双城区特殊教育学校标准化建设自检报告

第一篇：双城区特殊教育学校标准化建设自检报告

学校标准化建设自检报告

一、总体概括

为落实教育局创建特殊教育标准化学校的目标要求，全面满足、保障我市残障少年儿童接受优质特殊教育服务，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，我校于2013年积极申请创建标准化学校，经过两年多的规划建设，我校校园布局合理，环境整洁，道路硬化，绿化充分，配齐了功能室，添置了设施设备，为学校办学现代化打下了坚实的物质基础。依据创建黑龙江省特殊教育学校标准化建设标准，我校成立了自评领导小组，认真开展自评自查工作，现将自评情况作如下汇报：

二、学校的基本情况

我校于2008年搬迁到现在位置，校址选址合理，占地面积4107平方米，建有正、厢两幢教学综合楼，建筑面积3761平方米。多功能教室、心理辅导室、微机室、图书阅览室、校医室、美术室、艺工室、档案室、体育室、实验室及准备室，以及按特殊教育学校特点设置的多感官教室、感觉统合教室及准备室、游戏互动室、认知康复室、集体语训室及个别语训室、宣泄室、沙游室、体能康复室、律动室等功能室一应俱全。

我校是一所综合性的特殊教育学校，现有听障和智障两个学部，两个学部合计在校生85人，9个教学班。现有教职工35人（外借4人），拥有硕士学历2人，本科学历的13人，23人拥有专科学历，其中专任教师24人，特殊教育专业毕业教师14人，占专任教师总量的58%，非特殊教育专业毕业教师都接受过两个月以上的升级特殊教育培训。哈市优秀教师4人，省级骨干教师1人，哈市骨干教师2人，双城市骨干教师、骨干班主任5人，省级教育教学能手1人。

近年来我校在全体教职工的共同努力下取得了一些成绩，连续多年获得“双城市先进集体”荣誉，每年在省特殊教育学校运动会上都获得精神文明奖和热心参与奖，特别是教育教学方面更是取得了优异成绩：2005年—2008年哈市“进取杯”教学大赛连续获得一等奖，2008年—2012年哈市“博爱杯”教学大赛连续获得一等奖，2011—2012年哈市主题研讨团队教研获得二等奖，教育局举办的风采大赛2009年获得个人二等奖、2012年获得团队三等奖，2012年参加哈市素养大赛获得个人单项第一、团体特等奖，2012年哈市“杏坛杯”教学大赛获得一等奖，2013、2014年哈市“烛光杯”教学大赛获得一等奖，2015年区域教研获得一等奖。雄厚的师资力量为残障儿童少年接受优质的教育提供了坚强的保证。

三、自评的准备与工作过程

1、准备阶段

学校高度重视标准化创建工作，首先成立了标准化建设领导小组，由校长担任组长，教学副校长尹立新和教导主任牟荣娟作为主要负责人，下设四个工作组。分别由李蕴蘅、赵睿、韩晶和孟春莹四名同志为责任人。

2、实施阶段

创建伊始，建立健全了自评工作制度，每个工作小组的负责人都能按照要求领导各自的工作及准备相关资料，全员参与创建，各部门各施其职、各尽所能、分工协作，严格按照省特殊教育学校标准化建设的要求并结合我校的特殊性来指导学校工作，合理推进建设进程，从而使学校各项工作都得到很大改观，提高了教师队伍质量，提升了办学条件，使学校实现大跨越的发展。

3、自评结果

（1）办学宗旨自评得分109分，得分率99%（2）学校管理自评得分189分，得分率99.5%（3）队伍建设自评得分193分，得分率96.5%（4）教育教学自评得分210分，得分率97.7%（5）条件设施自评得分180分，得分率73.5%（6）办学成效自评得分40分，得分率100% 总体得分921分，得分率92.1%

4、通过自评整改所取得的成果和发生的重大变化 第一、改善了办学环境及办学条件。

按标准化建设要求我们配齐了多功能教室、心理辅导室、微机室、图书阅览室、校医室、美术室、艺工室、档案室、体育室、实验室及准备室，以及按特殊教育学校特点设置的多感官教室、感觉统合教室及准备室、游戏互动室、认知康复室、集体语训室及个别语训室、宣泄室、沙游室、体能康复室、律动室等功能室。

为了完善各功能室的设备，尽快地将其投入到教育教学之中，学校向上级各部门申请，同时自己也多方筹措资金，严格执行财务规章制度，充实了一些设施设备，确保教育教学的使用。

现在学生上课有计算机教室、多功能教室，教师能充分利用现代化教学设备及教学手段进行教学，使教育教学质量得以大幅度提高，图书室、阅览室得到充分利用。

第二、教育教学彰显特色。

我们学校有别于其它学校的最大特点就是受教育对象不同。我们面对的是生理有缺陷的残障孩子，由于生理障碍导致他们的心理也存在一定的障碍。对他们的教育绝不能向对待普通孩子一样，所以常规的行为教育及习惯养成教育，一直贯穿于学校教育的始终。

我们利用每周一的升旗仪式、定期开展办手抄报活动、定期召开班队会，对学生进行爱国主义、集体主义教育，利用不定期法律知识讲座，让学生知法、懂法，达到守法的目的。

我们还利用双城市现有的教育资源——“四野指挥部”旧址的资料内容，根据我校学生的接受能力进行重新整合，编写了我校的德育校本教材，再与爱国主义教育基地“四野指挥部”结成共建对子，结合每次的现场活动，让学生接受爱国主义教育，感受革命前辈英勇、激壮的气息，使他们从认知到了解，从了解到受到感染，直至心灵的震憾。

由于残障孩子他们很少有机会接触社会、接触大自然，所以无论条件多么艰难，哈尔滨市特殊教育系统组织的学生运动会我们每年都参加，这是一个带领学生走出校园参与社会的好机会，他们在运动场上虽然没有取得优异的成绩，但能够参与此类活动对他们的心灵是最大的慰藉。运动会结束后我们还带领学生们到松花江江边游玩儿，今年我们又带学生们去了黑龙江省森林植物园去感受大自然的气息„„看着他们绽放的笑脸，好奇的眼神，无论是老师还是学校领导都感到无比欣慰。

学校每年六一儿童节到来之际都组织一次郊游活动，地点就是承旭门外的人工湖。郊游包含几项活动内容：一是举行少先队新队员入队仪式；二是清理人们遗留的垃圾，对学生进行保持环境、热爱大自然的教育；三是在班主任带领下分散游玩，拍照留念。此项活动不仅丰富了校园文化生活，还陶冶了学生的情操，使学生受到多方面的教育。

良好的行为习惯是个人素质的基本体现。由于我校的特殊性，加之没有家长及家庭教育的积极配合，所以这方面的教育尤为重要。正所谓学校无小事，处处是教育。学生入学，从先从认识男、女厕所开始，从饭前便后要洗手开始，从见到教师要礼让、要问好开始，从到食堂打饭要排队开始„„点点滴滴积少成多，良好的行为、良好的习惯就是这样在老师们孜孜不倦的教诲下慢慢地养成了。

爱心献给了学生，爱心也铸就了教师自身的师德建设。在我们学校教师既是“传道、授业、解惑”的执行者，也是残障孩子的知心人。由于听障学生与家长无法沟通，他们都把教师当做家长、当做知心朋友，把心里想说的话都跟老师说，或是通过老师传达给家长。久而久之他们对老师的感情、对老师的依赖比对父母还深，老师们也从这深深的感情中得到欣慰，把他们当作自己的孩子。刚入学的新生有的不会洗衣服，不会叠被子，都是老师手把手教会的。培智部的孩子有癫痫病，而且每天都在学校犯病，负责看护的老师无时无刻不在观察，及时施救，使这个学生犯病时从未倒在地上过，家长也深受感动。

多年来我校教师虽然没有轰轰烈烈的大事迹，但是从细小见真情，我们的残障孩子都把老师叫做“妈妈”，所以我们说“有爱无碍、大爱无边”。

学校不仅是育人的基地，更是学知识的摇篮。如何让这些孩子更多地学到文化知识，学到一技之长，将来能平等地参与社会交往，能自食其力，是学校工作重点，也是我们的办学目标。

学校除有常规的教学管理制度、教研工作内容外，在新的教育教学理念的指导下，也向多元化发展。学校利用公开课教学活动，教师基本功大赛，教师之间互相听课、评课等活动总结出适合于特殊教育教学的因材施教、实物教学、演示教学相结合的教学方法，推动学校教学工作不断向前发展。

经常组织教师走出去。一是学习其它兄弟学校的先进经验，科学教法（如：到哈市启迪学校、牡丹江特教学校、北京东城区特教学校学习、参观、听课）；二是积极参加上级业务部门组织的各种业务培训（如：省级教材培训、哈尔滨市骨干教师培训、哈市特殊教育教师培训等）。三是参加双城市教师进修校组织的小学教师教学大赛观摩活动，每次活动我校都派骨干教师去观摩、取经，回来后结合我校的实情上示范课，带动我校课堂教学向新的教学理念教学思想靠近。

四、自检自查情况

A、办学宗旨（3项扣1分、12项扣1分，得分率99%）A1、办学理念 1、2、4项满分，3项因我校缺少职业教育教师，无法为学生提供与未来生存相联系的职业教育，扣1分。

A4、办学特色11、13、14项满分，12项学校没有医教结合康复教师以及相应的技术支持，医教结合的经验不足，扣1分。

B、学校管理（32项扣1分，得分率99.5%）

B7、同社区联系不足，没能充分利用社区有效资源，扣1分。C、队伍建设（33项扣2分，37项扣5分，得分率96.5%）C1、领导班子有2人专科学历，不具有本科学历扣2分。C2、按照要求，生师比例为3.5：1，没有达到3.1:1，专任教师人数不足，2012和2015年两年分配给我校3名教师，但仍然不足，特别是缺少音乐、舞蹈、体育、美术以及医教结合康复教师等专任教师，扣5分。

D、教育教学（56、57、58、73、74各扣1分，得分率97.7%）D2、校本课程占课程总量的比例不足30%，扣1分；早期康复训练设施与技术支持不足，扣1分；职业教育开设不足，扣1分。

D5、因缺少专任教师，学生的艺术教育不达标，扣1分；学校没有劳动实践基地，扣1分。E、条件设施（76项扣2分、78、82、83、84、85、88、97、104项各扣5分，90、91、92、99、100项各扣3分，81、89项各扣10分，85项扣3分，得分得分率64.8%）

E1、学校门前有一条早市街，扣2分；生均用地和绿化面积不足10平米，扣5分。

E3、81、没有环形跑道的田径场和标准篮球场（因占地面积不足无法建造）。路径器材和康复训练器材也全部需要购置，扣10分。

82、普通教室面积不足，扣5分。

83、没有听力检测室和智力检测室以及配备相应的检测设施设备，扣5分。

84、个别语训室没有配备语言康复设备，扣5分。85、律动室面积不足，扣3分。

88、艺工室面积不足，还缺少一些设施设备，缺少准备室，扣5分。

89、没有生活及劳动教室和情境教室（超市情境、交通情境），扣10分。

90、体育康复训练室面积不足，扣3分。91、感统训练室面积不足，扣3分。92、多功能活动教室面积不足，扣3分。

97、我校听障部学生全部住宿，按要求需配置师生浴室，我校暂时没有房舍，需要建造，扣5分。99、缺少会议接待室、广播室、陈列室，扣3分。100、教师办公室面积不足，扣3分。104、缺少校史室以及校史陈列物品，扣5分。F、办学成效（得分率100%）

五、存在的问题

1、办学宗旨

在职业教育和医教结合方面因为缺少师资，同时重视不够，相应的课程设置没有到位。

2、学校管理

与社区联系不够，没能有效利用社区资源。

3、队伍建设

领导班子个别成员认为年龄大了就不去继续进修，没能提高学历；专任师资严重不足。

4、教育教学

同样因为师资短缺，教学人员工作量大使校本课程的开发受到限制、职业教育无法开展、艺术教育不达标；没有劳动教育基地。

5、条件设施

此项是我校存在问题最多、最严重的方面，概括起来为以下几个方面：

（1）占地面积不足，从而造成了绿化面积不足、缺少田径场及篮球场、教室及功能室面积不足、缺少一些必要的功能室。

（2）缺少必要的师生浴室。（3）因资金有限，功能教室还缺少相应的设施设备。

六、改进措施

1.多方筹措教育经费，争取政府和教育主管部门的支持，加快办学条件达标，加快标准化建设步伐，完成我校教育标准化化发展规划。

2.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

3.认真对照《黑龙江省特殊教育学校标准化建设评估细则》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

我们决心：全面贯彻党和国家的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，为创建标准化特教学校而努力奋斗。

报告人：双城市特殊教育学校 王忠臣 2016年5月12日

第二篇：**中学标准化学校建设自检报告

**第三十八中学

标准化学校建设自检报告

2011年10月13日

三十八中学标准化学校建设自检报告

**中学标准化学校建设自检报告

为了落实省政府《关于实施义务教育学校标准化建设工程意见》，根据**山市教育局的要求，我校于本年初开展了标准化学校建设的督导评估工作。学校根据省政府《义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系》和本校的具体实际制定了《三十八中学标准化学校建设规划》，成立了学校标准化建设工程督导评估自评领导小组。校长兼书记**同志任组长，两位副校长吴坤同志、孔凡平同志任副组长。成员由四位主任李冬梅、孙伟、赵宏权、徐成彦同志组成。评估小组成员依据省政府教育督导室《关于印发黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估办法的通知》并根据通知精神，深入学校工作的各个方面，从办学条件、队伍建设、教育教学、学校管理四个一级指标入手，依据评估要点结合学校的实际，逐一对照，有步骤地开展了我校标准化建设的自检工作，形成如下报告。

一、学校基本情况

我校成立于1974年，原是一所煤炭企业创办的初级中学，主要面向企业职工子弟招生。2005年归属于**山市四方台区政府，开展负责辖区招生，于2009年划归**山市教育局直属。学校座落于**山市四方台区集贤煤矿康平街东段南侧，占地面积26400平方米，校舍建筑面积4965平方米，绿地面积1953.6平方米，运动场面积10800平方米。在校学生342人，拥有教学班6个，教职工42人，其中教师学历达标率98%，中高级职称达46%以上，教师队伍稳定，教育教学质量逐步提升，学校曾获**山市体育工作先进校，教育系统先进集体，四方台区先过基层党组织等荣誉。

二、学校自检结果及改进措施

经过学校标准化建设自评小组。认真、客观的检查、评估。学校在办学条件方面得分367分。占满分400分的91.8%，队伍建设方面得分187分，占满分200分的93.5%，教育教学方面得分276.5分占满分300分的92.2%，学校管理方面得分93分占满分的93%，四个方面总分923.5分达到评估要求的800分以上。属于标准化建设合格学校。从反映出的问题来看，主要问题集中在学校的办学条件和教育教学两个指标上。

1、在办学条件方面，学校规模较少，只有8个教学班，个别学年还没出现班额大现象。在此方面学校通过宣传与工作，并通过提高课堂教学效率吸引生源，逐步扩大学校规模，2、学校用地面积，重要是缺少学生劳动实践场所，在此方面学校将会与社区和周围厂矿通过共建或合作的方式，解决学生实践场所。

3、校舍面积出现的问题主要在于教学楼由于建成年代陈旧，在设计上对教学及辅助面积规划不合理，生均面积，生活用房均达标。但是理、化、生实验室使用面积与现要求不达标。没有仪器室、准备室，并且学校没有光盘播放室、卫星接收室，综合实践活动室，师生阅览室，卫生保健室合一。这需要对学校现有的普通教室进行改造，增加各室的面积，增设没有的辅助教学室，满足教育教学的需要。

4、学校在设施设备方面出现的问题较集中，表现在器材配备严重不足。教育技术装备没有达到省规定的二类标准以上，配备率仅能达到70%左右，其中体育器材配备率为90%，音乐器材配备率为80%左右，美术器材配备率为70%，卫生器材配备率为60%，学校结合实践教学器材几乎为零。图书数量距达标要求相差甚远，生均藏书量仅为20册，报刊杂志仅30种左右。主要是历史欠太大，学校在企办期间受企业经济形势影响投入资金严重不足，归属四方台区以后又由于区财政薄弱，对学校投入资金也不能够满足发展需要。学校在此方面将多方面筹集资金，逐年投入增加设施设备，尽快达到标准化建设的要求，在图书方面还可以发动师生捐赠的形式，增加图书藏量。也希望上级部门能增加教育投入，使学校经费保持“三个增长”，公用经费达到省规定标准以上，为学校持续发展创造良好条件。

学校在教育教学方面暴露出的主要问题是

1、办学方面，学校在学校文化上内容丰富性和形式多样性不够突出，自主评估上全面参加全面自评，全过程评估做得不够充分。为此学校将结合学校实际和学生的特点设计和开展校园文化活动，营造具有特色的校园文化。同时，调动师生的积极性，参与学校标准化建设，参与评估，落实自主评估。

2、德育工作，学校在德育管理体系上缺少成型的经验，记录不够详实。为此，学校今后加强管理，探索德育工作新思路，扎实工作解决现有不足，另外，学校在开展经常性德育实践活动方面不够新颖，还停留在过去常见的几个方面，德育基地较少，学生参加社区服务，志愿者活动坚持的不够好，班主任家访次数不够，对个别生专项德育工作重视不够。学校将与多方联系协调，建立多个德育活动基地，有目的组织学生参加社会实践，社会救助，社区服务等并健全德育工作网络，并把班主任家访和做好个别生的德育工作纳入考核之中，让学校德育工作有新的突破。

3、教学工作，学校在校本课程开发和促进学生个性发展方面，没有突出特色，实验教学的开课率不足，校内外教学资源利用和开发不足，教师在运用现代化教学手段方面不够普及，学生质疑，发明探究，合作、交流的学习品质没有形成，教师教研活动开展形式不够多样。学校在教学研究方面开展专题研究指导不够，在这方面学校将下大气力开发校本课程，有目的增加实验所需器材和药品，提高实验教学的开课率。组织专门人员挖掘内外教育资源，使之更好地为课程改革和学生成长服务。注重和鼓励教师探索教学方法、教学方式、转变观念，普及现代化的教学手段，为学生创设自主，合作和探究的学习环境，在教学过程中培养学生良好的学习品质。培养教师参加教学研究的兴趣，多为教师参加教学研究搭建平台，逐步提高教学研究的能力，让教学工作上台阶。

4、评价考核，学校已经初步形成了学校评价体系，但方式方法多样性还不强，教师、学生运用和操作的科学、合理性有待加强，对学生综合素质和学业评价方面形成性和过程性评价结合不够，对于学生在校学习期间综合素质各项目标达成度，关注量化的等级评价，整体性描述忽略。为此，学校应继续完善评价体系，有针对性探索评价方式多样性，适应教育发展的需要，探索经验不断积累，让学校评价考核逐步走上规范。

5、普及程度，我校入学率100%，辍学率0.3%，保留率99.7%达标。另外，我校的师资队伍建设和学校管理也存在着不足。主要是教师因材施教方面做得不够，学校将加大师德师风建设，通过开展“师德伴我行”，“群众最满意单位创建”活动，不断提高群众满意度，鼓励教师探索教育方法，注重学生的个性差异，增强教育的针对性，促进学生全面发展。学校岗位责任制不够全面覆盖所有工作环节，对学生安全教育在相应课程渗透不够，学校在以上方面加大力度，利用实施教师绩效工资之机，完善岗位责任制，增强责任制操作和落实。要求教师根据学科特点，适时渗透安全教育，让学生在潜移默化中受到教育。

学校在标准化建设中，的确存在许多问题，距标准化合格学校有较大差距，通过自检，我们发现了学校潜在的优势和存在的不足，也增强了我们标准化建设的紧迫感，我们将认真分析存在差距的原因，找出可行的解决办法。克服困难，提升我校办学实力和水平。相信在上级部分支持和帮助下，经过全校教职工艰苦奋斗，逐步缩小差距，脚踏实地地搞好标准化学校建设实现学校可持续发展。

**第三十八中学

2011-10-13

学校标准化建设自评小组

组长

**（校长兼书记）

副组长

**（教学副校长）

**（德育副校长）

组员

**（教导主任）

**（教研主任）

**（政教主任）

**（总务主任）

分工

**（办学条件）

**（队伍建设）

**（教育教学）

**（学校管理）

**山市第三十八中学标准化建设所需资金明细

一、体育（276060元）

1.硬化篮球场，排球场

（200000元）

2.篮球架一付（8000元）

3.其它器材设备（68060）

二．音乐（54780元）

三．美术（17150元）

四．卫生室（26260元）

五．物理实验室（79038元）

六．化学实验室（21689元）

七．生物实验室（24704元）

八．微机室（170000元）

1.电脑56台

2.电视机一台（3000元）

九．教学楼粉刷（50000元）

十．课桌。150套。（39000元）

十一。图书2562册

（51240元）

十二语言室（150000元）

十三。校门

（32000元）

共计：990831元

第三篇：标准化班组建设自检报告

标准化班组建设自检报告

一、基础建设

电气二班隶属于热电检修维护分场，成立于2010年，现有员工13人。班长、副班长、技术员各1名，主检修工3名、检修工5人、辅助检修工2名。主要承担着燕山湖发电公司2×600MW机组所有电气二次回路、UPS系统、直流系统、电测技术监督及绝缘技术监督的日常检修维护工作。在班长的带领及班组全体员工的共同努力下，优质高效的完成了各项检修维护任务。班组员工着规范服装按时上下班，严守考勤制度，卫生采取个人区域包干原则，整齐干净。公共环境有专门清洁人员进行清理，环境良好。在专业基础管理方面，按本班所承担的业务范围，收集、编写、存档相关规程、规范及有关技术书籍。

二、安全建设

安全生产是电力企业做好一切工作的基础和前提，因此，我们通过安全学习牢固树立“安全第一”的方针，居安思危，超前防范，树立以安全保稳定、促发展、增效益的安全观，在管理上坚决做到严、细、实，为创一流营造一个良好的基础。为建设安全型班组，我班积极开展安全性评价工作和创建无违章班组和无违章个人活动，根据班组的工作性质重点抓好防人身触电、防交通事故等方面的工作。坚持每周一次的安全学习日活动，认真学习讨论各级下发的安全文件，做到了人员、时间、内容、记录四落实，增强了班员的安全意识，使班

员的安全思想更加牢固，在实际工作中不发生违章现象打下了坚实的基础。通过不断努力，在安全管理方面做到了安全工作有计划，隐患整改有措施。

三、技能建设

俗话说，“基础不牢，地动山摇”，班组是企业的细胞，班组战斗在企业的第一阵线，第一个发现问题，第一个解决问题，安全生产与员工士气直接关系企业经营的成败，所以我班组开展培训工作是不惜花大力气的。在技术培训工作上，由技术员负责，每月至少安排一次班组技术培训活动或者考问讲解，并有记录。在实际工作中采用边做边学的方法，起到以老带新的作用，进一步提高了班员业务技能水平。

四、创新建设

针对公司要求和班组实际情况出发，查找不足，正视差距，并针对性地学习借鉴其它班组建设先进单位的经验，进一步找准定位，落实标准，采取有力措施，着力推进班组建设实现“三个逐步转向”,即：从原来注重检查班组上墙看板、台帐记录齐全、班容班貌整洁、物品摆放整齐，逐步转向着眼于班组管理机制是否健全和强化，管理措施是否切实可行、有效;从注重检查班组各方面管理形式是否齐全、完整，逐步转向着眼于班组执行各项管理制度、班组记录内容的真实性、针对性和实用性;从注重规范班组管理行为、提高班组管理标准，逐步转向着眼于提高班组长的管理水平、工作质量、班组成员综合素质的提高等，并以此来实现班组建设工作“质”的转变。

五、民主建设

班组实行班组长负责制和班组民主管理相结合的体制。建立平等关系，促进人文和谐。和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以开辟未来。班员之间建立民主、平等、和谐的关系，相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现共同发展。组织对个人，做到公正处事、公平待人，工作上严格要求，生活上多加关心；个人对组织多看一点大局，多做一点贡献，多讲一点服从；个人与个人之间，多一点尊重，多一点宽容，多一点爱心；个人对自己，多一点自律，多一点自省，多一点修炼。努力形成见贤思齐、团结和谐、共促发展的良好班组氛围。

六、文化建设

班组文化建设是企业文化管理的重要内容，其对于培养班组成员爱企情怀、培养班组成员优良品德、班组精神，有着至关重要的作用。我班在开展文化建设中从下面几点开展：

第一是从大处着眼，小处着手，深入实际，走进职工，认真做好调查研究工作，真正弄清班组文化建设中存在的突出问题和根源性问题，查找不足之处，提出改进意见，采取有效措施，经验交流会等形式，回顾总结，交流经验，取长补短，把“努力超越、追求卓越”的企业精神和“以人为本、科学管理”的管理历练交融渗透于其中。

二是从挖掘班组文化建设内涵、提升班组文化建设品位入手，破解班组文化建设的难题。用身边的事例教育和引导员工，营造独具特色、氛围浓厚的班组文化氛围。

三是班组长把班组文化建设的重要意义融入到日常管理工作之中，以身作则带头参与率先垂范，创建读书角，公司工会购买了书籍，班长带头学习。

四是健全完善班组各项规章制度，实行制度化、规范化管理，并将班组事务及时公开，让班组工作和工资分配真正达到公平、公正、公开、透明，为班组文化建设注入生机和活力。

七、班组在分场领导和班长带领下圆满完成了各项任务。

尤其在2013年9月1号机组C检期间，圆满完成1号机组六大风机润滑油站控制电源电缆改造任务，为机组的安全运行奠定了坚实的基础。在今后的工作中，班组将致力于班组管理水平的提高和员工综合素质的提升，向着更高的目标迈进！

第四篇：义务教育学校标准化建设检查验收自检报告

义务教育标准化建设评估自检报告

根据《义务教育学校标准化建设指标检查验收评分细则》要求,我校细致扎实地开展了自检自评。现将我校标准化建设工作自查自评情况汇报如下：

一、学校基本情况

**学校历史悠久，其前身可追溯到****年**衙门创办的启蒙小学堂，1913年成立喀喇沁*旗旗立**高等小学堂。1949年5月，创建热河省立**中学，1956年成立喀喇沁*旗蒙民初级中学，1978年改名为蒙古族高级中学，有汉族和蒙古族学生就读。1980年3月蒙古族学生迁往县城（成立蒙高中）。1981年学校扩大规模，成为一所完全中学，校名为****蒙古族完全中学。2005年8月，完全中学高中部分迁往县城（成立第四高级中学），初中部分与****中学合并，成立初中部。2014年1月，与****小学部合并，成立现在的*****学校。

学校下设中心校、四所村小、一个教学点和一所中心幼儿园。共有学生1138人，学龄前儿童254人，小学838人，初中296人；教学班48个，教职工158人，专任教师155人。其中中心学校现有学生771人（1－6年级学生475人，7－9年级学生296人）；现有教学班20个（1－6年级14个，7－9年级6个）；教职工97人，其中专任教师89人；市级以上骨干教师26人，县级骨干教师和学科带头人58人，专科以上学历人数占教职工总人数的100%，本科以上学历达到83 %。

我校在上级教育主管部门的领导下，以“为学校持续发展创造条件、为师生幸福发展奠定基础”为办学理念，以“弘扬中华民族传统文化，做有道德的人”为指导思想，以“办幸福的学校，做最好的学生”为工作目标，实行封闭式管理，既狠抓教育教学质量的提高，又高度重视学生的全面发展。每年以校园“读书节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”等活动节为平台，探索开展素质教育和学校特色发展的新途径。开展以篮球游戏为主题的体育大课间活动和以学生社团为主体的第二课堂活动，为学生的全面发展提供了广阔的舞台，提高了学生的艺术素养和专门技能，为上级学校输送了许多体、音、美特长生。

目前，我校已经形成了“学习、工作、尽责、助人是享受”的校风，形成了“循循善诱、诲人不倦、千教万教、教人求真”的教风，形成了“孜孜不倦、学而不厌、千学万学、学做真人”的学风。在这种浓郁教学氛围的熏陶下，经过全校师生的共同努力，几年来，学校曾先后被评为“教育改革先进学校”、“安全文明校园建设先进单位”、“学校教育与管理先进单位”、“教育评估优胜学校”、“普九提高水平先进学校”、“规范教育收费示范学校”、“平安和谐校园”、“中小学教学改革先进集体”、“红旗少先总队”等荣誉称号。现在，我校正进一步改善办学条件，积极建设“民族团结教育基地学校”。

二、自检自评情况

B5（8）、学校管理（总分22分；得分22分）C18（44）、规划计划（总分2分；得分2分）（1）学校有发展规划（得1分）

学校建立校务委员会、教职工代表大会、校务公开、家长委员会等民主管理制度，校委会结合本地实际，制定了学校三年发展规划。

（2）有工作计划(得1分)学校建立健全了各项规章制度，实施目标管理及校长负责制。每个学年和学期初，我们均根据上级要求和学校发展实际，制定切实可行的工作计划、期末做出总结，为下学期的学校工作奠定了基础，指明了方向。

C19（45）、德育工作（总分3分；得分3分）

（1）团队组织建设及贯彻《中小学生守则（2015年修订）》工作(得2分)学校有三位一体的德育工作方案；使学校德育活动更加有效地开展。学校团队组织建设完善，有贯彻《中小学生守则（2015年修订）》工作方案，并通过校会、班团队会、校园广播、守则背诵、测试、导行等形式展开落实工作。

（2）丰富多彩的主题德育活动(得1分)积极开展丰富多彩的主题德育活动，并做到每个活动主题都有相应的活动方案及活动成果。

我校的德育工作融入到学校工作各个环节，并有效实施，德育活动得到上级教育部门、关工委和同行的肯定。

C20（46）、教学管理（总分4分；得分4分）（1）按照国家和省定课程计划，开足开齐课程(得1分)学校依据《辽宁省义务教育课程（综合与分科）安排表（试行）》，开足开齐全部课程，并根据实际设置了校本课程：《校史》和《中华传统美德教育践行录——孝敬父母 尊师敬长篇》。每周一节班会课，周五第六节（60分钟）为社团活动，周五第七节（30分钟）为做“最好学生”反思课。

（2）学校建立了教师听评课等教研活动制度(得1分)学校建立了教师听评课制度，要求每位教师每学期听课至少达20节，并且要做听课记录，听后做好互评。目前所有教师都能完成各自的听课任务，并且在听后能及时与讲课教师交流，了解讲课教师的设计意图，提出自己听课后的想法和观点，达到了共同提高、共同促进的目的。

（3）建立了校本研训制度(得1分)学校建立了校本研训制度及其他各项教学常规制度。学校要求各教研组每学期的教研活动至少达到4次，校级的教研活动至少达到4次，每次活动要有详尽的活动记录，并做出活动小结。

（4）学校制定了课程规划，有2门符合校情的校本课程(得1分)我校结合校情，编写了校本教材——《校史》，根据我校“弘扬中华民族传统文化，做有道德的人”的办学指导思想，结合我校的市级科研项目“小学阶段中华传统美德教育的研究”课题，课题组编写了《中华传统美德教育践行录——孝敬父母 尊师敬长篇》校本教材，让学生用实际行动来孝敬父母，尊师敬长，习得传统美德，弘扬传统文化。

C21（47）、教师管理（总分7分；得分7分）

（1）班子成员分工明确，有听课和参加教研活动制度(得2分)班子成员有听课和参加教研活动的制度，每学期领导听课不少于60节。学校班子成员分工明确，并建立了听课和参加教研活动制度。（2）教师编制(得2分)学校按上级规定编制配备人员，能够开齐开全学科。（3）教师学历(得1分)本校专任教师89人，学历达标率100%，专科以上学历达到100%，本科以上学历83%。

（4）90%以上教师所学专业与所教学科一致。(得2分)（5）教师交流

每学都做到了初中部到小学部及中心校与村小之间的教师交流。C22（48）、学生管理（总分2分；得分2分）

（1）学生学籍管理实现了电子化，所有学生学籍均上报国家学籍管理系统。(得1分)（2）近三年，小学生无辍学，中学生辍学率控制在1%以内。(得1分)（3）留守儿童管理：建立了留守儿童帮扶制度，每名班主任、每名党员，都有自己的帮扶对象，每学期都对自己的帮扶对象进行学习用品、衣物、资金等物质资助和有针对性的心理输导。

（4）三残儿童管理：中心校近三年共有2名残疾儿童，分别在七年级和九年级采取随班就读的方式接受九年义务教育。

C23（49）、后勤与安全管理（总分4分；得分4分）

（1）学校后勤管理制度健全，食宿工作人员均持健康证上岗。(得1分)（2）财务管理制度健全，严格执行政府规定的开支范围及标准，“收支两条线”管理，学校在每学期初的教代会上公布资金使用情况。(得1分)

（3）学校成立以校级领导挂帅的安全工作领导小组，制定了应对各种突发事件应急预案，建立健全了消防安全管理制度、大型活动安全管理制度、食品卫生安全管理制度、疾病防治安全管理制度、寝室安全管理制度等各项安全管理制度，安全教育宣传面达到100%。(得2分)B6（9）教育质量（总分8分；得分8分）C24（50）、毕业生合格率（总分1分；得分1分）

近三年小学六年级学生毕业率为100%；九年级学生毕业率为100%.其中95%以上的学生升入普通高中或职业学校。(得1分)

C25（51）、体质健康（总分5分；得分5分）（1）学生体质健康标准达标率(得3分)近三年学生体质健康达标率均在85%以上。

（2）学校按规定开设健康教育课，保证学生每天一小时的“阳光体育”运动，学生近视眼年增长率低于5%.(得2分)C26（52）、心理健康（总分2分；得分2分）

按上级规定开设心理健康课程，每学期都定期开展心理健康教育讲座，开展学生学习动机、考试焦虑、厌学等心理健康问卷调查等活动，并做出相应的调查报告。(得2分)B7（10）、校舍建设及教育装备（总分70分；得分64分）C27（53）、校舍面积（总分2分；得分2分）（1）生均建筑面积：(得1分)中心学校占地64350㎡，建筑面积11000余㎡。教学楼有六层6400 ㎡；女生宿舍楼两层700㎡；新建的2970㎡标准学生食宿楼即将投入使用；食堂、活动室、仓库等500 ㎡。生均占地面积82.61㎡，生均建筑面积13.71㎡，达到了国家规定的要求；实现了校舍楼房化。

（2）生均教学及辅助用房面积：(得1分)学校现有教学及辅房7040㎡，生均9.13㎡，达到了国家规定的要求。C28（54）、普通教室（总分小学5分，中学3分；得分小学4.8分，中学2.8分）（1）使用面积：(得1分)学校有普通教室20间，各教室使用面积为70㎡，符合规定标准。（2）各教室配有广播、多媒体设备，班内可上网查询资料；还设有图书角、学生储藏柜、班级清洁柜等设施。没有闭路电视接收(扣02.分，小学得1.8分，中学得0.8分)（3）教室内有适合不同年级学生的高低不同桌椅、黑板，且室内光线充足，教室采光、照明、教室微小气候符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求。教室中不仅满足了现代化教室的要求，更满足了学生身心发展的需求。(小学得2分，中学得1分)C29、科学教室（小学部）（总分9分；得分7.5分）

（1）小学部14个教学班，有1套科学教室，使用面积90㎡，到了规定面积要求；没有辅房(得0.5分)（2）演示实验开出率不足100%，分组实验开出率达100%.(得3分)（3）有兼职管理员1人，并建立了相应的管理和使用制度，并做到了制度上墙。教学仪器分室、分柜、定位摆放，帐物相符，帐帐相符。(得4分)C55、初中部理化生实验室（初中部）（总分21分；得分21分）（1）初中部6个教学班，有理化生实验室各一套，每间使用面积100㎡，辅房6间，每间使用面积共30㎡，达到了规定面积要求。(得3分)（2）演示实验开出率达100%，分组实验开出率达100%.(得9分)（3）有兼职管理员3人，并建立了相应的管理和使用制度，并做到了制度上墙。教学仪器分室、分柜、定位摆放，帐物相符，帐帐相符。(得9分)在上级有关部门的支持下，按照标准配备器材，实验桌14张，实验凳56只，水槽14个，实验电路56套，能满足4人一组，56名学生的分组实验，同时配备了相应的防盗，防火安全设施，有独立的药品柜。

C30（56）、艺术教室（总分9分；小学得8分，中学得7.5分）（1）学校20个教学班，共有音乐教室2间，每间使用面积86㎡，中小学共用，无辅房。

（2）学校共有美术教室2间，每间使用面积97㎡，中学无辅助用房。(小学得1分，中学得0.5分)（3）学校共有书法教室2间，每间使用面积97㎡.(得1分)（4）音乐教室配备有五线谱教学黑板、五线谱智能电教板、钢琴、合唱台等基本设施，另配有多媒体一台；美术教室配备了师生用画板、画架、教师教具等基本器材；配备的相应的能满足实施“学校体育、艺术2+1项目”的需要。(得3分)（5）各室均有兼职管理人员，建立了各类管理和使用制度，制度张贴上墙；各室教学器材分类摆放，帐物相符，帐帐相符；各室使用常态化。(得3分)C57、地理教室（初中部）（总分2分；得分1分）

（1）学校有地理教室一间，面积90㎡，有部分符合教学标准的专用仪器、模型、标本、挂图等，但达不到标准；帐物相符。(得0.5分)（2）有兼职管理人员，建立了各类管理和使用制度，制度张贴上墙；各室教学器材分类摆放，帐物相符，帐帐相符；教室使用接近常态化。(得0.5分)C31（58）、语言教室（与计算机教室合并）（总分1分；得分0.7分）（1）学校有20个教学班，语言教室与计算机室合用，面积81㎡，教室使用率不高。（得分0.7分）

（2）有兼职管理人员，建立了管理和使用制度，做到了制度上墙。C32（59）、计算机教室（总分小学4分，中学3分；得分小学4分，中学3分）

（1）学校20个教学班，有计算机教室3间，使用面积为230㎡。(得1分)（2）上课时能做到每个班一人一机；有与新课标新教材配套的软件资源和仪器设备。(小学得2分，中学得1分)（3）有兼职管理人员，建立了管理和使用制度，做到了制度上墙，教室使用常态化。(得1分)C33（60）、综合实践活动教室/科技活动教室（总分小学9分；中学6分；得分小学9分；中学6分）

（1）学校有20个教学班，综合实践活动教室及科技活动教室3个，每间使用面积达97㎡.(得1分)（2）装备达到《辽宁省综合实践活动教学仪器配备标准》，符合《辽宁省义务教育学校教育技术装备规范》相关要求，能满足4个以上课程内容。(小学得4分，中学得3分)（3）有兼职管理人员，建立了管理与使用制度，做到了制度上墙。教学仪器分类摆放，帐物相符，帐帐相符，教室使用做到了常态化。(小学得4分，中学得2分)C34（61）、多功能教室（合班教室）（总分小学2分，中学1分；得分小学2分，中学1分）

学校有多功能教室2个，使用面积165㎡。(得1分)多媒体等设施设备齐全，功能完备，符合《辽宁省义务教育学校教育技术装备规范》相关要求。

建立了管理与使用制度，做到了制度上墙。(得1分)

C35（62）、图书馆（室）（总分小学6分，中学5分；得分小学5分，中学4分）

（1）使用面积：我校有20个教学班，图书室面积不足，中小学共用，在教学楼4楼；(得0.5分)（2）生均图书册数：我校现有在校生771人，其中小学475人，图书15000余册，生均册数32册，中学有学生296人，图书14100册，生均48册，符合规定标准。(小学得4，中学得3分)（3）数字化图书室设施设备不完善，有图书管理人员，建立了管理与使用制度，做到了制度上墙；图书分类摆放，利用图书管理软件进行专业化管理，帐物相符，帐帐相符。(得0.5分)C36（63）、心理辅导室（总分2分；得分1.5分）

（1）学校有个别辅导区、团体活动区面积、办公接待区，但中小学共用。(得0.5分)（2）学校设置了个别辅导区、团体活动区和办公接待区等基本功能区，环境符合心理健康教育要求，配置了基本设备设施；建立了管理和使用制度，做到了制度上墙；学校有计划地定期开展心理辅导活动。(得1分)C37（64）、安防监控室（总分2分；得分2分）

学校有安防监控室2间，总面积44㎡；监控主机（2）路、（36）头，校内外全覆盖。设备设施齐全，功能完备；监控系统在重要场所和出入口无盲点；人防、技防、物防达到省定标准；工作制度健全，制度上墙。(得2分)

C38（65）、卫生（保健）室（总分小学2分，中学1分；得分小学1.5分，中学0.5分）

（1）我们是寄宿制学校，有卫生保健室1间，面积44㎡。(得1分)（2）器材设备齐全，装备达到《辽宁省小学卫生保健室器械设备配备标准》，但中小学共用，专业化管理，制度上墙；学校每学期有计划地开展卫生（保健）工作。(得0.5分)C39（66）、体育活动场（总分小学6分，中学4分；得分小学6分，中学4分）

（1）学校有20个教学班，在校生771人，有操场两块，共13000㎡；田径场300米（环形）一块，包括100米直跑道，篮球场4块，排球场2块，器械体操加游戏区300㎡，生均体育场面积16.69㎡，达到标准要求。(小学得2分，中学得1分。)（2）学校配备了田径、球类、体操、健身和训练、武术、体质测试等器材设施，装备达到《辽宁省小学体育器材设施配备标准》，符合省装备规范要求。配备了用于实施“学校体育、艺术2+1项目”的器材。(得2分)（3）有专职管理人员，建立了管理的使用制度，做到了制度上墙。有体育器材室两间，面积共100㎡，体育器材分类摆放，账物相符，帐帐相符。(小学得2分，中学得1分)（4）学校体质测试室，面积50㎡；学校测试器材齐全，功能完备。C40（67）、办公用房（总分2分；得分1分）

（1）学校有教学办公室9间、行政办公室8间、广播室1间、会议接待室2间、德育展室1间、总务仓库2间、维修管理室1间、传达值宿室1间。面积达到建标[2002]102号要求；办公设施设备完好、数量满足实际需要，功能完备；现代化网络办公占有一定比例。(得1分)（2）教育装备未达到1人1机。(得0分)

C41（68）、生活服务用房（总分2分；得分2分）

（1）学校配有宿舍、食堂、浴室、开水房、配电室、水冲厕所、旱厕等，面积达到建标[2002]102号要求。(得1分)（2）设备设施齐全，功能完备。(得1分)C42（69）、校园环境（总分2分；得分2分）

（1）学校于2014年合并而成，校舍选址符合标准要求；校园布局科学、合理；绿化面积约为2400平方米，全校共有学生771人，生均占有面积约为3.08㎡；(得1分)（2）艺术化建设在体育、音乐、美术、科学四个方面都独具特色。在学校文化建设上，通过走廊艺术化教育熏陶学生，体现学校的办学理念和教育特色。(得1分)C43（70）、校园网络（总分小学5分，中学2分；得分小学5分，中学2分）（1）校园网计算机网络接入传输速率10M，网络信息点覆盖全校所有场所，网络到桌面传输速率约100M，装备符合《辽宁省义务教育学校教育技术装备规范》相关要求。(小学得2分)（2）学校有办公电话、广播、计算机网络、教学研究、教育装备管理、安全监控系统。(小学得2分，中学得1分)（3）网络建设和使用有安全制度和措施，制度上墙。(小学得1分，中学得1分)学校有校园网络控制室使用面积23㎡；配有联想服务器1台，惠普服务器3台，监控用电脑4台，网络交换机1组，校园广播系统2组，服务器用显示器2台，设备设施齐全，功能完备。

合计得分94分

减分说明：

C28、C54：普通教室没有闭路电视接收，扣0.2分；

C29：小学科学教室没有辅房，演示实验开出率不足，扣1.5分； C30、C56：音乐教室中小学共用，中学美术教室面积不足，无辅房，小学扣1分，中学扣1.5分；

C57：地理教室标准不达标，扣1分；

C31、C58：语言教室，与计算机教室合用，语言教室使用率不高，扣0.3分；

C35、C62：数字化图书室设施设备不完善，面积不足，中小学共用，扣1分；

C36、C63：心理辅导室中小学共用，扣0.5分； C38、C65：卫生保健室中装备中小学共用，扣0.5分； C40、C67：教育技术装备未达到1人1机，扣1分。合计扣分：小学扣6分，中学扣6分

第五篇：标准化建设自检自查报告

义务教育学校标准化建设

自检自查工作总结

腾鳌中心小学

2013．9

腾鳌中心小学

义务教育学校标准化建设自检自查工作总结

腾鳌中心小学被海城市教育局确定为标准化建设学校创建单位，在各级政府的热情关怀和大力支持下，在教育局正确领导和科学指导下，学校认真组织教职员工学习领会《辽宁省教育厅办公室关于做好义务教育学校标准化建设检查验收工作的通知》、鞍山市教育局关于《2013义务教育学校标准化建设检查验收评分细则》的通知精神，建立健全组织机构，认真开展自查自评工作，现将自查情况总结如下：

一、基本情况

腾鳌中心小学新建于2006年11月，先后由原腾鳌中心小学、实验小学、保安小学三所学校合并而成，学校占地面积14883平方米，校园建筑面积6000平方米。现有在校学生1805名，33个教学班。教职员工101名，其中现在岗专任教师95名，良好的师资，为学校的教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。

在管理育人上，学校与时俱进。在教书育人上，全面实施科研兴校战略，强化人人有课题工作，加大研究力度。在环境育人上，学校不仅注重改变育人环境，更注重校园文化建设，使校园融美化、绿化、净化于一体，融知识性、艺术性、创新性于一体。

几年来，全校上下同心同德，积极探索，励精图治，耕耘不辍，通过艰辛的努力，教育教学成绩不断提高，学校先后被命名为“鞍山市特色学校”、“海城市模范学校”等荣誉称号。

二、自评情况

1、成立领导小组。

2、对照标准，严格自查，摸清底数，统计数据，及时上报。

3、评价办法与评价结果：依照文件要求，对6项A级指标、25个B级指标逐一进行评判，我们的基本结论是：共计得分94分。其中：

A1教学及教学辅助用房：分值22分20分；

A2体育运动场馆：分值12分得分8分；

A3教教学仪器设备：分值20分得分20分；

A4计算机：分值16分得分16分；

A5图书：分值10分得分10分；

A6教职工：分值20分得20分。

三、存在问题

（一）教学及教学辅助用房

普通教室、科学教室、音乐教室、美术教室、书法教室、图书室、体育器材室面积不达标；综合实践教室数量不足。

（二）体育运动场馆

跑道长度不达标；篮球场及排球场数量不达标。

四、整改措施

1.全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，多方筹措教育经费，争取政府和教育主管部门的支持，加快办学条件达标，加快教育建设步伐，完成我校教育现代化发展规划。

2.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

3.认真对照《细则》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

我们决心：全面贯彻党和国家的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，为创建现代化学校而努力奋斗。

腾鳌中心小学

义务教育学校标准化建设自评分情况

一．自评分值

依照文件要求，对6项A级指标、25个B级指标逐一进行评判，我们的基本结论是：共计得分92分。其中：

A1教学及教学辅助用房：分值22分得分17分；

A2体育运动场馆：分值12分得分8分；

A3教教学仪器设备：分值20分得分20分；

A4计算机：分值16分得分16分；

A5图书：分值10分得分10分；

A6教职工：分值20分得20分。

二．存在问题

（一）教学及教学辅助用房

普通教室、科学教室、音乐教室、美术教室、书法教室、图书室、体育器材室面积不达标；综合实践教室数量不够。

（二）体育运动场馆

跑道长度不达标；篮球场排球场数量不达标。