第5课 网络摘记 教学设计

第一篇：第5课 网络摘记 教学设计

第5课 网络摘记 教学设计

1教学目标

知识与技能：学会资料的查找、搜集，并把搜集到的资料通过文档进行整理；

过程与方法：通过自我探索学习，能简单的对WORD进行排版；通过尝试操作学会通过网页浏览，收集信息并处理信息；

情感态度与价值观：通过本课的学习，培养学生搜集信息、处理信息的能力，并培养学生了解、学习科学技术的兴趣。2学情分析

四年级的学生对网络很感兴趣，且有了一定的操作能力，能完成基本的网络操作，如浏览，查找等。本课需要选择让学生感兴趣的教学内容来激发学生的学习兴趣，从而达到较好的教学效果。3重点难点

重点：能够查找资料、搜集资料，并整理资料到WORD中。难点：对WORD中的图文资料进行简单的排版。4教学过程

活动1【导入】

一、视频导入，揭示课题

1、视频播放

今天，老师带来一位朋友（PPT出示神偷奶爸“小黄人”，并分析小黄人：他们很容易分心，好奇心重。）今天，他们因为一段视频又产生了很多疑问，不妨让我们也来看看这段视频，你看了之后又会产生什么疑问吗？（播放视频）

是的，这是载人航天发射的场面，非常震撼！看了之后，你还想知道哪些跟航天有关的知识？ 板书：航天 问题激发兴趣

“小黄人”看了之后，他们想帮“神偷奶爸格鲁”制作一份“航天知识大荟萃”给格鲁的孩子学习。（出示板书：“航天知识大荟萃”。）

课时，他们只想到了2个问题。（PPT出示问题）[航天员在太空中有哪些工作？

火箭发射方式，只有地面发射吗？]（PPT出示）两个问题，怎么成为“大荟萃”呢！

请把你感兴趣的问题写在你的表格里。（PPT出示表格填写的位置）做事容易分心的“小黄人”，这次又半途而废了。看“小黄人”向我们发出了支援信： 亲爱的同学们：

我们要投身另一番事业了，现在要请你们帮忙完成第二个问题，并把知识“摘录”下来。“航天知识大荟萃”，需要很多的航天知识，请在坐的每一位同学帮忙完成一份你感兴趣的“航天知识摘记”，汇总成“航天知识大荟萃”吧！

同学们，细心的人总会把要完成的事事先做好计划。让我们也做个细心的孩子： 板书：1.查找第二个问题的答案，并制作好“摘记”； 2.制作一份自己感兴趣的航天摘记； 3.“航天知识大荟萃” 出炉啦！

“小黄人”还有补充，他们还真够“粗心”的。

对了，第一个问题我们做了两份“摘记”，选哪个好呢？请同学们帮忙选择一份吧！“航天知识摘记”

让我们来看看他们做的摘记。哎呀，选那份呢？为什么？（请学生回答并说明原因）（网络摘记：图文并茂，美观；制作速度快。）

告诉同学们，这样的“摘记”我们称作“网络摘记”。（出示课题）看来，我们得先向“小黄人”学习制作“网络摘记”的方法了。

活动2【讲授】

二、任务驱动，学习新知

1、通过搜索引擎，进入“国家航天局”网站的“航天知识”栏目； 谁知道，“小黄人”是怎样进入这个栏目的？（百度）谁原意来试一试。（请学生上台尝试）

让我们一起进入“国家航天局”的“航天知识”栏目。学生操作；教师巡视；同桌检查完成。

2、找到对应的知识，获取相关的文字资料。

“小黄人”给我们发送了一份操作宝典。请同学们查看宝典自行学习，并完成文字的获取。（PPT出示宝典路径）

学生操作；教师巡视；学生演示操作并解说；教师板书。【文字选择性粘贴方式介绍】 获取相应的图片资料

除了文字摘记，还能配上相关的图片，这样能更直观地了解这个知识点呢！

出示任务：把相关的图片“摘录”到WORD中。提示：操作的方法跟“摘录”文字类似哦！学生操作；教师巡视指导；请学生演示；或出示有问题的操作等。（学生演示操作，教师讲解）；请全体完成操作。

4、让“文字”与“图片”友好相处。（整理“网络摘记”）出示任务：“文字”与“图片”和谐相处，使知识点突出。（让学生整理文档，使文档知识点突出，排版合理。）【图片环绕方式】

学生操作；教师巡视指导；问题播放，共同解决；作品展示。【教师评价：标题；正文内容紧扣主题；布局合理美观。】 活动3【活动】

三、课堂小结，完成建构

看着这一幅作品，你能介绍下制作这幅作品学到的知识和操作吗？（请学生说说）活动4【练习】

四、拓展练习，巩固知识

同学们学得可真快！那么下面，就让我们一起去完成第二个任务：制作一份自己感兴趣的航天知识卡。

“小黄人”建议：每位同学对文档进行“重命名”，这样我们就能知道作品对应的“小爱心人士”了。（出示“重命名”步骤。）

当然，每一份作品缺少不了（PPT出示评价要求）： 1.符合摘记的一般格式：有标题，有正文。2.内容紧扣主题。3.摘记内容图文并茂。4.布局合理美观。

同学们的作品，需要请同桌进行评价：看评价表。达到4星级及以上的同学，可以得到一张知识卡片制作者的机会哦！出示任务：

进入到“中国航天局”，相信同学们一定能找到自己感兴趣的知识，请选你感兴趣的知识点，做一份“航天资料卡”，并与你的同桌交流。（2分钟倒计时）学生制作；教师巡视指导；作品展示；作品同桌互评；教师总结性评价。作品上交。

活动5【作业】

五、教师小结

今天的信息课，同学们不仅学会了“网络摘记”，最重要的是，你们都是富有爱心的孩子，帮助“小黄人”完成了“航天知识大荟萃”的资料收集与整理。最后，让我们一起见证我们的制作成果。（教师更改文件夹名；欣赏学生作品。）播放音乐，欣赏作品。

第二篇：第5课 网络摘记 教案

第5课 网络摘记 教案

教学目标

一、知识与技能

1、学生能够利用搜索引擎搜索；

2、通过自主探究

学生可以将文字资料直接从网页中复制粘贴到word中；

3、学生学会将图片也通过直接从网页中复制的方式放到word中；

4、学生能够简单的了解“粘贴选项”的作用。

二、过程与方法

本堂课学生通过自主探究的学习方式来学习新内容，培养一种自主探究的学习能力，体现以“学”为中心的新型课堂教学。学生通过自主学习，学会对信息进行筛选。

三、情感态度与价值观

让学生体验到自主探究学习的乐趣。学情分析

本次授课的对象是实验学校402班学生。本班学生的基础相对来说较好，上课比较活跃。在以前的学习中已经基本掌握了word中文字和图片的复制与粘贴，也学习过了搜索引擎的使用。因此在开展本堂课教学过程中技能上的难度并不大。但是要让学生的能力得到提升就相对来说比较困难。由于学生还是小学四年级的学生，因此在对信息的理解与处理能力上比较薄弱，对信息的筛选意识不够强烈。

重点难点 教学重点：

1、利用搜索引擎搜索信息。

2、从网页中直接复制粘贴文字资料到word中。

3、将图片复制粘贴到文档中

教学难点：

1、“选定”这个操作容易被忽略。

2、如何在掌握基本技能的基础上让学生的能力得到提升。

3、培养学生学会筛选信息。

4、学生能通过完全的自主探究来掌握新内容。教学活动 情景导入

1、【出示PPT】你们喜欢看电影吗？

看来我们的小朋友都很喜欢看电影，那么正好老师今天来到这里也带来了一个关于电影的任务，请同学们仔细看屏幕。

2、【播放课件】内容是：一位小朋友想请同学们推荐一部好看的电影给他。师：同学们你们愿意帮助他找到一部好看的电影吗？ 师：我们四2班的同学们真是乐于助人啊！教学过程

3、师：那么接下来请同学们思考一下，你要给赵小杰同学推荐哪一部好看的电影？【提问三个学生】

师：好，我知道你们都想推荐电影给赵小杰同学，老师准备了一张《电影推荐卡》，今天我们就通过完成这张推荐卡，来帮助他，好不好？

4、师：请同学们仔细思考，如果你把这张《电影推荐卡》交给赵小杰同学看，里面光有电影名称就够了吗？ 追问：还应该包含哪些内容呢？

5、师：我们已经整理好了我们要找的信息，那么如何去获取这些信息呢？ 追问：你们对网络搜索都掌握了吗？

师：好，接下去就请同学们在两分钟内找到你所要推荐的电影的相关信息，并且浏览一下，找到你要摘入的内容。

6、学生自主操作——网络搜索

7、师：我看到大部分同学都已经完成了，【控制电脑】接下来我们该做什么了呢？

师：我们怎么样可以把我要的内容摘入到Word中呢？

师：我听到有同学说复制粘贴，我们以前已经学过了把内容从一个Word文档中复制粘贴到另一个Word文档中，那么我也可以直接把网页上的内容复制粘贴到Word文档中吗？

师：好，下面就请同学们尝试一下，在五分钟内把相关的文字复制粘贴到Word中。

8、学生自主学习——复制粘贴

（如果有学生基础比较差就让他翻开书本，自主学习）

9、学生演示环节

师：好，时间到了，老师先控制一下电脑。

师：我请一个同学到台上来操作演示一下从网页上复制粘贴文字到Word文档中的过程。

学生操作演示（这里请一个稍微存在一些问题的学生，比如：排版、文字带有格式、内容选择的不正确）

10、师：你们是不是都是这样的操作过程？还有没有其他的方法？ 师：请同学们注意了，这样的方式不仅仅可以用在Word中，在其他相关的软件或地方都可以通过复制粘贴的方式来复制文字。

11、师：下面请同学们仔细想想，这一张推荐卡只有文字的话，足够吸引赵小杰同学去看吗？

师：真棒！假如我随便插入一张图片可以吗？你觉得要插入怎样的图片才合适？

追问：怎么在Word中插入图片呢？

预设一：如果学生提到两种方法，就让学生比比看，看哪种方法更简单； 预设二：如果只说了一种，就先请学生去尝试着用复制粘贴的方式插入图片，再提到还可以用插入图片的方式；

预设三：学生只说了用插入图片的方式，就稍微引导一下：我们可不可以用同样的方法将图片复制到Word中呢？

12、学生演示讲解（注意分析出现的几种情况）

13、学生完善“电影推荐卡”

14、作品展示与评价

组内评价，并推荐一份最好的作品 展示，并说说推荐理由。

师：接下来请你说一说，你为什么要推荐这部电影给赵小杰同学？ 师：听了这么多同学的介绍，老师真想每一部电影都看一下。最后老师很感谢所有的同学都能积极地推荐电影给赵小杰同学，他一定会仔细看每一份推荐卡，选出一部好的电影来的，我代表他先谢谢大家！

15、作品上传

师：请同学们把完成的“电影推荐卡”上传到学科平台中吧。

16、下课

第三篇：第5课 参观网络画廊 教学设计

第5课 参观网络画廊 教学设计

1教学目标

1.认识浏览器的界面,了解Windows标准窗口的组成,学会浏览器的简单操作方法。2.通过欣赏计算机绘画作品,体会计算机绘画的特点,激发利用计算机画图的兴趣。2学情分析

本节课,虽然是电脑绘画的起始课,参观网络画廊,但很多学生都早就接接触过电脑,接触过电脑画图,有一定的基础。经了解,学生比较喜欢绘画,对图画的美丑有自己的想法,所以用参观渔民画进行教学,能够引起学生的兴趣,提升教学效果。3重点难点

教学重点:了解Windows标准窗口的组成,体会计算机绘画的特点。教学难点:1.网站地址的输入 2.感受电脑绘画的魅力。4教学过程

活动1【导入】情景导入

师:我们四小是渔民画的传承基地,上学期期末的时候市渔民画在普陀巡展,展览的地点就是我们学校,今天老师也要带大家去渔民画展看一看。想一想,我们在电脑教室里,要可以怎么参观画展呢? 今天老师要带大家去参观网络画廊。活动2【讲授】交通工具——浏览器

在网络中参观同样需要交通工具,不过这个交通工具跟我们平时的不太一样,它是什么?(PPT出现浏览器的图标)这就是我们在网络中的交通工具,叫做浏览器。大家肯定也经常用到。所以我们要来看看它到底长什么样子,认识一下浏览器的界面。

你们知道1、2、3、4、5分别叫什么吗?请学生回答。

1.地址栏:只要在这里输入地址,比如百度,学校网站,只要你知道他们在网络中的地址,你就能让浏览器带你过去看一看。

2.标题栏:这里显示的是网站的名称。

3.最小化,最大化,关闭:当窗口最大化的时候,最大化的按钮就变成了向下还原。4.菜单栏:按一下上面的字,就会有菜单下来,所以叫菜单栏。5.内容:显示的是网页的内容。

在我们的电脑中,很多窗口长得其实都是差不多的,现在老师要换一个窗口来看看你们。换成了计算机的窗口。

考考你,我们经常打开的计算机,你知道这小标出来的地方叫什么名字吗? 活动3【活动】参观渔民画巡展

接下来,我们就要使用浏览器,参观画廊了,还少了什么呢?(地址)是的,我们需要在地址栏输入画展的地址,老师已经把门票发到了大家的桌面的老师文件这个文件夹中,你们知道双击打开就能参观画廊了。参观的时候,请带着这样几个问题: 1.原来鼠标是什么样子的?鼠标的形状的怎么变化的,此时可以干什么? 2.你在参观时有什么小技巧可以教给大家的吗? 参观完了可以进行小组讨论,说一说你的发现。生:1.手型,放大镜

2.箭头可以前进和后退,滚动条可以上下滚动…… 活动4【活动】参观计算机绘画

参观了我们学校特色的渔民画,接下来我们要看看用电脑画的图画了。这次,老师把地址放在了PPT上,我们一起来读一下:hl.sjm4x.com。你能不能用浏览器参观同学们的电脑绘画展览呢?你要怎么做? 生:把地址输入到地址栏中。

师:请同学们在地址栏输入上面的地址,参观同学的电脑绘画展览。参观的同时,请你找出你最喜欢的图片,并且说一说你为什么喜欢。可以从色彩搭配,线条,整体感觉,最喜欢的地方等来说一说。

ppt展示评价标准

活动5【活动】课堂小结

今天我们认识浏览器,知道了它的界面,并且用浏览器参观了两个画廊,分别是渔民画和电脑绘画。那么这两种绘画你比较喜欢哪一个呢? 是的,我们的计算机画图软件中,有很多工具、颜色可以供我们选择。而且计算机绘画的画面更加精致。而且当我画错的时候,只要撤销就可以了,不要擦了。而且在绘画上,也不用准备纸,笔,颜料等等,只要有电脑就可以了。你看计算机绘画有这么多优点,我们从下一课开始就要使用“画图”软件进行画图了。

第四篇：第5课教学设计

《哲学与人生》

第5课、发展变化与顺境逆境

教学目标：

认知：了解事物是变化发展的，理解发展是前进性与曲折性的统一。情感态度观念：乐观进取、不怕挫折、积极向上。运用：正确对待自己成长中的困难和挫折。

教材分析：本书是北京师范大学出版的《哲学与人生》第二单元第5课题目是变化发展与顺境逆境本节通过世界是变化发展的引出发展的前进性与曲折性从而让学生懂得人生道路不是一帆风顺的。学情分析：

1.现在的学生不少是独生子女，他们少受磨难，对社会的认识比较粗浅。遇到困难和挫折会一筹不展，找不到解决问题的方法。教师要引导他们进入社会以后如何去正确面对人生道路上的各种磨难。3.理论有些偏多且深，学生难以理解。

4.基于以上情况，不能把本门课程上成面面俱到的理论课，而应深入浅出教育学生学会如何正确面对人生道路上的各种磨难。教学重点：

1、发展是前进性与曲折性的统一

2、如何正确面对人生道路上的各种磨难。教学难点：量变和质变关系原理。教学课时安排：1课时

教学方法设计：多媒体教学、讲授法、案例教学法。

教学过程设计：

1、通过复习导入新课

2、出示多媒体图片让学生了解什么是变化发展。

3、通过和学生互动方式引出新事物和旧事物

4、举例说明事物发展的前进性与曲折性

5、举例说明人生发展的前进性与曲折性

一、复习旧课：提问：什么是联系？

二、讲授新课：

第5课、变化发展与顺境逆境

一、事物发展的永恒性及其本质

1、一切事物都处在变化发展中

概念：发展：是自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物，前进的、上升的运动。

新事物：符合客观发展规律，具有强大生命力和远大发展前途的事物。旧事物：丧失了存在的必然性，日趋灭亡的事物。

2、发展是由量变到质变的过程 量变：逐渐的、不显著的变化。质变：事物根本性质的变化。

3、发展是前进性和曲折性的统一 小结：总结本节重点难点。

布置作业：“天将降大任于斯人也.......”包含的哲学道理。教学反思：通过本节教学今后在举案例的时候多贴近学生的生活，加强与学生的交流。

第五篇：第5课教学设计

第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索

第5课 人民代表大会制度的确立

【课标精解】

1、课标要求：了解人民代表大会制度，知道第一部《中华人民共和国宪法》。

2、课标分析：在经济建设取得初步成就的基础上，我国的民主法制建设也有发展，颁布了第一部社会主义类型的宪法。

【教材分析】

经济发展又是我国民主法制建设的基础，也为下一课的三大改造奠定了物质基础。【学情分析】

学生根据生活经验对工业发展有一些体会，因此本课学生对问题的理解要容易一些，教师充分利用生活中工业发展的资源，追根溯源引导学生认识建国初期工业发展情况，学生的学习热情肯定要好些。

【教学目标】

1、知识与能力

掌握第一部社会主义宪法的诞生过程，归纳、概括及综合分析其内容和意义。

2、过程与方法

引导学生阅读课文，根据教材提供的数据，教师提供的影像资料、史料和图片，训练从资料中提取有效信息、分析、归纳我国第一部宪法的性质。

3、情感态度与价值观

第一届全国人民代表大会制定的新中国第一部宪法，证明了中共在民主法制建设方面同样成绩斐然。引导学生加深对共产党的热爱，进一步认识没有共产党就没有现在的有中国特色的社会主义中国。

【教学重、难点解读】

1、教学重点：知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

重点解读：为了工农业生产能顺利进行，需要宪法的保驾护航，同时工农业发展又使民主法制建设有了经济基础。

处理方法：新宪法的性质采取教师讲解与学生探究相结合的方式，根据“社会主义”特征设计针对性的问题，引导学生得出直接结论。

2、教学难点：《中华人民共和国宪法》的性质 难点解读：中华人民共和国第一部宪法是我国第一部社会主义性质的宪法，也是我国有史以来真正反映人民利益的宪法。因为宪法的性质这一问题很抽象，对初二学生来说，很难理解，因而将它确定为本课的难点。

处理方法：同上。【课时】 1课时 【课型】 新授课 【教学策略】

1、对比临时宪法与正式宪法的异同，理解正式宪法的真正含义所在。

2、教师讲述与学生探究相结合的教学法：对于一些概念性的难点问题教师讲解分析更有利于学生合作探究的顺利展开和解决问题，保护和提高学生探究的热情和兴趣。

【教学过程】

1、新课导入（用时5分钟）复习“一五”计划的成就

导语：为了给经济建设保驾护航，我国的民主法制建设也在逐步展开，颁布新中国第一步正式宪法，即《中华人民共和国宪法》。

人民代表大会制度的确立 新闻链接：

资料一：2012年3月3日，全国人民代表大会和全国政协会议在北京召开。全国人大代表们通过行使审议权、提议案权、选举权、表决权、质询权、罢免权等权利，参加行使国家权力。

资料二：2012年3月13日，全国人民代表大会闭幕，代表们对政府工作报告、最高人民法院和最高人民检察院:工作报告、国民经济和社会发展计划和计划执行情况报告、国家的预算和预算执行情况报告进行审议，并做出相应的决议。

问题1：根据资料分析全国人民代表大会的代表有什么权力？又有什么义务？ 教师总结：人民代表大会制度是我国根本的政治制度，全国人民代表大会是我国最高权力机构，在全国人民代表大会上做出的决议一旦生效就具有法律效应，必须遵照执行。

学生阅读教材：

要求：掌握第一届全国人大召开的时间、地点、通过的宪法及新宪法的性质。学生探究：《中华人民共和国宪法》的性质。学生根据教材介绍，解答下列问题 问题1：这部宪法能否代表全国人民的意志和利益？请用数据说明你的观点。问题2：请用宪法中的原话解答我国的国家权力属于什么人？

问题3：结合政治所学解释人民行使权力的机构是什么？最高权力机构是什么？ 资料：《中华人民共和国宪法》的部分内容

第四条 中华人民共和国依靠国家机关和社会力量，通过社会主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义社会。

第六条 国营经济是全民所有制的社会主义经济，是国民经济中的领导力量和国家实现社会主义改造的物质基础。国家保证优先发展国营经济。

问题:4：根据宪法内容分析，新中国追求的生产资料的所有制形式是什么？希望中国走什么样的道路？

问题5：根据上述四个问题你能判断出中国第一部宪法的性质吗？ 教师解释：《共同纲领》与1954年宪法的区别 ①产生方式不同：

1949年，共产党邀请民主党派、人民团体、解放军、各地区、少数民族及华侨等方面代表共635人，组成政治协商会议。与当年9月29日，政治协商会议第一届全体会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，共7章、60条。在内容上规定了建国初期国体、整体、军事、外交、公民权利等方面的内容。

1953年1月，中央人民政府委员会开会决定成立宪法起草委员，毛泽东任委员长。3月，毛泽东把中共中央拟定的宪法草案初稿提交给起草委员，作为起草宪法的基础。征求意见并修改，政府委员会于1954年9月决定将宪法草案提交全国人大审议。1954年9月20日，第一次全国人大一次会议通过了《中华人民共和国宪法》，共4章、106条，分为总纲、国家机构、公民的基本权利和义务等章节。1954年的宪法的规定比较完备，并取得了较好的社会效果，其内容和规定得到有效的实施。

②根本不同：《共同纲领》不是真正意义的宪法，在1954年以前，《共同纲领》发挥着临时宪法的作用，并为以后正式宪法的制定提供了蓝图。

设计思路：我国的政治制度和宪法的性质属于政治专业名词，很抽象，学生很难理解，因此采取教师讲解与学生探究相结合的方式，根据“社会主义”特征设计针对性的问题，引导学生得出直接结论。而《共同纲领》与1954年宪法的区别由教师解释更合适，学生还不能从一定的高度把握。

【课堂小结】

这节课我们主要学习了两方面的内容：经济上，“一五”计划取得重大成就，使我国初步建立了社会主义工业化的基础。政治上，第一届全国代表大会的召开和《中华人民共和国宪法》的颁布，使我国基本构成了现有的政治体制。他们通过巩固了新生的人民共和国政权。

【评价方案】 自我评价

1、为了有计划地进行社会主义建设，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划。计划提出要集中主要力量（）

A、发展重工业 B、发展轻工业、农业和商业 C、培养建设人才 D、把生产合作社合并为人民公社 2、1956年，一座宏伟的汽车城——第一汽车制造厂在长春建立。下列与其相关的事件是（）

A、实行土地改革 B、实行农业合作化 C、实行第一个五年计划 D、中共八大的召开

3、“我国第一个五年计划取得了重大成就。”下列史实中可以证明这一结论的是（）①武汉长江大桥建成 ②开展了大炼钢铁的群众运动

③长春汽车制造厂、鞍山钢铁公司等重工业企业投产 ④新藏、青藏、川藏公路及宝成铁路修通

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

4、“一五“计划期间我国建立了东北工业基地，其中心是（）A、鞍山钢铁公司 B、长春第一汽车制造厂 C、沈阳第一机床厂 D、宝山钢铁公司 5、1957年，一座连接了南北交通的长江大桥在什么地方建成？（）A、武汉 B、沈阳 C、长春 D、鞍山

6、社会主义道路探索时期，中国人民在民主法制建设方面取得的重大成就是（）A、颁布了《共同纲领》 B、颁布《中华人民共和国宪法》 C、制定过渡时期总路线 D、颁布《中华人民共和国刑法》

7、我国第一部社会主义类型的宪法是（）

A、《中国人民政治协商会议共同纲领》 B、《中华人民共和国土地改革法》 C、《中华人民共和国宪法》 D、《中华人民共和国刑法》

8、拓展延伸 走访身边的老人，了解第一个五年计划期间，你的家乡有哪些重要建设成就? 【教学反思】

1、教师要向学生介绍全国人民代表大会、全国人民政治协商会议、中国共产党代表大会之间的区别，否则学生会混为一谈。

2、本课内容总体上学生还是较感兴趣的，特别是与现在生活关系密切的时事、经济发展概况、国家经济发展前景等，这也提醒我们教师备课时要把历史的现实作用放在一定的位置，使学生切身体会到学史是有用处的。

3、本课教师介绍和引导的内容较多，特别是工业化的背景、新宪法的性质等，为了降低学习难度保持他们探究的热情和兴趣，这样做是必要的。