作文教学优秀辅导教师先进事迹材料田永忠

第一篇：作文教学优秀辅导教师先进事迹材料田永忠

作文教学优秀辅导教师先进事迹材料

“青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。”这就是他——作为一名教师的格言。正是在这条格言的指引下，他一路走来，身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实……

他叫田永忠，自95年工作以来，一直勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好班主任工作，不辜负领导的信任。他对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发。他凭着踏实肯干，赢得了学生的认可，同事的认同。

田老师热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。在班主任工作中，他是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。此外，他还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。田老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上

一、精耕细作，精细管理

重视思想教育是田老师做好班主任工作的一大法宝。“三军未动，粮草先行”，思想教育就好比三军的粮草。田老师以他多年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，他第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育，围绕着“学会做人，学会求知”做文章。通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的形式，使学生得到潜移默化的教育。田洋同学性格内向，平时与其他学生来往不多，显得孤僻郁闷。：田老师找他聊天，了解他的兴趣爱好，特长，鼓励他主动与其他孩子一起玩。班队课上，田老师让田洋展示了自己的特长，这让田洋自信大增，也让其他学生重新认识了他。许多学生愿意与田洋一起玩了，田洋也融入了三（1）这个集体，开心多了。

留守儿童的教育是如今农村中小学教育的重点，也是难点。这部分学生长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正．留守儿童的问题不仅仅是家庭的问题、教育的问题，更重要的是一个新的社会问题。倘若对这些问题解决不好，小而言之，将有损于留守儿童本身的健康成长和千千万万个家庭的幸福；大而言之，将不利于整个中华民族素质的提高。田老师对待这部分学生的教育加倍用心。

上学期，田老师新接班级中，留守儿童就有五个，田老师首先调查了留守学生，建立档案资料，联系簿，以全面了解学生的生活状况，心理状况，兴趣爱好等．经常找这些学生谈心，排忧解难，帮助他们解决感情上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。朱志超是学校有名的双差生，他父母长期在外打工，跟爷爷奶奶过，爷爷管教方法粗暴，动则打骂，孩子从小就情绪激亢，仇视一切，不服从管教。田老师了解情况后，就经常找他谈心，处处关心、鼓励他，对他取得的一点点进步，都大力在班中表扬。在孩子发脾气的时候，他像父亲一样爱抚他，让他把心中的苦闷倾诉出来。他还主动与其父母取得联系，让他们最好与孩子经常保持联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。一学期下来，朱志超的学习成绩上去了，也开始面带笑容的融入集体中了。

哪位学生生活上有困难了，他都会尽心尽力的帮助．在节假日、学生的生日等特殊日子，把他们带回家，像对待自己的子女一样关心照顾他们，让他们体会到家庭的温暖，得到亲情般的关怀。正是田老师无微不至的关爱，经他调教出来的学生，无论在学习态度上，思想动向上还是礼仪表现上都有着十分优秀的体现。在教育学生的同时，田老师也是躬身实践，以自己的行动践行自己的教育思想。所以他本人深得学生、老师、校领导、学生家长的好评。

二、以爱为桥，倾心教育

爱心成就教育。田老师就是凭着一颗爱心来做好他的教育工作的。“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”他是这样想的，也是这样做的。从教多年来，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。从没请过半天假。他用自己的一片爱心赢得了广大学生和家长的一致好评！

别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？田老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。田老师新接班级中一个女同学，逐渐显山露水起来：根本不想学习，破坏课堂纪律，下课调皮好动，惹是生非，比男同学还淘气。面对这样一个女孩，无时无刻都担心他会惹出事端来。于是，田老师采用了各种方法说服教育他，并请家长配合。为了鼓励他，利用他胆大的优点，让他当语文科代表，因此他曾告诉田老师“老师你这样看得起我，我一定要学好习。”田老师每天中午和下午放学后都和他谈心，小到女孩的行为举止，大到谈理想抱负；远的说说他的光荣历史，近到表扬他的点滴进步。在他身上花去了大量的闲暇时间。功夫不负有心人，田老师的心血总算没有白费：期末他的成绩进步较大，行为习惯也有些改变。后来，她转学了，走时依依不舍。曾写信给田老师，信中有一句话：“虽然我离开了，可你是我永远的老师，将来我也要当老师。”是啊，永远的老师，这句话是田老师用爱心对待每一个学生得到的最好回报。由于田老师言传身教，他所任教的班级，从班风到学风都十分良好，每年都被评为学校文明班，先进班。

三、潜心钻研，创新实践

除了毫不懈怠地完成日常工作，田老师潜心钻研、不断提高自身水平。不厌其烦地教学生怎样发表文章，怎样构思和修改文章，帮助同学把每一周的优秀日记发表上去。起初的时候，每天都有几篇好文章等待发表，有的写写学校的趣事，有的倾诉成长的烦恼，有的谈谈比赛的得失……去掉哪一篇都是舍不得的。学生也从中感到了极大的学习乐趣。

一路艰辛一路歌。田老师所带的班级多次被评为“校优秀中队”，“文明班级”。他本人也多次获得“优秀辅导员”，“先进工作者”等光荣称号。面队骄人的成绩，田老师只是轻轻一声：“这些是我应该做的。”当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难。田老师正以优秀班主任的高标准不懈努力着，恪守着自己的誓言，让自己的青春绽放出最美丽的火花。

作文教学优秀辅导教师先进事迹材料

杭锦后旗南小召中心校

田永忠 2012、3

第二篇：优秀辅导教师先进事迹

优秀辅导教师先进事迹

本人自参加工作以来，始终用教师职业道德的标准严格要求自己，工作勤勤恳恳，爱岗敬业，关爱学生，乐于奉献，虚心好学，教育教学方面取得了如下成绩：

一、2008所带114班数学成绩在全州初三毕业统考中名列全县第一名；

二、2009所带120班数学成绩在全州初三毕业统考中名列全县第一名；

三、辅导120班学生参加全县中学生数学能力竞赛获县一等奖三人次，二等奖六人次，三等奖13人次；

三、2009年被评为校先进工作者；

四、所带班级被评为先进班集体；

五、辅导学生128参加全县中学生数学能力竞赛获二等奖2人次，三等奖5人次。

六、2009~2012学被评为校先进班主任；

七、自参加工作以来所带班级数学成绩均列年级前矛。

“辅”学生成长，“导”学生成才，圆学生梦想。虽然工作中有苦有乐，有泪有笑，但我无怨无悔。因为我热爱党的教育事业，热爱学生工作，更热爱我的学生。

第三篇：作文教学优秀辅导教师先进事迹材料田甜2

作文教学优秀辅导教师先进事迹材料有人说儿童是一本书，虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。当她真正走上工作岗位时，自己发现，她不是学者，不能用深遂的思想思考她的价值；她也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌她的职业。但是她是教师，一名从事教育事业的工作者，她可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；她也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——她爱她平凡的事业，她愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让她们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当她每次面对孩子们时，她感到神圣与自豪，因为她从事着绿叶的事业，她是人民教师！在她任教的十七年中她忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。作为学校的学科带头人，她积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，她主动向老教师学习，虚心接受别人意见和建议，并经常主动地去听其她老师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求，她充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。

在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，她积极带领全体教师探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用，取得了明显效果。积极开展建立“书香校园”特色活动，鼓励学生多读书、读好书，在全校掀起了“让读书成为习惯 让书香溢满校园”的读书热潮。

在近十七年的工作中，她充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。她多次承担学校公开课教学，外出培训后的汇报课等，并获

得表彰奖励。在近几年的教学中，所任教学科成绩名列前矛，由于教学效果好，本人受到了学校，社会的一致好评。07年——09年连续三年年终考核为优秀教师。

她并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但她认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力；把学校当成第二个家；把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。她在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使她们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动她们的学习兴趣及学习积极性。让她们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要她学”为“她要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，她一直注重抓好后进生转化工作。

曾经在担任班主任期间，严格要求是她对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，她都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让她

们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。

她校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。该校都是农村孩子，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，她非常关心，当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心她们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些孩子也能象其她孩子一样健康成长。班上的四个留守孩子心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心。有一个叫宋文华的女孩子，几年前母亲离家出走，父亲常年 在外打工，年幼的她和爷爷奶奶住，这个孩子很内向，不爱说话，做事小心翼翼，不爱来学校。了解这些情况后，她主动找她谈话，让她经常与老师、同学交流，时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，也喜欢来学校了，大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举，她所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。

教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，她将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步

杭锦后旗南小召中心校

田甜

2012年3月22日

作文教学优秀辅导教师先进事迹材料

杭锦后旗南小召中心校

田甜

2012年3月22日

第四篇：作文教学优秀辅导教师先进事迹材吕爱霞

作文教学优秀辅导教师先进事迹材料

吕爱霞1995年参加工作，2000年通过函授学习，取得大专学历，现任职于杭锦后旗南小召中心校，担任五年级语文教学工作。自从参加工作以来，认真学习党的先进思想，高举邓小平的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”的重大思想。身为一名光荣的人民教师，我牢记自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位学生，我始终怀着一颗“爱护每位学生”的热忱之心投入教育教学中。

在语文教学中，作文教学历来是重点和难点。尽管各种辅助资料铺天盖地，应有尽有，但很多学生还是觉得无处着手，无事可写，无话可说，害怕写作文。写作的最高境界是“文无定法”，正如北宋散文家苏轼在谈到他的散文写作时说： “吾文如万斜泉涌，不择地而出„„常行于所当行，常止于不可不止，如是而已。”苏轼的文章如行云流水，有神出鬼没之妙，而他所谈的作文经验却是“妙不可言”，让人摸不着头脑。既然文章高手也无切实经验可谈，那么我们是否可以贬低对学生的作文指导呢?答案当然否定的。因为有效的作文指导至少可以指引学生进入写作的殿堂，达到《语文课程标准》所要求的目标.那么我们该如何指导学生，提高小学生的写作能力呢？通过近二十年的小学作文教学实践，我觉得可以从以下几方面入手：

一．培养小学生写作兴趣

小学生的世界观、人生观都还不成熟，心理承受能力也较差，但自尊心很强，采取激励措施，就能激发学生的写作兴趣。激励的措施有多种，如经常进行作文评比，根据学生作文水平的差异，把全班学生分成四组进行竞赛，设名次和奖级，进步快的和作文有特色的，都分别给予奖励。这样，增强了学生的荣誉感和自豪感，他们的写作兴趣也就与日俱增。此外，我还注重对学生习作的批改，注意进行激励性评价。我常用红笔把学生作文中的好词佳句划出来注上批语并提到课上让学生进行交流学习，学生见到教师充满爱心的评语感到很受鼓舞，写作兴趣就更浓，写起来就会更认真、更努力。不仅如此，我还注意作文批改的速度。小学生写完作文后，有一种期待的心情，他们希望马上能见到教师的反馈，想知道老师是如何评价自己的，自己哪些地方写得好，受到老师的肯定，哪些地方需要修改等等。所以，教师尽快批改也是对学生写作兴趣的一种激励，同时，也有助于学生趁热打铁修改作文。同时还可以进行兴趣作文训练，提高学生的写作兴趣。学生的写作能力是在写的训练中提高的，闭门造车只会扼杀学生的写作热情。因此，教师要千方百计想办法提高他们的写作兴趣。比如，搞兴趣作文。如看图作文，教师可有意识地让学生积累一些有意义的、自己喜爱的图片或画片，让他们进行想想然后作文，还可搞合作作文，由学生自己讨论出题，自己作文等等。兴趣作文的种类很多，教师可在教学中探索、积累。要想提高学生的写作水平，教师必须在提高学生的写作兴趣上下功夫，有了兴趣，学生作文的根本问题就解决了。

二．培养小学生练好基本功

作文既是字、词 句、篇的综合训练，也是表达能力与认识能力的综合训练。有些同学认为多掌握一些词语，懂得写作方法，就能写好作文，这只是一个方面，还有其他因素。

1．要有认识事物的能力。

古人云：“言为心声„„文如其人。文章能反映一个人明辨是非的能力．道德水准的高低。许多同学在作文中赞颂英雄。谴责不道德人的，就是自己心声的反映，也是自己认识事物能力的体现。在教学中．教师要教给学生如何正确认识事物，使学生明辨是非，作文中不至于出现错误的认识。

2．文章要有真情实感

一篇优秀的作文能使人读后回味无穷，长久不忘，这是因为文章充满了真情实感，深深打动了读者的心 ,要使文章有真情实感，必须写自己亲眼看到的事实和自己亲身体验过的情感。因此，写作文时要写自己最熟悉原有感受的内容。

3．要注意积累

文章是由字、词、句组成，这些词句按语法规律表述，还要讲究开头、结尾、衔接、过渡。因此，要学好语文知识。在平时的学习生活中．要注意积累作文的素材，积累语言，多阅读书籍，背诵一些名家名篇及优美的段落，使自己的语文水平不断提高。

4．要拓宽生活面

只有掌握多方面的知识,在作文中才能准确的反映生话。比如，我们日常生话中接触的物品，你能说出它的名称、作用、使用方法吗？若能有意识地记住这些，当作文涉及这些内容时，语言就不会模棱两可．模糊其词了。三．培养小学生个性化作文

长期以来，在传统作文教学训练模式下，常常造成的后果是：学生不会下笔，无话可说，学生不会积累材料。学生不会创新，文章千篇一面，缺少个性，学生写作不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了“任务”“分数”，生搬硬套。可见，这种传统写作训练模式已不适应新课改作文要求，当然更不适应素质教育的要求。遵循新课标关于作文教学的新理念，打破模式化，倡导个性化，是《语文课程标准》提出的作文教学改革的主要任务。怎么样培养小学生个性化作文呢？我主要从以下几方面做的：

1.重视生活体验。

培养学生写真情实感的作文。能写出真情实感，文章就有可能具有鲜明的个性和创新色彩，就已成功了一大半。真情实感是作文个性化的基础。因此在作文教学中，我们要主张写真实的生活，真实的情感，真实的思想。当然，在强调写真实的同时我们也应力避写那些低俗的，自以为是的，俗不可耐的，不健康的文字。当学生将自己眼中，心中的生活真实地再现进作文，作文才会有血有肉，从而才会呈现个性。因此在教学中，首先，指导学生直接进行生活积累，如参加班级管理，手工劳动，科学小试验，开展一些有意义的社会调查等实践活动，经常到野外感受大自然的无穷魅力，捕捉作文的素材，灵感等，教师还应利用每次体验的机会，因势利导，让他们多角度选择素材，抒发自己独特的个性感受。其次，教师还要引导学生注重间接生活积累。例如，看中央电视台的《大风车》等少儿节目，《新闻调查》、《焦点访谈》、《走进科学》、《人与自然》等节目。给学生创作更多投身社会，体验生活的机会，更多的利用学生的生活环境来设计教学，更多地让学生在生活中写出真实情感的作文。

2.减少种种束缚，培养学生的创新能力。

以往写作教学，过多地强调表达方式，详略安排，条理结构等技术性要求，反而冲淡了有创意的表达这一根本要求。要改变这种状况，只有为学生的自主写作提供广阔的写作空间，减少对写作的种种束缚，鼓励自由表达和有创新表达，提倡自主拟题，少写命题作文。才能实现写作的个性化，使学生表达自己的主观感受，写出新意来。为此在教学中应强调：只定范围不命题，让学生有话可说，有话可写，写出有创意的作文；重视表达方式，但不限文体；培养学生的想象力。有了想象，作文就不愁没有新意。需要指出的是，有创意不等于胡思乱想，其前提是生活本身的丰富性，以及观察得多角度。

“只要功夫深，铁棒磨成针。”我长期持之以恒，学生对作文有了浓厚的兴趣，学生爱上了写作，写作能力也提高了。2010年我班的刘蕊婷同学，在巴彦淖尔市第二届“鸿臣·欧洲假日杯”中小学生作文大赛中荣获小学组二等奖。2011年6月我班张雯同学，在第六届“希望杯”全国中小学生作文大赛中获一等奖，并授予我最佳辅导奖。与此同时，我的写作能力也随之得到提高：2002年我在全国第四届语文教师范文写作比赛中，我的<<我家的“小牛犊”>>一文，被评为二等奖。2005年我的<<追求愉快的阅读>>，获盟级论文一等奖。2011年我写的<<在新课程标准下·如何上好语文活动课>>，获得内蒙古自治区论文评比二等奖。

南小召中心学校

2012.3

第五篇：作文教学优秀辅导教师先进事迹材2刘瑞霞

作文教学优秀辅导教师先进事迹材料

刘瑞霞同志从2000年7月毕业后参加教育工作以来。由于知识丰富,责任心强,工作又积极认真,所以11年被授予旗级“先进教育工作者”的光荣称号。十年如一日扎根乡村,辛勤耕耘,默默奉献,结出硕果累累。积极推进课程改革,探索新的教育方法和教学手段，全身心投入到村小学各项教育教学工作当中。

刘瑞霞老师由于年轻有冲劲,勤恳认真,教学成绩突出,因此她既是学校的骨干教师,又是学科带头人,一直从事毕业班语文的教学和科研。平时教学任劳任怨,勤勤恳恳,团结同事,热爱学生,因此深受同事的好评、学生的敬爱、领导的肯定和家长的夸奖。刘瑞霞老师品德高尚,言辞举止得体,教学积极认真,成绩突出,无愧于“优秀教师”的殊荣,其先进事迹主要有:

一、思想教育有特色:

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的,还必须具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶学生。她深知教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里,教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，她十分注重自身的思想教育和师德修养,把自己培养成一个品德高尚的教师。始终坚持党的领导,坚持党的基本路线,坚持四项基本原则,处处严格要求自己,认真按时参加学校组织的政治学习和业务学习，接收别人好的做法和经验，学以致用，做到不断尝试，不断改进，不断总结，不断提高。使自己成为一个理论先进，觉悟鲜明，品德高尚的人。刘瑞霞老师给人的感觉是一位有知识、有品德、有涵养、有作为的教师，是学生的良师益友。

2、以人为本,抓好学生品德教育。

她一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，积极引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生“学会做人”,教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生,在社会上做个好少年。由于她特别重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评,学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

首先她十分重视学生的日常管理，利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育，教育学生自觉遵守班纪校规，爱护公物,团结同学，尊敬师长；学习勤奋刻苦，按时完成作业，不旷课不早退；穿着大方、干净、得体，注意环境卫生和个人卫生；按时佩戴红领巾,升旗时恭敬端庄；遵守社会公德和公共秩序,尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人„„

其次,抓礼仪教育,创文明班风。她结合社会主义荣辱观——《八荣八耻》,引导学生积极认真学习，深入体会，亲自践行。开展“五讲”、“四美”、“三热爱”活动和“讲文明,树新风”活动，鼓励学生争取做“讲文明懂礼貌”的好学生，形成良好的讲文明班风。学生的巨大转变，换来家长的啧啧称赞:“我们的孩子懂事了!”“我们的孩子变得有礼貌了!”“还是刘老师指导有方呀!”„„

最后,开展丰富多彩的活动,让学生得到实际锻炼。刘老师始终坚持“德育首位”的教学原则,十分注重学生的思想教育工作,结合时事向学生宣传党的方针政策和国家的新发展,随时关心国家大事,经常利用班会、队会、座谈会、报刊杂志等诸多途径和丰富多彩的活动,对学生进行思想教育。有计划地卡在形式多样的活动,如“雷锋在我身边”、“清明节扫墓”、“环境小卫士”等,引导学生在做中学习如何做人,比口头宣讲更有实际效果。

二、求学上进有收获: 刘老师最初学历是中师，自己意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学大学课程,2004年专科毕业,2010年又进修大学本科文凭。她这种积极上进的学习精神，深受同事的称赞。作为新时代的教师,我们日益感到自己的吃力,对高科技、网络信息等几乎是一知半解,只有利用业余不断地给自己“充电”,才能弥补自己知识面的不足。在这方面，刘瑞霞同志无疑是目光超前的人，在学术研究方面带了个好头。三严谨治学有成果: 刘瑞霞老师一贯以治学严谨著称。她对新课程新理念理解深刻,掌握扎实,运用熟练,能够灵活创造性地使用教材,以培养学生的创新精神和实践能力,全面提高学生的学习成绩。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是“高高在上”的，动辄批评斥责学生，甚至“拳脚相向”,致使不少学生见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。她一改“教师权威”的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮助学生解决困难，与学生成了朋友。通过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一起享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探索新的教学方法与教学手段。周学科老师不仅是学校的教导主任,又是语文学科带头人,一直致力于学校的课改研究。她上课时教学方法新颖得当,读、说、写、演、唱,形式活拨多样。课堂气氛轻松愉快,学生学习兴趣浓厚。她还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体辅助教学,使学生的学习兴趣大大提升。

她课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

3、学生进步明显,成绩优异。作为一所偏远落后的乡村小学,其校舍简陋,教学资源相当匮乏,尤其是教师水平参差不齐。由于交通闭塞,经济落后,几年来也没有分配的大中专教师调入,学校的学生成绩水平不高。他一直从事高年级的语文教学,经过调查分析,针对性地进行改革,彻底改变学生贪玩任性的陋习，变得懂事、文明、好学，成绩进步明显，学生感受到成功的喜悦，学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋浓厚。他所教的班级成绩在全乡期末统考中多次获前几名的好成绩,受到乡中心校的表彰。

四、教研活动有硕果: 刘瑞霞老师利用课余时间自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学能力。同时，她能够做到学以致用,积极探索,大胆改革，推动千村小学新课程改革的进程。她作为学校中层领导和骨干教师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面举行语文观摩研讨课，和大家共同座谈评议,交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。

五、班主任工作有成效: 刘瑞霞老师一直担任班主任工作,其工作也是卓有成效的。她始终坚持“德育为先”的原则，注重加强对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生分辨是非善恶的能力，加强文明礼貌教育，加强行为习惯的养成教育。可见，她的思想教育很到位，全班班风淳正。善于构建团结高效的班级领导核心。经过民主选举产生班委成员,能团结全班同学,工作认真负责,是老师的得力助手,协助老师正确有效处理班级事务。

刘瑞霞老师尊重学生个性，鼓励学生个性的发展，培养学生广泛的兴趣爱好，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己。鼓励学生拓宽知识面，丰富知识结构。在全校或上级举办的活动中，是他的班级参加最多，获奖也最多，多次被评为“先进班级”。

刘瑞霞老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样！更可贵的是获得这么多荣誉称号后，她仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作。她这种谦逊求实的精神,实在让人敬佩!

作文教学优秀辅导教师先进事迹材料

南小召中心校 2012年3月20日