乡村女教师事迹材料

第一篇：乡村女教师事迹材料

平凡之中的卓越追求、平静之中的生命怒放、平常之中的责任坚守是我们乡村教师理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对我们教师品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。今年是第xxxxxxxx个教师节，记忆中我经历的xxxx个不同寻常的教师节，从一个侧面反映了我自己的成长和进步。

第xxxx个教师节——在平凡中追求卓越

第xxxx个教师节的xxxx年，我因毕业分配，被安排到边远山区一个村小工作。初为人师，面对环境差，生活苦，工作累„„执拗又多愁善感的我曾经牢骚满腹、消极悲观乃至沮丧颓废过。可面对一双双真诚的、对知识充满渴求的眼睛，我的心态逐渐发生了质的变化。我也是从穷乡僻壤的山沟里走出来，我也能够改变孩子们的命运。

“从今天起，你们就是我的学生。我要教你们识字、算术，我要告诉你们白天为什么变成黑夜，风往哪里吹，河往哪里流，我要教给你们——思想！”于是，电影《乡村女教师》中普通的教师开场白，伴随我度过了村小xxxx年的光阴。村小xxxx年，我平平淡淡地度过；上课声情并茂，其乐融融；课后批改作业，指导习作，师生同乐；偷闲时与同事尽情聊天，无所不谈，忘记疲劳；午餐与同事一起动手制作，吃得实在而滋味；午休时间翻书数页，感受书中xxxx彩缤纷的世界。村小xxxx年，我在自己可以开花的年华，做着孩子们的泥土，滋养着更多花开，铸就着孩子们全新的思想。我在平凡中放歌，沉下了心，耐住了寂寞，坚守住了清贫，用自己的朴实无华实现了“桃李不言，下自成蹊”。回顾走过的每一个踏实的脚印，让我倍感自豪的是来自社会、学校、家长的肯定和鼓励；而让我由衷的体会到幸福一词含义的，则是在这路上我牵过的一只只稚嫩的小手，一张张向我扬起的花朵般的笑脸。在杏坛中求索，体味幸福人生，让我更加珍惜教师这一平凡而神圣的职业。

第xxxx个教师节——在平静中怒放生命

第xxxx个教师节的xxxx年，我因照顾家庭，申请调到离城区更遥远贫困的四面山工作。艰苦的环境，简陋的条件，清苦的生活，这是山区教师生活的真实写照。但我坚信，心圆满，生活就会圆满，生活可以在平静淡然心态的经营下幸福美满。因此，我毫无功利地在节假日，或山间、或树林，或溪边、或地里，掬一捧清泉，捧一卷好书，吮吸着墨香，品味着文字，享受着思想，抛开曾经遭遇或正在遭遇着的诸如待遇、职称、职位、考绩等带来的忧郁与烦恼、浮躁与尘嚣；沉醉于白天工作，夜晚反思，周末读书这样的生活轨迹，虽清苦，但不痛苦；虽平淡，但不平庸；虽简约，但不简单。自强不息，厚得载物，努力让人生充满意义。二xxxxxxxx年来，我在平静中耕耘，在平静中用激情让生命怒放，为学生的学习忙碌、为学生的生活劳碌；我把视线放低，不是俯首，不是仰视，而是同步——和他们一起关注脚下的土壤，一起感受步点的共鸣，一起体味空气中的热度。我不求自己的生命壮丽，却执着的用画笔粉饰着每一个学生，用润物无声的爱，为人类的精神世界拓荒，助推孩子们的生命成长；满怀激情而又扎实地做好每一件事情，永远憧憬明天，永远激情常在。第xxxxxxxx个教师节——在平常中坚守责任

第xxxxxxxx个教师节的今年，我因工作需要，轮岗交流到xxxx实验小学工作。面对整齐明亮的教室，宽阔的操场，美丽的校园，我从容地接受环境的巨大反差，努力保持良好的心态。登xxxx尺讲台就承载着一份沉甸甸的责任，在平常中闪光，在责任中坚守。坚守对学生尽心、工作尽职、社会尽责的态度，坚守敢于负责，敢于担当的精神。把教育当作一种事业，努力践行教育的真谛：用云朵推动云朵，用灵魂唤醒灵魂。让智慧的甘霖、启蒙混沌的种子；让因材施教、张扬学生个性。用“天生我才必有用”的思绪，点化差生心中的冰结；用“长风破浪会有时”的激励、扬起“小荷才露尖尖角”的风帆。为了孩子们的明天，万籁俱寂时，在桌前与灯火相辉映的是我们！晨雾朦胧时，在晓风残月中踏醒校园的还是我们。我们用自己辛勤的双手去擦亮学生期待的目光，我们用责任书写着教育的辉煌。从教二xxxxxxxx年，耐住了寂寞，守住了清贫；居一方圣地，尽教师之职；立xxxx尺讲台，携两袖清风！古罗马的塞内卡说过：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。”校园是一块芳草地，这里风景独好。立于其上，人生桃李芬芳，别有洞天。

第二篇：最美乡村女教师事迹

因为平凡

所以美丽

-----记最美乡村教师阿孜古丽.买买提事迹材料

阿孜古丽.买买提，女，维吾尔族，1969年出生，大专学历。于1991年参加工作，现任帕乡中心小学汉语教师。

阿孜古丽.买买提，人如其名。他就像一朵怒枚的“希望之花”。给乡村的校园增添几分生机。她用慈母情怀和对教育事业的执着追求，让“希望之花”绚烂绽放在平凡的校园。她一路走来，在身后留下了丝丝幽芳。

一、锤炼思想，提升修养

在23年的工作中，阿孜古丽.买买提立场坚定，旗帜鲜明地反对分裂主义和非法宗教活动，忠实于党的教育事业。平日，她努力学习党的各项时事方针，政策。关心国家大事，并运用学到的理论知识知道自己的工作实践。在三丈讲台上,她将马克思“五观”教育，“无神论”教育深入剖析，使孩子们树立了科学的世界观，人生观，价值观，以做有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为义务。

二、勤于学习、潜心教育

阿孜古丽.买买提老师，勤于钻研业务，善于抓住机会潜心学习。她深知：要教给学生一滴水，老师先要有一桶水。只有活到老，学到老，才会永远站在教育领域的前沿，才能更好的为孩子们服务。于是，校园中小石凳上常能见到她手捧《学好双语500句》嘴里还念念有词，计算机室常常能见到她为查阅资料而忙碌的身影，教研活动中她会滔滔不绝道出自己的见解„„“功夫不负有心人！”真是她勤于学习，乐于钻研的精神，丰收硕果被评为“自治区骨干教师”光荣称号。阿孜古丽.买买提老师的课堂更是真实的、美丽的、有人情味的。孩子们特别喜爱她设计的“课前三分钟”，在那里有浪浪上口的童谣、生动有趣的汉语故事，悦耳动听的汉语歌曲„„它们像一块磁石深深吸引着每一个孩子。孩子们喜欢趣味的课堂，在那里他们能找到学习的真正乐趣。

三、率先垂范，身教感染

在平日的教育教学中，阿孜古丽.买买提老师率先垂范，身教胜于言教，她常说：“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正已。”所以，无论上课还是下课，她总是以自己人格力量感染每一位学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每句话，做的每一件事都能严律己，率先垂范。教室中要垃圾，一定是她第一个拾起来，每天第二节课总是她第一个去关灯，早读中总是她第一个捧起书大声朗读„„渐渐的，同学们开始了变化，有人捡地上的纸片了，有人去关灯了，有人带着大家一起早读了„„一切都在消移默化中产生了微细的变化，真可谓是：“春风化雨，润物无声。”

四、克服困难，忠于职守

阿孜古丽.买买提老师工作以来，从未请过一天假，在她的眼中只有一群求知饮酒的孩子。她家中有身患乳腺癌的年迈老母亲，三个上学的孩子，丈夫长期在外出差下乡，照顾家人生活的重担就落在了他一个人的肩上。但阿孜古丽.买买提老师一直承担六年级毕业班的教学工作，她总是早出晚归，每当漆黑的夜晚回到家中，望着病床上的母亲，饿得啃干馕的孩子，她不禁清然泪下。她没有抱怨，没有不快，只有心疼。因为她知道，毕业班的30多个孩子更需要她，离开她课会被落下，孩子们的成绩会被耽误，他们可能会与“内初班”无缘。于是，她心中只有一个信念：克服一切困难忠于教学工作，帮助孩子们如愿考入内初班。

五、爱生如子，甘为人梯

一位教师，有了爱心就能成就教育。她凭着一颗爱心做好了教育工作中的点点滴滴。教书育人是她的职责，爱岗敬业是她的本分，她是这样想的，更是这样做的。

阿孜古丽.买买提老师班有这样一个小女孩，她的家庭十分困难。记得，那是一个寒冷冬天的中午，天空里飘着鹅毛大雪，刺骨的寒风无情的割人脸，她正准备到办公室火炉旁取暖，突然眼前闪过了一个瘦小的身影。她定了定神，仔细一看原来是维尼热蹲在那个角落。她三步并两步上前询问：“维尼热，怎么不回家吃午饭呢？”维尼热忙答道：“老师，中午家里没有饭，我带了一小块馕„„”说着维尼热的眼眶湿润了，阿孜古丽.买买提老师一把将那个瘦小的身子搂在怀里，哽咽的说：“老师带饭了，我们一块到办公室吃。”自那天后，她多次到维尼热家家访，得知维尼热家庭十分困难，孩子常常饥一顿饱一顿，有时甚至一天也吃不上一顿热饭。此后，她便每天带饭给瘦小的女孩，像慈母一般呵护她、帮助他。渐渐的孩子的学习成绩逐步提高，最后考上了梦想中的内初班，这是她对阿孜古丽.买买提老师最好的回报。她就是用自己浓浓的美、真挚的情去感染每一个孩子，呵护他们健康成长。

20多年来，阿孜古丽.买买提老师正如此一朵“希望之花”在平凡的校园中绽放着她一路艰辛、一路欢歌。她将一颗颗希望的种子播撒在帕乡中心小学，这方沃土上，勤奋耕耘，默默奉献，精诗种子能开出朵朵美丽的“希望之花”！

第三篇：最美乡村女教师

最美乡村女教师

—— 记桃源县太平铺乡中学物理教师郭春娥

□本报通讯员 李泽红

郭春娥是桃源县太平铺乡中学物理教师，1985年在桃源师范学校毕业后，郭老师就一头扎进山区，二十八年如一日，勤勤恳恳做事，踏踏实实做人，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。她一直是教师中的楷模，是大家眼中最美的乡村女教师。

在近30年的从教生涯中，郭老师不知迈过了多少沟沟坎坎，品尝了多少辛酸和泪水，经受了多少名利的诱惑。年轻时，她曾经有从政的机会，可她依然选择从教，许多乡村教师往城里挤时，她却毅然放弃进城的机会，跟随丈夫到大山区扎根，她就像那峭壁上的劲松，忠诚于脚下的一片乡土，以世人少有的从容淡定，诠释着生命真正的价值，她真正无愧于人类灵魂的工程师。

在教学上，郭老师一丝不苟，精钻业务，积极打造快乐课堂、高效课堂，及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，经常从不同角度做学生的思想工作，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。师之爱换来生之尊，同学们都认为她是值得依赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。同学们总是喜欢上她的课，她的教学效果也总是比别人好，任课班级教学成绩常年位于同年级前列，所带的毕业班全县会考成绩每次均名列前茅。在班级管理中，她大胆创新，勇于放手让学生参与管理，取得了良好的效果。担任班主任22年，她的班级里总是班风正、学风浓，所带班级多次被评为校先进班集体。

郭老师是一瓶“万精油”，服从学校安排，她多次“改行”，教过小学语文、初中历史、初中物理等科目，干一行爱一行，她无论教哪科，总能取得好的教学效果。对自己丰富的教学经验她从不保守，每学期坚持上公开课、示范课，团结并影响了一大批中青年教师。她撰写的论文有数十篇获省、市级奖，主持的《小学语文阅读教学主体构想》等多个课题在县市获奖，她先后三次荣立市二等功，一次三等功，受县人民政府嘉奖十多次，县政府教师节表彰一次。

第四篇：《乡村女教师》观后感

电影《乡村女教师》观后感

今天我观看了苏联电影《乡村女教师》这部影片，这部电影主要表现了一位女教师为了最求自己的理想而到一个贫穷落后的小乡村里教书，从而把自己的一生奉献给了乡村、孩子和教育事业的平凡而感人的故事。

影片一开头就给我们呈现了一副感人的画面：温馨的舞会上，单纯、可爱、善良、漂亮的瓦连卡认识了蒂诺夫，瓦连卡告诉蒂诺夫，她要去当一名乡村女教师，当蒂诺夫问她为什么要到西伯利亚去的时候，她是这样回答的：“那里缺少教育，可是没有人愿意到那里去,我的理想是教育孩子，假如我们真心诚意、耐心的去教育、感化他们成为好人，即使是一个最坏的人也会变好，但是我们一定要真心诚意的去教。蒂诺夫说：“你的信念正合我的心意，但愿乌拉尔的风暴别把它连根拔掉，别吹断它，别冻坏它。”就是这么一段朴实的语言和对话，深深地使我感到震撼。

这是两个真正的志同道合的人，共同的信念和理想使了他们产生了经得住风雨考验的革命爱情。

正是因了这样的理想和信念的支撑，瓦连卡才能勇敢的克服常人难以想象的困难，把自己的一生真心诚意地奉献给了这个小小的乡村。

当她第一天来到村庄的时候，学校的打铃人就告诉她，这里的孩子他们的手不是用来字的。她还没把脚落定，就目睹了酗酒的老矿工追赶、殴打自己的老婆中，这使她深切地感受到了这个村庄的贫穷、落后、甚至愚昧野蛮。

尽管她是那么的害怕，那么的孤独，她也没有退缩，她对着蒂诺夫的相片说：“亲爱的，你看这有多艰难，但是我们说过要感化他们。”是的，坚定的信念成了她的精神支撑点，使她义无反顾的、真心诚意的去教孩子们识字，让孩子们知道白天为什么会变黑、海那边住着什么人、还要教孩子们懂得思想......她真心实意地爱着孩子们，她不允许一个学生失学，当善良的她来到失学女学生杜尼雅的家时，看到贫困窘迫的家快要倒塌时，泪水蒙住了她的双眼，即使她只是个势单力薄的女教师，她还是勇敢地冲进了淘金者的家，当这些淘金者为了炫耀自己的富有，争相当众烧掉卢布的时候，瓦连卡掏出了自己微薄的工资，表示要给杜尼雅家盖房子，这些富人终于被感化了，他们也纷纷掏出了自己的钱包。

她就像一个母亲，把每个学生都当成了自己的孩子。她用爱去感化孩子，用爱去鼓励孩子们。当她的学生去进行中学面试的时候，她像一个母亲那样焦虑的等待；当她的学生因为贫穷而被中学拒绝录取的时候，她流下了伤心的泪水。即使是这样的伤心，她又不忘记鼓励孩子们要对未来抱有希望：“不要灰心，你会念到书的。好日子总会来的。”

瓦连卡是不幸的，她一生都没有属于自己的孩子，和丈夫相聚的日子屈指可数，十月革命胜利后，眼看着幸福就要到了，而她的丈夫却在战斗中负了重伤并牺牲了。

然而，她又是幸福的，她把自己的一生献给了乡村，献给了孩子们，献给了教育，她的一生桃李纷纷满天下，并且获得了最高的奖赏——列宁勋章。所有的人都为她庆贺，她——终于流下了幸福的泪水。这使我想起她的丈夫临死前说的话：“我回顾过去的一切，我没有遗憾，我为了人类的幸福，不惜牺牲自己的生命。”这正是他们夫妇一生的写照。为了淳朴而崇高的理想和信念，他们都献出了自己的一生，甚至生命。

我在观看这部影片的时候，为他们纯净的爱情、为女教师朴实、善良、奉献的一生，数度流下了感动的泪水。瓦连卡的那句话好像还言犹在耳：“假如我们真心诚意、耐心的去教育、感化他们成为好人，即使是一个最坏的人也会变好，但是我们一定要“真心诚意的”去教。”纵观现在这个容易浮躁的教育时代，我觉得所有的教育者都应当把这句话当成自己的座右铭。不管那个时代，那个地方，我们的教育都在呼唤这样的老师、都迫切的需要这样的老师。

然而是不是所有的教师都是真心实意的去教呢？如果每个教师都能抱着真心实意的态度来教学生，来爱学生，把学生当成自己的孩子，我们的教育里就不会出现对孩子无情的歧视、丑陋的体罚、让人心酸的贫富区分、大发教育不义之财的害群之马、还有最近频频被曝光的强奸学生、绑架学生的衣冠禽兽.....每一个为人师者，请紧紧地记住瓦连卡的这句话：“我们一定要——“真心诚意地”去教。”只有这样，才能像瓦连卡那样把自己的一生真心实意地、无怨无悔地奉献给孩子、学校、教育；只有这样，才能还我们教育的那方净土；只有这样，我们才能教育出真正的人才。

商丘外国语中学九年级

张鹏

第五篇：《乡村女教师》读后感

《乡村女教师》读后感：心灵教育

——如

何成为一名优秀的教师

《乡村女教师》这部老电影，现在来看画面没有色彩，也有些模糊，似乎已经不符合现当代的审美标准。但细细品来，能发现这部影片的声画语言是十分动人的。影片从沙皇中学的毕业舞会开始，瓦尔瓦拉认识了马尔蒂诺夫。她告诉男朋友，自己要去乌拉尔的沙特磊村当一名乡村女教师。在舞会的夜晚，这对情侣还在悠闲欢快地聊天。第二天，马尔蒂诺夫被逮捕了，瓦尔瓦拉含泪来到了偏僻地乡村。这里破落穷困，人们并不相信学习知识能比做农活更有用处。

西伯利亚的农民问：“接受教育就能像挖金矿一样赚大钱吗？”瓦尔瓦拉用自己的行动，告诉村民，受了教育，并不是能比挖金矿赚更多的钱，或者，有了知识就能挖金矿。而是，受了教育，人就有了自我意识，有了公民权利，有了一种渴望平等和自由的欲望，并且，能够为之奋斗。这些，远远比金钱更加重要，最终也不会失去通过自己运用知识的高效劳动，应得的金钱。也就是说，不受教育，有钱未必有文明；受了教育，有了文明，必定也会有钱。

瓦尔瓦拉上课的时候，教室里空空的，虽然她有些失落，但她在心里对孩子们说，孩子们我们开始上课……忽然在教师门口传来童声的回应，她激动地走过去，拉住他们的手说“孩子们，你们要学会念书、写字、算算术，你们将来要成为有智慧、有力量的人，我要使你们有理想。”瓦尔瓦拉的行为感动了村民们，她的学生一天天多了起来。渐渐地，女教师对工作充满了信心。瓦尔瓦拉用自己的爱心和热情取得了村民们的尊敬和信任。

充满热情是优秀教师的基本前提。古人云：“登山则情满于山,观海则意寓于海。”教师的 职业光荣而神圣,教师的劳动艰辛而繁重。我们要豪情万丈、无愧于心的弘扬教师就是太阳底下最光辉的事业。许多人把 教师比为“蜡烛”，燃烧了自己，照亮了别人。蜡烛成灰泪 始干；教师是“春蚕”，春蚕到死丝方尽;教师是“根”、是“粉笔”、是辛勤的“园丁”！我们为自己从事的职业自豪，我们才会更爱更精于这份平凡的事业。做一名普通教师容易，而要做一名优秀教师就必须要有高度的热情，执著的追求，不懈的努力。优秀教师应执著地感悟著名学者王国维所言：“古今之成大事业、大学问者，必须经过三种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也；就是要求注视着人生的苦难而执著地去追寻自己的理想。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也；即是追求理想时的艰苦经历，愿把生命献给自己理想的决心。众里寻他千百度, 蓦然回首,那人却在灯火阑珊处,此第三境也。即理想得到实现后的成功喜悦。”

在电影中，有比赛烧钞票炫富的人，旁观者大多会认为这个人的财路不正，对其嫉妒厌恶。但瓦尔瓦拉捐出自己的全部收入援助困难民户，这种行为也让暴发户动了恻隐之心。让炫富落实在助贫上，这个将过度的财富引向慈善，从而消解贫富差距造成的，客观上的仇恨的智慧，我们中国社会似乎至今没有。我们在当今社会，看到很多炫富现象：名车名表、飞机游艇……很少有人自愿将绝大部分的财产捐入基金，以利整个社会。将父辈的巨大财产捐献给社会，而不是直接交给子女，是对此最有利的。这种思想的萌起，虽然来自社会实践，但是其传承与普及，无疑来自教育。其教育，则正式《乡村女教师》所秉持的。可惜，这种教育，我们中国至今没有，或者说，没有见到其应有的效果。在沙俄，重视做人不重视财产、金钱的教育，使之产生了举世公认的大文豪托尔斯泰以及托尔斯泰主义；产生了要求追上更先进的人类文明，以地主阶级反对农奴制度的“十二月党人”；产生“二月革命”、“十月

革命”……直至今天的，从苏联回归到俄罗斯。曾经有留学苏联的学者说过，星期天的莫斯科，可以在公园里，街边的长椅上，看到许多坐在那里读书的，各种年龄段的人，他们说手中的书，从列宁的著作到普希金的诗歌，以及各种小说，应有尽有……而我们的公园里、街边长椅上……甚至图书馆里，看到的，在读书的人多半是为了考试而啃书的年轻人。这样的差距，或者就是因为教育的不同？

《乡村女教师》虽然是教育题材的电影，对知识层面的教育描写并不突出。更多的关注是放在了，受教育者在心灵上的变化，以及教育者的奉献精神。在描绘心灵的成长方面，运用了一系列的空镜头：湖光云影、原野草坪……给观众一种胸怀开阔的感觉，以此来暗喻孩子们受教育的成长。特别是当瓦尔瓦拉带领她的高材生去考中学的情节中，影片让那位学生用棍子挑着一双靴子，行走在野草茸茸的，辽阔的原野上，从迎面而来到背影渐去，其暗喻教育使一个孩子由心灵深处长大成人的感觉，真实而强烈，甚至颇为动人。还有，这个学生在瓦尔瓦拉的班级上、中学考试的试场上，直到成为教授以后，都背诵着同一首，充满着农民的质朴情感的诗，这又明确地告诉了观众，良好的教育，使一个农民地孩子始终没有被摩洗掉质朴的本质。

最后，这个学生在以优良的成绩完成中学考试，但是因为中学校长的贵族偏见，没被录取后，他说“我是来上学的，我一定要上学，我不回去。”突出了教育的完成，学生已经建立了自己做人做事的原则，不再听之任之。增长知识，启发自我意识，完善心灵，形成自己的原则。这样的教育，才是我们应该追求的教育，而不是仅仅止于学习一些供考试使用的知识、供致富需要的能力。陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是优秀教师具有的品德。教学中教师想把学生培养成什么样的人，自己先做什么样的人。一个老师的道德修养和其教育效果是成正比的。教师事事处处、一言一行都要严格自律，用自己崇高的人格去影响学生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”所谓“修身养性”：修身以教人，养性以正己。怎样为人师表呢？教之以才，导之以德，足为师矣；学而不厌，诲人不倦，堪作表也。像瓦尔瓦拉一样，老师应把爱分给每一个学生。教师在学生面前是通体透明的，在一定程度上说，学生就是教师的影子，所以具备高尚的品德是优秀教师的核心。

按照我们中国的传统教育理念，应该是：学而优则仕,也就是做官。然而，《乡村女教师》告诉我们，最优秀的学生成了教师和教授，教师在西伯利亚继承瓦尔娃拉的事业，进行教书；教授则在城市，更大的范围中教书。这不禁使人想起列宁的语录：青年人最重要的是，学习，学习，再学习！社会是由人组成的，有什么样的人必然就会有什么样的社会。而人是由教育塑造的，一个人素质的提高来源于教育。所以，不断地教育，将学习者不断地提高，一定会发掘出学习者内在的潜力和心灵的力量。

“挺起胸膛向前走，山川树木和沙洲……”学生们大声朗诵这首诗的时候特别令人感动。乡村女教师是平凡不能再平凡的人了。她们所拥有的，除了精神上地富有外，更多的是生活的贫穷和劳顿。她们为人类的教育事业奉献着自己的心血乃至生命。