我是想象小达人教学设计（5篇）

第一篇：我是想象小达人教学设计

《我是想象小达人》教学设计

一、辅导理念：

本节课主要针对五年级的学生。调查资料显示，想象力特别强的学生，学习成绩也比较好。而且想象力强的儿童，个性特点鲜明，他们思维活跃、敏捷，求新求异，有独立见解，寻根问底，记忆力强，知识面较广，联想丰富，学习新事物快，对感兴趣的问题专注。然而，在现实生活中，儿童的想象力却经常被严重幽闭，或者被繁重的课业负担所禁锢。本节课的目的就是通过多种途径训练学生的思维，有意识地培养学生的想象力。

二、活动目标：

1.激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。2.创设各种情境，使学生展开想象，培养学生想象的能力。3.鼓励学生大胆想象，培养他们实践正常合理想象的勇气。

三、辅导内容：想象力训练

四、辅导形式：心理辅导活动课

五、教学流程

1、激发兴趣，揭示课题。

（1）教师向学生打招呼，介绍自己，并且表明自己紧张的情绪；（2）邀请学生和老师一起体验一个“想象放松训练”；

（3）揭示课题“我是想象小达人”，邀请学生一起做闯关大比拼。

2、发散思维，拓展想象。（1）闯关大比拼1 ①看到下图，你能想到什么呢？（展示图形“1”）

②你会给它们起名字吗？（展示“迎客松”及其他几个怪石风景）③引导出“通关秘籍1”：要想拥有优秀的想象力，你必须“用眼睛——认真地看”。（2）闯关大比拼2 ①你能根据听到的声音，猜一猜发生了什么吗？（轮流播放三种声音：鞭炮声、小狗叫声和掌声，请学生猜一猜场景）②引导出“通关秘籍2”：要想拥有优秀的想象力，你必须“用耳朵——仔细地听”。（3）闯关大比拼3 ①你能通过触摸知道它是什么吗？（请学生上台触摸三种东西，并且进行猜测）

②引导出“通关秘籍3”：要想拥有优秀的想象力，你必须“用手——细细地摸”。（4）通关秘籍4及小结

①通过言语引导，使学生得出通关秘籍4：要想拥有优秀的想象力，你必须用鼻子“闻”，用嘴巴“尝”；

②小结：总之，你要充分调动你的“感觉器官”，用“心”地想。（5）闯关大比拼4 ①分享小故事“把梳子卖给和尚”，引导学生理解什么是“习惯性思维”以及打破习惯性思维的重要性； ②展示通关秘籍5：要想拥有优秀的想象力，你必须打破“习惯性思维”；

③检验学生能否打破“习惯性思维”：你能用它做什么呢？（展示一个球）。

3、巩固和拓展延伸

①达人秀场：把学生分组，请每组根据抽到的4个词语大胆发挥想象力，排练并且展示“情景剧”；

②欣赏 “一个充满想象力的视频”，鼓励学生们大胆想象，培养他们实践正常合理想象的勇气。

附：板书设计

我是想象小达人

1、用眼睛（图）——看

2、用耳朵（图）——听

3、用手（图）——摸

4、用鼻子（图）闻，用嘴巴（图）尝 总之，充分调动“感官”，用“心”地想

5、打破习惯性思维！

2015年11月

第二篇：我是环保小达人

我是环保小达人

低碳的生活是一件非常环保和文明的事。我对低碳的理解就是在日常生活中从自己做起，从小事做起，最大限度地减少一切可能的消耗。

要想让自己的生活变得更加丰富多彩，让自己变得更勤俭、更节约就应该实行低碳生活。

其实，低碳的生活离每个人都很近，只要多注意生活中的一些细节，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低炭小窍门就是关于废物利用、珍惜资源方面的。生产塑料纸盒需要耗费大量的能源，而这些能源是否可以废物利用呢？让我们一起来看一看吧！

勤动手动脑，让旧物换新颜，也可以实现“低碳”。一般家庭都有废弃的牛奶盒，饮料盒。许多人总是随手把它门扔掉了，但是，一个更好的方法会让它们起到环保的作用：首先，我把一个个利乐盒收集起来，用剪刀一只只的剪开，放在家里的淘米水或洗菜水里，用家里废弃的牙刷一个个把它们刷干净，用夹子夹起来，放在阳台上晾干，按照大小一只只地叠起来，再用家里的旧塑料袋装起来，放在储物间。洗过利乐盒的淘米水或洗菜水用来浇花及植物，都是营养很丰富的肥料。因为它们也在喝“牛奶”，它们长得又肥又大，开出朵朵鲜艳的花儿，发出阵阵的香味，让人陶醉，一举两得。

还有我就是把爸爸妈妈看过的报纸及用过的废电池及时整理好，和洗干净的利乐盒放在一起，在学校回收日时，交给老师，以便资源再利用。

“低碳生活”是一种绿色的生活方式，它最根本的理念还是倡导我们“保护环境，从我做起”。它不仅是一种时尚，也是利于我们子孙后代的大事，与我们的健康息息相关，直接又简单的方法，即利身体，又利环保，何乐而不为呢？

我们的地球需要我们共同来爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，降低能耗，走进低碳，让我们的生活更加美好吧！

四年级:赵莹

第三篇：我是节约小达人教案

我是节约小达人

一、教育目标：

1、通过主题班会，教育学生懂得，勤俭节约是中华民族的优良传统，也是

一个小学生应具有的美德。

2、明确勤俭节约，关键是从自己做起，从小事做起的重要性。

3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤 俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

4、通过带领学生许下节俭承诺，教育学生把节俭落实到平时的生活中。

二、教育重难点：

重点：以真实故事感染教育学生学会勤俭节约，从我做起。

难点：把勤俭节约落实到日常生活中的行动上。

三、参与人员 ：五2班全体学生

四、主持人：隋越 王沛然

五、活动准备：

1．指导学生查找有关名人以及国外的节俭典型事例。

2．准备向全校师生发出的倡议书。

3．让学生提前准备思考身边的浪费现象及可行的改进措施。

4．准备变废为宝的材料。

六、活动过程：

1、老师带领认识时代背景（光盘行动），引出班会主题。

2、女：曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响； 男：曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕；

女：曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。

男：勤俭节约,是一种美德;勤俭节约,是一种创造;勤俭节约是中华民族的优良传统。

女：今天,我们的主题班会就来谈谈怎样做到勤俭节约

男：下面请大家认真地听几个小故事，听完后谈谈你的感受。（毛主席 周总理 伊丽莎白女王 丰田公司）女：哪位同学愿意来谈谈自己的感受（学生谈感受）

是啊，这些伟人、名人、名企业勤俭节约的故事对我们每一个人都具有很强的现实教育意义。现在的生活条件，与毛主席、周总理生活的那个时代不可同日而语。但是生活条件再变，物质再丰富，也不能丢掉艰苦奋斗、勤俭节约的本色。

3、男：同学们，我们是最幸福的一代，我们不愁吃，不愁穿，生活无忧无虑。但是在我们的身边有很多同学却不珍惜这样的幸福生活，肆意地浪费。现在，就请大家静静地想一想在我们的学习和生活中都有哪些浪费现象？（学生说后课件展示图片校园六大浪费行为）

4、女：面对日常生活的这些浪费现象，我们也许早已习以为常。然而，当我们随手扔掉一块馒头时，我们是否想到父母也许正在为全家人的一餐饭食而辛苦奔波？当教室里的电灯、风扇在“孤独”工作时，我们是否想到西部地区还有很多孩子仍然在点着蜡烛的教室里上课？当肆意放开水龙头任意让水白白流走时，我们是否会想到还有无数人因缺水而生命垂危，面对日常生活的这些浪费现象，作为现代的小学生我们应当怎么做呢？请大家再讨论针对以上浪费现象我们应该怎么做？

5、男：看来同学们想的点子还真不少。我们一起再来回顾一下大家刚刚所说的解决措施吧！（大屏幕出示）

同学们,作为 当 代小 学 生 的 我 们 更 应 该 以 身 作 则，厉 行 节 约，坚 持 从 我 做 起，从 现 在 做起，从一点一滴做起，树立节约资源的意识，现在我号召，遵守以下“节约公约”，请大家齐声朗读（幻灯片）一．节约用水，适量使用； 二．节约用电，随手关灯； 三．节约粮食，科学饮食； 四．适度消费，精打细算； 五．珍惜纸张，合理利用； 六．爱惜图书，循环使用； 七．资源再生，随手环保； 八．减少垃圾，废物利用； 九．互相监督，形成风气．

6、女：历 史 前 贤 国 与 家，成 由 勤 俭 败 由 奢，只 要 我 们从 小事 做 起，从 自 身 做

起，相 信节约的行动一定会在我们的校园里成为一种校园时尚。下面就让我们跟随老师去做个变废为宝小达人吧！

7、班主任小结

8、谭主任讲话！

第四篇：我是服务小达人 微队课设计

我是“服务”小达人

——太阳花中队微队课设计

一、活动的目标

通过此次微队课让队员认识到“服务”是善的行为，是获得快乐的一种渠道。通过少先队活动使队员感受到“服务他人”的魅力，学会关心他人、爱护他人，将“服务他人”贯穿于自己的言行中。

二、活动准备：多媒体课件、队旗、服务队队旗、boss帽子、24朵太阳花

三、活动过程：

1、整队：

中队长冲着舞台内喊：队员们集合啦！

（《种太阳》音乐起，阳光、彩虹、旭日三个小队的队员在队长的带领下舞动着太阳花蹦跳着进入舞台站位。）（两行）

俞果挥着太阳花冲舞台下说：积极的态度像太阳—— 其余队员(齐说)：照到哪里哪里亮，哦耶!中队长：严肃点！各小队整队，报告人数。（队列成六列）

阳光小队长（林昱辉）：立正！

林昱辉（向中队长敬礼）：报告中队长，阳光小队应到8人，实到8人，报告完毕。（再敬礼）中队长（敬礼）：接受你的报告。阳光小队长（归队）：稍息

彩虹小队长（孙佳韵）：立正！

孙佳韵（向中队长敬礼）：报告中队长，彩虹小队应到8人，实到8人，报告完毕。（再敬礼）中队长（敬礼）：接受你的报告。孙佳韵（归队）：稍息

旭日小队长（俞果）：立正！

俞果（向中队长敬礼）：报告中队长，旭日小队应到9人，实到9人，报告完毕。（再敬礼）中队长（敬礼）：接受你的报告。俞果（归队）：稍息

中队长汇报人数：全体立正！（小跑到辅导员老师前）报告辅导员老师，本中队应到25人，实到25人。今天，我们在这里开展《我是“服务”小达人》的活动，请您指导。报告完毕。

辅导员老师：接受你的报告，祝你们活动成功。

2、出旗

中队长：《我是“服务”小达人》微队课现在开始，全体立正！出旗！敬礼！奏乐！

3、唱队歌

中队长：礼毕！唱队歌。

4、活动开始

中队长（出示帽子）：看到这顶帽子，大家还记得国庆节前跟朱老师的约定吗？ 李梓航：当然记得，我还知道这帽子上的BOSS,表示大老板、管理者、主人的意思。孙佳韵：对，我们要做自己的主人，做行善的管理者。

温佳凝：今天，我们就是来汇报这一个多月来积极向善，服务他人的成果的。

蒋子辰：他们大人有微动力志愿服务队，我们少先队员也可以成立咱们的志愿服务队。金路铠：名字我都想好了，就叫太阳花服务队。众队员：对！太阳花儿开，到处是温暖！中队长：好！你们就说给大家听听吧！

俞果：我先说！我先说！我们小队觉得服务他人得从身边人做起，爸爸妈妈经常为我们操心，我们也可以为他们做些事。瞧！这些都是我们学会的家务事。（出示照片）

陈启铭（拉着妈妈）：队长，我还请到了外援，让我妈妈也帮我们说说吧。（众队员鼓掌）

家长：（家长谈体会）（众队员：谢谢启铭妈妈，谢谢您的鼓励！）

辅导员老师：感谢启铭妈妈！百善孝为先，你们小队从服务亲人做起，真不错！俞果及队员：哦耶！朱老师称赞我们了。

林昱辉：队长，旭日小队说的是服务亲人的事，我们就来说说服务同伴的事吧。午餐时，需要有人盛饭盛菜，我们阳光小队包啦；（阳光小队：我们包啦！）“零米粒”活动需要有人当劝导员，我们也包了。（阳光小队：我们也包啦！）瞧！咱们中队有这么多“零米粒”之星，这里也有我们小队的一份功劳。

众队员：谢谢林昱辉！谢谢阳光小队。

孙佳韵：太阳是无私的，它照到哪里哪里亮。我记得我们学校有个谢一涛哥哥，他在西岸公园做过口香糖渣的调查，后来引起了大家对环境保护的重视。我们虽然年纪小，但是也可以为社会服务。（彩虹小队：对！我们肯定行！）看！在秋游的时候，我们调查了瓜渚湖公园梅园的垃圾。请听我们的调查结果。

高晟琦：我们调查到的垃圾有果皮4块，包装袋13只，牛奶盒5个，饮料瓶1个，香烟头8个，废纸3张，塑料袋1只。（众队员：啊！？这么脏。）

邱之晨：我们调查到的垃圾有果皮13块，包装袋9只，牛奶盒1个，饮料瓶2个，香烟头4个，废纸3张，糖果棒2根。（众队员：真缺德！这是谁干的！？）

陆瑶：我们调查到的垃圾有果皮7块，包装袋20只，牛奶盒1个，饮料瓶2个，香烟头1个，玻璃18块，废纸9张。（众队员：居然还有玻璃，太危险了！）

孙佳韵：各位队员，其实多数垃圾都是我们同学扔的。所以，我们在这里劝告大家，美丽的环境需要我们从小养成良好的习惯，也需要我们主动捡一捡。

（彩虹小队：保护环境，从我做起！）（众队员：对！保护环境，从我做起！）

中队长：是啊！队员们，服务社会其实很简单，低一低头，弯一弯腰，一个细小的动作就做成了一件善事。孙佳韵，咱们太阳花中队有你们真好！（旭日、阳光小队：彩虹小队，真棒！）

（转头，看辅导员老师）

中队长：朱老师，您觉得我们这样能成立服务队吗？

俞果：队长，我们还有绝招没使出来呢。

中队长：哦，对！我们的目标是——

众队员：感动朱老师！感动轻小！

（表演朗诵《服务之花》）

中队长：朱老师，现在，您觉得我们能通过吗？

辅导员老师：各位队员，你们的活动开展得非常好，你们的行为让老师很感动，在老师心里早就给你们打了满分。瞧！这是我给你们准备的礼物。（出示志愿服务队队旗，中队长接过旗舞动三下）

众队员：哇！真漂亮！太棒了！

5、呼号

中队长：感谢朱老师的支持，让我们跟着朱老师呼号。老师：准备着为共产主义事业而奋斗。众队员：时刻准备着！

6、退旗

中队长：全体立正！退旗！敬礼！奏乐！

中队长：礼毕！太阳花中队《我是“服务”小达人》微队课到此结束。（随着音乐退场）服务之花

1：服务之花盛开了，它是一双双无私的手。2： 服务之花盛开了，它是一缕缕温暖的春风。众：服务之花盛开了，它是那光芒万丈的阳光。1：服务他人，多么温馨的语言。2：无私奉献，多么美好的字眼。1：它是柳梢上的春雨，滋润大地；2：它是寒冬里的暖阳，温暖心田。

1、2：我们一起结伴同行，行走在向善的路上。

众：我们行走在向善的路上。

我们服务他人，快乐自己！

第五篇：《我是小导游》教学设计

《我是小导游》

活动目的：

1、了解家乡的风土人情及宜宾特色。

2、培养学生收集、积累和初步运用信息的能力。

3、感受家乡，赞美家乡，热爱家乡，立志为家乡作贡献。活动重点：

介绍家乡时，语句要通顺，要有条理，按照一定的顺序介绍。活动难点：

介绍家乡时，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍。活动准备：

（一）学生准备

学生收集有关家乡特色的资料，包括视频、图片文章、诗歌。要求：

1、分组：学生自由组合，每组6人，选一组长。

1、资料分为三类：历史名胜、自然风光、宜宾特产。

2、收集形式：调查、旅游、网上或书上查阅资料等。

（二）教师准备

1、指导学生完成准备活动，了解学生收集材料的情况。

2、指导学生学唱赞美宜宾的歌曲。

3、制作课件。活动过程：

一、创境引入——宜宾风光醉神州

1、播放谢红、陈宏歌唱的歌曲《歌唱宜宾》，并要求能唱的学生可哼唱。调动学生情绪，营造气氛。

2、引导学生思考并谈谈：歌曲中为什么会称宜宾为“三海”（竹海、石海、酒海）？

3、总结出：宜宾风光醉神州，从而引入活动——我是家乡小导游，把美丽的家乡介绍给游客。

二、准备活动——宜宾风物知多少

1、抽查学生活动准备情况。

（1）学生小组内自由交流收集到的资料。

（2）小组长代表小组全班交流收集到的资料。

（3）教师引导学生明确家乡的魅力山川，风土人情。

2、教师播放剪辑的有关宜宾的历史名胜、自然风光、特产等视频及图片。（1）抽生谈谈观看后的感受。

（2）引导学生明确宜宾荣获“中国十大低碳休闲示范城市”称号。

3、教师小结学生交流汇报情况，提出新的活动任务：要当好家乡小导游，该如何向人们介绍家乡。学生讨论后抽生汇报。

4、教师总结，提出导游活动要求：

（1）自由选择宜宾历史名胜、自然风光、宜宾特产中任意部分或全部进行解说，要把家乡的风景名胜、家乡的特产介绍具体，抓住特点介绍。（2）语句要通顺，要有条理，按照一定的顺序介绍。（3）解说中需要注意语言得体、神态自然、配有恰当的手势等。（4）活动中将评选最佳导游和文明游客。

三、探究尝试——宜宾风物任解说

1、教师展示长城旅游导游词，引导学生体会如何做一名合格的小导游。

2、教师展示家乡特产图片，学生尝试解说。在学生尝试的基础上抽生汇报，教师点拨指导。学生再次尝试后，教师再抽学生全班交流。

3、教师提出小组合作要求：每个组员在自我练习的基础上，再在小组内交流，组员共同评价发言者的发言情况，评出相应等级，并由组长完善小组成员发言评价记录。

4、学生分小组活动，自选内容进行练习和交流。教师巡回指导，并利用屏幕逐一展示相关图片和视频片段。（背景音乐为《歌唱宜宾》）

四、交流汇报——宜宾魅力醉游客

1、各小组简要汇报分组活动情况。

2、全班交流汇报，师生再次共同陶醉于家乡风物。教师结合学生交流汇报，采取多种形式进行点拨指导、表扬鼓励（如师生点评、生生点评、小组点评等），并完善板书：

山水篇——自然风光令人神往 人文篇——历史名胜名满神州 特产篇——宜宾特产声名远播。

（学生交流汇报时，既可展示自己收集的资料，也可调动课件中的相关素材。）

五、总结延伸——灿烂明天共期盼

1、教师用优美的语言小结学生交流情况，并根据学生意见评出最佳导游和文明游客。

2、教师提出延伸要求及希望：下课后跟其他年级学生或学校老师交流，放学回家后跟家长交流，并勉励学生认真学习、回报家乡、建设家乡。

3、播放《歌唱宜宾》，师生齐唱，结束活动。