第一篇：稻草特色教案：稻草人(儿歌)
小班语言：稻草人（儿歌）
下舍幼儿园 朱如静
设计意图
天高云淡，秋高气爽，美丽的金秋十月如约而至。田野里，金黄的稻子快要成熟了，可孩子们却发现：不知从什么时候起，稻田里多了一样东西——戴着草帽，拿着扇子的稻草人。稻草人是用什么做的？它有什么用？它和庄稼有什么关系„„于是，儿歌《稻草人》因运而生了。活动目标：
1、理解儿歌内容，学习大胆朗诵儿歌。
2、知道稻草人的用处，激发幼儿爱护农作物的情感，活动准备：
1、课前带幼儿到田野去观察稻草人。
2、自制稻草人一个（并加以打扮）稻草人课件 小鸟头饰若干 活动过程：
一、出示稻草人，谈话引出课题： 1）认识稻草人
提问：这是什么？稻草人是用什么做的？我们看看它头戴什么？手上拿着什么？ 2）小朋友还在什么地方见过稻草人？ 幼儿说一说，师出示稻草人在不同地方的图片 3)幼儿讨论：
在庄稼地里放稻草人，到底有什么用？
4）教师小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的动物。
二、学习儿歌《稻草人》：
1、稻草人是怎么赶走小动物的呢？我们一起来听儿歌《稻草人》：
观看课件《稻草人》
2、学习儿歌《稻草人》
1）动画片里说什么了呀？幼儿学说儿歌内容 2）幼儿跟念儿歌
3）幼儿边做动作边大声朗诵儿歌
三、情感教育：
小朋友喜欢稻草人吗？为什么？
师幼小结：稻草人能保护庄稼，它能吓跑偷吃庄稼的小动物。四：游戏“麻雀与稻草人” 1）师交代游戏玩法：
开始，“小麻雀”到谷场啄粮吃，“稻草人”蹲在谷场中央。“稻草人”“小麻雀”念儿歌：“稻草人，戴草帽，手中扇子随风摇。”当念到“摇”时，“稻草人”立即站起，四处追捉谷场上的“小麻雀”，“小麻雀”赶快飞回到“树”上，师幼边念儿歌边游戏。（反复几次）游戏规则：
“稻草人”只能捉在谷场上的“小麻雀”，被“稻草人”拍到就算被捉住。2）师幼玩游戏
第二篇：稻草教案
大班活动：小动物（稻草编织）
执教：廖阳芳
活动目标：
1.知道稻草可以作为美工材料进行创做；
2.能用细铁丝设计出小动物的形状，并进行缠绕； 3.感受稻草编织物独特的美，体验美工活动的乐趣。活动准备：
知识经验准备：知道稻草的几个组成部分，并能用中间管的部分进行编织成长条。物质准备：以编织好的稻草长条、细铁丝、双面胶、剪刀、各色卡纸、皱纹纸、小眼睛等，以及各种辅助材料；PPT（稻草艺术品图片）、稻草制作的小猪一只。活动指导：
一、观PPT稻草艺术品，引导幼儿感受稻草艺术品的造型美 提问：“你看到那些小动物？你最喜欢那个，为什么？”
二、师出示成品，并示范操作
师：“今天廖老师带来了我自己制作的小动物，你们看，这是什么呀？”（小猪）“你看看他都由那些材料制成？你知道它是怎么做出来的吗？”（介绍制作所需的材料）
三、师讲解操作要点
1.先构思动物的造型（重点引导幼儿把动物设计为立体的）2.要沿着一个方向一条挨着一条不留空隙密密地缠绕 3.接头处要用双面胶粘紧
4.可用一些材料进行装饰，让小动物更生动
四、幼儿操作，师巡回指导
五、作品欣赏
师：“谁来介绍一下自己的作品？”
“他的作品好在哪里？哪里还有不足，为什么？” “今天你最喜欢谁的作品，为什么？”
第三篇：《稻草人》教案
《稻草人》教案
教学目标：
1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。
2、在制作过程中，学生学习合作并体验合作的快乐。
3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。
活动准备：
稻草、绳子、竹竿、胶水等。
教学过程：
一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境
二、认识米，知道米的来源、用途。
1、让学生自由观察米，师巡视观察。师：你看到的米是什么样子的？
三、了解稻草人的作用
1、故事：稻草人。
2、知道稻草人的作用。师：稻草人的作用是什么呢？ 学生丙：可以把麻雀吓跑
学生丁：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。
四、示范制作稻草人
师：我今天请来了一位客人（出示稻草人）
1、幼儿观察稻草人，讨论稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用处。
2、教师示范制作，讲解制作步骤和要点。
五、小组合作制作稻草人
要求：①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。
2、教师来回巡视、指导。
六、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人
1、让学生欣赏课件“稻草人”（从网上收集的各种形象的稻草人）
2、学生制作，师指导
3、请学生把他放在展览区，并邀请别班学生来欣赏。
师小结：小朋友做的这些稻草人真漂亮，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，来保护我们的庄稼。
第四篇：稻草人教案
《稻草人》导读课教案
教学目标：
1.通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力。
3.在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。教学重点：知道如何阅读一本书。
教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事。教学准备：学生准备一本《稻草人》童话故事书。教学过程：
一、谈话激趣
同学们，阅读课外书可以陶冶我们的情操。记得高尔基说过：书籍是人类进步的——（学生答）。莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——（学生答）。从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！
二、学生好书交流
1.请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能简单的给同学们介绍一下吗？
2.学生交流。
3.同学们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好朋友。只要我们坚持，老师相信，你们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人！
三、推荐叶圣陶童话《稻草人》
1.刚才，听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事情有独衷。今天，我们进一步分享叶圣陶童话《稻草人》。
2.我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的内容去看，我们首先可以看看封面，了解作者，再总体把握目录，概括了解整本书。
3.简介作者叶圣陶。
四、读书方法介绍
过渡：在这里，老师也挑了一个特别喜欢的故事想与同学们分享，但老师已经把这个故事藏起来，想知道，那得先知道一些读书方法。
1.平时，我们学过哪些读书方法？
2.指名交流：（一边读，一边想，还有动笔：圈、画、注、摘）
五、分享故事《跛乞丐》
1.找故事。从找故事这一环节中，激起学生读书的欲望。
2.请同学们一边读，一边圈出不认识的字，并想想：这个故事说了什么？ 3.学生交流故事内容。
4.为什么这个人为变成乞丐？请默读故事，并写写自己的感受。
（“注”是一个非常重要的读书方法，读中思考，读中感受，让学生真正会读书、读懂书。）
5.学生交流谈感受。
6.叶圣陶爷爷写这篇故事用了特别多的好词好句，请画一画。
（好词好句的积累是语言积累的基础，是语文素养的基础。阅读课外书就是一个积累的好机会。）
7.通过刚才的交流，老师知道同学们特别会读书，现在老师奖励大家继续读读《稻草人》里其它自己感兴趣的故事。
8.选自己喜欢的故事写写读后感。9.学生交流自己写的内容。
七、总结方法，拓展思维，引导读书
1.今天，我们知道看一本书要先看封面，然后看目录，可以先选择一个自己喜欢的故事来看，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔圈、画、注、摘。
2.同学们都带了一本童话故事书，现在就请用上这节课所学到的方法读故事。3.时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢？（生答）对了，课外书，课外书，我们当然要安排在课余的时间读，这样才不会影响我们的学习，又能丰富我们的课余生活。
八、作业布置
回家后，把你在课上圈画出来的好词、好句摘录在你的摘抄本上，来丰富我们的词汇，帮助我们以后写好作文。
板书设计：
课外阅读指导课 《稻草人》——叶圣陶 看封面
看目录
读、想、动笔
第五篇：稻草人 教案
稻草人
教学目标：
1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯；
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；
3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
一、课前导入：
1、认识这些人物吗？
2、这些都是我们1-3年级学过的童话故事中的人物，印象最深的是哪一篇？说说理由。
3、阅读指导：一个会读书的人在读过课文之后，应该主动找人交流,那么一个思想会变成两个思想，一份快乐会变成两份快乐。
二、圈。
1、今天我们一起读一读，著名作家、教育家叶圣陶先生的《稻草人》，他的作品主要反映了上个世纪二十年代中国农村农民的悲惨命运。
2、我们先来猜一猜，叶圣陶先生会从那些方面写稻草人的外貌。
3、画出描写稻草人外貌的句子。圈出关键词（骨架子
肌肉、皮肤
帽子
脸
鼻子、眼睛
手）叶圣陶先生从那些方面写稻草人的外貌。
三、注。
稻草人起到驱赶鸟雀的作用吗？同学的见解
老师的见解
（能用手挥吗？手怎样？能用眼睛瞪吗？眼睛怎样？脚呢？）
4、自然过渡到稻草人基本不起作用，但却是有血有肉，富有同情心的人。交流体悟。默读课文，思考：这是一个的稻草人。（画语句，做批注。）
2、交流体悟。
3、阅读指导：一个会读书的人要善于从人物的一个细节、一个表现当中，读到人物的内心世界、精神品质。
四、摘。
1、课文中一定还有很多很多好词好句，我们一起找一找。（简单说明理由）
2、摘抄一句。
五、思。我们的课文仅仅是选了故事的一部分，课后同学们可以带着问题去继续阅读。
1、老太太的命运会怎样？
2、渔妇爱她的孩子吗？为什么连茶都喝不着？
3、女人除了投河，别无出路了吗？ 阅读指导：
人不可能每件事都经历，我们没有经历过万恶的旧社会，我们是幸运的，在和平时期，我们只有通过对课文的阅读，去了解这段历史，丰富我们的人生阅历。从而更加珍惜幸福生活的来之不易。
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