浅谈营建优秀园所的几点做法

第一篇：浅谈营建优秀园所的几点做法

浅谈营建优秀园所的几点做法

XXX幼儿园现有教职工XX名，在园幼儿近三百人。几年来，我园按照《幼儿园工作规程》的要求，结合本园实际情况，不断探索如何科学管理，提高幼儿园整体水平的途径，多次获得局先进园所、局先进女工集体、锦工处十大先进基层队、安全先进基层单位等称号。在2009年10月辽宁省省级示范园迎检中，我园获局总分第二名的好成绩。下面就我园的几点做法做如下介绍。

一、明确目标，分层管理

无论干什么工作，都必须有明确目标。有了明确的目标，奋斗有方向，前进有动力，才能干好工作。幼儿园管理工作也是如此。因此，我们明确了园长、副园长、班长及各部门负责人，教研组长的管理程序，层层负责。围绕保教工作中心，制定园务计划，各部门、各班级及每位教职工根据本园的工作计划制定各自的工作目标和计划。工作中注重抓落实。我们利用每周一召开班长会的机会，对上一周工作进行总结，并提出本周工作要求及重点，并具体落实到每一日的每个时间段，使大家的工作能有程序、有目标的进行。为了保证全园能围绕目标积极工作，我们制定了与目标相配套的“优秀班集体考核标准”和“卫生评比考核标准”量化管理规定。分管业务的副园长和保健医按标准要求定期和不定期考核抽查，每学期期末总结一次，按积分确定先进班集体和卫生先进班集体，对教职工给予适当的奖励。由于目标明确，各负其责，量化管理，有力地促进了全园教育活动的开展及卫生保健工作，调动了大家的工作积极性。

二、以人为本，有效管理

幼儿园中任何一项管理目标的实现，都是通过对人的管理完成的，人是决定因素。所以“以人为本”乃是管理工作的重要原则。在幼儿园这个特殊的女性集体中，存在着女性特有的心理特征：敏感、好胜，及其自尊等，这就要求管理者的思想意识中不仅要有制度化的管理，还要有情感的投入，以激发员工的荣誉感、责任感，提高组织的整体效能。工作中我园特别注重这两点：

（一）、让个体的闪光点凝聚成智慧的火炬源

集体是由无数的个体组合成的，然而集体的智慧与成绩不是单纯的由个体组合而成，是由个体交互作用后产生的。因此，在一个集体里，个人的智慧和团队合作是缺一不可的。在教师管理中，作为管理者，应注意尊重每一位教师的意见，注意赏识她们的成绩，鼓励她们的点滴进步，激发她们的创造火花。因为只有发挥了每位教工的积极性、创造性，幼儿园才有活力。作为管理者，公平合理的对待每一位教师在管理中是非常关键的。要分配一项工作，首先要考虑的是，某人能干什么？而非某人能否合得来。如我园有位教师，平时常发牢骚，但工作勤恳，点子很多，所以班子分配她做教研组长，这样让她感觉到，领导并不以个人好恶来评价人，工作中更发挥了主动性，她组织开展的活动得到了组内人员的一致好评。同时，在工作中要做 有心人，关注教师的感情生活，了解每位教师的最近需求，尽可能的满足她们的心理需求，充分挖掘她们的潜在能力，并善于将教职工发挥潜能和创造性的机会融入到工作中去，给她们压担子，让她们得到“我以为你很能干”的心理满足，而非“我认为你很一般”的心理压抑。如有位教师，除担任大班班长外还担任大班教研组长，她对自主性游戏的开展很有研究，班里搞得有声有色，我想请她负责全园自主性游戏的开展，但考虑到她的工作量，我犹豫了。当我以探寻的语气和她谈话时，没想到她非常爽快的答应了。在开展游戏过程中，她经常召开组内会议，还下班指导。这件事使我感受到，一个人的潜能实在很大，关键在于管理者的挖掘。

（二）、管理中学会放手，给教职工参加决策的机会

教育家魏书生曾这样倡导管理者：真正的管理者，不是去管，而是去放，把你的权利下放，让你的下级更好的发挥潜能，自行解决问题，而领导者要做好服务工作，这才是管理者的艺术。在具体工作中，园领导让每位教职工参加决策，成为“决策人”，培养了教职工“主人翁感”。有了这种情感就会全力以赴去实现决策。努力淡化园领导的决策性。像我园在增设专用教室时，一位青年教师就向我们建议开办展览展示活动室，一是调动全园教师、幼儿创作热情，培养创作能力。二是便于家长了解我们园师幼的综合能力，再开一面了解幼儿的窗口。我们及时采纳了她建议，取得很好的效果。不但赢得了家长的好评，还在省级迎检中立了功劳。我园还设立“我为创建出点子”、“我为幼儿园进一言”等提案表，让教师根据创建要求出谋划策，各抒己见，不仅让教师了解创建的要求，也使创建工作和每个人的工作紧紧联系在一起。在工作中，还多次利用党团组织，园班子会，膳食会等组织，对全园每年的目标方针、奖惩方案、教育活动方案等进行决策，让每位教师感到自己是幼儿园的主人。

三、精打团队、细化管理

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。” 所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在日常的工作中积极开展《幼 儿园教育指导纲要》和师德学习，帮助教师掌握幼儿身心发展规律和 教育的基本理念，并且熟知幼儿园教育教学的基本规律，能够有的放 矢的进行组织实施。通过多种形式更新教师教育观念，强化责任感和 服务意识，倡导微笑服务、热情服务、感动服务，亲切接待每一个幼 儿和家长，使幼儿喜欢上幼儿园，家长乐意与老师交流。针对每名保 教员工取得的进步、获得的成绩在园务公开栏进行公开的表扬和肯 定，并作为年末评优评先的条件优先考虑，充分调动了保教员工积极 性，促使其全身心的投入到工作中。在对细节的共同挖掘和研究过程 中，塑造了一支优秀的团队。使之成为能把握细节、落实细节，并具 有凝力和战斗力的团队，使幼儿园各项活动在细节中取胜。

为了加强师德、师风建设，提高教师的思想素质，我园坚持政 治学习和业务学习并重的原则，组织教师认真学习“三个代表”的重 要思想，学习幼儿教师职业道德规范，学习全国优秀教师的先进事迹。努力培养教职员工对幼教事业的执着、对孩子的爱心和对工作的热 情。制定了“青年教师培养计划”、“师徒帮教计划”。开展形式 丰富的培训活动，有参与式培训、专题讲座等，根据教师的需要确定 针对性的内容，如：新教师岗前培训、如何撰写活动目标、如何开展 区角活动、如何进行有效评价、如何有效回应幼儿、如何处理各种意 外事故、如何进行外伤急救等等。还经常开展教学练兵活动，如全园 性的教育观摩研讨、专题教学观摩研讨、体操、舞蹈、绘画、试唱的 培训等活动。鼓励教师积极参加局、省里组织的各项活动，在局里组 织的优秀教育活动评比中获得一等奖；在省论文评比中，组织教师撰 写的论文均获得一、二等奖；局里组织的语言教育教学研究中，三位 老师撰写的论文又都获得一二等奖。

我们对每一个细节都要求精雕细琢和精益求精。在每次教研活动中我们倡导在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，合力打造优质课。激发教师在细节的推敲中进行思维的碰撞、观念的洗礼。每次观摩活动，我们的老师会不断地审视细节：是否让每一个孩子都动起来了？是否每一个环节都活起来了？试教后又会有一些细节问题浮出水面：哪一项操作缺乏参与和互动？哪一项活动幼儿参与兴趣不浓„„只要有对细节的精雕细琢和在日常工作中的日积月累，细节必定能够成就完美。随着教职工思想素质的不断提高，逐渐形成了一个团结进取、爱岗敬业的团队，营造学习氛围，提高业务水平。总之，要营建优秀的园所，管理者必须用心梳理各项工作，做到科学化、规范化、人性化的管理，才能呈现出众多小花绽放满园香的场景。我们会在上级领导的关怀与支持下，在全体员工的共同努力下，踏着十二五的脚步，把我园办得更加富有特色而继续不懈地努力。

第二篇：园所规划（模版）

园所规划

办园理念：以形象树品牌，以特色谋发展

抓好常规工作的同时，发展本园特色课程，使教学质量上一个新台阶。提高办园品质与品位。使园所变成：孩子的乐园，家长的放心园，教师的收获园。

具体工作于措施：

一科学管理，提高效益

1向管理要质量，管理工作的细致化，实效化。进一步提高管理效益。

细化管理措施和要求，明确权利和义务，确保措施到位，提高工作效

能，做到规范化管理。说白一点，就是事情有人负责，知道该怎么做

标准是什么？

2细化，量化工作职责，提高执行力，做到有章可循，有章依。

A 一日工作量化;师德表现，仪态仪表，晨检，早操，饮水等

B 一周工作量化：周计划，家园联系，课业展示。

C 一月工作量化：教育反思，家长会，读书笔记，听课笔记。

二师资队伍

建设一支高素质的教师队伍，是提高保教质量的关键。进一步完善教师考核制度，每学期进行师德调查、家长问卷，将考核与聘任、评

优相结合，通过有效、良性地竞争，形成团结协作、积极进取的氛围组织教师学习《教育法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》，对教师进

行政治思想、心理健康、法律法规、职业道德等方面教育，增强教师的事业心、责任感。

3进一步加强{日常教育教学}的督导，提高日常教学质量。提高对保教

及各班一日活动组织的各个环节的监管力度，有效促进日常教学质量 通过听课及时了解教

师的课堂教学，看游戏组织情况，并及时发现问题，解决问题。

4通过对文字的解读和讨论，促进教师对教育理念的理解、内化，有效地指

教育行为的转变

5加强教师敬业精神的教育和职业道德的教育

A新老师工作的规范性要求，B 老老师责任心，师德的要求。

三保教工作

A加强保育员一日工作规范的学习，明确岗位工作的流程

B每月开展一主题专项调研活动。如：与教师配合，消毒措施到位

作息制度规范。提升后勤队伍的服务意识与服务技能。

四园本研修，发展特色课程

1加强不断学习新知识，新技能的培训，根据园所新开设的课程对老

师进行专业化的培训如：做中学科学实验等。让老师了解课程，知道该怎么去实施。突出园所特色课程如：英语，感统。科学实验等结合园所实际情况，与日常教学结合3起来，与教师的业务需求结合。园所课程特色化，为幼儿园谋求最大的发展

4以月为单位，设立主题月活动。如：3月份环境创设，4月份游戏的组织5月份常规

管理

5通过教研活动记录呈现教研过程，形成教研成果；逐渐形成教师学习的“资源库”，积累相关的主题内容、研究专题、研究案例、各类课件、优秀设计和考评资料。

五 家长工作充分发挥：家长开放日 活动的作用，充分发挥开放日家园互动的效能。调动家

长了解幼儿教育，参与幼儿教育的积极性，研讨家教工作新举措，密切家园联系，进一步

完善服务制度，让家长满意针对家长需求，继续开展家园共育系列活动（专题讲座、亲子活动、家长沙龙、育

儿经验交流会，家庭教育知识竞赛等），以具体的问题引发家长教育理念和教育方法的碰撞，从而提高家长的家教能力和水平，以更好地实现幼儿园与家庭的同步教育。

3通过家访、家园联系栏、家长接待日、网络等形式完善家园联系制度，利用幼儿园网

站、和家长建立网上联系，使家园联系更通畅，家教指导更具先进性，科学性，快捷

性。重视特殊群体、弱势群体的家庭教育问题，对单亲家庭、特殊困难家庭子女给予更多的关注，从孩子生活能力的服务到教育环境的创设，不断拓宽保教人员为幼儿服务的项目，提升保教人员的服务意识和服务能力。

六卫生保健

1健全各项卫生保健规章制度，严格按制度开展各项卫生保健工作；加强幼儿的常观察，严把晨检关，做好幼儿防病和疾病矫治工作

2了解幼儿的年龄特点，参与幼儿一日活动，协助教师开展保教工作，展示观摩活动并

进行知识竞赛。

第三篇：园所考察总结

园所考察总结

2017年12月19日-12月26日，到北京学前教育专业学生实习地点,共计七天时间，走访10所实习幼儿园，涉及实习学生30余人，在此期间与5个园长进行沟通与教育集团客服交谈，具体情况如下：

一、学生实习情况分析

1、现有实习学生217人，分散在北京各区，共计85家早教机构与幼儿园所；

2、学生实习时间均为6个月，2018年1月5日第一批和第二批实习到期87人，2018年3月31日第三批42人，第五批和第六批实习学生共计94人，实习到期时间2018年5月30日返校

3、学生实习情况稳定，稳定率96%；

4、截止目前出现三起夜不归宿情况，安全事故率98%；

二、实习园所质量分析

1、实习园所总体质量较高，公办园和国际园所占比较高，部分部队直属园所；

2、实习园所特色教育明显，以蒙氏和奥尔夫课程为主；

3、走访园所存在外教比例较大，外教园所比例80%；

4、园所连锁特色经营明显，连锁经营比例60%；

三、实习园所对学生评价

1、学生工作踏实、任劳任怨；

2、工作中团结意识和服从意识较强，责任意识和学习意识较强；

3、学生专业能力略差，理论水平略低；

4、学生整体素质较高，园所管理难度小，希望能够长期合作；

四、总结

通过实地考察、走访、调研，了解学生基本情况，掌握园所对学生评价情况，熟悉学生在实习期间存在的实际问题，后面针对性制定相应的措施，在现有的基础上专业素养，提高专业技能，进一步提升职业素养；

通过实际教育教学，提高学生理论知识和专业技能；通过环境育人、文化育人、活动育人的方式提升学生综合素养；通过实习实训教学，提高学生的专业技能；

第四篇：加强园所药品管理

关于加强托幼机构儿童健康观察及药品使用管理的通知 各区市县妇幼保健院（所）、托幼机构：

针对目前在我国个别地区托幼机构出现的儿童集体服药事件，要求各相关部门加强我市托幼机构儿童药品管理，具体要求如下：

1、卫生保健人员做好每日晨间或午间入园（所）检查。检查内容包括询问儿童在家有无异常情况，观察儿童精神状况、有无发热和皮肤异常，检查有无携带药品等不安全物品等，发现问题及时处理。

2、卫生保健人员每日深入班级巡视2次，发现患病、疑似传染病儿童应当尽快隔离并与家长联系，及时到医院诊治，做好《晨午检及全日健康观察记录》，将儿童晨检情况、家长主诉与检查、全日健康观察、处理情况、诊断及治疗情况、转归及返园日期等项目填写完整。保健人员不得擅自给儿童服用任何药物。

3、患病儿童应当离园（所）休息治疗。托幼机构如果接受家长委托喂药，工作人员应认真填写《在园（所）儿童带药服药记录表》，将接药时间、儿童所在班级、姓名、带药原因、药物名称、服用剂量和时间等事项做好登记，家长签字确认后方可为儿童服用，喂药时做好记录。保教人员加强对带药儿童全日观察，做好带药儿童晨检、家长主诉与检查、全日健康观察及处理情况等记录，及时处置异常情况。

4、发生传染病期间，托幼机构应当加强晨午检和全日健康观察，并采取必要的预防措施，保护易感儿童。不得给幼儿集体服用药物。

5、儿童带药应集中存放在保健室，班级、厨房不得存放任何药物，加强对于工作人员个人服用药品的保管监督。

请各区市县妇幼保健院（所）、托幼机构近期加强辖区内托幼机构儿童健康观察及药品使用管理督查工作，做好对儿童家长的相关宣传教育，保障儿童在园健康安全。

大连市妇幼保健院

二○一四年三月十七日

第五篇：基层站所评议经验做法

**镇民主评议基层站所工作情况汇报

**镇高度重视民主评议基层站所工作，将评议工作作为行风政风建设、联系服务群众和转变工作作风的重要途径。结合镇所实际，民主评议工作中，统一思想、突出重点，注重实效，分阶段、按步骤，认真组织开展民主评议基层站所工作。现将有关情况汇报如下：

一、基本情况及主要做法

**镇民主评议的基层站所主要有：城管中队、地税、工商、广播站、国税、国土所、计生办、交警中队、派出所、卫生院、中心校、安监站、供电站、交管所、劳动服务保障中心15个基层站所。

一是健全机构，加强领导。为确保民主评议和跟踪检查工作的有效开展，我镇成立了民主评议基层站所工作领导小组，切实加强对民主评议基层站所工作的领导，形成主要领导亲自抓、一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

二是突出主题，制定方案。结合我镇实际情况，研究制定民主评议基层站所工作实施方案，突出主题、科学合理，确定评议活动的评议对象、内容、方法步骤和工作要求、评议结果运用等，确保了民主评议基层站所工作领导到位、责任到位、措施到位。

评议代表严格按照上级文件要求，进行慎重选择。从非公有制企业从业人员、农民、教师、县镇“两代表一委员”等群体中选择整体素质高、参政意识强、识大局，有正义感、客观性强的代表，确保评议代表们打出的每一个成绩都能客观公正。

三是认真整改，突出实效。为推进民主评议基层站所工作的深入开展，防止评议“走过场”、搞形式主义，我镇注重落实整改和跟踪检查，做到边评边改、评后即改。镇纪委对群众反映强烈、问题比较多的单位，采取定期督导的方式，督促基层站所采取有效措施，限期整改。

二、存在的问题

虽然民主评议工作取得了一定的成效，但仍然还有不足： 一是少部分站所对政风行风建设重要性的认识不到位，没有形成主动抓政风行风建设的自觉性，认为民主评议工作就是搞形式主义，不反省整改、不搞工作效能建设、不提高服务水平，只为评议而评议，存在应付了事的现象。

二是民主评议基层站所的载体、评议方式方法单一，评议工作不同程度的存在教条化、机械化的现象，不能在更大范围和深度上获取站所工作和服务的真实水平；

三是评议结果运用和跟踪检查整改方面没有形成有效机制，导致少数站所在评议工作中发现的问题整改落实不到位。

三、建议和意见

在下一步的工作中，要将评议工作当成常规性工作，进一步加大明察暗访和监督检查的力度的力度，形成平时监督检查-集中评议-限期整改问题有机结合起来，强化评议结果的运用，促进政风行风建设的整体推进；要不断创新评议载体和方式方法，杜绝评议工作走过场、搞形式主义，促进行风评议落到实处；要正确引导评议代表和评议对象，通过引导评议代表公正评议，指导基层站所完善服务机制、提高工作效能，将民主评议基层站所与“三比一争”活动和群众路线教育实践活动相结合，切实做到“公平议、民主评、求实效”。

二〇一三年七月二十九日