10 典型培树材料

第一篇：10 典型培树材料

典型培树材料

李二堡中心学校总支

李二堡中心学校总支典型培树材料

在创建学习型党组织过程中，学校党支部围绕“以文育人”办学特色，在全民学习、终身学习促进人全面发展目标引领下，采取分层设标、分层考核，创新方法、搭设平台，开展活动、培养典型，层级带动、师生共学等有力措施，运用机制约束学、培养习惯自主学、树立榜样引领学，打造了书香校园，让学习引领教师发展、学生发展、学校发展，提高了育人质量，提升了办学品质。

一、分层设标、分层考核，运用机制约束学

在开展学习活动中，通过建立目标和考核约束制度，促进了学习风气的形成。

1、分层设立学习目标。本着理论联系实际，学以致用，学用结合的原则，支部把创建目标分为基本标和叠加标。基本标是指全员必须共同集中学习的内容，分为三个层面。一是政治学习层面：主要学习时事政治、教育政策法律法规等。今年主要学习了《科学发展观读本》、《七个怎么看》、《社会主义核心价值体系学习指南》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》。二是业务学习层面：主要学习教育理论、教育专家著作。主要包括《课改理论》、《教育心理学》。三是师德修养学习层面：主要学习先模教师的感人事迹和名家散文、国文经典，旨在提高教师的师德修养和文化素养。叠加标是在基本标的基础上根据每个人的能力和职务不同而进行分层学习、分类提高的内容。具体分为四个层面。

一是班子层面学习“创新”：校长在办学理念、办学特色和办学方向等方面要创新。教育导主任要围绕学段和分管工作学习管理经验、改革管理方法。三是骨干教师层面学“风格”：骨干教师在教学工作中学习教育名家的教学方法，并能触类旁通，最终形成自己的风格。四是普通教师层面学“业务”。结合自己所教学科的专业特长，学习相关理论，力求在专业方面再上新台阶。

二是分层设立考核办法。为了确保学习质量，在学习过程中，采取分层考核和积累学分的考核办法。促使党员教师爱学习，会读书。考核分为两个层次。一是针对全体党员教师必须共同学习的基础标进行考核。在每周三下午为集中学习时间，从学习的次数和笔记的质量进行积分。每参加一次为10学分，按笔记的书写内容和字迹工整程度，分别在10学分的基础上给予不同情况的加分，以此类推，每月总结，进行及时公示，并把考核结果纳入学期考核项目之中。二是针对人个提高部分的叠加标进行考核。支部要求每位教师每学期必须结合自身特点阅读2本以上教育专著，并把其做为必须完成的硬性指标，设立教师读书展示评比栏，期末进行书面考核。对一年内读书超过5本，并且能结合实际工作及时进行反思，并撰写文章在报刊上发表的教师实施物质奖励。同时将每位老师的读书情况纳入教师年度考核之中，以此激发教师主动学习、有效读书的积极性。

二、创新方法、搭设平台，培养习惯自主学

创建学习型党组织关键看学校的班子及师生是否养成良好的读书习惯，是否把学习读书当作第一精神需求。为了激发教师学习兴趣和阅读潜能，形成良好的阅读习惯。校党支部创新方法，采取个人、教研、学校相结合的学习方式，把集中学习和自学相结合，把读书和工作相结合，搭设各种学习的平台，激励老师自发、主动地读书和学习。

一是开展“教师读书交流会”。学校十分重视读书评价，结合必学内容，每月向党员教师推荐一本好书，每学期组织一次读书交流活动。利用教研组的教研时间，开辟“读书交流、分享”论坛，采取“资料式阅读”方式，定期选择有价值的文章印发给教师阅读，读后交流体会，并在教学实践中运用。

二是设置读书展示板。通过展示板表彰读书先进个人，引导教师积累读书成果，定期汇编成学校内部的阅读交流资料，以此督促老师读书，养成良好的阅读习惯，使教师能迅速、准确地获取最新的知识和信息，增强教育教学的实践活动，形成教育智慧。

三、开展活动、培养典型，树立榜样引领学

在创建学习型组织过程中，支部在“我是学校一面旗”党建品牌基础上，通过开展丰富多彩的专题活动，让每名党员教师都要扬起学习这面大旗，争做学习的典范。

一是“争做师德典范”。在学习中为了让每一位党员身上最闪光的优点更亮，树立党员的先锋形象，支部按每个党员特点分为不同的类型。按照每个人的能力分层提高、分类发展，让每一位

党员都增强信心。通过师德演讲会、师德座谈会、师德事迹报告会等形式，让广大党员在“自修-反思-互研-提升”中体会、领悟新时期师德的新内涵。涌现出奉献型—冶有奎、爱心型—黄丽娟、管理型—姜登祥、智慧型—马永庆、创新型—李青霞，他们在实践中诠释着师德的力量。每个党员都在努力，用行动树起了师德这面大旗，树起了我校的先锋形象。

二是“争做业务楷模”。为了充分发挥党员的模范作用，充分发扬党员的光辉形象，支部通过学习培训、上示范课，创示范岗、主题研究、让党员教师在锤炼中成长。在提升专业能力中，充盈教学智慧，专业化发展的大路越走越宽，冶有奎获“全国化学竟赛”优秀教师辅导一等奖，在党员的带动下，学校涌现出省级骨干教师1人，县级骨干教师16人，正是学习型党组织的创建，使学校这支政治素质高、师德修养好、业务精湛、底蕴丰厚、善于钻研的“阳光之师”群体逐步走向成熟。

四、层级带动，师生共学，打造书香校园

学校成立以支部书记为组长的校领导班子学习中心组，明确校长是第一责任人，明确善学习、爱读书既是胜任工作的必备条件，又是引领教师读书的内在需要，更是一所学校长远、深层次发展的内趋力和助推器。通过建设学习型领导集体，引领广大教师掀起团队学习热潮。在学习型领导集体的感召下，通过层级带动，实现了党员发展、教师发展。同时，也带动了学生的全面发展。为了培养学生的读书兴趣，学校研发课外阅读“五型课”：国

文诵读课、美文赏析课、信息发布会、读书汇报会、阅读训练课。再此基础上营造“四书”氛围：一是建立学校、班级、家庭三级“书库”；二是打造“书香家长”；三是开展“萌芽杯”作文大赛；四是书香展示。使学生从不爱读书到乐读、会读、主动读。如今的附小师生，已把读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种兴趣。读书已成为校园文化中一道亮丽的风景线，让孩子们在溢满书香的校园中健康成长！

创建学习型党组织为我校支部带来了无限生机，学校已发展成一所团结奋进、工作有亮点、办学有特色的学校，也得到学生家长的信赖和社会的认可。

第二篇：培树典型经验之谈

培树典型经验之谈

单位：南宁边防检查站

运用典型的力量抓好示范引导，是我党我军的优良传统，也是新时期加强和改进公安边防部队建设的重要途径。典型抓好了，能够起到“点亮一盏灯、照亮一大片”的作用。工作有了典型，广大官兵就有了学习的榜样，就有了奋斗的目标，就有了精神的动力。发现、选择典型好比采掘“璞玉”。有了璞玉，再加上精雕细琢，才能创造出上乘玉器。我们南宁边防检查站就如何树立典型、推广典型、发挥典型效应，在部分基层单位作了调研，在调研中发现，典型选择是否正确，是否具有先进性、普遍性、典型性，是否真正具有推广价值，在很大程度上决定了树立典型的成败。所以，典型经验的推广，首先必须选择好典型。不论是群体典型，还是个体典型，在选择的过程中，我们认为有这样四个原则是需要认真把握的：

一、要有鲜明的消防时代性。消防部队中典型是消防事业时代的精华，代表着消防事业的发展方向。选择典型，必须站在创建和谐社会、为经济建设保驾护航的时代高度，选择最符合时代要求，最具有时代特色的先进单位和个人。这需要选择典型的人具有高瞻远瞩的眼光。高，就是立足于消防部队的全局，不囿于已见；远，就是要看到消防部队的未来，着眼于发展。对于一个典型，如果不面向全局，放眼未来，是很难理解它的意义和作用的，也很难看清选准。强调选择典型要有时代特色，就是要同时代的需要扣得很紧。每个典型可以根据自己的特点反映一个侧面，如在一个方面能够突出地体现消防部队全局的主张、人民的愿望和时代的要求，就可以作为典型来总结、宣扬、推广。因为消防部队的任务、人民的愿望、时代的需要，包含许多方面的内容，是多层次、多侧面的，需要各方面的典型来体现，不必都搞成大而全的。

二、要有普遍的指导性。一个消防部队的典型能不能获得社会承认和群众首肯，固然要看典型的事迹本身是否过硬，但客观上需要不需要，针对性强不强，有没有普遍的指导意义，也是至关重要的。有普遍的指导性，实际上就是典型要有“卖点”。有人说，典型在群众中的影响，就像物质产品在社会上的销路一样，要受“供求关系”的制约。这是有一定道理的。针对社会上人民群众对消防部队的愿望和消防部队人员思想上、工作中普遍存在和急需解决的问题，去选择具有普遍指导意义的典型，是树立典型不可忽视的一条原则。要使典型具有普遍的指导性，需要在选择典型时认真研究一下，当前消防部队中普遍存在什么思想倾向，其中主要思想倾向是什么，哪些思想倾向急需解决并且能够通过典型推动去解决。把这些研究透了，选择典型的标准也就明确了。

三、要有完全的真实性。典型必须真实，真实是典型的生命。典型经验、典型事迹是否完全真实，准确无误，是一个典型总结推广出去是否站住脚的决定因素。典型的真实性主要包括：第一，构成典型经验的时间、地点、人名、事件都要真实可靠。第二，典型经验所反映的客观事实，包括事情发生的环境条件、过程和细节，人物语言和动作，原因和结果，都必须一是一，二是二，不能添枝加叶，更不能无中生有。第三，典型经验所涉及的各种资料，如背景资料、引用数字和史实都必须准确无误。第四，人物的心理活动、思想认识，也必须实事求是，不能合理想象，任意拔高。

四、要有很强的政策性。这里所说的政策性，是指典型的经验、典型的事迹，要符合党和国家的法规和现行政策，不能引起副作用。选择典型，有时会遇到这样的情况，某个个人或单位的事迹很突出，群众反映也不错，但其事迹就是不符合消防部队的现行政策，推广后会引起副作用。这样的人和事，就不能作为典型来总结推广。树立一个典型，实际上就是提倡一种思想，倡导一种风尚，体现一个政策。政策上不允许，或宣扬后引起副作用的人和事，绝不能作为消防部队的典型来总结。

第三篇：2011典型培树方案

定兴县残疾人联合会

关于深入开展创先争优活动典型培树

工作方案

为充分发挥先进典型的示范带动作用，引导广大党员积极投入到创先争优活动中来，推动活动扎实深入开展，经创先争优活动领导小组研究决定，并结合我单位实际，特制定本工作方案。

一、总体要求

紧紧围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的主要内容和目标，与争创市级优秀乡镇相结合，按照“五好五带头”标准要求，选树一批具有鲜明时代特征、广泛群众基础、强烈感召力的先进典型，在本单位深入开展“以身边典型引路”活动，使基层党组织和广大党员学有榜样、做有标尺、干有方向，着力营造崇尚先进、积极向上、争创一流的工作氛围，提升残联创先争优活动效果。

二、培树原则

（一）坚持近期与长期相结合。要树立近期目标和长期规划，培树的典型即要符合发展需要和时代特点，又要经受得住群众的检验和时间的考验，使其不但能发挥近期效果，又能发挥远期效应。

（二）坚持老典型与新典型相结合。即要注重挖掘受过上级表彰的一批老典型，又要注重培树当前农村党建和经济工作中涌现出的一批新典型，并将老典型、新典型融合培树，使新典型继承老传统，老典型体现新特点。

（三）坚持规范发展和晋级推树相结合。要分层次、分行业、分领域打造和培树典型，全力培树一批典型，扩大全乡创先争优工作的影响力。

三、培树目标

培树共产党员先进典型。重点培育1-2名党员典型，做到学有榜样、赶有目标。

四、培树步骤

典型培树工作要抓好四个步骤，一是树立初步典型。经组织推荐、群众评议、上级审核，初步确定一批不同领域、不同行业、不同单位的党组织和党员典型。二是搞好对标定位。所有党员，对照本行业、本单位的先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施。三是实施晋档升级。对照创先争优标准，着眼全面提升，把典型进行逐级推树。四是强化舆论宣传。

五、培树措施

（一）定量培树典型。对发现的先进典型要深入走访，认真筛选，严格把关，真正把具有代表性、典型性和宣传价值的先进典型作为动态考察和精心培植的对象，并将典型培树名单逐级上报。

（二）专人提炼典型。要指定专门人员为推树活动信息员，对下级党组织及所属党员进行跟踪培树。信息员要重点做好先进典型事迹编写工作，要抓住先进典型的精神实质和闪光点，深入挖掘动人故事和感人细节，努力把先进人物写活，把先进事迹写实，把先进经验写透。

（三）定向突破典型。要做党员表彰情况调查摸底工作。

（四）定期宣传典型。培育选树典型，其出发点和落脚点在于推广和应用。

六、组织领导

（一）加强领导，落实责任。要高度重视，精心组织、科学安排、周密部署培树宣传先进典型工作，制定实施方案，扎实工作举措，落实专人负责，明确工作责任。

（二）把握标准，注重成效。要牢牢把握“先进性、时代性、群众性、客观性”的标准要求，以科学严谨的态度，高度负责的精神深入一线，深入群众，广泛听取社会各界意见，切实选好、选准典型，确保先进典型培树工作健康有序推进。

（三）健全机制，强化考核。要进一步完善工作机制，建立健全典型跟踪培养制度、典型激励制度等。先进典型的培树工作将作为评选开展创先争优活动先进单位的重要依据之一，要确保这项工作落到实处，取得实效。

2011年3月30日

第四篇：培树村支书典型

望亭乡建立“培树典型责任制”制度

抓好用好典型，是我们党的优良传统，也是宣传思想工作的一项重要任务。近年来，望亭乡政府坚持以科学发展观为统领，把深化先进典型培树作为加强队伍建设有效途径，培树和推出了一大批先进典型。

一、坚持多角度发现典型，突出先进典型来源的广泛性。发现典型是做好典型培树工作的前提和基础。我们坚持“实事求是、群众公认、与时俱进”的基本原则，充分挖掘典型的时代特色和自身特点，不拘一格选树不同专业领域、不同年龄层次的典型，确保了先进典型经得起实践、经得起群众、经得起时间的检验。二是深入基层发现典型。我们坚持基层推荐典型的工作制度，一旦发现典型的“苗子”，就深入一线，深入挖掘典型的事迹和精神，力求对典型的认识更加全面。三是在日常工作中发现典型。除了关注那些在急难险重任务中表现突出的干部职工，我们还积极拓宽选树视野，重点关注平时默默无闻、任劳任怨的干部职工，发现平凡人物的不平凡之处，挖掘普通事件中的不普通之处，用身边的人说身边的事，用身边的事教育身边的人。

二、坚持多渠道培养典型，增强先进典型培树的计划性。组织培养是先进典型成长的必要条件。我们遵循典型成长规律，多为典型搭平台，多给典型压担子，科学培树、及时推出典型，做到发现一个培养一个，成熟一个推出一个，促进了优秀人才和先进集体的脱颖而出。一是搭建学习的平台。结合干部职工的发展潜质，为典型“苗子”精心制定培养计划，采取因材施教、定向培养等方式，持续提高他们的综合素质。二是搭建激励平台。坚持大胆使用典型，严格管理典型，关心体贴典型，敢于提拔和重用典型，在思想上帮助先进个人和单位正确对待荣誉与压力，在工作上为其进一步发展创造条件。

三、坚持多层次宣传典型，注重先进典型影响的深远性。坚持用事实说话，用真情感人，系统、深入、持久地宣传典型，使典型事迹家喻户晓，精神深入人心。一是加强内部宣传。利用宣传橱窗、板报、简报等各种宣传阵地，大力宣传先进典型的事迹和精神。二是广泛开展典型精神大讨论等活动，在全乡范围内营造开展交流、凝聚共识、推动工作的良好氛围。三是每季度报送先进典型。

四、坚持多方位学习典型，确保先进典型培树的实效性。通过深入学习典型的事迹和精神，鼓励和引导干部职工以先进典型为榜样，立足岗位，爱岗敬业、争创一流，以实际行动扎实地做好当前工作，在普通的工作岗位上实现自己的人生价值。

主管领导：庞秀琴

责任部门：党政办公室具体负责

第五篇：优秀党员培树典型材料

优秀党员典型材料

抓学习带队伍 扎实开展创先争优

统计局党组书记、局长 刘诚

根据县委在全县党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动的总体安排部署，作为局党组书记、局长的他，始终把创先争优活动作为提高统计工作的重点，以加强党员队伍建设、提高党员素质、增强为民服务能力为主题开展创先争优活动，进一步增强班子的战斗力和凝聚力。

1、心系灾情 抗旱救灾 积极帮扶献爱心开展创先争优。面对百年不遇的大旱，局党组书记、局长刘诚带领党员干部多次深入农村、农户、田间地头等查看灾情，了解受灾情况，掌握群众生产生活中存在的实际困难和问题，从人力、物力、财力和技术上给予支持和帮助。一是多方帮助协调争取抗旱资金2万元用于打井解决群众饮水问题；二是为该村购买抽水机一台，价值1600元，解决抽水无机问题；三是协调争取大米等物资解决群众生活困难问题；四是为村委会解决办公经费3000元和购置价值4000元的电脑等设备，解决办公经费难的问题；五是与县交通局衔接，帮助争取协调解决冷水村委会汤家冲村民小组公路建设资金缺口和公路养护资金问题；六是帮助组织劳务输出解决群众增加收入问题；七是组织党员开展结对帮扶送温暖活动，为结对帮扶户购买化肥、种子等物资解 决困难户农资短缺问题；八是组织党员和干部职工开展抗旱救灾和为玉树地震捐款献爱心活动。活动的开展，为基层解决了一些实际困难和问题，同时党员干部得到了较好的锻炼，与人民群众拉近了距离，密切了与人民群众的关系，树立了统计部门的良好形象。

2、组织党员活动，开展创先争优。在每周一组织学习活动的基础上，他始终积极参加局党支部围绕主题组织党员开展个项活动，重点是学习政治理论、学党章、学习党的路线方针政策，围绕不同时期的活动主题开展学习教育和开展有利于身心健康的文体活动等。通过活动的开展，党员的素质得到提高，凝聚力得到增强，促进了相互之间的学习、了解、团结和相互协调配合。

3、围绕开展庆祝建党89周年活动，开展创先争优。7月1日, 围绕“建党89周年”，他积极组织局党支部全体党员及干部职工,深入挂钩扶贫点——新桥镇冷水村委会实地开展纪念活动。他带头参加并对活动作指导。首先是突出牢记党的历史和党的宗旨开展纪念活动。其次是突出互帮互助开展活动。第三是突出左脚舞文化开展活动。活动的开展，增进了全局党员干部职工和农村党员群众的感情，促进了大家的身心健康，用实际行动“攀穷亲、交朋友”，用真心扶真贫。

4、结合工作实际抓党建，开展创先争优。我局结合统计工作实际，在全体党员干部职工中开展“六个先锋”主题实践活动。要求党员干部，一是提高素质当先锋。二是爱岗敬业当先锋。三是真情为民当先锋。四是求真务实当先锋。五是奋发作为当先锋。六是遵 守纪律当先锋。“六个先锋”实践活动的开展，目的在于加强统计队伍自身建设，充分发挥党员的先锋模范作用，努力提升党员队伍的职业操守，增强服务本领，树立良好的统计形象和统计品牌。通过活动的开展，统计局内部作风进一步好转，讲学习、讲奉献、比敬业、比业绩氛围渐浓，党员的思想认识有了明显提高，政治意识、大局意识、责任意识有了明显增强，促进了统计事业快速发展。

5、走出机关，开展创先争优。他经常带头深入工厂、企业、农村开展调研，深入基层一线调查了解情况，严把源头统计数据质量关，认真撰写调研分析文章，切实提高统计服务水平。特别是今年抗旱救灾和春耕生产的4月初至5月底期间和第六次全国人口普查的9至11月普查最关键、最艰难期间，分期分批组织全体党员干部，走出机关，深入乡、村、住户、田间地头，认真践行为人民服务的根本宗旨，率先垂范，全力投入帮助春耕生产、抗旱救灾、人口普查工作中。通过工作的开展，为基层解决了一些实际困难和问题，同时党员干部得到了较好的锻炼，与人民群众拉近了距离，密切了与人民群众的关系，树立了统计部门的良好形象。通过深入调研和实践，实现了决策在一线制定，工作在一线落实，问题在一线解决，创新在一线体现的目标。