7.1质量教案

第一篇：7.1质量教案

教案

《质 量》

赤眉二中

吴鹏

2008.12

课题：质量

一、教材分析： 教学目标： 【知识要求】：

1.初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。通过练习,感受质量单位的大小,在实际测量中培养估测质量的能力。

2.通过探究活动理解质量是物体的物理属性。它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。

3.了解常见的测量质量的工具，借助实物和插图了解托盘天平的结构。4.对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。【能力要求】：

1.通过实验和具体的例子培养学生的观察能力和活动能力，培养学生的团结协作精神和集体主义观念。

2.通过质量概念的教学培养学生初步的分析思维能力、概括能力培养学生独立分析能力。【德育要求】：

1.从实际的物理情景出发，养成一种科学分析问题的习惯。

2.通过由生活走进物理，培养学生学习物理的兴趣，使其乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，能初步领略自然现象中的美妙与和谐，又由物理走进社会，培养其将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，建立科学的世界观，同时认识物体单位统一度量的意义。

3.培养学生良好的习惯和科学素质；拓宽视野对学生进行爱国主义教育，激发学生民族自豪感。教学重点：

1、让学生经历和体验归纳物体质量的初步概念的过程。

2、理解质量的概念，知道质量是物体的物理属性。

3、质量的单位，托盘天平的用途、构造 教学难点：

1、学会科学归纳，理解质量的概念。知道托盘天乎的构造、功用。

2、利用质量是物体的物理属性的道理，解释一些简单的现象。

二、教学方法：

以启发式教学思想为主导，结合活动的教学原理，采用讲授法、问题教学法，辅以直观演示和活动的教学方法：

1、教法的总体构思及依据：教学有法，教无定法，合理运用教学方法，能使教学事半功倍达到教与学的和谐统一。根据教材内容和学生的认特点，我主要运用演示实验、启发、诱导、探究式教学，并贯穿使用启发式和讨论式。这样做，一方面符合了辩证唯物法所讲的理论和实际相结合原则，另一方面也符合教学发展相合教学要求，也是教师的主导作用和学生的主体作用相结合的基本原则的体现。在教学过程中，我一方面尽量增加学动手实验的机会，使教学更加直观具体，另一方面充分利用多媒体教学等多种手段，使学生更容易理解，同时也增加教学容量，提高整个教学的效果。

2、具体采用的教学方法和教学手段 ：a、充分利用实验和生活事例，激发学生的求知欲，促使学生探索解决问题的方法。b、在概念的形成过程中，充 分调动学生学习的积极性，发挥他们的主体作用，使他们体验到学习物理成功的喜悦。c、学生对有些难度的问题加以讨论交流，使学生在讨论的过程中学会互相合作，使所有参与进来做课堂的主人。d、在探究力的作用效果的过程中，培养学生初步的分析、概括、归纳能力。

三、学法指导：

“质量”的概念较抽象，虽然学生对“质量”有了一定亲身体验，但比较模糊，因此针对学生的认知特点，我将主要指导学生学会“会根据实例进行分析、归纳、概括”，会通过合作交流和演示实验，自己去观察、引导思考，得出结论。

四、教学用具：

托盘天平、砝码、镊子、铁钉、铁块、木块、半杯水、一杯水。（教师用）苹果、钩码、一元硬币、砝码、镊子、托盘天平。（学生用）

五、教学课时：

一课时

六、教学过程：

1、质量的概念。（1）、出示一杯水、铁钉、木块、课本、镰刀、人。问：这些物体分别由是什么组成。（说明：一杯水、铁钉、木块、镰刀、锄头等，物理学中称为物体；组成这些物体的水、铁、木、肌肉、骨等，物理学中称为物质。）（2）、再出示铁钉和铁块、木块和课桌、半杯水和一杯水。问：分别比较每组中的两个物体各是什么物质组成？它们分别含有的这种物质多少是否相同？有何不同?（学生回答）铁块比铁钉含的铁多；一杯水比半杯水含的水多；木块比木桌含的木材少。可见，物体中含有的物质有多少之分。

物理学中用质量来区别物体的这种性质。板书：物体中含有物质的多少叫质量。（3）、让学生通过观察，知道物体的质量不随形状、状态和位置而改变。

请同学们仔细阅读P116的文字和图片，讨论：a、每副图片说明了什么？b、产生这种现象的原因是什么？

学生回答后教师小结：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的形状、位置、状态而改变。后师出示课件：进行演示验证。总结实验结果：

板书：物体的质量不随其形状、位置、状态的变化而改变，质量是物体的物理属性。

解释现象：试一试： “神州6号”载人飞船和火箭离开地球，升上空，实现我国的飞天梦。讨论：杨利伟带到太空中去的某仪器在地上和太空中质量有没有变化？你有什么感想呢？

2、质量单位：（1）、自学指导：请同学们仔细阅读P116~117的文字和图片：a、国际单位制中质量的基本单位是什么？常用单位有哪些？符号分别是什么？它们之间的关系？并完成填空。b、一千克，起初人们是如何规定的？现在是如何规定的？引导学生列举熟悉的质量单位。在此基础上按从大到小的顺序排列（t、kg、g、mg）。

讲解：国际单位制中质量的单位是千克符号Kg 常用的单位还有吨（t）、克（g）和毫克（mg）。

板书： 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg

3、测量质量的工具：提问：我们买粮、买菜时，售货员要用秤来称粮与菜的质量。那么，你见过哪些种类的秤呢？请说出它们的名称。（学生回答）生产和生活中质量的测量工具有：杆秤、磅秤、电子秤、天平……

设疑：学校实验室中、工厂的化验室中，常用什么仪器测物体质量呢？板书：托盘天平；托盘天平是测物体质量的仪器。托盘天平使用简便，我们的要求是：知道托盘天平的构造。学生先观察桌上托盘天平的构造。然后教师再进行讲解。

4、本节课，我们学到了什么？

1、物体中含有物质的多少叫质量。

物体的质量不随其形状、位置、状态的变化而改变，质量是物体的物理属性。

2、质量的单位

3、测量质量的工具 巩固练习：（1）、活动一：猜质量（估测常见物体的质量）

教师出示物体，如苹果。各个组同时派一个学生写出它的质量。然后教师公布其真实质量，最接近的组得10分，差距最大的组扣10分。

共三个物体：一支钢笔的质量、物理课本的质量、教师的质量。每组派三个同学轮流参赛。

（2）活动二：单位换算比赛。

每组派两位同学比赛，单组做A组题目，双组做B组题目。其余的同学单组做B组题目，双组做A组题目。在规定时间里完成后，由其他组的同学进行批改评分。对一题得10分，错一题扣10分。下面列举一组题目：

A组：

①2.5吨=

千克③0.073千克=

克

⑤3.73×10-6 克=

千克

B组： ②3.7×106 千克=

吨④7.65×10-8 吨=

千克⑥60克=

千克 活动三：选择正确的答案。

共四个题，每组轮流派2位同学比赛，正确得10分，错误扣10分，不选不扣分。题目如下：选择题: A组： 1.一个经多年使用磨损的铅球，下列物理量中发生变化的是（）。A.质量

B.物重

C.体积

D.以上三个答案都正确 2.一个苹果的质量大约是（）。A.150t

B.150kg

C.150g

D.150mg 3.质量为1.5×106mg的物体可能是（）。A.一只鸡 B一个鸡蛋 C.一粒沙子

D.一头牛

4.下列情况中，质量会发生变化的是（）。A.跳到水里游泳的人，觉得自己变轻了 B.铁块在高温下变成铁水 C.把一根金属棒拉成金属丝

D.粉笔写字后变短了 B组：1.某物体的质量为2×106 毫克，可能是：（）A.一个小学生

B.一只大老虎 C.一只母鸡

D.一根项链

2.某同学在测自己的质量后，记为5.75×104，他忘记了单位，这个单位应为：()

A.吨

B.千克

C.克

D.毫克

3.宇宙员的一只手表，在地球上测得为50克，到太空后手表的质量：()

A.变小

B.变大

C.不变

D.测不出质量，因而为0 4.下列不属于测量质量的工具是()

A.托盘天平

B.杆秤

C.磅秤

D.弹簧测力计

第二篇：质量承诺书1

施工质量承诺书

为确保德思勤城市广场B3-B7栋商业公共区精装修工程施工质量，我司郑重承诺将依照施工合同对本施工范围内的质量承担责任，基本内容如下：

1.依法取得相应等级的资质证书，并在其资质等级许可的范围内承揽工程，不转包或着违法分包工程。

2.建立质量责任制，对建筑工程的施工质量负责。依法将建筑工程分包给其他单位，对其分包工程的质量承担连带责任。

3.按照工程设计图纸和施工技术标准施工，不擅自修改工程设计，不偷工减料。在施工过程中发现设计文件和图纸有差错的，及时提出意见和建议。

4.按照工程设计要求、施工技术标准和合同约定，对建筑材料、构配件、设备和商品混凝土进行检验；未经检验或检验不合格的，不使用。

5.建立健全施工质量的检验制度，严格工序管理，做好隐蔽工程的质量检查和记录。

6.对涉及结构安全的试块、试件及有关资料，在建设单位或工程监理单位见证下现场取样。并送具有相应资质等级的质量检测单位进行质量检测。

7.建立健全教育培训制度，加强对职工的教育培训；未经教育培训或者考核不合格充的人员，不上岗作业。

8.依法履行建筑工程质量保修义务。

第三篇：质量工作总结1

市场部****质量工作总结

催人奋进的****年即将和我们告别，过去的一年里，在公司质量部门的正确指导和支持帮助下，市场部全体干部职工精神焕发、斗志昂扬，克服困难，团结拼搏，紧紧围绕公司质量方针，狠抓质量改进，顺利完成公司下达的各项质量工作任务，不仅为公司****年经营目标的胜利完成发挥了积极的推动作用，还促进了我部其他工作的全面发展。

为使公司质量方针和年初下达的质量计划得到切实的贯彻和执行，我部除给予认真分析研究外，还结合本单位自身特点和实际情况从五个方面策划和制订了本部门的质量分解计划，并全力组织全体干部职工在一年的工作实践中认真贯彻实施。

1、我部的质量工作之一是配合主要负责部门完成新版标准的编制、修订工作，进一步完善内部质量管理制度。针对这一目标，我部配合质保部对涉及我部门的合同评审程序文件进行了重新制订，并在制订过程中提出了切实有效的建议和意见，使之更符合实际操作程序。同时，我们还结合实际工作需要，对单位内部管理制度进行了修订和完善。

2、我部质量工作的另一重要内容是做好新版质量文件运行的改进工作，确保质量体系换版审核一次通过。对此我部日常工作中密切配合了质保部门落实改进工作，一方面积极配合新版文件的推行，另一方面对于落实过程中出现的问题也做到了及时反馈和沟通，确保了改进工作的顺利进行。对于质量体系换版审核，我部深知此次审核工作对于公司的重要意义，部里上上下下都给予了高度的重视和认真对待，对于重中之重的合同评审工作，我们做到了严格把关，对每一个合同评审都进行了自查，仔细地查漏补缺，力求完善。我们除在事前进行充分准备和迎检时全力以赴对待外，还立足于平时扎实的工作，使得部里的各项质量工作一直较好地按照公司有关标准和制度运作，从而使我部的质量体系审核得以顺利通过。

3、进一步完善合同评审工作和资料管理工作并定期检查也是我部质量工作的内容之一。新版质量体系的运行给合同评审工作提出了新的要求，对此，我们根据公司新的合同评审程序制订了单位内部的合同评审规程，使之落实到实处，更具有可操作性。对于合同评审，我部采用了每季度进行自查的方式进行管理，对于自查过程中发现的不符合项及时进行纠正并提出纠正和预防措施，使贯彻新版标准的合同评审工作很快步入了正轨。

4、为完成作为质量目标之一的全年销售任务，我们付出了艰辛的努力，除狠抓经营销售工作质量外，还加大了对市场信息的收集了解和市场情况的分析研究，对每一个项目都做到了认真对待，从项目前期跟踪、标书制作到最后的投标阶段，都力求全力以赴。当然，辛勤的付出也得到了丰厚的回报，截止目前为止，我部今年已签订经济合同****，其中已生效合同****，远远超过了公司下达的销售任务指标，创下了我公司历年的最好销售成绩，为公司的下一步发展计划奠定了坚实的基础。

5、我部还分阶段分层次举办了一系列的讲座，对干部职工进行公司管理标准及岗位技能的培训。比如邀请质保部的有关人员对我部职工进行新的质量管理体系和新的合同评审管理体系文件的宣贯；邀请专家进行专业知识的培训；邀请公司法律顾问讲授《合同法》、《招投标法》的相关知识；邀请银行专业人员讲解保函的专业知识等等。通过这些培训活动，使全体干部职工对新版质量体系标准有了深入的认识，极大地促进了标准的贯彻执行，并且通过专业知识的培训也增强了营销人员的业务水平，使营销部门的整体素质也得到了加强。

当然，我们的工作中还存在着一些不足，比如单位内部管理制度还需要进一步完善，合同评审规程贯彻还不够深度和广度，这都需要我们在今后的质量管理工作中逐步克服和完成。

即将来到的****年中，繁重的生产任务等着我们去完成，广阔的市场空间等着我们去争取，我公司必将从此跨上新的台阶。我部全体干部职工决心在公司领导的正确决策下，更加深入扎实地做好包括质量工作在内的各项工作，为企业的腾飞作出应有的贡献。

市场营销部

第四篇：质量保证书1

×××小区工程

质量保证书

×××项目饱受场地狭窄，材料供应紧张，劳动力稳定不住之苦。在此施工中又出现了意想不到的2#、4#楼一层墙柱弯曲倾斜现象。虽然经过监理单位、设计院、工程部及施工单位共同费心研究、商讨，拟定了解决方案，进行了处理。但在我们心中留下了深刻的印象，使我们认识到管理力量的薄弱，认识到施工过程跟踪检查不到位的重要性，过分相信了工人的技术水平，也认识到实现我们心中的质量目标“优质结构，力争中州杯”的艰难。

×××项目开年以来四栋楼同时施工，人防工程结构复杂，面积大，需用材料多，施工持续时间长，为此，我们加大各方投入，经过千辛万苦将人防工程赶了出来。才为2#楼能施工创造了条件，经过多天的昼夜奋战人防工程完成后，项目部管理人员心中松了一口气，再加上部分管理人员辞职离岗，放松了对质量的检查力度。错在我们过于相信工人的技术水平，想着这么复杂的人防工程都顺利完成了，也没出现什么差错。2#、4#小楼结构简单，还能干不好？所以放松了警惕，在施工过程没有认真落实检查制度。事后我们认真总结经验和教训，规范三检程序，公司又安排了专职安全员和专职质检员两名，增强了质量和安全管理力量，并做出了对2#楼专业工长辞退的决定。在后期的施工中，我们将严格按工艺标准组织施工，认真落实检查制度，每道工序施工做到交底先行、技术指导、跟踪检查，力争将

问题处理在萌芽中。做到施工班组检查→项目部验收→监理部及工程部验收、批复→进行下道工序施工。不验收不进行下道工序施工，不以工期和进度为理由放宽工程质量控制标准。坚决杜绝墙柱弯曲跑模胀模现象的再次发生。其次，认真总结阳光新城项目中所出现的一些小问题，研究原因，制定预控措施，力争在施工过程中将质量问题解决，杜绝类似情况发生。不定期对工人进行质量教育，加大施工技术交底力度，严格控制每个分项工程的施工工艺，加大检查力度。在施工过程中发现问题及时解决，加强事前预控，事中处理，事后检查的工作程序。

×××各楼主体结构再有一个半月就全部完成，现正在选择二次结构施工班组。我方将优先选择力量强、质量优的队伍，力争在二次结构中将施工进度向前推进，为内外装饰工程和外墙保温创造有利条件。在保证工程质量的前提下把前期所损失的时间抢回来，争取在上冻前完成施工任务，为明年交工验收创造良好的条件。

我们有信心、有决心、给业主和甲方一份满意的答卷，实现我们公司重信誉、重质量、重合同、重友谊的思想理念。

×××建筑工程有限公司

××××××××项目部

2012年6月7日

第五篇：《质量》教案

人教版八年级上册物理《质量》教案

教学目标

1.初步知道质量的概念及单位.2.通过实际操作，掌握天平的使用方法.3.学会测量固体的质量.教学重难点

重点： 托盘天平的使用方法。

难点 ：理解质量的含义，托盘天平的使用方法。

教学过程

学习指导一：质量——物体的一种特性

【自主预习】

阅读课本第108、109页内容，完成以下问题：

1.一切物体由物质组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上“质量”是用来表示物体所含物质的多少，而生活中某产品的“质量”是指产品的优劣.2.质量通常用字母m 表示，质量的国际单位是千克，符号是 kg.常用的质量单位还有 t、g 和 mg.3.1kg=1000g，1t=1000kg.4.一个初中生的质量约为50 kg;

一头大象的质量约为6 t;

一个鸡蛋的质量约为50 g;

一张纪念邮票的质量约为50mg.【小组讨论】

1.冰块熔化成水，状态变化了，质量没有变化.2.泥团捏成泥人，形状变化了，质量没有变化.3.飞船飞向月球，位置变化了，质量没有变化.4.将一铁块加热，温度变化了，质量没有变化.结论：一个物体的质量不随物体的状态、形状、位置和温度的变化而变化，质量是物体的一种属性.【教师点拨】

1.物理上的“质量”含义，与生活中所指的某某产品的“质量”优劣有区别.2.一个物体的质量是否改变，只看它所含物质的多少是否改变.【跟踪训练】

1.质量为1kg的水，全部结冰以后，冰的质量是 1 千克.如果1kg的水全部变成水蒸气，则水蒸气的质量是 1 千克.2.“解放牌”载重汽车本身的质量是3.8t，合3800千克=3.8×106克;一粒人工合成的金刚石的质量一般约为200mg，合 0.2 克=2×10-4千克.3.一根硬棒，下列哪种情况下其质量发生了变化(A)

A.用车床车光滑，并制成某零件

B.在炉中加热至300℃

C.将棒拉成细铁丝

D.将铁棒带到宇宙飞船上

4.质量相同的木块和铁块相比较(C)

A.木块的体积较大，所以所含物质较多

B.铁块较重，所以所含物质较多

C.木块和铁块质量相同，所含物质的多少是一样的 D.无法比较其物质含量的多少

5.试判断3×107mg所表示的质量可能是(B)

A.一朵玫瑰花 B.一只羊liuxue86.com

C.一头大象 D.一杯水

学习指导二：质量的测量——天平

【自主预习】

阅读课本第109、110页，完成下列问题：

1.买卖食物都要称量食物的质量，通常我们用哪些器材称量质量?

实验室里我们通常用天平测质量，生活中常用杆秤、台秤测质量.2.观察托盘天平构造，认清天平各部分名称和配套砝码的质量及个数.1.底座 2.横梁 3.托盘 4.标尺

5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码

3.熟记天平使用的注意事项：

①被测物体质量不能超过天平的称量(称量就是指天平一次可以测量的最大质量，底座铭牌上标注有称量);

②向盘中加减砝码要用镊子夹取，轻拿轻放，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏;

③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中.【小组讨论】

怎样利用托盘天平测量固体(小铁块)质量：

一放：天平应放在水平桌面上;

二调：将游码拨到标尺的零刻线处，再调节平衡螺母，使横梁平衡;

三测：将被测物体放在天平左盘，估计一下物体质量，用镊子按先 大 后 小 向天平右 盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平仍不平衡，则需调节游码，使横梁恢复平衡;

四读：右盘砝码总质量加上游码示数等于物体质量;

五收：测量完毕，将物体取下，用镊子将砝码放回砝码盒，游码归零，以备下次使用.【教师点拨】

1.调节平衡螺母，当指针指在分度盘中线(静态平衡)或指针左右摆幅相等(动态平衡)时，天平横梁就是平衡的(指针左偏右调，右偏左调).2.测量时要遵循左盘放被测物体，右盘放砝码(左物右码)的原则.3.加砝码应先加大砝码后加小砝码(先大后小).4.调节游码相当于在天平的右盘中加减小砝码.5.读物体质量时，应该先读大砝码再读小砝码(先大后小)，读游码示数应以游码左刻度线为准.【跟踪训练】

1.一架托盘天平在调节横梁平衡时，发现指针偏向标尺的左端，下列措施中可以使横梁平衡的是(A)

A.将左端的平衡螺母向右调

B.将右端的平衡螺母向左调

C.将左端的平衡螺母向左调

D.以上措施都可以

2.用已经调好了的天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小砝码后发现指针稍微偏向分度盘中线的左侧，为了使天平平衡，应该(C)

A.把天平右端的平衡螺母向外旋出一些

B.把天平右端的平衡螺母向里旋进一些

C.把标尺上的游码向右移一些

D.把天平右端的底部垫高一些

3.下图小石块的质量读数为27.2g.4.一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克，那么铁块的实际质量应比50克 小(填“大”或“小”);若用一个已生锈的砝码去测量一个物体的质量，则测量的结果与真实值相比偏 小(填“大”或“小”).质量教学设计

教学目标

知识与技能

1.通过分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。

2.初步认识质量的概念，知道质量的单位。

3.了解天平的构造，掌握天平的使用方法。

过程与方法

1.体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力。

2.通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法。

3.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变的物理量。

情感态度与价值观

1.通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

2.通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦。

教学重难点

【教学重点】质量的单位和用天平来测质量。

【教学难点】正确使用天平测量固体和液体的质量。

教学工具

天平

教学过程

一、引入新课

问：自行车是用哪些材料制成?

答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。

二、新课教学

1.质量

(1)对实物的观察，引入质量的概念

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量。

质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。

(2)举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。

2.质量的单位

(1)国际单位：千克(kg)

(2)其他单位：吨(t);克(g);毫克(mg)。

(3)进率：1吨=1000千克;1千克=1000克;1克=1000毫克。

看P103表中一些物体的质量。

3.质量的测量——天平

(1)介绍常用测质量的器具：案称;杆称;台称;电子称;天平

(2)托盘天平的构造及使用方法

构造：底座;横梁;托盘;平衡螺母;指针;分度盘;游码;标尺

(3)天平的使用

天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处;调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

A.把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

B.这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。

教师强调：

1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调;右偏向左调。

2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。

3、取砝码时一定要用镊子。

4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝

码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。

5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。

(4)天平使用注意事项：

A.不能超过称量(天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数)。

B.取砝码要用镊子，并轻拿轻放。

C.保持天平干燥、清洁。