青岛版三年级数学下册教案设计

第一篇：青岛版三年级数学下册教案设计

第一单 信息窗1：走进果蔬会

教学目标：

1、在解决具体问题的过程中，学习三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。

2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。教学重难点：

1.三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。

2.理解三位数除以一位数的算理；体验计算策略的多样性；养成估算的习惯。教学准备：多媒体课件 教学时间：3课时 教学过程：

第一课时

一、创设情境，提出问题：

1、谈话：这节课我们一起到果蔬博览会的现场进行参观好吗？多媒体出示情境图，我们到生产厂家了解一下他们的生产情况（师指导学生进行观察）

谈话：根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题？ 小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。

2、谈话：哪一个小组愿意把你们整理的情况说给大家听一听？ 学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题：

1、平均每个品种的苹果有多少箱？

2、平均每天接待多少名客商？

3、去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？

4、一共运来几箱大枣？

二、自主探究，学习新知：

1、谈话：同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题：平均每个品种的苹果有多少箱？应该怎样解决呢？

学生可能回答：需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。谈话：那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动.谈话：哪一个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说一说？

生1：我们组认为应该用184÷8，因为8个品种一共有184箱苹果，把这184箱苹果平均分成8份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了。

生2：我们组的意见和第1小组的意见不一样。

生3：我估计平均每个品种比20箱多一些，因为每个品种有20箱，8个品种就是20×8=160（箱），实际8个一共有184箱，所以商应该比20大一些。

2、谈话：运用估算我们知道了184÷8的商比20大一些，那么，平均每个品种的苹果到底有多少箱呢？

三、汇报交流，评价质疑：

小组交流

生1：我们组讨论的结果是：平均每个品种的苹果有23箱。我们已经估算出了184÷8的商比20大一些，计算时可以先商20，20×8=160（箱），还有24箱，把这24箱再平均分成8份，每个品种分3箱，所以每个品种有：20+3=23（箱）。

生2：我们组用笔算

生3：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？

谈话：刚才这个同学提出了一个很好的问题，请同学们以小组为单位讨论一下：用百位上的1除以8商不够1个百，怎么办？

谈话：哪个同学来交流？ 生进行交流

谈话：最高位不够商1，可以先看被除数的前两位，用18个十除以8，商是两个十，十位上商2。

让学生试着完成竖式（一人在黑板上做，其余的做在本子上）

四、抽象概括，总结提升：

谈话：我们再来解决第二个问题：平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨？ 谈话：这个问题怎样解决？该怎样算呢？你们有信心自己解决吗？ 生独立做，再全班交流。

五、巩固应用，拓展提高：

做课本第三页自主练习第1题。

（分小组进行比赛，比一比，哪个小组算得又对又快）课堂小结 ：

谈话：说一说这节课你有哪些收获？ 学生用自己的话进行总结。

板书设计：

第2课时

一、复习：

谈话：同学们上节课我们学习了三位数除以一位数商两位数的除法，今天我们来练习一下。

1、读算式，并口算出得数。（视频展示）

42÷6 63÷7 800÷2 100÷2 844÷4 933÷3 谈话： 933÷3，说说你是怎么想的？

二、创设情境，提出问题：

谈话：上一节课我们已经在国际果蔬博览会上进行了采访，今天我们接着采访，看我们还能发现哪些数学信息，提出什么数学问题？

学生交流发现的数学信息，提出数学问题。生：我家离这里432千米，路上行驶了6小时。生2：我们可以问，李叔叔行驶的速度是多少？

谈话：现在我们要求李叔叔行驶的速度，那么什么是速度呢？ 引导学生明白：1小时行驶的路程就是汽车的速度。谈话：速度等于什么？

生：求速度要用路程除以时间。那么怎样计算呢？请同学们先思考一下，然后独立做在练习本上。（因为我们上一节课已经初步学习了笔算除法的算理与算法，这节课教学时，就直接让学生尝试解决。）

学生独立完成，完成后集体订正，发现学生存在的问题，及时纠正。

三、巩固应用：

1、做课本第4页自主练习第2题。

谈话：从图上你发现了哪些数学问题 ？该怎样计算？

做课本第4页自主练习第4题。看到同学们自己都能发现规律，小蝴蝶也赶来了，看看它为我们带来了什么有趣的知识？出示自主练习4。

学生独立完成，完成后订正。

四、课堂小结：

谈话：说一说这节课你有哪些收获？学生用自己的话进行总结。板书设计：

第3课时

一、复习

谈话：同学们上节课我们学习了三位数除以一位数商两位数的除法，今天我们来练习一下。

1、读算式，并口算出得数。（视频展示）

÷8 900÷3 693÷3 396÷3 400÷2 谈话：693÷3 说一说你是怎样想的？

2、谈话：请同学们看自主练习第3题，把估算的结果写在书上。学生自主练习。

谈话：谁来交流最后一组你是怎样估算的？ 学生交流。

3、试一试（视频展示）谈话：新学期开始了，总务处的老师正忙着给我们分发卫生工具和学习用品呢，大家快来帮着算一算吧。

（1）我们学校买来348把笤帚，平均分给全校6个年级，每个年级分多少把？

（2）总务处把434个本子，分给我们三年级的8个班，平均每个班级分多少个？

谈话：请两名同学到黑板上来做，其余的同学写在本子上。

谈话：谁来交流一下，用百位上的3除以6，百位上的4除以8，商不够1个百，怎么办？

学生交流。

二、综合练习：

1、出示自主练习的第5题。（1）学生独立做。

（2）谈话：我们一起交流一下：你是怎样判断商的位数的？

（3）引导全班同学掌握判断商的位数的方法。“百位上的数比除数小，商就是两位数，其余的是三位数。”

（4）谈话：快来试试我们的新本领吧！

补充练习：谈话：他们的商各有几位数？请你快速伸手指表示。427÷9 318÷2 456÷4 613÷7 282÷6 534÷6（5）谈话：三位数除以一位数，商有几位数？你有什么发现吗？ 学生先自主探索

谈话：谁想把你的发现告诉大家？学生交流。

小结谈话：三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数。学生独立做，再交流。

2、出示自主练习

7、谈话：（1）先请同学们独立做。（2）谁能交流一下第7题你是怎样想的？ 生：先算出最近路程，再算平均每分钟走多少米。

3、谈话：我们一起来听数学小故事吧。出示自主练习8 谈话：平均分成6个组，每组有多少人？每箱8瓶，每人1瓶，需要买多少箱？

学生独立解决问题并交流。

4、谈话：同学们帮助那么人解决了难题，智慧老人非常高兴。他要带我们一起去植树呢！出示聪明小屋。

（1）谈话：请同学们读信息，你知道了什么？

（2）学生自己解决问题。

（3）谈话：谁能和大家交流一下你解决问题的办法？

（4）学生交流的方法有画图法、摆学具法等。

8、补充练习

谈话：智慧老人又带我们到了一个六边形的池塘边，要在每边种10棵树苗，而且六个角都要种一棵。需要多少棵树苗？生独立解答。

三、课堂小结

谈话：你有什么收获？

四、作业设计: 谈话：生活中有哪些地方用到除法，请结合自己的生活实际编一道或几道三位数除以一位数的应用题，写在练习本上 板书设计：信息窗2：采访果品加工厂

教学目标：

1、让学生在提出问题、解决实际问题的过程中，学习掌握三位数除以一位数商中间、末尾有0的除法的计算方法，经历探究计算方法的过程。

2、让学生感受到数学与现实生活之间的联系，增强学生的数学应用意识。

3、培养学生的创新意识，使学生养成与人合作的学习习惯。教学重、难点：

使学生掌握三位数除以一位数商中间、末尾有0的除法的计算方法。教学准备：多媒体课件 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、创设情境，提出问题：

1、创设情境，激发兴趣。

谈话：上节课我们一起到了果蔬博览会的现场进行了参观，这节课，我们一起到各生产厂家看一看，了解一下他们的生产情况，好吗？（播放情境图）

2、进入情境，搜集信息。谈话：观察情境图，你了解了哪些厂家的生产情况？ 引导学生按一定的顺序进行观察、描述。

3、根据信息，提出问题。

谈话：根据我们发现的信息，你能提出什么问题？ 学生交流，教师板书。

学生小组内交流自己提出的问题，选择最有意义的问题全班交流。可能会提出以下几个问题：

1、平均每分钟生产多少瓶果汁？

2、平均每小时生产多少千克果脯？

„„„„

二、自主学习，探究新知：

合作解决“平均每分钟生产多少瓶果汁”，理解十位上的2除以4不够商1应在十位商0占位的算理，掌握算法。

独立思考，探寻方法。

谈话：平均每分钟生产多少瓶果汁？怎样解决？ 学生列出算式后，教师板书：428÷4

谈话：428÷4怎样计算呢？先自己想想，再把自己的想法在小组中交流一下。

三、汇报交流，评价质疑 班内交流，深化方法。

谈话：哪个组把你们的做法向大家展示一下？ 学生交流方法并演示： 1.用小棒摆一摆。

2.估算428÷4的商比100大一些。3.用竖式计算

四、抽象概括，总结提升：

1．交流竖式计算，弄清算理。

谈话：用十位上的2除以4不够商1，怎么办？ 学生交流，师小结：当用十位上的2除以4不够商1时，可以在十位上商0占位。

谈话：我发现同学们列的竖式有两种形式（出示下面两个竖式）

你认为哪种写法简便呢？为什么2除以4不够商1，在十位商0后，0乘以4得0可以不写呢？你喜欢哪种写法？

2．自主解决“平均每小时生产多少千克果脯”，理解十位上0除以一个数应在十位商0的算理，掌握计算方法。

（1）独立思考，探索新知。谈话：这个问题怎样解决？ 学生说出算式后，师板书：204÷2

谈话：204÷2怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？（2）全班交流，深化算法。谈话：谁愿意说说你的算法？

大部分学生会用竖式计算，在竖式计算前，引导学生先估算商，重点让学生说一说十位上0除以2时该商几？商在什么位上？

3．反思总结，揭示课题。

谈话：观察一下，今天学到的知识有什么特点？

谈话：对，今天我们学的就是商中间末尾有0的除法（板书课题）

五、巩固应用，拓展提高: 1．做课本第8页自主练习的第1题。2．做课本第8页自主练习的第2题。

先估算再笔算，学生独立完成后，全班交流，说一说为什么商的中间商0？ 3.一本书有364页，借阅时间是一周，平均每天至少看多少页才能按期归还？（课本第8页自主练习第4题）

（1）学生观察信息图，发现信息，独立解决。（2）班内交流，集体订正。

练习时，学生可能进行估算，364÷7得到平均每天大约看50页，也可能笔算得到商是50，这时要引导学生展开讨论：平均每天看50页能不能按期归还？为什么？ 4．小结: 谈话：今天你有什么收获？你认为生活中哪些地方可以用到今天所学知识？ 板书设计：

第二课时

一、继续看图，提出问题。

谈话：上节课我们采访了几个果品加工厂，解决了一些问题，今天我们继续采访（播放情境图）。仔细观察情境图，你还能提出哪些问题？ 学生提出问题并交流

二、自主学习，探究新知：

尝试解决“平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒”问题。1．学生独立列式，师板书：420÷3= 2．引导学生先估算商的大致范围。3．学生独立尝试笔算。4．班内交流，理清算理。

三、汇报交流，评价质疑：

1.谈话：谁来展示一下你的计算过程？ 学生展示：

谈话：商的末尾为什么要添上0？

学生交流后，师小结：因为个位上的0除以3得0，所以在个位商0。2.比较竖式的两种书写形式。

谈话：我发现同学们列的竖式有两种形式（出示下面两个竖式）哪种书写形式简便呢？你喜欢哪一种？

四、抽象概括，总结提升：

1.学生已经有了计算商中间有0的除法的经验，可以通过知识迁移来学习新知，因此，为学生创设较大的思维空间，鼓励学生独立思考，自主探索商末尾有0的除法的计算方法，培养学生创新精神和探索精神。

2、尝试解决“平均每分钟生产多少瓶干白葡萄酒”问题。（1）学生独立解决，教师巡视，注意指导困难学生。（2）班内交流，理清算理，掌握计算方法。

谈话：662÷6，个位上的2除以6，不够商1，怎么办？ 学生交流看法。

（3）引导学生估算，通过估算对计算结果进行判断。（4）引导学生验算，验证商是否正确。

五、巩固应用，拓展提高: 1.课本第8页自主练习第3题，先估算，再笔算，做完后，集体订正。2．火眼金睛辨对错（课本第9页自主练习第5题）3．第六题，引导学生观察图中信息，独立完成。4．第七题，学生独立完成。

5.第八题，出示题图，让学生弄清题要求，独立完成。6.第九题，让学生在小组内分工计算。订正时，让错题较多的学生说说错的原因。7.全课总结。

师：这节课的学习你有什么收获？ 板书设计：

信息窗3：采访果品包装车间

教学目标：

1.在提出、解决两步计算的问题的过程中，进一步让学生明确除法运算的意义，掌握连除的计算方法。

2.经历探究连除计算方法的过程，体验计算策略的多样性，培养学生的创新思维。3.培养学生的思维能力，训练学生有合理地分析问题，提高学生解决问题的能力。

教学重难点：理解连除计算的算理，寻求解题方法多样化。教学准备：情境图。教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、创设情境，提出问题：

师：我们已经参观了果蔬会会场，采访了果品加工厂，你知道我们下一步的活动是什么吗？大家随着老师一起来看看吧！（出示第一幅画面）

师：你能提出什么问题？

学生小组交流个人意见，各组由组长组织选出最有意义的问题全班交流。可能会提出以下问题：

1、一盒果冻有几个？

2、960个果冻能装多少盒？

3、960个果冻能装多少包？„„„„

二、自主学习，探究新知：

1、师：老师特别想知道960个果冻能装多少盒，你们能帮助解决一下这个问题吗？

你想怎样做？先在小组内说说自己的想法？再全班交流。

2、教师：引导学生寻找解决问题的策略，通过交流理清思路，学生列出算式

三、汇报交流，评价质疑

学生可以列出分布算式，也可以列出综合算式。1.先算装多少包，再算装多少盒。960÷2＝480（包）480÷4＝120（盒）

2、引出连除算式后，引导学生明确每一步的意义。结合分布算式理解综合算式的运算顺序。

960÷2÷4

3.也可先算一盒装多少个，再算可以装多少盒。960÷（2×4）

4、师：工人叔叔每天要不停地重复这样的劳动才能让我们很快地吃到喜欢的果冻，你想对工厂里的工人叔叔说些什么？

四、抽象概括，总结提升：

师归纳：针对每种算法，讲解计算顺序，对于加小括号的做法，联系问题理解小括号的作用，明确运算顺序。无论分步计算还是综合算式计算都是可以的。（结合算式，揭示课题并板书）

五、巩固应用，拓展提高:

1、自主练习第一题。结合题图让学生弄清题意，再自主填写统计表。

2、第2题，师引导学生理解题意，然后独立完成。

3、第6题采用比赛“夺红旗“的形式完成。

4、第7、8两题，先由师带领读懂题意，再自主完成。

第八题学生无论采用哪种方法，只要符合道理，都要予以肯定。

5、第11题，带领学生充分了解图意，自主解决。

6、课堂总结

师：这节课我们研究了连除的计算，谁能说说连除计算都应该注意什么问题？

板书设计： 第二课时

一、创设情境，提出问题：

1、师：你可以提出什么数学问题？

生互相交流。

2、师抽生交流并板演：犁糕一共可以装多少包？

二、合作探索，解决问题：

1、师：你会解决这个问题吗？

[生尝试解决，并交流]

2、师：谁愿意起来交流一下你的做法？

三、汇报交流，评价质疑

全班交流，展示不同的写法。

1、520÷4=130（包）

320÷4=80（包）

138+80=210（包）

2、（520+320）÷4=

3、你能说一说每一步计算的含义吗？

四、抽象概括，总结提升：

1、你能总结出有括号的先加再除的混合的运算顺序吗？

2、师：请同学们解决下面的问题。

360÷（2×3）380÷（132-127）

五、巩固应用，拓展提高:

1、第4、5、10题：要放手让学生独立地完成。交流时注重让学生说清分析思路和策略，以此提高学生解决问题的能力。

2、全班交流。

3、课堂小结：

这节课你有什么收获？说给大家听听。板书设计：

课题：回顾整理

教学目标：

1、使学生比较熟练地口算两三位数除以一位数的口算除法。

2、使学生能比较熟练地笔算两、三位数除以一位数，并能进行正确地估算。

3、回顾倍的有关知识及对混合运算知识的掌握。

4、提供解决问题的策略，调动学生学习的主动性和积极性，让学生理解数学学习与生活应用中的联系，使学生更系统地掌握这部分内容。教学重难点

1让学生经历整理与复习的全过程，感受数学与日常生活的关系，家甚至时间内在联系的理解，进一步培养学生比较、归纳、概括的能力。

2通过复习，使学生加深对知识间内在联系的理解，进一步培养学生比较、归纳、概括的能力。教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：

一、创设情境 激发兴趣

1、情境引入

谈话：同学们，你们喜欢联欢会吗？光明小学的同学们正在准备开展联欢会呢让我们一起去看看吧！

（课件出示主情境图：光明小学大门）想不想进去看看？要想进入这个大门必须要有光明小学的通行证才行，拿出你们的通行证，通行证上有一些算式，只有做得又对又快的同学才准进入，看谁算的又对又快？ 64÷2= 320÷8= 54÷9= 64÷4= 810÷9= 70÷5= 306 ÷3= 147÷7= 400÷8= 45÷3= 谈话：说说怎样才能算得又对又快。

（引导学生明白要从高位算起，运用口诀才会算得又对又快）

二、合作交流 整理回顾

谈话：同学们恭喜你们，我们已经顺利的拿到了进入光明小学的通行证，看小朋友们正在筹备联谊会的事情呢，同学们帮他们想一想，筹备联谊会需要做哪些准备呢？（充分交流）师概括板书：准备节目 安排座位 预算经费 谈话：对呀，要开展联欢会首先要把小朋友的座位安排好了，光明小学的同学们也正在研究这个问题呢，我们一起来看看。

（出示课件：男生说：215名同学参加联欢会，女生说：每张桌子围坐8人，需要准备多少张桌子？）我们一起来帮帮他们？

（师带领学生解决，板书：215÷8，学生估算出得数，你是怎样估算的？）谈话：同学们如果让你来安排，你认为每组安排几个人好呢？

（生充分说，在说出合适的安排后，问一问学生你为什么要这样安排？你能直接算出，像你这种安排，需要准备多少张桌子？）

谈话：同学们根据我们教室的大小，我们只能摆放30张桌子，每张桌子做几人？（复习三位数除以一位数有余数的除法，初步培养学生的估算意识以及解决问题的能力）

谈话：同学们喜不喜欢做游戏啊?你们想做什么游戏?开展联欢会最少不了做游了,光明小学的同学们正在准备做词语接龙的游戏(出示课件:63名男同学和45名女同学一起做游戏,每9人一组,可以分成多少组?)(板书解决:(63+45)÷ 9 =12)

谈话:为什么这样列算式?(通过学生说自己列式的想法,帮助学生复习巩固,并明白有括号的时候,要先算括号里面的)谈话:同学们表现得真棒,运用数学知识帮光明小学的小朋友解决了座位及分组游戏这么多的问题。光明小学的小朋友让我代表他们向你们表示感谢呢,瞧,他们又在忙些什么呢?(课件出示书上回顾整理)谈话:你从图中找到了哪些信息?(学生充分交流)同学们买这些东西既费时又耗力,让我们分工合作吧。以小组为单位选择你们喜欢的问题,先自己解决,再在小组中说一说,最后总结出答案,一会我们以小组为单位汇报结果。

(小组汇报答案,在教师的引导下各小组要说明自己是怎样算的,例如胶卷:乘除混合计算时要按顺序,这样在计算的基础上,还总结归纳了算理的知识)

三、巩固练习，拓展延伸

（一）基本练习

1、谈话:老师看到同学们这节课表现得这么出色,所以给同学们准备了联欢会礼物,看,这是什么?(课件出示:一袋糖有4堆组成,每一堆有62粒,一袋糖有多少粒?)谈话:你们来帮老师分分好吗?(学生写在答题纸上,比一比谁算得快,说一说你的想法)

2、谈话:联欢会同学们装饰校园,小红买来8张彩纸,剪了328面小旗,平均每张彩纸可以剪多少面小旗?

（二）发展练习

谈话:为了庆祝联谊会,老师从水果店运来4筐梨,每筐重35千克,如果每5千克装一袋,可以装多少袋?

（三）走进生活。

谈话：今天我们去光明小学参观,帮助他们筹备联谊会,而且还学到了很多知识。其实在我们身边还有很多可以用除法解决的问题,你能找一找,算一算吗?(让学生找生活中的除法问题并解决)

三、全课总结

谈话：通过两、三位数除以一位数的复习，你有哪些收获？你认为自己表现得怎么样？（让学生进行自我评价）还想跟老师和同学说什么？

四、作业布置

将本单元所学内容细读一遍。板书设计：

课题：综合练习

教学目标：

1、使学生比较熟练地口算两三位数除以一位数的口算除法。

2、使学生能比较熟练地笔算两、三位数除以一位数，并能进行正确地估算。

3、回顾倍的有关知识及对混合运算知识的掌握。

4、提供解决问题的策略，调动学生学习的主动性和积极性，让学生理解数学学习与生活应用中的联系，使学生更系统地掌握这部分内容。教学过程：

一、复习：32 ÷8 900÷3 693÷3 396÷3 400÷2

二、练习：

1、综合练习第2题。练习时，强调独立完成，重视小组内交流，重点强化小括号在运算中的作用。

2、综合练习第8题。不管学生选择哪种船，只要理由充分都可以。练习时，要引导学生灵活解决实际问题，重视培养学生从不同角度思考问题。

3、综合练习第9题。练习时，首先让学生明确图意，理解所呈现的两种方法，然后利用混合运算的知识解决问题。

4、综合练习第10题。练习时，先让学生看明白图意，知道汽车在行驶过程中的时间和路程的变化情况。

三、拓展练习

1、、综合练习第11题。练习时，尽量让学生独立的观察寻找规律，然后通过交流相互学习。2、17页的聪明小屋。练习时，可通过操作学具帮助解决，也可以分小组合作探讨，寻找不同的搭配方法。注意引导学生有规律有顺序的进行搭配。板书设计：

课题：我学会了吗? 教学目标：

1、巩固除法的计算方法，并能正确地计算。

2、巩固估算的方法，养成估计的意识。能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错。

3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些实际的问题。

4、对本单元进行回顾与整理。教学过程：

一、结合情境，提出问题

［投影出示课本情境图］

师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］

师：你能提出哪些问题？

抽生交流，根据学生的回答板书

二、解决问题

师：我们先来看“小男生修补了多少本书？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？

[学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。]

师：谁愿意起来交流一下？

师：你能知道这个结果是否正确吗？学生各自不同的算法。

师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？学生解决提出的其它问题

三、回顾与整理

师：同学们，经过这一阶段的学习，你的果园里又收获了什么？

学生思考并涂苹果。

师：能把你的和大家说一说吗？学生交流。板书设计：

第二篇：三年级数学下册第四单元教案设计

三年级数学下册第四单元教案设计

3、解决问题

第一课时

课题：解决问题（1）

教学内容：教材第52页例3及相关内容

教学目标：、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。

2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。

教学重点：正确运用两步乘法计算解决问题。

教学难点：通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。

教学准备：多媒体

例3主题图

教学过程：

学前准备

复习解决一步乘法的问题。

教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。

三（1）班同学，在做广播操时需站4队，每队12人，三（1）班一共有多少人？

让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。

2×4=48（人）

答：三（1）班一共有48人.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。

二、探究新知

学习教材第52页例3.出示例3.教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师生共同探究解题思路。学生汇报如下：

（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。

45×12=540（元）

540×5=2700（元）

（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。

教师指名学生列式解答。

2×5=60（个）

60×45=2700（元）

教师：还有其他的方法吗？

教师引导学生用综合算式解答：

45×12×5=2700（元）

2×5×45=2700（元）

三、课堂作业新设计、每盒有2个球，每排5盒，求3排一共有多少个球。

2、每辆汽车每次运货物9吨，有6辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？

3、一中高级瓷砖每块13元，每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元？

四、思维训练、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共运来黄瓜多少千克？

2、光明小学教学楼有3层，每层有12间教室，每间教室安装6盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？

3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔5米种一棵，一共种了324棵就种到另一头了，这条路长多少米？

五、板书设计

解决问题（1）

解决两步计算的连乘应用题，要根据已知

条件找间接量，确定好先算什么，再算什么。

教学反思：本课引导学生学习解决乘法两步计算的实际问题，让学生明确了三步解决问题的方法：

1、阅读与理解；

2、分析与解答；

3、回顾与反思。在仔细分析数量关系的基础上，想好先解答什么，再解答什么，再让学生自己列出综合算式，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

第二课时

课题：解决问题（2）

教学内容：教材53页例4及相关内容

教学目标：、会解决用除法计算的问题。

2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。

教学重点：正确解答用除法计算的问题。

教学难点：通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。

教学准备：多媒体

例4情境图

教学过程：

学前准备

、练习。

43×11=

32×12=

22×14=

2、出示：小明5分钟写了180个字，他每分钟写多少个字？（学生回答后，教师板书）

二、探究新知、教学例4.出示情景图。

教师谈话引入新课。

根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。

组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。

在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说出想法后在引导、订正。

让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。

方法一：60÷2=30（人）

方法二：3×2=6（组）

30÷3=10

60÷6=10（人）

或60÷2÷3=10（人）

答：每组有10人。

教师提问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？第二种方法的3×2=6解决的是什么问题？

教师要知道例4的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。

2、指导完成“做一做”

引导学生看教材第53页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。

提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？

让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。

请学生说一说自己的解题思路。

3、巩固练习。

引导学生看第54页的第2题，引导学生按照“看问题—手机信息数据—列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。

让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。

三、课堂作业新设计

、用竖式计算下面各题。

660÷3=

75÷5=

98÷9=

04÷8=

2、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？

3、学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。

四、思维训练、某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，准备每个卖9元，这批微波炉盒可以卖900元。每箱里有多少个微波炉盒？

2、动脑筋想一想，从图中你能收集什么数据信息？可以解决什么问题？

五、板书设计

解决问题（2）

连除应用题的解决思路和连乘应用题解决思路

一样，应从问题入手，确定先算什么，再算什么。

教学反思：在实际情境中理解了连除应用题的解题思路，在认真阅读理解题意的基础上，分析数量关系，寻找解决问题的方法，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

4、整理和复习

教学内容：教材第58页整理复习及相关内容

教学目标：、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。

2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。

教学重点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学难点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、复习和整理

让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。

二、复习口算乘法

计算。

20×60

90×30

80×80

5×20

700×30

80×40

50×70

400×20

学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。

教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算

让学生看教材第58页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。

通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。

四、巩固练习

、直接写出得数。

40×72=

600×300=

30×23=

3×20=

53×30=

20×700=

00×70=

22×40=

23×20=

80×90=

50×20=

60×70=

2、笔算。

58×2967×13

47×54

31×14

24×13

33×11

65×28

52×36

3、解决问题。

（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？

（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？

（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？

一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？

4、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立。

3×□=1□

6×□=3□

五、板书设计

整理和复习

新人教版数学第六册第四单元两位数乘两位数教案

教学反思：通过本节的复习，系统整理了两位数乘两位数这一单元的知识，巩固了口算和计算方法，并能灵活运用知识解决连乘和连除的实际问题，飘扬了分析问题、解决问题的能力。

第三篇：三年级数学下册第五单元教案设计

三年级数学下册第五单元教案设计

第五课时课题：

面积单位间的进率

教学内容：教材第70页例6及相关内容。

教学目标：掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。

教学重点：弄清面积单位之间的进率的算理。

教学难点：掌握单位换算的方法。

教学准备：多媒体

边长为1分米的正方形，上面划分成边长为1厘米的小正方形。

教学过程：

一、学前准备

让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。

引入新课：

教师板书题目，并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。

二、探究新知、学习教材第70页例6.出示边长是1分米的正方形，让学生列式求出它的面积。

翻过来看背面，现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份，1份是多少？

教师说明：这个正方形的边长可以看作是10厘米，前面我们学了1分米是10厘米，按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。

0×10=100（平方厘米）

让学生观察两次求正方形面积的计算过程，分小组讨论，你能发现什么吗？

教师板书：1平方分米=100平方厘米

引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？

教师板书：1平方米=100平方分米

学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。

2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。

区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。（当相邻两个长度单位间的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100）

3、教学面积单位的换算。

8平方米=（）平方厘米。让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。

5平方米=（）平方分米。让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。

300平方厘米=（）平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。（前两道题是从大单位换算成小单位，这道题是将小单位换算成大单位）请同学们讨论这道题该何如去做。

三、课堂作业新设计

、填一填、7平方米=（）平方分米

3平方分米=（）平方厘米

700平方分米（）平方米

0平方米=（）平方分米

4800平方厘米=（）平方分米

2、在下面的括号里填上合适的单位。

课桌长是5（）

黑板的面积是3（）

3、一块长方形玻璃，它的长是40厘米，宽是25厘米，那么它的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？

四、思维训练、一个长方形的周长是160厘米，它的长是50厘米，宽是多少分米？

2、小明家客厅的地面长是8米，宽是6米。如果用每块面积是6平方分米的地砖铺地，一共需要约多少块地砖？

教学反思：通过本课的学习，学生在实际的计算中理解了面积单位间的进率，弄清面积单位之间的进率的算理。

掌握了单位换算的方法，能够正确进行面积单位间的换算。

第六课时

课题：解决问题

教学内容：教材第71页例7、72页例8及第74页5-8题，75页9、10题

教学目标：

1、巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。

2、提高综合运用面积知识解决问题的能力。

教学重点：正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。

教学难点：正确灵活地运用面积知识解决问题。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、学前准备

让学生从大到小说出已学过的长度单位和面积单位。（教师板书）说出它们之间的进率，并说出长方形、正方形的面积和周长公式。

二、探究新知、学习教材第71页例7

出示例7标识牌和问题。

教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？我们怎样计算呢？怎样换算成平方米呢？

师生共同温习面积单位的换算方法。

（1）较大面积单位的数换算为较小面积单位的数

方法一：乘它们之间的进率。

方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后添几个“0”。

（2）较小面积单位的数换算为较大面积单位的数。

方法一：除以它们之间的进率。

方法二：两面积单位之间的进率中有几个“0”，就在数字后去掉几个“0”。

所以6400平方厘米=64平方分米

2、学习教材第72页例8.出示例8。

教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？

师生共同探求计算方法。

知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为3分米的正方形，可以先算出客厅地面的面积，再除以每块地中的面积，就可以得出一共需要的地砖数量；也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖，然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。

方法一：6×3=18（平方米）

8平方米=1800平方分米

3×3=9（平方分米）

800÷9=200（块）

答：一共要用200块地砖。

方法二：6米=60分米

3米=30分米

60÷3=20（块）

30÷3=10（块）

20×10=200（块）

答：一共要用200块地砖。

教师：我们计算得对不对呢。下面来验证一下。

9×200=1800（平方分米），1800平方分米=18平方米

正好与客厅的面积相等，解答正确。

三、巩固练习、让学生在教材上完成第74页的第5题，集体订正。

2、判断下面各题，错的要说明原因。

（1）6平方米=60平方分米。

（2）边长为4米的正方形，它的周长和面积相等。

（3）用8个正方形拼成一个长方形，只有一种拼法。

（4）用8个1平方分米的正方形拼成的图形它们的面积都是8平方分米。

3、指导学生完成教材第74页的第6—8题。

让学生先读题，并理解题意，说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据，然后独立完成。学生在解答过程中教师注意巡视，对学习有困难的学生重点辅导。最后指名学生说出解题思路、计算过程和计算结果。

第6题：18×12=216（平方分米）

答：墙报的面积是216平方分米。

（18+12）×2=60（分米）

答：花边总长60分米。

通过练习，明白需解决的两个问题：一是求面积，二是求周长，所用公式不同，所用的单位也不同。

第7题：6×3=18（平方米）

8-3=15（平方米）

答：要粉刷的面积是15平方米。

解决此题时要让学生明白：用墙壁的面积减去黑板的面积，才是粉刷的面积。

第8题：200×6=1200（米）1200×8=9600（平方米）

答：能给9600平方米的地面洒上水。

让学生明白洒水车洒水的面积是长方形，用长方形面积公式解决问题。洒水的宽度是8米不变，洒水的长度是（200×6）米，长×宽就是洒水的面积。

4、指导学生完成教材第75页第10题。

让学生读题，了解题意，独立完成四、课堂作业新设计、在横线上填写适当的单位名称。

楼房高15（）

数学书厚6（）

课桌面的面积33（）

课桌长8（）

足球场的占地面积是7200（）

3、教室的黑板长35分米，宽2分米，它们的面积是多少？在黑板四周贴一条彩带，彩带的总长是多少？

3、一台压路机，压路的宽度是3米，每分钟行驶38米，压路机15分钟能压多大面积的路？

4、学校要粉刷教室左边的墙壁，墙壁长8米，宽4米，墙上有3扇窗户，每扇窗户2平方米，现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少、五、思维训练

、判断。

（1）用14米的铁丝围成的正方形，要比围成的长方形面积小。

（2）数学书封面的面积是26厘米。

（3）6公顷=600平方米

（4）边长为1分米的正方形的面积与边长为10厘米的正方形的面积相等。

（5）用6个相同的正方形拼成一个长方形只有一种拼法。

（6）用4个1平方米的正方形拼成的图形，它们的面积都是4平方米，但周长不一定相等。

2、一根铁丝能做成长2分米，宽8厘米的长方形。如果用这根铁丝做两个同样的的正方形，那么这两个正方形的边长应是多少厘米？

3、一个长方形花池长3米、宽2米，它的面积是多少？如果把它的宽延长2米，长不变，它的面积增加多少?周长增加多少？

六、板书设计

新人教版数学第六册第五单元面积教案

教学反思：在实际问题的情境中，进一步理解了面积的意义和、长度单位、面积单位间的进率，能够正确灵活的运用面积和周长的计算公式解决生活中的实际问题。个别同学总是忽视单位不统一，要加强审题习惯的培养。

第四篇：小学三年级数学下册《乘法》教案设计

教学目的：

1．进一步加强学生计算能力的训练；

2．通过实际问题，提高学生解决实际问题的能力，同时加强数量关系式的意识；

3．让学生认识并掌握一个数与11相乘的规律。

教学过程：

一、口算

14×1020×2140×1280×30

23+4567+9823+5476+80

96÷3960÷3120÷4180÷

3小黑板出示。

二、笔算

小黑板出示：

34×5467×1940×87

集体反馈。

三、完成复习第6题

思考：怎么算总千克数？

集体反馈时，提问：如果这三题，要你要一句话概括一下，你是怎么算的，你会怎么说？

四、完成复习第7题

然后指点回答。

1．用35×90，得电脑的价格。

2．电脑的价格比计算器的价格多多少元？

3．电脑的价格与计算器的价格一共多少元？等等。

五、完成复习第8题

集体解答。

六、研究一个数与11相乘的规律。

出示：

24×1135×1157×1

1完成后，让学生思考一个数与11相乘有怎么的规律？

最后通过竖式引导得出：一个数与11相乘，只要将这个数两边位，中间加，还要注意进位就可以了。

然后用比赛的形式完成思考后面的填空题。

七、补充作业

第五篇：青岛版三年级下册数学暑假作业

7月7日

一、脱式：

25+32×23 52+18×12 17+34×19 37+16×28 65+11×12

二、竖式

17×16= 18×19= 231×16= 254×13= 265+85= 255×11= 108×13= 244×9= 357×15= 27+127=

三、应用题

1)服装店过去5天制作75套服装，现在每天制作18套，现在比过去每天多制作多少套服装？

2)一筐梨重25千克，一筐苹果比梨轻5千克，一筐香蕉比苹果重10千克，一筐香蕉重多少千克? 7月8日 脱式

56+37×21 61+12×23 43+21×23 45+32×55 38+25×31 竖式

872-124= 110×35= 702-199= 860÷4= 591÷3= 178÷2= 51×17= 91×31= 70÷8= 465÷5= 应用题

1)一张边长是30厘米的正方形纸，面积是多少平方厘米？合多少平方分米？

2)用一张长6厘米、宽4厘米的长方形纸剪一个最大的正方形。这个正方形的面积是多少平方厘米？ 7月9日 脱式

48+52×21 87+35×49 99+46×97 44+81×33 31+98×76 竖式

380÷7= 270÷30= 810÷3= 16×50= 86×7= 72-24= 27×90= 86×7= 39×9= 51×17= 应用题

1)每根不锈钢管8元8角，每根塑料管1元2角。一根不锈钢管长1.2米，一根塑料管长0.8米。（1）用小数表示两种水管每根的价钱。（2）一根不锈钢管比一根塑料管长多少米？

2)一个正方形棋盘的边长是60厘米，要在棋盘上压一块与棋盘同样大的玻璃，这块玻璃的面积是多少平方厘米？合多少平方分米？ 7月10日 脱式

38+53×47 67+81×90 99+54×56 56+56×76 190+18×11 竖式

15×61= 87÷3= 465÷5= 70÷8= 520-430= 38×60= 270÷30= 92×7= 130×4= 16×4= 应用题

1)一台磨面机每小时磨面粉6千克，要磨面粉126千克，需要几小时？ 2)学校买来2000本练习本，分给16个班，每班120本，还剩多少本？ 7月11日 脱式

41+51×87 96+72×44 98+55×67 37+43×77 32+58×86 竖式

206÷2= 484÷4= 122÷2= 71-7= 69÷3= 62÷2= 64-36= 15×40= 42×30= 31×30= 应用题

1)商店第一天运来8箱饼干，每箱5千克，第二天运来150千克饼干，两天一共运来多少千克饼干？

2)百货商店卖出3箱背心，每箱20件，每件24元，一共卖了多少元？ 7月12日 脱式

25+67×22 44+88×22 99+65×34 89+78×46 48+63×91 竖式

15×80= 24×3= 51÷3= 15×5= 17×3= 490÷7= 105×30= 7×15= 60×6= 92÷2= 应用题

1)同学们去划船，男同学去了37人，女同学去了34人，每6人坐一条船。一共需租多少条船？

2)王老师用100元买了3个排球，还找回4元。每个排球多少元？ 7月13日 脱式

56+89×77 35+49×82 47+99×89 58+85×33 49+65×33 竖式

650÷5= 28×3= 150×4= 13×12= 96÷6= 25×5= 25÷3= 24+38= 4.4+2.1= 1.4-0.5= 应用题

1)白云园12个班的同学去春游，平均每班有36人，共有9辆大客车，平均第辆大客车坐多少人？

2)三年级同学共288人去参观科技馆，平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？ 7月14日 脱式

79+92×93 39+83×55 89+56×61 88+38×49 125+82×37 竖式

7.2-3.6= 0×59= 2.3+0.6= 1.8+0.7= 13×22= 488÷8= 133×56= 274×6= 303×8= 217×7= 应用题

1)同学们捐助失学儿童，三年级两个班共捐款386元，三个班平均每班捐款138元。三年级一共捐款多少元？

2)

电视机厂要生产120台电视机，已经生产了6天，还差30台，平均每天生产多少台？ 7月15日 脱式

152+58×33 117+58×77 196+55×31 198+12×89 137+22×88 竖式

0×125= 0÷155= 13×13= 18×17= 28×47= 36×58= 49×68= 46×79= 88×66= 35×7= 应用题

1)服装厂要加工8000套服装，已经加工了4500套，剩下的要5天加工完，平均每天要加工多少套？ 2)张奶奶锻炼身体，每天绕着边长为200米的正方形操场跑5圈，她每天跑多少米？合多少千米？ 7月16日 脱式

132+12×37 250+23×38 440+13×36 199+25×89 819+49×90 竖式

29×45= 34×24= 17×92= 16×57= 993÷3= 455÷5= 96÷12= 108÷36= 16×19= 555÷15= 应用题

1)希望小学组织学生参观爱国主义教育基地。上午去了3批学生，每批169人，下午又去了213人，这一天共有多少学生去参观？

2)一件羊毛衫是120元，一件大衣的价钱是一件羊毛衫的4倍。买7件这样的大衣需要多少元钱？ 7月17日 脱式

418+57×67 516+27×36 315+57×34 147+28×36 518+18×47 竖式

31×24= 75×48= 25×15= 16×14= 179÷8= 834÷8= 525÷5= 62×27= 47×31= 219÷3= 应用题

1)王老师带了8000元钱，买一台电脑用去了6387元，买一台打印机用去986元，还剩多少元？

2)三、四年级同学一共收集树种65千克，三年级同学收集6袋，每袋5千克，四年级心理学收集了多少千克？ 7月18日

脱式: 419+29×54 128+28×19 319+32×56 189+42×37 818+41×53 竖式

791÷7= 76×22= 61×29= 179÷8= 490÷7= 85×56= 401÷7= 86×14= 324÷4= 89×20= 应用题

1)少先队员割草。第一小队割草46千克，第二小队割草54千克，第三小队比第一、二小队割草总数少39千克，第三小队割草多少千克？

2)第一养鸡场养鸡2670只，第二养鸡场比第一养鸡场少养980只，两个养鸡场一共养鸡多少只？ 7月19日 脱式

32+65×37850+27×38 269+85×39 215+35×47 652+78×36 竖式

841÷8= 37×61= 78÷4= 41×60= 74×53= 312÷3= 432÷4= 38×62= 74×53= 32×29= 应用题

1)棵杨树苗48元，3棵松树苗63元，哪种树苗每棵的价钱贵一些？

2)三（1）班小朋友做玩具，一共做了48个，送给幼儿园15个，其余的平均分给一年级3个班，每班可以分得几个？ 7月20日 脱式

107+29×64 307+77×83 635+57×86 556+38×87 671+92×23 竖式

738÷12= 297÷33= 75×28= 139÷4= 64×67= 518÷4= 98×23= 99×33= 11×69= 38×92= 应用题

1)校园里有水杉树24棵，松树的棵数是水杉树的3倍。水杉树和松树一共有多少棵？水杉树比松树少多少棵？

2)用6个边长1厘米的小正方形拼成一个大长方形，拼成的长方形的长和宽各是多少厘米？周长是多少厘米？ 7月21日 脱式

493+18×67 465+85×34 378+54×27 498+56×26 807+51×46 竖式

85×26= 89×98= 59×62= 114÷12= 308÷44= 847÷77= 200÷25= 360÷45= 396÷36= 1353÷11= 应用题

1)用一根线正好围成一个边长是8厘米的正方形。这根线长多少厘米？ 2)养鱼场去年放养鱼苗896尾，今年放养的鱼苗数是去年的2倍。今年放养多少尾？ 7月22日 脱式

909+37×35 414+58×47 731+59×67 308+47×87 167+81×90 竖式

46×23= 616÷77= 75×24= 46×53= 23×41= 28×56= 0×123= 0÷241= 7×123= 786×6= 应用题

1)李大伯家养了200只鸡，第一天先卖128只，平均每只鸡可卖9元，李大伯这天能卖多少元？ 剩下的鸡第二天卖，每8只装一笼，能装多少笼？ 2)48个同学去采集昆虫标本，每3人分一组，可以分成多少组？ 7月23日 脱式

299+33×77 506+21×49 190+76×34 41+47×36 245+53×69 竖式

77×23= 59×12= 96×69= 74×47= 15×51= 46×54= 23×65= 14×48= 78×26= 24×35= 应用题

1)一个正方形花圃，边长是15米。它的周长是多少米？

2)少年宫学习绘画的小朋友共108人，学习书法的小朋友人数比学习绘画的2倍少36人。少年宫学习书法的有多少人？ 7月24日 脱式

752+53×87 817+56×89 837+68×36 865+98×49 356+76×58 竖式

46×57= 68×91= 201×8= 244×9= 135×11= 244×21= 177×13= 21×45= 64×75= 98×21= 应用题

1)小华去商店里买饮料，买了5瓶，付给营业员100元，找回35元。每瓶饮料多少钱？

2)同学们到果园参加义务劳动，男同学有40人，女同学有38人。每6人分一组，一共可以分成多少个小组？ 7月25日 脱式

561+57×92 43+59×38 458+86×36 538+27×38 548+52×59 竖式

288÷8= 255÷5= 336÷3= 448÷4= 234÷2= 693÷231= 484÷11= 608÷16= 712÷4= 840÷24= 应用题

1)王大伯家养了15只鹅，养鸭的只数是鹅的4倍，养的鸡比鸭多38只。王大伯家养鸭多少只？养鸡多少只？

2)家禽养殖场饲养了257只鸭，还饲养了158笼鸡，每笼有5只。这个养殖场一共养了鸡和鸭多少只？ 7月26日 脱式

87+29×78 299+39×48 544+56×21 531+51×88 38+23×38 竖式

432÷36= 192÷16= 90÷15= 175÷25= 240÷48= 98÷14= 168÷24= 280÷35= 195÷65= 1000÷25= 应用题

1)军军看一本书，已经看了5天，每天看24页，还剩下10页没有看。这本书一共有多少页？

2)一台拖拉机每小时可以运货2吨。照这样计算，6台这样的拖拉机5小时可以运货多少吨？

7月27日 脱式

67+59×57 99+35×36 516+55×65 90+53×38 49+82×49 竖式

825÷25= 986÷8= 900÷2= 57×307= 59×198= 689÷4= 105÷5= 504×32= 358÷5= 538÷3= 应用题

1)王师傅和李师傅共同加工一批零件，王师傅完成了其中的4/9，李师傅完成了其中的5/9，两人谁加工得多？多加工这批零件的几分之几？

2)有一块菜地，长12米，宽8米．如果每平方米收菜45千克，这块地可以收菜多少千克？

7月28日 脱式

265+54×66 552+53×46 417+88×62 237+26×48 665+39×45 竖式

986÷9=133÷7= 603×36= 812÷7= 860÷3= 647÷7= 786÷4= 689÷2= 783÷8= 45×368= 应用题

1)欢乐队的王强身高是148厘米，谢明身高是142厘米，李蕾身高是139厘米，王小飞身高是141厘米，刘思身高是140厘米。欢乐队的平均身高是多少厘米？ 2)一堆煤，计划每天烧45千克，可以烧32天，由于节省用煤，实际烧了36天，实际每天烧煤多少千克？ 7月29日 脱式

256+15×64 761+63×25 643+31×63 645+42×83 338+19×62 竖式

750×40= 188×25= 274÷6= 343÷3= 905÷5= 480÷6= 270÷3= 986÷9= 25×480= 450×78= 应用题

1)美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人? 2)每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱? 7月30日 脱式

648+33×59 587+19×83 999+26×63 644+42×39 431+24×66 竖式

907÷5= 740÷8= 864÷7= 562×65= 899÷6= 528÷4= 952÷6= 965÷6= 562×56= 367÷9= 应用题

1)学校买来6箱图书，每箱50本，平均分给4个年级，每个年级分多少本？ 2)在3千米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段？

7月31日 脱式

38+72×26 567+35×61 699+53×16 506+56×56 19+23×93 竖式

513×56= 65×545= 432×85= 212÷5= 424÷5= 222×15= 528×55= 422÷5= 452÷6= 524÷8=

应用题

1)学校有14棵杨树，杨树的棵数是松树的2倍，柳树比松树多4棵，有多少棵柳树？

2)三年级(1)班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？ 8月1日 脱式

99+53×33 125+16×55 352+28×32 217+29×37 307+46×52 竖式

561÷5= 452×54= 854×4= 552×65= 465×52= 456×5= 156÷5= 612÷4= 446÷5= 125÷5= 应用题

实际晚点2小时到达，这辆汽车实际每小时行驶多少千米？

小宁、小红、小佳去买铅笔，小宁买了7枝，小红买了5枝，小佳没有买。回家后，三个人平均分铅笔，小佳拿出8角钱，小佳应给宁多少钱？给小红多少钱？ 8月2日 脱式

265+23×53 556+73×26 631+52×33 243+21×23 345+21×37 竖式

123×65= 122×45 = 135×62 = 123×56= 452÷5= 589÷9 = 623÷3= 958÷6= 364×59= 35×12= 应用题

1)一辆汽车早上8点从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶60千米，下午4时到达乙地。但途中驾驶员休息了三个小时，问驾驶员共行驶了几千米？ 2)水果店运来20箱梨，每箱25千克。卖出325千克，还剩多少千克？ 8月3日 脱式

378+49×77 478+56×65 787+53×53 399+42×66 544+35×27 竖式

359÷3= 567÷8= 602÷9 = 46×22= 606÷8= 603÷7= 198÷8= 426÷4= 23×37= 46×58= 应用题

一个数乘10，得到的数比原来的数多72。原来的数是多少？

一辆自行车的价钱是182元，一辆摩托车的价钱比一辆自行车的10倍还多700元。一辆摩托车的价钱是多少元？一辆摩托车比一辆自行车贵多少元？

8月4日 脱式

731+35×46 438+55×69 67+51×38 899+35×51 506+32×64 竖式

326×5= 482÷8= 370÷7= 784÷5= 560÷4= 76×15＝ 486÷2= 607÷5= 900÷8= 915÷3=

应用题

1)一个三位数乘6的积，和41乘18的积相等。这个三位数是多少？ 2)三年级三个班一共有111名同学。一班有35人，二班和三班的人数相等。二班、三班各有多少人？ 8月5日 脱式

177+58×35 741+34×57 689+22×89 872+23×52 412+26×62 竖式

458÷5= 423÷3= 87×19= 362÷6= 525÷3= 254÷5＝ 192÷4＝ 602÷7＝ 839÷9＝ 726÷6＝ 应用题

1)小虎家养了18只母鸡，五月份下了450个蛋，比四月份多下了36个。这两个月一共下了多少个蛋？

2)两个因数分别是63和4，积是多少？当因数4扩大10倍、100倍时，积分别是多少？ 8月6日 脱式

541+20×87 49+52×15 396+41×35 11+83×59 258+45×67 竖式

51×16＝ 78×22＝ 416÷4＝ 823÷8＝ 15×82= 63×43= 367÷4= 795÷5= 42×53= 79×97= 应用题

1)学校买来4个足球用去220元。一个篮球的价钱比一个足球贵8元，买4个篮球要用多少钱？

2)一个粮食加工厂碾了一批大米。已经装满96袋，每袋75千克，还剩2700千克没有装袋。把这批大米平均分两批运出，一共运出多少千克？ 8月7日 脱式

743+76×38 529+25×62 248+31×53 487+28×6538+35×46 竖式

48×61＝ 39×42＝ 168÷8= 370÷5= 28×32＝

640÷7= 19×64= 470÷9= 522÷6= 54×25＝

应用题

1)一个水果店运来150千克苹果，平均放在6筐里，每千克苹果2元。每筐苹果多少元？

2)张华骑车从学校去少年宫，已知他骑车每分钟行210米，行了8分钟，距少年宫还有140米。从学校到少年宫有多少米？

商店卖出蓝布的米数是花布的4倍。卖出花布93米，卖出蓝布大约多少米？

荷花村的池塘里去年放养了鱼苗940尾。今年放养的鱼苗是去年的3倍。今年比去年大约多放养了多少尾？

拖拉机每分钟行300米，卡车每分钟比拖拉机多行300米，卡车6分钟多少米？

脱式

344+25×75 831+56×65 51+16×62 267+35×59 846+28×73

竖式

19×64= 470÷9= 522÷6= 312÷7= 462÷3＝

570÷8= 810÷9= 660÷5= 804÷7= 780÷4＝

应用题

一座楼房有6层，分为4个单元。每个单元第一层住2户，第二层到第六层各住3户，这座楼房一共可以住多少户？

一枝铅笔原来长8厘米7毫米，用去了9毫米。现在这枝铅笔有多长？

武汉长江大桥长1670米，南京长江大桥长6772米。哪座桥长？长出多少米？

运动场跑道一圈是400米。小明坚持每天跑3圈，他每天跑多少米？

从甲地到乙地，如果骑自行车，每小时行15千米，4小时到达。如果乘汽车，只需2小时，汽车每小时行多少千米？

脱式

125+35×82 127+28×39 59+26×38 64+24×35 83+57×61

竖式

729÷9＝ 624÷6= 250×3＝ 156÷9= 386÷9=

321×12＝ 125×23＝ 18×250＝ 52×49= 34×54=

应用题

一幢宿舍楼，每两层楼之间有20个台阶，每个台阶的高度是15厘米。一个同学从一楼走到三楼，他升高了多少米？

工人叔叔把机器装在载重4吨的卡车上，每行放4台，放了3行。每台机器重300千克。这些机器的重量超过这辆卡车的载重量吗？

鸽子每分钟可以飞2千米，雨燕每分钟飞的距离比鸽子多3千米。雨燕每小时可以飞多少千米？

一个粮店运来5吨大米，前2天卖出1700千克，剩下的3天卖完。前2天平均每天卖多少千克？后3天平均每天卖多少千克？

一年级有120个新同学。40个人分一班，分成了几班？

脱式

55+39×63 71+21×63 581+51×52 753+53×82 317+46×36

竖式

106×51＝ 48×34＝ 82×16= 45×93＝ 79×29=

66×65= 55×18= 75×26= 816÷8＝ 43×36=

应用题

刺绣厂的工人30天用机器刺绣240块桌布，平均每天刺绣多少块？

一架直升飞机每小时飞行360千米，一列火车每小时行90千米。这架直升飞机每小时行的千米数是火车的多少倍？

一个纺织厂织出窗帘布846米，织出的床单布是窗帘布的3倍。织出的床单布比窗帘布多多少米？

从450里减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是8。这个整十数是多少？

一个节火车车厢可以装60吨货物，要运480吨货物，需要几节车厢。

脱式

713+53×83 26+85×37 305+44×53 548+38×94 793+59×36

竖式

62×71= 38×44= 865÷5= 984÷8= 437÷3=

413÷9= 31×81= 97×22= 57×21= 42×79=

应用题

一包练习本有50本。三年级有同学75人，每人买4本。一共需要买多少包练习本？

20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐。原来有几个筐？

一列火车每小时行95千米，小明家和省城相距285千米，小明坐火车到省城需要几小时？

一个修路队要修路726米，已经修了285米。剩下的如果每天修63米，还要用多少天？

同学们锻炼身体。参加打球的有40人，参加跑步的比参加打球的多280人。参加跑步的是参加打球的多少倍？

脱式

389+52×34 544+37×92 131+28×56 238+33×87 67+58×98

竖式

55×47= 66×26= 64×28= 18×88= 993×6=

15×69= 32×155= 53×27= 88×18= 27×23=

应用题

（1）除数是32，商是7，余数是25，被除数是多少？

（2）被除数是359，商是8，除数和余数各是多少？

一个养禽专业户养鸡980只，养的鸡比鸭的2倍多20只。养鸭多少只？

小刚家种了5棵苹果树，今年一共收苹果215千克。有4棵苹果树平均每棵收苹果45千克，另一棵收苹果多少千克？

在方框里分别填哪几个数字，才能使商是一位数，并且没有余数？

一个编筐专业户28天编了242个筐，比原计划多编了18个筐，原计划每天编多少个筐？

脱式

100+29×32 26+68×61 85+57×96 52+69×67 103+13×81

竖式

108×28= 72×32= 146÷4= 107÷8= 155÷8=

221÷3= 482÷7= 115÷8= 145÷6= 946÷4=

应用题

副食商店第一天卖出鸡蛋150千克，第二天比第一天卖出的2倍少75千克。第二天卖出鸡蛋多少千克？

学校开运动会。16个班共有384名运动员，平均每个班有多少名运动员？

一个木工组要做1450张课桌。已经做了640张，剩下的要用30天做完。平均每天要做多少张？

学校买来42包练习本，每包20本。每班分84本，能够分给几人班？

胜利果园收了118筐苹果，一辆小货车每次运15筐，需要运几次？最后一次运多少筐？

脱式

552+71×38 817+26×73 745+35×91 565+37×93 856+17×83

竖式

27×16＝ 39×66＝ 17×51＝ 43×22= 175÷5=

460÷8= 840÷7= 916÷4= 366÷6= 236÷4=

应用题

小兰在计算除法的时候，把除数65写成56，结果得到的商是13还余52。想一想：正确的商应该是多少？

同学们大扫除，打扫操场的有36人，是打扫教室的人数的3倍，打扫院子的有27人。参加大扫除的一共有多少人？

同学们收核桃，同学们收776克，每25千克装一筐，可以装多少筐，还剩多少千克？

用电孵箱孵小鸡一次可孵2880只，一只母鸡一次能孵16只。用电孵箱一次孵小鸡的只数是一只母鸡一次孵的多少倍？

小燕子孵出以后，大燕子在26天里给一只小燕子一共喂养910只害虫，平均每天喂多少只？

脱式

286+26×82 78+87×36 23+52×87 90+56×38 999+27×37

竖式

18×34＝ 19×25＝ 27×32＝ 45×12＝ 33×12=

32×69= 23×31= 142×23= 32×37= 45×12=

应用题

在一条长24千米的公路的一边，一共栽了4300棵杨树，3020棵柳树。平均每千米栽了多少棵树？

同学位要栽2500棵树，如果每个同学栽4棵，大约需要多少同学参加植树劳动？

学校运来3920千克煤，计划烧5个月，平均每个月大约烧多少千克？

欣华旅馆6月份接待旅客3046人，7月份接待的旅客比6月份的2倍少968人。7月份大约接待旅客多少人？

一份文稿1185字，打字员用6分钟打完这份文稿。她每分钟大约打多少字？

脱式

199+28×36 777+29×73 766+38×83 666+27×72 888+28×38

竖式

114×25= 433×36= 25×43= 302×24= 59×27=

420÷8= 793÷8= 816÷4= 14×53= 15×4=

应用题

一架喷气式飞机4小时飞行3600千米。一辆汽车每小时行60千米。这架飞机的速度是这辆汽车的几倍？还可以提别的问题吗？

从县城架一条电线到胜利村，长7200米。架了3天以后，离胜利村还有2400米。平均每天架了多少米？每天工作10小时，平均每小时架多少米？

（1）被除数是315，除数是45，商是多少？

（2）用25除160，商是多少，余数是多少？

（3）1392是58的多少倍？

（4）6527里面有几个61？

106.农机站有433千克柴油，用了5天，平均每天大约用多少千克？

脱式

767+81×90 399+29×92 656+38×96 222+39×96 898+37×61

竖式

26×96= 55×26= 287÷7= 448÷2= 217÷7=

306÷6= 41×43= 17×15= 77×77= 55×16=

应用题

在下面的方框里填上数字，使每个算式中1到9这九个数字各出现一次。5769÷

=

。5346÷

=。

红星小学去年植树140棵，今年植树是去年的3倍。今年比去年多植树多少棵？

同学们分成两组到菜园摘柿子。第一组摘了14筐，第二组比第一组少摘了2筐，每筐重25千克。第二组摘了多少千克？

动物园的一只大象每天吃450千克食物，一只熊猫4天吃72千克食物。一只大象每天的食量是一只熊猫的多少倍？它比熊猫每天多吃多少食物？

同学们栽树。一班要栽58棵，二班要栽67棵。平均栽5行，每行栽多少棵？（列综合算式解答。）

脱式

212+30×76 252+32×83 717+28×73 939+72×29 565+36×83

竖式

81×47= 505÷5= 35×92= 412÷4= 18×79=

101×91= 91×75= 102÷6= 111÷4= 810÷6=

应用题

一艘客轮8月30日11：00从重庆开出，9月1日17：00到达武汉。从重庆到武汉的航程是1354千米。除去中途在码头上停船时间6小时，估算这艘客轮每小大约行多少千米？

学校组织同学去博物馆参观。三年级去了62人，四年级去的人数是三年级的2倍。两个年级一共去了多少人？

中、高年级同学听科学家作报告中年级有84人参加，高年级参加的人数是中年级的3倍。听报告的一共有多少人？

王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改6篇，剩下的作文要多少小时批改完呢？

光明电影院原来每天放映3场电影，现在每天放映1场，平均每场卖票160张。现在每天可以卖多少张票？（列综合算式解答。）

脱式

656+88×35 828+35×63 121+63×16 555+86×37 777+26×42

竖式

485÷7= 125÷7= 575÷7= 182÷5= 322÷6=

731÷9= 482÷5= 313÷7= 347÷9＝ 675÷4=

应用题

中营村去年修了2条水渠，总长604米，今年修的水渠长度是去年的3倍。今年比去年多修多少米？

南京长江大桥正桥有10个桥孔，其中9个桥孔的长都是160米，还有一个桥孔的长是128米。正桥（10个桥孔）长多少米？

两辆车运苹果，第一辆车运35筐，第二辆车运38筐。第二辆车比第一辆多运75千克。平均每筐有苹果多少千克？第一辆车运了多少千克？

小红家今年养了4箱蜜蜂，共收蜂蜜380千克，去年平均每箱收蜂蜜84千克。今年每箱平均产蜜量比去年高多少千克？

一艘客轮8月30日11：00从重庆开出，9月1日17：00到达武汉。从重庆到武汉的航程是1354千米。除去中途在码头上停船时间6小时，估算这艘客轮每小大约行多少千米？

脱式

323+43×67 111+29×37 565+38×67 789+66×39 373+69×73

竖式

115×15＝ 374×3＝ 980×20＝ 730×65= 35×202=

28×352= 42×306= 505×45= 502×26= 25×303=

应用题

丁丁、小巧、小亚每人种27棵树，一共种几棵树？

百货商店第一天上午卖出衣服372件，比下午多卖出39件，下午卖出多少件？

一只小羊重900克，一只小猪的重量是一只小羊的6倍，一只小羊重多少克？

食品点有糕点910盒，卖出178盒，还剩多少盒？又运进258盒，现在有多少盒？

小巧体重29千克，比小胖轻9千克，小巧重多少千克？

脱式

646+85×69 167+26×83 399+78×39 293+31×68 717+32×97

竖式

325×85= 95×34= 201×25= 38×525= 204×26=

735÷7= 153×21= 702×35= 53×28= 990÷2=

应用题

爸爸买来181本新书后，现在书架上有900本书，书架上原来有书多少本？

一本书有450页，小军每天看29页，看了8天，小军一共看了几页？还剩几页？

把86本书平均分给9个班，每个班可以分几本？还剩多少本？

妈妈买了45只苹果，9只生梨，苹果的只数是生梨的几倍？

商店买出4箱肥皂，每箱90块，买出多少块？

脱式

828+37×86 73+15×46 90+76×19 52+16×38 67+12×35

竖式

64×251= 620×35= 966÷8= 672÷4= 48×291=

325×27= 360×28= 401×18= 229×31= 232×37=

应用题

王大妈养了6只母鸡，8只公鸡，共生了48只蛋，平均每只鸡生几只蛋？

公园有40棵桃树，柳树的棵树是桃树的10倍，柳树有多少棵？

有43粒纽扣，平均每件衣服钉5粒，可以钉几件衣服，还剩几粒纽扣？

阿姨买了8盒巧克力，每盒20粒，一共有多少粒？吃了28粒，还剩多少粒？

停车场停了6行轿车，每行14辆，一共有多少辆轿车？

脱式

29+15×32 83+26×18 50+93×13 23+40×91 80+73×26

竖式

223×26= 258×29= 332×35= 76×204= 55×231=

157÷3= 53×323= 139×52= 278×64= 131÷4=

应用题

鸡蛋和鸭蛋共有203箱，其中鸡蛋有156箱，鸭蛋有多少箱？

买一只椅子8元，一张圆桌72元，圆桌的价钱是椅子的几倍？

买一支铅笔9分，买60支铅笔要多少钱？

体育室足球有42只，乒乓球有75只，三毛球有38只，乒乓球比三毛球多几只？三种球共有多少只？

同学们种树，4个人种8棵树，平均每人种几棵？

脱式

12+57×34 863+26×26 353+55×63 105+53×63 555+28×72

竖式

68×188= 328×98= 725÷5= 251÷7= 63×412=

201×55= 457×32= 328×24= 55×512= 202×11=

应用题

朝春小学评“朝春之星”，三年级有25名，比四年级少8名，四年级共有几名？

书店第一天卖出故事书420本，第二天卖出149本，第一天和第二天相差几本？

水果店有橘子24箱，苹果8箱，生梨4箱，橘子的箱数是苹果的几倍？苹果的箱数是生梨的几倍？

56个同学跳绳，每8人一组，可以分成几组？每组跳60个，一共跳几个？

小巧已经做了29道题，还有28道没有做，一共做几道？

脱式

373+68×19 55+16×62 66+38×67 121+49×82 666+37×68

竖式

48×291= 325×27= 360×28= 620×35= 229×31=

232×37= 223×26= 64×251= 401×18= 258×29=

应用题

城关小学开展“我是环保小卫士”活动。三（1）班同学捡了369个废弃塑料袋，三（2）班捡了441个，两班一共捡了多少个废弃塑料袋？

11路公共汽车上原有乘客23人，到邮电局站下了8人，又上来10人。现在车上有乘客从少人？

华侨电影院将播放影片《哈利波特与火焰杯》，明明想和爸爸妈妈一起去看。如果每张票价18元，一共要花多少元钱？

有32个茶杯，每6个装一盒，可以装几盒？，还剩几个？

一盏台灯98元，买这样的5盏台灯大约需要多少元？

脱式

535+56×37 81+30×59 33+26×14 51+18×67 19+84×19

竖式

966÷5= 672÷7= 332×35= 76×204= 55×231=

587÷3= 53×323= 139×52= 278×64= 131÷3=

应用题

一人唱一首歌要用4分钟，15个人合唱这首歌需要多少分钟？

一袋洗衣粉重800克，5袋这样的洗衣粉一共重多少千克？

今年姗姗比彬彬大3岁，5年后姗姗比彬彬大几岁？

打字员要打一份83页的文稿，前3天打了20页，剩下的要在一星期完成，平均每天要打多少页？

张军家买回一袋大米，平均每天吃2千克，吃了9天后还剩下7千克。这袋大米原有多少千克？

脱式

87+26×88 95+31×72 59+77×81 91+72×53 93+29×93

竖式

68×188= 328×98= 175÷5= 251÷7= 48×52=

74×24= 32×15= 60×32= 715÷3= 338÷4=

应用题

李平向学校图书馆借了一本60页的故事书，借期是一星期，他计划每天看8页，能按期还书吗？

用一根铁丝围成了一个长25厘米，宽18厘米的长方形，这根铁丝至少长多少？

学校新教学楼有5层，每层有3间教室，每间教室安装了6盏日光灯。共需要几盏日光灯？

东东有32本画册，送给青青6本后，两人的画册本数就同样多。青青原有画册多少本？

三年级3个班一共修补图书45本，一班和二班修补了28本，二班和三班修补了30本。那么一班修补多少本？二班修补多少本？三班修补多少本？

脱式

75+37×75 88+85×38 68+62×26 37+33×43 59+56×95

竖式

12×21= 860×24＝ 187÷2= 317÷9= 15×53=

364÷6= 75×32= 626÷5 = 653÷34= 356÷5=

应用题

学校开展“我能行”俱乐部活动。报名参加“乒坛小将”的人数是“校园NBA”的2倍，已知“乒坛小将”的人数比“校园NBA”多21人。报名参加“乒坛小将”的有多少人？

工人叔叔修了7天的路，平均每天修39米，一共修了多少米？

二年级有383人，比三年级多29人，三年级有几人？两个年级有多少人？

小刚有5角3分，买8分一块的橡皮，可以买多少块？还剩多少钱？

一月份有31天，有几个星期，还剩几天？

脱式

24+82×23 36+68×36 78+73×87 57+85×95 99+59×59

竖式

268÷3= 194÷5= 35×14= 900÷5= 623÷4=

576÷6= 936÷9= 567÷8= 756×12= 785÷7=

应用题

修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？

运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑多少米？

小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米？

兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。东东身高是多少厘米？

红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？

脱式

58+53×77 190+88×31 61+52×57 31+35×53 69+83×38

竖式

163÷9= 512÷5= 840÷4= 476÷7= 629÷7=

603÷4= 269÷8= 358÷3= 35×12= 359÷3=

应用题

图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？

红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？

三（2）班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三（2）班有图书多少本？

冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？

东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。连环画有多少本？

脱式

69+65×96 85+58×99 83+69×86 96+88×69 75+55×68

竖式

46×22= 606÷8= 603÷7= 198÷3= 426÷4=

23×37= 46×58= 326×5= 482÷8= 370÷7=

应用题

一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？

一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？

有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？

冬冬借了一本科技书有40页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？

三（2）班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？

脱式

29+73×67 89+92×28 66+76×77 93+33×63 82+66×82

竖式

784÷5= 76×15＝ 486÷2= 607÷5= 900×87=

915÷3= 560÷4= 45×42= 423÷3= 87×19=

应用题

用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布？

一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象？

红旗连锁店原有瓶干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋瓶干？

学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？

一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上本。再开车时，这节车厢有多少人？

脱式

99+59×71 82+87×73 51+22×37 75+53×35 86+36×39

竖式

362÷6= 525÷3＝ 254÷5＝ 192÷4＝ 602÷7＝

839÷9＝

726÷6＝ 51×16＝ 78×22＝ 416÷4＝

应用题

一台VCD要238元，一台扫描仪要458元，爸爸带了800元钱。够不够？

张大爷打了700斤鱼，上午卖出523斤，下午比上午少卖出394斤。下午卖了多少斤？（2）这一天一共卖了多少斤？（3）还剩多少斤？

小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去87元，小明买一本科技类的书用去24元。姐姐付给收银员150元，应找回多少元？

要给一幅长30厘米，宽26厘米的画做画框。画框的周长至少是多少厘米？

用两个长4厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形。大长方形的周长可能是多少？

脱式

85+29×26 63+28×27 29+37×38 82+66×73 23+87×79

竖式

823÷8＝ 63×43= 367÷4= 795÷5= 42×53=

15×82= 79×97= 28×32＝ 54×25＝ 48×61＝

应用题

向阳小学的操场是一个长方形，长100米、宽65米。小强围着操场跑了2圈，小强一共跑了多少米？

有学生31人，老师2人。每船限乘4人，至少要租多少条小船？

一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。小明带80元，买一副围棋够吗？

同学们倡议捐400本图书给“手拉手”学校。一至六年级各捐了58本，还要捐多少本就达到了400本？

春季植树。五年级植树12棵，六年级植树16棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的3倍，全校共植树多少棵？

脱式

28+36×67 87+18×76 100+32×25 79+64×68 56+37×57

竖式

39×42＝ 168÷8= 370÷5= 640÷7= 19×64=

470÷9= 522÷6= 312÷7= 570÷8= 810÷9=

应用题

原来有30个同学，又走来15个。这些同学5人排一行，可以排几行？

用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米？

一根绳子长25米，先剪下10米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳，还剩多少米？

把一张长36厘米，宽18厘米的长方形纸片，剪成两个最大的正方形，其中一个正方形的周长是多少厘米？

一根绳子的5倍是45米，一根铁丝是这根绳子的7倍。这根铁丝长多少米？