球仪。通过观察地球仪，我们可以了解有关地球表面的知识。
2、比较地球与地球仪。看、摸、想
3、地球是个大花球--知识点：海洋与陆地
⑴、细观察我们地球妈妈的外衣，你知道那些蓝色的地方是什么吗？（海洋）⑵、那么这些花的部分呢？（陆地）
⑶、再比较这两个部分，哪部分面积大？如果把地球平均分成10份，那你猜猜海洋和陆地各占几分？将课本翻到71页，读读提示语。（生回答）怪不得人们说地球三分是陆地，七分是海洋。这也是人们把地球称作水球的原因。⑷、[课件出示“海陆面积比较图”]地球表面大约有70%的地方被海洋覆盖，而高出海平面的陆地只占了地球表面积的约30%。因此，世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说，从太空看到的地球是像个“水球”。
你们想当回宇航员看一下地球真正的面貌吗？[课件在月球上看地球] 你看她像什么？它就像一颗蓝宝石镶嵌在茫茫的宇宙当中。上面蓝色和白色的纹痕相互交错，就像一位神秘女郎，透露着神秘的美。（为何半圆）
五、感受地球上的美
过渡：这是我们在太空中看地球的模样，如果在天空中看地球，又会有什么不同呢？
1、学生欣赏图片感受地球地貌的多姿多彩。
⑴、师生互动欣赏地球面貌。[课件出示地球地貌的多姿多彩] ⑵、看看你看到了什么？
⑶、（生说）我们看到了碧蓝碧蓝的海洋，水平如镜的湖面，葱葱茏茏的森林，一望无际的田野，直入云霄的高山，深深的峡谷、辽阔的草原、辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。地球妈妈毫无保留地向我们展示了她多姿多彩的面貌。刚才很多同学都张大嘴巴，发出了一声声的惊叹，你的心里在想什么呢？
（师）是啊，千言万语汇成一句话：地球妈妈真美啊！你喜欢我们的地球妈妈吗？让我们用一首小诗来赞美我们的地球妈妈吧！
2、朗诵小诗 [课件出示地球什么样] 地球什么样 地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。那绿色的地方，是森林、田野和牧场。那蓝色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬。那白色的地方，是南极、北极冰雪白茫茫。地球，我们多姿多彩的家园，地球，载着我们在宇宙中飞翔„„
五、地球述说[课件出示请爱护我吧] 我们美丽的地球妈妈却在流泪呀，听！——来自地球的声音 我已经46亿岁了。
我在反思,或许我真的老了，或许我真的病了。我知道人类总在抱怨： 抱怨我周身温度升高，抱怨各地旱的旱，涝的涝，抱怨空气越来越污浊，环境不如以前那样好„„ 我很苦恼。
看看被石油弄脏的海水，那是我的血液； 看看干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；
可怜可怜失去了家园的动物，它们本与你们同源；
可怜可怜因战争和污染终身残疾的孩子，他们地你们的子孙。
救救我吧，只有你们可以拯救我。如果你们还想把我当做安身的家园，请爱护我吧！
2、环保[出示污染图片]（1）你看到了什么？
（2）还有哪些行为破坏了地球？（3）我们可以为地球妈妈做些什么?（4）总结：有了你们保护措施,我们的地球笑了。[欣赏动漫歌声]
六、课后延伸
今天我们学习了有关地球的知识，这只是地球奥秘中的一小部分，要想了解更多，老师向同学们推荐两本课外书《地球的自述》和《地球两万里》，读了之后相信你们会有更多的发现。
总结：[课件小女孩]让我们对我们的地球大声地说：地球妈妈，我们爱你！（板书：妈妈，我们爱你！）
谢谢各位小朋友的配合，下课，小朋友再见！
板书： 地球妈妈，我们爱你
录音请爱护我吧 课件排列
1．正因为我们可爱的地球是脆弱的，而它也正面临着许多的灾难，那么你觉得我们的地球面临着哪些灾难呢？（干旱、洪涝、热浪、飓风将频繁光顾地球）2．这是地球上十大污染物质。我们一起看看是哪些，看到这些让人担忧的污染物，想想我们可以做些什么呢？（比如用过废旧电池应该把它放入专门的回收点，而不是随便乱扔。）让我们同心协力维护这个微小美丽而脆弱的星球吧
2、你有什么发现？半圆,为何? C、哲伦航海路线感知地球球形没回头证明地球地圆的 地球的感觉为什么出示世界地图
3、揭示课题：说起地球，老师心中就会涌起无限温热的感情。她是我们人类共同的家园，她是动植物们生存的乐土。我们的一切与她息息相关，让我们把它亲切地称作：我们的地球。（板书课题）
4、让我们深情地呼唤：地球，您好！
1、小朋友们，地球是什么形状的？（圆的、扁球体）
师纠正：地球是一个球体，而且它真正的模样，不是一个大圆球，而是一个椭圆形的球体。
第五篇：我们给自己定规则教学设计(三年级品德上)
《我们给自己定规则》教学设计
1、了解规则的制定过程，体会规则是大家制定的。教学目标
2、试着给自己班级制定班级公约。
教学重、难点
让学生尝试自己制定规则，体会规则制定要反映大多数人的意愿。
教学准备
课件、白纸 教学过程
一、回顾所学内容，导入新课
通过前几节课的学习，我们知道了我们的生活处处都有规则，它是我们学习和成长过程中必不可少的，有了规则才会使我们生活得更幸福、更快乐。
这节课我们继续学习我《我们给自己定规则》，板书课题，齐读。
二、观看动画，感知生活需要规则
1、观看动画。
（师：那规则是怎么制定的呢？我们先到动物王国，看一下他们制定规则的故事。）
2、在看动画的过程中，引导学生讨论：（1）你能给小动物想想办法，该怎么办呢？（2）意见不统一，该怎么办？（3）小动物们为什么要制定这个规则？
3、齐读：“在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要遵守。”
三、联系实际，制定《班级公约》
1、乒乓球怎么玩大家商议了这么一个约定，符合了大多数人的意愿，小动物们玩的很开心。可是在我们的生活中、学习中，有时由于没有制定规则或规则不够完善，而会出现许多问题。请同学们打开课本，我们来看看这个班里存在哪些问题。
生看图，汇报。（结合学生回答，师板书：学习、安全、环境卫生。）
2、那在我们的班里是不是也有一些现象不符合大多数人的心愿呢？想一想，有没有需要改进的地方？生汇报。
（看来，我们班还真存在许多问题，那我们作为三年级这个大家庭的成员，怎样才能使我们的学习生活变得更加美好呢？）
3、小组为单位动手制定《班级公约》，组长整理记录。
4、小组汇报，全班收集整理规则。
四、教师总结：
这节课我们动手自己制定了我们班的班级公约，真棒！同学们能自觉遵守吗？相信同学们只要按公约去做，我们班一定会成为更优秀的班集体的。
板书设计：
我们给自己定规则
学习、安全、环境卫生
制定班级公约
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