如何设计PPT文件每页之间的动画效果

第一篇：如何设计PPT文件每页之间的动画效果

如何设计PPT文件每页之间的动画效果

Kevin Xie for LX

1、在屏幕左边选中要设计页切换动画的页

2、在菜单中点击动画

在切换到此幻灯片中1区选择你想要的切换方式，你可又点击2区选择更多的切换方式，你也可又在3区定义切换的声音、速度又及换片的方式，就如果设计一个文字或图片出现的方式的道理。

3、选择另一张需要设计切换方式的页，重复上面的动作。

第二篇：ppt动画效果总结

PowerPoint设置幻灯片动画

日期：2011-02-28

来源：中央农广校

演示文稿由多张幻灯片组成，每一张幻灯片都由多个对象组成，根据需要对其中的对象，设置合适的动画，甚至对每张幻灯片中各个对象自定义动画，设置幻灯片播放时的切换方式，这些手段可以提高演示文稿的趣味性，突出重点。

首先，学习自定义动画设置。自定义动画

打开“第一讲”演示文稿，从第一张幻灯片开始，我们对每一张幻灯片进行动画设置。

选择第一张幻灯片。

单击“幻灯片放映”菜单。

选择“自定义动画”命令。

在打开的“自定义动画”对话框中，在“检查动画幻灯片对象”中显示出这张幻灯片上的所有对象。可以对所有对象全部设置动画，也可以对某个或某几个设置动画。无论是对所有对象还是部分对象设置动画，都要逐个对象进行设置。我们来看对所有对象设置动画的过程。

选择“效果”选项卡，在“动画和声音”中的下拉列表中显示着“不使用效果”。

选中“检查动画幻灯片对象”中的第一个对象“艺术字”，在复选框中出现对号，同时“效果”选项卡中的内容自动发生了变化，出现了默认的动画效果。我们可以改变这个效果。

在“动画和声音”列表框中，选择第一种动画效果，“出现”。

在下面的列表框中选择“风铃”声音。

动画播放后的效果默认是“不变暗”，也可以选择其他方式。我们就采用默认方式。

选中“检查动画幻灯片对象”中的第二个对象“标题2”。

选择一种动画效果，“飞入”，从“左侧”。

我们同样选择“风铃”声音。

动画播放后的效果采用默认的“不变暗”。

选择“引入文本”选项组按钮，这里有“整批发送”、“按字”和“按字母”三种方式。整批发送是一个段落的文字同时出现；按字，是将段落中的文字，以词组的形式逐个出现；按字母，是将段落中的文字，按逐字的形式出现。我们选择“整批发送”。

选择“检查动画幻灯片对象”中第三个对象“文本3”

仍选择“飞入”，“左侧”动画效果，“风铃”声音，动画播放后的效果“不变暗”，“引入文本”方式选择“整批发送”。

全部对象动画效果设置完成，还需要将各对象出现的顺序进行调整，方法是：

选择“顺序和时间”选项卡。

在“动画顺序”列表框中，指定默认的播放顺序，现在，要将“艺术字”的出现在“标题”后再出现，就要首先：

选中“艺术字”对象。

单击“移动”文字下面的下移按钮，艺术字在放映时出现在“标题”后。

“启动动画”有两种方式，“单击鼠标时”和“在前一事件后”。前者表示：要出现对象的动画效果，必须是单击鼠标，后者是，在其前面的事件完成某一时间后自动出现。

我们选择前面一种方式，也就是“单击鼠标时”。

现在，单击“预览”按钮，看一看动画效果，对不合适处可继续调整。

我们单击“确定”完成动画设置。

现在，我们来看在放映时的动画效果。

单击左下角“幻灯片放映”按钮。

单击鼠标，标题出现。

再单击鼠标，艺术字出现。

再单击鼠标，文本出现。

现在，我们单击右键，结果幻灯片放映。

可以修改或继续设置动画效果。

选择第二张幻灯片，继续设置动画效果。

单击“幻灯片放映”菜单。

选择“自定义动画”命令。

选择“效果”选项卡。

选中第一个对象“标题1”。

选择“出现”动画效果。

选择“打字机”声音。

动画播放后的效果采用默认方式。

在“引入文本”方式中，选择“整批发送”方式。

单击“预览”按钮，查看效果。

选择的动画、声音和“引入文本”方式的不同效果也不相同，可以根据需要进行选择。

现在，将“引入文本”方式的“整批发送”改为“按字”方式。

单击“预览”按钮，查看效果。

将“引入文本”方式再改为“按字母”方式。

单击“预览”按钮，查看效果。

从中可以看出三者的不同效果。我们可以根据对象内容和作用，来选择不同的效果。

经过选择，我们仍采用“整批发送”方式。

接下来，进行下一个对象动画效果的设置。

我们选择第二个对象“文本2”。

选择一种动画效果，“飞入”，从“左侧”。

选择“风铃”声音。

动画播放后的效果仍采用默认方式。

“引入文本”采用“整批发送”方式。

在“引入文本”下面有“按某层段落分组”等复选框，现在我们按默认的设置进行一次预览。

单击“预览”按钮。

看到的是从第一段落开始，逐段落出现。

现在，我们取消“按某层段落分组”的选择。

单击“预览”按钮。

我们看到的是文本内容依次出现。

再选中“按某层段落分组”复选框，同时选中“相反顺序”。

我们再单击“预览”看一下效果。

看到的是从最后的段落开始，逐段出现。

现在，取消“相反顺序”选择。

选择“顺序和时间”选项卡。

“动作顺序”就采用默认的顺序，“启动动画”方式，采用在前一事件后的进行。

选中“动作顺序”中的第一个对象“标题1”。

选中“在前一事件后”。

在时间框内输入“2”，表示在前一事件出现2秒后，“标题”出现。

这里特别注意二个问题：

一是，设置的时间是指前一个对象一出现就开始计时的时间，而不是前一个对象完成动画后才开始的计时时间；

二是，如果设置的时间小于前一对象动画的时间，即使设置的时间是“0”，也是在前一对象完成动画后出现。

所以在设置动画的时间间隔时，要想使前一对象在屏幕上有一定时间的停留，首先要测量出前一对象的动画时间，然后设想要停留的时间，最后根据这两个数据在时间框中输入两个时间之和。

选中“动作顺序”中的第二个对象“文本2”。

选中“在前一事件后”。

在时间框内不输入数据。也就是采用默认的“0”。使前一事件动画结束后就出现。

单击“预览”按钮，看一看到动画效果。

这里也有一个要注意的问题，“预览”按钮只能预览动画的效果，而不能预览事件出现的时间间隔。

单击“确定”完成动画设置。

现在，再来看看放映时的效果。

单击“幻灯片放映”按钮。

我们看到放映后幻灯片出现2秒后，标题出现，标题动画一结束就出现了文本的第一段落文字，紧接着是第二段落、第三段落、第四段落和第五段落。

结束幻灯片的放映。

以上两张幻灯片都是利用“自定义动画”命令设置动画效果。下面利用“预设动画”命令设置动画。

我们选择第三张幻灯片。

首先，单击“标题”下面的文本框中的任意位置，选中文本。

选择“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令。

这里，我们看到“关闭”命令前有对号标识，说明当前所选中的对象没有动画效果，这里，我们选择“溶解”。

再选择“标题”。

选择“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令。

再选择“驶入”。

选择图片。

选择“幻灯片放映”菜单中的“预设动画”命令。

选择“照相机”。

单击“幻灯片放映”按钮。

单击鼠标，文本以“溶解”方式出现。

单击鼠标，标题按“驶入”方式出现，并配有相应的声音。

单击鼠标，图片按“照相机”方式出现，并配有相应的声音。

结束放映。

从第三张幻灯片的放映效果可以看出，“预设动画”命令只能设置常用的动画效果，动画出现时的声音只是与其对应的一种声音，动画放映的顺序就是设置动画时的先后顺序。不能设置动画启动的方式。要进一步设置动画效果，改变动画出现的顺序和方式等设置还必须利用“自定义动画”进行设置。

现在，我们将第三张幻灯片动画进行“自定义动画”设置。

选择“幻灯片放映”菜单中“自定义动画”的命令。

在对话框中，选择“顺序和时间”选项卡。

选择“标题1”，单击上移按钮，将标题移动到文本2上面。

选择“启动动画”方式，同样选择文本2。

将启动动画方式设置为“在前一事件后”“0”秒。

同样选择对象3。

将启动动画方式设置为“在前一事件后”“0”秒。

单击“确定”，完成设置。

选择第一张幻灯片。

选择“幻灯片放映”菜单中“自定义动画”的命令。

选择“顺序和时间”选项卡。

选择第一个对象

选择“在前一事件后”，并设置“0”秒。

选择第二个对象

选择“在前一事件后”，并设置“0”秒。

选择第三个对象

选择“在前一事件后”，并设置“0”秒。

上面，我们设置了前三张幻灯片的动画，每张幻灯片中的动画是自动出现。现在，要查看这三张幻灯片的播放效果。

选择“幻灯片放映”菜单。

从菜单中看到“观看放映”命令有它的对应的快捷方式。

我们选择“观看放映”命令。

第一张幻灯片出现后。

随后出现标题。

出现艺术字。

出现文本。

单击鼠标，出现第二张幻灯片。

2秒后，出现标题。

随后依次出现文本的第一段、第二段，等等。

单击鼠标，出现第三张幻灯片。

随后依次出现标题、第一段、第二段、图片，单击鼠标右键，选择“结束放映”。

我们回到编辑状态，按幻灯片的顺序继续设置动画，各幻灯片的动画效果的设置，也都是先设置动画效果，再设置动画顺序。这里我们就不再演示。幻灯片切换

幻灯片切换是演示文稿在放映过程中，各张幻灯片以什么样的方式和效果显示给观众。演示文稿中的各幻灯片，可以有相同的切换，也可以有不同的切换。幻灯片的切换方式有两种，一种是单击鼠标来完成，另一种是设置一个时间间隔自动完成。通常情况下，讲演者放映演示文稿时，幻灯片的切换采用单击鼠标方式，让观众自己浏览演示文稿时，幻灯片的切换常采用自动切换。幻灯片的切换也可设置动画和伴有动画的声音。

现在，我们对当前演示文稿设置幻灯片的切换。

选中第一张幻灯片。

单击“幻灯片放映”菜单中“幻灯片切换”命令。打开“幻灯片切换”对话框。

单击“效果”选项组中下拉列表框。

选择切换效果。这里选择一种“向左插入”，在预览区显示切换效果。

单击预览区图片，可再次查看效果。

“慢速”、“中速”和“快速”表示幻灯片切换时的速度，这里选择“中速”。

“换页方式”是指下一张幻灯片出现的方式，在“换页方式”中有，“单击鼠标换页”和“每隔”一时间自动换页两种。它们是复选框，可以选择两者之一，也可同时选中。在放映时，哪种方式的信号先到，就采用哪种方式。

现在，我们选择两种方式。

在“每隔”输入框内设置“6”秒。

从幻灯片出现开始计时，6秒后下一幻灯片出现。如果从幻灯片的出现到幻灯片动画全部结束已经大于6秒的时间，那么，这个6秒时间的设置就没有意义。

在“声音”下拉列表框中，选择“幻灯片放映机”，幻灯片切换时，声音响起。

下面的“循环播放到下一声音开始”选项，表明在下一个声音来到之前，一直循环播放。这里，我们不进行选择，采用默认设置。

在对话框中，“应用”指设置只应用到当前的幻灯片；“全部应用”指将这种设置应用到所有幻灯片中。

我们选择“应用”。

现在，我们看一下幻灯片的切换。

单击“幻灯片放映”按钮。

我们看到，第一张幻灯片出现时是“向左插入”的动画，同时伴有声音。当下一个声音出现后声音停止。第一张幻灯片所有动画结束后，停留一定时间后才自动出现第二张幻灯片。如果想停留更长的时间，则设置更大的数字。如果不设置停留时间自动切换，可以设置为“0”。

由于第二张幻灯片没有设置幻灯片切换，所以第二张幻灯片出现时没有动画效果，当第二张幻灯片结束后，就自动停止。不再切换下一张幻灯片。

现在，单击鼠标右键，选择“结束放映”。我们回到编辑状态。

选中第一张幻灯片。

单击“幻灯片放映”菜单中“幻灯片切换”命令。打开“幻灯片切换”对话框。

现在，选择“全部应用”。这样将从第一张幻灯片切换效果应用到所有幻灯片中。

对于当前的演示文稿，幻灯片的动画和切换设置就全部完成了。如果希望幻灯片放映时有一首悦耳动听的背景音乐，在演示文稿中也可以加入一个背景声音。下面，我们就制作背景声音。

设置背景声音时，首先选中第一张幻灯片。

单击“插入”菜单。

选择“影片和声音”中的“文件声音”命令，出现对话框。

在“查找范围”列表框中，选择C：盘。

选择Windows文件夹。

选择media文件夹。

选择贝多芬的《致艾丽丝》。

单击“确定”，幻灯片中出现一个小喇叭，同时有一个提示，是否需要在幻灯片播放时自动播放声音？

单击“是”。

在声音插入后，要设置声音播放形式。

选择“幻灯片放映”菜单中“自定义动画”的命令。

选择“多媒体设置”选项卡。

在“按动画顺序播放”中，选中“播放时”“继续幻灯片播放”。

为了保证演示文稿中九张幻灯片都有背景声音，我们选中在“停止播放”中的“在某张幻灯片后”，并在数字框中输入“9”。

选择“出现”动画效果。

“多媒体设置”完成后，还需要调整各对象出现的顺序。

选择“顺序和时间”选项卡。

选择“多媒体4”，连续单击上移按钮，对象移动到最上面。

单击“确定”完成设置。

移动“喇叭”左下角合适位置。

现在，我们从头到尾自动播放一次。

单击“幻灯片放映”按钮。

第三篇：《PPT动画效果的设置》教学反思

《PPT动画效果的设置》教学反思

孙慧霞

本堂课主要讲解的是《PPT画效果的设置》，动画效果的设置是ppt演示文稿应用中非常重要的组成部分，只有掌握了动画的设置，才能使幻灯片更有动感，更具视觉效果，从而更好的达到演示、宣传的目的。如何能调动学生的学习积极性，在原有基础上再提高一个层次，使静态的演示作品变为动态的演示作品，既调动学生的学习积极性，又提高他们的操作技能，同时对他们进行艺术熏陶，这是本堂课在备课时我重点思考的。

学生在之前的学习中已经熟练地掌握幻灯片的制作、播放、浏览的方法，为本节课的教学提供了知识前提。在课前展示环节:一位同学分享了“传图识字”这个小程序，通过每次的课堂展示使同学们对计算机的前沿知识进行积累。作为17级面临就业的学生，通过招聘信息分享:使学生对所学的知识的重要性以及自己未来职业的岗位需求更加清楚明确。本堂课的导入环节先播放一个“中国新四大发明”为主题的ppt制作的动画短片，使同学们对祖国科技强盛产生强烈的自豪感，同时激发了学生学习ppt动画的兴趣，从而引出本课的课题。

整堂课以“做中教，做中学”为教学主线，明线以微课学习，竞赛促学，讲师团授课，完成任务贯穿，来开展教学活动，暗线通过导，探，讲，练，评一气呵成，针对新四大发明主题的ppt动画，设置了基本任务、达标任务、进阶任务，针对不同任务运用不同的竞赛:个人速度挑战赛、分组对抗赛、分任务进级赛，使这些任务从易到难，层层递进，从而落实教学重点，突破教学难点。让学生带着问题学习，围绕着任务操作，使课堂教学错落有致，努力争取教学效果最大优化。

但是整堂课下来，有许多环节需要反思，有许多不足之处需要梳理:

1、通过各种任务及各种比赛虽然达到了完成动画设置的操作方法，但是对于平面设计的学生来说“技术是手段，设计才是灵魂”，让学生如何能恰当合理的运用动画相关知识进行动画设计，这是我应该深入思考的，这也是我未来讲授这堂课的设计重点。

2、在课前对学生的期望值较高，任务点设置的相对较多，任务速度进程较快，一些同学理解起来还有难度，这样会导致领悟不够扎实。

3、学生示范讲解后，教师对于学生的展示，评价时间较少，评价的语言需要更加精练，要注意艺术性和调动性。

非常感谢学校能够组织这次每日公开课活动，让听课的老师取长补短、博采众长，让被听课的老师广泛吸取建议、精进教学，看着各位老师给我写下的听课反馈表，每一句、每一个字我都仔细看，认真想。教学时间长了，往往会使自己陷入瓶径，突破不了困境。急需别人指点迷，教学需要沉淀，感谢领导、老师们真诚的指导和建议，使我醍醐灌顶、豁然开朗。

第四篇：教学设计-设置动画效果

课题：设置动画效果 教材目标与要求：

1.学习幻灯片切换的设置方法； 2.学习自定义动画的方法。3.通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

4.通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。5.行为与创新

根据演示文稿主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。

教学重难点：

幻灯片的切换及自定义动画；合理地设置自定义动画效果。教学准备：

极域教室教学软件、幻灯片演示课件。教学过程：

一、创设情境，激情导入

教师与学生谈话引入：小明今天过生日，小强、小刚都想送给他一张生日贺卡，大家帮他看一看，这两张幻灯片之间有什么不同？选一选，如果是你，你会选择哪张幻灯片，为什么？

学生选择出喜欢的幻灯片，一同认定第二张效果好！在幻灯片中我运用了预设动画和自定义动画中的效果设置，这就是我们今天这节课要共同研究的问题。

教师：请大家帮我将第一张幻灯片也设置成的第二张幻灯片的效果吗？使它变得和第二张幻灯片一样吸引人。

这些动画和声音是怎么做的呢？

二、任务驱动，分层探究

任务一：布置探索学习任务，寻找有关“动画” 命令 任务二：学习使用“预设动画”命令

找到命令后，先让学生自主尝试一下“预设动画”这个命令。

1、教师演示操作并讲解：将“生日贺卡”这几个字设置成“预设动画”中的“百叶窗”效果。并单击“幻灯片放映”按钮，观看动画效果。

教师指出注意点：设置动画之前，必须先选定对象，然后才能设置动画效果。

2、学生操作练习，分别将图片“蛋糕”和“祝你生日快乐”设置成“底部飞入”、“展开”效果。

3、学生上台演示，表扬奖励。任务三：使用“自定义动画”命令

小明过生日，还请来了许多好朋友。看，康康拿着一串风铃走来了。既然你们现在会做动画了，那老师请你们做一件事，用“预设动画”命令把“风铃”图片设置成“渐入”效果，并且还带有“风铃声”，试试吧。（学生试做）

教师发现问题（用“预设动画”不能完成），请做出来的同学交流一下，引出使用“自定义动画”命令。

学生操作（以同桌两人为小组合作），也可以单击“操作演示”来自学。小组汇报情况，请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。这时乐乐走来了，送来了瓜果。1．练习：利用“自定义动画”将瓜果图片设置动画效果，并设置为“盒状”。2．学生讨论：怎样改变动画播放的顺序，把第二张幻灯片的文字先出来，图片后出来。

学生汇报：请同学上台做小老师演示，教师奖励小礼品。学生练习：改变播放顺序。教师小结：好，刚才我们已经学习了设置效果的两个命令，一个是预设动画，还有一个是自定义动画，下面就请同学们用我们今天学的知识来创作一个作品吧。

三、自主实践，巩固练习

四、效果评价，指导激励。教后笔记：

第五篇：设置动画效果教学设计

《设置动画效果》教学设计

建湖县实验小学

陆 洲

《设置动画效果》是江苏省小学信息技术教材下册第40课的内容，属于选学部分。本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础之上进行学习的，内容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。旨在使学生掌握在图文并茂的幻灯片中设置动画和声音效果的制作方法，为学生进行创造性地创作提供较为完整的知识架构，为学生的“学以致用”提供良好的展示空间。根据这节课教学目标和教学重点，我采用了分层次、多任务、自主探究的教学方法，激发学生的兴趣，并通过五个阶段来逐步培养学生的自主学习能力和实践操作能力。第一阶段，教师通过创设“福娃的自我介绍”的情景引出本课的教学内容，－－设置动画，以及动画的方式。第二阶段，学生通过比较，提出问题，经过看书以及部分学生已有的经验来分析并解决问题。第三阶段，通过交流，让学生发现已经解决了多对象动画效果的设置。第四个阶段，通过比赛评价中找出不足，并且提升任务。第五个阶段，把福娃幻灯片进行完善，遵循美观、合理、适度的使用原则，让学生切记为用而用，从而影响作品效果。

二、活动目标：

1.学会制作具有动画效果幻灯片的操作方法。

2.在操作、观察、探究中，培养学生分析、比较的能力。3.在联系实际的问题情境中，感受知识的应用性，培养学生的应用意识。4.在实际的活动中培养学生学习信息技术的兴趣和素养，挖掘学生的潜能。

三、如何学：

1.联系实际，感受价值。

学习是为生活服务的，学习内容应紧贴学生的实际生活。2.动手操作，感悟方法。

采用操作实践、自主探究、合作交流、积极思考等活动方法。3.掌握方法，实践应用。

四、教学过程 １、导入新课

师：同学们，在2008年我们国家有什么重大的活动吗？ 生：“2008年奥运会”在我们国家举行 师：你们知道这次奥运会的吉祥物是什么？ 生：福娃

师：今天老师也把福娃们请来了，和大家一起来上这堂课，它们都想来介绍自已了，看到它们，你们要大声地叫出他们的名字呀！

【福娃的自我介绍】

我是贝贝，温柔纯洁的我是繁荣与收获的象征。晶晶，憨态可掬的我是中国的国宝。

迎迎，家住西部大地的我将“健康、美好”的祝福传向世界。我叫妮妮，天空是我的家，“祝您好运”的美好祝福由我向你播撒。

欢欢，火娃，奥林匹克圣火的象征，运动激情的化身，传递着“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。

生：好！贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮 师：他们走到一起就组成了 生：“北京欢迎你”

师：刚才福娃们在你们的热情召唤下介绍了自已，你们也应该向在座的各位介绍你自已呀！

学生进行自我介绍（口述）

师：刚才你们是用语言来介绍自已的，那福娃们又是用什么来介绍自已的呢？

生：幻灯片动画的方式来介绍的。

师：是呀！福娃们是通过电脑幻灯片动画的方式来介绍自已的，你们想不想也通过幻灯片动画来介绍自已呢！

生：想

【设计思想：通过福娃的“自我介绍”来创设情景，学生的自我介绍与福娃的自我介绍进行比较，发现问题，调动学生学习幻灯片动画的热情，】

2、比较质疑，自学探究

师：在你们电脑桌面上有这样的一个文件呢！它的名字叫做《福娃》，你们打开它，欣赏一下吧！（学生的《福娃》文件是没有动画的效果的）

学生打开《福娃》文件，并且播放幻灯片。提出疑问：怎么没有动画效果呢？ 师：揭示课题：设置动画效果 师：其实在我们的书上166页已经做了详细的介绍，请同学们把书打开到166页，从书中我们可以知道设置动画效果有几种方法呢？

生：预设动画、自定义动画

师：同学们可以尝试着为《福娃》设置动画

全班交流探索情况（通过实践，发现：有的同学运用预设动画，有的同学运用了自定义动画。

【设计思想：利用部分学生通过看书及在平时实践中的尝试与探索经验，来集体发现，重点用“预设动画”命令来设置动画。当然，也要能考虑有部分学生已经对“预设动画”命令了然于胸，可以让这部分同学超前探索“自定义动画”设置。】

师：请运用预设动画的同学说一说你是如何进行操作的。学生边演示，边说明操作过程 师：帮助学生总结出操作过程 操作过程：

1、选定对象

2、设置动画

3、检验动画

师：根据刚才这位同学的介绍以及看到这样的操作过程，你学会了吗？再试试看！

通过学生的实践，发现：有的同学成功了，而有的同学还没成功。此时，教师并不急于对症下药，而是让成功的同学再上台演示探索成果，没成功的同学仔细观察，寻找药方，进行“自诊”

让成功的同学谈探索的方法和体会，从而巩固知识点，掌握学习方法。从而得出以下结论：

设置动画效果，必须先选定对象，否则“预设动画”命令无法使用

【设计思想：让学生在学习的过程中体会到学习要善于观察，善于思考，善于总结，善于体会。也为自定义动画学习奠定良好的知识基础和探索技巧。】

3、交流评价，共同提高

师：刚才老师发现这位同学是对两个文字进行了动画效果的设置，回想一下，你是怎么实现的呢？

学生叙述刚才做的一些操作

师帮助总结：是分别对两个不同的对象进行动画效果的设置。师：请这位同学到台前来操作给同学们看一看。学生边演示，边说明操作过程。

师：如果是三个不同对象呢？你能设置它的动画效果吗？ 生：能

师：四个，五个，六个呢？ 生：能

师：下面你们自已就可以完成《福娃》的动画了！学生继续完成《福娃》的动画效果。

【设计思想：通过学生在不经意中对两个对象设置了动画进行总结，分析原因，从而能够得出对多个不同的对象进行动画效果的设置。使学生有发现问题，分析问题，解决问题的意识和能力。】

师：同学们，思考一下：

（1）福娃中的动画效果的飞入都是从左往右飞的，能否从右往左飞，或从下往上呢？

（2）、我们才做的福娃中的动画效果没有声音，能否都加入声音呢？

（3）设置好的图片或者文字的动画有一个先后顺序，能否自由调换呢？

【设计思想：在学生兴浓情酣时，趁热打铁，请学生思考上面的问题。面对这些问题，学生通过观察和实践，很显然，用“预设动画”命令是没法达到以上三个效果的。】

4、互动协作，探究发现

师：带着这些问题，你们可以通过小组的形式，观察尝试，有没有比“预设动画”命令具有更为丰富的动画效果设置命令呢？

生：自定义动画

师：对，在书中已经有了很详细的介绍！介绍自定义动画的对话框。

师：同学们可以一边看书，一边尝试，也可以小组合作交流，对《福娃》“自定义动画”效果的设置

学生进行尝试练习，教师巡视指导，给学生必要的帮助，并参与进学生的研究队列，为学生的探究发现定向导航。

师：请研究小组到台前来，与大家交流一下，师帮助说明解决的步骤。

(1)打开“福娃”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)„”命令，弹出“自定义动画”对话框。(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“文本

1、图片2„„”。

(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。

(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。请三个研究小组上台交流，教师予以鼓励和肯定

师：同学们，通过前面的学习，你能说出两中动画效果设置的区别吗？

【设计思想:通过回思、比较，得出结论：预设动画命令可以快速简单地设置动画，但是要对动画进行详细周密的设定，达到丰富多彩的效果，就要用自定义动画命令了。让学生自学书本上的知识，使学生在“自学—尝试—发现”的过程中，对问题进行逐一击破，倡导在学习过程中小组间互帮互助，同学共进，更为深入地掌握“自定义动画”的设置方法。】

5、完善作品，交流赏析

师：说一说，对《福娃》设置动画效果我们要注意什么样的细节问题？

学生回答

师：为了让作品更具有观赏性和说服力，我们来了解学习插入背景音乐和影片的方法。

师演示操作方法：

1、在菜单栏中选择插入“影片和声音”

2、选择从“从文件中插入”

3、选择其中的一个文件，单击确定。

【设计思想:使学生把握美观、合理、适度的使用原则，切记为用而用，影响作品效果。】

6、拓展延伸，学以致用。

同学们，福娃的自我介绍已经做完了，课后，能不能做一个自我介绍的演示文稿，学以致用，展示自我。老师可以为大家提供各项帮助，让你的风采照亮校园。