学习曹丽红老师先进事迹心得(月霞)

第一篇：学习曹丽红老师先进事迹心得(月霞)

学习曹丽红老师先进事迹心得

____杨月霞

我的好同事，好朋友曹丽红老师倒下了，倒在了她日日拼搏的讲台上，她留给世人的最后声音是：“你们先看一下这个例题。”她的离去，让人扼腕叹息，让人痛彻心扉；她的逝世也是西城区中学的重大损失。

曹丽红老师由参加工作以来，一直工作在教育教学的最前沿，她的心中只有一个信念，不教则已，教，一定要拿出最好的教学水平与最佳的教学方法，她把培育祖国最需要的人才作为最光荣、最圣洁的事业，不知疲倦地跋涉着，一直到生命的最后一刻。

工作中，她勤恳敬业，踏踏实实，认认真真，以“授之鱼不如授之以渔”为宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，也让他们在学习过程中学会学习，学会做人。她还注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

她运用爱心，浇灌学生的心灵，让学生感受到与父母同样的爱，这是她的一贯作风。几年来，每天早晨，她都比上班时间早几十分钟到，陪学生一起学习，同时观察学生的一些细微变化，这是作为一个教师爱心和耐心的具体体现。遇到问题，学生乐于接受她的教育、引导。她特别善于挖掘学生身上的闪光点，这使她真正走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。她在工作中关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习方法，更关心他们怎样做人。为了学生有良好的学习习惯，她宁肯牺牲自己的午休时间。在赏识学生的同时，她也会严格要求他们，绝不估息他们身上出现的不良习气，她相信严慈相济，才是教育的真谛。

曹丽红老师走了，走得那样突然，给我们留下了巨大的遗憾和无尽的思念。但她的精神，她的人格魅力将永远影响着我们，影响着爱她的学生们！

第二篇：教育系统大力开展学习曹丽红先进事迹活动55

教育系统大力开展学习曹丽红先进事迹

活动

日前，为弘扬曹丽红同志爱岗敬业、鞠躬尽瘁的奉献精神，教育局党委下发了《关于在全县教育系统开展向曹丽红同志学习的决定》，要求全县教育系统干部教师采取集体学习、座谈讨论、演讲、撰写体会文章等多种形式，大力开展学习曹丽红同志先进事迹活动。

一是与创先争优活动相结合。将曹丽红同志把全部青春和生命奉献给党的教育事业的先进事迹作为“党性教育”活动的一项重要内容，使全县教育系统党员干部以曹丽红同志为榜样,学有标准,赶有目标,积极在本职工作上创先争优,做出一个教育工作者应有的贡献。

二是与振兴宁晋教育相结合。通过学习曹丽红同志的先进事迹和敬业精神，号召全县教师比先进、找差距，修师德、铸师魂，坚定振兴宁晋教育的信念，增强做好教育工作的责任感和紧迫感，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，积极推进教育振兴进程。

三是与教育教学改革相结合。学习曹丽红同志勤于钻研，勇于创新，严把教学细节，凡事亲力亲为的做法，利用县域、区域、学校三级教研网络，深入开展“课堂教学提效年”活动，推动教育教学改革的发展。

四是与打造和谐校园相结合。学习曹丽红用爱温暖每一个学生的典型做法，促使教育系统干部教师从学习、生活等各个方面的点滴小事和细节入手，全方位的关爱每一名学生，打造和谐的师生关系和校园人文环境。

五是与师风师德建设相结合。以曹丽红同志从教22年来从未耽误过学生一节课，遇事放下自己先想他人的真实事例和高尚情操为榜样，培树勇挑重担、爱岗敬业、关心同志、忘我工作的奉献精神。

六是与提升教师幸福指数相结合。结合“教师幸福工作年”活动，局机关和全县各中小学校、幼儿园结合本单位实际，结合教育局为全体教师进行体检的结果，加大对教师身心健康的关注力度，并通过多种方式减缓教师在工作生活上的压力，热心为教师排忧解难，积极提升教师幸福指数。

据悉，曹丽红是我县河渠镇东里村人，生前为西城区中学教师，她勤奋务实，任劳任怨，教学成绩突出，在同事和学生中有着良好口碑。1995年、2006年、2007年获县政府嘉奖；1997年被县政府授予三等功；2007年被县教育局评为优秀教师。2011年5月22日因积劳成疾摔倒讲台上，后经多方救治无效，于2011年5月31日不幸去世，年仅40岁。其生前先进事迹已撰写为长篇通讯《点亮生命的光环》，并在6月13日《宁晋日报》头版头条刊发。

第三篇：路霞老师先进事迹

我叫路霞，自1998年平顶山师范毕业以来，一直在八台镇张楼小学任教。十三年来，我兢兢业业，踏踏实实地工作，多次受到了领导的表扬。在教学中，我精心备好、上好每一节课，充分调动学生的创新能力，给学生营造个性张杨的舞台。在生活中，我主动关心、爱护学生，对生活有困难的学生给予力所能及的帮助。

由于工作繁重，我的身体状况每况愈下，终于在08年病倒了。后经郑州市、北京市各大医院的治疗，情况有所好转，但是得天天与药瓶子、药罐子与医生打交道了。但病魔并没有压倒我，一见到心爱的学生，我就会以百倍的热情投入到课堂之中。

一份耕耘，一分收获。十三年来，我所带的班级，年年在镇或市里组织的调研考试中，皆在前三名之列，并连续被评为舞钢市优秀教师、德育先进工作者、教育质量先进个人。

第四篇：听田丽霞老师报告心得.

听田丽霞老师的班主任工作报告有感

作为一名班主任，我有幸聆听了全国十佳班主任田丽霞老师的“班主任工作谈”。田老师的报告亲切和缓，如叙家常，管理班级的一招一式无不显示出她沉稳的教育气度和丰富的教育智慧，一个个真实平易的教育故事更是生动地展示出她鲜活的教育场景，传递着她对教育事业的深沉情感。整整6个小时的报告，田老师始终像一位手摇羽扇的讲坛女诸葛，娓娓讲述她平淡而又传奇的教育故事，展示在我们面前的是一个教育工作者、一个班主任老师一幅幅平凡而又美丽的教育人生画卷！在报告中，她的“疏堵结合，凝沙成塔”，“内外结合，稳中求进”、“抓放结合，相得益彰”等章法都给了我们很大的启发，也给我们带来很的思考：一个老师能把平凡琐碎的班主任工作做得这么细，这么入味，这其中花费了多大的心血，正如她说的“做班主任应有的特质之一就是要善于思考——事前思考，能多一些科学性、系统性而避免盲目性”，用心才能有效，相信，这绝对是做好任何一件事的前提。

其中田老师谈到的“疏堵结合，凝沙成塔”我也深有同感，我认为，在平时的班级建设中我们要学会从细节入手，在落实要求的同时使班级的各个方面得到提高。如这学期在学校抓的卫生保洁工作中，为了让学生有一个很好的保洁意识，在平时班级教育中，我先通过让学生在讨论中明确要还大家一个整洁的学习环境，我们需注意什么？其次再通过班干部的培养，亲手示范让他们明白在每天的值日班长工作中需注意哪些细节？然后放手让他们进行管理，发现问题再进行有针对性的全班性或个人的指导。最后，作为教师在平时的教育教学中就要结合这个教育点注意学生所表现出的一点一滴并以身示范，如一进教室，看到哪里有纸张了自己先弯腰捡起来，这样的行为只要你坚持了，那种润物细无声的效果肯定不错。

抓放结合，抓小放大，小的问题一定要认真地管，小事不管终成大事。抓细放粗，老师要会搭台，要善于从台前走向幕后，给学生留一点空间让他们唱戏。抓点放面，对于学生中出现的不良倾向，班主任要及时采取措施进行解决，防止错误或不良风气的扩散。抓今放昔，班主任要用发展的眼光来看待学生，多关注学生的未来。

总之，我认为班主任要在各项工作中，善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。

第五篇：宋丽学习左相平老师先进事迹心得

学习左相平老师先进事迹心得感言

宋 丽

《中国教育报》2011年9月12日第1版发文《教书育人楷模：“坚守大山38年，我很幸福”——记贵州省六盘水市盘县响水镇中学校长左相平》，报导了左相平老师的先进事迹。经过我校两次组织学校左老师的事迹，我感悟颇多。

首先，作为一名教师，首先应确立好自己的世界观、人生观和价值观。教师是一个普通的职业，选择教师如果只是为了解决吃饭问题，那我想大山深处坚守38年是做不到的，在市场经济开展得如火如荼的今天，仅仅只是为了解决吃饭而在大山深处坚守38年是不可想象的。所以，我认为，左相平的先进之处在于有高尚的人生定位：“当学生喜欢的老师，做群众好评的校长，办学生向往、家长放心、人民满意的学校”。这也提醒我们，如果不是真正喜欢学生、爱教学，那么不如选择适合你的职业。如果你选择了，就要像雷锋同志所说的一样，干一行爱一行。哪怕是非常艰苦的环境也压不垮你，反而能激起你的斗志去克服工作中的难题并取得成功。左相平的经历证明了这一点。左相平曾是盘县历史上年龄最小的教师，14岁初中毕业，当了2年义务的夜校扫盲老师，让103个学生全部脱盲；16岁当上一师一校的民办教师，在家乡鹅毛寨破庙改建的学校里实现了教书的梦想。师范毕业后，无论是在条件最艰苦的高山小学、离家40多公里的民主中学，还是在海拔2300米的大山中学、从简易的石棉瓦房开始兴建的响水中学，左相平都获得了“老黄牛”、“铁人”、“一般的校长干不赢他”的评价。

其次，作为一名教师，要不断追求上进。盘县教育局局长黄初俊认为左相平是个特别善于学习的人，他小时候辍学也不放弃自学，放了3年半的牛还能跳级读五年级；当民办教师，拼音教不来，就天天去找村小的黄世聪老师“恶补”；1979年参加升学考试，成为周边几十里村寨唯一被盘县特区师范录取的考生；1985年考上六盘水师专，1995年通过自考获得了本科文凭、1998年被破格评为中学一级职称，曾在专业期刊上发表学术论文30多篇，其中19篇获得省市论文评选、比赛一等奖……这些刻苦求学深造，为他当一名优秀教师和校长打下了扎实的知识基础，也为他打开了大山挡不住的视野。作为教师总希望学生努力、积极上进，而自己却总是因循守旧。左相平的经历足以让学生觉得这就是一个活生生的例子，老师尚且如此，我为什么还不努力呢？如果我们每一位老师都有让学生感叹的成绩，那比空洞的说教要有意义得多。

再次，教书育人要爱生。左老师认为，当一个好老师，并且从教书育人中获得成就感和幸福感，最重要的就是要爱学生，因为热爱才是最好的“催化剂”。——因为爱，左相平在鹅毛寨上寨小学既漏雨又透风的破庙里坚持了2年多，自己动手做黑板，用木板搭在石头上当课桌凳，一个人教40多个孩子所有的课，乐此不疲。——因为爱，左相平为了找回高山小学被家长喊回去放牛、割草的学生，翻山越岭去家访，苦口婆心地做家长工作。在他的努力下，56个农忙季节流失的学生终于回到课堂，13个长期辍学的孩子重返校园，这些孩子现在有的当了医生，有的当了老师。一想到他们的命运从此改变，左相平就深感欣慰。——因为爱，左相平成了一个随时补位的“万金油”，除了英语课不敢上，所有的课程他都教过。当高山小学校长时，同他搭班的方老师因病请假一个多月，他把所有课程和班主任工作“一肩挑”，每周35节课一堂一堂连着上，硬是在教室里站了一个多月，毕业考试时，那个班的单科和总分成绩均居民主区前列。那以后，盘县教育界都知道高山有个左相平，是个“老黄牛”，是个“铁人”！——因为爱，左相平调到水库附近偏僻的大山中学后，经常藏在水库边的树林里，把偷偷溜到水库游泳的学生“抓”回去，还经常组织教师在学校附近巡逻、查夜，保证住在附近街上学生的安全……教书育人是人与人之间的互动，当我们以真诚的心去温暖学生、感动学生、教育学生时，我们得到的不仅仅是学生成绩的提高，更重要的是个人的幸福感。这事无法用金钱来衡量的。

最后，作为教师要不断专研教学业务，提高教学水平。左相平不仅是一个吃得苦的老师，更是一个会教书、非常讲究教学艺术的老师。他教化学课，第一课就讲“化学很好学”，发动学生去寻找生活中哪一种客观存在的物品和化学没有关系，鼓励学生自己编写顺口溜背记元素名称。他画得一手漂亮的简笔画，边讲边画，力争让孩子们当堂弄懂、当堂消化，而且课后从来不布置作业。他教的学生八成化学中考在80分以上。学生尹爽说：“上他的课就好像在玩，但是又可以学到好多知识，而且容易掌握和消化。”教“二氧化碳的制取与收集”，他带来亲自绘制的教具，由易而难设置“圈套”，还故意“卖个破绽”，让孩子们开心地指出他的错误，全班同学人人积极参与，反复纠错，知识点在重复中得到强化，下课前每个人都能用准确的术语清晰地表述出来。左相平是个多才多艺的人，唱歌、跳舞、打鼓、吹笛子、扭秧歌，样样都在行，说话幽默风趣，学生特别喜欢。想方设法让每一个学生喜欢听课，不让一个学生成为“惰性元素”，仿佛是左相平天生的本领。每一个科目都有自己的特点，都可以有让学生喜欢的方式，我们要做的就是不断提升自己的教学能力和教学水平。在平时的教学和生活中不断进行自我修养，以备教学。