中华民族民间舞蹈等级考试教材4级

第一篇：中华民族民间舞蹈等级考试教材4级

中华民族民间舞蹈等级考试 4-6级师资培训班理论考试题

培训地点：大同市汇佳幼儿园 培训时间：2013.10.1-4

培训级别：4-6 答卷人：宁佳慧

考试标准及要求：

1.本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。2.本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。

3.本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。

4.请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。

5.考卷请在舞目考试结束三天之内交由组织方统一整理后再提交考级中心。6.考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。

一，请完成一份教案，要求如下: 教学对象：8-10岁儿童

授课舞目：五级舞目---小骑手（蒙古族）

教案内容：教学目标 教学方法 教学难点 教学步骤等

注 释：（也可以按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

教学目标：训练学生脚下动作的灵活和敏捷，让学生初步了解和掌握蒙族舞蹈的特点。

教学方法：1 学习蒙族舞蹈的基本体态

学习勒马手，扬鞭手。跺掌步，蹭跳步 教学难点：基本体态 跺掌步 蹭跳步

教学步骤：1，教授蒙族舞蹈的基本体态

2，学习跺掌步和蹭跳步，勒马手，持鞭手和扬鞭手

3，前奏：学生在中区站一横排，体对三点，正步，双勒马手 4，【1】1-8保持舞姿，学生依次对2点正步半蹲。

5，【2】1-8脚位不变，每人一拍一次依次左手扬鞭。【3】1-8每拍一人依次正步位半蹲，身前俯，左手甩鞭。

6，【4】1-8体对一点，左脚上步踏步位半蹲，双手勒马，上身前俯。7，【5】1-8左右压肩各两次（重复一次）

8，【7】1-8踮脚碎步成三角队形，双手围成勒马手

9，【8】1-4右脚上步，跟左脚于正步位脚尖点地，右手勒马手，左手叉腰。保持舞姿，屈伸一次。（重复）10，5-8右起倒换步四次 11，重复【8】1-8的动作 12，重复屈伸的动作 13，基本体态要求立腰，拔背，目视远方，双脚正步位向后蹭跳时不要向上窜。

14，学习舞蹈动作，严格要求学生在舞蹈中动作的规范性，在舞蹈中始终保持骑在马背上的感觉。15，5-8体对一点，蹭退步，双勒马手

16，【12】-【13】重复【8】-【9】的动作 【14-15】体对一点，右手进退四步，双手前平伸由右至左画圆。【16】1-4 5-8体对2点正步位半蹲右手勒马，左手甩鞭，身体直立。左手扬鞭，双腿直立。

【17】1-4 5-8左手叉腰，左右各做一次跺掌步，体对8点做1-4的反面动作。

【18】-【19】做【16-17】的反面动作。

【20】1-4 5-8体对8点，向六点撤脚成正步半蹲，右手勒马，左

手叉腰，右起原地跺脚四步。

【20】1-5 【21】1-8重复前面的动作

【21】体对一点，原地踮脚碎步，双手上分手至头旁，左腿屈膝，上手旁落。（重复）跑称碎步圆，左手勒马，右手扬鞭，一人带领依次下场。二，《中华民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子哪几个方面的能力，请结合同一级别舞目举例说明。

中华民族民间舞蹈来自于民族传统艺术，学习舞蹈室启发孩子们对舞蹈的感知力，表现力最直接的方式，并且有助于孩子们兴趣爱好的培养，艺术修养的养成，优雅气质的塑造。

民族民间可以培养孩子： 一，训练体型，提升气质

舞蹈能改善人的体制，有着明显改善形体的作用，对孩子气质的养成起重要作用。

二，传承民族文化，提供综合素质 三，培养七大能力 1，观察模仿能力

观察模仿能力是舞蹈的基础形式，也是儿童感受，意识形成的重要方式，民族民间舞学习过程中，是对孩子观察模仿能力的反复锻炼于提升，激发孩子的艺术表现力，为孩子学习舞蹈打下良好基础，为孩子未来的发展创造更好的条件。2，即兴表演能力

如《西瓜》，《球球操》等舞蹈无论是组合的编排还是素材的选用，都既有民族特色又具有时代感，而且孩子们只需要三四个课时就可以掌握一个小舞蹈。3，思考能力

如《小小服装设计师》学习民族民间舞的过程中，无论是舞蹈动作，节奏，队形以及唱词的记忆，还是舞蹈语汇和文化背景的结合与理解，都是对他们思考能力的培养与锻炼。4，创新能力

如《小看戏》 培养孩子的创造能力。发挥他们的聪明才智，给予他们足够的空间。

5，独立自主能力

如《踢毽子》 《彩绸飞舞》等孩子们需要在上课之前自己准备道具，这在一定程度上通过舞蹈的学习培养了孩子独立自主的能力。6，合作交流能力

如《剪羊毛》在舞蹈中有双人的配合，队形变换，整体造型等，孩子们在舞蹈中互相合作交流，这让他们学会善解人意，并且掌握社会交往技能。7，综合拓展能力

如《渔家欢歌》，民族民间舞蹈的学习培养孩子对舞蹈的感知力，记忆力，想象力的综合训练，不断挖掘孩子的潜能，而且能将这些能力运用到以后的学习和生活中，让孩子拥有精彩的未来。

第二篇：中华民族民间舞蹈等级考试教材

中华民族舞蹈考级第一级

1、小熊舞（儿童舞蹈）

2、西 瓜（儿童舞蹈）

3、球球操（儿童舞蹈）

4、打花巴掌（汉族风格）

5、小蜗牛（儿童舞蹈）

6、我的小小手（儿童舞蹈）

7、飞吧小蜜蜂（蒙族风格）

8、数星星（儿童舞蹈）

9、我是小画家（儿童舞蹈）

10、小鸡啄米（汉族风格）中华民族舞蹈考级第二级

1、小红扇（安徽花鼓灯）

2、吐泡泡的小鱼（傣族）

3、小蝌蚪变青蛙（儿童舞蹈）

4、划船（客家）

5、捉迷藏（儿童舞蹈）

6、老鹰捉小鸡（汉族风格）

7、燕儿飞（蒙族风格）

8、拔 河（儿童舞蹈）

9、蹦蹦兔（儿童舞蹈）

10、小小运动员（儿童舞蹈）中华民族舞蹈考级第三级

1、小丫丫（哈尼族）

2、小鼠上灯台（汉族）

3、跳皮筋（儿童舞蹈）

4、抓 包（云南花灯）

5、企鹅（东北）

6、花手绢 过家家（东北）

7、小鸭嘎嘎（苗族）

8、小小服装设计师（儿童舞蹈）

9、小象洗澡（傣族）

10、长辫子（维吾尔族）

中华民族舞蹈考级第四级

1、剪羊毛（蒙族）

2、扭扭舞（苗族）

3、花皮球（东北秧歌）

4、小木偶（儿童舞蹈）

5、踢毽子（藏族）

6、踩水乐乐（水族）

7、鼓儿咚咚响（汉族）

8、快乐的小鸟（达斡尔族）

9、会唱歌的盘子（维族）

10、渔家欢歌（客家族）中华民族民间舞蹈考级第五级

1、小骑手（蒙族）

2、彩绸飞舞（东北秧歌）

3、亮装之舞（傈僳族）

4、欢腾腰鼓（东北秧歌）

5、弄钱鼓（闽南地区）

6、天山云步（哈萨克族）

7、小卜少（傣族）

8、打歌（彝族）

9、狩猎娃娃（鄂伦春族）

10、尝葡萄（维族）中华民族民间舞蹈考级第六级

1、打柴舞（黎族）

2、小放牛（河北井陉拉花）

3、跷跷板（朝鲜族）

4、小雨滴（安徽花鼓灯）

5、新年来到（东北秧歌）

6、挤奶员（蒙古族）

7、小格格（满族）

8、铃鼓舞（维吾尔族）

9、丢手绢（东北秧歌）

10、渔趣（傣族）

中华民族民间舞蹈考级第七级 1.雅鲁藏布江的浪花 2.团团扇 3.小马蹄 4.腊梅花开 5.捉泥鳅 6.戏鼓仔 7.花伞 8.戏碟 9.阿美队舞 10.漓江小阿妹

中华民族民间舞蹈考级第八级 1.踏踏踏 2.花棍飞舞 3.吉祥如意 4.织呀织 5.绢花飞 6.鸭子戏水 7.绕三灵 8.舞动的长发 9.采蘑菇的小姑娘 10.放风筝

中华民族民间舞蹈考级第九级 1.拾青稞 2.阿细娃娃耍月 3.金花遍地开 4.茶香飘飘 5.花儿与少年 6.照镜子 7.摆阿摆 8.大雁 9.摘苹果 10.快乐罗嗦

中华民族民间舞蹈考级第十级 1 找朋友 2.八角鼓 3.敬酒歌 4.小小曼 5.苗岭早晨 6.凤阳花鼓 7.彩蝶翩翩 8.皮影娃 9.抛绣球 10.瑶山情

中华民族民间舞蹈考级第十一级 1 纳木措弦歌 2.阿佤姑娘 3.哈哈舞 4.摆手舞 5.阿拉木汗 6.偶丫 7.红灯笼 8.云朵中的尔玛 9.对对脚 10.欢乐泼水节

中华民族民间舞蹈考级第十二级 1 吉祥的筷子 2.侗家咯罗 3.银铃沙沙 4.欢乐节拍 5.阿里里 6.烟盒声声 7.戴羽毛的小姑娘 8.踩街游 9.年轻人的踢踏 10.金孔雀

第三篇：中华民族民间舞蹈等级考试

中华民族民间舞蹈等级考试

1-3级师资培训班理论考试题

培训地点： 来宾市魅力舞蹈室

培训时间： 4月28—5月1日 培训级别： 1-3 答卷人： 文丽华

《飞吧，小蜜蜂》一级舞目教案

一、教学目标

训练以手腕带动手臂上提下压，同时配合脚下碎步，为今后手臂“三大节”的训练做初步的练习。

二、教学方法

碎步、飞翔手、单飞翔手下旁腰、折腰拍手、提压腕、软手。

三、教学难点

1、飞翔手是由手腕带动手臂做上提和下压。

2、做软手时，由手腕带动手臂从肩前位柔软的提压至横开手位。

四、教学步骤 前奏 1、1-8 四人分两组，台两侧横排准备。第一遍音乐 1、1-4 右侧人左起向左横跳一步成正步位半蹲，同时双分手至旁按手。左侧人做右侧人的反面动作。5-8 踮脚碎步，飞翔手。2、1-8 重复第1节1-8动作。3、1-8 重复第1节5-8动作两遍成一竖排。第二遍音乐 1、1-2 单数人正步位半蹲，右起单飞翔手下旁腰。双数人做反面动作。3-4 身还原。

5-8 做第1节1-4的反面动作。2、1-8 体对1点，踮脚碎步回到一横排，飞翔手至盖手胸前交叉。

3、1-4 双膝跪地，保持舞姿折腕拍手两次。

5-7 双跪坐，折腕拍手三次打开至旁平位。压腕至旁按手。

第三遍音乐 1、1-8 双跪立，飞翔手两次。2、1-4 双跪坐，右起单飞翔手，目视右手，最后两拍还原。

5-8 做第2节1-4的反面动作。3、1-2 双跪坐，胸前交叉手提腕，身右拧，目视2点。

3-4 保持舞姿，压腕，身还原，目视1点。

5-6 保持舞姿，提压腕，身左拧体对8点，目视8点。

7-8 保持舞姿，第7拍提腕，最后一拍胸前压腕，目视1点。第四遍音乐 1、1-4 双跪立。

5-8 右起上步成正步位，双分手至旁按手位。2、1-6 体对3点，踮脚碎步向3点前行，肩前软手四次至横开手位，右倾头，目视1点。7-8 保持舞姿，半蹲。3、1-6 体对3点，碎步向7点后退，软手四次回至肩前位，左倾头，目视1点。

7-8 保持舞姿，半蹲。结束

1至2、1-4 体对2点，飞翔手三次踮脚碎步，形成一斜排。

5-8 碎步向右自转一圈，斜下位手心相对软手，身前倾，目视右手。3、1-4 体对2点，保持舞姿半蹲，目视1点。

浅谈学习《中华民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识

以前对于中华民族民间舞蹈的认识仅限于电视荧屏上的表演。直观印像是漂亮、优美，舞蹈种类多，高难度。对于民族舞零基础的我简直遥不可及，而在这次通过1-3级中华民族民门舞蹈考级强化训练后，我有了更深更近的了解与体会。中华民族民间舞蹈简直太有吸引力与魅力了，完全与其它街舞、拉丁、流行舞有很大的不一样。中华民族文化博大精深，每个民族有自己的民族特色，各民族舞蹈也具有自己的民族特色。所以给学习民族舞蹈带来了很大的挑战性及丰富性。

中华民族民间跳舞通过生活、大自然、动物等形态融入各民族文化特色来展现。令我印象最深刻的是蒙古族的《燕儿飞》，小时候耳熟能详的儿歌居然可以通过这样跳，简单的蒙古舞蹈特色使其肢体语言的完美展现，完全把我带进了蒙古大草原，通过中华民族民间舞蹈学习训练，打破了平时我跳舞存在的小陋习，它更讲究如何让自己更优美，更享受，即使是一个小小的动作。

作为一名从事幼教工作的老师，我非常热爱我的工作同时也热爱舞蹈，希望通过此次的学习能让我的学生也能从小热爱舞蹈，锻炼学生的肢体展现能力，打好跳舞的基础，我将在我的工作中努力的推广中华民族民间舞蹈，我将通过以下几点来安排

一、课堂、早餐、活动课、体育课中普及；

二、开设针对性的舞蹈课堂；

三、对舞蹈基础好的学生实行教级安排；

四、让学生参与更多校外的民族民间舞的演出；

五、学校家长会上的舞蹈展示；

六、平时课堂对学生有关民族民间舞的儿歌的普及和面部表演的训练；

七、在此基础激发学生表演欲望及创新能力。

相信通过我的热爱及努力，我会教出一份满意的成绩单。

谢谢！

第四篇：中华民族民间舞蹈等级考试(小蜗牛)

中华民族民间舞蹈等级考试 1—3级师资培训理论考试题

培训地点：河南省许昌市 培训时间：2012年10月4-7号 培训级别：1-3级 答 卷 人：罗方雪

一、《小蜗牛》

教学目标：以儿歌带领学生在没模仿小蜗牛缓慢的爬行中，对学生进行软手的初步练习，以及对脊柱进行抻、拉、含、仰的训练，并在手臂交替划圆运动中，进行手机抡、拉、抻的训练。

教学方法：讲授、示范、辅导、练习

教学难点：软手

教学步骤：

1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律后让小朋友们想象一下小蜗牛的形象并进行模仿训练。

2、按音乐分段教：

前奏：两人，体对起点，双跪坐，身前俯，直臂前身扶地。

第一遍音乐：

①1-

4钻头塌腰。5-8扭摆回坐。

②1-8

重复一次，最后一拍收肘至靠近膝盖处。

③1-4

右手地面软手，目视右手。5-8

重复一次做反面动作。

④1-

2右手大划圆手一次，目视一点。3-4 反面重复1-2

5-8 体对五点，抬头跪地爬。

第二遍音乐

①1-8（蜗牛出洞串门子）右侧人右转身体对八点跪地爬，左侧人做反面动作。

②1-4（背着一间）双跪坐，上身立直。右侧人膝盖屈伸，双架肘拍肩两次，右左倾头，目视一点。左侧人做右侧人的反面动作。

5-8（小房子）右侧人膝盖屈伸同时双手至后斜下位折腕，拍后壳状两次，右左倾头，目视一点。左侧人做反面动作。

③1-4（雷声隆隆）右侧人体对一点，双手扩指碎抖手，右倾头，目视一点。左侧人做右侧人反面动作。

5-8（下大雨）右侧人双跪立，向七点直臂碎抖手，目视一点。左侧人做右侧人反面动作。

④1-8（蜗牛拍拍小肚子）右侧人双跪坐，膝盖屈伸同时双手于腹前拍肚子，右倾头，目视一点。左侧人做右侧人反面动作。

⑤1-8（雨点来了我不怕）重复③的动作。

⑥1-4（我会躲进）两人面相对双跪立，双分手同时抬头。

5-8（小房子）团身，曲肘至靠近膝盖。

嗒

保持舞姿，两人转头，目视一点。

二、通过这次学习了民族民间舞蹈等级教材，我学到了很多东西，让我了解了各民族独有的特色，体会到舞蹈游戏的趣味性，这套教材我相信孩子们会非常喜欢，同时挖掘了孩子们丰富的想象力，通过引导给予他们更多自由发挥空间，也推高了孩子们的兴趣爱好，认识更多民族舞蹈，体会各民族舞蹈的风格，1-3级初级课的内容基本上都是以模仿小动物为主，其中还有很多舞蹈掺杂着游戏的形式。还有各种各样的道具，这样会使孩子们知道每一个舞蹈不同的

表现力。

这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性，趣味性，都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《 跳皮筋》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣。

我国50多个民族得有自己的民间舞蹈，而北京舞蹈学院选择了有代表性的民族，如：汉族，蒙古族，维吾尔族等民族的民间舞为基本教材，这些民族得民间舞蹈都有各自的风格和性格的典型特征。如汉族灵活矫健，蒙古族豪迈彪悍，维吾尔族热情诙谐，这些典型的民族文化，激发学生学习兴趣，使学生再学习中表现自己。通过同民族民间舞蹈考级的朝夕相处，再不段学习中同它的感情与日俱增，切身体会到她的无穷魅力，也进一步加深了对他的了解和认识。

学习完了三级舞蹈，让我接触到了很多以前没有接触过得舞种，如：客家，安徽花鼓灯等等，中华民族民间舞蹈的音乐很欢快，很好听，所以很快就进入了状态，去学习和体验。拥有了这么好得舞蹈教材，我今后会更好的利用到今后的教学工作中，才能体验到更好的价值！同时在教学中，要表现出每个民族得特点，不可以采用自己的风格来教授。要达到寓教于乐、寓教于美的效果。

我有信心让每个孩子一定可以在愉快的学习过程中领悟到民族民间舞蹈的精华，在舞蹈考级中感受中华民族文化的特色，领略独具特色的民族舞蹈语言，增加热爱祖国，热爱生活的思想品德和社会情感。以上是我这次通过学习民族民间舞考级课程，对民族民间舞考级课程教学一点浅显认知，我更希望自己在以后的舞蹈教学事业为传播中华民族民间舞蹈文化尽一份微薄之力，让更多家长和孩子们感受和了解丰富多彩独具文化特色的民族民间舞蹈。

第五篇：中华民族民间舞蹈等级考试(安莹)

中华民族民间舞蹈等级考试 1—3级师资培训理论考试题

培训地点：石家庄华电科技学校 培训时间：2011年11月19日到27日 培训级别：1—3级 答卷人：安 莹

一、请完成一份教案，要求如下： 授课舞目：一级舞目-球球操（儿童舞蹈）

教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等

一 教学目标：训练小朋友对腰部的训练，让小朋友在蹦蹦跳跳中寻找到乐趣！二 教学难点：1卷腰、两头起背肌尽量做到位2球球跳注意节拍3交替蹦脚注意先迈哪只脚4强调眼随手动；上，头部的斜上方；中，身体的中轴线；下，腹部的斜下位。三 教学步骤：

1、引题：

向小朋友问好，告诉小朋友们老师今天带来了一个小球问小朋友们有没有见过小球？然后讲述一下小球的形状是圆形的，有利于小朋友们在做舞蹈动作时的体态。放一些有关小球的漂亮的图片，同时放着这个舞蹈的音乐，让他们先听一听，看完图片后，问小朋友们喜不喜欢小球，然后拿出小球给小朋友们看。

2、教学过程：

(1)、先把小朋友们分成四个人一组，身体对圆心趴下

(2)、两个手收到肩前，头带动身体，上身向后推动卷腰，手臂伸直，还原前奏时动作，再重复两个手收到肩前，头带动身体，上身向后推动卷腰。(回原

位)(3)、手臂伸直，手臂和腿部带动身体两头起，放回原位，再重复手臂伸直，手臂和腿部带动身体两头起。(回原位)(4)、双手推地，跪立于地面，双手叉腰，头带动身体向后做卷腰，重复双手推地，跪立于地面，双手叉腰，头带动身体向后做卷腰。

(5)、身体回原位，双跪坐，向右下旁腰，还原后向左做旁腰。（回原位）(6)、双手扶地，双脚并步正部位，旁按手姿势，身体笔直，球球跳四次。坐下，脚屈伸上下蹬脚。重复双手扶地，双脚并步正部位，旁按手姿势，身体笔直，球球跳四次。坐下，脚屈伸上下蹬脚。（回原位）

(7)、双脚并步成正步位，身体站直，旁按手，身体正对圆心。

(8)、踮脚小碎步展成一横排右跨脚，同时双臂搭于前一个人肩膀上，身体向前倾，第一个人双手叉腰。保持舞姿，向后下胸腰。重复左面动作踮脚小碎步跨左脚，同时双臂搭于前一个人肩膀上，身体向前倾，第一个人双手叉腰。保持舞姿，向后下胸腰。

(9)、右脚一步跨回反面，低头双手叉腰，最后一拍扭头看向正前方。

二、浅谈这次学习《中华民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？

答：中华民族民间舞蹈有着极其丰富的舞蹈语汇及文化内涵，其风格韵味，动律动态，因地域民族的不同而呈现出不同的民族民间舞蹈风格，通过学习中华民族民间舞蹈，我认识到了，不仅能学到各种不同民族特色的舞蹈，并且很有趣，可以让孩子们在玩闹中学到东西，激发孩子们的学习乐趣，学习这套中华民族民间舞蹈不要死记动作，要根据舞蹈的特色特点来完成舞蹈动作，要根据不同年龄段、不同程度、不同层次的学生不同舞目的特色特点及难度程度，结合学生的年龄程度进行合理安排采用不同的教学模式。我认识到了，在教学过程中，可以准备各民族的生活、文化、艺术、音乐、服饰等相关内容，结合图片，音乐，让小朋友们有更多的了解，有利于学生对舞蹈的理解，学习和表演；也可以在教学之前插入相关儿歌，反复的练习会让小朋友们感到枯燥无味，但必不可少，所以结合生动的语言，有趣的歌谣，动听的音乐及相应的道具，适当对舞蹈进行反复。我知道了需要清楚教材在不同级别中的动律，动作是根据舞蹈动作所需来选择的，除充分了解各民族舞蹈不同特色风格动律及典型性动作外，更多明确在此舞蹈中关键动作和训练目的，并根据学生年龄段特点由易到难，由浅到深，不断提示，对个别动作要理解。用生动的语言和生活中孩子们熟悉的食物来做比喻，对动作进行分析，让课堂气氛活跃。我会更多跟中华民族民间舞蹈相关知识来课堂与老师及其他同学进行分享，以此让孩子们由更多交流和展示的机会。我会积极鼓励学生参加更多艺术交流轰动，在愉悦教育和素质教育科学统一基础上让学生在丰富多彩的中华民族舞蹈文化中健康，快乐的成长。