白鱼九年制学校创建汉滨区校本研修先进校创建材料

第一篇：白鱼九年制学校创建汉滨区校本研修先进校创建材料

白鱼九年制学校

创建汉滨区2016年校本研修先进校申报材料

白鱼九年制学校位于汉滨区西部316国道旁，是一所农村寄宿制九年制学校，有38年度建校历史，曾先后为社会培养了大批的合格建设者。学校多次承担镇级教研活动、教学研讨会等大型教学、教研活动，培养并锻炼了一批求真务实的师资队伍。全校教职工在本届领导班子的带领下，结合本校的实际，提出：质量立校、教研强校是学校整体工作的主导思想，建立了以校本教研为抓手，开展一系列的教研工作。成立了以校长为组长，教务处、教研组分工负责的研修领导小组；建立、健全相应的工作措施及激励机制，并把校本研修工作和年度考核挂钩，在评选骨干教师中，教师的教科研工作也是一项重要的考核指标。学校一直坚持抓好“教研促教改，教改促教学”，为支持教研工作的开展，尽管学校经费困难，但每年保证教学研究活动经费，保证了活动的顺利进行，种种保障措施使得 “校本研修工作”能在本校顺利开展和实施。根据《汉滨区校本研修先进校创建工作实施方案》的要求，结合我校实际，将我校校本研修工作汇报如下：

一、学校校本研修的指导思想

我校校本研修的指导思想是：以上级教育行政部门关于对教师培训工作的要求和区教体局中心工作为指导；以全面提高教师业务素质和师德水平，促进教师专业能力发展为目标；以学校为阵地，以教研组（年级组、个人或小组）为载体，以问题解决为核心，以“自我反思”、“同 伴互助”、“青蓝结对”和“专业引领”为基本形式。引领教师树立科学的教育教学观，努力改善教师的学习、教研和科研状态，从而推进课程改革，提升课堂教学有效性；努力实施教师继续教育，扎实做好各项培训工作，构建更加完善的继续教育工作体系，造就一支具有较高素质的专业化新型教师队伍，全面提高学校的教育教学质量。

二、校本研修的工作目标：

我校校本研修以提高课堂教学质量，提高教师教研能力为工作目标。通过校本培训和个人研修，改进和加强教学研究工作。同时加强、完善学校校本研修制度的建设，改进我们的教育教学方式，转变教师的教学理念，进一步促进教师的专业化成长，开展校本研修成果评比活动，创建汉滨区校本研修基地校---先进校---示范校。

1、建立和完善以校为本的研修制度，初步实现学校教研从传 统教研向校本教研转变，切实提高校本教研的实际效果：

2、从我校教师专业发展的实际需要出发，切实帮助教师解决 教育教学活动中的实际问题，增强教师在教育教学活动中的实效；

3、建立促进校本研修的良性发展的保障机制，着力建设一支 适应我校教育发展要求的反思型、学习型、创新型的教师队伍。

4、聚焦课堂教学改革，提升每一位教师课程实施能力，逐步解决新课程实施中存在的困难和问题，保证课程改革的顺利实施。

5、加强发展性评价研究，提升每一位教师的课程评价能力，落实课程改革的课程目标。

三、校本教研的研修方法：

专题讲座培训、课题研究、个人研修、结对帮扶、教学观摩研讨、经验总结交流等。

四、校本研修组织机构

1、领导小组：组长：唐明军（校长）

副组长：史小恒（支部书记）、程道俊（副校长）

2、研修小组：组长：程峰（教务主任）

成员：刘泽斌（政教主任）、李中华（教务干事）、周亚利（政教干事）、李斌（理科教研组长）、张立龙（文科教研组长）、田大涛（小语教研组长）、王化鑫（小数教研组长）、胡代霞（英语教研组长）

参与人员：全体教师

五、校本研修的主要内容与要求

1、校本研修的主要内容

（1）开展自我反思，寻找存在的问题，确定发展目标.反思的内容包括个人专业成长的反思、教育反思、教学反思。教师应形成教育教学的反思材料，可以是教学日记、教育故事、教学案例等。在2016年汉滨区优秀教育叙事成果征评活动中，我校田大涛教师撰写的《学生的成长需要双向的爱》被评为区级一等奖。

（2）组织理论性学习。更新观念，拓展视野，具体形式是自学与专题讲座、培训相结合。学校先后为全体教师购买了教育教学类的各种书籍，如《新教育》、《致教师》《教育就是唤醒》《第56号教室的故事》 等。要求每位教师每学期都要读一本教育名著（2016年12月前读完《致教师》和《第56好教室的故事》），并撰写读书心得体会。要求教师经常浏览教育类报刊杂志，并通过自身教育教学中存在的普通问题为出发点，定期在教研组进行交流，使理论学习真正服务于实践中发生的真实问题。学校先后派出教师外出参加了新教育培训、校本研修教学目标培训、中小学骨干教师培训、小学数学图形与几何操作教学、小学语文教师教育叙事培训、小学作文教学名师观摩研讨会等一百多人次外出培训。拓展了教师视野，提升了教师的理论水平，用以指导教学实践。

（3）以课例为载体开展同伴互助式学科教学研究，在分享经验中共同发展。①青年教师每学期至少上一次汇报课，骨干教师上一次示范课或研究课；②学校定期或不定期地组织教师互相听课、互相观摩、并进行评课议课活动，开展教学经验交流，分析教学现状，研讨教学方法，反思教学行为；③ “以老带新”，通过新老教师搭档间的相互备课、听课、评课、交流，促进青年教师快速成长；④倡导教师相互听课、评课、观摩学习。通过上述教育教学活动的开展，使校本教研工作制度化、日常化。学校在10月到11月组织了全体教师公开课活动，刘华、胡代霞、赖全周教师在学校的公开课活动中表现优异，被推荐到恒口镇和区级优质课赛教中，三人均获得镇级和区级一等奖。就是这样，促进了教师快速成长。

（4）开展课题研究，以研促训，研修结合。个人结合自然年自己确定的个人校本研修主题，开展个人研修。至目前，学校市级课题已结题 7项，申报的2016年度市级小课题，根据课题研究要求，结合实际开展课题研究，已经顺利结题。

（5）专业引领，提高研修水平。①在校内采取本校骨干教师对青年教师的“传帮带”的帮扶工作；②尽可能为教师创造外出学习的机会；积极参加了恒口高中服务区同课异构活动。至目前为止，本学期已安排了11人次同课异构活动（河东学校化学、建安学校政治、大同初中物理），教师都积极参与，每一次活动后都要进行学校汇报交流。③组织开展专家进校园培训活动，使教师受益匪浅。教师热议感觉很受用。上学期，请教研室张运林、省级教学能手邓玉林、杨玲玲进入校园进行送教指导并专项培训和课堂诊断。张运林组长的培训令我们老师豁然开朗。本学期11月25日我校成功举行中学数学同课异构活动，教研室张运林组长，恒口高中服务区各学校，以及外乡镇教师共30多人次参加。5位教师的公开课。多位教师从多角度的评课，让所有与会老师感慨良多，觉得应该立刻学习充电。省级教学能手郑彩虹老师为我们展示的精彩课堂、教学设计理念令我们感到“做老师就要做这样具备专业魅力的老师。” ④网络交流模式。学校建立“白鱼九年制学校校本研修”QQ群，供教师交流学习。开辟“团结的白鱼人”微信群，鼓励教师资源共享，相互探讨交流。

（6）重视质量和过程管理。在以唐明军校长为领导的带领下，我校教师团队始终坚持质量立校、教研强校的主导思想，努力打造书香文明的和谐校园。我校分别在2014年12月获得安康市教育局“美丽新校园”荣誉称号。在2014年12月获得区教体局“初中教育质量先进学校” 荣 誉称号。2015年12月区教体局“初中教育质量先进学校” 荣誉称号。2016年12月获得“初中教育质量综合评价进步单位”荣誉称号。

2、校本培训的活动要求

（1）制定出具体的明确目标。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、外出学习有记录、有体会的教研模式。

（2）每学年开展一次有明确主题的全校性教研活动，展开与总结个人课题研修的成果。（12月底）

（3）我校所开展的各类校本研修活动应尽量地吸收白鱼学区小学参加，所形成的成果如有推广价值，在区域内进行推广、应用。

六、校本研修管理措施：

教书育人，师德为本，缺乏良好师德的教师队伍，无从谈好的教学质量。学校组织教师认真开展“两学一做”活动，做到“五定”，（定时间、定地点、定人员、定内容、定组织人）。以习近平总书记的系列讲话为依据，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展不断完善师德建设的相关制度，建立有效的管理机制。学校由教务处负责落实和规划学校的教科研工作，在学年初结合学校的工作计划，制定好本年度的教研工作，及时召开教研组长会议，安排和布置学期工作，下发各种表册，包括：《校本研修手册》、教研组教研活动记载表、教师个人研修记录表、结对帮扶工作表、学校活动开展日程安 排表，要求各教研组长一周内及时召开本组动员和工作落实，并要求在工作做到几个结合：教研活动一定要结合本组学科实际、结合学生的实际、结合新课改的要求创造性地开展工作，工作中尽量做到针对性和有效性；对年度工作完成较好的教研组和个人，在物质和精神上给予表彰和奖励，年度评优给予倾斜，对没有完成工作的组和个人，限期做好整改；学校利用各种会议和活动，提倡广大教师参与教研，撰写论文、读书心得和教学笔记等。

八、校本研修活动的保障措施。

1、建立健全校本研修制度

（1）形成校长亲自抓，教导处、教研组具体抓的校本教研的管理 体系。

（2）教师层面的教学研究制度，如学习与培训制度、听课评课制度、公开课制度、教学反思制度、课题研究制度等。

（3）管理与评价制度，如考勤制度、教师校本研修制度、学时认 定方案等。

2、完善校本研修保障措施

（1）切实落实校本研修活动所需要的经费，提供所必须的硬件、用书及相关资料，确保校本研修顺利开展。我校有图书约6000册，教师教学用书200余套（本）。

（2）采取有效措施支持教师参加校本研修活动，保证教师有足够的实践和精力参加研修活动。（3）把校本研修活动学时完成情况与教师的评优、评先、晋级、年度考核等挂钩，促进教师自觉参加校本研修活动。

九、校本研修考核评价

1、学校全体教师都要积极参加校本研修活动，通过校本研修至少每年每位教师要完成上级规定的继续教育学时和网上远程学习培训任务。

2、以促进教师专业成长为导向进行校本研修效果评价，采取发展性评价方式，注重过程管理。校本研修活动做好签到和活动记录，所形成的学习摘记、教学反思、教学案例等材料要及时整理归档，使考核评价有据可依。

3、参加各类形式的研修活动，凭原件依据及时登记认定学时；参加校外教研、培训等活动，必须履行登记手续。培训返校后写出心得并在一定范围内交流。

以上是我校在校本研修方面的主要做法和取得的一点成绩，对照《汉滨区中小学校本研修工作评估考核细则》，我们做的还不够。我们希望借创建校本研修先进校的机会，推进深化我校的校本研修工作。借助校本研修，使我校各项工作更上一个层次。

白鱼九年制学校

2016年12月

第二篇：创建绵阳市校本研修示范学校汇报材料

三秀小学创建绵阳市中小学校本研修工作示范学校

汇 报 材 料

一、领导重视，创造条件，开辟资源是开展校本研修的重要保障。

我校行政一班人，十分重视校本研修工作，特别是教师队伍建设，认为这是办好学校和提高教育质量的关键。我们定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障机制。

1、提高认识——树立校本研修的理念。面对当前教育，通过学习，使我们认识到：校本研修是学校的一种健康向上的文化，是办好一所学校的综合研究活动。它是以学校为研修主阵地，以学校教师为研修主体，以学校教育教学实践中的实际问题为研修内容，以促进学生发展，教师专业化水平提高为研修目的，把教师培训、教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等有机地融为一体的综合研究活动。它既是一种教师和教育教学的行动研究，也是一种制度建设，更是一种健康向上的学校文化。学校成立由分管教学副校长、教导处、教研组组成的校本研修组织机构，定期召开会议，明确职责，落实任务。对教师队伍建设制订长期发展的规划和近期工作计划，并积极组织实施。

2、创造条件——做到四落实。

经费落实：学校制订了财务支出有关制度和校本研修有关奖励制度。学校对教师全员培训、教师学历培训、教研活动、教师外出取经等必要的经费支出给予保证。2011-2012年0.6万元，2012-2013年0.65万元。

师资落实：校本研修师资在校内依靠如下人员：学校有小学高级教师7人，小学一级教师12人，绵阳市骨干教师4人，三台县骨干教师4人。精心挑选好各学科教研组长、级段学科组长、级段骨干班主任等。在校外主要依靠学区、县教师进修学校、县教研室等单位挂钩，培训教师。

书籍落实：书籍是人类进步的阶梯，为了教师学习的需要，学校订有多种教育期刊，2种报纸，并在每年教师节给每个教师购买一本教育专著。学校还专门购置了一批教育专著书供教师借阅。

设备落实：学校有微机室、图书室、阅览室、校园网等，设备齐全，网络畅通，运行环境良好。

3、开发资源——运行多渠道。

上级资源:全员培训选用上级组编的教师全员培训基本教材。开展的《新课程学科教学评价》、《新课标解读2011版》、《梓州教苑》、《师培简报》等。

师资资源:校内以高级教师、学科教研组长、学科级段任课组长等为培训辅导员，效果较好。另外用外聘教师来充实培训师资队伍。

网络资源:能充分利用“四川教师研修网”、“绵阳教师教育网”、“三台县教师进修校网站”等网络资源，建立以学科为单位的区域性学习团队，定期开展学习和讨论。

资料积累:学校学科教研组长、学科教学年级组长等学校教学骨干教师，均建有学科教学数据库，内有新课标学习资料、备课资料、教学课件、试卷练习题库、教学经典案例等计算机信息资料，全校总存量达10多g，平均每位教师有500M多。

外部引入:学校与县教研室、县教师进修学校、金石学区等机构和学校保持联系，促进校本研修的深入开展。请县教师进修校专家来我校进行专题讲座。

二、制定计划制度，加强总结考核，对校本研修工作进行有效的管理。

1、制定计划——启动校本研修工作。

学校制有教师五年发展规划和近期工作计划，不断提出阶段性实施意见和改进措施。学校每学年制定校本研修的工作计划，积极组织实施。对各项专题内容，又制定专项计划来开展各项工作。如2012秋年三秀小学新老教师结对帮扶方案，2012学年三秀小学教师教育方案、青年教师发展规划等。

2、及时总结——不断反思和改进。

在阶段性计划实施过程中，不断总结反思，改进做法，完善制度，使校本研修工作不断取得实效。如每学年有师训工作计划和总结，每个专项内容又有计划和总结。

3、形成制度——把校本研修工作制度化。

在校本研修开展的过程中，我们把习惯的做法，行之有效的措施总结出来形成制度，使校本研修工作制度化。几年来我校形成的校本研修制度有：青年教师综合考评量表、教师师德考核互评表、三秀小学年级组考核表、学生问卷调查表、教学质量评估及奖励办法、校级先进奖励办法、集体备课要求、三秀小学教学工作常规、三秀小学教职工教育教学工作考核评分细则、三秀小学晋升一级教师量化评审方案等。

4、民主参与——调动每个教师的主动性。

在青年教师培养工程中，每个青年教师都制定自我成长计划及教学业务学习和课题研究计划，确定自我奋斗目标，争取3－5年内成为教育教学的行家。

5、保证时间——使校本研修活动落到实处。

学校隔周一次师德政治学习，间周一次教研组活动。每学期制定《教师政治理论学习计划》，三周一次教研组活动内容列入学校工作计划。按计划布置教师个人自学内容。读专著内容有：《名师—营造课堂氛围的经典细节》、《教师需要什么》、《强化爱与责任，彰显师德辉》等，保证平均每周1小时以上。

6、记录过程——使校本研修工作留有痕迹。

校本研修的每次活动过程有记录，人员出勤有考勤，必要时拍照留念，完成后有小结和通报。如教研组工作记录册、教师成长记录册都能按要求记好，请进修校专家来校为教师讲座、能拍照存档。

7、加强考核——是开展校本研修的推动力。

安排教师逐步参加绵阳市《新课标2011版》培训、《 国培》、《新上岗教师培训》、《中小学教师现代教育技术应用能力》、《班主任培训》等培训，都按上级要求精心组织，抓住辅导、讲座、自学、作业、考试等培训环节，达到预期的培训目标，参训率100%。

8、完善档案——反映校本研修工作的面貌和成绩。

在教师培训方面，主要档案工作有：教师继续教育学时登记、培训安排表、培训记录、培训总结、成绩对比分析等，分类装订成册。每学年装订一次，内容有：整体师训工作档案、学分管理档案（包括学分粘贴到教师个人）、教师个人专业成长档案（一人一档）等。

教育科研、教学研究、学校管理和校本课程的开发等方面，各线做好归档工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成绩。

三、落实内容，确定形式，认真实施校本研修工作。

1、内容广泛丰富

全员培训内容：主要有《新课程教学评价》、教育发展动态、《梓州教苑》、《教研简报》《师培简报》、《县义务段教师学科专题培训》等。

自主培训内容:《青年教师培养工程》、《构建和谐课堂，提高教学实效》《新课标解析2011版》、教师基本功。三年来，校本研修内容丰富，效果显著。

师德培训内容：根据上级要求每学期制定教师政治理论学习计划，寒暑假对教师的政治学习都作出安排。学校还编制校本教材《三秀小学教师政治理论学习读本》(每学期一本)，安排理论学习时间，扎实开展教师政治理论学习和师德教育。

新课标新课程内容：对新课程教学采取集体备课，级段任课组长引领，定期开展小组研讨，解决教学实践中的问题。

现代教育技术内容：加强现代信息技术培训，由学科教研组长带头，把现代信息技术与学科课程整合，逐步整理和完善各学科的教学音频、视频、PPT、资料库、试题库。加强教师现代教育技术运用能力的培训，鼓励教师运用现代教育技术，大面积使用网络资源。

2、形式多样，提升效益，彰显特色.总结理论，升华实践:在新课程教学实践探索中，总结出一般理论，并撰写经验论文。三年来，在各级论文大赛中，获省级1人次，市级4人次，县级10余人次、学区20人次。

校本研修与教研活动有机结合: 三周一次教研组活动，采用备课、专题研讨、听课评课，请进来走出去，开展教学交流等形式的培训活动，来提升教师的业务水平。其中三年来，就派教师参加异校教研活动8次，计40余人次。每学期初都要开展人人上公开课，供大家研究学习。安排各种课型的研究，对各种课型的要求都做统一的规定，承担学区校本研修活动1-2次，县级教研活动1次。教师参与面达100%。

“师徒结对”活动: 实行帮扶制，开展“新老教师结对帮扶”活动。对分配来我校的新教师，学校都安排新老教师结对，开展帮扶活动。近几年校内新老教师结对有：吕海彬与李微、钟慧琼与刘晓清、戴芝辉与尹雅梅、董翔与魏欢等。新老教师的结对帮扶促进了新老师的专业化成长。为学校的后续发展积蓄了能量。董翔、尹雅梅、谢小慧、贾斌等大批青年老师在学区赛课活动中获得一等奖。

在校本研修方面，我们做了一些工作，取得了一些成绩，但是校本研修是一个无止境的工程，我校将秉着务求实效的思想，继续进行校本研修的探索与实践，争当校本研修的排头兵。

第三篇：师德先进校创建自查报告

南 阳 市 十 六 中

关于申报区级“师德师风先进学校”的自评报告

宛城区教体局：

师德师风建设是一项长期工程，是造就一支高素质队伍，办好人民满意教育的关键，是一所学校政治风貌的具体彰显，也是一所学校灵魂所至。南阳市第十六中学在市教育局和区委、政府、教体局的大力帮助和支持下，以加强全体教师的政治思想教育和改进师德师风建设作为重要内容，融入学校教学管理活动，构建和谐文明校园，使学校在组织领导与行政管理、师资队伍建设、教育教学管理、教育教学成绩等各方面均有大幅度提高，社会声誉不断上升，得到了上级、社会和家长的广泛赞誉。为了使学校管理更加科学、规范，教育教学质量进一步提高，根据市教育局关于《师德师风先进校创建活动》的通知要求，我校进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

南阳市第十六中学始建于1979年，占地面积24.5亩，建筑面积21800平方米，现有教学班22个，学生1200余人。在职教师105人，校园环境幽雅，布局合理，四区分明。春花、夏阴、秋实、冬青，环境幽雅，景色宜人，是学生学习生活的理想场所。被上级部门命名为市级示范性学校、市级文明学校、廉政建设示范学校、“花园式学校”、市级绿色学校。几年来，学校以“争创一流名校”为目标，以师德建设为切入点，着力打造一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，全面落实素质教育、提升教学质量。

二、目标任务完成情况

（一）建立健全组织，认真落实学习

1、健全组织

为使师德师风建设工作落到实处，根据上级要求，我校成立以校长兼书记刘君宇同志为组长的师德建设领导小组，对我校师德建设负总责。刘俊峰、刘丽、裴义军、郭伟东、朱宏宇为副组长，对分管的教学、支部、办公室、德育、后勤的师德建设负重要责任，并抓好此项工作的专项治理，认真落实师德建设责任制。学校每学期都召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。领导小组名单：

组 长：刘君宇

副组长：刘 丽、朱宏宇、刘俊峰、裴义军、郭伟东 专 干：陈昌盛

成 员：蔡建明、殷中雁、刘德元、李明营、苏黎明 刘海彬、井清云、张征

2、认真学习，提高对师德建设工作的认识。

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容来抓。每学期学校都对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用；组织全体教师学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观为引领，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念；组织全体教师学习政策法规、对全体教师进行职业道德教育，要求全体教师带头学法、知法、懂法、守法，做到依法执教；要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，看全国师德先进个人录像、参加先进师德报告会，向先进人物学习，树立师德形象。通过学习活动的开展，我校师德师风建设有了很大的进步，增强了党员干部政治上的坚定性，思想上的敏锐性，道德上的纯洁性。

（二）规范各项制度，加强师德建设。

我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学，建立起了师德师风建设的长效机制，促使教师在为人师表上健康成长。我们制定了《师德师风建设五年工作规划》，每都制定《师德师风工作计划》；我们落实了师德师风建设的两套方案，即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核评估方案》，有目的，有计划的开展师德师风建设；我们制定了《师德教育宣传制度》和《师德师风考核评估方案》，将师德教育纳入教师继续教育内容，有师德学习的考核制度并且能够严格执行。我们制定了《师德奖罚制度》，奖励先进，树立正气。我校制定有《师德工作档案管理制度》，档案管理水平达到国家档案管理二级标准。学校依据《师德建设专项经费保障制度》，从有限的教育经费中抽取较充足的费用，纳入学校预算。学校相继与教师签订《加强师德师风建设责任书》等，为保障我校师德师风建设的加强提供制度保障。学校结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。

（三）扎实开展工作，推动师德建设

1、宣传教育工作

2011年春开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《南阳市教育局关于开展师德师风先进校创建活动的通知》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组，并召开师德师风先进校创建活动全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。通过利用学校党务和校务公开栏、校报、校刊、校内广播电视、校内局域网、学校文学社、宣传橱窗、教室板报等宣传阵地，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署，形成了浓厚的创建氛围。

2、专题活动开展

3月初，我校通过召开座谈会、举行讲座、研讨交流、签定承诺书等活动，广大教师的职业道德素质进一步增强；以党支部倡导的“我把青春献给党”活动为契机，激发了全体师生更加热爱祖国、热爱党、热爱人民的热情；由政教处组织开展了“党在我心中”的征文比赛收获颇丰。各项活动都开展得井然有序，成效显著，不但丰富了师生的课余生活，更为师生上了几堂人生大课。

3、表彰奖励先进

我校每学期及时总结师德师风建设的典型经验，交流个人思想，党支部开展了“党员思想汇报交流”等活动，并结合考核，进行全面的总结评比，评选学校师德先进个人，先进教研组，把我校的师德师风建设工作引向深入。

4、民主监督工作

为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校面向学生及家长进行了教师师德问卷调查，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性强化师德建设工作，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

5、工作检查情况

通过活动的组织实施，全体教师学习自觉性强，学习笔记工整认真，心得体会深刻到位。全体教师师德师风建设的内涵有了更深入的理解，并能自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，更重要的是已将师德师风建设的高涨热情化为打造高效课堂的实际行动，形成了目前比、赶、帮、超的热潮。

6、师德专题研究

我校积极探索新形势下师德建设的特点与规律，通过每学期的师德专题研究，来适应新形势下教师队伍建设的需要，适应全面推进素质教育的需要。通过师德专题研究，提升教师的师德素养，打造一支政治素质高、业务能力强的教师队伍。

（四）工作效果

我校坚持把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已成效显著。通过师德师风教育活动，领导班子更加团结务实，从校长到主任树立了干事创业的坚定信念，事事走在前，工作创一流，爱岗敬业，率先垂范，创造性的成为执行职业道德规范的典范。领导干部的表率引导了教师的健康成长，师德师风教育活动震撼了教师的心灵，教师修身尚德，为人师表已成为我校的主流风尚，教育教学质量得到迅猛提高。

总之，经过自查，我校师德师风建设工作在上级党委、工会组织的领导下，取得了很多成绩，2008年获得了区级师德建设先进单位。2009年张征获得区级师德先进个人，2010年刘德元等四位教师获得区级师德先进个人，2011年陈昌盛获得市级师德先进个人，杨亲亚等四位教师获得区级师德先进个人。2011年在“我把青春献给党”师德主题征文比赛中李琦恒、计晓兵获得区级一等奖，王滇军、王生彩获得区级二等奖。在“我把青春献给党”师德主题演讲比赛中，刘海彬获得区级二等奖。

从总体来看，我校已基本达到市教育局关于《师德师风先进校创建工作》的通知要求，因此，学校决定申请区级师德师风建设示范学校，特请上级部门验收。特此报告

南阳市第十六中学

2011年12月

第四篇：创建师德师风先进校

创建师德师风先进校

活动方案

教师是人类灵魂的工程师，是完成学校教学、科研和其他各项工作的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，而师德师风则是学校的灵魂所在。为进一步提升我校教师的职业道德观念，形成以身垂范、以德施教、讲求诚信的教风，提高全校教师队伍的整体素质，推进依法治教、依法执教进程，全面促进我校教育教学质量的提高，按照县教育局工作部署，深化师德师风建设，努力打造一支师德最佳，业务最精，创新最强，奉献最多的队伍。现结合我校实际，特制定本方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树教育形象、创文明教育为目标，以提高教师队伍的整体素质为核心，以一切为了学生为重点，以规范教师言行、打造诚信教育、让人民满意，让社会满意为标准，评纠结合、纠建并举，认真贯彻“十七大”会议精神，建立健全规章制度，改善和优化育人环境。让广大教师时时处处做学生的表率，以高尚的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。

二、工作领导小组 组

长：张文军 副组长：陶彩艳 成员：桑艳伟

刘志军

张庆良

三、实施步骤(一)动员学习

内容：组织广大教师学习法律法规及师德建设有关资料。一是召开全校师德师风建设动员大会；二是要组织广大教师深入学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》；学习优秀教师的事迹，观看教师礼仪录像，并组织学习讨论。让教师从思想上真正意识到依法施教和以德施教的重要性和必要性，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

(二)总结反思

通过学习，结合自身实际认真自查本人在以往教育生涯中的思想行为，找出在师德师风方面存在的问题、不足和差距，如在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在思想品德方面有没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、进行有偿家教、索要学生家长礼品、侮辱学生等不良行为;在工作方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、适当得体、耐心细致、有没有言行粗鲁，工作方法简单粗暴，有损于教师的声誉和形象等问题。要求每位教师写好学习心得，交学校办公室；同时对反映出来的问题要及时告知有关教师，并督促其认真整改；对学生或家长反映出的严重的问题，经核实无误，要给予严肃处理，实行师德一票否决制。设立师德信箱，公开师德监控电话，定期向学生家长征询意见。

(三)活动提高

1、在全体党员中开展“一个党员一面旗帜”的主题活动，鼓励党员勇于实践、锐意创新、争当模范、展示亮点、树立形象、以学校党风建设促进是师风建设。

2、在全体教师中开展“用爱成就事业”的学习交流活动。

3、丰富教师读书活动学习内容，注重实效，提高教师的理论水平。

4、加强教学检查力度和听课评课活动。

5、定期召开学生、家长座谈会，向学生、家长征询意见。

6、评比表彰先进典型，树立榜样。

我们希望通过加强师德师风建设，努力营造树师德、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，努力让人民群众满意，树立起我校教育的良好形象。

西街学校 2011 03

创建师德师风先进校

活 动 方 案

西 街 学 校 2011 03

第五篇：远程教育先进校创建汇报材料

一、学校概况

我校位于灵宝市豫灵镇，占地面积16008平方米，建筑面积10508平方米，生均占地13.6平方米。现有23个教学班，学生1177人，92名教师。

2011-2011学，在上级领导的亲切关怀和大力支持下，我校新综合楼全面投入使用，远程教育工作得到巨大改善，各类硬件和软件设施日益齐备，并得到广泛应用。现将该项工作具体情况汇报如下：

设有网络微机教室、自然实验室、多媒体教室、音乐器材、图书资料、教学仪器、体育器材等专用教室及阅览室、活动室等。共有多媒体投影机2台、教师备课、上课演示及学生上课用电脑63台、电子图书390册，计45367元，学校拥有2个多媒体教室，1个电子备课室，一个学生微机室，并建立了校园局域网，初步实现了教师办公、上课的现代化，先进的教学设施，为师生的工作、学习和生活提供了良好的条件。

二、远程教育应用工作情况

1、领导重视，职责明确。自实施远程教育工作以来，我校成立了以薛建民校长为组长的“远程教育工作小组”，并明确规定了管理职责和要求，研究安排远程教育工作。保证了远程教育设备的正常运行，促进我校远程教育工作逐步向规范化发展。

2、完善设施，整合资源。自从我校实施远程教育以来，学校就在原有基础上投入了大量的资金和人力物力进行环境和资源建设。特别今年，在综合楼投入使用后，我们投资38000元，对可容纳120人的原多媒体教室进行维修和装修；投资45000元，新建多媒体教室一个，搬迁并维修了微机室，建成了电子备课室，为每个有电脑的教师免费接入网线，使远教设施建设更加完备规范，远程教育环境更加优越。目前，我校能按照远程教育工作计划开展工作。

3、制度到位，设备使用良好。根据上级有关要求，根据学校实际情况拟定了《中小学现代远程设备管理制度》、《远程教育设备管理制度》、《资源使用登记制度》、《资源下载和软件装入监管制度》、《光盘播放教室管理制度》、《远程教育校本培训制度》等，使我校的远程教育工作制度化、经常化。并严格按要求建齐了《远教资源借还登记表》、《远程教育教研活动记录》等日常操作使用的表册。并以《教师应用远程教育考核方案》为依据将教师使用远程教育辅助教学的情况纳入教师考核，安排专门的技术管理人员严格按照要求履行日常工作，填写好各种表册。由于学校重视，措施到位，远程教育设备使用一切正常。

4、重视整合，重视应用，认真开展教学教研活动。远程教育项目工程进入农村学校，是个新鲜事物，对于我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动。

每周组织一次观摩远程教育资源中的示范课，同时组织本校教师上研讨课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。

本期，我们在各类课堂教学竞赛、示范课、观摩课中，要求全部要使用多媒体，制作课件。在知识树展评活动中，要求全部使用多媒体课件展示各科的知识结构，收到良好效果。

5、重视培训，扎实提高教师技能。我校充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，我们将教师的信息技术教育观念和计算机应用能力放在关键位置高度我校重视对教师的现代信息技术培训工作。

一是积极参加上级的培训活动，二是认真搞好校本培训。经过培训，现在我的大多数教师基本都能熟练地利用word编写教案、编排试卷，会用电子表格统计学校成绩，会利用powerpoint制作的多媒体课件，为教师继续教育提供了适时更新的百科全书。为了整合时代对高、精、尖素质教师队伍的要求，学校充分利用远程教育资源，积极推进教育教学信息化建设步伐。

6、重视实践，完成自愿与教学的整合。我校积极开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。学校要求每位教师每个学期听远程教育示范课不少于20节、参加远程教育研究活动不少于10次。学期初由教导处安排，在全校范围内组织广大教师收看教育卫星播放的优秀课例，运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。在学期中间举办了“三种模式”下的教学比赛活动，由骨干教师带头上远程教育示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。

7、存在的问题：

1、个别教师业务水平不高，有待于进一步提高计算机操作技能水平。

2、因受条件、人员素质等因素的制约，部分教师的远程教育工作仅停留在观摩学习的层次上，开发利用优质教育资源远远不够。

8、今后工作的思路：

1、进一步加强远教设施建设，两年内完成班班通多媒体工程。

2、加强教师培训的力度，在上级部门组织的各种培训的同时，继续加强计算机操作技能、课件制作、远程教育资源运用、网络环境下的课程资源整合等方面的培训，促进教学观念的转变，充分利用现有设备及现代化手段，切实做好教学工作。

3、进一步整合远程教育资源，与教学实际相结合，合理运用、充分发挥教育资源，提高教育教学质量。

4、加强与兄弟学校之间的交流，共同提高现代远程教育工作。

我们的工作虽然取得了一些成绩，但仍有许多方面有待深入研究和加强。我们决心一如既往地强化管理，不断改善条件、改进方法，使远程教育工作再上一个新台阶。