现代化学校验收校长汇报材料[精选]

第一篇：现代化学校验收校长汇报材料[精选]

校长汇报材料

杨村第七小学

林宝星

2010.10

校长汇报材料

尊敬的各位专家、领导：大家好！

我是杨村七小校长林宝星，首先我代表全校师生对各位专家的到来表示热烈的欢迎！下面，就我校落实现代化达标工作的情况做简要汇报：

我校是2000年8月投入使用的一所局直属小学，学校现有6个年级，26个教学班，1500名学生;共有在岗教职工96名，其中本科74人，专科学历17人。小学中学高级教师6人、小学高级教师71人。教师中有市区级学科带头人、兼职教研员等12人，市、区级骨干教师45人。校舍占地面积1.7万平方米，生均校园占地面积11.33平方米，建筑面积5338平方米，生均校舍使用面积5.45平方米。学校各类设施能够基本满足教育教学要求，为每个学生的全面发展提供了良好的硬件环境。近几年，因东蒲洼街、徐官屯、杨村街和黄庄街撤村建居，保利小区内配套设施——十一小学没有建成，经教育局统一协调，临时安置了一大批拆迁户子女。

我于2009年8月22日到杨村第七小学工作，并完成新老班子交替。

一、对学校办学思想及优势或特色的分析

1、办学理念

在多年的教育教学实践及管理过程中，以“三个面向” 重要思想为指导，我校逐步确立了“一切为了孩子”的办学理念。

我们对办学理念的理解是：一切为了学生的健康成人成才，为了一切学生的健康成人成才。一是面向全体学生，为每个学生打好知识、技能、情感、性格、习惯、做人的基础，为他们的终身发展奠基；二是立足于每个学生的全面发展，并尊重学生个体差 异，发展学生特长；三是让每个学生潜能得到开发，使他们得到最大限度的发展；四是营造丰富多彩的校园生活氛围，让每个学生尽情享受童年欢乐。

依据这一办学理念，我们确定了“求真、求实、求美、求新”的校风，“真心、热心、爱心、尽心”的教风和“思心、思问、思理、思进”的学风以及“诚实、文明、勤奋、创新”的八字校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容，引领着广大师生在实施素质教育的进程中奋力前行。

2、办学目标

我校提出“保证基础、发展个性、挖掘潜能、培养特长”的办学目标。在教育教学实践中，学校注重对学生进行“全面发展、突出特长”的综合素质能力训练，从小培养学生自立、自理、自信、自强的品质，实现了学科教育与艺术教育、身体素质教育与心理素质培养、智力因素与非智力因素、全面发展与个性特长发展的有机结合。

在办学目标的指导下，我校组建了乒乓球、篮球、田径等体育特长训练队，开设了合唱、绘画等艺术小组，开展了科技、信息技术等竞赛活动。我校学生在各个方面也都取得了优异的成绩：在市、区举办的校园艺术节评比中，学生美术作品、独唱每年都有多人获奖；2008年我校张荣同学还代表天津市参加全国小学生电脑制作与创新实践大赛，并获得第一名；2009年我校陈柯醒同学制作的“太阳能航模船”获得国家实用新型专利证书；杨冰然、李丹丽等6名同学先后被评为“津门童星”和“津门好少年”。

3、办学特色

在总的办学思想和办学目标指导下，在“体育、艺术2+1”工作的促进下，我们以“艺术教育”为办学特色，提出“让学生接受终身受益的艺术教育”的口号，努力推进素质教育，提升学校 整体办学水平。

在工作中我们做到有计划、有目标、有实施、有总结。确保每一名学生都能参加到活动之中。为了更好地培养学生的艺术特长，学校组建了合唱、舞蹈、电子琴、国画、书法、手工制作等兴趣小组，因地制宜、因材施教。同时下大力量搞好艺术教育与学校德育间的相互渗透，相互促进。从情感上、艺术意境上陶冶学生的道德情操，净化心灵，从而提升学校的人文素质。

2001年9月学校与天津华夏未来少儿艺术基金会联合组建华夏未来武清艺术教育中心，为全面提高少年儿童综合素质提供了良好的环境和场所，使艺术教育成为学校的重要办学特色。学校开设了十余项艺术活动课程，电子琴、书法、舞蹈、绘画等，大大丰富了学生校园文娱生活，艺术教育范围更加广泛，使孩子们都能成为合格加特长的人才。我校相继有400人次在各项比赛中获奖，其中李思彤同学在全国少儿声乐比赛中荣获金奖。在今年夏季达沃斯论坛中，我校华夏小学员的13副作品作为国礼赠送给各国首脑。

二、对学校管理现代化的思考与实践

对学校管理现代化的理解是：通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量。在学校管理现代化的探索和实践过程中，我们做了以下一些工作。

（一）转变管理观念

我们认为，教育现代化首先是教育思想的现代化。我校积极转变传统观念，摒弃应试教育，淡化成绩，大力推进素质教育，并把新的观念用于指导现代化管理的实践。我们树立学校要适合学生，而不是学生适应学校的观念，力争做好三项工作：减轻负担提高质量，加强基础培养能力，提高素质培养学法。这些认识 和实践也是我校办学理念、办学目标制定的重要依据。

（二）管理民主化、法制化

学校重视民主管理、尊重、信任教职工，自觉接受群众的监督和评议，引导教师树立主人翁精神，参与学校的决策、管理，重视调动他们工作积极性，力求达到集思广益，优化学校管理。同时坚持依法治校，每年定期举办法制报告、讲座等，大力贯彻执行《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，制定学校规章制度、教师行为规范、学生日常行为规范，使学校的管理有法可循，校园秩序井然。由于成绩突出，我校被武清区委、区政府评为《普法依法治理》先进集体。

（三）管理精细化

“点点滴滴求精细，细微之处见管理”是学校精细化管理理论精华所在。我校在管理的各个环节中，都求精求细，并使这种思想贯穿于整个工作之始终。我们在教学、服务过程的每一个环节上，要求干部教师要有明确精细化意识，最细微的部分也不能忽略。我们提出“精心是态度，精细是管理，精品是成绩”的思路，把实施精细化管理，作为强化教育精品意识的一种手段。

多年来，精细化管理使我校校风纯正，教风严谨。先后被评为全国少年儿童平安示范校、市级德育工作先进单位、市级德育文明学校、市级法制教育先进校、市级“五五”普法法制教育示范校、市级优秀家长学校等光荣称号。

三、教师队伍建设的具体措施和效果

（一）加强师德建设，让教师爱岗

一是坚持学习教育与建章立制相结合，宣传倡导与约束管理相结合，建立师德建设的评估和奖惩制度，抓住影响师德建设的各个环节，使师德内容入脑入心，逐渐成为广大教师的自觉行动。

二是通过学习时事政治、教育理论、师德规范、师德典型人 和事，以及进行师德知识考试竞赛，提高教师师德认知水平，强化高尚师德行为的内化。

三是对照职业道德规范，定期开展师德考核评比活动，使师德建设趋于科学化、经常化、制度化。

四是接受社会监督，加强自我反思。每学期，通过教育开放周、家长座谈会、社区负责人座谈等形式，让学校、教师接受家长和社会监督。促使教师及时查找不足，完善自我形象。

近两年来，我校先后有4人荣获市、区级优秀教师和师德标兵称号。

（二）健全评价机制，让教师乐业

学校建立一系列科学的岗位职责、评价办法和考核制度，引入竞争机制，把提高教师实施教育教学的能力内化为教师的需要，把提高自身素质变为教师的自觉行为，把竞争的压力转化为展示魅力的机会。为此我校建立了“教师成长档案”，记录教师成长的足迹和成绩。使教师把教书育人作为一种幸福，从而更加乐业。

（三）注重培养培训，让教师精业

1．建立开放式培训，为教师成长搭建平台。通过“请进来、走出去”、专家引领、师徒结对、与先进学校联谊、参加全国或市区有关教学沙龙、研训及课题研究活动等方式培训，让教师分梯级发展。

2.以培训学科带头人为龙头，建设学生满意、家长放心的教师团队。对学科带头人的总体原则是：严格选拔、分级培养、定期展示、动态考核。通过学科带头人示范、引领、把关，从而构建比、学、赶、帮、超的团队良性发展氛围，促进整体专业水平的提高。目前我校已有45名教师获市、区级骨干教师称号。

3.引导教师确立自我发展目标

要求每位教师认真制定《年度个人发展目标》，让教师深度思 考自己的成长方向，精心设计自己的成长目标和专业发展之路，规划自己的人生，努力构建自我设计、自我发展的成长模式。建校至今，先后有100余人次参加各级各类有关新课改和素质教育的参观、学习培训和观摩活动。学校支持所有教师参加学历进修和骨干教师培训以及计算机技能培训。尽最大努力通过多种途径为每一个人充电，帮助每一个人提升素养。

4.扎实开展校本研修，助推教师专业成长

建立以校本研修为方式、以解决教育教学实际问题为目的、以反思为方法、以全员参与为前提、以互动提高为特征的校本研修机制。进行熟悉教学常规、把握钻研教材、开发课程资源、集体备课、强化训练基本功、植入先进理念等培训，提高群体基本素质。

一是专业引领，在以上所说的进修和培训的基础上，邀请区教研员定期到学校为教师作指导，给老师找导师。二是同伴互助，一方面在有5年以上工作经验的教师中开展互帮互助活动；另一方面，为新分配的大学生教师找师傅，帮助他们结对子。三是教学反思，教师每周都要写教学反思，任何人出去学习、进修或培训，都必须写感受，并且要在组内或者是校内进行交流。教师全员参与课题研究活动，今年新立项9个区级课题研究。近几年，教师队伍的师德水平明显提高，专业化成长速度加快。有三十几名教师获得市级荣誉称号；学校先后获得10多项市级荣誉称号。有40余名教师在各级各类的竞赛中获国家、市级奖励；20余篇论文获国家、市级奖励；50余节展示课、观摩课、研究课、电教课等获市、区级奖励。

四、学校在改善办学条件方面所做的工作和主要变化 学校积极开展现代化学校创建工作，两年来区政府、区教育局投入资金405余万元，修建塑胶跑道、铺设人工草皮。新配备 了16000册图书，使藏书总数达38884册，人均图书达到市里规定的要求。按照《天津市中小学教学仪器配备标准》新增数学、科学、音乐、美术、体育和卫生等学科教学仪器设备，课外活动器材能够满足学生需要。补充了学生用的计算机。专用教室的设施设备配备齐全，学校各楼层都安装免费饮水机，供水设施符合卫生要求。粉刷了楼道内的墙壁，设计安装了教学楼内的校园文化主题教育展牌，增设了无障碍设施。学校办学条件的明显改善，学校管理向现代化水平迈进。

经过一系列的建设，学校的办学条件得到了进一步改善，学校的办学水平得到了进一步提高，学校的校容校貌焕然一新，学生的学习和生活环境变得文化气息越来越浓，教师的工作环境舒心怡人，家长们对学校的变化也给予了高度肯定，社会对七小的办学给予高度的评价，树立了良好的办学声誉，学校先后获得国家级、市、区级荣誉称号70余项。但客观地讲，学校在推动素质教育的进程中，仍然面临着诸多的困难与挑战，然而无论如何，都不会改变素质教育的追求，一定会坚定不移地践行我们的理念——一切为了孩子！

以上汇报有不妥之处，请各位专家指正。

2010.10.13

第二篇：现代化学校验收校长汇报材料

校长汇报材料

马连庄镇中心中学

2013.10

校长汇报材料

尊敬的各位专家、领导：大家好！

首先我代表全校师生对各位专家的到来表示热烈的欢迎！下面，就我校落实现代化学校创建工作的情况做简要汇报：

一、学校基本情况

莱西市马连庄镇中心中学，属乡镇中心中学。学校占地面积59815平方米，建筑面积8614m2，生均面积16.73平方米。校舍408间，13个教学班，515名学生。全校共有教师64人，专任教师51人；专任教师中中高级教师20人；本科及以上学历42人占专任教师的82%；专任教师中有青岛市及莱西市优秀教师、教学能手等26人。校园布局合理，环境幽静。教学、生活、运动、办公区布局分明，功能完备。校园绿化设计科学合理，三季有花、四季常青，真正成为学生学习和生活的乐园。

学校的规划设计、建设用地、校舍建设、常规通用教学设备和学科专用教学设备等方面均不低于《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求。学校拥有较为齐全的现代化教育设施设备，基本能满足教育教学需要。有完备的校园局域网系统、“班班通”多媒体达100%、学校建起网站，基本实现了网络化、数字化、无纸化办公。学校拥有配臵完善的理化生实验室各一个，音乐教室、器乐排练室、舞蹈教室、美术教室、书法教室，以及其它专用教室一应俱全。学校图书室、师生阅览室达到标准，藏书2.68万册，生均52册。拥有300米环形跑道的操场，2个篮球场、1个排球场、8个室外乒乓球场地，体操器材配备齐全。

近年来，“以人为本、求新思变、与时俱进”的办学思想已深入师生心底。“替学生家长分忧、为学生未来着想”的办学宗旨，已成为争创现代化学校的强大动力；学校进一步完善 “自主、自律，自立、自强”的校训，“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校风，“专心、慎思，勤奋、践行”的学风，“严谨博学，合作爱生”的教风，制定了符合学校实际发展的总体三年规划，提出了“自主自律，自立自强”的“四自”特色建设目标，学校的各项工作得到了学生、家长和社会各界人士的一致好评。

二、学校重视现代化学校的创建

（一）认真学习现代化学校创建的标准，明确方向，合理规划。对学校管理现代化的理解是：通过树立现代管理观念，建立合理的管理组织，运用现代科学技术手段和管理方法，优化育人环境，以协调组织内部人、财、物等资源，不断提高教育质量。

1、转变管理观念

我们认为，教育现代化首先是教育思想的现代化。我校积极转变传统观念，摒弃应试教育，淡化成绩，大力推进素质教育，并把新的观念用于指导现代化管理的实践。我们树立学校要适合 学生，而不是学生适应学校的观念，力争做好三项工作：减轻负担提高质量，加强基础培养能力，提高素质培养学法。这些认识和实践也是我校办学理念、办学目标制定的重要依据。

2、管理民主化、法制化

学校重视民主管理、尊重、信任教职工，自觉接受群众的监督和评议，引导教师树立主人翁精神，参与学校的决策、管理，重视调动他们工作积极性，力求达到集思广益，优化学校管理。同时坚持依法治校，使学校的管理有法可循，校园秩序井然。

（二）、重点突破，突出特色，努力创建现代化学校

1、确立 “以人为本”办学思想。

学校根据身处农村的实际，结合社会、家庭对教育的渴求，确定了由以树人为本、以筑基为标两个要素组成的以人为本办学理念的总方向，并力求在各个层面付诸实施。

（1）、端正的办学理念。校训：“自主、自律，自立、自强”。根据当前学生普遍物质条件充裕、娇生惯养，且依赖性特强，又自傲自大而确立了“四自”教育，突出“学生自主管理、习惯养成教育”两项内容。校风：“堂堂正正做人，踏踏实实做事”。农村孩子从小缺乏系统培养，所以需要从基本礼仪、生活小节入手，把学生培养成拥有基本做人做事习惯的合格的人。学风：“专心、慎思，勤奋、践行”。学校旨在努力培养具有优良思维习惯、较好行为习惯、扎实学习习惯的高素质学生，既满足家长望子成龙的需求，又实现培养四有新人的目标。

（2）、鲜明的特色支撑。

我们确定以“绿色文化，快乐校园”作为学校特色创建项目。遵循“一个理念”

绿色教育理念。即不以牺牲学生的自有资源（身心健康、兴趣爱好、个性特长）和学习环境（时间空间、和谐氛围、求知方式）为代价而取得良好学业成绩的教育方式。真正着眼于培养学生的综合素质，倡导教育和人的可持续发展。为学生的终身发展奠基。

坚持“两个观点”（1）、“绿色成才”观。每位学生都具有成才的潜质，而教育要做的就是师生共同发现其兴趣爱好，把它培养成学生的个性特长，进而让学生成长为某一领域的专才。

(2)、“分才育人”观。正常教学状态下，成绩优秀的学生应通过参加竞赛活动、研究性学习、社团活动、社会实践、课外阅读、当帮教老师等途径获得拓展提升，走向高端；成绩良好、知识点有漏洞的学生，应对其进行有针对性的辅导，使其知识达标、能力发展，潜力获得进一步增长和激发；基础薄弱、知识难以达标的学生，应让其学有所获，日有所得，在知识及能力上有明显进步，达到全面成长。

搭建五大板块

绿色环境——熏陶人，快乐课堂——培育人，特色课程——发展人，习惯养成——造福人，多元评价——激励人。

2构建 “多元发展”课程体系。

为实现“以人为本”理念的落实，深化课程改革中，我们提出了以“多元发展”为宗旨的课程体系开发，实施课程“三化”建设：“国家课程规范化、校本课程多元化、活动课程人文化”，为学生提供了分层次的国家课程、可选择的校本课程、人文色彩浓郁的活动课程。

一是国家课程规范化——分层次实施，重学生自主发展。

实施分层教学，突出自主发展。学校认真领会并实践新课程理论，认真贯彻“以人为本”的办学宗旨，强化教学过程管理，大力推进以“自主发展”为核心的课堂改革。学校以创建莱西市高效课堂示范校为契机，全力做到以下三点，推进“自主、合作、探究”式课堂模式研究。推广了市局高效课堂硬杠杠——导学案做到“四落实”：落实课前预习及检查；落实小组学习、评价；落实分层教学；落实当堂检测。四项标准缺一既认定课堂不合格。通过推门课、汇报课，争创示范课进行推广。

同时，探索实施了学困生辅导与尖子生培养制度，各学科均制定了学困生辅导与尖子生培养计划，并充分利用课余时间，采取“四定”措施（定时间、定地点、定人员、定指导教师）加大辅导培养力度，解决了学困生学不进、尖子生吃不饱的问题。这些措施的落实，收到了明显的效果，我校初四中考由去年的全市中游跃居今年的全市前列。镇级调研中基础年级优势学科更优势，弱势学科提高明显。

落实集体教研，凝聚集体智慧。

1、教研制度不断完善。先后出台了《领导干部分包学科制度》、《教研组长岗位职责》、《教研组工作管理细则》、《课题研究管理办法》、《优秀科研成果奖励办法》等规章制度。

2、教研队伍不断壮大。形成了外聘专家指导、分管领导管理、教研骨干领头、全员跟进的梯队发展。

3、教研管理不断创新。以集体备课研究为突破，将“集备”工作进一步深化与创新，形成了“骨干引领——个人备课——集中磨课——同课异构”和“处室汇报课与争上示范课”，以及大集备与小集备结合，做到“各有侧重抓考点、学科统筹成体系”。首先，学期初教研组大集备，找准知识点、考点、难点和能力训练点。综合各年级教师力量，从初一至初四统一确定各年级知识体系、训练梯度、习惯养成等要素，制定教学进度、训练策略等，做到既自成体系，又有机统一。其次，学期中备课组小集备。语数英理化等按备课组，政史地生依然实现教研组集备，具体制定导学案，落实教学行为。另外，坚决落实导学案审批制度，每个备课组导学案，由级部领导把关审批，彻底杜绝盲目求量，加重课业负担现象发生。

4、“请进来教、走出去学”。先后集体组织了30人次教师到龙源中学、南墅中学等单位进行了观摩学习。邀请了教研室王立平主任做教师的责任报告，本校赵伟玲老师进行了教师心理方面的讲座。

实施高效课堂与优化教研为规范实施国家课程奠定了良好的基础。在莱西市组织的教学质量调研中，我校由去年的中游跃升至上游。

二是校本课程多元化——关注个体，重学生特长发展。我们在严格执行国家和地方课程实施方案同时，成立了以校长为组长的学校课程开发与实施领导小组，明确了各部门分工和职责，制定了学校课程发展规划相配套的“实施方案”等一些列保障制度。围绕校本课程特色化这个重点，已经初见成效，日益成熟。

学校组织教师学习新课程理论，组织开展形式多样的培训活动，规范与促进了校本课程的开发与更新，着力抓好校本课程特色化。我们充分利用教师的人才优势，广泛发动教师和学生因地制宜地开发利用校内外两个资源，按照《学校校本课程开发方案》，开发适合我们区域特点和学生特点的校本课程。特别注重教师和学生一起开发，形成了比较完善的课程开发、更新的制度与机制。校本课程特色化的创新实践中，我校在特色课程和精品课程已有9门，进一步展现了我校以人为本的办学理念。主要有四大板块：心理类——《心理常识辅导》，艺体类——《素描小常识》，益智类——《中国象棋初识》，手工类——《十字绣入门》等等。在此基础上，学校实施了“选课走班”形式，促进了学生的自主选择与特长发展。

三是活动课程人文化——关注社会，重学生综合发展。我们积极利用地处镇驻地的区位优势，发掘校内外两个优质教育资源，开展研究性学习和社会实践活动。首先，建立两处社会实践活动基地——马连庄镇农贸市场、马连庄镇敬老院，定期组织以“关注老人、报答社会”、“洁净身边、关注自然”为主体实践活动。其次，利用节假日开展“我眼中的新农村”等等社会调查活动，引导学生观察社会、家庭，培养其关注社会关注家庭的意识。另外，尤其注重利用社会资源促进校本课程开发，开发了《马连庄地区方言调查与研究》、《大沽河两岸污染源调查》等校本课程。

（三）落实 “全面育人”培养模式

1、精管理，完善育人网络。

健全学校德育工作管理网络。成立学校德育工作领导小组，学校各项工作在德育领导小组的领导下，把德育教育摆在首要位臵，确立了以德育为先导的思想，采取有效措施，保证德育目标、内容和要求在学校教育教学工作中真正得到落实。学校建立分管领导总体负责，具体抓落实的工作机制，配强、配好学校德育管理队伍，形成校内：学校德育领导小组——政教处——任课教师的校内德育网络，校外：家长委员会——家长学校——法制副校长的校外德育网络。

2、重养成，培养良好习惯。

日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，是促进学生全面发展和可持续发展的基础。为了抓好这项基础性德育工作，多年来，学校在养成教育的目标与内容、形式与方法、管理与评价等方面做了大量认真细致的工作，取得了明显成效。

①完善常规教育体系。学校编制了《学生自主管理手册》，学生人手一册，明确了学生在校一日行为规范的要求，形成一套系统比较完善，操作性较强的常规管理制度，实行从常规内容的认知到实施检查，从实施检查到评估整改的全过程管理，使常规教育走上规范化建设的轨道。

②注重常规管理实效。第一，以专题活动为载体，开展常规教育。如学年初军训、每周主题班会、每月主题讲座等；第二，以各类检查为载体，进行常规纠错教育。如定期进行仪表检查、卫生检查、纪律检查等；第三，以各类常规评比为载体，营造良好的榜样氛围。目前学校文明班级评比、文明学生评比等的运作都比较成熟，在学校日常行为规范的管理方面发挥了重要的作用。

③搭建自我管理平台。我们重视学生行为形成过程中的内因作用，强化学生自我管理意识和自主教育能力。充分发挥团委和学生会作用，积极参与学校班级及学生常规的日常督促管理工作。

3、抓渗透，狠抓活动育人。

①开展主题教育。每学期开学，政教、团委根据学期特点，结合学生实际、形势要求和传统节庆日，制定本学期主题活动计划。第一，开展有针对性和实效性的主题活动。如： “走进敬老院”等扶贫助困活动、“保护母亲河——大沽河”、“安全教育活动月”、“心理健康教育”等，通过这些主题活动，教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。第二，与社会相关单位合作，举办以“感恩教育”为主题的大型教育活动，邀请家长和教师参与，活动真正体现了“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的原则，每次活动都给人留下了难忘的印象。②大力开展社团活动。

学校大力组织社团活动，砥砺学生的品性。我们以“拓展素质，发展个性”为目标，在校团委的的统一指导下，由学生自主申办、自主组建、自主管理、自主完善，建立了四大类共11个学生社团：艺术类社团4个（合唱队、舞蹈队、器乐队、书法队）、实践类社团3个（广播站、保护母亲河志愿者协会、暑期社会实践服务队）、体育类社团4个（棋艺社、羽毛球、篮球、乒乓）、心理类社团1个（心理联络员协会）。这些社团，或与校本课程相结合，采取定时间、定地点的活动；或由老师指导，利用节假日集中与分散活动相结合，开展活动；体育类则多在课余组织。

③认真开展艺体活动。我校认真贯彻落实《中学生体育教学大纲》、《中学生体育合格标准》和《国家体育锻炼标准》，积极组织学生参加体育活动。学校每年举行体育节（运动会），课外活动面向全体，多层次地有效开展，确保学生每天一小时的体育活动，提高学生的身体素质。近三年来，我校学生的体育达标率一直在９８％以上，在市镇两级体育比赛中成绩优异。学校艺术活动丰富多彩，每年举办艺术节，积极参加各级各类比赛，成绩良好，校合唱队多次代表镇参加莱西市比赛。

4、促和谐，加强心理教育。

学校依托心理咨询室与校本课程心理教育实施，旨在通过系列有序的心理教育，帮助学生解决其在初中阶段所面临的一系列问题，在一定程度上减轻学生的心理压力，最终达到提高成绩、心理健康、发挥潜能有机统一的教育效果。主要做法：

①开设心理辅导咨询室和心理健康咨询热线，设臵心理信箱，对学生开展个别咨询；结合广播、橱窗等宣传载体，开设心理健康辅导专栏，普及心理健康知识。

②开设心理辅导校本课程，通过课程形式对学生开展集体辅导。我校结合学生的实际情况，将心理辅导课程的内容重点确定为三大块：学习心理辅导；自我意识辅导；人际交往辅导。每一专题的辅导都进行系统的单元和主题活动设计。

③加强心理教师队伍建设。“巧妇难为无米之炊”。我校尤其注重心理教师队伍建设。现有两名兼职心理教师均接受市区级培训，一人参加青岛市级培训，并获得心理咨询师证书，并承担了青岛市级心理类课题一个，为保障我校心理健康教育提供了人力保证。

5、重沟通，发挥家校合力。

家长学校和家长委员会是连接学校与社会的桥梁。学校定期召开家长会，每年举办家长开放日，经常邀请专家学者、法制副校长及有关部门负责人来校进行家庭教育、法制、交通等知识讲座，努力构建家校互助德育平台。首先，我们注重通过学校网站、家长会、告家长书等，主动与家长沟通学校情况，争取家长对学校工作的了解、认同、支持。其次，我们建立了家访制度、家长会制度、家长委员会制度、教育教学开放周制度，有计划地开展活动，使家长和班主任、任课教师、行政领导等有更多更密切的接触和交流，使他们及时了解学校、班级、任课教师具体的教育教学工作，同时及时听取他们的意见和建议。第三，我们分级部每月组织家长会，定期开展主题培训活动，提高家长对教育的认知水平，引导家长形成科学的教育观念和有效的教育行为。家校互促德育模式赢得了家长的紧密配合，使其主动参与学校教育，形成家校合力，发挥学校、家庭的整体教育功能，为促进学生发展，推动学校发展提供了一个有效途径。

6、抓课堂，巩固育人主阵地。①重视德育课堂渗透，通过学科教学加大对学生的思想教育、道德情感、科学精神、行为规范训练培育。重点抓住文科的德育品德教育、理科的科学精神教育，综合地开展习惯养成教育等，通过课堂能力考核与评先选优挂钩等途径，促进渗透，稳固了阵地。

②重视德育与研究性学习的整合，充分发挥德育研究性学习的德育功能。学校制定了《综合实践活动课程实施方案》，根据学校实际和地域特点确立了研究性学习三大主题：民俗、自然、生活，并制定了具体的、可操作性强的实施方案。经过多年的实践，学校研究性学习的管理运作日趋成熟，形成了独具特色的农字系列活动范例。如“农村垃圾来源与治理调查”、“农村运输工具变迁”等等。

7、建机制，发挥评价效力。

学校注重多元化评价、发展性评价，形成了完善的、符合校情的课程评价、学生评价、教师评价体系。课程评价方面。以提高课程质量、促进各级各类课程的有效实施为出发点，定期对课程执行的情况、课程实施中出现的问题，进行分析和评估。学生评价方面。注重综合素质评价，促进学生全面发展、终身发展。实现了评价目标多元化、方式多样化、内容过程化、功能激励化。教师评价方面。坚持以人为本，促进教师专业化发展。学校以业绩考核为抓手，注意通过教师业务档案、评先选优等形式对教师的发展进行客观评价。评价中既重视业务能力的测评又重视师德师风的考核，既注重现阶段的状况又注重教师的发展潜力。

通过实践，学校评价机制逐步完善，课程实施、教学行为、学习行为不断规范，保证了新课程的顺利实施，提高了教育教学质量。

（四）优化干部教师队伍建设。

1、拓宽培训渠道，提升培训层次。一是学校依照有关规定，组织校长及校级后备干部、优秀班主任参加市级以上“每月一讲”等培训；二是利用暑假，先后派出领导干部、后备干部9人次赴华东师大、山师大、青岛师院参加培训；三是学校结合干部的需求和岗位需要进行校级间学习培训，每学期至少一次外派赴域外名校观摩交流培训、学习考察，先后组织近40名干部教师赴诸城龙源中学、青岛六十三中观摩学习。

2、优化培训形式，提高培训实效。首先，鼓励教师参加自学考试、函授等多种形式的学历进修。学校积极创造条件为学历进修的教师提供方便，教师本科及其以上学历占专任教师的50%左右。其次，优化校本培训，丰富培训内容，重点突出以新知识、新技能、新技术、新课程和师德教育为中心的提高培训，全面提高教师专业水平、教育教学理论和科研能力。再次，搞好“高效课堂”教学模式培训与研究，学校教师能有效驾驭课堂、实施高效教学的骨干教师比例逐年递增，各学科高效课堂模式得以有效推广。另外，引导干部教师自主学习提高，每学期都开展“五个一”读书活动（读一本专业书籍、写一份优秀教案、上一堂好课、写一篇教学专题，以此引导干部教师做学习型人才，提升素养。

3、注重内部挖潜，发挥骨干引领作用。学校在实施教师全员培训、名教师培养计划的同时，充分利用校内网络设施完备的有利条件，搭建了三个平台，发挥骨干教师的引领作用：网络教研交流互动平台、骨干榜样视频展示平台、优质教学资源共享平台。借助网络建立了学科公共邮箱、教研qq群。通过考核奖励等方式，引导骨干教师展示优质教育教学资源，带动全体，共同提高。

4、培育中坚力量，加强班主任队伍建设。一是积极开展专项培训，组织优秀班主任积极参加全市性的班主任培训班；定期举办班主任经验交流会，提高班主任的政治素质、业务能力和工作水平。二是加大表彰激励力度，以班主任业绩考核为依托，建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度，每评先表彰奖励在班主任岗位上做出突出贡献的教师。同时，学校在干部选拔、职称评审、岗位聘用中，优先考虑长期从事班主任工作的优秀者。

目前，我校干部教师队伍风正气顺，想事创业已成共识。校长先后获得青岛市劳动 模范、莱西市优秀校长称号，中层干部中有10人次获得莱西市优秀教师等综合荣誉称号；先后由20余名教师获得莱西市及其以上级优秀教师、教学能手等荣誉称号，占专任教师的50%多。

（五）建立切实可行管理制度

1、依法施政。依据《义务教育法》、《教师法》、省规四十条等相关法律法规，制定了《马连庄镇中心中学学校章程》。以此为核心，学校借创建莱西市教师管理示范校契机，出台了《马连庄镇中心中学教师自主管理实施方案》，实施了教师全员参与的自主管理新模式。这一模式的实施，涵盖了从支部民主生活会、校长办公会、教职工代表大会，到每一项活动的开展、检查、考核的方方面面，实现了校内事务从决策、实施到最后考核的全过程无缝隙公开透明，为保障学校科学民主决策、管理提供了一个好平台，学校管理规范有序，干群关系和谐。

2、完善监督机制。学校根据现在的教育形势，拓开思路，进一步建立完善了家长委员会、教工代表大会组织，并积极探索发挥两个组织在学校民主管理、课程资源开发和家长培训等方面的作用，通过每月家长会、校长热线电话、每月教工代表座谈会和学期教职工代表大会等形式，邀请家长与教工参与决策、管理，实施监督，并集思广益，促进发展，此举得到了家长与社会各界一致欢迎与支持。我校每月家长例会家长参会率一直保持在95%以上。

3坚持“三公开”。通过政务校务公开栏，坚持及时公开学校重大改革措施、学校的经费使用、评先选优人事任用等。

（六）全面加强办学软硬件建设

1、设施设备达到应配标准。

艺体类：体育场面积9533平米，生均18.51平米，有2个篮球场、1个排球场、8个乒乓球场，300米环形跑道，有7个塑胶篮球场，2个塑胶排球场；体操器械及其它体育器材齐全。医务室医疗器械设备配备基本能满足和保障了学生在校期间的医疗卫生健康需要，医务室各项规章制度健全。学校每学年组织对学生进行一次健康检查。学校有音乐教室、器乐排练室、舞蹈室，美术教室、书法教室各一个，音美器材达标。

实验类：一是学校有符合标准、配套设施齐全的理、化、生实验室、仪器室各1个，计算机教室、多媒体教室、技术教室各一个。都实现了管理制度化。教师的演示实验与学生分组实验开出率为100%，教学仪器配备达生定标准。

信息类：学校拥有54台学生微机，能满足教学需要；专任教师做到了人手一机；所有教室安装了班班通；有比较完备的校园网络设施。

图书类：配有90余座的学生阅览室、50余座的教师阅览室；藏书26869万册，生均52册，并按教材要求备齐配套音像资料和教学挂图。

2、数字校园建设已显雏形。学校教育教学、办公管理与现代化教育技术有机整合。学校有完备的校园局域网系统、“班班通”多媒体系统、学校网站，学校各处室的工作安排与工作等基本实现了网上流转无纸化办公。同时，利用网络教学及多媒体教育技术与课堂教学的整合，使课堂教学富有现代气息，也大大提高了教育教学效率。基本实现了网络化、数字化、无纸化办公。

3、提高保障服务水平。

为使学校的教育教学资源得到有效利用，学校的各种场地设施对师生充分开放，为教育教学工作提供优良服务。理化生演示实验、学生分组实验开出率均为100%；学校图书室，每天对师生开放，能满足教育教学和学生日常阅读需要；体育场每天都开放；电教设备使用率高，每个教室配备的班班通利用率高；校医务室主要贯彻预防为主、防治 结合的方针，坚持“以人为本，主动服务，热情服务”的工作宗旨，为师生提供卫生保健服务和健康教育服务。

三、存在问题及下一步工作思路

（一）存在问题

1、文化底蕴相对不足。由于办学历史稍短，学校尚未形成独具特色的学校精神，缺乏深厚的文化积淀，现有的办学理念、办学目标等，虽经自上而下的酝酿生成，短期内尚难以深入师生的内心，内化为师生的自觉行为。也因此，学校还没有形成有特色的课程文化。尤其是校本课程略显单薄无力。

2、办学基础欠缺，生源不够理想。学校虽然坐落于乡镇驻地，具有一定的地理优势，对周边学生也具有一定的吸引力。但跟市区一些学校相比，在办学资金、师资力量等相对不足，致使生源流失严重。由于前几年资金投入不足，想到一部分校舍等设施偏于陈旧，尤其体育场地的使用，受天气影响严重，利用率不高。

3、干部教师队伍建设有待进一步加强。学校干部教师国外培训交流依然期待零的突破，师生与国内名校间交流也明显不足。中考升学压力，导致的评价不科学，重教学轻育人倾向依然存在；尚未建成一支在区市域内叫得响的名师队伍。

（二）下一步工作思路

1、进一步加大学校文化建设与投入力度，提高师生创办乡镇名校的内聚力，使办学理念、办学目标深入人心；加快校本课程特色化实施进程，以特色课程促进校园特色文化建设。完成校园绿化、美化、教育化设计与施工。

2、协调各级教育主管部门，引进优秀教师，争取用1-3年时间，基本改变学校内优质教师资源短缺现象。合理配臵教育资源，广泛争取社会各界对教育的支持，进一步改善校舍及基础设施陈旧现状。

3、进一步加强教师队伍建设，突出抓好名师、骨干教师、学科带头人的培训培养工作，并充分发挥其示范引领作用，提高教师整体素质。最大限度地投入资金，加强国内外友好学校联建，拓宽干部教师、学生培训学习路子，加大与已有友好学校校际交流力度，提升干部教师教育培训层次。

以上汇报有不妥之处，请各位专家指正。

2010.10.13

第三篇：现代化学校验收体育汇报材料

体育教师汇报材料

杨村第七小学 2010.10

申报现代化学校体育汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

大家好！我叫陈建新，是一名体育教师，下面就我的工作，作如下汇报：

一、本校林校长十分重视体育工作，不仅安排闫主任作为我校体育工作的主管领导，还经常亲自深入课堂，进行听评课活动，指导我们教学及训练工作。学校把体育工作纳入到了学校新三年发展规划，每年都改善学校的体育设施，添置必备的体育器材和运动器材，满足学生体育课、课外体育活动和课余运动训练的需要。另外，本校相关体育场地对外是开放的，供小区内家长和住户锻炼，为搞好群众体育、健康体育打下坚实的基础。

二、教学上，我努力学习《新课程标准》的教育理念，刻苦钻研教材，规范每一节体育课，做到周前备课，课前备课，并从学生的兴趣入手，制定出适合学生的教学方法，从而使每个教学内容让学生都易于并乐于接受，收到了良好的效果，学生对体育课的热爱到了极点。充分体现了新理念、新教学。促进了学生个性的发展。在课后我做到了经常性的对教学工作进行自检、总结，及时发现问题，解决问题，逐步认识和掌握《新课程标准》下的体育教学新的规律，较好的提高教学水平。

三、在运动训练方面，业余时间我和组内同事共同搞好了训练工作，制定出一套科学的训练方法，使学生的基本功扎实，促进其运动技能不断提高。通过不断的努力和刻苦训练，07年8月我校将代表武清区参加市中小学乒乓球比赛，获团体第三名。08年武清区中小学球类比赛中，获乒乓球团体女子第一男子第二的，女子单打第一和第二，男子单打第二名；09年获乒乓球团体女子第一男子第一的好成绩，女子单打第一和第二，男子单打第一名。09年在区运动会上我的队员获得标枪项目两个组别的第三名和第五名。在“阳光体育”如火如荼的进行中，我们认真实施《学生体质健康标准》的测试工作，通过测试，全校优秀率达到了10%，及格率达到了80%以上。另外，我们积极开展大课间及落实学生每天有一小时的体育活动时间，对各班的体锻活动内容学校也进行了统筹安排，制定了体锻活动表。另外，本校定篮球为传统体育项目，还开设了健美操、呼啦圈等体育课外活动小组，做到有组织有计划有总结，促进了学生个性的发展。我校每年的4月都举行一次校田径运动会。为丰富学生的校园文化生活，我们每周都开展如：冬季长跑、踢毽、跳绳、汇操比赛、拔河等比赛活动。争取做到人人有项目，周周有活动。自“体艺2+1项目”实施以来，我校严格按照要求，制定出切实可行的实施方案，做到了有计划、有选项、有实施、有总结。我校把“坚决不欠学生每一次课堂、课外活动时间”作为最基本的要求，体现了本校的办学理念：一切为了孩子。充分相应“每天锻炼一小时，健康生活五十年，幸福生活一辈子！”的口号。

以上，是我的一些工作成绩，当然这其中还存在着很多不足，在今后的工作中我会更加严格要求自己，努力使自己成为一名学生爱戴，家长信赖，社会认可的好老师.我的汇报完了，谢谢大家！

杨村第七小学

2010.9

第四篇：现代化验收汇报材料

铜山区棠张镇中心中学现代化学校

验收汇报材料

尊敬的各位专家领导：

多年来，我校紧紧把握“以人为本，开拓创新，突出特色，全面发展”这一办学理念，规范办学行为。抓住新一轮发展机遇，把学校的发展目标始终定位于——在科学发展观的指导下，坚持走内涵发展之路，以好班子凝聚人心，积极构建现代学校管理制度，努力提高学校校务管理水平，提升学校核心竞争力，办人民满意的教育。

我们坚持依法治校，始终以《江苏省中小学管理规范》《义务教育法》《教师法》等指导学校管理和教育教学工作，规范学校的教育行为和收费行为，校内财务、会计和资产管理制度严格。坚持依法治校，严格遵守教育法律法规。坚持面试就近入学，严格执行“五严”规定和“十条”禁令。实行标准班额，每班不超45人。

我们进一步完善和规范了学校管理制度，切实用法规和制度来支持学校的品牌建设和可持续发展。全面优化校务公开制度，进一步完善和规范教代会制度，充分发挥教代会在学校民主建设中的作用。学校建设项目、中层干部聘用、教师评先评优、职称评定、学校财务状况等能通过校行政会商讨决定，做到先民主再集中并同时向师生公开。

一、学校人才与队伍建设

（一）、以学习促发展，规范教师管理。一 是以制度启动学习，推动学习型领导发展 为了让师生养成良好的学习习惯，校领导率先垂范做学习的带头人，让学习成为习惯, 坚持做好读书活动，要求每个班子成员做到“三个一”，即读一本教育专著，写一本读书笔记，作一次业务讲座。领导干部能积极投身新课程，做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训；自觉参加校内每次理论学习；自觉学习教育报刊，广泛吸收课改实验信息。

二是有效开展校本研究，推进思考型教师群体建设。

（1）坚持自主研修。一是要求教师坚持读书。我们坚持开展读专著活动，开放阅览室，建成电子阅览室，要求教师每天读书不少于半小时，并经常组织读书沙龙活动。二是坚持教学反思，做到每节课、每天、每学期都有反思小结。三是要求教师坚持写作。每年我们结合省市区各级论文的评选活动，成立了以教科室为龙头，组织年青教师写好提纲并在教科室领导小组指导下进行交流汇报，审核提纲后才能开始写作，有效提高了教师的论文写作水平。

（2）坚持同伴互助。一是在实践中合作。加强教学有效准备，把教学预设和单元教材分析作为集体备课中的重要内容，活动做到时间、地点、内容、参加对象、主讲人、责任人六落实，周周有组织，次次有成效。组内课、校级示范课互补进行，通过议课引发思考总结。二是周周都有不同学科、不同年级的校级示范课、校级研讨课。各学科教研组长为组长带领全组学科老师评课，激发了教师们的潜能和智慧。

（3）坚持教学引领。我们先后邀请教研员来校作教学指导，请陈思远、申冬、薛艳校长作课堂教学示范，作有效准备的专题讲座，承办区级语文教研活动、数学教研活动。物理教研活动。同时加强校际教学交流，主动参加各类学习活动，组织骨干教师走出去，赴徐州市三中、六中、河南永威等学校学习。丰富多彩的名师引导、专家指导、同伴辅导等活动使教师的教学水平不断得到提高。

三是积极推动“名师工程”。

我们把培训骨干教师作为推动“名师工程”的着力点，由此来带动师资素质的整体提升。为此，我们有效地组织“四板块三轮次”教学研讨系列活动，有效组织校级示范教学活动，由学校各学科的骨干教师上示范课，进行说课等活动，提高了 骨干教师的能力。为 促进青年教师迅速成长起来，学校切实落实“师徒结对”制度，通过师傅的传帮带，帮助徒弟提高教育教学能力。我校名师以占到15%以上。

二、积极推进课改，规范教学科研管理

多年来，我们以新课程为研究导向，以课堂教学为研究核心，以综合实践活动为研究重点，以教研方式的改善为抓手，促进了教师课改实施水平和能力的提高，推动了学校课改进程。把课堂作为课改的主阵地。着力有效准备的研讨与管理，追求有效的课堂教学。大力推进综合实践活动。我们把综合实践活动开展与学校发展、师生需求相结合，研究重点放在确定切合实际的活动专题上，有过程有指导有评价。通过级部研究、协进互动、课堂教学观摩，让研究在实践反思中深化。

加强校本课程开发与建设。学校至今有市级课题十余个，区级课题20多，学校也被评为铜山区教科研先进学校。

三、素质教育与学生发展

1、切实强化制度，规范安全教育。牢固树立“安全重于天”的责任意识，实行安全工作责任制，每学期层层签订责任状，明确职责，落实到人。重点抓好学生上放学路上安全、季节性流行病的防控、设施设备的安全检测、外来人员的进出登记等。制定了安全事故应急预案，做到“横向到边，纵向到底，覆盖全面”。重视做好宣传教育和预防工作，利用每周的周工作会议和集体活动，我们经常对师生进行安全教育。每学期通过告家长书进行安全宣传，组织法制副校长和交巡警中队的民警进行专题讲座，增强了学生的法制观念、道路交通安全、消防安全和自我保护意识。并每月联合派出所、综治办、城管办对学校周边进行治理巡查。发现问题及时处理解决。

2、以人为本，规范学生管理。我校坚持立德育人，扎扎实实抓好我校学生的思想道德建设工作，切实加强学生管理，提高了德育实效。有完整的德育体系，制度健全，形成一股合力——学校、家庭、社会三位一体。我校建立和健全了学校、家庭、镇区“三位一体”德育工作网络，形成工作合力。每学期举行一次全校性的家长座谈会。我校坚持利用好“校信通”平台，经常与家长联系。我校建立了喻继高老年活动中心、派出所、敬老院等教育实践基地，并组织学生走出校门开展活动。每学期都邀交警中队和派出所的同志来校作讲座，不断增强学生的法制观念、道德意识和劳动观念。抓住一个中心 —— 狠抓学生常规管理。完善学生行规教育中的自主教育管理模式。坚持行规教育，注重教育实效。我们先后狠抓了学生的文明礼貌、仪表、课间操、乱扔垃圾、食堂就餐秩序、课间纪律及和谐校园创建，促进学生养成了良好的行为规范。学校已建成多媒体教室8所，图书室、实验室、电子阅览室两所。各学科分别成立了课外兴趣小组，既丰富了学生课外生活，也提高了学生学习的积极性。

学校规范了兴趣小组教学和体艺代表队训练工作。成立了音乐、书法、绘画、文学社、舞蹈、理化、数学、英语等兴趣小组，严格落实阳光体育1小时活动，除体育课严格按课程标准开设外还成立了排球、乒乓球、田径、器乐等代表队，体艺活动异彩纷呈，认真组织学生开展八项赛事、校园艺术节、书画作品展、体育运动会。今年，理化生兴趣小组学生参加江苏省“金钥匙杯”知识竞赛，51位学生获奖。“铜山中学杯”排球比赛我校女队获徐州市初中组第一名。英语奥林匹克竞赛中三名学生获国家级二等奖，58名学生获市级奖。在独唱独奏素描书法比赛中有200多位学生获区及市级奖。“三操一舞”比赛均获区中学组一等奖。

四、学校硬件设施与条件保障

1、科学规划，优化学校育人环境。学校按照“立足实际，提高品位，充实内涵，突出特色”的原则，对我校校园设施、绿化美化以及人文景观进行了规划设计，真正体现了校园处处皆教育的深刻内涵。

建有塑胶跑道、标准的田径运动场、篮球场、网球场、乒乓球场、健身器材等体育设施。拥有同时容纳1000人就餐的干净、明亮的餐厅和容纳1200余人住宿的宽敞、舒适的宿舍。学校藏书71200册，学生借书证覆盖率100%。实验楼一栋，物理实验室3个化学生物实验室各2个，实验仪器配备达到省级一类类标准。演示实验和分组实验开出率均为100%。现有微机330台，百生25台，多媒体教室28个，班班有多媒体。各个教室均通网络。定期开放学生机房，让学生充分利用网络资源进行相关的学习与实践。教师机房使用率高，以校园网为依托构建了信息管理系统，包括校长办公系统、教师电子备课系统、丰富了教学资源库，实现了资源共享。食堂评级达到了B级。宿舍专人管理，学生一人一铺，完全合乎要求，水冲式厕所两座，蹲位充足。音乐教室一个，准备室一个。历史地理教室一个，配备充足的教学仪器。劳技教室2个（金工和工艺），美术教室3个，准备室1个。舞蹈教室1个，准备室1个。软件制作室1个。室内运动场地3个。网络教室2个。教育技术装备达到省1类标准。

2、强化服务意识，做好后勤保障。多年来，我们在后勤管理上增强服务观念，坚持服务育人。财务管理规范，制度健全，科学合理使用经费。加强技能训练，努力提高服务的技能和水平。获得全体教职工及学生的好评。

五、学校管理与办学特色

1、建立学校安全工作长效的管理机制，学校安全工作摆在学校各项工作首位。设施齐全，有健全的预警与处理措施。建立校长、主任、年级组长、班主任、学生等层层安全责任管理机制和责任追究制度。签定了《警校共建责任状》，学校安全工作做到时时有人抓，处处有人管，天天有人查，不留死角，不留隐患，真正做到警种常鸣，常抓不懈。

2、有完善的教职工绩效考核政策与考评制度。

3、校园文化丰富。校园布局井然有序，教学、运动、生活三区分明。校园环境优美、宜人，亭廊相映，绿树成荫，花香果甜。绿色覆盖率达30％以上。文化氛围营造方面，学校重视绿化、净化、美化工作，教学区、运动区内，绿化带设臵错落有致、曲径通幽，春有绿、夏有荫、秋有果、冬有青，生机盎然。学校在小广场内设臵学法指导、时事政治、教研教改、活动育人、优教风采、校务公开等宣传专栏，让它们成为开展宣传教育、展示师生及学校办学成果的窗口。教学楼、宿舍楼分别设臵楼层文化，各班教室内设臵学习园地、图书角、名人警句和班风等，让学生在文明高雅的氛围中自警自励，健康成长。2012年被评为徐州市“绿色学校”。

4、办学特色。由江泽民亲笔题写馆名的中国著名工笔花鸟画家喻继高先生的艺术馆坐落我校，该馆由我校牵头联系并承建，占地15亩，累计投资2000多万元。该艺术馆定位为江苏省传统文化教育与青少年素质教育的基地、中学生德育实践基地。充分发挥教育、辐射功能，使之成为徐州市及周边省、市青少年素质教育的实践基地。

我校也一直把致力于引导师生的读书作为教学工作的基础来抓，“书香校园”（读书活动）也成为我校办学一个特色，学校充分利用图书室及电子阅览室资源，设立了教师阅读休闲书屋“三品书屋”，成立了校长为组长，业务校长为副组长的组织机构。开设特色课程。每年举办读书笔记评选、读名著评名著等活动，收到了良好效果，在所在县（市、区）范围内形成一定影响。

与其他先进学校相比，我们还有一定的差距，恳请各位专家领导给予指导。

第五篇：泗阳经济开发区学校现代化验收汇报材料

全力以赴 努力推进教育现代化

奋勇争先 实现教育事业新跨越

——泗阳经济开发区学校现代化验收汇报材料（新）

尊敬的各位专家、各位领导：

你们好!首先我代表泗阳经济开发区学校全体师生，对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎，同时也恳请各位领导和专家对我校的工作给予指导，下面我就学校创建教育现代化工作作简要汇报：

我校始建于2008年，占地79920平方米，生均23.38；建筑面积35050平方米，生均10.25，操场面积26737，生均7.28。在校生数3419人，76个班级，186名专任教师，本科生96人，专科90人，合格率100%；高一层次学历率100%；小学高级职称39人，中级以上职称占专任教师数21%。

几年来，学校先后获全国机器人团体比赛二等奖，江苏省第二届书画比赛组织金奖，江苏省“师陶杯”论文评比优秀组织奖，学校先后被命名为江苏省做中学实验学校、少儿剑桥英语培训基地、全国少儿计算机NIT培训考核基地、县先进单位、市三星级协会团体等荣誉称号。

一、创建主要工作

教育设施是教育现代化的基础。我校自创办之初，就高标准配置，接受创建任务后，更是积极投身到这一创建大潮之中，围绕目标，着眼高处，抓住细处，全面实施。

近期，我们加强校园文化建设，墙体彩绘、校园绿化、班级布置等工作全面出新，将校园全面维修出新。三年来，学校以“争创全省有名、苏北一流的科技特色学校”为办学追求，形成了“求真”的校训，倡导“思考＋微笑的校风；营造耐心＋唤醒的教风；鼓励参与＋发现的学风。学校坚持走内涵发展的道路，不断加强教育教学管理，高度重视德育工作，积极推进课程改革和教育信息化，办学水平逐年提升，在社会上赢得了良好的声誉。

目前，我校逐步实施教育现代化，配置了大量的现代教育技术设备，办学条件全部达到并超过小学办学条件二级标准。

目前，我校信息化建设共投入269.83万元。校园网络完善，校务办公、教师业务、电子备课、电子图书、图书管理等信息管理平台完备，使用正常。共建设网络计算机教室7个；配备各类计算机443台，其中：学生机350台，教师办公电脑93台，全校生机比为9.8：

1、师机比2:1，班级多媒体78间，班级覆盖率达100%。我校全部以光纤宽带形式接入学校，信息点分布到学校每一间教室和办公室，每一个教师的办公桌的校园网络。并建成了校园网，拥有教学资源150G，建有网络中心、电子监控、校园广播、配备9名专职计算机教师。

我校艺术功能室共投入30.52万元，建有儿童画教室、国画教室、写生教室、陶艺教室、电窑室、美术器材室、美术准备室、舞蹈教室、试唱教室、演奏教室、电子琴教室、音乐器材室、音乐准备室等共13个专用功能室（含陶艺2），各室内设施设备齐全，全部按照省教育现代化标准或超标准配备。

我校还注重体育工作，始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康 1

心理作为工作的出发点，让每位学生掌握多项运动技能。平时，利用大课间时间开展中低年级以跳绳、踢毽活动为主，中高年级以排球、篮球、跳长绳活动为主。冬季，根据教育局下发的文件以三项锻炼为主，并举行全校学生跳绳、踢毽、长跑比赛。

学校投入82.08万元用于增添体育设施。目前，学校有一片标准的400米塑胶环形跑道，两片标准的篮球场，八片小篮球场地，四片标准的排球场地，三片小足球场地，两条健身路径，十二张室外乒乓球台，五张室内乒乓球桌，还有各类体育教学器材。

我校图书室面积合计300平方米，有教师阅览室和学生阅览室，有和微机室合用的电子阅览室。共有图书75218余册，价值约56.3万元，生均22册，电子图书20万册。报刊资料种类共有80种，配备小学教育教学必须的工具书、教学参考书，数量100种能满足教学和科研的需要。

学校实现了办公自动化，网上备课，网上研讨，信息发布，在线报修，行政值班记录、卫生检查记录、班级评比情况等，皆可以利用网站进行发布与管理。

二《管理规范》执行情况

我校坚持“以人为本”，精细化学校的管理，规范办学行为，优化育人环境，提升学校可持续、和谐发展的能力。

教育内容是教育现代化的核心。我校严格按上级规定设置课程，开齐开足各门课程，严格执行课程计划，切实减轻学生过重的课业负担，确保学生每天在校活动总量不超过6小时，每天家庭作业量不超过1小时。合理安排学生体育活动时间，扎实开展阳光体育运动和课外文体活动，确保学生每天体育活动时间1小时，努力使校园成为学生学习生活的乐园。

经三年的努力，我校涌现出了一大批县市骨干教师。目前有江苏省特级教师2名，市学科带头人、骨干教师5人。市、县优质课教师30余人。

三、十六条标准指标达成度

1、九年义务教育巩固率达100%。

2、办学条件达到《江苏省小学基本办学条件标准》二类标准。

3、素质教育全面实施。学校开齐开足规定课程；对学生在校时间、作业量有明确的规定；有确保学生每天开展一小时体育锻炼的措施。

4、在岗教师全部具有相应的教师资格，教师综合素质普遍较高。

5、教育信息化建设全面达标。实现光纤连通，网上资源丰富、利用率高；建有校园网络、教学辅助系统和教育管理系统。

6、办学行为规范。教育法律法规普遍得到贯彻落实，符合《江苏省中小学管理规范》的要求；招生收费行为规范，无违规招生和乱收费现象。

7、学校安全保障体系完备。政府建立定期对校舍进行安全检查、维修的制度。校园周边环境无污染，无不健康、不安定因素。有健全的安全、卫生管理制度和应急机制。

四、学校特色打造

学校坚持以 “争创全省有名、苏北一流的科技特色学校”为办学特色。我们设立了科学仪器室、准备室一个，科学实验室三个，教学仪器设备总价值22.59万元，硬件设备满足小学阶段的所有演示实验和分组实验，基本达到教育现代化一类或二类标准。学校现有专职科学教师6人，兼职科学教师4人，均能胜任小学科学的实验教学。科学教师中有2 人为省优课教师2人，2人为县优课教师。

学校科技特色蔚然成风，车模、航模、机器人初步、机器人编程等科技兴趣

小组活动成绩斐然。学校以全面提高青少年科学素养为宗旨，以特色活动为平台，培养学生的创新精神与实践能力，积极按照“做中学”实验学校及省科技教育特色学校的标准积极开展科技教育。结合“新课程改革”，加强科技类研究型课程的建设，进一步编制完成校本课程，推进校本课程的建设。承办了第四届江苏省金钥匙《校园之间》电视竞技活动（第四赛区）活动；市小学科学研讨活动；县小学科学实验比赛活动等。参加了第22届江苏省金钥匙竞赛个人决赛及团体赛，第11届中国智能机器人大赛等活动，以活动促进我校的科技教育真正做到“参与、提高、发展”。

围绕学校的科技特色，学校还建有科学兴趣活动基地——少年科学院、流动科技展览馆（五楼）。在仪器设备上投入30余万元。采购科学探究仪器车模、航模制作材料、机器人初级、竞赛级设备，学校定期开展课程超市活动，已进行了两届校园科技节辐射面达100％。

我们将借创建教育现代化学校的东风，自强不息、争先创优，不断追求卓越，再铸我校新辉煌。我们也坚信在大家的共同努力下，我们一定会克服各种困难，大力推进教育现代化建设，全面提高教育教学质量，促进学校快速、和谐、可持续的发展，使学校管理更加成熟，步入科学化轨道，加快我们前进的步伐，谱写教育教学新篇章，为我县的教育增光添彩。