农村优秀教师事迹材1

第一篇：农村优秀教师事迹材1

农村优秀教师事迹材料

我叫代艳丽，女，1979年5月出生，大专学历，小学高级教师，2000年8月参加工作至今。回顾我的从教历程，并无壮举，我只是在平凡的工作岗位上踏踏实实地工作着，用自己的坚守和执着默默耕耘。

作为一名女性，我有自己的孩子要照顾；作为子女，我有父母要赡养；在家庭和学生之间，我选择了学生。我和爱人都从事着我们钟爱的教育事业，由于婆婆早年已逝，公公今年已80高龄，体弱多病，生活不能自理。我因工作却对老人家照顾不周，这是我对父母的一大愧疚，没有尽到做儿媳的责任。孩子还小需要照顾，可我更舍不得学校的那些孩子们，在我矛盾的挣扎后我把牙牙学语的儿子丢在家里，找亲戚、邻居帮着看管，这是我对孩子的又一愧疚，没有尽到做母亲的责任。每每想起这些我都在深深的自责，可我更知道我的这些牺牲是值得的，因为我明白对于我热爱的事业我用心经营了，问心无愧！

作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断地学习才能在思想上与时俱进、在业务上才不落人后，才能做一名合格的人民教师。为此无论多么繁忙我都坚持每周读一本好书，坚持参加每一轮教师的继续教育，从不应付，实实在在的学习； 积极参加各种培训，学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，做到在学习中成长，在实践中提高能力。在教学实践中，我能不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用，力争使自己能够满足现代教育形式发展的需要，使自己有足够的能力去奉献教育。

作为一名班主任，我用“心”去爱学生，把爱奉献给全班学生。做好班主任工作，就要热爱学生工作，恪尽职守，满腔热血精心育人。比如，用爱心对待各种各类学生。对于后进生，给他们更多的是关注，更多的是投入，我用“爱”精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验到温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地.前年我班的学生韩博学习差、思想差、表现差，他的这种情况立刻引起了我的高度重视，经多方了解，分析其原因后，我抓住一切可利用的时机，频频找他聊天，细致地观察他的言谈举止、了解他的喜好，分析他的思维模式、思维方法，发现他个性较强，好胜心强，喜欢玩溜溜球。于是我调整了“聊天”的内容，逐步引入关于溜溜球的话题，指导他并和他一起探讨溜溜球的几种玩法，进而借助乡举办文化艺术节之机，激发他的好胜心，鼓励他为班集体的荣誉尽自己的一份力。在师生的共同努力下，他在那次表演中获得了理想的成绩。成功的体验使韩博同学获得了自信心，同时也获得了同学们的尊重。我又把“聊天”正式改为谈话：讲道理、谈人生、分析他的前期表现与当前转变，鼓励他把精力转入到学习上去，进一步激发他的“取胜”欲、唤醒他的求知欲。韩博同学的学习成绩在逐步上升，体验着学习带来的快乐，精力也就不放在“搞破坏”上了，思想转变了，表现变好了，从而形成了良性循环，韩博同学已经被逐出现已成为有上进心、有责任心、勤奋好学的“三优”生，学习成绩较稳定。对于优等生，我更是严格要求。优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人、向上的人。要求他们心胸要宽广，警钟常鸣，才能克服自身的弱点，扬起风帆乘胜前进。对中等生我是博爱广撒。中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃。他们是班集体的一面镜子，在班主任工作方面，我用“心”去爱这些学生，让他们感受到老师对他们的关注，认识到他们在老师和班级中的重要位置。我把爱奉献给这些我引以为豪的孩子们。

郭店乡是劳动力输出大乡，大多数父母外出打工，许多孩子成了留守儿童。我就抽出时间给他们辅导功课：比如说有的家长年纪比较大的，我们放学以后，比如说练习册啊，高年级的作业，他们回家以后没有人监督，我们一般放学以后留个大概二十分钟，帮助指导一下，做完再回家。我还抽出时间进行家访，对于家庭困难的孩子，我经常发给他们一些本子、笔之类的学习用品作为奖励。

多年来我一直奋战在教学第一线，平时教学卓有成效，我在教学中不断探索教学改革的新路子，积极参加教学公开课展示，与同行切磋教学中的难点，带动了学校教学质量的整体提高。去年我接任了三年级，这个班级学生基础差，纪律差，班级没有良好的学习风气，我当时心里有了一种无形的压力，生怕自己不能完美完成任务，辜负领导对我的期望，于是我针对班级情况采取了切实可行的措施，从最基本的读书写字抓起，再到思想素质的教育，经过我和学生的共同努力成绩有了很大的转变，由全乡的第八名上升到第二名，同时我班也被评为了优秀班级，我的付出终于有了回报。弹指一挥间，十五年过去了，我在教育教学中虽然没有做过惊天动地的伟业，但我受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。2007年，我被评为县级优秀班主任；2008年，我辅导的学生蔡四强在数学竞赛中荣获县级一等奖，同年九月份我被评为县级数学优质课一等奖；2009年，我荣获市级优质课二等奖；2012年我被评为县优秀教师；2013年我撰写的论文《论小学数学教学充满生活情境》荣获县级一等奖。我虽然失去了很多，我乐于奉献，无怨无悔。我本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上，提高自身能力，全心奉献教育。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋农村这片黄土，我更眷恋农村的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

郭店乡中心小学

代艳丽

2015年5月

第二篇：市级优秀教师事迹材1

市级优秀教师事迹材料

挚爱+务实+超越=生命的精彩！

朝阳市第七中学 赵 红

作为一名为孩子们服务的普普通通的教师，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

‚既然选择了教师这一职业，就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。‛ 凭着这种坚定的信念，自88年参加工作以来，我始终战斗在教学一线，一直担任班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以‚为了孩子的一切，一切为了孩子‛的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成绩。但我深知成绩只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业上，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。

当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。

一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做‚教师‛，更做‚人师‛，而且把做‚人师‛放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，‚打铁还得自身硬‛。罗曼〃罗兰曾经说过：‚要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。‛

一、兢兢业业——发挥骨干带头作用

‚备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生！‛是自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会用心听，用心琢磨，‚取之精华，弃其糟粕‛，消化、应用在自己的课堂上。积极争取每一次做课的机会，因为，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。有人说我聪明，其实不然，每一个成功的课例，都要付出很多辛苦，而这些艰辛会换得提高。作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，用自己对事业的热爱和良好的情绪感染学生，在课堂上尽量给学生创造宽松和谐的学习氛围，让学生敢于表达自己的不同观点，对差生不歧视、多关心、多辅导、多提问、多鼓励表扬，帮他们树立学习的信心，建立起和谐的师生关系。同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和热情，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。

学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。为此，在工作中我认真钻研教材，虚心向有经验的教师求教，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学中。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能‚吃饱吃好‛，尖子生注重讲解知识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生‚求新‛、‚求变‛的心理，使尖子更尖。学困生注重双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感鼓励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增强了各层学生的学习兴趣，成绩明显提高。

在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、讨论式、小组合作探究式，让学生学会自主学习、自主提高，真正做到学会学习，乐于学习。本学年我担任八年级英语教学工作，针对学生年龄和行为习惯的特点，注重将启发式、讨论式与探究提高相结合，做到全面调动学生的学习热情。开设‚智慧栏‛、‚强者栏‛等栏目，增强学生的上进意识，同时提醒优秀生找不足，激励学困生奋起。我的课也得到了学生和老师们的认可，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在改革中迅速提高。

二、勇于探索——让教育充满研究

自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。如果把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。几年来，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展示，一项项课题的开题、结题，我也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。

学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际的运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的经验，汇集大的成果，认真做好‚三个结合‛，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，从而使自己的工作干的有声有色。

三、累累硕果——激励我不断前行

‚一分耕耘，一分收获‛，不断的努力终会有回报： 1、2000年，荣获市级骨干教师的称号。同年，论文《》又获得了省级优秀论文二等奖。2、2002年，科研课题《》获得了市级科研课题一等奖。3、2003年，参与了国家级英语教学法研究。4、2005年，荣获市级教书育人先进个人。5、2006年，参加辽宁省英语骨干教师培训。6、2009年，荣获市级骨干班主任称号、又获得市级骨干教师教学风采展示课一等奖。7、2010年，在‚三育人‛评选中获得先进个人。

四、提高素质——探索班级新模式 在工作中，我时刻没有忘记自己要做一个学习型、研究型的教师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了很多与自身专业有关的书籍，如：《中学英语课堂教学案例》、《中学英语教学设计》、《成功素质教育》《青春期46堂心理课》等有关书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教育教学实践，且在认真学习的同时做到勤专研、善思考、细研究，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。

一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教育教学工作，古人说：‚亲其师，才能信其道‛。就是这个道理。因此，在工作中总是严格要求自己，从每天上下班的时间遵守，到日常生活的细微小事，给学生以感染和熏陶。就这样，学生不知不觉的就和我亲近了，使得自己总是在把握学生共性的同时，摸住个性差异，以便对症下药。再通过耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，解决学生思想行为问题却从不用武断生硬的简单粗暴的方式。

教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。在我心中，再落后的学生他都有自己的闪光点，都能找到坚定自己进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。作为教师，努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说‚理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。‛参照自己的经历，我发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。人们常说‚大爱无边‛，更有人说：教师要有博爱之心。我不太清楚‚大爱‛要大到什么程度，‚博爱‛要‚博‛到什么程度，但我知道作为一名人民教师其职责之一就是‚爱学生‛，这是他的责任和义务。我就是心中装着这份责任和义务，用满腔的热忱和青春的活力，为自己确立了一名人民教师的奋斗目标——用爱心为学生撑起一片天。

作为教师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过教师的专业成长一定要快，因为‚学生等不起‛，所以‚学习型、研究型‛的教师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不可推卸的责任和义务。我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然.从二十多年的教育教学生涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格。回顾走过的路，我只想说：‘起始于辛劳，收结于平淡’。花儿懂得春雨的无私，白云知道蓝天的胸怀，月儿理解阳光的慷慨，我相信真诚的奉献能使未来的山花烂漫。我将一如既往在教育的天地里因挚爱而倾洒才情，因务实而挥舞犁铧，因超越而实践开拓，从而诠释自己生命中的精彩乐章！

第三篇：主要事迹材1

主要事迹材料

周志荣，男，1988年12月出生，高中学历，2008年12月退伍，2009年7月加入玉屏县公安局特巡警大队协警。

周志荣同志加入公安队伍以来，始终牢记“为人民服务的宗旨”勤勤恳恳工作，刻苦学习警务技战术及技能，服从领导，听从安排，努力工作，积极协助上级安排的各项任务。特别是处置三穗群体性事件中，他充分发扬了特别讲政治，能吃苦、能战斗，守纪律、能奉献的特巡警精神，为成功处置三穗县群体性事件作出了应有贡献。

2014年10月11日21时许，周志荣同志接到大队同志：前往三穗县进行维稳处突工作。接到指令后，周志荣立即赶到集结地点，与大队全体民警及队员一起赶往三穗县。10月12日11时许，一万多人聚集广场，当周志荣与战友们正在以防暴队形隔离闹事人群和劝解受蛊惑的群众时，一群激进人员向队伍投掷水瓶和石块，砸伤了很多名工作人员，为防止事态进一步扩大，根据领导指令，立即采取驱散工作。周志荣与大队民警和队员一起，按照处置流程，一步一步将闹事人员逼退。为防止无辜群众受伤和保持处置队形完整，周志荣一边向群众喊话，一边提醒队员们保持好处置队形。通过处置队伍的齐心协力处置，事态得到了有效控制，闹事人群成功驱散，并抓获了几名闹事人员。

在接下来的巡防工作中周志荣同志与全体参战队员，积极奋斗在巡防工作一线上，以高昂的斗志、严谨的警容参与徒步巡逻、车辆巡逻。在没有休息场所的情况下，4天5夜都是在车里或者是在草坪上和衣而卧，克服着没有洗澡、蚊虫叮咬的环境，周志荣在参战队伍中起到了积极表率的作用，得到了领导和同志们的充分肯定。

第四篇：优秀教师先进事迹材1

优秀教师先进事迹材料

我叫曾顺，男，生于1960年，1982年从事教育教学工作，大专学历，小学高级教师。1982年教学以来担任数学学科教学工作和班主任工作。曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校四年级数学教师兼学校寄宿制管理工作。在从事教育工作的31年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、锐意进取，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人。

三、关爱学生，无私忘我。

作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是低年级学生年龄小，生活自理能力弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，都得操心。纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。三十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！

第五篇：优秀教师事迹1

人民教师严蓉：

女教师在救下13个学生后殉职 1岁半女儿却成孤儿

“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。

她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。

没有人告诉她，妈妈(映秀小学老师严蓉)在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，依然音讯全无。

人民教师吴忠红：

生死关头，救的是学生

5月12日下午，崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件，在突如其来的灾害面前，该校700多名师生绝大多数顺利脱险，但英语老师吴忠红却永远离开了他爱的学生。地震袭来，吴老师引着学生从楼梯口疏散，听到有学生还没下来时，他义无返顾地从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌，吴老师和几名学生被吞噬„„

人民教师张米亚：

“摘下我的翅膀，送给你飞翔”

当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。

人民教师汤宏： 生命最后的姿势

四川什邡市红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严重。二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择令人感佩和动容。这是一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子。汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。

人民教师苟晓超：

“我恐怕不行了，快救学生”

5月12日下午，四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学24岁的教师苟晓超，一如往常值守在三楼教室里。突然，整栋教学楼开始晃动、颤抖。他几乎是本能地大喊：“同学们，赶快跑！”几乎同时，他冲到阳台上，大声呼叫其他班的老师和学生。

大部分学生从午睡之中被突然惊醒后，都迷迷糊糊不知所措。苟晓超一边喊“快跑，危险，快，快„„”，一边迅速抱起一名学生往楼下冲。到了楼下，来不及喘一口气，立即返身冲上三楼。他又抱起两名学生，向楼下冲去„„

当他再一次冲到三楼，再一次抱起两名学生，再一次向楼下冲去时，顶楼轰然倒塌。被苟晓超抱下楼去的学生得救了。然而，苟晓超被垮塌的混凝土和砖块砸断双腿，胸部也受到了重伤，倒在血泊之中„„

学校其他教师和村民立即实施救援。看到有人准备搬自己身上的砖块和混凝土，苟晓超断断续续地说:“我„„恐怕„„不行了，快„„快„„救学生。”他艰难地用手指着顶楼说：“上面„„还有学生„„还有„„”

苟晓超今年5月2日刚刚结婚，5月12日回到学校上课。当日下午，苟晓超所在的教学楼在地震中倒塌。洪口镇中心卫生院医疗条件有限，苟晓超又被紧急转往县医院。因伤势过重，苟晓超在半途中轻轻地闭上了双眼。

人民教师聂晓燕：

舍弃亲身娃娃，一心想着别人的幼儿教师

她遇难的孩子被挖出了，她夺眶而出的眼泪终于如山洪暴发：“娃„„娃娃„„妈妈„„来不及„„啊„„”

“娃娃，你的脸怎么这么脏啊?”聂晓燕打开带在身边不知多久的崭新粉红色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“妈妈给你洗干净。”她和丈夫用手帕轻轻地擦着孩子满是灰尘的头发和脸蛋，好像生怕把孩子弄醒。

地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里!聂晓燕老师，你用你那大公无私、舍己为人的高尚人品为孩子打开了生命之门。

人民教师谭千秋：

用生命作支撑，舍身护生的教导主任

13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了„„

“要不是有谭老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。“在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”夏开秀老师说。

刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，大好人，大英雄噢!”

人民教师吴忠洪：

拯救了59名学生，却痛失爱女！

崇州市怀远镇中学老师吴忠洪本已逃生，为救两名学生义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内，湮没在轰然倒塌的楼房中;北川县第一中学教师刘宁在大震之时机智地保护了59名学生，却失去了自己的宝贝女儿„„

班主任推女生出教室

王周明是名年轻教师,是50多名学生的班主任。地震发生时,他指挥学生分两路,从教室的前、后门逃生。房屋垮塌的一瞬间,他一个箭步冲上前去,把还没跑出教室的一名女生推出教室。这时,一根粗大的横梁打在他头上,他的头盖骨被击碎„„

学校行政办公室主任张文说,他从外面赶回学校时,这个女孩一见他就哭了：“王老师为了救我,被砸死了。”

舞蹈老师身体护学生

汤鸿今年20多岁,是名年轻漂亮的舞蹈老师。地震发生时,她正在为学生排练迎“六一”儿童节的舞蹈节目。发现险情后,她把学生推向墙角,把她们抱在自己怀中,垮塌的楼房倒在她的身上„„她的尸体被找到时,她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里,3个女孩活了下来。

英语老师身体成两截

废墟中,她的身体断成两截,脸部血肉模糊。她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰,也无法掰开她紧紧搂住学生的双手！

地震发生时,她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措,她大步跑过去,一手搂住一个,朝门外冲。教学楼突然垮塌,她和几名学生被埋在废墟中。这位老师叫向倩,去年大学毕业,到什邡龙居小学当英语老师。向倩的父亲向忠海是什邡南泉小学副校长,他悲痛欲绝：“我可以理解,作为教师,应该这样！应该这样！”